我变成了一棵树的担是什么读音
我变成了一棵树。这篇课文太好玩了，孩子读的哈哈大笑。可一翻作业本，一类字里的多音字分不清，生音词写不出来，近反义词一考就错三个字，词长高点，孩子一踩一个坑。 今天咱们花三分钟把这三个坑填平，以后考试再也不丢分！第一个，一类字里藏着一个多音字，就是淡字。 您看，课文里有一类字，担心的担读担，但很多孩子不知道他还有一个读音担，比如扁担。担子考试最爱考的就是给多音字组词，怎么区分？记住口诀， 心里害怕读担，肩上挑物读担，你心里想着事叫担心，担忧都是担。你肩膀上挑着扁担，或者挑着一副担子，都读担。来，咱们试两个句子，妈妈很担心我的学习，这里读担， 爷爷挑着一担水回来了，这里读担。注意了，还有一个常见词，重担，比如他肩负重担。这里读担，因为是指肩膀上的负担。 很多孩子看见担就只读担，考试就丢分。家长辅导时可以这样练，你说一个词，让孩子判断读音，比如担惊受怕读担，挑担子读担。每天一分钟，这个多音字就拿下了。第二个，课文里那些好玩的生音词，考试最爱考，比如 咕噜噜叮铃叮铃，还有津津有味。很多孩子只会写哗啦啦，但考试要求写出 a b b 式和 a b， a、 b 式表示生硬的词语，咱们分清楚， a、 b、 b 式像咕噜噜 叮咚咚哗啦啦。特点是三个字后两个字一样， a b a、 b、 c 式像哗啦哗啦叮当叮当重复两遍。还有一个 a、 abc 式，津津有味。前两个字一样，怎么记口诀？ 咕噜噜肚子叫，哗啦哗啦雨下跳，津津有味吃面包。孩子写作文时写肚子饿的咕噜噜，比写肚子很饿生动多了。考试如果考，照样子写词语，给出哗啦啦。你要写 abb 式，可以写叮铃铃，轰隆隆，给出研究研究，那是 abab 式， 写声音的就用叮当叮当。如果题目让你写三个表示声音的 a、 b、 b 词，孩子能脱口而出，咕噜噜，叮铃铃，哗啦啦，这就拿分了。再比如，阅读理解里问文中叮铃叮铃写出了什么，你要知道这是声音，写出了鸟窝被震动的样子。平时让孩子玩声音模仿秀， 你说一个动作，它配生音词。比如，肚子饿，它说咕噜噜，门铃响，它说叮铃铃，每天两分钟，语感就来了。第三个近反义词，希望和失望、喜欢和讨厌。 考试常考写出下列词语的反义词，孩子一写就错。比如，希望反义词是失望，但孩子写成绝望太过了。记住，希望是心里盼着好事，失望是好事没发生。再比如，喜欢的反义词是讨厌不是不喜欢。 口诀，希望不失望，喜欢不讨厌，抬头不低头，高兴不伤心。课文里还有高兴、开心是近义词易错点，给津津有味找近义词，很多孩子写有味道，错 近义词是有滋有味。如果题目问想念的近义词，孩子能说出思念或者挂念吗？方法教了，口诀也背了。 可很多家长发现，孩子当时听懂了，过两天又忘了。因为这些零散的字词知识点需要反复巩固，放在具体语境里练，才能真正变成孩子的能力。这本同步生字组词造剧本，可以帮孩子解决这个问题，他把每一课的一二类字都整理好了，每个字都有三个组词， 还有对应的造句，全部带注音。比如这一课的一类字，希希求希望，希记造句， 清澈的泉水为这片荒芜之地带来了生机与希望。再比如，担承担担当，担惊受怕造句， 我要成长为一个有担当的人。每个单元还有单元总结，易错字、行进字、多音字，近百一词，词语搭配，好句积累，每天读一读，写一写，字词基础就不容易丢分了。写作文时，好词好句也能用得上了，让字词真正变成孩子能用出来的能力。
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