三年级下册小蜜蜂手的画法大全
今天我们要画一只可爱的小蜜蜂，先画一个八， 再涂涂涂， 画一个反三， 画一个正三，再涂涂涂， 画上它的眼睛， 画上它的小触角， 画上它的身体纹路， 画上它的手和脚， 画上它的尾针，美丽的小蜜蜂就画成功了， nice。
粉丝12获赞40
相关视频
00:15
01:17查看AI文稿AI文稿有手就会的嗡嗡嗡，小蜜蜂来啦！先画一个八，再画一对三，涂上颜色， 加上可爱的小眼睛，微笑的小嘴唇，画上触角，加上小手， 贴上小腿，别忘了它还有尾巴上的刺哦！小蜜蜂的身上有很多黑色的花纹，来到草丛里找自己的小伙伴喽！小伙伴，你们飞到哪里了？ 嗡嗡嗡，可爱的小蜜蜂就完成了，快去找小伙伴玩喽！
00:32
00:49查看AI文稿AI文稿三年级下册语文吃透这几页纸期末考试九十八家三年级下册语文期末复习重点知识点汇总十大高频考点总结一、中华优秀传统文化二、重点作者及课文出处三、人物主人公品质归纳 四、必背古诗五、必背文言文 六、成语积累 七、课文知识点八、课文说明道理规范 十、日积月累，有完整版，家长可打印出来给孩子练一练，背一背。
138苏苏小学（垫子板近裙領）
04:05查看AI文稿AI文稿开始同学们，今天我们学习三下第六单元，习作身边那些有特点的人。很多同学都问我怎么把人物的特点写得又生动又真实。 别着急，咱们就用课堂上学过的场景开头抓细节加强烈结合的方法，来写一位身边的小小钢琴家，看看怎么把他爱弹钢琴的特点写进字里行间。 题目，我们班的小钢琴家开头场景描写，用琴声引出人物。 傍晚的阳光斜斜的照进教室的窗边，落在靠窗的课桌上，一阵轻快的旋律从走廊传来， 像叮咚的泉水，一下就吸引了所有人的目光。那个正用手指在课桌上弹钢琴的小姑娘就是我们班的小钢琴家林朵朵。 中间分层描写加想写和略写。一、外貌抓特点，手、眼神、坐姿朵朵的手细细长长的，指尖因为常年恋情带着一点点淡淡的薄茧， 摸上去软软的，却又带着一种特别的韧劲。每次提到钢琴，他的眼睛就像点亮的星星，亮晶晶的，连说话的语气都带着藏不住的欢喜。 平时坐的笔直的他，一坐在钢琴前，腰背就挺的更直了，整个人都特着一股专注的劲儿。 二、事件一详写舞台演奏突出专注三个月的班级才艺展示朵朵抱着琴乐谱走上台， 他轻轻的坐下，深吸一口气，手指刚碰到琴键，周围的喧闹就好像被按下了暂停键。 起初的旋律轻轻柔柔，像晚风拂过湖面，渐渐的节奏变快，他的手指在黑白键上飞快的跳跃，像一群活泼的小精灵在跳舞。 台下的同学都听得入了迷，连平时最爱打闹的男生都安安静静的拖着下巴，跟着节奏轻轻的点头。 一曲结束，教室里爆发出热烈的掌声，朵朵红着脸鞠了一躬，跑下台时嘴角还挂着藏不住的笑。 三、事件二，略写生活细节，体现特点朵朵对钢琴的热爱，早就藏在了生活的每一个小细节里。课间休息时，他总爱对着课桌敲敲打打， 把桌面当成琴键，哼着刚学会的曲子。放学的路上，他的脚步永远踩着节拍，嘴里念念有词的背着谱子。 就连下雨天等家长，他也是撑着伞，用手指在伞面上轻轻的敲着节奏，仿佛身边的一切都能变成他的钢琴 结尾处，我们住院式的收尾升华。朵朵真是个名副其实的小钢琴家， 他的热爱藏在指尖的旋律里，藏在每一个小小的细节里。或许在不久的将来，他会带着这份坚持，站在更大的舞台，让更多的人见听见他指尖流淌的美好音乐。 好了，同学们，这篇泛文看完了，苹果老师总结三个要点，一、场景开头引人物。二、细节描写抓关键。三、详略结合有重点。记住这三点，你也能把身边有特点的人给写活哦！ 我是苹果老师，关注我，点赞教你写更出色的满分作文！
01:05查看AI文稿AI文稿六月二十八号，三年级的期末考试，要想逆袭成小黑马，冲刺班级榜首，不用补课也不要搞题海战术，你就去死磕这六十二个高频考点，等到考试你就偷着乐吧！你像语文古诗必考忆江南和滁州西涧寓言故事必考守株待兔。课内阅读重点去看燕子和海底世界。 数学必考应用题必考长方形、正方形的周长和面积。英语还是少不了重点的考点等等。以上这些考点都出自这本期末核心考点。速记 把语数英三科历年常考的六十二个高频考点都按照专项整理好了，不用再费劲翻课本，直接背就能精准提分，而且还有考频和得分点标注，带孩子轻松吃透重难点，大大提升复习效率。 关键还能一书两用，正面背考点，反面做练习，每一道题精选的都是各地名校的历年真题，含金量特别高，吃透一道能顶十道。而且还有错题本收录功能，可以让孩子针对薄弱项反复练习。 期末复习别贪多，每天背练结合，吃透这本书，掌握了三下所有必考点和题型，期末考试也就稳了。
02:50查看AI文稿AI文稿三下七单元二十四课，课后有个仿写小练笔，让我们读下面的句子，感受这些普通而又美好的事物。再照样子写一写你在大自然中的发现。这道题的核心其实是模仿例句，用比喻或者是细节描写来写出大自然里普通事物的美好。 你像第一句和第二句，都是运用了比喻的修辞手法，让极普通的事物变得奇妙。第三句呢，是写普通的事物给人带来的奇妙感受。那像第一句当中雨后，是说什么时候我们会看到地上有许多水洼？是说呢，我们发现了什么景物， 就像有趣的镜子映射着我们的脸，是说这个景物像什么？那第二句也一样，说黑夜降临，哎，这是时间，那我们看见夜空中群星闪烁，这个呢，就是我们看到了什么景物，就像千千万万只极小的蜡烛在发光，则是比喻说群星像蜡烛。 那第三句啊，虽然没有用比喻，但是呢，却用了抒情感叹，直接表达了自己的感受。那通过以上的例句呢，宋老师给大家总结出了这样的一条访写公式， 什么时候我们看到或者说发现什么景物，这个景物像什么，或者说让我们觉得怎么样，这样的思路是不是就清晰了？ 其实呢，就是选好景物，用上比喻，或者说发表感慨，这道题仿写就 ok 了。好，那有同学说，老师，我明白怎么写了，问题是我不知道该写啥，该选什么景物呢？ 别着急，我们可写的素材可多着呢。那你题目中要求啊，让你写大自然中普通又美好的事物，那你比如说天空中的朝霞、晚霞，彩虹、云朵，月亮，这些都够普通吧，每天几乎都能看到，但是呢，他们却十分美好， 可以写。那你再比如说大自然当中的露珠啊，落叶呀，啊，野草，小花，青苔啊，还有一些可爱的小动物，比如说蝴蝶，蜜蜂，萤火虫，或者说自然现象，微风细雨啊，雪花，霜花等等，你都可以去写。 那宋老师呢，给你举几个例子，大家参考一下，然后按照仿写公式，自己在动动脑筋仿写一下，不要直接照搬照抄好。那么例如你要写彩虹，那我们就可以这样去写， 雨过天晴，我们会惊喜的发现，天边挂着一道彩虹，就像一座五彩斑斓的桥，连接着天空和大地。那你也可以写写夕阳，例如 黄昏时分，我们看见夕阳缓缓沉入远山，就像一颗熟透的橙子，把天边染成温暖的橘黄色。那你也可以写枫叶，例如 深秋，我们看见枫叶红遍山野，就像一团团燃烧的火焰，点亮了整个山谷。那你也可以写写自己的感受，比如说像第三个例句那样，那我们可以这样写，冬晨推开窗户，我们会惊叹，一夜大雪竟把整个世界装点的如此纯净洁白。
195花卷宋老师
00:54查看AI文稿AI文稿绿色马克笔画出枝条，用小拇指蘸取紫色印泥印出花，再印一些绿色食指印蜜蜂的身体，小拇指印翅膀，中指印太阳， 画出草太阳光芒。蜜蜂的细节 粘贴在卡纸上，注意距离，装饰背景， 画上电视机的按键，作品就完成了。
04:24查看AI文稿AI文稿现在来钩织身体，先用黄色线环形起六个短针， 在第一个短针扣上记号扣，继续完成剩下的五个短针， 在最后一个短针扣上记号扣，然后拉紧线圈，跟第一针进行引拔，立个起立针。第二圈是六个加针， 自行完成剩下加针的钩织， 第三圈是一个短针，一个加针， 重复六组。 这圈钩完先不用引拔第四圈需要换成棕色的线，把钩针从最后一个针目的线圈穿过，把棕色线放钩针上带过来，把黄色线圈拉出来，继续跟第一针进行引拔， 立个起立针，完成六组短针加针、短针的钩织，引拔，立起立针。第五圈是三个短针，一个加针， 重复六组， 自行完成剩下几组的钩织， 引拔，立起立针。接下来钩织第六圈，第六圈是不加不减，三十个短针 自行完成剩下短针的钩织， 第七圈得换成黄色的线，钩针穿过线圈，把黄色线带过，把棕色线抽出来，跟第一针引拔，立起立针。 接下来三圈都是不加不减，三十个短针 自行完成剩下几圈的钩织， 第十圈得换成棕色线。 换完线之后引拔立起立针，第十、第十一圈都是不加不减，三十个短针 自行完成剩下短针的钩织， 最后一圈得换成黄色的线， 跟第一针引拔，立起立针。 第十二圈是三个短针，一个减针， 重复六组， 跟第一针进行引拔勾锁针断线线需要留长一点缝合，把里面棕色线也剪断，这样身体部分就勾织好了。
48吱吱小手作
00:38查看AI文稿AI文稿画一条长长长长长长的波浪线，画一个圆图图图画上灵魂的小花瓣，画上竖干和叶子，写一个五和一个一加粗一下 一干，圆两个，三个写上劳动节三个大字，一横两横，三横四横，一竖一横。再画一个三角形，右边再画一只可爱的小蜜蜂采蜂蜜， 再画一个采满蜂蜜的小桶，最后画上柳枝和柳叶，一副简单又好看的手抄报完成。
286小八简笔画
01:46查看AI文稿AI文稿三年级第七单元可爱的大熊猫周末的动物园里热闹极了，最受欢迎的展区就是大熊猫馆，无数游客驻足观赏， 只为一睹国宝大熊猫的可爱模样。大熊猫的外形独一无二，辨识度超高，一身黑白分明的皮毛干净又柔软，黑色的毛发分布在耳朵、眼睛、四肢和肩膀， 剩下的雪白绒毛裹满全身。他有着圆嘟嘟的大脸蛋，短短的小尾巴藏在身后，不仔细看根本发现不了， 胖乎乎的体态让他看起来慵懒又可爱，一举一动都萌趣十足。他们主要生活在我国四川、陕西、甘肃的深山竹林里，茂密的竹林就是他们的家园。 大熊猫每天的生活简单又惬意，大部分时间都在吃竹子、睡觉、玩耍。 冬天的时候，他们还会在雪地里打滚玩耍，毛茸茸的身子沾满白雪，分不清是熊猫还是雪球，样子十分滑稽。 大熊猫性情温顺，憨态可掬，没有攻击性，是温柔又可爱的小动物。 这么可爱的国宝大熊猫是大自然的宝贝，也是我们的骄傲，让我们一起保护环境，守护竹林，永远守护可爱的大熊猫！
19三希娟娟老师🍒
02:52查看AI文稿AI文稿手罢工了。在奇妙的身体王国里，双手一直是公认的劳动模范，可小主人亮亮实在太不尊重他们了。写作业时，亮亮用他们乱涂乱画，弄得指尖黑乎乎的。 吃零食时，亮亮抓起薯片就往嘴里送，却从不让他们好好洗个澡， 双手的手心里藏满了黑泥，像一张张委屈的小脸。终于，在一个阳光灿烂的周末，双手忍无可忍，决定举行一场大罢工。 早晨闹钟响个不停，亮亮习惯性的想去关掉它，可奇怪的事情发生了， 他的两只手像灌了铅一样沉重，任凭亮亮在脑海里怎么下命令，他们都软绵绵的垂在身体两侧，一动不动。亮亮急的满头大汗， 他想穿衣服，可手指变得僵硬无比，连一颗纽扣都捏不住。 他想拿牙刷，可双手软塌塌的，怎么也握不住牙刷柄。最狼狈的要数午餐时间，没有了双手的帮忙， 亮亮只能像小猫一样趴在桌子上，费劲的用嘴去叼碗里的肉丸。一不小心，手臂碰倒了牛奶杯， 白色的牛奶顺着桌角流了他一身。亮亮看着湿透的衣服，眼眶一下子红了，心里又着急又委屈。 这时，他的脑海里传来了双手闷闷不乐的声音，亮亮，你总是让我们沾满污垢，却从不带我们感受温水和肥皂的清香。我们太累太脏了，我们要罢工到底！ 亮亮听了，羞愧的低下了头。他费力的蹭到洗手池边，用胳膊肘轻轻顶开了水龙头。 当温热的水流过指尖，亮亮诚恳的道歉，亲爱的伙伴，我错了，以后我一定好好爱护你们。话音刚落，双手突然变得灵活无比， 亮亮赶紧涂上洗手液，认真的揉搓出雪白的泡泡。看着干净又红润的双手，他开心的笑了，暗暗发誓，以后一定要勤洗手，讲卫生，再也不让这对好伙伴受委屈了。
4198邓老师语文园地
01:29查看AI文稿AI文稿奇妙的想象手罢工了！我有一双灵巧的小手，可最近我特别不爱惜他们，总是随意使唤，胡乱折腾。 写作业时，我趴在桌上乱涂乱画，小手被握的紧紧的，又酸又累。吃饭时，我用小手抓饭菜，把它弄得脏兮兮的。就连玩耍时，我也用小手乱扔玩具，一点都不心疼。 这天早上，我刚睡醒，想穿衣服，可小手直直的垂在身边，一动也不动。我着急的大喊，小手快动一动呀！可小手毫无反应，他居然罢工了。 没办法，我只能用嘴巴咬衣服，费劲极了。吃饭时，我没法拿勺子，只能看着饭菜流口水，想画画也拿不起彩笔。我难过的哭了，对着小手道歉， 小手，对不起，我以后一定好好爱护你们，再也不胡乱使唤你们了。小手听了我的道歉，慢慢动了起来，我赶紧用它拿起勺子乖乖吃饭。 从那以后，我每天认真洗手，好好爱护小手，再也不让他罢工了！关注我，解锁更多优秀作文！
56丢夨劇本の猫
30:10查看AI文稿AI文稿同学们，本单元呀，我们开启了一个奇妙的主题，谁愿意给我们读一读啊？你来拿话筒 看，花儿在悄悄绽放，听蜜蜂在窃窃私语，自然界如此奇妙，留心观察会有新的发现。你的声音真好听， 许多伟大的发现呀，就源于亲手验证的实验。今天我们就要来了解一个著名的蜜蜂实验，请大家齐读课题。十四 四，蜜蜂，我们看到蜜蜂这两个字当中都有虫字旁，那你有没有发现它们有什么不同的地方？来，火眼金睛，你来说，拿话筒， 蜜蜂的蜜，它是上下结构，蜂，它是左右结构。当蜜这里面的虫在下面的时候，你发现它写的 非常扁，又宽又扁，要牢牢的托住上方，非常好。那当密作风，这个，当虫子做部首出现在左边的时候，你有什么发现吗？你来说一说。 又高又细，非常好，特别善于观察，请大家提起手笔，我们一起来写一写。课题十四，十四、蜜蜂，密字宝盖头要写宽， 闭字居中写紧凑， 风字虫旁瘦长靠边站， 风字穿插到身边，三横要等距。 好，请大家在你们的作业本上写一遍我们的课题这两个字。蜜蜂， 嗯，它的坐姿标准，书写也漂亮。好，写完大家就可以停笔了， 注意写出虫子的变化，抬头，孩子，注意坐姿， 很好，我发现咱们同学的字写的真漂亮啊！ 好，写完我们就可以坐好了， 请一位同学，好了吗？好，听笔，大家把本子合起来放到边上。 这篇文章呀，出自法布尔的昆虫记，请一位同学来给我们介绍介绍法布尔吧！你来拿话筒， 法国著名的昆虫学家，文学家，课文节选 自他的昆虫记。这部作品用优美生动的语言记录了他对昆虫的观察和发现， 切据科兼具，兼具科学价值。文学价值真好，特别勇敢，第一次就能把一篇陌生的文文段读下来，很厉害。那同学们，读了这一段资料，你有没有什么了解？你发现了哪些信息？你来说。 我发现了这篇作文是法布尔写的这篇文章，这篇文章是法布尔写的，他是法国人。很好，你找到了这个作家的基本信息，还有没有同学有发现？你来说，孩子，拿话筒， 我发现法布尔，他是文学家还是还是昆虫学家？太厉害了，你发现了他的身份， 他还记录了很多昆虫。是的，他既是一位研究昆虫的科学家，又是一位能够驾驭文字的文学家。有这么多奇妙的身份融合在一起，那么今天就让我们一起来看看他所写的蜜蜂这篇文章。 学习文章的时候呀，我们首先第一步要读通文章。请大家先标注自然段吧，标好了吗？来，我们开始动手。 嗯，标好自然段，同学就可以停笔做好，速度很快， 都标好了。好，来，那老师今天也想跟大家一起读一读这篇文章，可以吗？好，我大声读，你们轻声跟着读。我们做好准备，拿起课文纸， 准备好了，准备好了，十四蜜蜂，十四蜜蜂，我们一起读。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 我想做个实验。一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在他们身上做了白色记号，然后放了出来。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞的很低， 几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想他们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我猜测蜜蜂可能找不到家了。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动，他高声喊道，有两只蜜蜂飞回来了，他们两点四十回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说在大约三刻钟的时间里， 那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂，这样二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误的回到了家。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。太厉害了，大家第一遍读书就能读的这么流畅，好，会读了， 那考考你们吧，来试试句子，你能不能读好，谁愿意接受第一个挑战？好，哎，你刚说过了，换一个同学，你来试试第一个句子， 二十几只声音，放开孩子，你的声音特别好听。二十几只左右的被闷了好久的蜜蜂 向四面飞散，好像在寻找回家的方向。可以，声音很好听，但是我们注意不加字。二十只左右，被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。你再试试。二十几 只左右，被二十只左右，二十只左右很好。被蒙了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。哎，你读的越顺，你就越有自信了，是不是还有句子，谁想来挑战 下一个？可有点难啊！来，交给男生，你来试试。这时候刮起了狂蜂，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大约这样可以减少阻力。这个字是看错了还是不认识？再看看它是 盖，哎，很好，大概再来读读盖，这样可以减少阻力。这是作者的预测猜测对不对？我们可以读出这种猜测的语气，就会更有味道。大家自己来试一试，自己试试。这时候刮起了狂风，自己试。 这时候刮起了狂风，自己读自己的，自己读自己的，读出你的感觉。来到树的地面，大概怎样能减少阻力？哎，我听说了他猜测的这样的语气好。第三个句子是最难的，里面有好多的生字， 交给你们来挑战，你试试。这样。二十只左右的蜜蜂，至少有五十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而行， 沿途是都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。有没有同学想提示它，哪个地方有一点小问题？女生，你说对， 那个是逆风而飞。好，你纠正了他的字，逆风而飞。还有没有同学听出来了，来补充， 他读的是，尽管是尽管，很好。同学帮你纠正了。来，姑娘，你再读一读。 尽管他们逆风而行，尽管他们逆风而飞，尽管他们逆风而飞。很好，纠正了自己的小问题，大家这个句子有点难，我们一起来试试好吗？声音放开啊，让我看到你们的自信。这样二十只左右的蜜蜂起， 这样二十只左右的蜜蜂至少有十五只没有迷失方向， 准确无误的回到了家。尽管它们逆风而飞，连成都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞。跟我读，我们就读这一句，尽管它们逆风而飞， 尽管它们逆风而飞。是的，这个词前鼻音三声，尽管好了，长句子我们解决完了。大家问问你们做过实验吗？ 科学课上有没有做过实验？那科学课上我们的实验。大家知道做实验的时候一定要有几个步骤。首先一定要知道这个实验的实验目的， 有了实验目的之后，我们做实验的时候还需要有实验的，你试试啊， 还要有实验的工具。哎，实验的工具，这是一些准备对吧？等到可以开始正式进行的时候，我们要有实验的过程以及实验的结论。 今天的这篇文章就是按照这样的思路。现在请大家来默读文章，找一找课文的哪几段写了实验的目的， 哪些段落又写了实验的过程。结果呢？快来自己试一试！默读文章，在书上做标记。 好，我看到有一些同学圈画了关键句，有一些同学用双竖线标出了段落， 怎么样，难不难？不难吗？那你来试试吧！你觉得哪一段写的是实验的目的呢？我感觉第一段写的是实验的目的，同不同意？大家 好，课文的第一段向我们介绍了实验的目的，那实验的过程在第二段，第第二段就一段就讲完了整个实验过程。不是的，找一找，实验一直到哪里才结束呢？ 在第五，第二到第五自然段，二到五段，有没有同学有不同的想法？你来说，我觉得是二到六段，二到六段更往后了。那我们就来读一读。请你先来读一读第五自然段。傍晚时， 傍晚时我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。实验结束了没有？ 没有，好像还没有，你再来读读第六自然段，你请坐。姑娘，第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。实验结束了没有？结束了，结束了吗？我再请你来读读第七自然段。来，你来。 这样二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向， 准确而无误的回到了家。尽管他们逆风而飞， 沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。蜜蜂飞回来了，实验结束了没有？结束了，所以实验的过程是二到七自然段，非常准确。谢谢你，请坐。那么实验的结论我们一起说，第几自然段？ 爱第八自然段就是实验的结论了。好，我们梳理清楚了文章的脉络，就先从实验的目的来看起吧。请一位同学来给我们读一读实验的目的。你来，你来。 听说蜜蜂有判任方向，辨认方向的能力，辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。是的，文章开篇就开门见山的告诉了我们 作者根据一听说蜜蜂有辨认方向的能力，课后题当中呀，就根据这个关键句提炼出来。实验的目的是一起读， 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 验证着要验证他的是否有辨认方向的能力是这次实验的目的，那么这也是这一个实验的起点，最后的结论是，他验证了什么结论？你来说， 蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。你能不能用你自己的话来概括一下实验的结论是什么？ 蜜蜂确实是能在别的地方能飞到自己的家。哎，你的意思跟这个结论差不多，但是我们能不能根据实验的目的，看看实验目的是怎么说的，以此来判断实验的结论，再请你来规范一下自己的语言。你试试， 实验结论是，实验结论是蜜蜂是有辨认方向的能力。太棒了，请大家把掌声送给他。 蜜蜂有辨认方向的能力，对吧？现在，请大家把实验的结论就写在你们的作业纸上，开始吧， 写到课文纸上，课后题中， 根据实验目的这个起点，我们就判断了实验结论。 好，抬头，注意坐姿。 嗯，坐姿标准的同学字写得更漂亮。 蜜蜂有辨认方向的能力，写完了， 写到这儿，孩子，课后题下课挪过来就行了啊！抬头 好，我们明白了实验的目的和实验的结论， 那实验的过程究竟是怎么样呢？就让我们一起走进文章。可是课文的二到七自然段特别长，是不是啊？大家发现写了那么多内容，你有没有什么好办法可以概括出来？实验的过程， 你有什么好办法可以总结？可以总结，怎么总结呢？嗯，就是简单的说一下过程哦，要让语言更凝练。来看单元导读里面呀，就给了我们提供了一个好方法，一起读，借助节， 借助关键语句概括一段话的大意。那究竟这个方法怎么用呢？我们就来一起走进课文的第二段，先看看这句话，请一位同学来给我们读一读吧，你来读，大声。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，你能不能从这句话当中找到一些作者关键的动作来？ 你找到了，大声说，放，放在纸袋里，对吧？还有没有什么动作？ 捉，哎，很好，他捉的是什么？连起来说捉蜜蜂，然后放 纸袋。是的，用这样圈一圈，连一连的方法，我们就能找到作者法布尔在这个实验当中做了哪些事。 就请大家用上这样的方法。我们再来读一读第二段接下来的内容，宣出他关键的动作，再来连起来，说一说他做了什么事。 嗯，这个姑娘很聪明，立刻学会了这样的方法。 好，我看到大家都有了自己的答案。来，孩子，请你跟我们分享。你还找到法布尔做了什么事？ 大声大方说， 他自己带着蜜蜂走了四公里的路，然后呢，在蜜蜂身上做了白色的记号，所以接下来， 然后把蜜蜂放了出来，找的特别准确，他做了记号，然后放回了蜜蜂，对吧？同意吗？大家好，请问到这里，法布尔的实验做完了吗？ 没有，他还有什么动作？法布尔还做了什么事？请你回到课文当中，继续来找一找， 你还找到了哪些动作呢？ 好，我看到有同学在第五自然段当中找到了法布尔做的事情，有人标注了第六自然段， 还有人标注了第七自然段。大家的读书速度不错， 谁有想法了， 你来试试，我是在第六自然段找到的。嗯，第二天我检查 蜂窝时，发现十五只身上有白色记号的蜜蜂非常好，课文读的准确。来，请你来连起来说一说法布尔做了什么事。 他在检查蜂窝的时候，发现了十五只身上有白色记号的，很好，他检查了 蜂窝。接下来我们看一看，检查完了蜂窝之后，他发现在不同的时间蜜蜂的数量是不一样的，对吧？两点四十分的时候，快找几只，两只，两只蜜蜂飞回来了，傍晚时一起说 三只，等到第二天十五只都飞回来了，至少有十五只飞回来了。所以我们发现法布尔不仅检查了蜜蜂的蜂窝，同时他还数了 什么？是的，他还数了蜜蜂的数量。现在法布尔的实验过程大家已经梳理出来了，有没有谁愿意当一当小解说员，来给我们讲一讲法布尔的实验都是怎么做的，你可以试试。来，孩子，你来。 他先是捉了蜜蜂，然后呢，在蜜蜂的身上做了记号，把蜜蜂放了出来。 第二，然后呢，在第二天检查蜂窝时候，再数有多少只蜜蜂飞了回来。这位同学说的特别清晰，老师关注到他用上了这样表示先后顺序的词。先，再 然后最后。是的，用上这样表示顺序的词呀，就可以把 繁琐的步骤讲述清楚了，你特别会表达。好。现在请大家把法布尔的实验过程完整的写在你的课后题里吧。 法布尔先捉了蜜蜂，把它们放在纸袋里。 好，有没有哪位同学能看着你写的东西？来给我们再讲一讲法布尔的实验过程了。你来试试， 先认证蜜蜂是否有辨认方向的能力，再做记号放蜜蜂。最后蜜 得出的结论是，蜜蜂真的有一种可以辨认方向的能力。好，我发现这个孩子特别有大局意识，他直接就把整个的实验都给我们讲清楚了，你听出来了吗？他说法布尔为了验证蜜蜂是否有 辨认方向的能力，他做了什么事情，最后得出的结论是，秘方有辨认方向的能力。但是一个小小的缺憾是，他的实验过程讲清楚了没有？是不是漏了几步？有没有同学能给我们完整的介绍整个实验？ 你特别自信啊，我看见了两个自信的姑娘，来，我们先不急着举手，同桌两人快速说一说，请你来向我们解说介绍整个的实验过程。开始吧， 很好， 这样，我请一位小解说员来给我们解说法布尔的实验过程。其他同学，你们边听边来评价一下他的解说 是否过程完整，顺序清晰，声音响亮呢？来，他为了证明蜜蜂有没有叛变方向的能力，所以做了实验。 他先捉了蜜蜂，把蜜蜂放入纸袋里，再把蜜蜂做了记号，放飞蜜蜂，最后检查了蜂窝，数了蜜蜂的数量。实验结论是，蜜蜂可以叛变方向怎么样？ 谁愿意来评价一下他刚才的总结？他刚才的解说，你来说他，他的过程完整。 然后呢？顺序是对的，非常清楚，声音也非常响亮，特别好。今天呀，我们就学会借助着关键语句，按照一定的顺序来概括出这么一个繁琐的实验过程。 生活里面呢，还有很多有趣的小实验，老师班里的同学呀，曾经做过这样一个好，那么这个实验我们来不及观看了，很遗憾， 老师班里的孩子做过这么一个关于蜜蜂的实验，关于蚂蚁的实验。下课以后大家也可以来做一做身边的小实验，然后依据实验的过程来向周围的人解说你的实验。今天这节课就上到这里下课。
47珠珠语文优质课
