四下第6单元小练笔草坪是怎么写
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01:17查看AI文稿AI文稿四下第三单元小练笔写一首小诗，很多孩子完全没有想法，今天我就带你打开新思路，让孩子充分发挥想象，记得先点赞收藏。 我以春天来了为题，写一首和春天有关的诗，我们可以把握这三个技巧。第一个小技巧，罗列事物加运用动作描写， 小草探出嫩绿的脑袋，桃花绽开粉红的笑脸，柳条摇着鹅黄的辫子，天空飘着浅浅的白云。 第二个技巧，我们可以运用比喻加拟人的修辞手法，再加上触觉、嗅觉和听觉。 春风像温柔的小手摸在脸上，暖呼呼的花香钻进鼻子，甜甜的小鸟唱着歌，脆生生的小溪叮咚跑，真快活。第三个技巧，用上排比句，让小诗更有音律感。 这春日，没有一缕风不温暖，没有一朵花不漂亮，没有一声鸟叫不动听，没有一个春天不叫人欢喜。
123沐瑶老师教读写
03:41查看AI文稿AI文稿三步，带你把一句诗变成一幅画。私下第一课，古诗词三首。这道课后习题考试经常会考到让我们读识句，说说眼前浮现了怎样的情景。那解析思路呢，可以按照以下三步法来， 第一步抓关键词，第二步加细节，第三步连画面。宋老师呢，就以儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻这句诗为例，带大家用这个方法写写看。 首先第一步抓关键词，我们先找出诗句中的人物和事物等关键信息，搭好画面的骨架。那这句诗里的关键词啊，是有儿童，还有呢？黄蝶，还有菜花。 好，那抓住这几个词了呀，画面的主要内容就有了。这句诗呢，是说儿童在快速的奔跑着，追捕黄蝴蝶，可蝴蝶呢，飞进油菜花丛中，怎么也找不到了。 整句诗意，我们明确了。接下来第二步加细节。只有关键词理解意思还不够，我们还要加上一些修饰性的词语，例如颜色、动作、神态和心情等等，让画面感更加强。那我们先来看先加形容词， 比如说儿童，我们可以说是什么呀？我们可以说是可爱的儿童，活泼的儿童都可以。黄蝶呢，我们可以说是美丽的，漂亮的都可以。那菜花让你看油菜花呢，是这种黄乎乎的，金灿灿的，我们就用一个词来形容，金灿灿。 好，接下来加状态。那儿童他是怎样追的呢？哦，这里是疾走追，疾走的意思啊，就是快速的奔跑，那我们这里啊，执意就可以了。 那我们在这里呢，也给蝴蝶加一个状态。那你想想啊，这个蝴蝶呀，知道后面有人追它，所以它这个时候怎么样呀？躲躲闪闪对不对？哎，那我们这里呢，可以加个女人，可以说蝴蝶呀，扇动着翅膀东躲躲西藏藏，忽高忽低的飞。那我们把这些呢，都写上去， 好，再看下一句，飞入菜花无处寻。这个小蝴蝶啊，很机灵，一看这小孩一直在后面紧追不舍，所以干脆一下子飞入了金黄色的菜花丛中躲避。那这里呢，我们直接说飞入比较直白，我们可以用一个字眼叫做钻，说他钻进了油菜花丛中， 画面感是不是就出来啦？好黄色的菜花，黄色的蝴蝶，孩子一时花了眼，这下可就难分辨蝴蝶到底在哪了。所以我们可以想象一下孩子此刻的状态，可能是瞪大眼睛仔细找，东张西望的找，心里可能还有点着急，有点失望。那这里呢，我们可以用一个排比， 一会一会一会来体现孩子当时的样子。那我们可以说，孩子一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会又皱着眉头认真看。 最后结果呢？无处寻，怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。好，这里直接直译就可以了。那么最后第三步，我们把以上的所有的内容呢，连起来，这个小练笔就完成了，那我们来试试看。 田野里，一个活泼可爱的儿童正在飞快的奔跑着，追赶一只美丽的黄蝴蝶。 蝴蝶扇动着翅膀，东躲躲，西藏藏，忽高忽低的飞舞着，眼看就要抓住了，突然蝴蝶一下子就钻进了金灿灿的油菜花里， 孩子急忙跟了过去，一会扒开菜花仔细找，一会踮起脚尖四处望，一会皱着眉头认真看，却怎么也找不到那只蝴蝶藏在哪里了。
520花卷宋老师
02:35查看AI文稿AI文稿很多家长跟我说，孩子学到四年级下册第六课，飞向蓝天的恐龙，一看到客户的小练笔就犯难。 让仿写段落不是抄句子，可孩子根本不知道从哪下手。别急，今天我就把最实用、最好上手的写作方法，一步一步的讲给你听。 这段课文呀，看着长，其实一点都不复杂。我给大家总结了一个万能的仿写公式。首先，总分结构加排比，句式加对比描写，只要套上这个公式，再难的段落孩子也能轻松写出来。 我们先把课文的思路拆透，作者开头第一句先总写恐龙，形态各异，这就是懂。后面所有的内容都是围绕这句话展开的，就是分。再看细节，作者连续用了好几个，有些有些，这就是排比句，句子整齐有气势。 更关键的是，每一组句子都是在两两对比，有的两足奔跑，有的四足行走，这是对比行走的方式。有的身长几十米，重达数十吨，有的身材小巧，体重几千克， 这是对比身形体重。有的凶猛异常食肉，有的温顺可爱食草，这是对比性格、习性。 这些对比啊，既把事物写具体，又体现了说明文的准确清楚。那仿写时，我们只要抓住这三点， 照着套就行了。为了让大家更好的理解，我带大家完整的写一遍。我们不写鸟，就写水里的鱼。第一步，先总写鱼的种类多，样子不一样。第二步，用有些有些排比， 从不同的角度量量对比，可以对比游动的姿态、体型、大小、生活习性。我们直接连成一段，在清澈的江河湖海里，鱼儿是一种形态万千的大家族。有些鱼儿身形细长，游动起来灵活敏捷， 一摆尾就消失在水草间。有些鱼儿身体圆润，游速缓慢，总是慢悠悠的在水里闲逛。有些鱼儿体型庞大，身长能超过好几米，是水里的大块头。有些鱼儿小巧玲珑，只有手指长短， 成群结队的穿梭嬉戏。有些鱼儿性情凶猛，靠捕食小鱼小虾为生。有些鱼儿性情温和，只吃水里的水草和浮游生物。你看 是不是思路一下子就清晰了？不用死记硬背，不用胡编乱造，总分加排比加对比，三步一用小练笔，直接拿高分。建议家长呀，点赞收藏，让孩子跟着练一遍，下次遇到同类的访写，再也不用发愁了。
43小靳吖
00:57查看AI文稿AI文稿四下第二单元有一个非常重要的小练笔，就是飞向蓝天的恐龙。后面这道题，我们先分析一下这段话的特点。 第一句话是一个总起句，概括恐龙形态各异的特点，后面都是对它的具体描写，又用了三组，有些有些两两相互对照，分别从奔跑、行走方式、体型大小，还有性格实性这些角度说明恐龙多样化的。 那么明白了这个结构和逻辑呢，我们就可以开始仿写了。以花卉为例，我们可以这样来写，春天到来，大自然里各式各样的鲜花组成了五彩斑斓的世界。有的花朵硕大无朋，像一盏盏大灯笼。 有的花则小巧玲珑，像一个个小铃铛。有些花瓣重重叠叠，雍容华贵。有些花则是单层花瓣，轻盈柔弱。有些花朵颜色绚丽多彩，艳丽无比。有些花朵则颜色淡雅，清新脱俗。
02:56查看AI文稿AI文稿跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四下白话这首儿童诗来学写植物异象的抒情小诗，用细腻的笔触写出植物的高洁与品质。好，我们先来看一下课文当中的经典段落。 在我的窗前，有一颗白话，仿佛涂上银霜，披了一身雪花，毛茸茸的枝头，雪秀的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画， 在朦胧的寂静中孕育着这颗白桦，在灿灿的金辉里闪着晶亮的雪花，白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它像白雪，矮矮的树枝，又磨一层银色的光滑。 好，我们先来拆解一下这首诗歌的写法，开篇呢，就确定了场景用在我的窗前，有一颗白画，直接点明位置和描写的主体，像一幅画的取景框，快速的建立了画面感。 第二点呢，就是用银霜雪花比喻白话通身洁白的形象，披了一身雪花，用拟人的手法赋予白话人的姿态，突出他的高洁之美。雪秀的花边花穗以及流苏，再用比喻把雪后的枝头戏化成精致的装饰，让形态更具体。 第三点呢，就是动静结合，静态写白话的外行，动态把白话的挺拔高贵，朝霞的温柔慵懒都写活了，让画面更有流动感。 第四点呢，是拟人修辞欲丽、姗姗来迟等拟人化的表达呢，让植物和环境都有了生命，字里行间满是对白话的喜爱与赞美。 我们今天的学习目标呢，首先要学会用定位加比喻加拟人这样的组合手法来描写植物。第二点呢，就是要掌握静态外形刻画加上动态场景烘托的诗歌的结构。第三点呢，就是能够通过细腻的意向，写出植物独特的气质与美感。 好，接下来呢，我们的原创访写示范来了，今天我们要写的是柳树。在家乡的河畔，有一株柳树，仿佛系上绿绸，披了一身春烟， 轻柔柔的枝条，风采的丝带轻飘，条条翠丝垂落，嫩绿的眉眼如画，在朦胧的烟雨中静立着。这株垂柳在暖暖的春光里，摇着细碎的光斑。 柳树四周嬉戏着叽叽喳喳的燕子，它像随风舞动的枝条，又吐出一抹鹅黄的新芽。 当我们学会了用这样的描写方法去写春天，写柳树的时候，你就会觉得，哇，原来写一首诗也是这么的美好，这么的简单。 春天来了，赶紧选一种你喜欢的植物，去仿照着白话的结构，写一首你喜欢的抒情小诗吧，写完记得在我们的评论区分享。
29小荷作文
03:23查看AI文稿AI文稿跟着课文学写作，今天呢，咱们跟着四下，在天晴了的时候学习，用温柔的女人，流畅的韵律，写出雨后清新又治愈的小诗。我们来赏析一下这首非常优美的经典作品。 在天晴了的时候，该到小径中去走走，给雨润过的泥路一定是凉爽又温柔。 炫耀着心绿的小草已一下子洗净了尘垢，不再胆怯的小白菊，慢慢的抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一半半的绽透，抖去水珠的凤蝶在木叶间自在闲游， 把它的色彩的智慧，树叶铺着，阳光一开一收， 到小静中去走走吧，在天晴了的时候，赤着脚，斜着手，踏着新泥，涉过溪流，新阳推开了阴霾了，溪水在微风中熠熠，看山间移动的暗绿云的脚迹， 他也在闲游。 读完之后呢，你就会发现这首诗非常非常的美，它就是写出了雨后天晴的一个景象。我们来拆解一下它的写法。 首先呢，句式非常的整齐，节奏呢也非常的舒缓，长短句的搭配，读起来轻柔流畅，有自然的韵律感。还有就是拟人的细腻，小草啊，小白菊啊，凤蝶啊，都不被赋予了人的神态与动作意向，非常的干净，只选了雨后最典型的小景物，没有堆砌，没有杂乱。 还有呢，就是首尾的呼应，去走走来，贯穿了整个的诗歌。结尾呢，以云的闲游来收束贤士的心境。我们的学习目标呢，首先要贴近原文的韵律和意境，运用恰当的拟人，写出雨后景物的生机，还要写出温柔、清新、治愈的诗歌的氛围。 好了，那接下来呢，跟着小余老师一起，我们来访写一个在天晴了的时候，该到林间去走走，被雨吻过的小径 一定是清凉又温柔。舒展着腰身的小草，已轻轻洗尽了尘垢，不再含羞的小野花缓缓地扬起它们的头， 世事情，世事暖。然后一朵朵绽透拂去水珠的蜻蜓，在荷叶间自在闲游，把它薄纱似的翅膀迎着日光一展一收， 到林间去走走吧。在天晴了的时候，赤着脚，牵着手，踏过草地，绕过溪流，夕 阳驱散了愁绪了，微风在枝头摇曳，看林间流动的心律风的身影，他也在闲游。 写完之后呢，你就会感觉原来自己也可以是个小诗人。只要你大胆的拿起笔，抓住韵律，拟人还有意境这三点， 把原文多读几遍，让诗意在心中流淌，相信你一定能写出和原文一样优美的雨后小诗。好，赶紧拿起笔写一写吧！
32小荷作文
01:09查看AI文稿AI文稿每日一讲，越写越棒！今天我们来讲解四下第五单元习作有什么？这是一篇游记，石老师一个视频讲清楚这篇文章的写作思路。首先给同学们十二个字，言之有物，言之有序，言之有情， 言之有物，就是我们要写什么。根据这个地方画出清晰的路线图。举例，林荫小径，假山叠铺，庭前桃花、湖水草坪。那么这些小的景点同学们可以进行选择，也可以有的想写，有的略写， 言之有序。这篇文章我们可以按照游览的顺序，或者移步换景的顺序。我们经常用到的词语，像走进、经过、绕过、沿着、穿过、登上，这些标志词 就是体现出了我们的游览顺序，也使文章做好了衔接。言之有情，就是字里行间来表达对这个地方的喜爱和赞美之情。清晰的思路你学会了吗？
21时老师
01:48
