日日有什么关系思维导图
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07:22六年级上册道法《法律是什么》部编版，趣味动画课程形象生动，全新的学习方法，告别"记不牢"的窘境!有趣的故事，激发学习兴趣，形象的场景，打开思维大门#六年级上册道德与法治 六年级道法 #动画 #知识分享查看AI文稿AI文稿啊啊， 同学们上车有序，还自觉系好安全带，真是遵纪守法的好学生！ 守法坐车去秋游和法律有什么关系啊，关系可大着呢！而且不单单是坐车，法律可是贯穿了我们整个秋游过程呢。 大家在坐车的时候排队有序，并且系好了安全带，这遵守了中华人民共和国道路交通安全法。在秋游期间，同学们保护环境，爱护文物，这遵守了中华人民共和国文物保护法。 另外，学校还会和旅行社签订合同，秋游中的行为受到了相关法律的约束和保护。此外，我们生活中的很多场景都会涉及到法律。 当我们身体不舒服时，爸爸妈妈带我们去看病，这是他们对我们的爱护，同时这也是他们作为监护人的法定义务。而且医院里医疗服务价格管理是不是符合相关规定，药品的质量是否过关， 这些都可能涉及到法律问题的。哦，原来法律就在我们身边啊，我们不仅生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。是的， 生活中有很多细微的事情都隐藏着法律的影子，法律就在我们日常生活中，与每个人都密切相关。 法律不仅保护着我们，同时我们也受法律的约束，法律规定了我们的权利和义务。那你知道作为小学生，我们在家庭、学校和社会中都有哪些权利吗？ 我有财产权，有些东西是属于我自己的财产，我可以自己支配，比如我的相机。我有受教育权，任何人都不能剥夺我上学的权利。 大家说的没错，在法律的规定下，我们享有财产权、受教育权、姓名权、隐私权等， 这都是法律对我们的保护，让我们能够好好学习知识，快乐成长。法律在赋予我们权力的同时，也规定了我们的义务。那在日常生活中，我们要履行哪些义务呢？ 平时我们要遵守交通法规，还要爱护公物，保护环境，保护野生动物，这些都是我们的法定义务，是我们必须承担的责任。 除了做好这些日常中的事，我们未成年人成年后还要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献，这些都是我们的义务。 不管是小学生还是大人，每个人在享受权利的同时，也应该履行法律所规 规定的义务。认识了法律之后，大家意识到，我们在生活中不仅受到学校纪律的规范，还会受到法律的约束。对于学校纪律和法律的区别，小伙伴们发表了自己的看法， 违反法律和违反学校纪律是一样的，不对，他们可不是一回事。 那同学们，你们认为违反法律和违反学校纪律的后果是一样的吗？ 我觉得不一样，法律面前人人平等，每个人都要遵守法律。但是学校纪律是学校内部制定的，并不能约束所有人的行为。我也认为是不一样的，违反法律会有国家相应执法机构对违 犯法律的人进行处罚，违反学校纪律会由学校内部处理。你们说的很对哦，违反法律和学校纪律都会受到处罚，但他们的处罚是不一样的，并且他们的制定者和遵守者也是有所区别的。 法律是基本的社会规则，由国家制定和颁布，具有强制性和权威性， 所有社会成员都要遵守法律，违反了法律是要承担法律责任的。比如追逐、拦截他人的行为， 在中华人民共和国治安管理处罚法中，会根据情节的轻重程度处以拘留和罚款。而这种行为在学校的处理办法一般是给班级扣 分或让个人写检讨。花花老师，法律是基本的社会规则我知道道德也是基本的社会规则，他们有什么区别吗？这个问题问的好，我们来了解一下道德与法律的关系和区别吧。 道德与法律是基本的社会规则，对于社会而言，他们如同鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。以孝敬老年人为例，他是中华民族的传统美德。 一九九六年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据宪法我、 我国制定了中华人民共和国老年人权益保障法，把孝道正式写入法律，规定赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务， 照顾老年人的特殊需要。二零一二年修订这部法律时，明确规定，每年农历九月初九为老年节。尊老敬老不只是道德要求，更是法定义务。 从阅读中我们认识到，道德和法律既有区别，又有联系。道德是人们约定俗成的社会规则，需要所有社会成员自觉遵守，如果违反道德的话，就要被 说服、教育、批评等。而法律由国家制定和颁布，具有强制性，他们相互影响，相互融合。法律是传播和维护道德的有效手段。 道德是法律的评价标准，是法律的一种有益补充。总之，我们在生活中不仅要以纪律和道德来规范自己的行为，还要严格遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 想看完整版视频，请咨询客服购买！
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03:43查看AI文稿AI文稿今天我们来整理一下数量关系这一部分的知识点。这部分比较常用的一个方法是方程法， 方程法也就是要根据等量关系去列出相应的等式解方程就可以了。呃，第二个是不定方程，不定方程我们比较常用，这个基有性， 嗯，尾数法还有背数法，结合选项选出正确的答案。 在这里呢，我们要记一个小的做题技巧是复零法。嗯，这个方法呢，它是适用于多变两求和， 多变量求和，也就是，呃，我们根据这个题目有三个变量，但是我们只能列出两个方程，像这类的多变量求和，我们就可以用负零法，但是要注意一点，这个负零法我们只能求出来整体的和，并不能求出某一个具体的量是多少。 好，接下来看一下。第一大类，呃，数字特性问题。 数字特性问题主要考察整除问题，还有一个是余数问题。 好，我们一来看一下。呃，在整除问题这里，第一点，如果 y 等于 b 分 之 a， x， b 分 之 a 为最减分数，那么 x 为 b 的 倍数， y 为 a 的 倍数。 第二点，如果 a 和 b 为 x 的 倍数，那么 a 加减， b 也为 x 的 倍数。 呃，在这里记一下我们比较常用的几个数。三三，我们要看它的个位数之和能否被三整除。如果是二和五的话，看末尾数就可以了。四和二十五是要看 末两位，如果是八或者一百二十五，看的是末三位。 第二个，余数问题。首先是，嗯， 余同取余，比如说某个数它除四于一， 除五也于一，那这个时候这个数我们就可以写成二十 n 加一，合同加合，如果某个数它 除以四于二，除以五于一， 那这个数它就等于二十 n 加六。第三个就是插头减差。呃，如果某个数 除六于四，除七于五，那这个数就可以写成四十二 n 减二。好了，这就是数量关系第一大类问题，数字特性问题的整理啊，明天会更新工程问题和行程问题，有需要的同学可以关注一下。
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09:31查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是在路上上一个视频呢，我们主要讲了课程的体系，适用人群，我们课程的目的以及想要解决的问题，那么这个视频我们将要进行开始发车在路上， 首先我先要对资料分析个人的认识做一个简单的介绍，资料分析究竟在考什么？其实我个人以为 资料分析其实就是数据的分析，为什么呢？出题人通过图表、文字等形式给我们一批数据，让我们 通过他的问题对这些数据进行计算，其实说到底不就是数据之间的分析吗？那数据分析到底是在考什么呢？其实一个是在考数据， 一个数据间的关系。你比如说这个数据他的过去，他的现在，他的未来，过去的是这个数据的机器量，现在的这个数据的增长量，增长率， 未来的是已知增长率，增长量。让你求未来多少年之后，他会怎么样？ a 能不能追上 b， 这都是求的未来，以及两个数或多个数之间的相互关系。你比如说加法和减法的，可以是多个地方，多个时间，他们之间的和与差之间的关系。 至于除法的，比如说平均数倍数比重，甚至于说盐水，都可以说是除法。 乘法呢？比如说 c 等于 a 乘以 b， 让我们求 c 的 增长率，这种都是运用了乘法的关系。 我们在知道了考什么，那我的课程将要怎么样讲呢？首先我会先对考点进行一个简要的分析，然后会说一下每一个考点它会有几种考法，同时呢还会说一下每一个考法解析的相关技巧。 话不多说，我们开始讲第一个机器量，假设，如果我们自己是一个出题人的，我们再考一个数，你过去怎么样的，他肯定会告诉你现在我是多少，然后我会告诉你增长了多少， 这个时候就出来了我们的一般机器量，正常来讲，一般机器量等于限期除以一加增长率，但是呢，这种计算稍微繁琐一些，我们常规运用的 解析技巧一般是利用花生老师的假设分配或者四幺五。同时呢，我们也可以观察选项的差距，如果选项差距过大，我们可以合理的利用选项中的某一个数假设， 你比如说给了 a 一 千， b 两千， c 三千， d 四千，我们假设两千，这个就是答案，我们用两千乘以它的增长率，然后再加上两千，发现它和限期量就是一样的，或者是非常接近限期量， 且选项差距。你看一千、两千、三千、四千，差距很大，那么很简单就可以选出 b 选项是正确的。 因此呢，这个的速算技巧最关键的是在于第一观察选项，观察选项。第二利用 如果选项比较接近的，我们也可以假设一个数字，然后乘以增长率，然后再加上它的本身和限期量进行比较。 如果说作为聪明的出题人，你已经考完了一个最简单的限期和增长率的一般机器量，那么你这个时候会不会想要把题目加难一点呢？这个时候你可能就会考 去年，什么意思呢？比如说今年是二零二六年，你考了二零二五年了，那么你这个时候可能就想考，你能不能给我算算二零二四年是多少呀？于是这个时候就出来了间隔期期。 这个时候呢，我们常规的做法是先求出来间隔的增涨率，也就是说 r 一 加上 r 二加上 r 一 乘以 r 二，求出间隔增涨率之后，利用间隔增涨率，然后假设分配啊入啊方式就可以解出来了。 同时那个时候又会有一个小的变形。比如说出题人他已经考过二零二六到二零二四，二零二四到二零二六的竞争力了，那 大家都会做了，我想再难为那个考生，我告诉你二零二四到二零二六的竞争力， 也告诉你二零二五的同比增长率，让你求二零二六的同比增长率，它是运用了假设，它其实就是运用了间隔增长率的逆运用，就是告诉了你一个整体的和一个部分的， 然后整体的减去部分的，减去假设出来的分一和部分二之间的乘积，最后就能够得出来二零二六的同比增长率。 当然这种题型呢，其实咱们可以先画两个数字，把数字都画出来，三个数字之间写出来一个，大的之间用一个大括弧，小的之间用小括弧，这样的比较清晰一些。 这个是说完咱们考完了间隔计期，这个时候呢，他既然已经考完一个的计期量了，这个时候出题人他有可能就会再使点坏，考两个数的计期量， 什么意思呢？我让你举一个例子吧，二零二六年你知道进口量、出口量和同比增长率，让你算一下二零二五年进口量和同比率，让你算一下二零二五年进口的瞬差。 其实这个时候我们可以利用假设分配求出两个机器量来， 或者是说呢，用现期量减去出口量的增长量，再加上进口量的增长量。 第二个式子我不知道大家有没有听过，但其实第二个式子呢，你这个增长量呀，都不用仔细去计算，大体的估量一下就可以，这也是我常会用的一个速算技巧，也就是说已经考完两个机器量，那么这个时候其实已经比较全面了。出题人他又想到， 既然增长率二等于 x 比 a， 那 这个时候我能不能不告诉你限期量，只告诉你增长量和增长率，让你求一下机器量呢？当然也可以了，其实它考的就是 a 等于 x 比二，也就是咱们俗称的 r 等于 b 减 a 除以 a 这个的变形公式而已。所以说呢，我们在做题的时候，最关键的一个点是要学会识别什么样的是考机器量呢？比如说文章给了你一个数据，你发现这个数据之间的时间段儿不同，时间段儿有坑， 那就证明他想让你求的是机器量。你到底是想让我求一个数的机器量呢，还是两个数的机器量呢？其实通过读题很快能够判断出来，在通过时间段，你是想让我求一个去年的机器量呢？还是想要求一个 前年的机器量呢？通过时间段咱们来判断，也就是说判断出来是考一个的量，一个的机器还是两个的机器，还是说 如果说是考一个的机器，我们在旗杆中找条件的时候，发现没有限期量，只给了你增长率和增长量，那么他就是考的变形公式， 这就是咱们所有机器量的考法，以及相应的解析技巧。最后我总结一下，一般机器量的话，一般就是用假设分配和代入法，这个时候最关键是看选项差距，间隔机器的，一般我们是用 间隔增长率再利用一般机器的做法来做，这个最关键的是要分清楚时间段， 三个考点是告诉你两个数之间的基期的和与差，这个时候最关键是不要找出数据，算出两步假设分配再做差， 这是一种做法。第二种做法呢，用限期差减去减速的增长量，加上倍减速的增长量，最后也可以。 我不知道未来出题人他会不会这么变态的考间隔记期的和与差，但其实万变不离题中我们只要基础打牢，那么就没有问题。 最后呢，考一个数的记期量的时候，出题人他有可能使坏，他不给你说限期量，那么这个时候 发现出题人给了增长率和增长量，那么我们可以用增长量除以增长率得到基期量，这就是我们常规的四种基期的考法。
01:17查看AI文稿AI文稿形式为导图。首先提示词为动词，那么我们得分析句子成分。一、若剧中没有别的谓语动词，或虽然有谓语动词，但与知识并列关系，那么此处做的就是谓语。 谓语的话要考虑一、时态根据上下文。二、语态根据与主语之间的关系。三、主谓一致，根据主语的单复数。 二、若剧中已有谓语动词，而且又是并列谓语时，得做非谓语，那么非谓语的话，第一个他做目的状语要用不定式。二、在介词后面做宾语，要用动名词介宾。 三、表示主动和进行，用现在分词。四表示被动和完成，用过去分词。五、做动词 enjoy， finish 等这些宾语它要用动名词。六、动词 decide， refuse 等等。宾语它要用 to do。 不 定式。三、若在句中不做谓语动词，而且又不做非谓语动词时， 它要涉及到词性的一个转化，所以要根据所做句子的成分转化为名词或形容词。所以以上就是动词题型它的解析方法的思维导图。
04:10查看AI文稿AI文稿大家好，我是买和乐教育 ai 智学中心李焕礼涛老师。今天我们来进行中考第一轮复习，运动和力， 运动合力。我们从以下四个内容进行复习，一、牛顿第一定律。二、二、力平衡三、摩擦力四、中考专题讲解。 大家好，我是美和乐教育 ai 智学中心李焕礼涛老师。今天我们来进行中考第一轮复习，运动和力的思维导图，运动和力究竟是什么关系？ 牛顿解释了运动和力的关系，那么牛顿第一定律一定要知道。 牛顿第一定律也称之为惯性定律，那么牛顿第一定律和惯性究竟有什么区别？我们一定要掌握。 我们要知道惯性是物质的一种固有属性， 惯性与物体的质量有关，也就是说物体的质量决定惯性的大小， 现实生活中一些现象要能够通过惯性来解释。第二一个恶劣平衡，我们一定要知道 什么叫做平衡状态，平衡的条件是什么，以及二力平衡的应用，一定要掌握。 第三个内容，二力的合成。我们在初中只要掌握同一直线上二力的合成， 如果这两个力方向相同，那么合力就是这两个力相加，口诀是同向相加， 如果在同一直线上的两个力方向相反，那么它的合力就是两个力之差， 反向相减，那么这个反向力的方向与大的这个力的方向一致。 第四个内容，我们一定要掌握摩擦力。摩擦力的概念比较难以理解， 我们要从几个方面来入手，摩擦力的产生条件一定要掌握。 摩擦力的方向比较难以理解，一定要通过分析运动过程来进行理解摩擦力的方向， 我们还要掌握摩擦力大小影响因素有哪一些。 现实生活中摩擦力的应用一定要能够知道。以上内容为运动和力的这一章的知识点， 深圳美和乐教育 ai 智学中心 ai 让学习更高效，多选智选，半选就选择 ai 智学中心。
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00:33查看AI文稿AI文稿思维导图一键转换课程图谱传统脑图是树状结构，具有中心主题添加分支主题向四周发散，主流软件有 mind、 free、 mind 等。而课程知识图谱中，主题可配置属性，信息密度更高，并且有交互功能，比如点击、高量查询、筛选等。 使用 n r d studio 高级导入功能，一键解析和生成动态图谱，任意两个知识点之间均能建立关系，一次编辑适配五种布局方式，树状图和圈层图对应课程大纲模式。除了主流脑图软件，常用的脑图载体文件，比如 markdown、 excel 等同样可以导入转换。
19Mindean
09:36查看AI文稿AI文稿哈喽，各位局长，我发现最近做类比推理的时候，我总是在靠着直觉去做题，脑子里面没有一个系统的思维框架，所以我昨天晚上花了一晚上的时间把诚意老师的思维导图给梳理了一下，今天给大家一起分享一下，我们一起再梳理一遍类比推理的思维导图。 程一老师把类比推理分为了三类，分别是逻辑关系、言语关系和经验常识。我们今天先来一起梳理一下逻辑关系。这一部分我们先看第一个考的就是全铜，全铜也就是指两个概念完全相同，它分为了一般全铜，比如说西红柿和番茄，又分为了古今全铜， 比如说我们现在的风筝，在古代就叫纸鸠。第三种情况就是人民的全铜关系，就是指简称，比如说贵 就是广西的简称，湖北的简称就是鄂。再来看还有一个就是中外的简称，比如说中国是叫话筒，外国是叫麦克风，这只是音译过来的， 这是第一个权重关系，第二个在诚意老师这里是叫权益，在别的机构就是叫并列。这里面常考的就有矛盾，就是这个世界上只有这两种情况没有。第三种情况，比如说男人和女人， 我们国家只承认男人和女人，不承认人妖这个小众品种。还有一个就是反对，反对就是只除了这两种情况，还有第三种情况出现，比如说黑色、白色，是不是还有这种黄色， 还有这种肉色。还考的一个点就是看是否有顺序，比如说我们看电视的时候，清晰度有标清、高清和超清吧，在顺序里我们还有可能考一个点，就是看它是否紧密的衔接，比如说有时虚时和害时。第四个考点就是不同层级的权益， 我把它理解成反向种属。举个例子，比如说水果、白菜，白菜的种类是不是属于蔬菜？蔬菜跟水果应该是属于同一个层级里，但是白菜是属于蔬菜类的下面一个，所以它们是不同层级的权益。但是我理解成的是反向种属，就是白菜不属于水果。 再往下看还考的就是动力的来源，比如说现在的电动车和汽车。最后一种情况就是概念之间可能存在内部的转换，比如说孙子长大了，他结婚生孩子是不是变成父亲， 那他孩子生了孩子，他是不是就变成了祖父，所以会存在一个这样的转化关系。第三种就是种属关系，他的基础考点就是 a 是 b， 就 比如说长白山是火山，他的二级变稀考什么呢？考他是特指还是泛指？比如说长白山属于特指吧，也就是世界上只有一个山叫做长白山。 那泛指有哪些呢？比如说皇陵，古建筑，皇陵是古建筑，但是皇陵世界上有很多个皇陵，这里的皇陵没有特指哪一个，所以它是泛指。二级辨析中还有考法，就是看它的修饰词， 比如说制造，加上修饰词就是中国制造。第四种就是考的交叉，它的基础考点就是看两个概念有没有交集，比如说博士和校长， 他们都是用来形容人的，一个是从学历上出发的，一个是从职业上出发。第二个技术考点就是考他们的三者交叉，比如说女性师人和博士。第三种考法就是交叉后的结果，比如男性 护士交叉后得到男护士。我每次判断是不是交叉关系的时候，我会造句，我会用四个有的进行造句，比如有的 a 是 b， 有 的 b 不是 a， 有 的 b 是 a， 有 的 b 不是 a。 举个例子，有的女性是诗人，有的女性不是诗人，有的诗人是女性，有的诗人不是女性，所以女性和诗人是属于交叉的关系。交叉关系它的难点就在于它的识别上， 所以我觉得用四个九的进行造句还是非常不错的，是非常好识别的。在这里做一个小补充。当交叉和权益同时出现的时候，我们该如何区分呢？ 交叉，它是不同的角度去描述同一类事物，而权益，它是从相同的角度描述同一个事物。举个例子，二线城市、港口城市和商业城市。二线城市是不是从它的发展程度进分类的？港口城市是看这个城市有无港口，商业城市是看这个城市的商业是否发达， 所以它们是从不同的角度描述同一类事物，它们三者互为交叉的关系。比如有的二线城市是港口城市，有的二线城市不是港口城市， 有的港口城市是二线城市，有的港口不是二线城市。有的二线城市是商业城市，有的二线城市不是商业城市，有的商业城市是二线城市，有的商业不是二线城市。再举个例子，海上战争、常规战争和空中战争。海上战争跟空中战争是不是都是针对于这个战争地点而言？他们是从相同的角度去描述同一类事物吧。 而常规战争的意思就是使用常规武器进行战争，他跟核战争相对，所以这个常规战争跟海上战争和空中战争 二者是属于交叉的关系。第五个考的就是顺承关系，它的基础考点就是有多个顺序的行为，比如说我学习菜谱，学会了之后再下厨烹饪，是不是得先学习再下厨烹饪？这就是有一个先后的顺序。 它的二级辨析也就是有看它主体是否一致，比如学习菜谱、下厨烹饪，总结经验，这件事是不是得一个人干，所以他们主体是不同。 寄件投稿是不是作者去寄件编辑排版是不是由出版的编辑进行排版，而读者阅读是不是读者进行阅读，所以它们涉及到了三个主体。二级命题中还有考点就是看事情是否圆满结束，就比如国家招聘，这个公务员是不是得先招聘，然后再考试， 然后大家考上了，这就是一个圆满的结果，就是招聘考试录取，这就是圆满的结果。再举个例子，我们去社会上应聘工作，企业金招聘，然后入职之后要把我们培训，最后我们觉得不适合，是不是辞职， 那辞职，这就是一个不圆满的结果。第六个考点就是因果关系，它的基础考法有六个，第一个就是生活事件中的因果关系，比如说下雨导致地湿， 下雨是阴，地湿是果。第二个就是成语中的因果关系，比如说人去楼空，这是不是把这个成语拆分了，因为人去所以楼空了。 第三个就是节气中的因果关系，比如说春种一粒粟，秋收万颗子。春种一粒粟，这就是阴，秋收万颗子，这就是果。第四个就是连锁的因果关系，比如说板块运动导致海底地震，海底地震在导致海啸， 这就是连锁的因果关系。第五个考法，就是多个原因都能够导致这个结果。比如工业排放是不是可以导致水质污染？而滥用农药 是不是也会导致水质污染？这就是多个原因均能导致结果。最后一个技术考法，就是多个原因共同导致这个结果，比如说需求增加的同时供给减少，这个时候是不是会导致物价上涨？那因果的二级变稀呢？它考试人为导致还是自然导致？比如说 玻璃幕墙会导致光污染，这就是人为因素导致的。冰山融化会导致海平面上升，这就是自然因素导致的。他海考这个结果是好的还是坏的？比如酒后驾车导致交通事故，这个结果就是坏的。他海考结果是必然发生还是霍然发生？就像大家买彩票中大奖是不是霍然发生的？ 但是如果大家过量的抽烟喝酒，是不是必然会损害健康？损害健康就是必然的结果。最后一个就是看这个主体是否一致，比如说尝试和成功， 是不是我得尝试，然后我才会成功？再举个例子，比如说劝说和接受，我是不是得劝说他人？那是不是我进行劝说，他人进行接受，所以他们俩的主体就不一致。在这里做一个区分，就是顺承关系只能强调先后，而因果关系不仅强调了先后， 还强调了内部的因果联系。我如果造句的话，对因果关系的判断，我会用 a 导至 b 进行造句。第七个考点就是目的关系，它的基础考法就是行为方式与目的，比如说轮作休耕与耕地保护，这个轮作休耕它的目的就是为了保护这个耕地， 它的二级变稀考的就是是否能实现，比如说刻舟求剑这个目的是不是就不能实现了？ 那围魏救赵呢？这个目的是不是能实现？这就是他常考的二级辨析目的关系，我一般会用为了造句，比如说轮作修耕是为了耕地保护， 围魏是为了救赵。最后一个逻辑关系的考点就是条件关系，他的基础考点就是看是充分条件还是必要条件。那什么是充分条件呢？充分条件就是有他就行，必要条件就是没他不行。举个例子，考试和报名， 我们都知道，你不管是参加国考还是省考，你是不是都得先报名，你没有报名，你是不是根本参加不了？所以没报名就不行，也就是没他不行，所以报名是必要条件，而考试就是充分条件，两者是相对的，那他经常考察情况，就是会考成语或者是俗语，如果出现了择就 必，我们就考虑是充分条件，如果出现了不什么不或者什么什么才，我们就考虑是必要条件。那在我们的逻辑关系中，如果出现了，则就必是不是前退后，如果出现了步步或者什么才是不是后推前，也就是充分 推必要。举个例子，人无远虑，必有近忧，必是不是出现了我们前退后，前面的就是充分条件，后面的就是必要条件。再举个例子，名不正言不顺，名不正， 所以言不顺是充分条件，名不正是必要条件。在体战中有可能会有隐含的条件关系，比如说知己知彼，百战百胜， 这中间是不是省略了一个财，就是知己知彼，财百战百胜，所以百战百胜为充分条件，知己知彼为必要条件。这个考法就是结合了我们日常生活中的事件，比如说水和生命，生命没有水是不是一定不行？ 所以没水不行，水就是必要条件，而生命就是充分条件。那类比推理当中的逻辑关系思维导图我们已经助力完毕，今天的分享就先到这里了，拜拜。
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01:38查看AI文稿AI文稿很多同学问我啊，殷老师，思维导图到底应该怎么做才能有效？我给大家呢几个建议。第一天，我们先搭骨架，比如今天学了某一个章节，对吧？它里面有八个核心知识点，那么你就在做思维导图的时候，把这八个核心知识点先列成一级分支，然后呢标出来谁和谁有什么 观点，比如说知识点一和知识点二之间，它是不是因果关系，那么这张图的股价也就有了。那么你在学完当天，能说出今天的核心知识点啊，有什么就可以。第二天呢，咱们去复习啊，去添血肉。那么在复习的时候呢，对着每个核心知识点往下展开二级分支，比如说这知识点一下面啊， 去补充 abc 三个要点，那么这个时候大块知识点其实你已经很清晰了，那么再去记忆呢，这部分内容也会变得更容易。 第三天，对啊，咱们去补枝叶，呃，这个时候其实就剩下了一些零碎的细节，那么其实不用去硬背，在理解的基础上去记关键词，把它们相互之间有关联内容呢，能够串联起来。那我上课的时候呢，也会分享一些口诀呀，顺口溜来帮你清题， 那这时候一张的完整的思维导图就形成了，你对于这张知识的记忆程度也已经长了一大半，而且这样做的一个好处有很多，那你会越学越有成就感，每天呢，比前一天收获更多，也避免了一次被很多的知识点。那我考前复习的时候呢，配合思维导图，复习效率会 提升一大截。在今年的高阶课程当中，每一张需要刚性记忆的这些得分要点的内容，我全部已经给大家做好了思维导图 把放在了精讲班讲义的最后，那么大家不需要再自己去总结，只要按照我整理的这个导图不断的去复习记下来就可以。那么思维导图需要注意，它不是抄书啊，是给你的一个知识见其作，有路标的地图，路标清晰，那么你怎么走都不会迷路。
01:31查看AI文稿AI文稿明明孩子在外人眼里特别懂事有礼貌，在学校听话，在外也从不惹事，可一进家门就像换了一个人，处处跟你顶嘴，事事跟你对着干，你是不是也被这种反差折磨的快崩溃？ 从脑科学来讲，孩子大脑有两套情绪系统，在外面对外人、老师、同伴时，大脑的理智意志系统全程在线，会主动约束脾气，收敛天性，强迫自己装乖巧。 而回到家里，面对最亲近的父母，大脑的安全防御机制彻底放松，压抑一整天的情绪管控开关直接关掉。潜意识里知道父母不会抛弃自己，就会把所有叛逆、任性、坏情绪全都释放出来。这不是故意不听话，是大脑本能的情绪泄压。 用思维导图就能把这个脑科学逻辑一眼看透，帮家长跳出指责孩子内外反差的根源和解决办法。 中心图画一个外面带乖巧面具，在家卸下面具的小朋友。中心图标题，外乖内抗读懂孩子反差脾气一级三知一共三条，第一条，外在伪装，在外有社交约束，怕被评价，被迫懂事，收敛情绪。 第二条，在家释放家庭有安全感，不用刻意伪装，宣泄压抑的情绪。第三条，家长做法不硬碰硬，不指责，先接纳情绪，再立温和规矩，给孩子适度自主空间， 别来怪孩子回家跟你作对。他不是叛逆、不懂事，只是把最真实的自己毫无保留的留给了最信任的家人。
05:24查看AI文稿AI文稿同学们，家长们还在为初中几何综合题头疼吗？看到复杂的图形就发蒙，感觉知识点都会一到考试就卡壳。今天我用一张思维导图，帮你彻底理清初中几何的解析思路。 记住这个核心，一切几何问题最终都回归到三角形。无论题目中的图形多么复杂，我们都可以想办法把它拆解成一个个三角形来处理。 围绕这个核心，我们有三个强大的工具，全等、相似和直角三角形，它们分别负责等量转移、建立比例和最终计算。接下来，我们将逐一学习这三大工具。首先是全等三角形，它的核心作用就是等量转移， 证明了全等就意味着对应的边和角都相等。五大判定方法必须牢记，特别是中考必考的两边夹一角和两角夹一边。在解题时要善于发现图形中的公共边、公共角等隐藏条件，它们是证明全等的关键。 接下来是相似三角形，它是解决几何计算问题的利器。证明相似的核心目的是得到比例关系，从而建立方程，求解未知量。在中考中，百分之九十的相似证明都使用两角对应相等这个判定方法。所以我们解题的关键就在于 如何通过各种条件找到那两组相等的角。第三个工具是直角三角形，它是压轴题计算的核心。我们要对三十度、四十五度、 六十度以及他们的补角这些特殊角非常敏感，看到他们就要立刻想到对应的边长关系，并且能想到以这些特殊角构造直角三角形。勾股定律和三角函数是我们的两大计算法宝，能够帮助我们解决绝大多数的边长计算问题。 了解了三大工具，我们还需要知道从哪里获取使用这些工具的弹药，也就是条件。条件主要来自三个方面，题干直接给的显性条件，从特殊图形性质中推导出来的条件，以及通过几何变换得到的条件。 接下来我们详细看看这几个来源。首先是显性条件，这些事题目直接告诉我们的，一定要第一时间在图上标出来，这是最直观的信息来源，也是解析的基础。 其次是基础图形推导，也就是我们常说的看到什么想到什么。比如看到平行四边形，就要条件反射般的想到对边平行且相等，对角线互相平分。看到原理的弦和切线就要联想到对应的定力。看到特殊的三角形，就要快速反映其特有的边角关系。 这些图形自带的性质就是题目中最常见的隐藏条件来源。压轴题的灵魂在于几何变换，无论是折叠、旋转还是轴对称，它们的核心性质都是全等，这意味着变换前后的图形，对应边和对应角都是相等的。 看到这些关键词，一定要立刻在图上标出所有相等的边和角，这往往就是解题的突破口。掌握了工具和条件来源，我们还需要修炼内功，那就是导边和导角的能力。 导边相对直观，而导角是教学的重难点，也是考试中拉开差距的关键。很多同学解题卡壳，就是卡在了角度的推导上。接下来我们重点攻克导角这个难点。 我们先看基础的导边，导边就是利用已知的边长，通过图形性质和等量代换推导出其他边长。这个过程比较直观，大家掌握的也比较好。我们主要通过已知条件、图形性质和全等相似的结论来进行线段的等量代换。现在我们来攻克难点， 倒角。倒角的最终目的就是为了凑出证明全等或相似所需要的等角。那么等角从哪里来呢？主要有三个来源，一是图形自带的，比如等腰三角形的底角，平行线的内错角。 二是几何变换带来的，变换前后的对应角相等。三是通过角度计算得到的，比如对顶角。利用内角和或外角定里 找到了等角的来源，我们还需要工具来进行推导。这里的工具箱包括内角和定理、外角定理、互与互补关系等。 其中外角定理非常重要，它能帮助我们进行角的传递和合成。记住这个口诀，先导角后导边，相似勾股算全篇。先把角度关系理清楚，解析思路会清晰很多。掌握了工具条件和能力， 我们需要一个标准化的流程来指导实战。这个五步解析法非常实用，第一步，拆图，把复杂图形变简单。 第二步，循条件，把所有能用的信息都找出来。第三步，优先倒角，这是解析的关键。第四列式计算，用我们的三大工具解决问题。 最后一步，验算，确保答案正确。我们来回顾一下核心要点，记住一个核心，回归三角形，掌握三大工具，全等相似直角、三角形。培养两大能力，倒边和倒角，特别是倒角这个难点。最后牢记一个口诀，先倒角后倒边，相似勾股算全篇。 最后给大家一些学习策略和提分技巧，针对自己的薄弱环节，比如导觉要刻意练习，要学会识别重考题的常见套路。解析时书写一定要规范，步步有据，建立错题本，分析自己的失误原因，不断总结规律。 希望通过今天的视频，大家都能建立起系统的几何思维，不再害怕综合题，甚至能从中找到解析的乐趣。视频中使用的 ppt 私信我，免费领取！
123小严同学
02:58查看AI文稿AI文稿你有没有遇到孩子神明兮兮的关上门，说，妈，我跟你说个秘密，但是呢，你别告诉任何人，你嘴上说好，但是心里面已经开始好奇了。昨天晚上，我女儿就这样，她关上门，从书包里面掏出了一张纸， 上面画着线圈，还有那些箭头。她说，这是我们班几个人的关系太复杂了，我一定要给你画一下。说实话，我当时就愣住了， 做什么秘密还需要花思维导图？我们总觉得孩子还小，懂什么，但他们的世界比我们想象的要丰富的多， 喜欢呢，包括说，呃，讨厌呢，还有纠结，包括说这些小团体，他们心里面很清楚，有时候想想，可能是我们太落后了， 还是说他们太超前了。他讲完过后，我表面上很平静，说，哦，这样啊，但转头我就给我闺蜜发信息，我就给他发消息，我说，你绝对想不到现在的孩子有多么的复杂，但是发完我就后悔， 我答应了我女儿不告诉别人，但是我没做到。很多父母都有过这种时候，不是说不守信用，是太震惊了， 不图不快，但孩子的秘密对他们来说是天大的事，我们可能说漏嘴一次，他可能就再也不说了，这种后悔你肯定也尝过吧，你当时是怎么给孩子交代的？第二天，他突然问我，妈妈，你没跟别人说吧？我愣了一下， 没有啊，他看了我一眼，没有追问，我知道他其实猜到了，但他选择相信我。信任这个东西， 不是靠嘴上说，哎，我答应你就能够维持的，是靠每一次忍住不说，然后每一次就把那个话给咽回去，慢慢长出来的。说漏嘴一次可能就破了一个口子，信任这种东西的话，你攒起来慢，但是破起来是相当快的。过了几天，我跟他讲，我说妈妈那天没有忍住， 嗯，跟阿姨就提了一句对不起啊，他愣了一下，他说这样子嘛，你，你以后别说了啊，不然我以后都不跟你讲了。我说好，他没有生气，但是我心里面更难受了，因为他越宽容，我就越愧疚，因为有时候孩子比大人更懂得原谅， 但我们不能因为说他们会原谅，我就一次又一次辜负这种信任。孩子这种宽容的话不是我们犯错的理由，孩子的宽容反而让我们更加的惭愧。我说我要拍这条视频，他问我，你不会把我给你讲的那个秘密给说出来吧？我说不会不会，我只说妈妈做错了什么，他想了想说， 那行，那你拍吧。他说这句话的时候，我就真的，当时我很感动，我真的差点哭出来了，因为我们都不是什么完美的父母，我们可能都会说漏嘴， 会不耐烦，会忍不住去评判他们，但是我们可以让孩子看到，我们在学，学闭嘴，学倾听，学给他们守住这个秘密，我们可能都不完美，但是我们可以学，你会跟孩子保守秘密吗？ 我没有做到，但是我在学信任的话不是一句我答应你，是每一次把话咽回去的那种忍耐。这张思维导图，我真的可能会记一辈子。
7张张小满
