孩子心理发育特点

孩子心理不健康，父母一生心发慌，以下十条呢，是孩子心理不健康的表现，看看你家的孩子有没有，尤其是第九条。一、孩子不自信，是因为啊，你给孩子的建议太多，鼓励太少，孩子没有自己做选择，做决定的机会和权利。二、 孩子总爱打扰你，因为啊，你给他的关注不够，平时呢，还是少碰手机，多陪陪孩子吧。三、 孩子爱说谎，因为呢，他之前犯错以后，你的反应过度了，把孩子给吓着了，你说他还敢讲真话吗？四、孩子不敢为自己争取利益，因为你总是在各种场合教训他，让他呢装面子，让他对小朋友还要慷慨，要大度。 五、孩子习惯拿别人的东西，虽然你什么都给他买，但他还会拿别人的东西，因为啊，你从不让他自己主动选择。 六、孩子很胆小，因为你管的太多，鼓励太少，他没有更多的机会去尝试和犯错。七、孩子嫉妒心很强，因为你总是拿他与别人做比较，孩子最讨厌的就是你嘴里常说的别人家的孩子。 八、孩子很叛逆，因为孩子说话呀，大人压根啊就没认真对待，也没做到平等和尊重，况且呢，对他的认同和肯定又太少，还经常的打骂呀，批评啊，指责，进而呢，造成了他心里的不满情绪和太多的怨恨。 九、孩子不顾别人的感受，因为你总是习惯性的命令他，居高临下，从来都不顾及孩子的感受。十、孩子有暴力倾向，因为啊，他在模仿大人，如果大人经常发脾气，暴躁，愤怒，吵闹，那么孩子基本不会是一个文字 彬彬的人。在此呢，我也真心的希望家长们呢，能够对照一下自己的孩子，积极的面对问题，解决问题，改变自己以前的错误的教育方式方法，能够给到孩子正面的阳光的教育。

十二到十五岁的孩子，是家长最难带的时候，这个阶段你要是能够平稳的度过，后面你会觉得越来越省心。十二到十五岁正值青春期的孩子，心里他到底是怎么想的？为什么他总跟你顶嘴、唱反调，甚至关在房间里面，不愿意和你沟通？ 这些行为背后真正的原因是什么？孩子在这段时间，他正好进入青春期，有两个特别典型的心理特点，尤其第二个，连他们自己都搞不定自己 家长一定要知道第一个特点，这叫什么呢？叫做自我中心，别误会啊，不是说孩子自私。青春期的自我中心啊，是指孩子总觉得全世界都在盯着我看，成年的那种自我中心，可能是说我开心就行，不管别人。但孩子这个阶段是所有人都关注我，我是世界的中心， 心理上有个词啊，叫做假想观众。比如说今天我发型没弄好，哎，我就不肯出门了，为什么？因为他觉着一上街所有人都会盯着我来看，更别说去学校了，同学肯定会笑话我。所以父母眼里的小事，比如说脸上长个小痘痘了，头发要求被剪短了，那在孩子那里可能是天大的事，甚至他可能闹得我不肯上学。家长这时候呢， 真的能理解啊，说这不是孩子故意跟你作对，而是他这个阶段呢，他一种特有的心态。第二个特点叫什么呢？叫做争夺控制权。孩子为什么老跟你较劲啊？ 其实是因为孩子到了青春期，他特别想，哎呀，我长大了，我的事情我自己做主，他要这个感觉。比如你进他房间不敲门，他可能一下就火了，碰一声就把门关上，甚至是锁起来，因为他觉着他锁的这个门其实不是他要上的锁，而他自己的，他要的控制权。他就在说什么这是我的地盘，你们不能随便闯进来。 所以有些家长他就不理解，觉得你看看这房子都是我的，怎么我还不能进了？但其实是孩子心里面是在守住自己的小世界。以前的孩子可能是说，啊，我的笔记本我锁上你不能看，现在呢，就变成了手机了，拿到手机刷刷刷一顿，密码给你设上了，不让你看， 不一定真的有什么样的秘密，他更多的就是在表达，这是我的，我的地盘，我说了算。所以这个阶段的孩子，他有一个明显的特点，就是谁越想管他，控制他，他就越要跟谁对着干，他争的不是具体哪件事情，而是我自己能做主的权利。 这也就能够解释，为什么那么多青春期的孩子，他不爱学习，甚至躺平啊，因为你非让他管这些事，必须让他学习，那么他就跟你对着干了。所以如果你家也有这种类型的孩子，你也不知道怎么做的，那你千万别着急， 我在这里呢，整理了一份解决青春期各个年龄阶段出现问题的公益资料，如果你需要的话，可以在评论区留言，青春期点头像进粉丝群点头像私信我们一起来帮助你改变它。李咏心理教育，幸福中国家庭耶！

家长要制定一些规则，让孩子来服从，就练习孩子适应规则和环境的能力。家长不是无原则的满足孩子的一切要求。一个心理健康的孩子可能有下列四大特点， 第一个是喜欢自己接纳自己。如果家长经常指责孩子的缺点、错误、毛病和不足，孩子就会觉得自己不是一个好孩子， 那么孩子在内心里就会有分裂成两个完全不同的或者是有很大差异的两个人，一个是自己应该做好孩子的那个样子，另外一个是现在家长说自己不好的那个样子。孩子没有办法整合这两种不同类型的自己 没有办法整整合自己，就没办法喜欢自己。第二个特点，能够用包括言语、情绪在内的多种表达方式表达自己。这个交往的技术往往来自于父母和孩子的交往的经验，一个人的愿望可以经由表达变成大家的共同意志， 这样的事情如果在家里经常发生的话，这个孩子就能够学会人际交往的技术， 而且也可以用于指导他将来在幼儿园跟阿姨、跟小朋友的交往，也可以指导他将来在小学、中学 乃至大学跟老师和同学的交往，也可以用于他将来工作以后跟单位的领导和同事的交往。第四一点就是能够适应规则和适应环境。孩子是通过适应家庭来学习适应环境的， 那么家长要制定一些规则，让孩子来服从，就练习孩子适应规则和环境的能力。家长不是无原则的满足孩子一切要求，这样对孩子形成好的人际交往和沟通状态和好的心理品质是有帮助的。

以后学习特别好的孩子，其实在幼儿园的时候就可以看出来，或者说未来成为学霸的那批孩子，在幼儿园的时候，他通常有那些特点呢？ 这个事特别特别值得跟大家分享啊。我昨天跟上海的一个师范员的老园长在一块吃饭，我们聊到这个话题，他的很多观点我觉得是特别有价值的。师范员就是上海公立幼儿园里面最好的那种，他们那个 有学区房，还得摇号，不一定能够进得去的，门槛特别高的那种幼儿园。他们幼儿园做过一个长达十几年的一个关于孩子的追踪，就是看那未来 他在上初中，上高中，全校前三十名的孩子，他在幼儿园的时候，他有一个对应的表现，就是总结出来这些观点，在吃饭的时候他全部都跟我分享了， 跟我的教育理念和很多的推断是完全对应的。好吧，所以分享给大家。一共就三条啊， 就学霸、孩子三个特点，如果你们能够满足这几项，或者围绕这几项去培养的话，养出这种成果的话，不说孩子一定是班级第一，全校前十名的那种水平，至少班级前五应该问题不大。一共就三条啊，第一条呢，是所有的学霸在 小的时候都是情绪稳定的孩子情绪稳定啊，一说到这个大家就有点误区了，或者有点焦虑了，哎，易老师，我家孩子他总是爱哭爱发脾气，哎呦屁，性子特别急，特别倔等等等等， 这些都不算情绪不稳定。情绪稳定他在于两个，一个叫情绪管理能力，还有一个叫情绪自我调节能力，一个孩子爱哭爱发脾气，或者性子特别急，这都不代表你没有给他教好。我再强调一遍， 有的孩子他天生就爱哭，你到产房里，有的宝宝哭声就是特别大，他一点都等不及。有的宝宝他就是慢性子，他哭的呃频率没有那么高，呃，好带一点， 这是天生的，但是孩子他的情绪管理能力，他是后天培养的。孩子的情绪稳不稳定，不在于他哭的次数多和少，而在于孩子哭的持续时间的长短。 什么意思呢？就是说你家孩子碰到一个委屈，碰到一个不开心的，或者你没有满足他，他特别的失望，然后崩溃哭，但过一会他马上就破涕为笑，又开心的去玩，他快速的能够从崩溃情绪中走出来，那这种孩子就叫情绪稳定， 大家理解吗？你家孩子刚刚还在哭哎，过一会他又开心的做其他事去了，这是一个很强大的能力啊。这种 情绪稳定的孩子，他以后在学业的压力负担之下，他能够快速的摆脱情绪的束缚，能够专心的去学习，所以这是学霸的一个前提条件。 那情绪稳定的孩子怎么去培养呢？嗯？情绪稳定的孩子怎么去培养，这个不看孩子的性子急不急，而在于孩子哭的时候，家长在旁边是否足够淡定， 大家听懂的，你就知道怎么去培养了好。第二个点就是所有的学霸，他都是专注力很强的孩子。 众所周知啊，一个孩子专注力不好，他的学习是不会有很高的上限的。一个孩子专注力不行，他不仅仅是上课听课的状态，吊儿郎当，爱走神，还有做作业的时候，他特别要拖拉磨蹭，搞到好晚，他还作业没有补完。 这都是与孩子的专注力有关。专注力不好的后果，大家都很担心。很多家长也会问，我一老说我家孩子他 看书只能看十五分钟，他玩积木，他玩个二十分钟就不玩了，就会玩别的。是不是专注力不好，我家孩子特别好动，我家孩子他不够认真等等等等。哎呦，总是担心孩子他不够专注，以后不能专心的去学习。这种担心 可以理解，但是你们绝大多数关于孩子专注力不好的判断都是有误区，甚至市面上有一些用索尔特方格啊等等训练孩子专注力，这完全都是 给家长制造焦虑或者智商税的东西，大家理解吗？舒尔特方格是什么？是一到一百，打乱让孩子去找。哇，这么枯燥，孩子怎么会感兴趣对吧？他是美国那边飞行员，他的应激反应测试用的，跑到中国来就变成训练孩子专注力了， 所以大家要理解啊。专注力是什么？专注力不是看孩子好不好动，孩子端坐在那里认不认真，不看这个，而看孩子 他能不能深度思考。带记四个字，深度思考。比如说那些培养特别好，每天给孩子讲绘本，做亲子共读的家庭，你家孩子已经形成阅读习惯了，他喜欢某一本绘本，这一本绘本 昨天让你读，今天让你读，明天大概率还会让你继续读，不让你读别的，只让你读这个。那为什么他要读这个？ 因为这个绘本一定是一个很棒的，很丰富的绘本，这个绘本每一个点细节，他要不断的深度的去学习。所以一个孩子如果连续几天都非要你读这一本绘本，那这个孩子不仅仅他的阅读习惯特别棒，其实他在专注的去思考。 给大家举个例子，比如说你家孩子好动，你家孩子调皮，你家孩子大运动特别强，跟谁都自来熟。这种特别外向的孩子，通常认为孩子专注力不好。但是如果你发现你家孩子，比如说他特别喜欢拼积木，他拼积木一次能拼半小时， 他大一点拼乐高，乐高有图纸，他一次能拼一个小时。或者碰了他特别喜欢的绘本， 他让你讲停不下来，等他自己能看的时候，他站在那里不停的翻在阳台上，一次能够看一个小时。凡是有我说的这些表现中任何的一个，那么孩子专注力一定不差的。 也就是说在意志的事情上，孩子能够深入的去思考，这个孩子专注力就好， 但注意啊，前提是意志的。为什么呢？因为你给孩子看中文动画片，你带他刷短视频，或者让他玩游戏，孩子他会不停的玩哇，他看电视眼睛直直的，你打断他，或者你叫他喊他吃饭，他都不理，这代表孩子专注力吗？这当然不是， 这是破坏孩子专注力，因为这是被动专注，他是被被动吸引，这不是主动专注，主动专注是需要主动思考。 一个孩子，他看动画片，他大脑在接受信息，他没有在处理信息，你会发现一个宝宝看中文动画片，他会成瘾，他会破坏他专注力，但是如果看英文动画片，那么他一般不会成瘾，甚至有的孩子不愿意看，为什么？因为需要大脑主动思考，他也比较吃力。 所以孩子的专注力怎么办？第一，不要破坏，这个不要破坏。呃，大家都知道，不要去打断他，不要去干扰他正在做。比如说他在玩游戏，在画画，不要总是去提醒他，干扰他。 这个大家都另外一个呢，就是家里的环境不能有太多破坏孩子专注力的东西，比如说给孩子看很多中文动画片，这样就不行。比如说你们在宝宝很小的时候，家里 爬爬垫上全部各种各样玩具摆满，他一会玩这个，一会玩那个，那这样就不行，包括升光垫玩具都是不推荐的，不要去买，不要给孩子玩。家长注意一点，通常来说孩子的专注力不会出什么问题，前提就是家里人 不要去破坏他，不要破坏他，随着年龄增长，他专注会很好的。专注力就是学习力好。最后一个点就是所有的学霸，他的思维力要很强。说人话呢，就是孩子的智商要高，他要聪明，他如果不出名，那么 他是学习学不好的，他的学习效率低，他学习比较吃力。一个孩子的语文要靠大量的阅读输入，一个孩子英语要靠提前学，按部就班，每天打卡去持续推进。 一个孩子数学，你靠输入也好，你靠每天的按时打卡推进也好，都是学不好的，他需要孩子有个好脑子，如果孩子脑子不好，包括现在数理化，高考改革变得特别难， 没有给孩子养出命，那么这个孩子以后学习够呛。所以这里我们首先啊纠正一个点，就是关于孩子智商是不是天生的这个问题。 对于绝大多数百分之九十五的家庭来说，不需要考虑智商天生的这个因素。为什么呢？就是从智商测测结果来说，大概有百分之二的孩子，他是不适合学习的，大概有百分之二点几的孩子，他学习起来异于常人的这种范围就不要去考虑。 更多的是百分之九十五以上的孩子，属于一个你家，他家、我家，我们都是这样一个正常的孩子，你们不要期待孩子智商太高啊，智商太高一般心里会有些问题， 特殊孩子智商特别高的，生在一个普通家庭，其实是一种补习。好吧，就是一个正常的孩子，一个智商无论是一百一还是一百一十五的这种 我们普通的孩子来说，孩子他的智商，孩子的思维能力，看什么呢？看孩子后天养育的过程中，家里有没有五个字，饱和式资源。 饱和式资源这五个字你们一定要记住啊。一个孩子智商高不高，在于家里提供了大量的益智的资源，他在接触这些资源的时候，会不断地调动他的大脑去思考。 我举个简单例子，比如说在六岁之前，家里起码要有一千本好绘本，如果连一千本好绘本都没有，那么这个孩子自主阅读的习惯肯定行不成。 为什么？因为绘本就是资源，他只有通过家里有绘本，他不断的读绘本，这样他的阅读量，包括他识字才会提升，他才会以后看图、写话，写作文写的好。不可能 孩子没有大量的阅读，没有好的阅读习惯，那么这个孩子他的语文一定不是一个很棒的水平。 孩子英语英语，比如说我们刚刚说英文动画，比如小小优趣，诶，小小优趣的用户百分之六十的本科以上学历，就是说只要一个高智的家庭教孩子英语看英文动画都会用啊。小小优趣， 那家里如果说没有对应的英文的分级的资源，那么这个孩子他英语输入怎么去输入呢？靠大人 讲英语给孩子做输入吗？这种输入量肯定是不够的，而且家长说实话口语也不标准。所以说给孩子养的很聪明，在于孩子频繁调动他的大脑，这与脑科学的理论是有关的，大脑发育 围绕四个字叫用进废退，他使用的多，他就会前进，他用的少，他就会倒退。孩子大脑皮层神经元突触足图和竖图，他需要 修剪的，如果你给孩子更多资源，他就会建立连接，长时间不用，他就会给他切断，大家理解吗？脑科学大概就是这个原理。简单来说就是我们给孩子养更聪明，就是你要不断的用各种的资源，做输入也好，做启蒙也好， 围绕他的兴趣也好，还是回应他的求知欲也好，让他不断的去思考，调动大脑，这孩子就更聪明。给你举个简单例子，比如说一个孩子到了三岁以后，他会频繁的问你，为什么 妈妈，为什么天空会下雨，为什么有时候会打雷，为什么有时候下雨的时候还会有闪电，闪电之后为什么有彩虹，彩虹为什么是这七种颜色呢？等等这些问题，很多问题 幼儿园宝宝家长不一定能够回答出来，那这时候你就要借助资源，比如说你要通过绘本给孩子做科普，你可以用这种豆包啊，这种免费的 deepsea 啊，这种 ai 工具回应孩子，大家理解吗？就是重要的这种饱和式资源，不是说我们要买 多少多少，买这买那买那，不是的，而是我们家长要重视了这个点，孩子他探索欲、好奇心、求知欲，他主动学的，这种表现的时候，你要马上的意识到哦，这个孩子他现在像一块海绵，他一直在吸收，这时候你要给他养分， 这样他的海绵吸收的有价值的东西就多。一个学霸，他通常来说，你看抖音上那种采访学霸视频，上知天文，下知地理，为什么？因为他输入的特别多，他不断的在思考 什么叫出名，什么叫不出名。就举个例子，比如说像两个成年人，一个成年人爱看书，一个成年人不爱看书，这爱看书的哎，他读书读的津津有味，特别投入，他专注也好， 而这个不爱看书的，哦，你给他看书，哎呦，我好累，我好困，我看书就想睡觉，为什么？因为他大脑没法去调动起来，去思考文字中的这种画面，他的想象力，他的联想能力，甚至他理解能力都是比较薄弱的。 所以我们养孩子，要把孩子思维能力养好，一定要给他从小让他多读书，他长大才愿意看书。如果从小都不看书，长大你买了很多书，你发现你大脑是看不进去的，因为 智商不够。培养一个学霸的孩子，在早期的时候，我们要关注哪些点？第一个孩子可以哭，哭不是坏事，但是能够快速从崩溃情绪中走出来， 这种孩子是情绪稳定的孩子，一个孩子好动，一个孩子特别的活泼，特别调皮，这不代表孩子不专注， 一个孩子他在自己感兴趣的事情上，他能够持续半个小时以上，那么这个孩子专注力是不错的。还有就是孩子在小的时候，家里有饱和式的一致的资源， 语数音，科学、艺术，各种各样对应的资源，我们家长要关注到，围绕他的兴趣点，反复的调动他的大脑，他的智商就高，所以情绪稳定代表孩子情商高， 孩子思维能力强，代表他智商高，孩子专注力强，能够心无旁骛的他做作业啊，或者写试卷做难题啊，代表孩子的抗挫能力强，因为很多难题他能够迈过一个又一个坎，所以孩子 智商情商加上挫伤三伤都高，那他肯定是一个学霸的苗子。这些呢都不是天生的，都是在早期教育过程中，整个家庭家长的教育理念和在日常的陪伴过程中呈现出来的一个结果， 所以学霸的孩子在很小的时候就能够看出来。一共就这三条，你们家占了几条？可以在评论区留言，拜拜。

我不知道有多少家长觉得孩子自己上了大学之后变得特别冷漠的，以前呢，孩子天天在家，虽然说闹腾，但是咱们心里踏实呀。 但是现在孩子去了外地读大学了，你想他呢？也不敢，总是给他打电话，怕烦着他，好不容易打上电话，聊几句，问他学习，他说还行，问问身体，他说没事，然后就没有什么话说了，冷场了。 如果咱们家长也有这种感受，其实也不用太担心，我们今天就跟我们家长聊一聊，关于成年出险期这个特殊的阶段，孩子的心理特征到底是什么？他为什么上了大学就冷漠了？成年出险期是什么时候呢？主要就是上了大学之后，包括二十多岁， 他在人生这个阶段，他会有三个非常明显的心理特征，很多时候是我们家长缺乏对于孩子心理发展规律的了解，结果导致，哎，亲子关系越来越疏远。 那三个特征第一个特征就是这个是孩子自我同一性深度探索的阶段，这个跟青春期那种懵懂的初步的自我探索不一样，这个阶段孩子会真正的严肃的去思考， 我到底应该相信什么？这么多声音，这么多价值观，我应该相信啥？我适合什么样的职业？我适合什么样的事业？我适合什么样的伴侣？ 所以这个阶段的孩子，他行为上是非常的折腾的，他可能会频繁的更换专业，更换职业方向，他的价值观也在摇摆，今天想考研，明天想创业，后天可能又想躺平了。就在我们家长心里呢，觉得这个孩子没有定数，定不下来， 但是在孩子那里这个叫探索，他真的是很迷茫，他真的不知道自己要做什么，所以他只能通过啊，不停的摸索，不停的摸索来去探索。所以当他偶尔的跟你说一些天马行空的想法，比如说今天明天来回变的时候，本质上 他在跟你倾诉他的焦虑，这个时候你不需要给出所谓的正确答案，而是耐心的陪伴， 允许他迷茫，并且相信他最终能够找到自己的路，绝对不能说，哎呀，你这个不行，你那个不切实际，你这样一盆冷水一浇下去，他的心就马上对你关闭了。 所以这是第一个特征啊，那第二个特征就是他关于自己到底是一个孩子还是一个成年人，他的边界不清晰的阶段。 这个阶段的孩子，他首先认为自己也不是一个孩子了，但是他也不觉得自己是一个完全意义上的成年人，他就像一个夹心饼干夹在中间，所以这种状态呢，会给孩子带来很多矛盾的行为。 一方面啊，他希望在日常生活当中，你把他当成一个成年人来对待，比如说他渴望独立的决策权，他不喜欢你们干涉，包括作息，包括休闲娱乐的方式，包括花钱的方式，对吧？但是另外一方面， 他在学业压力、情感受挫，或者是经济困难的时候，很典型的，比如说他经济出问题了，又来问你们要钱，希望你们作为家长无条件的去支持他，庇护他，把他当成一个小孩子一样对待，就是他这种既想飞又怕摔，他处在这种矛盾当中，是吧？ 所以我们家长该怎么办呢？最好的办法就是退一步，退一步给他空间，但是同时你也随时准备好去接住他，也就是说给他空间去铺了，但是同时也要让他知道，家永远是他的避风港，爸妈永远是他最后的底气 啊。所以这是第二个特征。那第三个特征呢？这是一个自恋，极其自我专注的阶段。 这个阶段的孩子啊，往往高度的关注自我，甚至显得有一点点自私，但是从心理发展的角度来看，这个是完全正常，甚至是健康的啊。因为这个阶段，孩子他需要突破呀，需要挑战呀， 他会花大量的时间去思考自己，关注自己，分析自己的情绪、外表、特长、形象啊，可能家里面很多事，他也不打个电话来问候一下是吧？ 这个并不是说孩子不孝顺，而是他们的心理能量全部用在了自身的成长上，这个也是每一个人完成心理成熟的必经之路。 所以你会发现，等他理顺了自己的生活，到了二十七八岁，三十来岁，他自己活明白了，他就有余力回过头来关心你们，关心这个家庭，为家庭负责了。 所以说呢，在成年出险期这个阶段，就需要我们父母多善解人意一些啊，你看淡那些形式，少去关注啊。他没有给家里打电话是吧？也不要借题发挥，去指责他，去否定他， 因为在这个阶段，你对他的每一份理解，都会成为他未来成长当中最大的能量来源。 所以说，孩子上大学了，读研究生了，去外地了，这个不是一段关系的结束，而是一段全新关系的开始， 我们做父母的也得跟着孩子一起提升自己。如果说你现在也在经历这个阶段，你不知道该怎么跟成年后的孩子相处，欢迎关注我，我是佳慧，我们一起学习，一起升级。

其实我们如果去观察一下孩子，我们能看到心理健康的孩子跟心理不健康的孩子，他们的表现是不太一样的，我们可以稍微看一看，比如说情绪的表达， 心理健康的孩子，他可能跟别人磕磕绊绊的时候，他痛了，他当然也会哭，但他哭他是适度的，不是失控的。心理不健康的孩子是哭起来是非常 强烈的淹没型。失控了情绪的表达，心理健康的孩子更有适度的感觉。那第二点就是说小朋友之间有冲突，有矛盾，那么心理健康的孩子，他是有同理心的，哪怕他占理，但他不会得理不饶人， 他也会体谅你的难处。但是心理不健康的孩子，如果他占理，他是得理不饶人，他会到处找人告状，有点要把你除掉的感觉，因为他占理嘛。这个第三点就是心理健康的孩子，他们会去安慰别人，看到别人伤受伤了， 他会有一点同情心，会去通过一些方式去去去拍拍他，去照顾他。但是心理不健康的孩子，看到对方哭了，他的感觉是什么？ 是幸灾乐祸，觉得很得意，这是第四个表现。那些心理不健康的孩子，往往是很有心计的，他们会通过一些方式 去孤立你，去伤害你，去贬低你。那么心理健康的孩子不太有坏东西，他们是寄居真真诚的一种关系，不会去耍心计， 还是比较真诚的。还有一点，如果说需要跟别人相处，介绍自己，心理健康的孩子会很乐意去表达自己，因为他们会觉得自己是受欢迎的，他们愿意让别人了解自己。但心理不健康的孩子，要么是过度的害羞，要么过度的退缩，或者不愿意去暴露一些东西，他们会显得很封闭。

有人的地方就有江湖，有人的地方就有心理，岳老师带你闯江湖！各位家长好，小学阶段是孩子心理成长的关键期，很多心理问题会容易被忽略，今天就和大家说说孩子可能出现的几个常见的表现。 首先呢，是情绪异常，比如先啊，莫名的哭闹，发脾气，或者会变得沉默寡言，对以前的玩具提不起兴趣，甚至出现焦虑恐惧，比如害怕上学，害怕独处。 那么其次呢，是行为反常，注意力不集中，上课走神，坐不住，作业拖沓，甚至逃避学习。有的孩子还会出现攻击行为，欺负同学啊，摔东西啊，也有会过度讨好他人，不敢表达自己想法的。 还有呢，就是社交的问题，比如不合群，总是独自玩耍，不愿意和同学啊，老师啊交流，被同伴孤立的时候，也不会主动求助，也不会反击。 那么另外呢，还有一部分孩子会有具体反应，比如经常说头痛、肚子痛，但是去医院检查却没有异常，那其实这些都可能是心理压力导致的。 小学孩子的心理问题啊，大多藏在细节里，家长要多留意，多倾听，及时疏导，才能帮助孩子健康成长，记得关注再走哦！

青春期的孩子心理特征有哪些呢？通常家长只能看到孩子身体的显著变化，个子比我们都高。其实孩子的心理变化呀，更 举例。童年到青春期的过度往往就是一瞬间，他们追求独立，会显示出不想听家长老师说教，但生活上又没有办法完全 脱离我们，所以独立和依赖反复交叉，会让家长感觉用着我的时候跟个人似的，用完就翻脸。第二个特点就是青春期会对异性产生很大的兴趣，懵懂的感情会让他们分心，情绪的波动一会自卑，一会自负，动不动还崩溃，给你看有点像神经病。这时候呢，家长不要跟孩子激烈的冲突，我们要给他讲安全和法律的底线， 帮他守住，但生活的底线要放很低，屋子里脏乱差，这个时候别进去找气受啊！眼不见心不烦，少说话，多给钱，担心只能找眼线。要相信孩子的青春期肯定能过去，但是你得活到那天。