五年级下册英语第五十三可以吗
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01:21查看AI文稿AI文稿大家好，今天我们来学习序数词，先上万能口诀积变序很容易， t h 字母四加起一二三特殊记词尾字母 t d d， 八去 t， 九去 e， 五和十二很容易 v 一 要用 f t 若是遇到整几十 y 变 i e 加 t h， 几十几也好记，只变个位就可以。重点拆解一下，超级好懂哦！ 八去 t， 九去 e 数字，八去掉末尾的 t 变成 s 数字，九去掉末尾的 e 变成 nines。 还有五和十二 v， e 结尾要变成 f， 也就是 fifths tenths。 逢整时，单词末尾的 y 变成 i e， 后面再加上 t h。 比如二十三十都是这样。 三遇到几十几不用变整体，只用把个位变成序数词前面十位保持不变就好了，比如二十一，二十五都是这个规律，大家学会了吗？赶紧收藏背诵，考试稳稳拿满分哦！
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04:35查看AI文稿AI文稿五年级的最后一篇课文，童年的发现，这篇课文很难，好多同学听不懂，学不会。那怎么办呢？我们从学语文的角度，用课文中的语言来回答问题就不难了。这里面不仅有阅读理解参考的题，还有一道作文参考的题，我们都必须要会看。第一段， 我童年的发现是什么？我发现了有关胎发育的规律。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑。 作者为什么会这样说呢？因为这么重大的科学问题被九岁的我发现了，你一定会不相信，你一定会笑。那这一句话突出了什么呢？突出了这是一个重大的科学问题。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。 这一句话写出了什么？写出了孩子的天真可爱，乐观幽默。我是怎样发现这一规律的？我经历了怎样的探求过程？ 我的发现起始于梦中飞行。那我探究经历的第一个阶段是什么呢？是梦中飞行。我是怎样在梦中飞行的？ 每天夜里做梦我都飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点轻轻跃起，就能离开地面，飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 我的梦中飞行怎么样呢？非常有趣，令人羡慕。说明作者的语言怎么样呢？作者的语言生动，富有趣味。这个时候，我产生了一个什么疑问， 人为什么会在梦中飞行？我是怎样去寻找这个问题的答案的我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。我经历的第二个阶段是什么？求教老师。人为什么会在梦中飞行呢？ 是因为人在长身体细胞不停的繁殖细胞。回想起了远古时代，那个时候人还是飞鸟，这是老师给出的答案。老师又说，人是由简单生命进化来的，最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子。 老师讲的是哪个问题的答案？是，人的进化是人究竟是从哪里来的？但是老师没讲完，老师的话更加激发了我的想象力，我渴望弄明白一个什么新的问题，人究竟是怎么来的？ 我是怎样研究这个问题的答案的呢？我想的是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去的看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 那我探讨经历的第三个阶段是什么？是自己研究？我绞尽脑汁思考这个问题的答案，我得到的答案是什么呢？我发现了这个道理，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 那我探究经历的第四个阶段是什么？是我发现了进化论，我发现了进化论。结果怎么样呢？老师误解了我，我被轰出了教室。看最后一句话，我明白了，世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 你怎样理解这句话的意思呢？这一句话一语双关。什么是一语双关呢？一句话包含两个意思，表面上一个意思，暗中还含着一个意思，这是一种修辞手法。那这一句话表面上什么意思，暗中含着什么意思呢？ 表面上的意思是说，世界上有过重大发现的科学家，有过被迫害或被驱逐的经历。 暗中含着的意思是，我这次被轰出教室，和科学家一样。这正说明我像科学家， 这是我的自我安慰。那你觉得我的语言怎么样呢？我的语言风趣幽默，你觉得有趣的部分在哪里呢？老师的语言很有趣，白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。老师用幽默风趣的语言教育学生，激发学生探索科学的兴趣。 作者的研究过程很有趣，让人好像看到了一个孩子痴迷于科学的专注的神情。作者的联想很有趣，为什么是九个月呢？作者把母亲怀胎九个月和人的进化联想在了一起，非常有趣。 作者的语言很有趣，嘿哈，让人好像看到了一个孩子天真可爱的样子。作者的折算很有趣，把人类进化过程中每一次漫长进化的阶段折合成了一个月，这太神奇了。
772老师谷静
07:48查看AI文稿AI文稿同学们，现在呢，我们要学习的是五年级下册第五单元的语法，那我们先看第一个语法，是英语中的对应词， 对应词，我们汉语中我们不说对应词这个概念，我们汉语中说什么呢？同学们，我们说的是反义词啊，那么反义词和对应词在意思上是相似的，反义词呢，就是意思相反的词，对应词就是意思相对的词。 那在这里我们说这里的这些词，同学们看都有什么什么什么的，是吧？其实都是形容词。那我们看第一段，便宜的 cheap， 它的对应词是昂贵的 expensive， 便宜的和昂贵的相对应，下一个，脏的 dirty 对音词，干净的 clean， 脏的和干净的相对应，下一对，新的 new 对 音词，旧的 old， 新的和旧的相对应，大的 big 对 音词， small， 小 的 big 和 small 相对应。 下一个我们看重的 heavy 对 音词， light， 轻的重的和轻的对应 长的 long 对 应词， short， 短的这个很多同学们都是知道的，长短相对应，年轻的对应年老的 young， old。 那 同学们，在这里我们看一下 old 这个单词，它有两个意思，一个是旧的，还有一个是年老的。那我们在做题的时候，如果这个单词出现的时候，同学们要根据语境 看看这个 old 它是翻译成旧的意思还是年老的意思，如果它翻译成旧的，那么它的对应词就是新的，如果它翻译成年老的，那么对应的就是样。 好，那么这里有一个小窍门，如何区分？其实还是比较简单的。同学们，那我们说什么？什么东西会旧？人会旧吗？ 人不会旧，我们应该说的是物品或者是衣服呀，或者是某个物品才会旧，是吧？所以他的主语一般都是某物，那年老的，年轻的，那什么东西才会年老？年轻 应该是人，是吧？人，比如说这个人或者我的妈妈，或者是某某什么人，才会出现年老年轻，所以他的主语应该是人，而这个旧的新的，他的主语 应该是个物，这样同学们就能区分开了。主要呢，我们还是要看这个语境啊，看这个语境好，这是第一个知识点。那我们再看一下这个练习题， mary's hair is long， but my hair is 玛丽的头发是长的，但是我的头发好，这道题同学们看一下啊，文中出现了一个 but， 好， 那么同学们记住 but 这个单词，如果出现说明 but 前后表达的这个意思，同学们，是相反的，因为 but 它表示什么？它翻成，但是 表示什么？转折，同学们啊，但是表示转折，那么转折就代表前后的意思相反。那我们看前文说玛丽的头发是长的， 那么后面 but 后面表达的内容一定是和长相反的意思，那长相反就是短的。所以这道题我们选的是 a short， 玛丽的头发是长的，但是我的头发是短的。好， long 和 short 是 相对应的。 那同学们，我们做题的时候就这样去分析。我们再看第二个知识点， 提问，某物的价格。同学们，价格，我们出去购物的时候，通常会关心这个物品的价格，是吧？有的时候呢，我们是否购买这个东西， 会由它的价格来决定。好，那我们用 how much 来进行提问， how much 呢？是一个特殊疑问，词组好， how much？ 什么？什么？回答的时候同学们，我们就用 it is 来回答啊， it's it is 的 缩写来让用这个短语进行回答。那我们看例句，这个包多少钱？ how much is the bag？ 后面你要问哪个物品的价格，你就加上哪个物品就行了。回答， it's ten 元。同学们，看十元。 how much is the back， it's ten yuan 十元就可以了啊，好，这个会出什么题呢？一般会出选择题，那我们来看一下下面这个例题， 来三个短语选项， a 是 how many， b 是 how much c 是 how often。 那 我们看一下这个前面有个横线。同学们，这是两个人的对话，第一个人问，说这些苹果什么什么？回答是，它们是二十元。 好，那我们看二十元。同学们，二十元代表的是不是价格啊？是价格对吧？元代表的就是价格，它是货币单位。好，那我们看谁对价格提问，是不是 how much 啊？ 这道题我们就选 b， 好， 那我们来看一下 a， how many？ 好， 同学们， how many 翻译成多少？多少？ 不是多少钱，对吧？多少呢？对什么进行提问呢？同学们啊，对数量进行提问，他问的是数量。那例如说你的家里有多少人，你们班级有多少男生，你们学校有多少老师？那我们都可以用 how many 来进行提问。 好，那么这个 how many 表示多少的时候，它修饰的名词，同学们，是可数名词的复数形式。像我刚刚说的，你们家里有多少人，你们班级有多少男生，还有你们学校有多少老师，这几个名词都是可数名词的复数。 那 b， how much 它的第一个意思是多少钱？它的第二个意思同学们也翻译成多少。也对数量提问，但是 how much 和 how many 它是有区别的， 我们刚刚说 how many 后面提问的名词是可数名词复数，那么 how much 它提问的是不可数名词。 同学们啊，他提问的是不可数名词，这样 how many 和 how much 我 们就把它区分开了。 how much 他 有两个用法，一个是对价格提问，一个是对数量提问。那么他提问的数量的这个对象一定是不可数名词。比如说说瓶子里有多少水 是吧？或者说冰箱里有多少肉，这都是可以的啊。下一个， how often， how often。 同学们啊，有同学可能不认识 how often 发生多久一次？多久一次？对什么提问？同学们， 对频率提问，比如说你多久一次打篮球， 每天都打篮，都都这个打篮球，或者说一天三次，或者说一周五次。对这样的这个单词进行提问，我们就用 how often， 所以 这道题我们选的是 how much。 好， 那么这是今天我们讲的第一个和第二个知识点。好同学们，那么如果大家觉得兰老师讲的内容对你们还有所帮助的话，那就给兰老师点个赞啊！今天我们的这个内容就讲到这里了，好同学们，拜拜。
