三下七单元二十四课,课后有个仿写小练笔,让我们读下面的句子,感受这些普通而又美好的事物。再照样子写一写你在大自然中的发现。这道题的核心其实是模仿例句,用比喻或者是细节描写来写出大自然里普通事物的美好。 你像第一句和第二句,都是运用了比喻的修辞手法,让极普通的事物变得奇妙。第三句呢,是写普通的事物给人带来的奇妙感受。那像第一句当中雨后,是说什么时候我们会看到地上有许多水洼?是说呢,我们发现了什么景物, 就像有趣的镜子映射着我们的脸,是说这个景物像什么?那第二句也一样,说黑夜降临,哎,这是时间,那我们看见夜空中群星闪烁,这个呢,就是我们看到了什么景物,就像千千万万只极小的蜡烛在发光,则是比喻说群星像蜡烛。 那第三句啊,虽然没有用比喻,但是呢,却用了抒情感叹,直接表达了自己的感受。那通过以上的例句呢,宋老师给大家总结出了这样的一条访写公式, 什么时候我们看到或者说发现什么景物,这个景物像什么,或者说让我们觉得怎么样,这样的思路是不是就清晰了? 其实呢,就是选好景物,用上比喻,或者说发表感慨,这道题仿写就 ok 了。好,那有同学说,老师,我明白怎么写了,问题是我不知道该写啥,该选什么景物呢? 别着急,我们可写的素材可多着呢。那你题目中要求啊,让你写大自然中普通又美好的事物,那你比如说天空中的朝霞、晚霞,彩虹、云朵,月亮,这些都够普通吧,每天几乎都能看到,但是呢,他们却十分美好, 可以写。那你再比如说大自然当中的露珠啊,落叶呀,啊,野草,小花,青苔啊,还有一些可爱的小动物,比如说蝴蝶,蜜蜂,萤火虫,或者说自然现象,微风细雨啊,雪花,霜花等等,你都可以去写。 那宋老师呢,给你举几个例子,大家参考一下,然后按照仿写公式,自己在动动脑筋仿写一下,不要直接照搬照抄好。那么例如你要写彩虹,那我们就可以这样去写, 雨过天晴,我们会惊喜的发现,天边挂着一道彩虹,就像一座五彩斑斓的桥,连接着天空和大地。那你也可以写写夕阳,例如 黄昏时分,我们看见夕阳缓缓沉入远山,就像一颗熟透的橙子,把天边染成温暖的橘黄色。那你也可以写枫叶,例如 深秋,我们看见枫叶红遍山野,就像一团团燃烧的火焰,点亮了整个山谷。那你也可以写写自己的感受,比如说像第三个例句那样,那我们可以这样写,冬晨推开窗户,我们会惊叹,一夜大雪竟把整个世界装点的如此纯净洁白。
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三下第七单元二十四课我们奇妙的世界课后有一道小连笔,咱们来看一看怎么写。这个题目要求我们感受普通事物的美好,写一写自己的发现。三个句子中所写的水蛙、群星还有大树,都是日常生活中很常见的事物。 前两个句子是用比喻的修辞手法写出了这个事物的美好。而最后一句话呢,他没有用修辞,却写出了大树带来的贡献。所以总结一下这个小练笔在描写普通事物的美好时,可以用两种方法,第一种用修词语句,第二种写出事物的品质特点来。 比如我们可以写一写春天的野花,春天来了,野花遍地开,像是给大地穿上了一件绣花衣服。还可以写一写梅花,那寒冷的风雪中,梅花依然傲然挺立在枝头,给冬天增添了一抹艳丽的色彩。

三年级下册第七单元大自然的声音课后有这样一篇小练笔,你听到过哪些美妙的声音?试着写几句话和同学交流。书中给了两个例子,鸟儿是大自然的歌手,和厨房是一个音乐厅。我们首先来回顾课文, 这一自然段中有中心句,风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。 这是运用了拟人的修辞手法,树叶像歌手一样唱出不同的歌曲,运用了比喻的修辞手法。这段话中还运用了沙沙刷刷等拟声词来形容风的声音,轻轻柔柔。好了,看这自然段 也是运用了中心句修辞手法,有拟人、排比,而且还运用了丛丛蝉、蝉花花叽里里、叽里里等拟声词。通过对课文的回顾,我们来总结一下小练笔写作要求, 一、细心观察,发现身边或者大自然的各种声音。二、可以仿照课文段落结构,围绕关键句写几句话。第三点,运用拟声词形象的表现出声音的特点。 四、运用拟人、比喻、排比等修辞手法,生动形象的描写声音。接着看到小列比一,鸟儿是大自然的歌手,鸟儿有哪些呢?常见的有小燕子、麻雀、鸵鸟、布谷鸟等。 想一想鸟儿们的叫声用什么拟声词形容呢?小燕子叽叽啾,鸽子咕咕咕,啄木鸟嘟嘟嘟,喜鹊喳喳喳,布谷鸟咕咕咕,麻雀叽叽喳喳,还可以加上表示地点的词语。我们可以这样写, 鸟儿是大自然的歌手,听穿着警匪服的小燕子站在柳树梢叽叽啾啾,正在展示自己美妙的歌喉。麻雀们站在电线上叽叽喳喳,好像在说,今天是个好天气, 啄木鸟嘟嘟嘟俏皮的玩着打击乐器,挡住大树,驱走害虫。各种各样的歌声拉开了公园演唱会的序幕。同样的方法也可以写,厨房是一个音乐厅, 你学会了吗?

三下我们的奇妙世界课后小练笔看起来不难,但是很多孩子都写偏题了,两个要点一定要抓住,看看你的小练笔合格了吗?那题目要求我们选择普通而又美的事物,所以我们一定要符合关键词,普通美。按下面两个步骤,轻松写出优秀范文。第一步,选择普通事物, 我们不要找一些罕见的事物,就找身边常见的。那课文里把世界分成了天空的珍藏和大地的珍藏,我们可以从这里找一些灵感,建立一个事物宝库。 比如天空可以写云彩、彩虹、雨雪、星星、月亮。那大地可以写田野花朵、小草、大树、小溪、石头、海洋可以写鱼儿、贝壳、海浪。选择你要写的事物进行第二步,凸显美。我们观察给出的例句两种思路来凸显美。 思路一,时间地点加观察到的现象加修辞手法。前两句都是用了这样的思路,把雨后的水洼比喻成镜子,把闪烁的群星比喻成蜡烛。那按照这个思路,我们可以这样写, 秋风吹过,我们会看到金黄的银杏叶纷纷飘落,就像一把把小扇子在空中扇啊扇啊。思路二,时间地点加事情加事物带给人的感受可以这样写,春天在花园里漫步,我们会感叹花儿带来这么多芬芳。评论区留下你的佳作吧!

三年级下册第七单元作文来了!现在小学作文难度越来越大,家长别发愁,快准备这本作文!天天小练笔, 紧跟课本教材内容,孩子跟着课本里的好句好段落学句子仿写,依照写作提示理清写作思路,轻松模仿课文写法练写作。每个单元习作都教孩子,瞧你!作文标题梳理完整,写作提高,好词也都整理好了,家长们赶紧入手吧!

麻豆啊,你在这里发什么呆呢?夫子,老师让我们画出自己眼中的奇妙世界,我怎么也想不出来画什么。 生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。麻豆啊,你要善于观察生活,才能发现奇妙之处啊。怎么观察? 别急,为师这就带你去看看别人眼中的奇妙世界,到时候你就知道怎么观察和感悟了。 这是一个奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。夫子,我知道动物植物有生命,天空也有生命吗?当然有,不信你看天空的珍藏。 清晨太阳升起,带来新的一天,天空由粉红色慢慢变成了蔚蓝色,太阳像个大火球一样升起来了。夫子,原来清晨的天空这么美啊,我都没注意过, 现在注意也不晚。你能概括一下本段写了什么吗?不就写了清晨的太阳和天空的颜色吗? 嗯,我要写了清晨的日出和天空颜色的变化。接下来的几段都是在描写天空的奇妙。你能找出作者是从哪些方面来写的吗? 这可难不倒我,还写了奇妙形状的云彩、雨点,地上的水洼,落日的余晖,还有夜空中闪烁的群星,有进步,找的又快又准。文章从清晨日出、云彩变化、 落日余晖、群星闪烁这四个方面描写了天空的奇妙。嗯,还是按从清晨到晚上的时间顺序呢。哟,不简单,这都能看出来。麻豆,你还能说出天空有哪些奇妙之处吗? 冬天天上会下雪,夏天会打雷,还有月亮的形状,每天都不一样。对了,天上还有飞机, 呃呵,嗯,前面说的还不错,但是飞机就不对了,那是科技的奇妙。 哦,知道了,夫子,我逗你玩呢。言归正传,除了写天空的奇妙,本的后半部分都在写,我知道写的是大地的珍藏。我们能看到植物生长的奇迹, 极小的一粒种子种到地里生根发芽,不久就开花了。 嗯,极小一词说明种子小的程度,如此小的种子却能生根发芽,开出漂亮的花,说明了植物生长的神奇啊! 确实很神奇,嘿嘿,不过我对下面的水果更感兴趣,圆润的鲜红色的樱桃,深紫色的李子,我要流口水了, 咳咳,嗯,这些水果光看颜色就够诱人的吧?麻豆,你能照样子说说其他水果诱人的颜色吗?当然能, 黄橙橙的香蕉,抢红色的草莓,深褐色的猕猴桃。嗯,除了植物的生长和水果的颜色,作者还从其他方面写了大地的奇妙,你能找出来吗? 呃,作者还写了夏天的绿荫,秋天的金黄色的光辉,还有蝴蝶、鸟儿,秋风,冬天的冰柱。 不错,作者眼中的大地是丰富多彩而又生机勃勃的,字里行间都流露出作者对大自然的热爱和赞美之情啊。夫子,那生活中怎样才能发现这些奇妙的景象呢? 只要我们仔细的观察寻找,就能从极普通的事物中找到美。 夫子,你看结尾处,世界上存在的奇妙的事物是无穷的。作者开头已经说过这是一个奇妙的世界,怎么结尾又一次提到了奇妙?作者是进一步强调自己的观点吗? 嘿,不懂了吧,这叫首尾呼应,结尾照应开头。这种写法既突出了文章的主旨,又使内容更为完整,结构更加紧密。 哦,原来如此啊,受作者启发,我也觉得世界真奇妙啊。 呃,既然如此,你能把心中奇妙的世界画出来了吗?当然没问题,看我的夫子的胡子,如果不刮掉,这真是一件奇妙的事情。嘿嘿嘿,麻豆啊,画的怎么样了? 夫子,您看我跟同学们跳绳的画面,是不是奇妙极了?嗯,这根绳子看起来很有特色呀。这边是,哎,拿开手让为师看看。 嘿嘿,这不正是夫子的胡子吗?想一想,真是好奇妙啊。

三下第七单元作文,国宝大熊猫这个单元作文想要写好,有三个坑我们得避开,家长记得点赞收藏给咱宝贝看,结尾还有完整的例文参考。 本单元作文是孩子们初次接触说明文,需要介绍清楚大熊猫的特点。第一个要避开的坑就是过多的描写大熊猫的外形。你看这个单元作文,让孩子们去查资料,用自己的话介绍清楚大熊猫, 那大熊猫的外形不是我们每个人都很熟悉的吗?还有什么必要去查找资料来详细介绍吗?所以孩子们需要注意,查找资料的时候,应该是查那些一般人不知道的信息。那我们可以查哪些方面的资料呢?张老师给大家提供一些问题参考, 比如大熊猫为什么只有黑白两种颜色?为什么大熊猫为什么吃竹子?他又为什么被称作国宝大熊猫到底是熊还是猫呢? 刚出生的熊猫宝宝难道就叫小熊猫吗?大熊猫看起来这么强壮,为什么还会成为濒危物种呢?它到底喜欢生活在哪里?它们在地球上已经生存了多久呢?类似于这些问题,才是我们作文应该重点来讨论介绍的。 第二个要避开的坑就是生搬硬套,把查到的资料大段大段的直接抄在你的作文中, 这样你会发现,写出来的作文既没有逻辑感,而且语句死板生硬。那我们可以怎么做呢?可以用自问自答的方式来引出,先抛出一个问题再介绍清楚,比如大熊猫到底是熊还是猫呢?其实什么什么什么 大熊猫长得如此强壮,为什么还会成为濒危物种呢?那是因为大熊猫难道只是竹子吗?原来还有在每个段落之间用上合适的过渡句,比如别看大熊猫长得圆滚滚胖乎乎的,它可是位爬树高手呢。 更让人想不到的是什么?什么?说完了大熊猫的栖息地,接下来我们说一说第三个要避开的坑,就是面面俱到,没有重点。作文中间部分,大家只需要选两到三个方面有趣的知识点来介绍,写的过程中呀,把画面感写出来, 比如介绍大熊猫爱爬树,我们就可以写清楚它爬树时的动作。写大熊猫爱睡觉,那么就可以用排笔来写写大熊猫睡觉的不同姿势。把握好这三个要点,相信你也能写出优秀的作文来。立文在这里供大家参考。

三年级下册语文最难的仿写小练笔,寒假一定要背,背了就是黑马!三年级下册语文一到八单元课后小练笔范文 第一单元小练笔荷花习作要求第二自然段写出荷花不同的样子,仿照写一种你喜欢的植物。仿写范文都已背好,可以直接背熟。小练笔二,昆虫备忘录习作要求及仿写范文也都整理在这里。 小练笔三,写通知习作要求读通知,注意格式,再选择一种情况写一个通知老师把一到八单元都整理出来了。仿写小练笔是三年级的重点,也是难点, 熟练掌握对同学们的写作能力以及阅读能力有很大的帮助,家长可以打印出来,让孩子寒假用来晨读晚背,积累素材,开学轻松逆袭!

三年级下册语文最难的仿写小练笔,寒假一定要背,背了就是黑马!三年级下册语文一到八单元课后小练笔范文第一单元小练笔一,荷花习作要求第二自然段写出荷花不同的样子,仿照写一种你喜欢的植物。仿写范文都已背好,可以直接背熟。小练笔二,昆虫备忘录 习作要求及仿写范文也都整理在这里。第二单元小练笔写通知习作要求,读通知注意格式,再选择一种情况写一个通知, 老师把一到八单元都整理出来了。仿写小练笔是三年级的重点,也是难点,熟练掌握对同学们的写作能力以及阅读能力有很大的帮助,家长可以打印出来,让孩子寒假用来晨读晚背,积累素材,开学轻松逆袭!

家长们同学们,今天啊,咱一起来说一下三下六单元语文原第六这个小练笔很多孩子呀,拿到这八个词语,直接干巴巴的堆在一起,写出来,没画面,没感情,其实特别简单。首先呀,咱把这八个词语呀,别孤立着一个一个的写,咱先把它当八块小拼图, 先把大场景拼完整,先确定好地点顺序,谁在前谁在后。把整体的海滨画面先搭出来,这是第一步,第二步,也是最关键最提分的一步。加想象,添细节,把文字呀变得看得见的画面, 光把词语用上指示完成任务,加上细节描写,文章立刻就生动鲜活了。不用写的很复杂,就抓住太阳什么样,沙滩踩上去什么感觉,守卫什么神态,军舰怎么停靠,海风海浪是什么样子的?简单的感官描写一加,氛围感立刻拉满。 老师呀,给大家示范一段,大家可以听一听这种感觉。清晨,旭日慢慢跳出海平面,暖融融的金光铺满远方的岛屿, 岛上葱郁的树木在薄雾里朦朦胧胧,透着淡淡的光泽。漫步海边,脚下是松软细腻的沙滩,每走一步都会留下深深浅浅的脚印。高高的望塔上,站岗的士兵正在凝神远眺, 紧紧盯着辽阔的海面。不远处,威武的军舰正在海上巡逻。等军舰缓缓驶入港湾,船员们熟练的抛下沉重的铁锚,稳稳的将船只固定在码头。轻柔的海风拂面而来, 浪花轻轻拍打着海岸,整座海滨港湾安静又安稳,处处都是岁月静好的模样。大家发现了没,同样的八个词语,咱不用生硬的堆砌,先搭建整体的框架, 再用眼睛看,用脚感受,用心想象,加一点点神态动作环境的小细节,句子就流畅自然,画面感一下子就出来了,读着也特别舒服。以后遇到这类词语运用的小练笔,都可以用这个方法,先拼整体,再补细节,轻松拿高分。

三下第五单元六十四页初识生手中有一个有趣的小练笔,让我们选一个开头展开想象,大家一起接龙编故事。这个小练笔呢,几乎每年老师都会让我们重点来写,宋老师呢,就选择第一个开头,教大家怎样继续往下编故事。 开头呢,题目中已经给出了一个情境,那接下来我们来想一想,小蝌蚪虫们都去了哪里呢?发生了什么事?最后有没有交到朋友?那么大家呢,就按照这个思路,先来列一个提纲,然后呢,再细化内容就可以了。 宋老师的思路呢,是这样的,我想让一只小瞌睡虫呀,飞去学校跟小朋友们交朋友。那么最后到底交到朋友了吗?我们一起来看一下。开头,我们为了引出文本的主角小瞌睡虫,启程去学校,这个情境要细化一下内容,我们可以这样去写, 夏天到了,虫子王国一片沸腾,瞌睡虫们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。 有一只好奇心强的瞌睡虫,听说学校里孩子众多,便满怀期待的朝着学校飞去。好,那接下来呢,我将分成四个小段,具体写瞌睡虫在学校里发生了什么事。先来看中文。第一小段,瞌睡虫催眠,老师这样去写。 他飞进一间教室,看见同学们正在埋头奋力疾书,瞌睡虫觉得大家太辛苦了,决定让他们放松一下,于是快速飞到老师身边,用力扇动翅膀。 很快,老师打了个大大的哈欠,趴在讲台上睡着了。好了,那这回老师都睡着了,那同学们的反应又是怎样的呢?我们继续来看第二小段,同学们的狂欢。 同学们先是一愣,随即欢呼起来,原本安静的教室瞬间乱成了一锅粥,班长兴奋的跳上桌子大喊,我们自由啦!小胖同学掏出藏好的零食,大口大口的吃起来。 几个女生凑在一起兴高采烈的分享着新买的漫画书,还有几个调皮鬼在教室里追逐打闹,桌椅被撞的东倒西歪。 好这一段呢,我通过同学们的动作、语言、神态等描写,展现同学们活泼的这种天性,将故事的氛围推向高潮。那再来往下看下一段,教导主任被催眠, 就在这时,教导主任路过教室,见此情景顿时火冒三丈,怒气冲冲的走进教室。 瞌睡虫哪能让他破坏着欢乐的氛围,赶忙飞到他面前,用力扇动着翅膀。教导主任刚要发火,也打了个哈欠,身体一软靠在墙边睡着了。 好,这一段啊,瞌睡虫为了维护同学们难得的欢乐氛围,连教导主任也没放过。好,故事更加有趣了。那小瞌睡虫啊,本以为这样就可以交到朋友了,没想到下面一段故事发生了大反转,同学们集体睡着了,我们继续。 同学们见状更是高兴的手舞足蹈。瞌睡虫以为自己交到了朋友,兴奋的在教室里转着圈飞舞,翅膀越扇越有力, 谁料同学们的笑声却渐渐消失,一个接一个的趴在桌上睡着了。好,这一段呢,情节来了个大反转。那么大家在编故事的时候,也可以制造这种反转的情节,让你的故事充满意外,增强文章的可读性。好,再来看结尾,瞌睡虫失落离开。 这个结尾呢,我采用开放式结尾,引发读者对交友问题的思考,升华故事的主题,让我们在回味故事的同时获得启示,这样去写。 瞌睡虫这一下傻眼了,看着沉睡的同学们,不明白自己做错了什么。他本想交朋友,可现在却没人能理他。瞌睡虫耷拉着翅膀,失落的离开了学校。他一边飞一边想,交朋友,咋这么难?到底怎样才能交到朋友呢?

三下语文园地六十字加油站里的这道题有难度,考试可能会考到原题,一定收藏起来,给孩子多看几遍。就是呢,给你八个词语,让你说一说想象到的画面。那这道题呢,难就难在八个词语都要用上,那很多孩子瞬间没了方向,这可咋写? 别急,宋老师呢,教大家用三步拼图法,轻松把八个词语变成一幅生动的海边画卷。 首先啊,你就把这八个词语啊,想象成是八块神奇的拼图,先找到它们最合适的位置,再发挥想象,把它们拼在一起就可以了。那怎么拼呢?那第一部分分类找位置, 拿到这八个词语啊,我们就先像整理玩具一样给它们分分组,那里像第一排旭日、岛屿,海滨、沙滩,这些呢,都是海边美丽的景色,我们就把它们叫做风景组, 下面瞭望、巡航,揽绳、铁毛呢,这些都是和人们在海边的活动以及船只有关,我们就把他们叫动作与工具组。 这样分类好了之后呢,就知道了拼图的大致区域,那风景组呢,负责拼背景,动作与工具组负责拼故事。那接下来连一连串成线,这是第二步。 做好组之后呢,要把这些词语都自然的恰当的联系起来,那我们就可以先从风景组入手,那你像旭日、岛屿,海滨、沙滩,从这四个词来看,刚好是由远及近的海边景象,那我们呢,就把这几个词试着给它串起来, 我们可以说旭日怎么样呀?哦,旭日升起,阳光洒在岛屿上,我们来到海边,踩着沙滩,把这几个关键词写上去。好,风景组这四个词啊,我们就都用上了,刚好可以作为环境描写,那么大画面就出来了,逻辑上也没问题。那先放在这, 再把动作与工具组的四个词语,瞭望、巡航、缆绳、铁毛也串进来。那我们开始要讲故事了,那我们先来看瞭望,谁在瞭望啊?哦,守卫在瞭望,那他在瞭望什么呀?哦,一艘军舰正在巡航, 那你看瞭望和巡航是不是自然而然的就串联起来了?那缆绳啊和铁锚都是军舰上的工具,一般呢是这个船只靠岸之后,船员抛下铁锚,然后再用缆绳将船只给它系在岸边。那么我们把这个动词啊给它写上去,刚好一会可以作为细节给它描写上。 好,那么这八个词语啊,就像八块拼图,咱们现在整体的画面基本拼好了,接下来最后一步,添细节,变画面,咱们给上面的内容加入一些想象和描写的细节,那这样画面呢就出来了。那最后呀,我们就可以说, 清晨,旭日从海平线缓缓升起,金色的阳光洒在远处的岛屿上,岛上的绿树在晨光中若隐若现,闪着微光。我们来到海边,踩着软绵绵的沙滩,留下一串串深浅不一的脚印。 瞧,瞭望塔上的守卫正举起望远镜全神贯注地瞭望着海面,原来不远处一艘军舰正在巡航。 当军舰靠近码头,船员们迅速抛下铁锚,用结实的铁锚将军舰稳稳的系在岸边。海风轻拂,海浪清唱,整个海滨港湾都沉浸在一片安宁祥和之中。

今天给三年级同学演示一下,三下要努力到什么程度,各科才能稳稳的考到九十五加。假如你是从五月十六号开始努力教你呢?用最野的路子,成绩直接稳居班级前三!第一 知透三下语文的知识清单,课时考点规范着课时梳理核心考点,全测重点,记死考试考点不跑偏。 第二是刷透咱们三下语文阅读理解考点练习和答题模板,背熟答题模板,针对性练习,考试多拿二十分。 三、精读三下语文一到八单元的习作范文二十四篇,仿写范文的句式,借鉴写作技巧,就不用瞎琢磨,写作呢,也是咱们轻松拿高分的。以上均有电子版,可直接打印,不用。

家长们三下第三课,荷花课后小练笔要求孩子写仿写植物的作文,为什么有的孩子只能写三五行?其实课文里藏着高分秘诀,我们来看看课文第二自然段啊,会发现 课文主要运用了下面三个写作技巧,第一,小用动词让植物火起来。 第二,善用修辞,比喻排比,增添文采。三、细描色形,写出具体的姿态与色彩。 接下来就用桃花为例,看看怎么把这些技巧用到实处。来到桃园,远远望去,成片的桃花相拥在一起,宛如一抹绚烂的红色晚霞,铺满了整个指头。走近细看,桃花的姿态千变万花,热闹极了。 粉嫩的花瓣层层叠叠,大多有五六层,饱满又丰盈,透着蓬勃的生机。 花心之中,几十根淡黄色的花蕊细细长长,错落有致,像是点缀在花中的小金丝。有的桃花完全绽放,大大方方的舒展着花瓣,尽情展示自己的美貌。有的才开一半, 花瓣半拢着,好似害羞的小姑娘则露出半张娇俏的脸蛋,怯生生的模样惹人怜爱。还有的呢,是圆滚滚的花骨朵,裹的紧紧的,如同一个个小巧玲珑的红灯笼,看着就惹人喜爱。 用好课文里的方法,孩子的练笔也能够鲜活生动,快带他一起试试吧!

同学们,班上七单元二十一课,大自然的声音课后小练笔要求,怎样用机灵的词句写美妙的声音?是不是有点不知道从哪下手? 今天老师教你们一套超简单的方法,三步就能搞定,听完马上就可以动笔。第一步,选好写作对象, 咱也不用绞尽脑汁去想新奇的内容,从身边的事物里挑就行。可以写大自然的声音,比如雨滴滴答落,小溪哗哗流,风儿呼呼吹,小鸟唧唧唱。也可以写生活中的声音,比如 厨房里锅碗瓢盆的碰撞声,校园里的读书声、欢笑声,家里爸妈的聊天声。还能锁定一个特殊的场景,像雨天的滴答声, 夏夜的重鸣声,节日里的鞭炮声,这些都是超棒的写作素材。接着第二步, 抓准描写的技巧,选好对象后,挑三到四种最有代表性的声音,给他们配上拟声词,再加上一点动作描写或者是修辞手法,声音立马就会变鲜活。 比如写鸟叫,别只写鸟在叫。要写叽叽叽,燕子略过房檐。写厨房,别只写菜刀在切菜要写当当当,菜刀在菜板上跳起踢踏舞。第三步,搭好文章结构,记住一定要用总分或者是总分走的结构 开头呀,先写一句关键句,也就是总体句,把你要写的核心内容点出来,咱呀看书上两个例子,第一个关键句是鸟儿,是大自然的歌手,围绕这个总体句,咱就可以写不同鸟儿的叫声。比如 叽叽叽,燕子掠过房檐,把远行归来的故事讲给墙角的小花听。喳喳喳,麻雀落在窗台,和早起的小朋友分享枝头的新鲜事。 不姑不姑不姑鸟飞过田野,提醒农民伯伯,播种的时间到了。这样一写,是不是像听了一首欢快的歌?再看第二个关键句是,厨房是一个音乐厅!那咱可以这样写,哗哗哗水龙头最先奏响乐曲, 给蔬菜洗了个清爽的澡。当当当!菜刀在菜板上跳起欢乐的踢踏舞,把胡萝卜切成圆圆的小硬币。 呼呼呼煤气灶燃起蓝色的火焰,油烟机立刻嗡嗡嗡赶来伴奏。扑通扑通! 切好的食材跳进烧热的油锅,一场热闹的厨房音乐会正式开场了!你看是不是特别简单?选对象加技巧搭结构,三步就能写出精彩的小练笔,赶紧试试吧!

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