青岛版五四制二年级下册数学分类课件
同学你好，这节课我们来学习分类，小朋友，你来看一下这一幅主题图， 我们收集了许多花朵，花朵的瓣数不同，颜色也不同，一起寻找藏在花朵中的奥秘吧！聪明的小朋友，根据图片中的信息，你能提出什么问题？我们一起来看一看， 花朵中藏着怎样的奥秘呢？要想知道花朵中藏着怎样的奥秘，我们该怎样做？我们分类整理一下吧。那么想一想怎样去分类整理，可以按什么标准去分类呢？ 可以按花朵的瓣数分类，还可以按花瓣的颜色分类。小朋友们说的都非常正确，那么接下来我们就按它们的分类标准，一起来分一下类， 把分类的结果整理在表格中。我按花朵的瓣数分类整理。 小朋友，观察一下图片中的花朵，有三瓣的，有四瓣的，有五瓣的，还有六瓣的， 那么我们就将这些花朵的瓣数分类数出来，那么在数数时，可以边圈边数，这样不容易重复或遗漏。先来数一数三瓣的有几朵，有一朵。 接着再来数一数，四瓣的有一二三是有三朵。接着再来数一数，五瓣的有一二三四五六七八是有八朵， 那么六瓣的有几朵？来数一数一二三四五是有五朵，合计就是将一共的朵数去相加，所以是等于十七朵。 这是我们按花朵的瓣数进行分类整理的。接下来我按花瓣的颜色分类， 我们来看一下，观察一下这些花朵，有白色的、蓝色的、红色的和黄色的，那么我们同样也是边圈边数。 先来数一数白色的有几朵，一二三四五六，白色的有六朵，再来数一数，蓝色的有一二，所以蓝色的有两朵。接着再来看红色的 一二三四，红色的数出有四朵，最后来数一数，黄色的一二三四五，黄色的是有五朵，那么合计就将数出的朵数相加，一共是十七朵。 这是我们按花瓣的颜色进行分类的小朋友，现在你来观察一下我们按不同的标准进行分类。统计的表格中，你知道花朵中藏着什么秘密吗？ 我发现这些花朵中五瓣的最多，四瓣的比三瓣的多良多。 按颜色分，最多的是白色，最少的是蓝色。两种分类方法的核计数都是十七朵。小朋友们真聪明，都是善于观察的好孩子。 那么从上面的两种分类中你发现了什么？我发现虽然分类方法不同，但花朵的等数不变， 按不同标准分类可以得到不同的信息。尽量多的收集不同种类的花，发现的规律才更可靠。小朋友们都是善于发现的好孩子，那么通过这节课的学习，你有哪些收获啊？ 按不同的标准进行分类时，标准不同，分类的结果一般是不同的，得到的信息也是不同的。 按不同的分类方法对物品进行分类时，虽然分类方法不同，但物品的总数是不变的。
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打一个勾在这里打一个勾 哦你打一个勾就行了，不要写字了哦。好哦，你我我来帮你把它贴在外面啊。这个是圆形，这个正方形，这个圆形你想分成这么一个圆形是吧？ 好，继续。 动作真快哦动作好快，记住了吗？用歌把它记起来哎，有几个很棒， 你们也是用这个记的是吧？好啊哎对，就画一个圆也可以。 小朋友们分好了吗？分好啦，来我们听一听。前面的小朋友来介绍一下。好吧，你们是怎么分的？ 你要跟他一起数一数， 很仔细的在检查呢，真棒。嗯，来我给你把这个擦一下，你再写一写。 好，我们听他们来介绍一下。来，指着指着讲，我们是，你们是怎么分的？我以形状来分， 请大家听我讲，我以形状来分类，通过记录，我发现正方形有十个，圆形有八个，我还发现正方形比 比圆形多，大家同意吗？同意，蹲的好，讲的也棒。好，请回，刚才在下面我也注意到我们其他小朋友表现的也很棒，我们来看一下， 这是范雨哲，小朋友 能看明白吗？他们是用什么来表示正方形的？就用正方形是吧？这个呢，用圆来表示圆形，正方形有十个，圆形有八个，解决这个问题了吗？ 哪种形状的多，这样的多，我们通过分一，分辨一比，找到了 在这些纽扣中按形状这个标准来分正方形的纽扣多。 哎，这些纽扣除了按形状分，我们一开始那个小朋友还想按什么分的？颜色好不好？按颜色分？好，现在请你说，如果按颜色分可以分成几类？可以分成三类。嗯，你说一说，可以按 黄色、蓝色、红色行吗？行，我们来分一分，按颜色分成黄色、红色、蓝色，这样分你又能知道什么呢？ 请你知道了，黄色的最多， 红色的最少。真会分析，掌声，掌声， 除了按颜色形状这两个标准，这些纽扣还能怎么分？你特别想说 按扣眼的数量，哎呀，他真会观察，如果真按扣眼数量来分，可以怎么分呢？你接着说。 可以按两眼、三眼和四眼来分，我们来看一看。哎，我们看一看，这样分下来，你又能知道什么呢？ 话筒男孩，我们知道了，四孔的最多，两孔的最少，同意吗？同意！我们班小朋友可真是有一双会观察的眼睛，好想给他鼓掌，就鼓鼓掌吧！ 孩子们，回过头来看，刚才我们把十八粒纽扣按照形状分，按照 颜色分，就得到了不同的结果。那为什么我们一开始要选择按形状分呢？ 请你说，因为题目讲的是哪种形状的最多， 你听明白了吗？明白了，我们决定选择按什么标准分，是跟这个题目的问题有关。真善于总结。孩子们， 这是我们一年级就会的分类，看来一年级的内容我们学的真好。今天这节课呀，咱们继续研究数据分类。 小朋友们，你们真是太棒了，这么快就找出了正方形的纽扣多，你们还能继续迎接挑战。找到正方形纽扣中急眼的最多吗？能迎接这个挑战吗？能。新的问题，先看清楚。 新的问题，我们先来看清楚，一起读一读。正方形纽扣中一夜的最多，这个新问题还能像刚才那样按颜色分，能解决吗？不会。为啥？ 男孩，因为他说的是那个按有扣的眼数来分的，跟眼数有关， 跟颜色有没有关系？没有。所以我们这个颜色在这看来，这个标准我们把它放到一边去。那就按你说的，就按扣眼数分， 能找到正方形纽扣中急眼的多吗？行吗？不可以，你自己说行不行，就只按扣眼数分行不行？ 行，回到按扣眼，刚才分成急眼扣，急眼扣，能找到正方形纽扣中急眼的最多吗？有人有不同意见了？来同中。 不能，因为你要找的是正方形纽扣中挤眼的最多，而不是所有纽扣中。你要先把正方形的纽扣分出来， 有没有道理？有，看来只按扣眼数分也是不能解决的，那只按形状分能解决吗？不能。这个问题还看来真有点挑战呢，到底该怎么办？怎么分呢？ 有人已经有想法了，我们自己思考，以后在小组里交流一下自己的想法，好开始商量商量。我们把学具板收到抽屉里去， 学具板先抽收到抽屉里去，学具板先放到抽屉里， 把圆形抛到一边。 有办法了，有解决的办法了吗？有，我来听一听。 先听你们组交流一下。我们组是想把所有的正方形都摆成一排，然后再看哪个课演出最多，谁听明白他们的办法了？ 你们听明白了，你说说看。就是先把正方形分成一类，再在正方形里找，也是最多的。找什么最多的？就是 先把正方形分出来，我听明白了，然后呢？再数口眼数最多的是听懂了，听懂了会做了吗？也就是我们解决这个问题要分几步？走两步？两步，谁来归纳一下？第一步怎么办？第二步怎么办？来，拿你这个话筒。 第一步，我们先要把正方形的纽扣分出来，排成一排，然后再把正方形纽扣中最演数最多的纽扣分出来，这就是这，这些纽扣就是正方形纽扣中演数最多的。 你们同意他的方法吗？同意，那我们等会就动手来分一分，听一下活动要求，一分一分，小组合作，根据需要解决的问题分一分，并表示分类结果。二说一说，通过分类你知道了什么？ 那就让我们动手，并且把我们分类的过程和结果记录在我们的作业单上。好，拿出我们的学具板，开始吧，你们两个还到前面来。好，我们还到前面来。分。 好，然后我来给你把这一边分，我们就一边记录，好不好？你还拿粉笔。 好，那个小朋友开始分，把正方形按按扣眼处分。 对，我来给你，来，给你录一下这个好吗？四眼就放到这边。好，开始分吧。四眼 这么快，不，你去拿好不好？我来拿给你， 把最后的结果记一下就可以了。好， 来，我们先听前面的小朋友来介绍一下他们的分法，你们是怎么分的？请大家听我讲。我是以刚 才的正方形 点数分出来的， 两眼的有三个，三眼的有四个，四眼的有三个，所以， 所以正方形纽扣中，所以正方形纽扣演出最多的是 四眼的。看清楚，所以正方形纽扣中最多的是三眼的。你们同意吗？同意，你们同意吗？同意。好，掌声送给他。好，请回， 我们再来看一看。哎，我们这一桌小朋友，你们能看明白他们是怎么分的吗？他们用什么来记录的？ 用正方形来记录的，同样也能看出来，正方形纽扣中几眼的最多三眼。咱们小朋友啊，真善于学习，哎，回顾一下刚才我们两次分纽扣的过程， 在解决这个问题的时候，要找哪种形状的多？我们是怎么分的呢？ 把正方形的分成一类，圆形的分成一类，按照形状这个标准分了分，就解决了这个问题。 第二次，我们要找正方形纽扣中挤眼的最多，我们又是怎么办的呢？ 男孩，先把圆形的都挑出来，然后再你把圆形的分到一边去，是想要找出什么？找出 正方形眼数最多的第一步，我们先找出正方形纽扣。第一步，我们先找出正方形纽扣，再把正方形纽扣 按照两眼、三眼和四眼的分类，可以判断出 三也的最多。说的太完整了，掌声送给他。所以比较这两次分纽扣的过程，你发现他们有不一样的地方了吗？哪不同？女孩，拿话筒， 第一种是整体来分，第二种是 先数出来再用，再把正方形的平均分，这这里能不能说是平均分？正方形？正方形分一下，看看 每谁最多，方法不一样，谁明白它的意思。再来说一说第一次分和第二次分有什么不一样？来，男孩，请你说，拿话筒 形状来分的第二次，他先是把圆形的放到一边去，再把正方形的放在另一边，再从正方形 中的三个眼 和两个眼的分别放， 放到不同的地方，就能看出哪个最多的了。听明白了吗？听明白，掌声真会总结。也就是解决第一个问题，我们只按形状这一个标准分了一次。 而解决第二个问题，我们在按形状这个标准找到正方形之后，在这个基础上 继续去按后眼数分，就找到了正方形纽扣中三眼最多。解决这个问题分了几次？两次，我倒要问问了，为什么这个问题一次就能分完，这个要分两次啊？ 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