五年级下册语文基础训练手指一课
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03:46查看AI文稿AI文稿手指，我们每个人都随时随地、随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。大拇指在五指中形状实在算不上美， 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮，扶住琴身，水要喷出来，叫他死立抵住， 血要流出来，叫他拼命摁住，重东西要翻倒去，叫他用尽帮助。讨好生活的事却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁 给人搔痒。人舒服后感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂， 拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要由他去试探或冒险，会物、毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等。虽有大拇指相助，终是以他为主。 五指中地位最优，相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障。 他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏周舱，左膀右臂片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时往往最先碰到物， 好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指。 小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在私主管弦上，他们的能力不让于其他手指。 舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的富翁。 手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱赠在其中。 手指的全体同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。
39张老师
02:47查看AI文稿AI文稿五、下手指这一课有一个超难超重要的段落，就是第二段，我们死磕这一段，把这一段的写法和内容彻底搞明白了，这一课就学好了。看第二段。第二段写的是大拇指，大拇指的姿态怎么样呢？形状算不上美作者是怎样写他的形状算不上美的？ 作者先总写，然后非写他算不上美的具体表现。矮肥，构造简单， 他的性格怎么样呢？最肯吃苦作者是怎样写他最肯吃苦的？先总写，然后再分析他最肯吃苦的具体表现。 最肯吃苦表现在几个方面呢？表现在六个方面。这六个方面之间，作者用的是什么标点？用的是分号，说明这六个方面之间是什么关系？是并列关系。 作者写完这六个方面，又写了什么？讨巧的事，却轮不上他。作者是怎样写讨巧的事轮不上他呢？作者先总写，然后分别举了两个例子， 那讨巧的事为什么轮不上他呢？看呆呆这个词，呆呆写出了什么？写出了大拇指，呆板，不会讨巧。那像他这样的人具有什么特点呢？不图名利。我们来总结一下，大拇指具有哪些特点？ 形状算不上美，最肯吃苦。不图名利，哪是长处哪是短处呢？最肯吃苦，不图名利是长处。形状算不上美，是短处。作者是怎样写他的这些特点呢？作者分了三层，分别写了他的三个特点， 每一层写一个特点，写每一个特点的时候，做的都是先总写，然后再具体的写。大拇指有哪些作用呢？中间六个方面写的是它的作用，扶住琴身，抵住要喷出来的水，按住要流出来的血，顶住要翻倒的东西，翻树叶沁电灵。 作者用了哪些修辞手法呢？用了拟人的修辞手法，比如呆呆站在一旁，还用了排比的修辞手法，叫他、叫他、叫他，六个叫他，构成了排比。作者的语言怎么样呢？语言风趣幽默， 表现在哪里呢？作者用来拟人的修辞手法，比如身体矮而胖，头大而肥，最肯吃苦。呆呆站在一旁，用这些描写人的语言描写大拇指的特点，生动形象，趣味十足。用老师教的方法学习食指、 中指、无名指、小指的特点。我们来看最后一段，说说你对最后一段话的理解。手上的五指同人群的全体一样，各有所长，各有所短，如果能一致团结，那就根根有用，根根有力量。禅明的道理是，团结才有力量。
1397老师谷静
03:48查看AI文稿AI文稿手指，我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫它相帮扶住琴身，水要喷出来叫它死力抵住，血要流出来叫它拼命按住，重东西要翻倒去，叫它用劲顶住。 要读书了叫他翻书页，要进门了叫他庆典铃，讨巧的是却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁 给人搔痒。人舒服后感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的，强硬的线条。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠他去试探或冒险， 会物、毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏、周仓，左膀右臂片刻不离。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得周物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于颜值粉蘸药末戴戒指，小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，摸摸鼻涕而已。 他们也有被重用的时候。在司主管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？ 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两半。除了这等响热的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中。 手指的全体同人群的全体一样。五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。
7日出日落
50:08查看AI文稿AI文稿同学们，风向孩子，我们手势指着也像一幅漫画，他在我们的语文书上跳起了欢乐诙谐的芭蕾，那漫画般的语言风趣幽默， 让人回味无穷。这节课我们将继续走进第二十二课手指，请大家打开语文书， 快速浏览课文，回顾一下这篇课文的主要内容。 好，请看大屏幕，这是我们上节课书里的表格，谁来借助它概括一下 好？李磊同学跃跃欲试是吧？ 手指，这篇课文主要写了我们每我们一只手上的五根手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。大拇指算不上美， 但它是最肯吃苦的食指，它虽然不窈窕，但它很机敏。 中指，他是最堂皇的，生活也养尊处优。无名指和小指秀丽可爱，但是是其他三根手指的富翁。 李磊，还请站起来。李磊，概括主要内容要简明扼要，你能把中间这些枝叶去掉，只保留主干部分，试着再概括一下吗？ 手指，这篇课文主要写了我们一只手的上的五根手指，大拇指、食指、中指、无名指和小指的姿态、性格、作用，不同的 掌声送给他。 手指是智慧的工具， 这篇文章中，丰子恺写手指干的活达到了二十多项，用词非常的精准，让我们齐读积累。扶琴身起 扶琴身提水柱、按住血顶、重物、翻书页、庆电铃、招呼人骚痒痒、 推笔杆、打电话、搬香槟、打算盘、拧螺丝、解纽扣、研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕、做兰花。 这节课就让我们走进自己房间，品味幽默风趣的语言。好，谁来把学习任务大声的读一读， 默读课文二到五自然段，选择你最感兴趣的手指，画出风趣的语言，体会一下，作批注。好，打开书开始吧！ p， let's go！ 抖音 好，我看到同学们的小手像小蘑菇一样都冒出来了，请大家收臂坐好。 好，谁想先分享？好，你来。 我最感兴趣。我最感兴趣的手指是食指，我画的句 子是他的姿态，可他 他的工作虽不如大拇指，吃力却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险。 会物、毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。他具有 大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 哎，你为什么觉得这个句子风趣幽默？要说出你的感受和理由， 因为我从最后一个中是要他干的。好，我看你圈出了几个关键词，你们把这些关键词结合这些关键词来说一说嘛， 全靠，都要，最多。嗯，你为什么要圈这些词语？因为它们都是来描写它。这个，就比如说， 好，谁画的也是这个句子，一起来分享分享。好，你请坐。其实你刚才已经通过你的朗读把你的感受表达出来了，你这些词语读的都比较重，对不对？对，好，我觉得他们比较有特点。好好 好，你来分享， 我画的也是这一句话。我做的批注是，嗯，通过，我通过全靠都要最多，还有最多 以及机敏要体会出了，这些活一般都是他要干的，而且干的也都是，嗯，需要灵活的活 还。我还通过会舞毒物、猎物、刀伤、烫伤、压伤、咬伤，体会到食指干的活不仅需要机敏，而且很容易受伤。 你刚才找到的这些词语全靠都要最多最多，你为什么要把这些词语圈出来？ 因为他们在前面有，如果是，嗯，他们就是有一种 他全靠都要最多和最多，展现出这些活大多活都是用食指干的，其实他说在了点上了，活大家一块干，但是在这里他偏偏用这些词语， 这些词语非常的什么？风趣，风趣，风趣的原因是这些词语非常的嗯，它是用来全靠都要，最多最多，必须。这些词语非常的什么？ 有意思，有意思，有意思的原因是这些词语非常的什么？你说活都是他干的，他干的最多最多，表达非常的什么？清楚， 巧妙，哎，说出来了，他表达的特别强烈，夸张。好，大家不要紧张啊。 大拇指 这个食指干活的时候非常的什么？机敏，而且干的活非常非常的多，谁能用自己的？你能用自己的这个朗读来表达你的感受吗？这些词语可以读的重一点，如果语速能急迫一点就更好了。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠他推动笔杆， 遇到危险的事都要他去试探或冒险。会物，读物、猎物，他接触的机会最多， 刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 好，同学们，这篇文章语言表达之所以风趣是因为什么？它运用了什么？夸张？好，我们继续来分享。 好，有分享，有分享中指的吗？有没有？好，你来 请大家给我看第四自然段的第三句话，它永远不受外物冲撞，所以曲线优美， 处处显显示着养尊处优的幸福。我画的呃，词语有曲，曲线优美，处处养尊处优幸福。 作者把一个堂皇地位高的宗旨展现的淋漓尽致。好，谁也画的是这一句，想补充吗？ 那你刚才画的这些词语都是用来写写什么的？是用，是用来写谁的？中指是用来，它是描写中指的。但实际上在生活中，我们用这些词语来形容谁？ 那些养尊处优用来形容谁？你来说用来形容谁？贾宝玉，嗯，不是贾宝玉好，用来形容贾宝玉的。看来这个红楼梦读好了。用来形容谁的？用来形容人的好。同学们， 当作人来写是这篇文章语言表达上一个最大的特点是不是好？你感兴趣的这根那根手指是不是也当作人来写？ 那我们夸张的一点说，可以说是句句女人处处生动，是不是好？还有人要分享吗？有没有补充？中指的好？你来， 我最喜欢的手指是中指，我画出的句子是他个子最高，无名指、食指都贴身左右向向， 关公左右的关平，周仓左膀右臂片刻不离。我通过个子最高，贴身左右左膀右臂片刻不离 做的批注是，这句话运用了比喻的修辞手法，把中指、无名指和食指的关系比作关公、关平和周仓的关系。既写出了中指高高的样子， 像高大威武的关公，也表现出三根手指的关系。跟关公与他两两位形影不离的左膀右臂。关平和周仓，语言富有趣味， 他的表达非常富有逻辑性，说的也很清楚。我们掌声为他响起吧，好同学们，就像贾柏杨同学说的，请我们把三根手指伸出来， 这学期大家读三国演义了吗？你看这个比喻像博洋说的多奇妙呀，将三根手指的样子、地位和关系，通过一个奇妙的比喻，把它写得那么的生动形象，是不是？ 同学们，我有一个疑问， 从我们一年级一直到现在，我们在学修辞的时候呀，拟人比喻，老师 每节课甚至是每个单元都要去强调他，是不是？我们在说他的表达效果的时候，通常会说，这样写， 这样写，生动形象。可是我们今天在说它的表达效果的时候，没有说生动和形象，却说工具有什么不一样吗？好同学们， 我希望你们通过倾听老师的朗读来感受，为什么我们今天在说 这个语言文字的效果的时候，不说拟人了，形象了，说的是风趣。准备好了吗？ 小耳朵，认真听。五指中地位最优，相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障， 他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏舟舱，左膀右臂片刻不离。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，只在旁略微浮沉而已。 谁听出来了什么？ 我在读这个自然段的时候，我的情感好， 老师，您在读这个自然段的时候，您的情感非常的风趣形象，而且它上面的 嗯文字也非常的夸张，就比如说刚刚说的关公左右的官屏舟舱一样。我想说，你们有没有发现我在朗读的时候，我的情感发生了变化？在哪？变的 在哪？发生了变化？好，你来说。呃呃，在每逢做事之前发生了变化。 每逢做事之前我是怎么读的？呃。读的。读的很风趣。呃。读的很。呃。 我对他的姿态持什么样的态度？呃呃，赞扬和夸赞。 那对对。后面呢？对，后面有些贬低。他说，贬低是贬低吗？能不能换一个再轻一点的词？什么讽刺？还是有点重？再轻一点？激讽一个意思， 你说。调侃，掌声送给他。同学们， 丰泽凯在用比尼的手法写手指的时候，和我们之前的学习是不一样的。他前面先对他进行了一个赞美，后面可能就要对他进行一个调侃，这种强烈的 反差 是他风趣的一个关键。好，谁能试着说一个句子？哎，有人立马就有灵感了。你来说。 小明的书包像一个银行家，显书包上标示着字母，显得十分昂贵，外表显得十分贵重。停夸他呢，像银行家，好贵重呀。 其实书包里面装的是他没写完的作业和小零食，掌声送给他。 你看，这样把书包当做人来写，用上了比喻是吧？前后有反差就显得风趣了。 我今天也干了一件风趣的事啊，我把我的翻页笔丢了。在哪里？ 好，我们最后还剩下什么大拇指了？好，你来说， 我最感兴趣的手指是大拇指。大家请跟我看第二自然段的这句话。例如拉胡琴，纵有其他四指按弦，却叫它相帮辅助琴身水要喷出来， 叫他死力抵住。血要流出来，叫他拼命按住。种东西要倒翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了， 叫他翻书页，要进门了，叫他庆电铃。这句话，我的关键词是六个，叫他和死力抵住，拼命按住，用劲顶住。 写出了当时场景的急迫局促之感，突出了大拇指的劳苦形象，更加突出了大拇指吃苦耐劳、不图名利的特点。 哎，你说话一套一套的，说的很全面。你先找到了哪个关键词？我先找到了六个，叫他，好，同学们，六个叫他 构成了排比，有了强烈的语势，是不是对？好，那我们师生配合着把六个叫他来读一读，行不行？那你们来读句子，我来当大拇指，行不行？行，好， 拿起书，要求你们读完句子的时候停一下，让我呼应一下行不行？好， 例如拉胡琴起，例如，拉胡琴总由其他四指按弦，绝，叫他生风，扶住琴身。好，哎，停一下。好嘞，继续读。 水要深出来，叫他死力引出。得令，血要流出来， 叫他拼命按住。没问题，这东西要翻老去，叫他用劲顶住。我来喽，要读书了，叫他翻书页， 又要进门了，叫他庆典礼，我来喽！好巧的，谁还想分享？ 好，你来说。我最感兴趣的手指是大拇指。我画的关键句是，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 我画的关键词是，矮而胖，大而肥，构造简单。这个当做人来写，语言风趣幽默，回答得好好，还有补充吗？好，你来说。 我觉得这里头还有一个关键字就是少。这个少，说明这个大拇指不仅这个长相还不如其他四指，还少一个关节， 也是突出了这个词语，也是突出了他的丑，很有趣，是不是？好了，同学们， 冯紫凯是一个幽默漫画家，他的语言是非常什么 幽默风趣的？那在写大拇指干活的时候，他首先概括出了大拇指的性格特点是很吃苦。 然后他来了一个非常绝妙的词语，这个词语是他要用到一种方法了。什么方法？举例子。哎，举例子， 一个例子就让我们感觉到大拇指肯吃苦了。那六个例子呢？ 你来说，突出了，他非常肯吃苦。同学们，请大家再读一读，除了动词，还有哪些词语？疯子凯也在强调他肯吃苦。好，你来读。 我最喜欢的五只手指中，我最喜欢弹幕。听清我的问题，还有哪些词语？冯思凯也在强调他肯吃苦。 我画的关键词是拉岸、浮喷、底流。哎，我还得打断你，我说除了动词，看动词老师给标红了。除了动词还有哪些词语？冯子恺在强调他肯吃苦。你坐下再想想好吗？好， 你想说，我还找到了死力、拼命。哇，用劲！ 这三个词表明了大拇指确实非常肯吃苦，你能读一读吗？ 水要喷出来，叫它死力抵住，抵住一半 水。水还在流，水要喷出来，叫他死立抵住。接着往下读，血要流出来，叫他拼命按住， 按住一半血还在鼓鼓的往外冒血，血要流出来，叫他拼命按住。种东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 好，同学们，这三个句子让我们一起来读一读。大拇指干活就是这么的死力、拼命，用劲，别的手指是在干活，大拇指是在玩命。在干嘛？玩命好，水要喷出来，叫它死 力住，水要流出来，叫它拼命按住，重东西要翻倒去，叫它用劲抵住。 同学们，大拇指在五指中是最肯吃苦的，那五官中谁最？谁最肯吃苦？哎，有人说鼻子，例如， 我觉得五官中鼻子最肯吃苦，呃，例如，晚上睡觉的时候，其他其他的五官，其他的四个感官都已经休息了，眼睛已经闭上了， 耳朵也休息了，嘴巴也合上了，只有鼻子还在呼吸， 只有鼻子还在干什么？哎，如果换成一个拟人化的词语，就更生动有趣了，只有鼻子还在工作，还能换个词语，只有鼻子才能加班，是加一会班吗？ 而是二十四小时连续加班，哎，换成这个词语就更有趣了，好！例如， 我觉得五官中属鼻子 直接顺着那个同学往下举例子，例如，感冒的时候，其他的感官都在休息，安心养病，但是鼻子虽然被堵住了， 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01:07查看AI文稿AI文稿五、下手指小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。课文有哪些表达特点呢？拟人化的手法，风趣幽默的语言。第三人称。比如他，他人的五官指的是什么呢？眉眼、鼻口耳？ 那写什么内容呢？我们也要仿照课文写一下它的外形，它的作用，然后像作者一样，无爱赠在其中，写它们个个有用就可以了。嘴巴人的五官里，嘴巴可真是个大忙人。他模样不算出众， 两片嘴唇一张一合，功能却多到数不清。他能品尝美食，酸甜苦辣全都靠它分辨。 他还是个演说家，能讲故事，背课文，与人交流沟通全靠他。开心时他咧开大笑，难过时他撇起嘴哭泣。 可要是管不住他，随便乱说话也容易闯祸。嘴巴就像一个多面手，在我们的脸上发挥着不可或缺的作用。眉毛、鼻子、耳朵，还有眼睛。
351老师谷静
11:17查看AI文稿AI文稿曹老师今天给大家带来了一组漫画，想不想看？想好咱们一起来看看。 第一幅画名字有点长，它叫折得荷花魂，忘却空江荷叶盖头盔，再来一副， 这幅叫什么？阿宝两只脚，凳子四只脚。好，还有呢，你看 这一幅叫什么？战，战争的起源，最后还有 这个叫做冬日，可爱。现在啊，这些图都集中到了一张屏幕上，说说看，这些漫画给你什么感觉？ 你说。呃，我感觉这些漫画，嗯嗯，不像，就是平时的漫画，就是特别搞笑，就是就是围绕 一件事来写的，不像那个其他漫画，有一一幅漫画有好几张哎，你做了一下比较，看来你已经感觉到这漫画不太一样，是不是啊？就你最感兴趣的一幅，随便聊聊。 好男生，你来，我最感性的一幅。我最感性的一幅是阿宝两只脚，凳子四只脚。为什么光看这幅图的名字就觉得非常有趣，再看图，凳子居然穿着四只脚，不禁联想到， 不仅联想到以前的我，以前的我也是天真的把鞋子套在凳子凳子的脚脚上呢。对呀，你看阿宝是个孩子，凳子是个物件，可是他们全都有了 脚。哎，那位男生一读一看就想到自己小时候了。好，谁再来聊聊？ 你来，我喜欢那个冬日的可爱，他的画风非常朴素，都源于百姓的生活，然后就让看人看起来有种清闲，很悠闲的感觉。咱们的冬天好像不能这么悠闲，对不对？所以你看这幅画的名字就叫冬日， 咱们要有这么可爱的冬日就好了，还有吗？好，你来。 我最感兴趣的一幅是战争的起源，光看这个名字，觉得这幅漫画可能会有点恐怖，但是一看到这， 一看到这幅漫画，一下子就感觉生动有趣了。因为这场战争只是两个小孩子之间的战争，你看他多会发现呀，他发现这幅画的名字和这个画的内容对比很鲜明，对吗？还有最后一幅，谁来聊聊？ 你瞧，那俩孩子，走的很悠闲哎，再仔细一看，他们头上戴的帽子是不太一样啊， 戴的什么帽啊？一起说，荷叶啊，戴的原来是荷叶帽，还戴的那么理直气壮，戴的那么悠然自得。好，看来同学们都很喜欢这些漫画，对不对？对，老师还给你们带来了这些画作的作者。 你又发现了什么？你看，嗯，我发现。嗯，这位先生没有身体。 嗯嗯，头像有什么不一样的地方？嗯，他的胡子长在下巴上，胡子当然长在下巴上，不过你细瞧瞧，这个胡子是不是发生变化了？ 就是胡子，就是像柳条一样，就是垂在垂在就是河水上面，然后旁边还有几只小燕子，哎，像柳条一样垂挂在小池塘上，还引来了燕子，你知道这是谁吗？ 哦，你又知道？你说这个？这个人叫风子凯，可以从他的标题看出，标题叫做风子凯画像。对了，这就是啊， 疯子凯先生。有的人说啊，疯子凯先生的画作让人看着看着就忍不住乐起来了。实际上，有意思的何止是他的画作，他的文章更是好玩极了，四年级的时候咱们就学过了呀， 谁啊？白鹅，他用诙谐的幽默的笔调，把一只普普通通的白鹅写成了一位 高傲的鹅老爷，还记得吗？记得，看来大家印象深刻，今天我们还将学习他的另一篇文章，孩子们，准备好上课了吗？准备好，请主持人介绍一下你们 好。第三节课教学内容，五下手指指教者，常州市武进区星辰实验学校曹志科所用班级，石鼓路小学五四班 好孩子们，我们开始上课，你瞧，这就是我们今天要学习的课文解读课题。 手指轻快的再读一读起手指，你看冯子凯先生啊，是这样来说手指的，请一位同学来读一读。好，请你来。 我们每个人都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短，读的真好，请坐！是啊， 我们的手指各不相同，它们各有所长，又各有所短。 想不想认识这些手指朋友？想，那就打开课文纸，自由的读读课文，注意读准字音，读顺句子，边读边想一想，五指的长处和短处分别是什么？开始读书吧！ 一只手上的五根手指，各有 各具不同的性格，各有所长，各有所短。 啊啊， 哎呀， 大家好 啊 啊 啊啊， 哎 呀 啊啊， 同学们读书非常的投入，那么五指的长处和短处分别是什么呢？谁先来交流交流自己最感兴趣的手指？ 好，你先来试试。你选择的是我选，我选择的是大拇指，这是第几自然段写到的这是第二自然段写到的。好，你来说，嗯，大拇指的长处有，嗯，是最肯吃苦的， 嗯，他的短处有形态，算不上美，嗯，比人家少一个关节。 他首先从这段话里头选择了一个词来表示大拇指的长处，那就是最肯吃苦。有关大拇指的短处，他读的是一句话，请你再读一读。 嗯，大拇指形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。如果请你也像大拇指的长处那样，选择一个词来表示。
01:01查看AI文稿AI文稿五、下手指课后题，体会语言的风趣这样的题该怎么答呢？我们用两点答题法，先找出风趣的语言，比如这一句话，然后这样写，作者用拟人的手法，用描写人的语言描写手指的特点，生动形象，趣味十足。 大拇指让你想到了生活中的哪些人？那想一想大拇指具有什么特点？外形不美，最肯吃苦，不图名利，那哪些人像大拇指一样呢？农民？清洁工、快递员。 食指让你想到了生活中的哪些人？想一想食指具有哪些特点？线条强硬，不怕危险，机敏、能干？ 那哪些人具有这样的特点呢？消防员、警察、解放军等等。说说五根手指各有什么作用？这是让我们答什么的呢？是特点、姿态、长处短处吗？不是，让我们答的是五根手指有什么作用，能做什么事情，这样答才行。
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02:30查看AI文稿AI文稿同学们，我们手上的五根手指模样不同，性格不同，今天他们吵起来了，我最辛苦，拉琴扶琴身用力抵中午累活全是我干，好事从来轮不上我，你算什么？我才厉害， 写字冒险碰脏活累活、机敏灵活复杂事都靠我，哼！我地位最高，长得最好看，左右有人护着，做事最轻松，功劳还都是我的。你们别吵了，我长得最秀气，还能戴戒指跳舞， 多优雅，哪像你们粗笨。我也有用套耳朵跳舞，拌兰花指，你们都不如我。 i love you i love you 抖音抖 音。
01:00查看AI文稿AI文稿这烈火，这才是生命的一 滴，这烈火，这才是生命的一 滴，这烈火，这才是生命的一。
30:11查看AI文稿AI文稿啊，来，上课是好，请坐，大家一定写过很多作文，对不对？声音响亮啊，来，你有没有为你的手指写过作文？ 嗯，讲话要干脆，请坐，没有是吧？好，为什么呢？你说。因为我不经常看我的手指，然后就不会经常写他的。为什么不经常看你的手指呢？因为经常，因为手指我觉得没什么好看是吧？好，但是有一位大师， 他为手指写了一篇文章为手指力转，这个人就是冯子恺。预习过了吧？来，第一行的短语谁来读？哎，你手举高一点，我就知道来读， 瘙痒痒拧螺丝，解纽扣，胭脂粉。好，正好要表扬最后一个短语，点红的字，他读的非常准确，我们一起读一遍 颜值本。好，行，我们把第一行的短语读一遍，预备起骚，痒痒拧螺丝。前有后，颜值本第二行谁有把握？来，就请你读， 占要末气垫铃推笔杆。好，行，来，有纠正的是吧？来，你先请坐，谁纠正一下？ 好，你来纠正。哪一个错了？庆他的庆电铃。读错了，应该是庆电铃。庆吗？后鼻音吗？ 哎，大声读，应该是庆电铃。好，你声音响亮，再读一遍庆电铃，一起跟他读庆电铃。前鼻音啊，好，最后一个短语加点的字读第三首，我们一起读一遍灰笔杆。好，真不错， 课文读过了吧？读过，课文主要写了哪些手指啊？ 写了大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。真好，那么作者是从哪些方面来写这些手指的呢？请大家打开语文书，快速阅读， 可以在书上圈圈画画。现在开始，我们每个人都每个人都随时随地随身带笔准备了。我的要求是看 清楚，快速阅读，我们五年级学过了，现在开始浏览。 哎呀 啊啊 啊啊， 预备打这个同学已经读好了，来说一说作者是从哪几个方面来写各个手指的呢？ 来，请你说。呃，姿态，性格，然后特长还有不足的地方，正好我们一起来跟着他看屏幕， 作者写了各个手指的，用原文说态，性格说出来了，好， 作者冯子恺先生从姿态、性格 所长，也就是我用一个词叫作用来向我们描述各个手指。 下面我们就深入课文进行第一项活动，品味大师为手指立传。 我们先看大拇指，大拇指的姿态、性格作用是怎样的呢？请大家默读课文。第二，自然段，用符号圈画出。哎，我还没说完，还有个词，关键词，现在开始， let's do it， let's do it。 好的，你就坐这给我一个信号。好，我们来看 大拇指的姿态、性格作用分别是怎样的呢？谁来帮我把这个表格完成？来，请你汇报。 首先，首先他的姿态是有，他是矮，胖、肥比人家，然后勾到非常简单，比人家少一个关节。好，真好，请坐，我们一起来看一下。他用关键词告诉我们，大拇指的姿态读一读， 矮而胖，头大而肥，构造简单。性格呢？你提取到了哪些关键词？来，请你说，性格是他最能吃苦。好，有没有补充的？ 来，你请你说。呃，请你说吧，他十分的谦虚。谦虚，我们课文中的关键词是，有谦虚吗？但是我觉得他已经接近了， 在书上找来请你说，在五指中讨巧的事却轮不上它，是吧？我们读一段话，关注到全段最肯吃苦而并不讨巧。那么作用呢？大拇指有哪些所长呢？我们来开火车来，请你说一个。 嗯，拉胡琴，要他辅助琴声哦，等一会定住。我的要求是用什么来回答呀？关键词，来，请你去练一下。嗯嗯，拉琴辅助琴声。好一个关键词，短语， 死力抵住。抵住什么呀？水好，抵住水，拼命按住 拼音按住血。好，很好，按住血。翻书页。真好，来，继续顶住。装东西好，叫他庆门铃。好，真好， 我们，哦还你补充改成搔痒哦，搔痒。等一会你再把课文这段话再看一看啊，我们一起来看一下。这是我们第八单元的导语页， 风趣和幽默是我们这一单元的主题。那么大拇指这段中 哪些句子让你觉得很有意思，写法很特别呢？请大家一起看啊！读课文的第二自然段， 用直线划一划你觉得有意思的词句，大声读一读，再跟你同学同座位交流。现在开始 啊啊， 可以先跟同桌分享。 好啦，我刚才看了一下，好多同学都画了这一句。 这两句是描写大拇指的外形，外形，形状，或者说形态。好 读一读，大拇指在拇指中，形状是在更美，跟你耳后耳后耳内，动作简单，比人家少，更花钱。从身体 头，我发现作者是把大拇指，这是用了拟人的修辞手法，是吧？来，一起看一下，此刻， 这是个人，这个人长什么样？大声说，呃，这个人长得矮而胖。嗯，继续头大而肥。来看一下这个人，他长得又矮又胖， 而且还肥，头大耳。我说这是个美女呀，那这是个帅哥， 同意吧？同意。哎，显然按照我们多数人的审美，长成这样实在用课文说，实在算不上美，姿态实在算不上美。 我们读一读这两句话，看看谁能把它读好。 在泥土中，形状实在色尚美，身体矮而胖，头大而肥，动脑简单，比人家少一个环节。 大拇指啊，在作家的笔下，就像一个人一样，作者就像对一个真人一样，对他品头论足，非常好玩。我看到同学们都笑了，所以像这样女人花的表达， 特别是特别风趣好。还有哪些像这样的词句让你觉得很有趣？ 换一个同学，请你说，讨巧的事却轮不上他。我觉得这一句说明了那个大拇指很倒霉哦。比如说，你拿你自己说，嗯，就是那个讨巧的事轮不上他，说明了这个大拇指倒霉到极致，非常的倒霉啊。怎么呢？ 就是，嗯，就是让他那个那个弄非常吃苦的事，却不让他做轻松的事，真好，他很会读书。你看，他读到后面，又联系了前面， 如果一个人没有付出而不讨巧，倒霉吗？倒霉，呃，没有付出而不讨巧，倒霉啊，不劳而获，我觉得不算倒霉，对不对？但是你看，联系前文说大拇指，可是讨巧的事却轮不上，这前后就形成了 对比。在这巨大的对比中，我觉得大拇指好，好可怜，真可怜。大拇指啊大拇指，你吃了最多的苦，却很不讨巧。我想说，大拇指，你真是一个 一个可怜的人。大拇指，你好倒霉，好倒霉呀！来，下面我们一起来读一读这两个句子啊，我读到最肯吃苦，你们呢？读后面讨巧的事，会不会我们合作一下，看有没有默契啊？但在五指中却是最肯吃苦的， 好巧的事却轮不上他，读完怎么就轮不上他？例如招呼了我都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。 为人骚痒，人舒服后感谢的是其他四句。看在前后的对比，巨大的反差中啊，虽然这几句话文字不多，但是读起来也很有意趣，让我们回味无穷，就像这样继续读。 还有哪些词句让你觉得很有趣呢？来，请后面的同学说， 好，你自己取啊。我觉得最后面给人搔痒，人束缚后感谢的还是其他四指。嗯，哦，我我觉得这个就是这个也是把这个手指当作人来看，就是， 然后就是人舒服后感谢的还是其他四指。好，一方面女人了，你觉得很有趣，还有就是刚才说的草草的事却轮不到他，是吧？这段我们读过了，看看其他的词句呢？关注一下其他的词句。来请这位女生你来说。 水要喷出来叫他死力抵住，血要流出来叫他拼命按住。我觉得这个地方你拿着话来说，嗯，说，跟大家具体的讲一讲。就是这个地方，他让他死力抵住。嗯，就是这个死力这个词我觉得他用的很好玩，而且他用了拟人的方法叫他抵住。 感觉他干活的时候很累很累，不光是死力，还有拼命，还有用劲。 亲，大拇指啊，他不是在干活，他是在玩命。大拇指，干活真的是为了去送命吗？大声说，是吗？不是，显然作者这里是运用了 女人。还有呢，还有夸张，夸张，在这个夸张中，我们仿佛看到了一个用生命干活的大拇指。来，谁来读一读让我感受到。来，先请你读。 呃。水要喷出来叫他死力抵住，血要流出来叫他拼命按住，重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。我感觉还是挺拼命的。还有谁比他更拼命一些？ 来，请你。呃，请你读，水要喷出来叫他死力抵住，血要流出来叫他拼命按住，重东西要翻倒去叫他用劲顶住。好血啊，就这样讲，还有谁？再拼命一些？来，换一个 来，大声读，水要流出来，水要喷出来叫它死力抵住，血要流出来叫它拼命按住，重东西要翻倒去叫它用劲顶住。嗯，好。然后请个男生来请你读， 水要喷出来叫他死力抵住。血要流出来叫他拼命按住，重东西要翻倒去叫他用劲顶住。是真好。在这个夸张的修辞手法中啊，我看到同学们啊，满面笑容，看来大家也很喜欢这样的 表达，因为这样的大拇指，这样的写法非常哎，特别有趣。好，还有哪些词句？再看看这些句子， 来，请你说，总由其他四指按弦，却叫它相帮，扶助琴声，嗯，从哪个关键词 相帮啊？就是这个，用其他四指和他做对比也表现。而且大拇指相帮扶树情深也是拟人，也用对比突出，大拇指很能吃苦。好，嗯，继续。还有吗？ 刚才他提到了，请大拇指相帮，扶住琴声。大拇指所做的工作只是扶吗？还有底。继续。二，嗯，顶翻庆庆啊，扶什么 扶？琴山，琴山靠它扶，喷水靠它抵，流血靠它。二，重物要它顶，树叶靠它翻，点零靠它。七、亲爱的同学们，不要忘记 此刻做这些复杂动作的大拇指，他还是一个头大而肥的， 大声说出来，胖子，一个胖子，做着这样那样的复杂的动作，你觉得大拇指很可怜又倒霉？你觉得大拇指，大拇指真是太累了，太累了，我们一起读一读，接句子好不好？ 来，我们配合一下啊，我读前半句，你们读后半句，让我感受到大拇指好可怜，总由其他四指按弦， 就叫他香包扶住，情深，水要喷出来，叫他以死力抵住，血要流出来，叫他拼命按住。这种东西要翻到去， 叫他拼命顶住。要读书了，叫他翻书页，要进门了叫他进电流。 一个胖子做着这样的复杂的工作，多么有戏剧效果。来，就像这样，我们还看这几句话，还有哪些词句让你觉得很特别呢？ 看不清。 好，来，你找到了，来，请你说。 我觉得这些话里那个叫我觉得非常风趣有趣，我们找出来，嗯，说说看啊，我觉得就是人就像一个监工一样，而大拇指就像一个一个非常平凡的工人。嗯，然后呢？我们就是 去像监工一样，去叫他去做一些非常劳累的工作。真好，一起告诉我叫的是谁？大拇指，叫他干什么？ 叫他扶住琴。哦，扶琴声，叫他，扶琴声，叫他水喷出来，叫他流血，叫他翻重物，叫他翻书页，叫他庆庆典铃，叫他别忘了，亲爱的同学们，此刻 被叫来叫去的是一个胖头大而肥的胖子，此刻你觉得啊，我觉得大拇指非常的可怜，好可怜。来，我们同座位，互相配合，读一读这些句子好不好？来，开始读 啊！啊， 刚才我们认领了第二自然段，我们不光感受到了大拇指姿态不美，我们还读到了他的性格，是 是我，可是考场的事却合不上他。 下面请同学们拿起语文书，我们把第二段连起来读一读，注意用你的声音把作者想表达的思想情感再现出来啊。我给大家起个头，大拇指在五指中开始读， 但是在五十中，希望时代的发展一二好大而为都能减压，比人家少一个环节，但在五十中却是最稳实的。 譬如大虎形，总由其他死之安闲，却叫他相帮扶住。情深水要奔出来，叫他死力一吐，血要流出来，叫他拼命。暗处用东西要翻倒去，叫他用心一吐， 要读书了，叫他翻书页，要进门了，叫他砌店龄。好城市却能叫他。例如招呼人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人照耀。人舒服后展现的是其他四指。把书放下， 下面我们进行第二项活动，我们学习大师，我为五官立传。哎，我们人有哪五官啊？ 眼睛啊？大声说一说，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，嗯，头发，嗯，不是头发。来，看图，眉毛，哎，好，行，好， 这是我们的五官。还有来，你请做眉毛。好，请。同什么呀？就仿照我们课文的表达特点回顾一下。哎，先不动，等我说完啊。 回顾一下，刚才我们在学习的时候，我们品味到了大师用了哪些好的写作的方法啊？然后呢，从人的五官中选一个，写一段话，哎，你们觉得这五官中谁跟大拇指最像？看看黑板， 你觉得呢？耳朵，耳朵怎么像？呃，你像这坐着说也可以，耳朵和大拇指一样，呃，都很胖。嗯嗯，继续，而且干干的工作也很多，是吧，我们看看黑板。 呃，你说，我觉得眼睛最可怜，哦哦，因为他每天都要不停的工作，每天都睁着他的大眼睛在那看，哦，你觉得眼睛也很苦？好，我们这，我们先来看耳朵啊， 回顾一下，想一下耳朵吃了哪些苦，你能想到的，来，请你说。 什么声音都要他先听一遍，如刺耳的声音，他听到了，刺耳的声音，听到了，就是他也，他也闭，对，就是， 正好。请说来，还有谁啊？你说耳朵还吃了什么苦？我觉得就是他每次就是全是灰尘，要进到耳朵里面，他必须得把那些灰尘顶住，哦，不像眼睛闭上就进不去了。好，继续。还有呢，来，换一个同学啊，来，请你说。 就是一是什么声音都需要他听，然后五官才能做出反应。二是 那种比较讨巧的是，比如看一些比较美的物体，闻香的饭菜，然后品尝比较好吃的东西，都是都是其他五官都都是其他的五官来做，而他只是在旁边略微浮沉。是，来，我们一起看。 当小朋友犯错误了，他爸爸揪的是耳朵，妈妈为了美挂耳环，被戳孔的是耳朵。好，等等啊，那下面就请同学们拿出作业单， 现在开始模仿课文第二段啊，模仿课文的结构语言，为耳朵写一段话， 你们写你们的啊？老师， 等一会儿，我觉得你写的好的，我就把它拍下来传到， let's do it， let's do it。 好，来，打断一下，我们先来看一下，这是我们一位同学写的，读一读 关中形状实在太奇怪了，大大肥的肥肥的，一点都不美啊。行，我们先看这两行有没有模仿课文。哪些地方模仿了课文呢？ 来，请你说，你说，就是就是这个， 这个耳朵在五官中，他他这边也仿写了课文中这个大拇指在五五根手指里，哦，就是做了比较好，请做。还有谁来请你说 他和课文中一样都写了。呃了，他的外形特点，嗯，写他不美。还有还有谁发现了还有哪些地方模仿了课文？来，请你说。 形状实在太奇怪了，模仿了课文中的形状实在算不上美。真好，语言很幽默。好，我们就像这样模仿课文，继续完成自己的小练笔。 好，那这样时间关系我们就上到这来。 o b， 下课起立，我们再见，老师再见。收上东西啊。
65萤火虫老师
03:48查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们一起来学习五年级语文下册第二十二课手指这篇课文的生字。首先我们来看到我会认的生字，摸五母拇指西延弦，琴弦，或者说丝竹管弦，轻盈沁沁纽， 注意是前鼻音啊，七硬沁沁扭嘶凹骚瘙痒一嗷咬。窈窕特窈窕，窈窕 这个两个三声连在一起，前面的三声呢，要变成二声就是窈窕和为会污秽就是很脏的东西。一二压压路，那拧拧，拧开那有纽纽扣 吃肮脏米仓仓库都可以薄哦，薄薄弱，注意它是上下结构草字头啊 e o u 平庸 知恩曾曾恨，注意读音不念正是医生。知恩知恩曾爱曾分明也是这个曾。 再看到我会写的生字，摸五母，左右结构提手旁拇指大拇指 思凹骚，左右结构提手旁骚头骚痒，这个骚呢，这一点大家不要忘记了。一昂痒半包围结构病字头，手痒止痒和胃会左右结构不 手是这个和晦气，晦物，晦气呢就是，嗯，倒霉，就是家里感觉有倒霉的东西出出晦气，晦物呢就是不好的东西。 一二亚青亚亚花，它是左右结构部首是这个车呢引领左右结构提手旁拧开拧吧后鼻音啊呢俄罗左右结构虫子旁田螺螺丝 呢？由扭左右结构绞丝旁纽带。枢纽这个字呢，大家不要读错了，不要读成了曲纽，应该是枢纽啊，枢纽颗 o 扣，左右结构提手旁扣 一扣摸奥帽，左右结构，部首是左边，这个他念智容貌礼貌次肮脏上下结构，部首是这个人，粮仓仓库 摸秒秒左右结构三点水渺小渺茫夕阳想上下结构金字头，享受分享。 以欧庸半包围结构，广字头，庸俗，庸才，平庸，中庸都这个庸 字恩增后鼻音，左右结构，竖心旁，可增增物。要注意他的读音哈。很多同学容易把它读成正不对啊字恩 曾本课呢，还有一个多音字，读薄的时候，读薄的时候呢，组词薄弱。哎，这个 中啊，小无名指和小指呢？能力呢？薄弱读薄呢，只是这个东西很薄。薄片啊，或者说这纸很薄，薄片薄纸薄饼也可以。
188非晚
02:44查看AI文稿AI文稿同学们好，我是你们的老朋友风子船。自从学习白俄一别后，有一年之久，甚是想念。 今天要征当幽默品鉴官，怎么能少得了我这个老朋友？下面让我们一起走进课文， you are the best friend。
