语文基础三年级下册45 到46答案
三年级下册语文暑假作业来了！这套是人教版的同步练习，一共有一本，有四十六页，是暑假必刷的习题。 暑假期间让孩子复习一下三年级下册的内容，巩固基础，吃透所学知识。想要提升孩子成绩的家长，可以买一套给孩子练一练，巩固复习，强化训练，相信孩子们会喜欢上做题的。
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22:32查看AI文稿AI文稿到不编版同步小学语文三年级下册的课程。我是琼阳老师，今天我们将走进一篇新的文章，叫什么呢？哎，鹿角和鹿腿。 那说到这篇文章呀，老师就要问问大家了，大家知不知道最古老的寓言故事集是什么呢？那 今天我们这篇文章啊，实际上就是出自于这里，那是什么呢？就是我们的一所预言，我相信很多人都听过这本书，叫做一所预言，而且呢，肯定也看过里面的故事，是不是都是非常的精彩呀，那在这本书当中，它到底有什么特点呢？我们来看一下 这本书啊，它是一个寓言故事集。什么叫寓言故事集呢？其实寓言，也就是说它的很多故事呢，具有一些启发性，而且呢，都是通过一些怎么样啊？啊，一些事情，对吧，然后它会产生一个不太好的一个结果，从而给我们带来一些启发。 那同时呢，哎，他是这个相传呐，是公元前六世纪的时候被释放的，你看啊，古希腊的奴隶伊索所住的寓言集，因此呢，他收集了许许多多的故事，而大多数故事啊，他都是和什么相关呢？ 和动物，那和动物，比如说这个，哎，龟兔赛跑，这个故事大家都听过吧，对吧？乌龟和兔子赛跑的时候，以为这个兔子肯定会赢，结果呢，最后是乌龟，为什么呀？对吧，这就是他带来的一个启发性。 那第二个，比如说鹿和葡萄树，对吧？狼和小羊等等。那么这些故事呢，他都是选自于伊索寓言，包括今天我们这篇文章啊，也是， 所以呢，他被誉为世界上最古老的预言集啊，被誉为最古老的预言集，所以在这个地方呢，我相信大家已经看过很多故事了，接下来呀，还可以再看看这本书当中其他的故事，同时也思考一下，那这些故事给我们带来什么样的启发，带来什么样的思考呢？ 当然呢，我们今天先来走进一下这篇文章啊，鹿角和鹿腿。那走，走进这篇文章之前呢，我们当然还是要怎么样先认识他的字和词，对不对？解决了基础的字词才能够准确的认识这篇文章。 好，这个地方大家可以先按下暂停键，然后看一下这些字都会认识吗？对吧？而且里面其实他有一些多音字，那我能不能读准确呢？ 好，接下来我们一起来看一下，第一个，大家都知道第一个和第二个是不是可以组词，对不对？那第一个呢，可以说是云，对不对？云啊，可以说均匀啊均匀，第二个呢，就是趁 秤，对吧？哎，相秤啊，然后这个呢，嗯，这个地方大家是不是会觉得到底读金还是读静呢？为什么？因为它是一个多音字，对不对？那在这篇课文当中呢，他读的是什么呢？金啊金，当然还有一个读音就是什么静，禁止，对吧？好， 这一个你看一下应该是什么呢？哎，比如说啊，老师心情不好，或者爸爸，爸爸心情不好，然后这个时候会皱起眉头，对不对？所以这一个字呀，他读皱啊皱，好，下一个，我们来看一下，这一个字应该是什么呢？ 哎，这个字读呸，对不对？呸，好，下一个，这个啊，愿啊愿， 这个呢？啊，这个就简单了，对吧？大家在动物世界里面肯定都看过，他叫什么呢？叫狮，对吧？狮啊，大家在这个地方读的时候，平翘的时候一定要注意清楚。好，这一个呢，叫什么呢？ a b， 对 吧？逼迫做某事啊，好，这个呢？嗯，大家可能又要纠结了，到底是读撒还是撒呢？嗯，很简单，为什么呢？在这里呢？他当然读的是撒，对不对？好， 为什么呢？我们可以带着这个疑问去课文当中，对不对？因为有的多音字呀，我们在课文当中去读，那么它的词语可以让我们去辨别它到底应该是读撒还是读撒，对吧？好，认识了字以后，那刚刚我们说了，有一些多音字，对不对？好，这一个字看一下。称 啊，他可以有这三个读音，对不对？称啊？那这个呢？称对吧？称呼对不对？称呼，然后称 秤锤，对不对？秤，秤锤，哈，所以这个字呢要难一点点，他的其他的读音呢？嗯，并不是特别常见，对吧？所以这个地方大家可以先按下暂停键把它记起来，对吧？好， 这一个呢，刚刚我们说到了，他可以读经，也可以读静，对不对？经不住，经不住诱惑，所以，哎，怎么样了？静啊，静， 禁止，对不对？我们经常会在一些地方看到一些啊广告，然后或者是一些指示牌说禁止怎么怎么样，对吧？禁止做什么？那这个时候呢，他就读禁啊，这个时候我们也会发现，读禁的时候，你看他的语气是怎么样？比较强烈的，对吧？禁止。 好，接下来我们再来看一下这个撒，对不对？和撒，你看撒是什么呢？撒娇对不对？而撒撒种对吧？撒种啊，好， 这一个你看正和正对不对？正，我们可以说是什么呢？正托对不对？正托正开啊，那正呢，就是挣扎啊，挣扎，所以这两个读音大家也要把它记下来。 好，那看完了这些读音以后，我们来看一下这些字，对吧？这些字呢，大家应该也是认识的，比如说啊，鹿 唐，应欣赏云，对吧？智佩传，当然他还有一个读什么呢？传，对不对？然后哀，那诗 追，还有最后一个字是什么呢？就是叹字，对不对？好，接下来我们看这一页的这个字啊，我们来看一下每个字具体的应该是怎么样呢？这个字你看这个字读什么呢？应对不对？好，所以它可以组词，就是什么呢？放映啊，反应倒映， 对不对？就是，所以这个地方呢，其实这些组词大家一定要把它写在后面，那同时呢，我们可以用它造句，就是今天放映的是小明期待已久的电影，对吧？所以，哎，写放了一，这个什么呢？放映的是很久都期待的一个电影，对吧？所以是这个词。 好，那这个字读什么呢？配，我们刚刚说过，对不对？在读配的时候，大家读都是可以读清楚的，那写的时候也要注意的是什么呢？就是在这个字里面呀，大家可以看一下，这里有一什么呢？哎，有一横， 对吧？那很多人在这里这一横的时候呀，他就特别容易把它忘掉，就丢掉了，对吧？所以这一横呢，不要丢掉，那同时他可以组词，比如说搭配，对吧？配乐啊，配乐好， 那当然也可以造句，就是说啊，这件作品的色彩搭配很漂亮，你看它的色彩是可以怎么样相互搭配起来的，对吧？所以这个地方呢，也是非常简单的。好，接下来我们来看一下这个字， 对吧？哎，你看它这下面有一点，对吧？所以这个字呢，它下面这一点呢，是怎么样？不能丢的，对吧？不能丢， 因此呢，我们可以说宣传对不对？宣传或者是传递对不对？传递把一个事物啊，一个东西传给另一个人，对不对？然后呢大家不断的传下去，就是什么呢？传递好， 同样的可以造句，就是说古时候传递信件的速度很慢，对吧？因为以前啊，这个交通等方式呢，也不太方便，所以呢，传递信件的时候就会怎么样？很慢很慢。 好，接下来我们来看一下在这篇文章当中的一些词汇，那么我们是需要掌握的，比如说，哎，精美，对吧？ 精美是什么意思呢？就是指这个事物非常的精致美好，对不对？所以你看我们在这里理解这个词或者是组词的时候，我们可以通过什么呢？拆分法，对不对？拆开，然后呢？哎，分开，分别组词，然后再把它合起来，实际上就是这个词的一个意思了， 所以你看这个金啊，和美，对吧？那我们把它拆开，变成金和美两个字。好，金，组词就是什么呢？精致，对吧？美，组词就是什么呢？美好，所以呢，就是精致而美好，对吧？所以你看它是一个形容事物非常好的一个词，好，别致， 对吧？别致，它就是指什么呢？新奇，对不对啊？这个东西很别致，说明这个东西很新奇，跟寻常我们所见到的呢，不是特别的一样。 好，下一个抱怨，对吧？抱怨，那你看抱怨呢，它是指什么啊？我们什么时候才会抱怨呢？就是心里有一些不满的时候，或者是心里有一些不愉快的时候，我们就会抱怨。所以呢，心中不满，然后说别人的不对啊，或者说是埋怨，对不对？ 好，下一个逼近啊，这个事物越来越逼近了，对不对？那其实就是靠近，然后怎么样啊？越来越近，而且会让人感到不舒服的一种接近才能叫做什么呀？逼近 好，犹豫，对吧？犹豫，当我们在犹豫的时候，说明我们怎么样呢？就是拿不定主意，对不对？拿不定主意，比如说我犹豫到底是去吃饭还是吃面条，对不对？那实际上也就是说明我这个时候呢，是怎么样拿不定主意的，对不对？好，接下来我们来看一下啊， 这节课里面我们要积累一些表示神态的词语，那在这个地方呢，小朋友们可以先按下暂停键，去看一看书本里面，在这篇文章当中，有哪些词是表示神态的呢？嗯，我们来看一下， 其实比如说没精打采，对吧？那从容不迫，或者是炯炯有神，对吧？然后六神无主， 全神贯注，垂头丧气，眉飞色舞，笑容可掬，神采飞扬，神采奕奕。然后啊，蛇桥不下，或者是聚精会神，那这些词是不是都是表示神态？ 那有的小朋友呢，就会比较迷惑的是什么呢？就是，哎，感觉好像神态和有一些动作的词分不清楚 啊。比如说，那其实我们这个地方要注意，神态是什么意思呢？其实神态就是脸上的动作，所以脸上的动作在发生变化的时候，其实也就是什么呢？神态，你比如说这个地方啊，没精打采，或者是这个垂头丧气， 那是不是脸上的动作，感觉整个脸都耷拉下来了，对不对？所以脸上的动作呢，其实就是神态，或者是目瞪口呆，对不对？你看，虽然说是瞪大了眼睛，然后都呆住了，但是啊，有的人就觉得好像是一个动作，但实际上他也是什么呢？神态 对吧？所以脸上的动作呢，他都是神态。因此在这个地方呢，大家可以把这些词给积累下来啊，然后在作文当中，我们写的时候呢，就可以运用到了， 所以啊，你看这节课要掌握的字词，然后可不少哦，包括这些积累的一些神态的一些词。当然，同样的，大家在这个地方是不是也可以去积累一些描写 外貌的一些词呢？或者是描写一些动作的词，或者是什么呢？心理以及语言的一些词，那这样的话，我们对于一个人物形象的一个掌握就非常的容易了。 所以呢，啊，以上就是我们这节课的内容，那在这个地方，大家一定要下来多多复习啊，看我们这节课到底讲了什么，把它记在脑海。语文三年级下册的学习课程，我是琼阳老师，今天我们学习的内容是鹿角和鹿腿。 在上节课，我们一起预习了这篇文章，鹿角和鹿腿，然后他的这个字音和这个词，对吧？那么我们这节课就来看一下，这篇文章到底写了一个什么样的内容，为什么会写到鹿的角和鹿的腿呢？ 哎，同一个动物身上的这个脚和腿，还能发生一点什么故事呢？我们一起来看一下文章， 这篇文章我们看一下，哎，第一段，丛林中住着一只漂亮的鹿，对吧？那在这个地方，你们看丛林中，对吧？那这个地方是不是就哎这个丛林啊，就写出了他的什么地点，而这个地方鹿就写到了我们这个什么主人公，对吧？也就是我们这篇文章要讲的一个内容， 那接下来我们看下这个鹿发生了一个什么样的故事呢？有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快的喝起水来，对吧？池水清清的，像一面镜子， 鹿忽然发现自己的倒映在水中的影子，咦，这是我吗？对吧？就鹿他来喝水呀，就看到了自己在这个水池当中的一个倒影，对吧？那么就看到了，嗯，觉得这是我吗？为什么他会这么说呢？ 就像我们有的时候在洗脸的时候，或者是我们看到镜子当中的自己的时候，我们是不是会，嗯，比较淡定，对不对？因为我们知道自己长什么样子，但在这个地方录，他就特别的震惊，对吧？哎，这是我吗？对吧？非常的好奇，哈， 那在这里呢，我们看一下这一句哈，池水轻轻的像一面镜子，对吧？那这里呢？我们说池水这么轻，像一面镜子，那这句话是不是用到了比喻的修辞手法，所以呢，我们看一下，那既然运用了比喻的修辞手法，那有什么好处呢？ 嗯，在这里呀，就是说这个写出了池水的平静清亮的特点，那同时也为下文露在水中发现自己的倒影做了铺垫， 因为这个池水特别的清澈嘛，对吧？所以他就看到了自己，然后发出了这样的感叹，咦，这是我吗？那到底在感叹什么？我们接着往下看， 你看鹿摆摆身子，嗯，竟然动了一下，对吧？水中的倒影也跟着摆动起来，哎，他怎么动这个倒影就怎么跟着动，对吧？他从来没有注意到自己是这么漂亮，哎，小朋友们，你们看到没有啊？鹿居然震惊自己这么漂亮，对吧？被自己的这个美貌给惊艳了， 那他不着急离开了，嗯，还得再多看一会，对吧？本来喝完水就走吧，结果现在在这看起来了哈，对着池水欣赏自己的美丽，看到没有？他开始欣赏自己了， 啊，我的身段多么匀称，看到没有？感叹自己的这个什么这个身材了，哈，特别的匀称，我的脚多么的精美别致，好像两束 美丽的珊瑚。而这里的这个匀称和这个精美别致，是不是就写出了这个鹿角的一个美啊？实际上，我们很多人都可以通过这个图片认识到这个鹿角，对吧？他长得呢，就像珊瑚一样，也就像这个地方，哎，你看，他说美丽的珊瑚， 所以我们通过这个，哎，鹿对自己的认识，我们是不是可以看出来，鹿他其实挺自豪，但是也有一点点骄傲，对吧？我们说，就算长得再美，也不能说，哎呀，我被自己给感动到了嘛，对不对？所以在这里呢，你看，鹿就是被自己的这个美给感动到了，对吧？震惊到了，哈， 那我们接着往下来看，哎，这一句，你看，好像两束美丽的珊瑚，对吧？那像珊瑚一样的这个鹿角给他带来了什么样的麻烦呢？对吧？又因为这个鹿角发生了什么样的故事呢？我们接着往下看， 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴， 皱起了眉头，哎，这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的脚呢？你看啊，他觉得自己的鹿角，对吧？特别美，然后长得特别好看，像珊瑚一样，但就觉得自己的腿太细了，配不上自己的鹿角。 就像有的时候，哎，我们听到身边的人说，就觉得，哎呀，我这个嘴巴长得挺好看，但这个鼻子长得有点不好看，但是我们说，不管嘴巴长得好不好看，那都是自己的呀，对吧？你怎么可以看得起嘴巴，看不起鼻子呢？就像这个 鹿一样，对吧？怎么可以看得起这个脚，但是看不起这个腿呢，对不对？那我们来看一下啊，在这里 不经撅起了嘴，对吧？皱起了眉头，就可以看出来，他对自己的腿是不太满意的，对不对？那 鹿对自己的腿的态度是不满意的，我们通过这个地方，其实已经可以看出来了，对不对？就鹿对自己的腿不满意，认为自己的腿太细了，配不上美丽的脚，对吧？那我们看一下，这个腿和脚之间又有什么样的故事呢？但是这个时候，你看鹿开始抱怨起自己的腿来，对吧？就开始抱怨了，哈， 那就在他没精打采的准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声，他激烈的支起耳朵，不错，正是脚步声，路猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的向自己逼近。那小朋友，我们看一下，通过这个哎呀， 正和这个逼近，我们是不是可以看出来，这个时候狮子已经马上要逼近这个路了呀，所以感觉他已经什么呀， 充满了生命危险，对吧，再不跑的话就来不及了，所以呢，我们通过这几个词啊，我们可以看出来，鹿它现在的这个形势非常的危急，需要干嘛？赶紧跑，对吧？ 那你看，当然鹿赶紧要逃了呀，所以呢，不敢犹豫，撒开长腿就跑，有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。 你看，在这个时候鹿虽然非常嫌弃自己的细腿，对吧，觉得太细了，配不上美丽的脚，但是你看他在逃命的时候啊，有力的长腿，对吧，这个时候腿是不是就发挥了他的作用， 而且呢，蹦来跳去就感觉特别的什么呀，轻，对吧，跑起来特别的快，所以呢，这个时候就把狮子甩在了后面，那正是自己的腿带着自己逃生了，那就安全了吗？你看，这里就是强调了腿的作用， 那我们来看一下，这个时候鹿就安全了吗？就在狮子灰心丧气的不想再追的时候，鹿的脚却被树枝挂住了， 小朋友，我们看一下这里的一个雀字，那就表明呢，这个时候鹿安不安全呀，不安全，为什么？虽然他的腿跑的非常快，但是他的脚像珊瑚一样挂在了什么树枝上，对吧，跑不动了，所以呢，相当于是被这个树枝给挂住了， 所以你看，他虽然很喜欢自己的脚，但是在生命危急的关头呀，却是自己的脚害了自己。所以在这个时候我们就可以看出来，鹿角给鹿带来了麻烦， 狮子赶紧抓住这个机会猛扑过来，眼看就要追上了，鹿用尽全身力气使劲一扯，我们看一下这个地方，就可以看出来它是非常的怎么样用力，也就是说这个时候呀，是非常危险的，对吧？那才把两只脚从树枝中挣脱出来， 那这个地方看啊，这个脚确实是给鹿带来了非常大的麻烦，然后又拼命向前奔去，这次狮子再也没有追上， 那这个时候为什么没有追上呢？是不是因为他的双腿跑的非常的快呀？路跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息。那接下来我们再来看一下，在这样的一个经历以后，路发生了哪些变化呢？ 他叹了口气说，两只美丽的脚差点让我送了命，可四条难看的腿却让我死口逃生， 那这里呀，你看他说对吧，所以这个地方我们可以看出来他是一个什么呢？语言描写。那通过这个语言描写，我们可以看出来他前后的态度呀，是很不一样的，一开始呢，他就觉得这四条腿简直太难看了，配不上自己这美丽的脚。那这个时候我们可以看一下啊， 路尸口逃生后，对自己的腿和脚的态度发生了什么变化呢？这里呀，已经非常明显了，是吧， 我们可以看出来他明白了呀，外表美丽的东西不一定实用，因为这个地方脚差点让我送了命， 对吧？而腿呢，怎么样却让我死口逃生，所以呀，外表难看的东西有时也是很有用的。 所以呢，通过这个故事就告诉我们，我们在判断一件事物的时候，判断一件物品的时候，不能只是凭外表去判断，要看它的什么呢？功能和实用性，对吧？所以这个地方啊，一定要记住。 那接下来我们看一下这个故事，告诉我们一个什么样的道理呢？你看这个鹿，喜欢自己的鹿角，但是给自己带来麻烦，那不喜欢自己的腿，但是在逃命的时候呀，腿跑的却是最快的， 所以通过这个故事我们就可以看出来。第一，事物本身都有长处和短处，对吧？不要因为它的长处而忽略了它的短处， 对吧？也不要因为它的短处而否定了它的长处，就是这个脚好看，嗯，那我们发挥它的作用就可以了，但是这个腿，对吧？虽然说，哎，它虽然看起来不好看，但是它跑得快呀。 还有一个呢，不能只贪图美丽的外表，要更讲求实用。美和实用，在不同的环境，不同的条件下都有存在的价值，就像这里的角， 对吧？我们说它可以给这个鹿增加许多这个哎，观赏性就好看嘛。这个腿呢，它能够在逃生的时候跑的特别快，所以啊，在不同的环境当中，它都有不同的价值，我们不能够忽略它， 就像我们人一样，对吧？那有的小朋友，他可能就是说画画特别好，而有的小朋友啊，长跑特别好，那我们要发挥自己的优点，不能说，哎，这个长跑特别好的小朋友成绩就不好，那就不管他了，那并不是这样的，我们要尊重每一个长处。 其次，我们来看一下这篇文章啊，露脚和露腿，那在这里呢，他是不是就写到了他在喝水的时候，以及他在逃生的时候，对吧？那在喝水的时候呢，他首先是看到了自己的脚精美别致，然后慢慢欣赏起来， 那在看到自己的腿的时候呢，就太细了，然后就开始抱怨了哈，这是在前面他喝水的时候，看到自己脚和腿的时候呢，不同的态度。而在逃生的时候呀，我们看这个时候呢，这个脚怎么样？ 撒开腿跑，死口逃生，而这个自认为很美丽的脚却挂在这个树枝上，险些送命了，对吧？所以呢，这个前后通过这样的一个对比，其实就明白了一个道理，什么呢？也就是说有用的不一定好看， 而得出这个道理啊，实际上就是通过这样的一个对比的一个形式，对不对？所以啊，我们在生活当中啊，也要去发现不同事物他的长处和短处，然后正确的对待他。 所以这篇文章我们看其实就是明白一个道理，物有长短，对吧？不管什么事物他都有长处和短处，我们要正确发挥他的一个作用。以上就是我们今天的。
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