大象的耳朵课间能组什么词
句子仿写大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着，圆圆的月亮像玉盘似的挂在天上，大象在肩上走来走去， 小鸟在树上飞来飞去，大象慢慢的散步，太阳慢慢的升起，大象自言自语起来，弟弟往往就是自言自语，难道我的耳朵真的有毛病吗？难道我做错了吗？
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02:15查看AI文稿AI文稿大象的耳朵知识点汇总在这一课中，有两组多音字，分别是，似、似、乎、是、是的、扇、扇、动、扇、风扇。有三组行径字，分别是，桶、水、桶、痛、疼、痛、免、免、费、兔、兔子、根、根、本、根、根。从。 在这一课中出现了自言自语这一样的词语，那么自什么？自什么式的词语？还有自作自受、自私自利、自由自在。 大象的耳朵是什么样的呢？文中第一自然段写了像扇子似的耷拉着 这句话，运用了比喻的修辞手法，把大象的耳朵比做成扇子。大象遇到了哪些动物呢？分别是小兔子，小羊，小鹿，小马，还有小老鼠。 小兔子质疑大象的耳朵是大象是什么样的态度？嗯，他是不以为然，他说了什么呀？我生来就是这样呀。 后来，在小羊，小鹿，小马还有小老鼠的质疑下，大象又发生了怎样的转变呢？ 他说，他们都这样说，是不是我的耳朵真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来。这时大象的态度变得不安，并且信以为真。 那大象又是怎么做的呢？他让他的耳朵怎样竖起来的？嗯，他用了两根竹竿把耳朵撑了起来。大象把耳朵撑起来遇到了什么事？嗯，总有虫子飞进他的耳朵，让他很心烦。最后大象是怎么做的呢？ 还是选择把耳朵耷拉下来？他说了什么？人家是人家，我是我。最后他的态度变成了什么呀？坚定自我。所以大象的态度发生了怎样的转变？从最开始的不以为然，信以为真，最后坚定自我。 最后一自然段，人家是人家，我是我。你是怎样理解这句话的呢？每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确的看待自己，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目的改变自己，你们学会了吗？
92北方菇凉
30:28查看AI文稿AI文稿同学们，今天老师呀，给大家带来了一个朋友，他有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。他是谁呢？大象，一起说，大象，是的，大象来了， 你们是怎么猜到他是大象的呀？ 请你说，因为大象有一对大耳朵，还有像扇子一样， 扇子一样的耳朵，而且是耷拉着的。是的，大象的这对大耳朵像扇子。是的，瞧，是这个字是一个多音字，它在这个词里啊，要读成翘舌音，跟老师读， 是的是的是的是的，大象的耳朵大大的，就像一把大扇子，扇是一个生字，小手伸出，和老师一起来写， 头上是个护字头， 下面包着一个雨。 当这个字表示扇子这样东西的时候，我们就把它读成第四声，对了， 一起来读好这个词，扇扇。再来一遍扇子，大象的耳朵像一把扇子似的耷拉着。瞧，耷，这个字 很有趣，请你看，上面是个大大，下面是个耳朵，表示的就是大大的耳朵。我们来看，大象的耳朵很大很大，所以它只能像这样 耷拉下来，垂下来，这就叫做耷拉。我请小朋友们来读一读。你来读， 你来耷拉。很好，你来耷拉，你来耷拉，继续耷拉，耷拉。真棒，一起读，耷拉。好的， 谁会读这个句子了？好，请你来读一读。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。你真棒，每一个字音你都读准了，我再请一个小朋友来 请你来。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。很好，你们会读了吗？ 一起来读，预备起。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 瞧，今天我们要来学习的课文就是大象的耳朵。好的，这是一个很有趣的故事，你们想读吗？想打开书本，翻到八十六页，我们自己来读一读这个故事吧。 请你们听清字，读懂句子，标上自然段序号。 第二，一边读一边想，大象在散步的时候都遇到了谁呢？开始吧， 大象有一对大耳朵，像狮子似的， 自己读自己的， 你真棒，你记住老师的要求， 你说， 啊啊， 三四五 六七 啊啊， 有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。大象说，我还是让耳朵耷拉着呢， 人家是人家。好的都读完了。第一个问题，这篇课文分成了多少个自然段呢？一起告诉我，没错，自然段比较多，可不能漏标了。 第二个问题，大象在散步的时候都遇到了谁呀？你来说，拿说话筒说， 小兔子，有小兔子，还有小羊，还有小羊，小鹿，小马，小老鼠，哦，你一下子把它们都找全了，你真棒， 是不是他们呀？好的，那请问大象第一个遇到的是谁呀？ 你说，小兔子，没错，大象第一个遇到的就是小兔子。小兔子说，谁来读？你来，咦，大象啊，你的耳朵怎么扒拉下来了？很好瞧。小兔子产生了疑问， 因为这里有一个问号，它是一个问句，我再请一个小朋友来读， 好，请你来。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？嗯，真不错瞧，咦，这个字，你读得特别好，你把声音读得向上扬， 让我听出了疑问来，你们会读吗？来，一起读读看。咦，向上摇。咦，是呀，小兔子很好奇，它好奇什么呢？ 请你说，咦，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉下来的呢？哦，小兔子觉得大象的耳朵耷拉下来很 奇怪，很奇怪，他后来又是怎么说的呢？谁来读？好，请你读。 大象回答，我，生来就是这样吗？嗯，是的。然后小兔子又说，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了，很好。小兔子告诉大家，他的耳朵是竖着的。瞧，竖这个字 里面有一个立，表示 竖起来，立起来的意思，对不对？很好，来，伸出小手，和我一起说，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，小兔子的耳朵是竖着的。 哎，那小兔子耳朵是竖着的，可是大象的耳朵却是耷拉着的。难怪小兔子觉得很奇怪，那大象却不这么认为。谁想来读读他们的对话？ 这样，我请同桌两个小朋友，一个人扮演小兔子，一个人扮演大象，试试看好不好？好，自己先练习练习。 啊。啊， 好， 谁想来试一试？好，我请你们俩来，好不好？来，拿好话筒。好，开始吧。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊，你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了，读的好不好？ 好，真棒！你看这只小兔子呀，觉得大象的耳朵出毛病这个事特别肯定，所以他把这个一定的，肯定的语气读的特别好，掌声送给他，还有谁想试试啊？ 好，请你们俩来。好，开始吧。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊，你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了，真棒！ 桥，后来大象又遇到了小羊，小羊是怎么说的呢？好，我请你来说 小羊，说小羊，说，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？哎呀，你读的也很棒，你也把这个问句读好了，我再请一个人来，你来。 小羊也说大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？嗯，很好，如果再语气往上扬一点，这个疑问的语气就更好了，对不对？好，我们再接着往下看。 小鹿小马还有小老鼠见到了大象都要说它的耳朵，它们会怎么说呢？你有没有想扮演哪个小动物来对大象说话？你想扮演谁？这样， 小鹿，小鹿在哪里？你是小鹿？好，你来说。大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看我，我的耳朵是斜的， 我，你的耳朵一定是出了很大的毛病了。哎呦，是的，很大的毛病呢。嗯，有这个想法了，还有呢？ 谁来当小马，我请一个男孩子来。好，你来。大将，你看我的耳朵是 竖起来的，你的耳朵一定是出了大毛病哦，你也觉得他的耳朵出大毛病了是吧？好的，还有一个一只可爱的 小老鼠。哎，谁想当小老鼠哦，你想当好，你来。 哎呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？你看我的耳朵是竖直的，你的耳朵这么一直耷着，肯定会会惹大麻烦的。哎呦，是的，你都为他以后的这个生活有点担心了是吗？好的， 哎，我想问问大家，为什么小动物们都要这样说大象啊？ 你说，因为他们的耳朵都是竖着的，可是大象的耳朵却是大的，难怪他们觉得很奇怪，听了小动物们说的话，大象也不安起来， 他会怎么说呢？请小朋友们读一读课文的八到十三自然段， 找到大象说的话，把它画下来。好，开始吧，你都可以，你喜欢怎么画都行。 也可以啊， 你们找到了吗？找到了，大象是怎么说的？ 好，我请你来说。大象说，大象说，他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了？很好，嗯，继续，我得让我的耳朵竖起来，对不对？ 你们划到这句了吗？好，后来呢？后来大象又怎么说的呀？好，请你说。 我还是让我的耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我，对不对？好的，抬起头来看一看，大象说了两句话。请你把这两句话呀连起来读一读，然后思考一下你有什么发现？ 嘟嘟，看 你有什么发现吗？我请你来说。 大象先是觉得它的耳朵真的有毛病。嗯，然后又把耳朵放下来，因为它的耳朵里总是有小虫子飞。哦，它觉得自己的耳朵有毛病的时候，就把它的耳朵竖起来了，然后呢，又把它的耳朵放下 来。看来大象的想法有了改变。为什么会有这样的改变呢？ 为什么你来？因为呢？他睡觉的时候呢，有小虫子飞进去。哦，是的，瞧，他用了一种工具把他的耳朵给撑起来了。他用了什么？ 一起说，两根竹竿，没错，用的就是竹竿。一起读竹竿，我们看竹竿是用什么做的，所以竹竿的竿 用的是竹子头。你们再来看看竹竿的样子，你会填吗？ 好，请你说。两根竹竿，两根竹竿，因为竹竿又细又长，我们就用根来说，一起来读。好这个词， 两根竹竿。再来一遍，两根竹竿。老师，今天呀也带来了竹竿， 我想请一个小朋友来帮帮这头大象，把它的耳朵撑起来。谁想来？好，请，那个男孩子，你最积极，请你上来想想办法怎么把它撑起来 试试看。哎呦哎，好的，你再往上一点，再往上一点。 哎，现在大象的耳朵怎么样了？ 竖起来了。嗯，里面的那只，那那片也竖起来了。请问，现在大象跟别的小动物都一样了呀，那他应该很高兴吧， 可是谁知道谁找到了？可是，可是，来，你来读。 可是大象的耳朵眼里经常有小飞虫飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛又心烦。是呀，现在他不仅不高兴，他还感到 头痛又心烦。瞧，痛，这个字呀，也是生字，我们看一看，他用到的是什么部首呀？什么部首？病字头。通常用到病字头的时候，我们都会觉得有点 不舒服，有点难受了，再来读。好这个词，头痛。哎呦，我听出来了，头有点痛，再来一遍，头痛。好的，再来看。烦这个字，仔细看哦，左边是个 火字旁表示有火气，在右边是个夜夜，你知道夜表示什么吗？ 你说说看。嗯，不对耶，表示啊，我们身上的一个。瞧，老师用动作告诉你 耶，表示的就是头对了，火气都冲到头顶上去了，看来可真 真心烦啊，真烦躁呀，可难受了。所以大象还是决定把它的耳朵放下来吧。 现在大象恢复了原样，它的耳朵可灵活了，看 谁来读。 今天来，有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。很好，大象的这个动作叫做， 是的，有虫子来，大象只要把它的大耳朵一扇，虫子就赶跑了。小手伸出，再跟老师一起来写这个词， 扇这个字呀，在表示动作的时候，我们就把它读成， 读成第一声，一起读。山读词语，一山一山，一山一山。是的，现在呀，看 小蚊子来啦。哦，你们现在都是大象， 怎么办？你们现在都是大象，赶快把你们的大耳朵一扇。哦，瞧，蚊子被赶跑了，再看， 苍蝇也飞来了，快快快，把你们的大耳朵一扇。哎，苍蝇也赶跑了。瞧， 不管什么小虫子飞过来，大象只要把它的大耳朵一扇，虫子们就都 被赶跑了。所以大象终于明白了，我还是让我的耳朵耷拉着吧。读， 人家是人家，我是我。很好，这句话我们再来读一遍，一起读人家是人家，我是我。大象说这句话是想告诉我们什么呢？ 谁来说说你的看法？我请后面的小朋友来说说看。好，请你说， 要正确认识自己，不要盲目模仿别人哦，你都已经明白这个道理了是吧？好的，还有谁想说说你的想法？你来， 这句话的意思是，每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法哦，不要，不要为了迎合别人而盲目改变自己哦，好的，我们看大象现在肯定觉得别人的耳朵是竖着的， 挺好的，对不对？那我的耳朵耷拉着其实也也挺好的。瞧，像这大象这样的烦恼啊，在现实生活中我们也会遇到呢。看， 爱运动的小红碰到了小丽，小丽说， 小红，你快看，妈妈给我新买的花裙子，多好看呀。咦，你怎么从来都不穿裙子呢？ 这时的小红会怎么想，又会怎么说呢？咱们再来看 小明转来了新班级，一下课呀，同学们就围住了他听，小明，你怎么这么胖呀？是呀是呀，你也太胖了，是不是吃的太多了？ 这时的小明又会怎么想怎么说呢？如果你是小红，或者你是小明，你想说什么 好，请你说，我是小红。我会说，我很喜欢运动呀，运动穿裙子不方便。是的，所以我不穿裙子。挺好的。很好，还有谁 好？你想说，你想当谁？我想当那个小猴。哦，也是，好，你说。哎呀，我就是爱运动嘛，人家是人家，我是我。哎呀，真棒，你学会了用课文中的句子来说了，还有谁 好？请你说。好的，小明说我，我运动的时候穿裙子不方便。嗯，所以我就是不想穿裙子。是的，再看胖乎乎的小明，可能会说什么呢？ 我想换一个小朋友来。好，请你说来。胖乎乎的小明可能会说，我生来就喜欢吃东西，我是我，人家是人家。是的， 瞧小红喜欢啊，不喜欢穿裙子是因为他爱运动，所以更加方便一些。而像小明这样，每个人的高矮胖瘦其实都有先天的因素在里面， 那我们就应该像大象说的那样，一起再来读一读，人家是人家，我是我。对了，做好自己最重要。 生活中我们一定也会遇到很多这样的情况。那我们下节课再去交流好不好？好，那课文写完了，我们来写写生字。第一个字，左小兔子有一个短尾巴 藏在这个字里呢。藏在哪了？你说 树弯沟里的点点就是小兔子的短尾巴，可不能丢掉了。再看这两个字，仔细观察，他们有什么共同点呢？ 你知道，你说都是半包围结构，真棒，一下子就看出来了，都是半包围结构的字，在书写的时候呀，还会有一点不一样呢。仔细看，老师帮助你们添加了辅助线，你发现了什么？ 请你说。碰是在病字头的下面。嗯，上下面的雨以呼字往呼字头外面出去了一点。哎呀，你真棒，一下子就看到了。瞧， 扇子要做到半藏半露而痛呢，就在病字头的底下，对齐就可以了。好，伸出小手，跟我一起来写这两个字。第一个我们来写兔撇，刀头在上面 扁口放中间，竖撇，伸出竖弯钩，小兔子的尾巴点可不能丢。 我们再来写痛这个字。病字头竖撇伸长点提连上永字心在里面，基本上和上面的横平齐。 会写了吗？好的，拿出铅笔，打开书本，翻到八十八页。 好，在动笔前呀，老师，请你仔细看一下正确的握笔姿势。老大老二对对齐，食指关节要撑起，检查一下。 好，再看看你们的坐姿，正确了吗？头正伸直，臂打开，小脚落地放，放平。嗯，都做到了。好，开始写字吧，描一个写一个， 再抬高一点，对了。 嗯，没关系，擦干净。哎，好的， 写着写着头就低下来喽，抬高一点， 这个地方有点歪了，对吗？我们把它写正一点。 好的，好，这样时间的关系啊，我们的这个字可以回去再去交流，写得好不好。今天我们学习的这一课，老师觉得你们的表现特别棒， 跟范老师一起度过了愉快的一节课。谢谢你们，下课。敬礼，同学们再见！老师再见！
16:56查看AI文稿AI文稿同学们上课了，上节课，我们通过读懂大象的话，知道了大象的耳朵原先一直是耷拉着的， 但当他听到小动物们都说他的耳朵出毛病了，就觉得自己的耳朵真的出毛病了，决定把耳朵竖起来，让我们读好大象说的这两句话。 大象决定把耳朵竖起来，可是它也产生了一个疑问，请你读读这句话，怎么才能让耳朵竖起来呢？ 是呀，大象是怎么把耳朵竖起来的？后来又发生了什么事情呢？这节课，我们继续学习 大象是怎么把耳朵竖起来的。对了，它是用两根竹竿把耳朵撑起来的， 杆是竹子头，竹竿是竹子的主干部分，耳朵终于竖起来了，可最后大象还是让耳朵像以前一样耷拉着，这是为什么呢？ 请你带着问题轻声读读课文第九到第十三自然段，注意读准字音，然后根据右边的提示说一说吧！ 让我们来听听同学是怎么说的。 大象用竹竿把耳朵撑起来，可是会有小飞虫飞进耳朵眼里，让大象头痛又心烦。最后，大象想通了，他还是把耳朵放了下来。 大象睡觉的时候用竹竿把耳朵撑起来，可是会有小飞虫飞进耳朵眼里，还在里面跳舞，让大象头痛又心烦。最后大象想通了， 他还是把耳朵耷拉下来了。两位同学从文中找到了原因，真会读书！ 大象把耳朵竖起来以后，经常会有小虫子飞进耳朵眼里跳舞呢。一起读读这个词，跳舞， 再跟老师读读这个词，耳朵眼儿。想一想，小虫子在耳朵眼里会怎么跳舞呢？ 小飞虫可能在大象的耳朵眼里飞上飞下，飞进飞出。 小飞虫可能在大象的耳朵眼里一边拍着翅膀，一边绕着圆圈飞。是呀，大象被吵得又头痛又心烦。痛是病字头，和生病有关， 烦是火字旁表示烦闷，跟老师读这两个词，头痛、心烦。 小虫子飞进耳朵眼里，把大象吵得又头痛又心烦。生活中你们有没有又头痛又心烦的时候呢？想一想，说一说。 我记得夏天的一个晚上，我的房间里飞来一只蚊子，我睡觉的时候听见它在我耳边嗡嗡嗡的叫，那声音吵得我又头痛又心烦，睡也睡不着。 有一次我在看书的时候，听见楼上传来滋滋滋的响声，爸爸说是楼上的人在使用电钻，那声音传进耳朵里很难受， 吵得我又头痛又心烦，书也看不了了。两位同学都联系了自己的生活，说得真好， 那你现在知道应该怎么读第十一自然段了吗？我认为要读出大象心烦难受的感觉。说的真好，自己读读看吧。 最后大象还是把它的耳朵放了下来，这样虫子飞不进去了。 有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 这里有一个多音字，山，读第一声表示山洞，它还有一个读音是第四声扇子。之前在课文的第一自然段里我们已经认识它了。 现在让我们来读读下面这句话，看看你能读准这个字的音吗？ 听听同学是怎么说的吧。大象有一对像扇子似的大耳朵，一有虫子飞进，它就扇动大耳朵，将虫子赶跑， 你们读对了吗？知道了大象把耳朵放下来的原因，请你来读一读大象是怎么说的吧！ 这句话中的人家指的是谁呢？这句话中的人家指的是小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠。 是的，这些动物的耳朵都是竖着的。那么你们是怎么理解大象说的这句话的呢？自己试着想一想，说一说， 来听听同学们的交流吧！我是这样理解这句话的，每个人都不一样， 适合自己的才是最好的。比如别人穿的鞋子很好看，但不一定合我的脚。我们要找适合自己的，不用什么都跟别人一样， 人家是人家，我是我。这句话告诉我，适合别人的不一定适合自己，不要因为别人的看法轻易改变自己，要动脑筋想一想。 是的，我们要正确理解，人家是人家，我是我。这句话 看来故事的最后，大象明白了一个道理，怎样读好大象说的这句话呢？来听听这位同学的朗读。我还是耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。 这位同学强调了，还是语气很坚定，请你也试试吧。 每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目的改变自己。有时候别人说的不一定正确，我们要学会思考。 学到这，我们知道了大象说三句话时的想法发生了变化。 请你再读读大象说的这三句话，尝试用自己的话说说大象的想法是怎么改变的， 让我们听听这位同学是怎么说的。大象觉得自己的耳朵伸来就是耷拉着的，很正常， 可是大家都说他的耳朵有问题，大象感到不安，就用两根竹竿把耳朵撑起来，可是耳朵竖起来后，会有小飞虫飞进耳朵眼里，让大象又头痛又心烦。 所以大象又改变了想法，他认识到还是做自己最好，没有必要去模仿别人，于是还是把耳朵耷拉下来了。 这位同学把大象想法改变的过程说得很清楚。课文学完了，下面我们一起来写字吧！ 今天我们要写睡这个字，先来看看这个字的结构。睡是一个左右结构的字，左边窄，右边宽，你的小眼睛真亮呀！再来看看它的笔顺， 笔顺看清楚了吗？再来看看这个字在田字格中书写时有什么要注意的吗？ 我要提醒大家，睡这个字左边的木要写得小一点，右边中间的长横，收笔在横中线上，你很会观察，说得也很清楚。 请大家翻开语文书，在田字格里描一个，写两个，写字的时候别忘了写字姿势要端正哦！ 这位同学是这样写的，他写的睡左边的木字旁比较大，应该写得窄一些，看清楚了吗？ 同学们，这两节课我们读懂了这个故事的主要内容， 知道了大象的耳朵有什么变化，为什么有这样的变化，它是怎么想的，还理解了人家是人家，我是我这句话。 这节课就上到这里，这是今天的作业。
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01:37查看AI文稿AI文稿大象的耳朵，大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢的散步，遇到了小兔子。小兔子说， 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？大象说，我生来就是这样啊。小兔子说，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。后来大象又遇到了小羊，小羊也说， 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿，小马还有小老鼠见到了大象都要说他的耳朵。大象也不安起来， 他自言自语的说，他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来。怎么才能让耳朵竖起来呢？每天 大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来，可是大象的耳朵眼里经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛又心烦。 最后大象还是把它的耳朵放了下来，这样虫子飞不进去了，有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇， 就能把他们赶跑。大象说，我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。
25冉小然爱学习
17:20查看AI文稿AI文稿宝贝们，今天呢，我们继续来学习二年级下册第七单元第十八节课大象的耳朵学之前，我们先整体上看一下七单元 这个单元，它的主题是改变与成长。给我们的这几篇课文，你看，大象的耳朵告诉我们，不要盲目的去改变自己。 蜘蛛开店呢啊，让我们勤于动脑，学会变通。青蛙卖池塘是告诉我们要辛勤劳动，你的生活才能变得更好。 小毛虫呢，哎，告诉我们万事万物都有自己的规律，我们要不断的努力才能够改变，才能够获得成功。 好，在改变于成长这个主题之下，要求我们写的看图写话。首先就是我们语文园地七里要求我们写的小作文，我们先来看一看啊，翻到语文课本的第九十八页 看，让我们写的是我想养小动物，你想养的是什么小动物呀？为什么呀？谢谢你的理由， 你像这篇我们单元考，包括期末考试都容易出这个原题，所以说呢，你必须自己能够写出个一篇，写在本子上，老师给你写的是我想养一只小白兔， 还有我想养一只仓鼠啊，给了你两篇泛文，当然了啊，你也可以说我想养小猫小狗，哎，只要能够说明自己的理由即可啊。 好，除了本单元要求必须会的小作文，那还有可能啊，考的就是这种看图写话图片类的， 你看像这个小猫和小狗呢，哎，他们在干什么呀？啊，小兔子来了，他们又做出了怎样的改变呢？是不是编故事的，所以看，这就是以改变为主题的。看图写话，好，老师给的都有范文啊，包括说小猫钓鱼，刚开始它是怎样的，后来啊，有了怎样的变化， 有什么样的结果？你看，让我们写小故事，都跟改变相关，包括你想过河 本来是过不了河的，是不是啊，用了什么样的方法啊，最后过河了，是不是你像这样的都容易考到我们啊，不管是小作文还是看图写话呢，哎，老师给你放在粉丝群打印出来，看着图片，自己在本子上写一写，写完之后再去啊，读一读老师的范文。 好，今天呢，我们就先来学习第十八节课啊，大象的耳朵。翻到语文课本的第八十四页， 那这些文章啊，有点长，自己可以先去读两遍。标好自然段。本节课总共是有十三个自然段， 我们首先来看课题，大象的耳朵。孩子们，大象的耳朵你见过吗？看在这，哎，大大的，你看就像一把扇子一样，是不是啊，你还了解过哪些小动物的耳朵呢？你看，比如说小狗，看图片， 小狗的耳朵怎么样？有什么特点呀？小狗它的耳朵是非常的灵敏的，能够听到四面八方的声音，而且呢，很多狗它的耳朵都是能够竖起来的。好，再来看，这是小白兔，是不是？小白兔的耳朵真可爱呀，啊，长长的 两只耳朵，竖起来，他的耳朵也是非常灵敏的，并且呢，小白兔他的耳朵是可以散热的啊，帮助他去调节体温，你看是不是很有趣？ 那这节课我们要学的是大象的耳朵，那讲了什么呢？我们一起先来看第一个斩断大象有一对大耳朵，好 两次积累啊，一对大耳朵像扇子似的耷拉着，孩子们，看这个字，这个字在这读的是扇，啊，似声，扇子，好。本节课后边 大象只要把它的大耳朵一扇好，这个是一声的扇，所以说呢，它是个多音字，在这要读准。扇子像扇子，是的，这个也是个多音字，是的，还有个音是似，似乎。你看这句话是不是容易出错啊？给它读准两个多音字， 像扇子似的耷拉着。这是一个什么句呀？哎，比喻句，把什么比作什么？把大象的耳朵比作扇子， 耷拉着，什么叫耷拉着呀？孩子们，你看一看，大象的耳朵是不是向下垂呀？所以说耷拉，我们要理解它的意思，就是向下垂。好 到，这是本节课的第一个部分，直接跟我们写的就是大象的耳朵很大，并且呢，大了着。接下来我们来看第二个自然段。 这一天，大象正在路上慢慢的散步。怎样的散步呀？啊，积累一下啊，慢慢的散步。遇到了谁？遇到了小兔子？画起来，这是大象啊，遇到的小动物，是不是啊？先遇到的是小兔子， 小兔子怎么说的？小兔子说，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？好，孩子们，标上序号，一，把这句话给他画起来。 你看我们的课后习题，朗读课文，注意读好疑问的语气。那这句话是不是就是疑问的语气呀？啊，疑问的语气怎样读好？我们要注意后边部分，尤其是最后一个字，尝试往上扬。 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看这个啦，是不是往上扬？好，哎，你就能读准了啊， 大象怎么说的？大象说，我生来就是这样啊。孩子们，大象说这句话的时候，他有没有认为自己的耳朵有问题呢？没有。 所以呢，他是不以为然的啊，他觉得我本来就是这样的呀，很正常呀，是不是？那小兔子为什么会有这样的疑问？他为什么会有这样的疑问呢？我们来看 孩子们，你看，这是小兔子，是不是？他的耳朵是怎样的？看，小兔子说，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。小兔子把自己的耳朵和大象的耳朵进行比较了， 因为大象的耳朵和自己的不一样哎，所以呢，他认为大象的耳朵一定出毛病了，是不是啊？好，接着往下看。后来大象又遇到了谁呀？遇到了小羊啊，画上圆圈， 小羊也说，好，宝贝们，哎，这句话也给他画起来啊，本节课的第二个疑问句了，小羊怎么说的？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？哎，往上扬啊，怎么是耷拉着的呢？ 好，接下来又来了，小鹿画起来，小马还有小老鼠都给他画起来。见到了大象，都要说他的耳朵，孩子们，我们来看图片， 你看小鹿啊，小马还有小老鼠这些小动物，观察一下，他们的耳朵怎么样？哎，都是竖着的，是不是啊？所以呢啊，他们看到了大象都要说他的耳朵 啊，会说，大象，你的耳朵怎么耷拉着呢啊，是不是啊，你的耳朵是不是有毛病呀？好，越来越多的小动物都说大象的耳朵和自己的不一样， 那大象的想法改变了吗？以前呢，他是认为自己的耳朵耷拉着很正常，我生下来就是这样的，生来就这样，很正常。 那么现在呢，宝贝们，哎，看大象也不安起来，什么叫不安呀？就是不安心， 心里开始有疑问的啊，心里开始打鼓了，他自言自语的说，怎样的说呀？积累一个词语，自言自语的说，他们来，这句话也画起来啊，是本节课的第三个疑问句， 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了，哎，这个拉啊，往上扬，真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来，哎，这个字他读得，我得让我的耳朵竖起来。 好，现在呢，哎，大象自己都开始怀疑自己了。宝贝们，那第八个自然段写什么？写大象的想法开始改变了，其实呢，一直到第七自然段，大象的想法都是没有改变的，是不是 啊，都觉得自己的耳朵很正常，可是呢，说他的小动物太多了，他的想法就开始改变了啊，现在呢，他，哎，想让自己的耳朵竖起来。到第七自然段啊，是本节课第二个部分，写很多小动物都说大象的耳朵有毛病。 好，那现在大象，哎，他想让自己的耳朵竖起来，怎么才能让耳朵竖起来呢？好，画起来， 这是本节课的第四个疑问句，也是往上扬啊，怎么才能让耳朵竖起来呢？ 是不是大象想到什么办法，在第十个自然段当中给他找到孩子们找一找，他想的办法是什么呀？每天大象站着睡觉的时候，你看，你读这句话， 我们可以从里边啊得到一个信息，大象是怎样睡觉的？大象是站着睡觉的， 是不是很神奇啊？哎，是的啊，大象站着睡觉的时候怎样做的？用两根竹竿把耳朵撑起来。好，老师给你圈起来的。这句话 是什么呀？就是大象让耳朵竖起来的做法啊，他用两根竹竿把耳朵撑起来了，结果呢，孩子们看，这里 可是大象的耳朵眼里经常有小虫子飞进去。为什么会有小虫子飞进去？因为他的耳朵撑起来了，他的耳朵眼给他露出来了，那小虫子可不就飞进去了， 是不是？哎呀，小虫子还在里面跳舞，吵得他又头痛又心烦， 小虫子在他的耳朵里唱歌跳舞，嗡嗡嗡，哎呀，可讨厌了，所以他的感受是什么呢？又头痛又心烦，这就是大象，哎，让自己的耳朵竖起来了，竖起来之后，哎，结果并不好， 是不是啊？好到我们的第十一个斩断是本节课的第三个部分，写大象让自己的耳朵竖起来了，以及耳朵竖起来的结果。好最后呢，看第十二个斩断，最后大象还是把它的耳朵放了下来， 这样虫子飞不进去了，有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。第十二个自然段告诉我们了，大象的耳朵，哎，它耷拉着有什么好处？你能找到吗？ 哎，你看他把耳朵放下来，这样好，第一个好处就是，耳朵放下来了，虫子飞不进去了，是不是啊？这就是大象耳朵哎，耷拉着的好处。 第二个好处就是，哎，即使是有虫子来的时候，有虫子来了，大象只要把它的耳朵一扇，就能把它们赶跑。所以说呢，它的耳朵第二个作用就是可以赶走小虫子。 所以第十二段啊，告诉我们大象耳朵的两个好处，第一，小虫子飞不进来，第二，可以赶走虫子。 大象说，我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我，人家， 人家指的是谁呀？宝贝们？指的是其他的小动物，是不是啊？其他的小动物，他们的耳朵是竖着的。我是我，我指的是谁？我指的是大象，大象的耳朵，哎，是耷拉着的，人家是人家，我是我， 什么意思？就是大象明白了，自己的耳朵和别人的不一样，很正常啊，不一定非要和别人一样，是不是？我们要正确的对待别人的看法，你要有自己的判断。哎，不要为了迎合别人而盲目的去改变自己。 所以说这就是本节课啊，告诉我们的道理，不要为了迎合别人盲目改变自己。好，我们来看课后 c 题，第一个题啊，朗读课文，注意读好疑问的语气啊，这是刚刚老师给你画的那么几句话啊。一， 这是第一句话啊，标的有序号。第二句话在这，大象说的话，第四句话啊，在这，怎么才能让耳朵竖起来呢？ 表示疑问的语气。孩子们，我们在读的时候啊，你要注意句末啊，读的时候稍稍往上扬，你就能读好了。 好，那么接下来呢，我们来看第二个题啊，画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的？那我们来找一找大象的话。首先，大象说的第一句话在这呢，是不是啊？我生来就是这样的， 大象一开始认为自己的耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题啊，很正常。 好，接下来呢，大象说的第二句话在哪呢？在第八个自然段，他说他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来，你看，他的想法改变了 很多小动物啊，小兔子，小羊，小鹿，小马，小老鼠，都说大象的耳朵有毛病，哎，大象就开始怀疑自己的耳朵真的有问题。所以说，这个时候啊，他的想法改变了，开始怀疑自己了。 那我们再来找一找大象说的第三句话。大象说，我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。当大象用竹竿把耳朵撑起来，哎，经常会有小虫子飞进去啊，飞到他的耳朵眼里，让他很不舒服。 所以呢，大象最终认识到，每个人啊，都有和别人不一样的地方，他决定把他的耳朵耷拉下来，是不是做回原来的自己。 所以呢，大象的想法是怎么改变的？哎，就是从一开始他觉得耷拉着很正常，然后被其他动物说的时候呢，哎，他怀疑自己 耳朵呢，用竹竿撑起来，耳朵竖起来了，结果是又头痛又心烦。最后呢，他的耳朵又耷拉下来了，做回了自己，是不是啊？ 接下来，人家是人家，我是我。结合生活实际，说说你是怎样理解这句话的？这句话，宝贝们，我们来看一下老师给大家写的啊，给他抄到你的课本上，如何去理解呀？看，这句话， 要给他会默写的啊，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。所以说，这句话，你看 这篇文章，告诉我们什么，是不是啊，老师给你标了一个星号，说明他很重要。这句话是本节课的一个重点啊，最好是会默写。 如何结合我们的生活实际理解这句话呢？你看，哎，小红他短跑很好，一百米能跑出十八秒的好成绩。 虽然呢，我没有他跑得快哎，但是我画画很好，是不是？你不能为了盲目的想超过他去练习跑步，放弃画画，是不是我们要有自己的判断啊，不要盲目的改变自己。 好，本节课呢，我们讲的内容就这么多啊，本节课所有的考点，像这个比喻句，我们一直在学啊，从一年级上册学到现在，是不是啊，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把它们干跑，只要就啊，可以去仿写个句子，其他的考点。哒哒，这是什么意思呀？ 啊，大象把耳朵耷拉着和竖起来有什么样的区别？包括我们的课后习题啊，课后习题的这个题， 把它作为重点，掌握一下生字词部分的考点，自己去读一读，记一记，好把老师的考点给他打印出来，掌握住。
198小洛老师一二年级
02:07查看AI文稿AI文稿各位同学请注意，现在紧急招募大象的耳朵真相调查小队，一场关于大象耳朵的奇妙探秘之旅即将开启，谁能率先破解大象耳朵的终极秘密？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢的散步，走着走着，他遇到了小兔子。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样的，你看我的耳朵是竖着的， 你的耳朵一定是有病了。听了小兔子的话，大象心里泛起了嘀咕，第一次怀疑自己的耳朵是不是真的有问题。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象，你的耳朵怎么和我们的不一样，是耷拉着的呀？ 后来，大象又遇到了小马和小老鼠，他们见到大象也都要问起他耷拉的耳朵。听了这么多小动物的话，大象也不安起来，想知道大象的耳朵到底藏着什么秘密吗？ 想看看大象能找到适合自己的答案吗？快打开课本，走进大象的耳朵这篇课文，一起完成这场真相挑战吧！
01:30查看AI文稿AI文稿嗨，大家好，今天我们来听写人教版二年级语文下册第十八课大象的耳朵词语表词语听写，第一个，大象大象大象。 第二个，耳朵，耳朵耳朵。第三个，扇子扇子扇子。 第四个，是的是的是的，第五个，慢慢慢慢，第六个，遇到遇到 遇到。第七个，一定一定一定。第八个，每天每天 每天。第九个，睡觉睡觉睡觉。第十个，经常经常。 第十一个，人家人家人家。今天的听写结束了，快来看看你写对了几个吧。
4铭溪
00:34查看AI文稿AI文稿本是一篇童话故事，描写的对象是大象的耳朵。大象的耳朵是什么样子的？像扇子似的耷拉着。大象先后遇到了哪些小动物？小兔子，小羊、小鹿，小马，小老鼠？大象最后明白了什么道理？ 大象明白了，人家是人家，我是我。每个人都有自己的特点，不要为了迎合别人而盲目改变自己。如何理解人家是人家，我是我这句话？这句话是说每个人都是独一无二的个体，各有各的长处和优势，适合自己的才是最好的。
67涵涵妈妈
02:01查看AI文稿AI文稿大象的耳朵，大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。这一天，大象正在路上慢慢的散步，遇到了小兔子。 小兔子说，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 大象说，我生来就是这样啊。小兔子说，你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。后来大象又遇到了小羊，小羊也说， 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？小鹿，小马还有小老鼠见到了大象都要说他的耳朵。大象也不安起来，他自言自语的说， 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病了，我得让我的耳朵竖起来。 怎么才能让耳朵竖起来呢？每天大象站着睡觉的时候，都用两根竹竿把耳朵撑起来，可是大象的耳朵眼里经常有小虫子飞进去， 还在里面跳舞，吵得他又头痛又心烦。最后大象还是把它的耳朵放了下来，这样虫子飞不进去了， 有虫子来的话，大象只要把它的耳朵一扇，就能把它们赶跑。大象说， 我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。
41你好，Han老师
01:39
