三年级下册设置那些有特点的人嗯可
三年级身边那些有特点的人这篇作文是孩子从写清楚到写生动的分水岭。今天啊，张老师以小书虫为例子，手把手教孩子怎么抓住特点，把一件事写生动。家长们先点赞收藏，免得后面找不到了。 开头开门见山，新颖生动。我们班有个名副其实的小书虫，他叫可可。他圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛， 眼里总是闪着智慧的光芒，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，一看就特别爱看书。不管什么时候，他的手里总捧着一本书，而且每天都不重样，大家都猜不透他到底读了多少本书。 中间用两到三件事证明特点，重点写一件，加上细节描写，例如描写夏克林，想了他还在看书的情景。 下课铃刚响，同学们像李显的剑冲出教室，只有可可还坐在书座位上，目不转睛的盯着书，好像书本上有块磁石把它吸引住了。我走过去拍拍他，可可出去玩啊。他依依不舍的抬起头，扶了扶眼睛， 不了不了，这一章快看完了，我上课又没机会读了。说完又埋头看起来。突然，他瞪大眼睛，猛的一拍桌子， 天啊，还能这么写！吓得前排同学回头看他，他却浑然不觉。结尾总结特点，表达情感，这就是我们班的小书虫可可。因为他，我也爱上了阅读，不过我想对他说，书要读，眼睛也要保护好哦。 最后，张老师要特别强调写人作文，记住这个小秘诀，抓特点加选势利加谢杰，动作、语言、神态、描写，一个都不能少，快拿起笔，写写你身边那个最有特点的人吧！
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02:43查看AI文稿AI文稿三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天戚老师就以小问号表妹为题给大家拆解一遍。开头直接开门见山，亮出标签就可以这样来写。 我有一个表妹，大家都叫他小问号，因为他的大脑里边仿佛有数不清的问题，不管看到什么，他都会追着问个不停，仿佛对全世界都充满了好奇好。 中间我们分三个板块来分别叙述一个板块外貌描写。注意了，这里不需要面面俱到，一定要抓住最有特点的来写。什么叫最有特点呢？跟这个标签最有说服力，或者说最接近的板块来写。 表妹皮肤白净，一双圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，透着满满的求知欲。她扎着两个俏皮的马尾辫，嘴角总是抿着，一副认真思考的模样，看上去十分的机灵。 中间第二个板块，典型势力一什么叫典型势力？就是你选举的这件事情一定要能够凸显出表妹她爱动脑，爱思考，爱提问，这样才跟我们的标题标签相呼应起来。换言之，你的这件事情才能为我们的中心来服务 好。这段我们可以用上神态、语言来进行细节刻画，让人物的形象更加立体，更加鲜活。内容如下， 学习的时候，表妹也是爱提问的小能手。有次我正在写作业，他凑过来挠挠头，问到，姐姐，修是人靠在树上吗？ 这句话为什么要用感叹号？如果你的答案不是他预期的，他就会歪着脑袋，皱着眉头，瞪大眼睛看着你， 好仿佛等待你下一步的解析，逗得我都乐了，笑起来。说到你这个小脑瓜子，里边仿佛存着藏着一整个图书馆的问号。 中间第三个板块，典型事例二，内容如下，生活里，表妹更是一个十足的小问号。逛公园的时候，一路上十万个为什么，从进公园门那一刻开始，嘴巴从未停过。妈妈，小草为什么在春天发芽？它冬天去睡觉了吗？ 叔叔，为什么小鸟在电线上不会被触电？姐姐，蒲公英，他要飞向哪里去呢？他是去找爸爸了吗？一路上追着人问个不停，连路过的保安爷爷都被他逗得哈哈大笑。 接吻的时候，总结品质，表达喜爱，就可以这样来写，这就是我的小问号。表妹，他爱思考，爱提问，用一颗好奇心来探索世界，好是我心中最可爱的小女孩。
574戚老师
04:30查看AI文稿AI文稿在下第六单元，习作身边那些有特点的人，重点在于通过典型事例，突出人物最鲜明的特点。跟我们以往写人的作文不同， 写的时候呢，大家要注意一点，就是以事写人。而且你就记住啊，只要跟人相关的文章，别忘了人物描写五大方法，外语动心神。好，那么宋老师呢，就以故事大王爷爷为例，教大家怎样写出高分作文。首先呢，开篇一定要瞬间抓住老师的眼球， 老师这里再教大家一个特别又精彩的开头方式，夸张幽默式这样去写。我怀疑爷爷偷偷和故事神仙签了合同，不然他的嘴怎么像个永远道不完的故事口袋？ 从盘古开天地到外星人探险，无论我问什么，他都能立刻编出精彩的故事。久而久之，这个藏着万千故事的爷爷就成了我们家独一无二的故事大王， 好，这里呢，我用好玩的想象开头，一来呢，能引起读者的兴趣，二来呢，也开篇点题，自然引出文章的主角故事大王爷爷，好，这里呢，大家注意一个句式，就是我怀疑什么什么，再加上夸张的想象， 一下子呢，就能把读者吸引住。那大家也可以试着学习用这样的方式开头，比如说，呃，你想写你班的贪吃鬼同学，那我们就可以说，我怀疑他肚子里住着个无底洞，是不是开头一下子就跟别人拉开差距了？ 好，开头呢，把大家吸引住后，论文得赶紧用具体的事例来证明爷爷为什么是故事大王。那咱们来看中间论文怎么写 论文呢？我分成了三个部分，分别列出了三个有代表性的事例，日常情境故事、数学难题变故事、聚会即兴编故事。我们先来看中文第一小段，日常情境故事可以这样去写，暑假回乡下，蚊子嗡嗡叫的人心烦， 我正闹着无聊，爷爷神秘的把我拉到葡萄架下，摇着救蒲扇，讲起了神葡萄藤的故事。随着他声音抑扬顿挫，我仿佛看见葡萄藤在月光下舒展结出的果实，能治病，能许愿。 讲到藤蔓智斗贪心财主时，爷爷突然压低声音，蒲扇刷的指向草垛， 看那黑影是不是来偷葡萄的，吓了我一激灵，他却笑得前仰后合。好这一段啊，爷爷结合现实情境给我讲故事，带入感极强。 宋老师呢，也通过爷爷讲故事时的语言、动作、神态，多角度来展现爷爷讲故事的感染力。好，再来看下一段，数学难题变故事，这样去写， 爷爷还会定制故事。我学数学总是粗心，他就编了个小数点王国大冒险。故事里，小主人公因为弄丢小数点，差点被顾客投诉。爷爷边讲边用树枝在地上画算式，把我常犯的错误变成故事里的陷阱。 神奇的是，那些难记的知识竟跟着故事钻进了我的脑袋。好，这一段呢，爷爷讲故事的段位明显升级了，他还能结合我的学习困难来创编数学故事。 这种方式呢，让我轻松又开心的就把数学的知识点给记牢了，突出爷爷的智慧和对我的关爱。好，再来看下一段聚会即兴编故事，这样去写。 家庭聚会时，爷爷往太师椅上一坐就是焦点。有一次弟弟要听恐龙，姐姐想听穿越，爷爷不慌不忙把这两个故事元素揉在一起，讲起了小探险家骑着翼龙穿越白鳌记， 他手舞足蹈的模仿恐龙甩尾巴，学翼龙嗷呜怪叫，逗得大家笑声不断，连隔壁的大黄狗都跑过来蹲在门口旁听。 好，这一段呢，我用别人的反应偷偷来夸主角，就像我这一段的结尾，设计了一个，隔壁的大黄狗都跑过来旁听。这个细节侧面烘托了爷爷讲故事的精彩。那大家呢，也可以试着用这样的方法来写你的作文，比如说你要写运动健将有多厉害， 可以写，围观的同学都忘记了鼓掌啊，你要写小歌唱家的时候呢，你就说窗外的小鸟都停下来听，是不是感觉更高级了？好，最后结尾呢，我们可以采用抒情升华式结尾，解开选面，呼应开头，知书胸意，点名主题这样去写。 现在我才明白，爷爷哪是和神仙签了合同，他分明是把对我们的爱酿成了最甜的故事蜜糖，那些在故事里度过的时光，是我童年最珍贵的保障。
223花卷宋老师
02:28查看AI文稿AI文稿三年级孩子写人的特点不用愁，老师一招教你写出高分作文。我们来审题，身边那些有特点的人，就是要选取自己身边一个熟悉的人，一个有特点的人来写。 写之前问自己三个问题，一、选举的人物是谁？二、他的特点是什么？三、通过哪些典型势力来突出他的特点？ 二、题目，题目最好是特点加人物。我理的题目是热心肠的同学，我们如何写好本次习作呢？开头用对比转折式介绍人物及特点， 可以这样来写，我身边有很多有特点的人，比如博览群书的小书虫、活力满满的运动健将、无忧无虑的乐天派。 但最让我由衷喜欢的是我那位热心肠的同学。中间整体介绍人物的特点，并通过典型事例来突出他的特点。 他有着瘦瘦的脸庞，一双眼睛像清澈的山泉，待人总是温和又真诚。他心地善良，特别愿意主动帮助身边的人。在学校里，他常常主动帮忙打扫教室，收发作业。 遇到同学学习上有难题，也会放慢脚步，耐心帮忙讲解。有一次，我在走廊不小心摔倒， 书本散落一地，他立刻跑过来扶起我，还弯腰细心帮我把书本全部捡起来，整理整齐。他的一举一动都让人觉得格外温暖。 结尾总结人物特点，表达对他的情感。这就是我热心肠的同学。他像一缕温柔的春风，时刻温暖着身边的人。我十分珍惜和他的友谊， 也想要向他学习，做一个善良大方、乐于助人的好孩子，收藏起来吧！
72胡老师讲读写
03:37查看AI文稿AI文稿三年级下册六单元的作文，身边那些有特点的人，你是不是写出来所有人都一模一样，只会写他很开朗，他很努力，没有特点，没有记忆，根本拿不到高分的。那今天呢，我们就教大家一个三年级专属的满分写作方法，听完直接动笔，轻松写出画面感。 首先你要记住这篇作文的核心绝招，那就是起外号，定特点。想写好一个人物，我们首先要给他一个专属的外号，用这个外号锁定他最大的特点，比如爱读书，他就是小书虫， 爱笑，这就是开心果，爱运动，这就是飞毛腿。你看一个外号直接搞定整篇作文的中心主题。那接下来呢，我们就教大家一个总分分总的四段式黄金主题。那接下来呢，我们就教大家一个总分的四段式黄金主题。那接下来呢，我们就教大家一个总起开头 一句话介绍人物，说出他的专属外号特点，直接点名人物特点。这样呢，简洁利索，开门见山，让老师一下就抓住了这个人物的中心。比如我们写一个爱运动的同学， 在我们班上有一个大名鼎鼎的飞毛腿，他就是我的好朋友浩浩，他最大的特点就是跑得快，不管是短跑还是长跑，每次都是遥遥领先，是我们班当之无愧的运动健将。 好，第二段我们分写外貌，外貌描写不要乱写五官啊，一定要贴合你这个外貌特点来写。比如说他是一个小书虫，你就可以写他总是戴着眼镜，手里捧着书的样子， 他是一个飞毛腿，你就写一写他的大长腿，身姿轻盈，这些外貌啊，你应该是围绕着这个人物的特点来写，比如我们可以这样写。 浩浩的外形啊，一看就特别擅长运动。他的个子高高瘦瘦瘦的，留着清爽的短发，看起来精神十足。 他双腿修长而有力，平时走路轻快而利索，浑身上下充满了活力。他总是穿着轻便的运动服，眼神灵动又自信，一站在跑道上，整个人就透出一股不服输的韧劲。 好，那接下来第二个分段，我们就来写一个具体的事迹。这是作文的重点，取一件典型的小事，通过动作、神态、细节这些描写，证明你这个外号起的名副其实。 不用写大事，生活中的小事最真实也最动人。比如说，我们还是说爱运动的浩浩。浩浩这个飞毛腿的称呼可不是白来的，一场运动会就让所有人见识了他的实力。学校的秋季运动会上，浩浩报名参加了百米赛跑， 比赛开始前，他就稳稳的站在了起跑线上，双腿微微弯曲，身体前倾，目光紧紧的锁定前方的终点，做好了随时冲刺的准备。 随着裁判员一声哨响，所有选手一齐冲了出去。浩浩脚下生风，像一只离弦的箭一样向前飞奔着。 他摆动着有力的双臂，脚步又快又稳，迅速甩开了身后的对手。同学们一直在旁边大声的呐喊助威，他丝毫不受影响，奋力的冲刺，短短十几秒，他就第一个冲过了终点线，毫无悬念的拿下了第一名，全班同学都为他欢呼喝彩。 好，到了最后一段总结结尾，那我们就要总结人物的特点，写出你对这个人的印象和感受，这样我们能首尾呼应。比如说 这就是我们班的飞毛腿，好爱运动，速度超群，永远充满活力，他用努力坚持为班级争光，是我们心中最厉害的运动小达人。好，你看到这作文是不是就写完了？也非常简单，记住起外号是一个超级容易抓住人物特点的方法， 你可以用到很多以后写人物的作文当中。好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！
316晓天老师就是我
06:21查看AI文稿AI文稿同学们，第六单元是要我们写身边那些有特点的人。首先呢，我们来解一下课题，在解课题的时候呢，我们要学会抓住关键词，比如说身边，身边指的是什么呢？ 那我们就可以写家人、同学、老师、邻居朋友、保安保洁等等，也就是学你最熟悉的，最好写的那些有特点。什么叫有特点？ 对呀，他要不就是性格有特点，比如说幽默，性子很急，性子慢，胆小，要不就是他有什么爱好和特长比较有特点 啊，画画，喜欢看书，爱讲笑话等等，要不就是他有什么优秀的品质，比如说助人为乐，为他人着想，无私奉献，拾金不昧等等。好，那接下来我们来看一下，通过我们找关键词，我们会发现他的题材需要我们写什么。 对呀，身边那些有特点的人，那就是让我们写人。写完课题以后，我们就知道哦，要写人，写身边的人，这个人必须要有特点。 那读过习作要求，我们会发现啊，他让我们自己取一个题目，而且题目是要你写人物特点的词语。那叶老师你为他人着想的小名 为例，给大家做了一个思维导图，依然是开头中间和结尾。那靠开头这个部分呢？叶老师呢，给大家讲一种新的开头的方式啊，叫做涉问式。所谓的涉问，就是自己问，自己答，我们可以这样写，什么是真正的为他人着想？ 我的好朋友小明用一把铁锤给出了答案，这是我们的高峰。开头中间的这个部分呢，呃，我们要和写事的文章区别开， 写诗的文章，他就是写一件事，通过起因、经过、结果来把这个人物的精神品质或者什么特点去表达清楚就可以了。但写人的文章呢，我们中间的个部分呢，我们要通过外貌描写，再来写一件事情，体现这个人物的特点。 好，那在写外貌的时候呢，易老师在之前给大家讲过，我们是从整体到局部这样的一个写作的顺序去描写， 前面讲整体到局部，局部我们用的是排比的修辞手法，对不对？那今天这篇文章呢，叶老师在教大家写局部的时候，我教大家一个 高分的外貌描写，叫三短一长，让五官动起来，什么意思呢？就是你先选择三个五官，而且这三个五官呢，我们用一个形容词，就写简短的短语来描写。最后呢，选一个他最有特点的，这个五官用 长的话来描写。什么叫长的话，就是你用上修辞啊，是吧？或者说，呃，具体的去描写它的特点，叫三短异常，用五官动起来。那我们可以这样写，和小明同事，我的同桌，他又高又瘦， 乌黑的头发，圆圆的小脸，白皙的皮肤，这是三短好异常，我们可以怎么写呢？最引人注目的是他那炯炯有神的大眼睛， 高兴的时候眯成两条缝，像弯弯的月牙，生气的时候瞪的圆溜溜的，像铜铃一样，可爱极了。所以你看三个五官用短语是吧？叫三短 异常，就是用我们的眼睛，哎，眼睛又大又圆，我们用对比的修辞手法，高兴和生气的时候进行对比，并且用上了修辞手法，你看这样的外貌描写，是不是让你的老师眼前一亮呢？ 好，那中间这部分我们除了写外貌，外貌写完以后呢，我们就写事情，写事情呢，我们一定要写清起因、经过和结果，那把它串联起来，经过这个部分呢，我们要想写， 那怎样去想写呢？其实在讲写人的文章的时候，前面老师也讲过，我们要用人物无法去描写人物，那无法呢，就是外语动心神， 外貌，语言动作，神态，心理活动。那在中间的第一个部分里面，我们已经写了外貌，那接下来写一件事情的时候，我们要把语言动作、心理和神态加进去，并且用上修辞手法，让整件事情变得生动形象起来。故事的起因我们可以这样写，他在公园晨练准备回家， 当他站起来的时候，只听见呲啦一声，回头一看，发现自己的衣服被椅子上的钉子勾破了， 就是故事的起因。好，那在经过里面呢，我们就要来想起来，经过的时候，因为我们起因写的是衣服被勾破了，所以这个时候呢，我们可以加一下人物的神态和心理活动，我们可以这样写。小明皱起眉头，心里想， 我得把它修一修，要不然别人坐上去衣服也会被勾破的，于是他像离弦的箭一样跑回家拿锤子，好经过里面，我们还要让我们的故事呢，就是有亮点。当他跑回来的时候，看见有一个老爷爷正准备往下坐， 他连忙一边挥手一边大声的喊着，老爷爷，别坐上去，上面有钉子，会把你的衣服勾破的。 好，那你善意的提醒老爷爷，那老爷爷这个时候我们可以给他什么呀？对，加神态加语言。老爷爷笑眯眯的说，小朋友，谢谢你的提醒，要不然我得穿破裤子回家了。 好，这是经过，经过里面呢，那你提醒了老爷以后，按按照事情的发展顺序往下写，他就要去修这个椅子，所以你拿了锤子以后，那我们想想看，你提醒老爷爷，你跟老爷爷是在面对面，你提醒他你还是站着，并没有到椅子旁边，那我们要去修椅子，所以我们首先得要 对，走到椅子的旁边，你还要蹲下来，然后再上手上的动作，包括我们可以去写他的拟声词，比如说 我们可以这样写。说完，小明快速的走到椅子旁边，蹲下身子，左手小心翼翼的扶住钉子，右手紧紧的握住锤子，使劲的敲，只听见咚咚咚几声，不一会椅子就被它修好了。 站在一旁的老爷爷竖起了大拇指，高兴的说，小朋友，你真棒，你真是一个为他人着想的好孩子呀！听到老爷爷的夸奖和小明心里乐开了花，结尾呢，叶老师采用的是道理升华式，就是但凡你写一件事情的话，你得要懂得一个什么样的道理，我们可以这样写，此时此刻 我明白了，为他人着想不一定是要惊天动地的大事，有时候呢，只是跑一步路，多喊一句话，多弯一次腰，小明做到了，我也想像他一样，你学会了吗？
3475叶老师语文讲课吧
03:47查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，分享一个高分写作思路，用三步法写好这篇作文。范围呢，放在视频最后，这是一篇写人的作文，让我们来写啊，身边熟悉的人，通过具体的事情啊，来突出这个人物最主要的特点。 第一步，选好人物定特点。我们要写什么？写身边熟悉的有特点的人，那从哪里找出人物的特点呢？ 可以从性格方面，比如他是个乐天派，是个幽默王子。可以是品质方面，比如热心肠小管家。可以是爱好方面，比如小书虫，昆虫迷，或者美食家。 还可以是特长方面，比如智多星、运动健将、故事大王、小问号，或者呢，绘画小能手。怎么选呢？在这里啊，挑一个词，想一想，谁最符合这个特点。如果你选的是小书虫，那就可以写随时捧着书一看就入迷的同学。 要是你选绘画能手呢，那就可以写啊，拿起画笔就停不下来的同桌。或者呢，你选乐天派，那就写整天笑嘻嘻天大的事情啊，都不会发愁的好朋友。 第二步，选好故事显特点。以小书虫为例，怎么让别人一看就知道他是小书虫呢？很简单，找两件啊，最能体现这个特点的事情来写。 第一个失礼，课间十分钟，全班都在走廊疯跑打闹，他就趴在桌上啃哈利波特，手指呢，跟着蚊子滑呀滑，连口水都快滴到书上了。直到同桌使劲拍他肩膀上课了，他才猛的抬头，书角呢，都被手指捏出了小褶皱。 第二个失利，周末去图书馆，他一头扎进阅览区，想知小海豹似的全在树下旁读，海底两万里，妈妈站在门口喊了三次，回家了，他才抱着书一步三回头，嘴里还嘟囔着，尼莫船长还没有找到宝藏呢。 第三步，想好架构连成篇。开头怎么写呢？很简单，用一句话让别人知道你写的这个人是谁，有什么特点，可以是开门见山法。我的同桌是个小书虫，书包里永远装着好几本书，连走路啊都忍不住要看两眼。 可以用外貌关联法，你看那个戴蓝框眼镜的男生，手里呢，总捧着书，嘴角啊，还常常跟着故事啊偷偷笑。他就是我们班的小书虫，明明 还可以用悬念吸引法，我们班里有个怪同学，下课不出去玩，却趴在书上对着书咯咯笑，他到底在书里发现了什么？ 原来啊，他是一个十足的小书虫。到了中间部分怎么写呢？把你选的两到三件事写清楚，加上他的动作表情，还有呢周围环境的衬托，让读者有身临其境的感觉。我们可以写动作表情， 他趴在桌上看哈利波特，手指啊，勾着树叶的边角，眼睛笑的弯成小月牙，连口水啊，都快滴到树上了。 可以加入啊，周围环境的衬托，课间教室里闹哄哄的，纸飞机在头顶乱飞，可他呢，就像被书施了魔法，连纸飞机砸到头上都没有发现，还盯着比诺曹的故事傻笑呢。 最后结尾部分怎么写呢？把你对这个人的喜欢，或者呢学到的道理说出来，让文章有个温暖的尾巴，可以是抒情式的结尾。 和小书虫坐同桌后啊，我也爱上了看书，原来每本书里啊，都藏着好玩的世界，等着我们去发现呢。可以是感悟式的结尾，看他看书时那么专注，我才明白，不管做什么事，只要像他看书一样用心，就能做的很棒。 还可以是呼应式的结尾。现在我总想起他书包里掉出来的书签，还有他说书是好朋友的样子，这个小书虫啊，让我知道文字里啊，藏着永远不会消失的快乐。学会了就动手写一写吧，范文放在这里，好好加油！
385豌豆老师大语文
05:16查看AI文稿AI文稿三下第六单元习作身边那些有特点的人很多孩子都觉得这不就是一篇很简单的写人作文吗？之前就写过了呀。今天草莓老师要很负责任的告诉大家，千万别小看这篇作文， 越觉得简单，越容易写跑题。我看到班上很多同学都以为随便写一个熟悉的人，结果写着写着呢，就写跑偏了，分数直接被扣掉了一大半。 我是草莓老师，在深圳深耕作文阅读教学将近二十年，今天我就用简单落地的方法，教会大家把这篇写人作文写的鲜明出彩。我们先来把这一篇写作要求给猜透。这一篇单元习作呢，要求写身边那些有特点的人。 短短几个字，藏着三个最容易踩坑的误区。第一个误区，选错写作对象。 很多孩子会觉得，写自己的偶像、明星、网红，记住题目明确要求是身边的人，是天天都能见到，朝夕相处的人，所以偶像绝对不能写。 第二个误区，抓不住特点。不少孩子以爸爸妈妈、同学朋友，只写长相，写日常，没有突出独一无二、别人少有的典型特征，写出来的人物呢？千人一面，没有特点。 第三个误区，视力呢？杂乱无章。写一个人既爱看书，又写他热心肠，又写性格开朗，东一榔头西一棒子，没有围绕一个中心特点来写，直接背叛，中心不明确， 内容散乱。所以很多孩子写不好的根本原因，要么选不对人，要么抓不准特点，要么视力写不出细节。 其实大家只要抓住这三步，直接套用，就能拿高分。第一步呢，精准定特点，选准写作对象， 只选身边的人，只抓住一个鲜明特点，不要多写。比如可以写小书虫、乐天派、运动健将、智多星、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫名、小问号、大嗓门、飞毛腿，甚至自来熟。这一些标签化、辨识度高的特点 才是作文的核心。还可以用趣味的外号来写成标题，直接突出了人物特点，让开头就亮眼。 第二步，势利串联法，把内容写充实，围绕选定的唯一的一个特点，挑选两到三件小事来体现人物的特点。比如可以用连接词把势利串起来，逻辑是不是就很清晰，还不混乱。 可以用这样的一个固定的句式先，然后接着按照顺序把事情的经过写清楚，每一件事情都紧紧贴合人物特点，这样的话就不会跑题，还不脱离中心。 第三步，细节加到位，作文就有说服力，千万不要只空含着，他很热心，他特别爱看书，一定要加入神态、语言、动作描写这样的细节呢，才能把人物写活，特点自然而然就立住了，比直白要更有说服力。 方法，听懂了，接下来我们要举个例子，一看就明白怎么写。比如我们来写我班的自来熟，我们可以用这样的框架结构，开头介绍一下 我班自来熟的外貌特点，写出他的一个非常典型的特点，要用两到三件事例来去说服这一个特点， 再然后结尾再来总结他自来熟的特点。接下来我们重点的看看如何去举势力。我们可以这样写，小庆是一个天生自来熟的孩子，不管男女老少，他都能轻轻松松的搭上话， 放学路上，他先伸头问问路边杂货店的老板，有没有新到好吃好玩的东西，像在里夹着薯片的素米脆啦，最热门的动画片玩具啦。然后他去小吃摊里找他的老朋友，一只虎皮花纹的小黄猫。 他熟门熟路的钻进了店老板的卧室里，从人家床上把小黄猫抱出来，搂在怀里亲热了一阵子，拍拍他的脑袋，放他走路。 接着他走到了修自行车摊前，蹲下来看修车的老爷爷如何操作，有一句没一句的说些闲话，你看，短短几句话， 用心。然后接着串起了几件小事，再加上了动作神态描写，自来熟的特点，是不是一下子就鲜活起来了？ 这篇作文的核心逻辑大家都学会了吗？记住核心，选身边人，抓一个特点，串两到三件的事例，加细节描写，牢牢地抓住这几点，这篇作文再也不会写跑题，不会写空洞。 想要完整版视频的家长直接在评论区留言，特点，我会把完整的资料分享到给大家，孩子照着写就能拿高分。
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1587东北武教谕
01:20查看AI文稿AI文稿三下第六单元习作身边那些有特点的人，跟着小叶老师一起写一写吧。首先我们要知道身边的人是指哪些人呢？ 只要是我们熟悉的人都可以，比如校园里的人物，同学、老师、校长，亲朋好友，我们的亲戚朋友、小伙伴，家庭成员，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，再比如说我们社会上的一些邻居啊，商店老板呀等等都可以。 我们书上给我们展示了好多关键词提示，那把这些词语分一分类，我们可以分为三类，一个是人物品质，一个是性格特点，还有一个是兴趣爱好。 那我们在写作文的时候就可以分成这三部分去写，然后我们可以问一问自己，看见哪个词语我想起了谁，因为它最大的特点就是什么。 这是我们的一个框架，在上学期我们写猜猜他是谁的作文中，我们知道写一个人的特点要加特点和势利，要通过一件事去表现人物特点，或者通过一系列日常表现去体现人物特点， 那这里同样的我们要用事件去体现。那我们来看两篇泛文，快拿起你的笔也试着写一写吧！
01:26查看AI文稿AI文稿今天作文好简单，作文题目是身边那些有特点的人，咱们家根本不用找，全原自然特点，第一名必须是我姥姥，特点就是超级省，超级抠门，最经典的是家里永远不要开灯。老师说，写作文的有特点的就是这样，不用高大上 就写生活小毛病，小习惯。老二的特点就是节俭抠门，舍不得开灯，舍不得浪费东西，这不就是作文素材吗？第二个有特点的人就是你，你特点更明显，超杰，哎呦我的妈，哈哈哈，作文十分钟挂住，半小时又换一套又一套， 全家都在等你，你还说不急不急，精致最重要！对，这就是你的专属特点，人人都有最突出的优点，哪个是省钱？你是爱美， 背后还有我爸，我爸跟你们俩完全不一样，为一个省钱，一个臭美，我爸是深藏不露，超级有才华，家里会的东西他能修，我会的题他能讲， 历史地理都知道，一出手超厉害。这篇作文套路超级简单，写身边有特点人，不用写完美的人，先定一个专属特点标签，姥姥写点抠门，妈妈爱臭美，精致爸爸多才多艺，低调厉害。这一两个真实生活故事， 我老师最喜欢这种真实，接地气，有画面感。普通人最可爱的特点就是每个人都有独一无二的特点， okay， let's go！
9诗和远方
04:56查看AI文稿AI文稿第六单元，习作身边那些有特点的人，你家孩子是不是这样写的？我的同桌很热心，他经常帮助同学，有一次我忘了带橡皮，他借给我，他真是个热心肠。老师评语太笼统，不生动。今天咱们花五分钟，让孩子学会三招，写出让老师眼前一亮的作文。第一招， 选一个特点词当作文的题目。课文里给了好多词，小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号。孩子最容易犯的错误是写我的妈妈，题目没有特点，记住特点词，做标题，一看就知道写的什么特点。比如我们班的昆虫迷、 家有志、多星飞毛腿、小羊。那如果没有合适的词呢？自己造。比如爱哭鬼、小厨师、闹钟爷爷。选好题目，作文就成功了一半。第二招， 用一件具体的事来证明这个特点。很多孩子写他很热心，然后写他帮过很多人，没有细节。记住一事一特点，只选一件事，把这件事写详细，怎么选事？问自己三个问题，第一， 哪件事最能看出他这个特点？第二，这件事发生在什么时候，什么地方？第三，当时他做了什么，说了什么。比如写热心肠，别写他经常借文具要写。那次数学考试，我忘带尺子，急得满头大汗。 同桌二话不说，把自己的尺子掰成两半，递给我一半看一件事就让人记住了口诀。特点，不靠喊一件事来写。第三招，用动作、语言、神态把人物写活，这是最关键的。 很多孩子只会写，他很善良，太抽象。咱们拆开写动作，他做了什么动作？比如二话不说，掰开尺子蹲下来帮我系鞋带写语言。他说了什么话，注意要用上提示语。比如，他拍拍我的肩说，别急，我有办法写神态。他脸上的表情。比如， 他皱起眉头想了想，他笑眯眯的看着我。咱们对比一下。平淡版小明很爱读书生动版下课铃响了，同学们都冲出教室， 只有小明坐在座位上，双手捧着一本昆虫记，眼睛一眨不眨，嘴里还小声念叨着， 七星瓢虫。原来是这样，你看有没有特点，有，记住口诀，动作语言加神态，人物仿佛走出来来。我们完整写一个例子，题目，我们班的昆虫迷。正文，我们班有个昆虫迷，他叫小刚。课间大家都去操场玩，他却蹲在花坛边， 用一片树叶轻轻托起一只毛毛虫，举到眼前仔细看，哇，这只毛毛虫身上有蓝色斑点，快要变成蛹了。他兴奋的喊我过去，我凑近一看，毛毛虫一扭一扭的，吓得我赶紧后退，小刚却笑着说， 别怕，它不咬人，你看它多可爱。上课铃响了，它才小心翼翼的把毛毛虫放回叶子上， 一步三回头的走进教室。你看，有动作，蹲，托举，有语言，别怕，它不咬人，有神态，兴奋的喊，笑着说，特点一下子就出来了。总结一下今天三招，第一， 特点词做题目。第二，一键施政特点。第三，动作语言神态加细节。家长辅导时，先让孩子选一个特点词， 然后问哪件事最能证明当时他做了什么动作，说了什么话，表情怎样，回答完再动笔。每天练一个人物小片段，写人作文，再也不愁 方法讲完了，可不少家长回过来说，孩子光听的时候直点头，一让他自己写，要么嫌想一件事太费脑子，要么写出来的动作语言还是干巴巴。为什么？因为把动作加语言加神态写出彩，需要大量读同龄人写的优秀范例， 看看别人是怎么把掰尺子写成二话不说，咔嚓一声掰成两半。把笑着说写成眼睛弯成月牙拍着手说。 光靠家长口头指点，孩子没有具体模仿的对象，很难抬翘。有一套书叫报效作文，它是漫画形式的，把写人的技巧变成了察言观色法。比如写妈妈的两面性， 学校的他温柔亲切，家里的他把我当成了写作业的机器。孩子一边看漫画里夸张的情节，一边就记住了，原来可以用对比来突出特点。书里还有用变字诀写。妹妹 看到动画片捧腹大笑，听到夸奖又羞涩的扬起嘴角，一个动作一个神态，活灵活现，每个技巧后面都配了练习， 孩子看完漫画，马上就能照着写一段。而且它是针对那些看不进去枯燥作文书的孩子设计的，全是漫画画的形式和打怪升级的形式，吸引孩子的阅读兴趣，在欢声笑语中让孩子的作文开窍。关键是这套书孩子不用催，自己就会翻。 二三年级正是培养写作兴趣的黄金期，把这套报效作文放书桌上，他就能自主地阅读，每天读一篇，记一篇，不知不觉就提高了写作的能力。
84儒一教育
00:50查看AI文稿AI文稿今天我们来讲三年级下册第六单元作文，身边那些有特点的人如何审题？我们看题目，第一个关键词是身边，意思就是平时经常接触的人，比如家人、同学、老师、邻居，但只接过迎面的人，或者电视上、书上的名人就不行。 第二个重点就是特点，这里特别关键，很多同学都容易跑偏， 有的同学写爱笑的人，有的就只写听到笑话哈哈大笑。但其实这不叫特点，因为任何人都会这样。所以要写出特点，必 须写出反差，写别人笑不出来的时候他也笑，比如碰到挫折时，被批评时候，把这种与众不同的表现写出来，才叫特点。
31小学霸老师
02:06查看AI文稿AI文稿哈喽，同学们大家好，三下第六单元习作身边那些有特点的人。今天老师就以我们班的小书虫为例来进行讲解。首先是开头部分，可以利用排比式来解释人物的特点，可以这样来写， 有的同学喜欢唱歌，歌声婉转动听。有的同学喜欢画画，画功栩栩如生。有的同学喜欢下棋，棋艺高超。而我们班的李红，他真是一个不折不扣的读书迷。 那中间部分呢，我们可以分三段来进行描写，分别去写一写李鸿的外貌以及发生在他身上的一些事情。 注意，写事情的时候呢，我们要做到有详有略，那这两件事情呢，都要突出这个同学爱读书的特点。我们先来写一写外貌，写外貌时不要面面俱到，要抓住他最有特点的地方，比如说他的头发、眼睛、鼻子等， 我们可以任选三个角度来写，写外貌时可以加入形容词或修辞手法。接下来就可以写一写在他身上的事情了，想写一段，略写一段，我们可以详略结合，写出来的文章会更有层次感。先详写这一段。每当课间时分，教室里都闹哄哄的， 同学们有的在聊天，有的在玩游戏，而李红却像进入了无人之境，手捧着一本书，看得津津有味，时而眉头紧皱，时而嘴角上扬。我想拉他一起去走廊玩，连叫了他三次名字，他才如梦初醒， 直到上课铃声响起，他依然沉浸在书中不可自拔。接下来再略写一段，这样痴迷读书的事情在他的身上发生。还有很多春游时，大家都忙着嬉戏打闹，他却安安静静的坐在大树底下读昆虫记， 坐公交车的时候，他手捧着一本书，连坐过站都霍然不知，等待家长来接他的时候呢，他也会拿着一本书津津有味的看起来。最后我们可以写结尾，老师教给大家的方法是住院式结尾来总结，全书可以这样来写，他真是一个名副其实的小书虫。 或许在不久的将来，他会成为一名真正的学者，用他的热爱和坚持实现梦想。
124陵城小荷作文
03:19查看AI文稿AI文稿三年级下册第六代人同步作文我身边有特点的人，最重要的就是抓住唯一核心特点，再用典型事件表现出这个核心特点。金悦老师呢，就带你从审题利益到结构搭建，到内容选材到泛文，把这篇文章完全讲透，带你像我班上的娃一样，写出惊艳的五百字。 同时呢，将五篇带我方法讲解和批注的泛文 pdf 也放在五五，我会直接 做参考标题呢。我们用特点代号加人物的方法，比如说这个人还爱读书，那就是小书虫张鹏。这个人很爱游泳，那就是游泳公主张小雨。还可以用地点有加特点人物，比如说家有虎妈。 开头用悬疑法，用这个句式引出关键人物。有一个人点名特点，他做了什么事，怎么样，这个人是谁呢？他就是谁谁谁。比如说啊，有一个人痴迷看书，因为看书太着迷，他曾经闹出了许多笑话。这个人是谁呢？他就是我的同学小书虫张鹏。 或者呢，我们还可以用众星捧月法写外貌开头一定要注意啊，外貌描写不要面面俱到，一定是围绕人物的那个核心特征来展开的。如果你想强调他贪吃，那就描写他是圆头圆脑，胖嘟嘟，一张小嘴，吃起东西来快的不得了。 如果你想描述他爱读书，那就可以重点强调他像啤酒瓶后一样的眼睛。这两开头，开门见山，新颖生动。 中间呢，一定是要选两到三个经典事件来表现人物的典型特征的。比如说写贪吃猫弟弟。事件一，弟弟每顿饭都吃的很多，事件二，弟弟吃了两个大西瓜，一顿啊，吃了两个事件，三弟弟吃完火锅后还喝了酸奶，最后还要找零食吃。 但是啊，在实际落笔的时候，一定要详细描写其中一件，在篇幅上呢，就能做到详略得当，也就是某一件事的描写，篇幅要明显多于其他事件。用书虫的例子做例文， 张鹏特别爱看书，有一次下课了，同学们像弹簧一样从座位上跳起来，在教室里疯玩，只有张鹏还静静的坐在椅子上，目不转睛的盯着书，好像书本上有一块磁石将它紧紧的吸住了。 另外还需要注意用上细节描写，加上人物的语言动作、神态的描写，能避免蓄势流于流水账。 他静静地坐在椅子上，目不转睛的盯着书，好像书本上有一块磁石将他紧紧的吸引住了。只见他读着读着，突然瞪大了眼睛，手用力的在书桌上锤了两下，感叹道， 天啊，竟然还能这么写！我们都被张鹏的举动吸引，停下了游戏，纷纷看向他。张鹏这才从书本上抬起头， 这样人物的典型特征就被细节加典型事件完美描述出来了，这就是中间部分的完整描写。结尾呢，我们要表达出对人物的情感态度，评价用上直接抒情加小建议， 这就是我们班的小初虫张鹏。我们都特别敬佩他，不过我也想告诉他，提醒他，读书虽好，保护眼睛也同样重要哦！ 这是完整的作文提纲，十篇我精挑细选的带有批注和方法讲解的非常优质的范文。作文的完整版提纲和暑期作文课程的试听都可以五五五来找我。
02:52查看AI文稿AI文稿同学们，今天我们来写三年级下册第六单元徒步作文身边那些有特点的人。第一步，选人物， 我们要选身边的人，同班同学、好朋友，爸爸妈妈，爷爷奶奶，弟弟妹妹、老师都可以。那第二步呢？要抓特点，贴标签。今天我们就以小书虫为例来讲。 第一步，开头写人物的外貌加特点，再贴上他的外号标签，我们可以这样写， 靠窗坐着的小雨，戴着一副小眼镜，常常穿着一件干净的白 t， 安静的捧着书本在阅读。他是我们班不折不扣的小书虫，书本就是他的快乐星球，一捧起书就像开启了自动屏蔽模式， 外界的一切热闹都与他无关。第二步，中间我们可以用两到三件小事来写小明爱看书的特点， 每件事写清楚时间场景，他是怎么做的？第一件小事，我们可以写课间十分钟先写，别人都在玩，很吵闹，反衬出他安安静静看书。 课间十分钟，同学们都一股脑的冲出了教室，有的追逐打闹，有的聊天吃零食，那教室里，走廊里吵的就像菜市场。可是小雨呢，却像是定海神针一样，坐在那里，安安静静的捧着一本书，看的入迷， 连下课铃声什么时候响呢，他都没听到，仿佛书中的故事比什么都有趣。第二件小事，我们可以写春游，大巴上 又是用别人热闹，他独自看书，再次突出小书虫爱看书的特点。春游那天，大巴车上热闹极了， 大家聊着天，吃着零食，唱着儿歌，玩的不亦乐乎。只有小雨呢，坐在靠窗的位置，掏出了一本书，津津有味的读着，周围的喧闹声仿佛被他自动屏蔽过滤掉，沉浸在他自己的小世界里。 第三件小事，我们可以写食堂吃饭的场景，小树虫爱看书， 特别是吃饭的时候，他也不忘了捡缝插针。食堂里大家边吃边说笑，他一边扒拉着饭，一边盯着书，好几次都把筷子戳进了汤里，看的我又好笑又佩服。第三步，写结尾，我们可以用总结加励志式学习， 小雨对书的热爱简直刻进了骨子里，他可真是名名副其实的小书虫呀，我也要向他学习，做一个爱读书的人。这样写你会了吗？如果你还想要写哪个人物，可以在评论区留言哦！
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