东营二模生物答案2026评分标准
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02:46查看AI文稿AI文稿二零二六年二零二六年东营二模的生态大题，嗯，题干比较简单，考的内容也比较简单。嗯，背景很清晰，总共九分。看一下题干，嗯，就是这个土壤碳烨， 嗯，这个草地碳烨中哈有机碳，土壤中的有机碳，哎，简称 soc， 它分成了颗粒有机碳 p o m 就是动植物的残体碎片，还有矿物质结合碳 m a o m， 它是与土壤矿物质结合的根系化合物及生物微生物残体，这个是不容易被分解的。所以先上来问你第一题， 碳在生物群落内部也但以有机构的形式传递，新课一般老师都会提到这个哈，课本上也强调从碳循环周期的分析来来问你哈，这个 p o m 和 m a o m， 哪一个更长期的？土壤的固碳，哪个不容易分解，哪个就是 那，那更长，那叫 m a o m。 原因，原因就是它朝上与土壤矿物质紧密结合，它不容易被分解，而动植物残体碎片容易被分解着分解。 呃，过度放牧会导致 soc 下降，那 soc 又分成这两块，那原因就从从从两方面打哈，一方面，过度放放牧导致植被覆盖率下降， p o m 下降。 再一个，它下降导致根系分泌物及土壤微生物数量少，所以 m o m 也下降，总之导致 soc 下降。所以一要就获取题目信息，它分成两部分，你照两部分来答。 第三小题，过度放牧，草场的修复可以补补拨。这个豆科植物，豆科植物和荷本科植物呢？它的根在地下有明显的分层现象，一提分层现象就是垂直结构， 这个屡着往下读，二者在群落中占据不同，一提出占据不同的，立刻就是生态位。那生态位的意义课本上原话有利于哎，不同生物充分利用资源。 嗯，选择了适宜的豆科植物与荷本，这个有有荷草混拨混拨，它们两个就开始互相作用，哎，就起起，就开始自组织，这就体现生态公正的自身原理。这一道题总共这一页 ppt 就 给它 讲完了，所以它很简单，也没有图，也没有什么推理。大家再看一下标阅卷里这个标准，阅卷标准中哈，只有最长这一句，是个二分别都是一分。
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05:19查看AI文稿AI文稿二零二零二六年东营二模文泰大题这个大题一共九分，相对来讲比较简单，不难，并且呢，导向很明确，要导向，大家要回扣课本，看课本，然后适当的进行逻辑推理。 这个题是以这个脑肠微生物轴引起那个呃与肠结肠损伤这个背景 出的题的。第一题看长期慢性应激下下丘脑分泌什么，哎，下丘脑通过垂体在作用于肾上腺皮质，他这会给你这个提出的很明确，就是肾上腺皮质，那下丘脑分泌的这个分级调节的激素就是促毛囊激素，释放激素，就把这肾上腺皮质朝上就行，就促 身上有皮质激素。释放激素也可以写 crh， 这个在山东卷高考专题中经常出现。 crh 通过分级调节。分级调节的生物学意义，那就是课本第五十三页最后两行 可以放大激素调节效应。巴洛这一句，这一句二分，这个整个这道题中，除了这个空是个二分之外，别都是一分，这就倡导大家来回扣课本了，到了关键时刻了，一定要回扣课本。第二小题，激素假， 它作用于 e、 n、 s， 最终引起肠道异常。嗯，那问你，这个图中这个 a 神经传回大脑，那 a 神经传回大脑的大脑是中疏进入中疏的这个神经，他一定是个传入神经。他就问你，传入神经是交感神经啊，复交感神经，不？那交感神经，复交感神经，他都是传出神经，所以他这个就不属于。 嗯，最后在哪形成痛觉，形成痛觉是在大脑皮层，所以这个题不用看题干，做题现在就能做到这个，这个空了， 哎。然后第三小题，第三小题教你验证什么来慢性应激，哎，最终 肠粘膜损伤验证他俩之间的关系，他之间关系还牵涉了几个因素，一个是这个，嗯，五杠 h t 哎，五强四安它它增多，然后还有呢？ t h 幺七分化 他，他看他动物先分了组，分组之后呢？预处理怎么处理的我不知道，但是接下来实验处理呢？他是注射东西了，注射无非看看题干中他给你的，要么就注射呃，五五强三的抗体，要不就注射胜联水。 那咱前提这个慢性应激引起这个，这个应激没发生嘞，所以这个应激一定在预处理中。预处理这一组呢，要要给他处理这三组小鼠，那三组小鼠都要进行慢性应激处理，还是留一组做对照， 你看看他的损伤强度高低，哎，分别不同，最轻的是这个丙， 那丙就是没受过应激刺激的，所以咱们要要分成三组，其中甲组和乙组呢，要进行慢性应激处理，平组不处理，这样丙就跟这个实验结果对应上了，丙是那个最轻的， 那再再再剩下的也要比甲严重，什么时候严重呢？哎，这个无羟酸分泌的增多，还没，又没被抵消掉，那它就会严重。 所以接下来甲组小鼠给它注射什么？乙组小鼠，甲和乙都是应急处理的，但甲和乙的病情不一样，那甲和乙就一个注射抗体，然后抵消掉这个五强酸，另外一个注射生理盐水，那个那个病情严重的就是没抵消掉的， 所以这个甲组小鼠给它注射了适量的抗这这个抗五羟酸的抗体，那它抵消掉了它的，它的五羟酸就会少了，少了呢，它病情就会轻，所以甲是第二名， 哎，最重的是乙，那说明乙就没注射这抗体，那就给他注射什么？注射生理盐水。同时一开始时候这个空白对照丙组也要注射生理盐水， 所以这样像三组之间就形成对照了，哎，甲和乙之间就是，哎，都是，都是慢性应激的，哎。然后呢？是是这个，呃，五强三多多还是少，甲组呢？少，乙组呢？多， 那乙和丙呢？形成对照，呃，就是都是注射生碘水，一个呢，是受过，也是受了慢性应激刺激，丙呢，没受慢性应激刺激，所以这个题也不难。 第四小题就更简单了，补充益生菌就在这里了，缓解焦虑导致的肠浆膜上，达到这里，那就答益生菌产生的短链脂肪酸。呃，这地方这个符号，这就是抑制， 哎，表示抑制嘛，哎，抑制辅助性 t 细胞，呃，这这这这，然后再他得什么抑制，他得分化，哎，所以 最后这个减轻了焦虑对肠间膜的损伤，这个呢，也是一份，哎。最后大家看评分标准。
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01:08查看AI文稿AI文稿今天东营区和开发区二模联考的成绩全部统计完成，好多家长咨询张老师关于二模划线的一个情况，张老师统一视频分享一下，以下数据仅供参考。本次二模联考有某一划线六百五十三分，在东营区排名是一千二百名左右，开 发区排名是一千名左右。市某一划线六百三十四分，在东营区排名是一千八百名左右，在开发区排名是一千四百名左右。其中咱们很多家长重点关注的英才班划线是在六百八十八分， 在东营区排名是在三百五十名左右，在开发区排名是在二百名左右。然后普通公办高中的话，线是在五百二十五分，在东营区排名是在四千名左右，在开发区排名是在三千名左右。因为这次联考东营区和开发区使用的是一套卷子， 而且是统一出题，难度与中考接近，所以说以上数据是结合这次二模东营区和开发区的联考排名以及往年各高中的录取情况而定的，各位家长作为参考， 找准最后一个月的努力方向。虽然距离中考仅仅只有一个月，但是对于很多同学，时间还完全来得及，需要分析自己的不入科目，找准自己的名次定位，然后为中考做一个明确规划。的同学及家长可以私信张老师，更多的中考经典资料，大家可以点赞进粉丝群，或者说私信张老师，预祝咱们二六届中小学子馋功多贵，一举多魁！
212东营教育圈张老师
04:38查看AI文稿AI文稿二零二六年二零二六年东营二模第二十一题光核作用大题嗯，这道大题难度适中。嗯，一共是九分。看题， 嗯，给了你一个，哎，一个代号，这个代号其实它本质就是个蓝细菌，用蓝细菌来研究葡萄糖工业化生产。 那问，你这个图中图中这个光系统二，它告诉你了它是光和色素和蛋白质的复合体。问，你含有的光和色素，那就课本上蓝细菌的蓝系中含有的光和色素就是叶绿素和藻蓝素。 水光解产生的电子，哎，水光解产生电子传递，传递，问，它最终的供给谁？那最终供给给谁了？哎，就是 n、 a、 d p 证。 又是一分。第二小题，这个是二分用青山标记的水，哎，这里用青山标记了。哎，他一段时间之后为什么在这个葡萄糖中发现青山了？ 那咱找这一路水的光解，水水中的氢、氧就到了氢离子中，氢离子最终要合成什么？跟暗反有关系？那这个这地方是氢离子，所以导致 n、 a、 d、 p 清理 含有氢三。要是水水水中含有氢三，经过光反应导致 n、 a、 d、 p 清理含有氢三， n a、 d、 p 清，再经过暗反应，导致这个碳氢二氧这个有机物中含有氢三，最终再到了葡萄糖中，所以葡萄糖含有氢三，这个原因是个二分儿。 哎，那就水参与了光反应，产生了含氢三的 a、 d、 p 氢进一步用暗反应合成了含有氢三的葡萄糖。嗯，第三小题酶一，酶一在这里， 嗯，它的作用，酶就是催化作用，那你说明白它催化哪个过程到哪个过程了？哎，葡萄糖到葡萄糖六磷酸这个过程，那就，那就是酶一催化了葡萄糖，生成葡萄糖六磷酸， 失忆情况下，酶一酶二基因都消除，既没有酶一也没有酶二之后，葡萄糖的积累量显著增加。 那中间这个葡萄糖哈，它有个去路是酶一要消耗葡萄糖，酶二呢，要生成葡萄糖，那把它俩都去掉之后是增加了，那说明原先他带着他的时候，酶一和酶二干的是干的，工作量不一样大， 每一的工作量要大于每二的工作量，因为他在这个循环中，在这循环中一定要看来源去路，在正常情况下，哎，那敲，敲出的增加，说明在正常情况下每一工作量要大于每二的工作量， 哎，所以他现在处于稳定状态，一旦敲出之后，他俩都敲出之后，葡萄糖就积累了。这个，这个答案写的他给的答案哈，这个答案是二分， 他说光和作用产生的葡萄糖来，这个量基本上不变的，但是酶一催化生成什么，这个这个多，远远多于这个少，所以他，那他怎么他就忽略了？这，这我觉得答案还不够完美哈，他忽略了图中这一块， 因为呼吸作用主要是消耗葡萄糖六氨酸，它少的那块少在哪上了？哎，所以酶一和酶二都都去除之后，这个呼吸作用消耗的葡萄糖六氨酸就减少了。 所以，所以，所以去之前他是有消耗的，这个破呼吸道消耗的，去之后呼吸道也就不消耗了。我就主要答，原因就是，哎，没消除的时候，呼吸道消耗了一部分葡萄糖六零三，而每一每二都消除掉之后，呼吸道消耗的葡萄糖就少了。 这个这个原因还是二份，其他空都是一份。嗯， 这个包内葡萄糖积累增多对他产生不利影响。对这个蓝细菌产生不利影响有哪些？嗯，如果从那个化学角度来讲哈，就是产物积累不利于反应向后进行， 那就不利于光和作用吧，就对光光和作用有抑制。第二个呢，咱们要从那个，他是单细胞生物吗？要从他跟环境的关系，他要吸水可以，也可以，从渗透压那里来打，从哪方面打都都得分大小打，打出一条即可。 为减轻该不利影响，那什么不利影响葡萄糖积累，这就是不利影响。那就让葡萄糖运出去，运出去满打满算。这个途中就这么一个东西，你抄上它就就 ok 了。所以这个题也不难。
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02:18查看AI文稿AI文稿咱们东营八年级的家长注意了哈，我们刚刚结束的历史的二模十二模平均分可能只有五十来分，大面积的不及格哦，这个不是孩子笨哈，是咱们省统考命题思路彻底变了，还在用老办法学历史的同学，那就要进行变化了哈。 先讲现状，满分一百分，平均分五十来分，选择题你讲四十分可能只能拿二十分左右，材料题六十分也就能拿三十分左右，等于一半的分是全丢的。 那丢分的原因是什么呢？就这个死点啊，句句扎心，然后咱们家长收藏，然后给孩子要去看，咱们要去改变。第一个，死记硬背没有用了，省统考不考年代，默写了全市材料解读图表分析 观点的论证，孩子背了一堆读不懂材料，不会提炼答案等于白背。第二个就是时空观念彻底混乱，中国式、世界式混在一起考，时间线就串不起来了，事件因果搞不清楚，选择题全都是差一年就选错一错错一串。 第三点，材料题不会踩点，六十分的大题孩子写得多得分少，答一大段没踩中关键词，阅卷严就很严，踩踩点 啊，就说如果废话很多是不得分的啊，可能很多学生这个辛苦分也没有办法拿了。第四个中档题直接卡死 试卷基础百分之六十基础题中档题百分之三十的中档题 啊，孩子会觉得我见过，但是一考就错。所以说孩子是现在能力没有跟上省统考的难度。再说一遍哈，可能不是孩子不努力，是省统考卷早就不考背多少分了。这次二模就是排雷卷，把所有漏洞全暴露了， 接下来必须建立时间轴，练材料解读背答题模板，规范裁剪作答。那历史呢？冲个 七十来分还是完全来得及的。那关注陈老师给咱们家长可以发回复六六六啊，给咱们发二模的专题卷，以及咱们高频的踩点模拟的题哈。那咱们的历史需要在这个时候，只要把这些资料去背好，整理好，稳稳的逆袭是没有问题的。
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00:56查看AI文稿AI文稿这次东营二模参考人数一共一万两千五百五十四人，是东营本地自主出题，独立排名，划线含金量特别高。本次二模划了四条关键分数线，给大家注意讲清楚。第一条拔尖清北线，六百五十九分，妥妥的高分顶尖段位。第二条特优线五百八十二分， 也就是咱们常说的九八五二幺幺基础线，考到五百八十分以上，稳居全市前七百五十名，绝对的高分。对标二零二零二五年山东高考特招线五百二十一分。 只要你东营二模成绩在四百八十分以上，直接用模考分数加四十分，就能换算成高考等效分，只要过了特招线，不管文科、理科，都能稳妥填报不错的大学和专业。 第四条一段线三百九十分，对标二零二五年山东高考一段线四百四十一分，线差五十一分，成绩在三百九十分以上的同学，也就拥有了本科志愿报考资格，冲刺本科基本稳了。这次东营二模整体难度比一模要低，但命题水平依旧高于二零二五年高考难度。
04:20查看AI文稿AI文稿二零二六年威海二模第二十四题是个生态大题。这个题嗯，分值九分。嗯，考察的相对比较基础。 阿尔法多样性描述某区域生境内，它要描述某区域生境内的某个群落内部物种的丰富度，丰富程度和分布均匀程度。 然后他告诉你，阿尔法多性越高，通常代表群落内部的。哎，多样化和什么多，那肯定是物种的数目多才还给那个同一次级物种丰富度高，物种丰富度高就是物种数目多，所以从这可以倒推， 这题基本上一空一分，只有一个空是二分，所以我不说的都是一分，同时也意味着该群落中种群物种均匀度高。通过这一这一部分咱们就知道了哈，二法多用性高，那它就是物种丰富度高。哎，那个均匀度呢？也高， 所以这个二法单元型哈，如果它高的话，物种丰富度和菌度都高，建议从生态位的角度来分析。物种均匀度高对群落稳定性的意义。生态位角度来分析，那就应该是物种菌度高的话，生态位的重叠就会较少。 哎，对资源利用就更合理，竞争缓和，群落更稳定 啊。一片森林中啊，分布着，你看在光就就看地面上光照型哈，林中那个地面上光照墙的地方长着草本 啊，阴暗的地方长着苔藓，蕨类土壤阴暗潮湿的腐质质多啊，分分布着小动物， 那这体现了群落的它不是一个垂直切面，它只是这个地面上因为散落的阳光。哎，那个是潮湿程度不一样，是分布的。呃，生生物种类不一样，所以这应该是水平结构， 该生态系统同一区域生境中同种生物的集合，哎，叫不叫种群？种群的概念是 应该是同一地域同种生物的全部个体综合叫做种群。那这个呢？哎，一个生态系统这里一个，那里一个，他们其实能够相互交流的，经常还混在一起了，所以他们不是一个种群。哎，原因是整个生态系统中的这个同种生物的集合 才叫一个种群，这只是一个种群中的一部分。那该森林群落中某种植物因为更适应环境成为优势种，它成为优势种，那也没有影响物种数目。 物种数目没变，但会导致什么？它出了一个优势种，那会导致均匀度 改变。刚才说了，那个阿尔法多样性高的话，物种数目多，均匀度也高，那现在均匀度降低了，那阿尔法多样性呢？也就下降降低。 第三小题啊，七七耕农田上自然修复。这是咱们教材上的那个例子哈。嗯，他说在这演题过程中，不同类型种群的数量变化，数量变化就是由这个这个课本上的原话， 课本第四十一页唯一这个黑体字，你把它背下来就行，背下这个来就能得二分。这是全整道题中唯一这个二分的空， 并且在教材上还是以黑体字的形式存在，所以这个题在二模中出现，它的导向作用非常明确，就是要教你回扣教材 那个该过程中阿尔法多发性变化的趋势，那一一，一开始只有只有农农田庄稼那一两种，然后杂草逐渐增多，增到最后又出现是木本的，哎，然后 这样多呀，阿尔法多发性呢？一定是一开始先是升高的，升高到一定程度，哎，达到相对稳定的时候，哎，它就不再发生变，阿尔法多发性就不再变化了，所以它也处于处于相对稳定了。 最后这个空还是一份，大家看一下这个评分标准。
11生物大能
01:57查看AI文稿AI文稿二零二六年东营的二模考试出来了，发现哈东营二模考试总人数少一些，一共有一万两千五百五十四人参加哈。呃，是东营市自己出的题排的名哈， 所以这画线比较有含金量的哈。然后呢，画了几个线呢？好几个线，有八件线啊，六五九，这个线叫清北线哈，很高分的哈。第二个线叫特优线，五八二这个线呢是九八五二幺线。所以你的分数 在东营这个二模当中考到五八二以上的绝对算是高分了，大概在全市是七百五十分之前哈。另外两条线，特超线四百八十分，对，二五年高考特超线五二一线差啊，五二一减四八零四十一分了。所以 你这次在东营二模考试分数在四百八十分以上，你根据二模成绩换算高考分数，大概加四十分就可以了啊。比如说你 考了八十分加四十分，五百六上下，你知道肯定有误差的，那么你先看一下上下十来分，去年二五年录取分数在 y 五十分到 y 七的大学跟专业就可以了啊。你先大概了解着，过了成功线，你报志愿无论是文科理科 都能够上一个不错的大学跟专业了，没问题的啊。第二个线叫一段线三百九十分，就是去年只能够考一段线四百四十一分，线差五十一分，所以你在四百三十一位上，你换算高考分数加五十分左右就可以了哈，也代表你后期有资格报本科志愿了，刷本科基本没问题啊。本次都用二模考试啊，和 之前一模相比，整体上难度低一些，但整体要远远高于往年的二五年高考水平啊，所以考完之后不要只看分数， 一定要家长先查，因为题比较难，大家分都不高啊，然后立马把状态调整好了，利用好五一假期，多刷题，勤刷题，查缺补 漏。最后一个月了啊，加油啊，拼了哈。其他地区陆续考完之后呢，大华跟各位去整理的啊各位，我大华说过了啊，直接啊，咱们去报考啊，山东的考生跟父母点关注啊。
103大华升学规划（只讲山东）
01:00查看AI文稿AI文稿二零二六年东营市二模的考试划线出来了啊，咱们家长可以把孩子负过分的分数打在评论区，我给大家看一下市排名，然后算一下省排名。咱们家长主要去关注两个线，一个是特招线，划到了四百八十点五分，也就是对应二零二五年高考的特招线五百二十一分。 一个是本科线，二模划到了三百九十分，也就对应二零二五年高考本科线的线差是五十一分。 如果简单换算分数，查省排名的家长啊，你可以用二摸负过分的这个分数去加上线差，算一个大概，但是不精准，分数越高呢，误差就越大。 特招线以上离特招线越远，加的线差应该是越小。六百二十分以上的这些孩子，你也就加个十几分就可以了。孩子和家长，你们要相信，每一次模拟考试都不是最终的成绩，高考一定能发挥出最好的成绩，利用好五一这个假期，巩固基础，稳定心态，冲刺高考。
60东营蚂蚁升学
00:19查看AI文稿AI文稿对二模成绩公布，根据现有的数据分析，预估由一需要达到六百四十五，试一需要达到六百三，因为昨晚有些学校还没有公布，所以准确的数据分析啊，我们今天还会在直播间里给大家讲一下，大家一定要点上关注，如果说孩子距离双音中啊还有一定的差距，可以关注我，我来助力你。
180春源聊中高考
03:28查看AI文稿AI文稿二零二六届东营二模对应二零二五年高考一分一段表，这次东营二模的特招线是四百八十点二分，对应二零二五年高考的特招线五百二十一分，线差是四十点八分。 这次东营二模的一段线是三百九十分，对应二零二五年高考的一段线四百四十一分，线差是五十一分。使用方法大家可以看这些文字，下面我也会详细介绍。 我们就是在综合法这一列找到我们的二模。东营二模分数对应二零二五年高考这一列的同一行对应的就是你对应的高考分数。 省位次对应的就是最低排名，省位次减去同分人数再加一就是最高排名。呃，市排名就是 就是省排名，除以特招线的系数就是市排名。当然如果我们有确切的市排名，那我们肯定以确切的市排名为准，这个市排名是大体做个参考，看这样经过换上的市排名跟我们的实际市排名差距有多大。我觉得大概率在 一段线以下一百分到特招线以上一百分之间，大概率是还是有点接近度的。 呃。综合法在一段线到特超特超线之间使用的就是线插法，所以说在一段线到特超线之间，线插法和综合法这两列分数完全一样啊。我们用线插法就在这一列找， 如果分再高的时候，我们用线插法还是在这一列找。用综合法是什么意思呢？在特超线以上，它使用的是比例法较正的线插法， 因为这是东东营的那个县拿，还是比较大的，不是特别，也不是特别，一定够大了，四十点八分啊。所以说你在分数特别高的时候，他俩就有差别了，在分数不是特别高，你看接近的时候还是还是很接近。你看 在分数特别高的时候，你看分数越高，他俩差别越大，分数越高，越差别越大。 你看六百六十六，对应六百九十二，六百五十一对应六百九十二。当然特别高的时候它也没有，也不准了，为什么呢？因为它已经离特特线特别远的时候，就没有依据了，它是它是 用综合法，其实就扩大了线插法的使用范围。其实线插法在一段线和特特线之间使用线插法就是非常合适的， 就是甚至比特特线再高一些，比一段线再低一些，用先插法都都是非常合适的。就是在分数离特特线比较远的时候，它就有差别了，就就不太合适了。我用综合法其实扩大了使用范围，相当于扩大了使用范围，但是你分数特别高的时候， 他就没有依据了，因为我们就依据了就他这线和一段线。现在大家找自己的分数啊，查自己的省排名、市排名，对照自己的实际的市排名。哎，也就说我这些数据就给大家做个参考。 我数一二三，大家找自己的分数。一二三一二三一二三一二三。 刚才是用特殊现金还转，下面是用一段现金还转的。一二三一二三，一二三，一二三， 一二三，一二三，一二三。
00:38查看AI文稿AI文稿东营高三的家长注意了啊，东营二模的成绩出来了，本次呢，是全市的统一命题，统一考试，统一排名，参考价值非常高。 滑线的标准呢，大家记好哈！本科线三百九十分，特招线四百八十点五，特优线五百八十分，拔尖线六百五十九点五分，拔尖线就是清北线啊， 二模的位置啊，是高考重要的参考，提前规划志愿才能不踩坑啊！想根据孩子二模分数定制详细模拟志愿方案的家长，直接评论区留言，免费帮你们精准规划上好大学，来华城高就！
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02:55查看AI文稿AI文稿东营，潍坊、济南的二模怎么还考的这么难啊，就给很多同学和家长就搞了个焦虑的不行不行的，就都觉得自己高考可能不咋地了哈，你看潍坊、东营和济南现在二模线差，那基本上都在三四十分，潍坊的特招线是四百八十九，一段线四百一十一， 东影特招线四百八，一段线三百九，济南特招线也是四百八一段线是四百，所以这个线差呢，就都在三四十分，就是你得加上这个三四十分才是你高考的真实水平嘛。所以大多数的同学呢，我们说大多数他的成绩就考的都很一般， 这个二模真的有必要搞的这么难吗？因为有些家长和同学，他直接就是心态崩了， 很多家长你知道吧？也不不知道听谁说的。哎呀，这个二模啊，一般说是和高考接近啊，反正很多老师这么说，那一想脑袋那不更大了吗？原来我孩子高考只能考四百多分啊， 那其实完全不是这样的，这个互联网就是这样，所以就把家长们搞的特别焦虑，哎呀，二模和高考接近，二模和高考接近，接近个屁啊，差了四五十分呢。 就是家长们一定要明白，高考最终按照的是谓词，谓词谓词波动不大就行，就是平时各种考试是难也好，简单也好，都没有那么重要，现在最主要的是查漏补缺，哪里不会补哪里，高考考好才是最重要的啊，高考考好 你哪不会抓紧学，这种高强度的模拟，就是让你找到自己的提分，还是英语还是语文等等，这个时候一定要抓重点了， 而且一定要知道，考试是考试，学习是学习，学考分离，一定不要钻牛角尖，要学会考试技巧，尤其是合理分配时间。合理分配时间，咱们都是硬式考试， 他考试的时候，你就不要再把那个难题上一直做那个难题了，你基本上你做不出来，你就是不做，不会做了，那会浪费你大量的时间呢。 合理安排时间，这个技能现在必须锻炼起来了，合理安排时间，高考多拿个十几二十分，那绝对不成问题了，现在一定要跟同学说好啊，要认真对待每一次考试，平时你可以在某一个题上，你很专注，锻炼自己的这种专注能力和解决问题能力。 但是模拟考等等这么多次考试，更多的更多的是要把技巧学会了，掌握考试技巧。于老师，不管怎么说，我也是九八五毕业的，我觉得我的建议大家还是要参考一下子，你别听那个三百分的建议， 把基础打牢，基础打牢，百分之八十都是基础题，别天天在那个难题上钻牛角尖了。然后学会考试技巧，合理分配时间，绝对能超常发挥的啊，大家加油了，加油了啊，真的加油了，别太焦虑了，这个二模不代表什么啊！
