五年级下册学习方法第57页答案
同学们，大家好，这一节课呢，老师抽一节课来给大家专门讲一下这个起始句，欸，起始句呢，在因为四年级改版了，对吧？四年级的教材呢，可能相对来说比较难，在四年级的下册一二单元当中就出现了，讲到了班规和家规， family rules and and class rules 当中，欸，出现了一些起始句啊，所以讲到这个语法点，那么我们五年级呢，是在五年级啊，当然可能之前也有 啊，只是说他没有呃大范围的出现，对吧？当然在这个第五单元当中的，呃，很多的句子，对吧？包括练习出现了这个句式，所以在这里边呢，我们把它单独拎出来讲一下，叫做起始句，哎，我们来讲一下起始句，起始句，什么叫起始句？同学们， 起始，起始，顾名思义，是不是请求谁啊，对吧？哎，请求，建议谁去做一件什么事情？ 同学们，哎，其实请求你，其实你啊，如果说语气比较强一点，那就是命令你去做什么事情，哎，所以这个就叫做起始句， 所以呢，我们来看一下在我们的学习当中的起始句，其实一般分为三种，三类起始句啊，那我们来看一下起始句的分类，第一类包括哪些呢？第一类其实是我们大家特别熟悉的，我们在可能在三年级都学过的，叫做 let 型，就比如说让我们一起去上学吧， let's go to school， 对 吧？哎，像这种就是 let 型，叫做 let somebody do something。 当然我们在上学期也给大家讲过这个点哈，就是提出一个建议，对吧， let's go to school 啊， let's 等于 let us 啊，再比如说 让他们走吧，哎，让他你要注意一下，这个 let 是 一个动词，同学们，动词后面要用什么格？要，如果要用到人称代词的 人称代词的话，用主格吗？不可以吧，第一行人称代词第一行呢是做主语的，放在句子开头的首字母要大写，对不对啊？它们放在这个动词后面要用第二行宾格，做动宾有印象吧？哎，所以用到 he 的 宾格叫 him 啊， she 的 宾格叫 her， it 的 宾格还是 it？ 让他走吧，让他走吧，让一切都随风而去吧， 顺其自然。同学们，课程听到这里呢，蒋老师稍微打断一下，如果想解锁整册书的视频，课程一共是六个单元，已经录制完毕，你可以去主页的橱窗看一下啊，拍这个进阶课程三十五点九米，这个价格对比外面的价格来说，我觉得应该是一个良心价格了哈，上册呢，都是免费的，但是整理这个东西呢，费时费力，所以大家了理解一下。 那么这个课程购买之后呢？哎，第一个它的这个是单词讲解加课文讲解加穿插语法，就是 let's talk， let's learn 部分呢，每个部分都会给大家进行一些重点句型哎，语法知识的一些补充，包括大的语法点，比如说代词这个板块啊 啊，包括这个现在进行时数词，以及比如说起始句，对吧？大的语法点我会单独拎出来讲啊。那么第二个这个课程呢，是支持手机、平板和电脑哎，都可以观看， 这是我的一个老学员，大家可以看一下五上跟着学过来的。原来的这个考试呢，是八十多分，七十多分，哎，然后呢？后来对吧？九十五、九十八、九十，到期末呢？考了九十八分，只有阅读错了一个。当然他父母，他的妈妈监督也特别好啊，大家可以看一下这个对话，我不再去详细追述。
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82乐乐爱学习
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31数学岳老师
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1829王老师爱叨叨
06:02查看AI文稿AI文稿咱们五年级的宝子家长们注意了啊，我们五年级下学期啊，已经进到了第五单元了，第五单元可真的是宝藏单元啊，谁要是把这个单元学好了，嗯，别说是阅读一节还是作文，咱们都能更上一层楼， 但是这单元到底有哪些重点呢？今天步步老师就一条视频讲透，让你在这单元里一分也不丢。首先我们看一下导读液，学习描写人物的基本方法， 初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点，那么两个方面啊，第一方面是阅读方面的，让我们去了解人物描写的基本方法。第二个是写作方面的，让我们去形成一个作文，写出一个人的特点来。 那接下来我们就进入到具体的课文当中，第一篇课文呢，是人物描写一组，他给我们展示了摔跤，他像一棵挺脱的树，以及两鬓蹬草。三篇文章都是写人的，咱们看一看他是怎么写人的。先看一下摔跤， 摔跤呢，是绝选于小兵张嘎当中的啊，其实这里面的结构非常简单，就分成了两个部分，第一部分呢是第一自然段啊，第二部分是第三自然段， 一部分主要讲的是嘎子和这小胖墩啊，准备摔跤是给我们讲述了这个故事的起因和经过，而第二部分呢，也就是第三自然段，是摔跤的过程和结果。那么重点呢，就是这个摔跤的过程和结果。我们看到了在整个的这个文章当中，有很多 的动作描写，我们都给他画下来了啊，比如说啊，这个各自虎似的一站，再比如说说围着他猴似的蹦来蹦去， 再比如说塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，这些都是动作描写，其实都能够体现出人物的特色，那体现出人物特色就是这个杆子很机敏，而且呢争强好胜。那么核心呢，其实就是让我们知道在写人物的时候，动作描写该怎么运用。 我们再看一下这篇文章啊，他像一棵挺脱的树，这是选自于骆驼祥子里面的一段文章啊。那这篇文章呢，给我们展示了两个方面的内容，第一个就是整体的外貌，第二个就是五官和他的精神。 那么整体上来讲呢，就是祥的身材很高大，而且很健壮，而五官上面就是面相比较好，而且呢精气神十足。其实呢，这篇课文的核心就是告诉我们外貌描写是怎么体现一个人物的特点的， 这些被老师画下来的句子都是经典的外貌描写。比如说啊，他看看自己的肩多么宽，多么威严，扎好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带，记住露出那对粗号的大脚，这都是外貌描写啊。那再看第三品， 这里面呢，也是一样，让我们知道的是典型事件加上细节描写，核心呢就是神态描写加动作描写，那特点呢，就展示了一个人物的吝啬和爱财如命的特点。 其实呢，这三篇文章再给我们讲出一个道理，就是我们在描写一个人特点的时候，就必须用动作描写，外貌描写和神态描写等这样的描写手段才行。 看一下后面的识字表和写字表啊，会认的会写的，重点关注的是这个监，这是个多音字，在写字表上也有，所以说我们一定要会写，他既念监监考的监，也念监监生的监。 那下面的扣题题呢，其实也是跟我们这个单元的主题有关的啊，比如第一题啊，说一说三个片段当中，人物分别给你留下了什么样的印象，哎，第一个嘎子呢，就是机敏，争强好胜。那第一篇课文的祥字就是面相好，身材高大健硕，精气神十足。 第三个呢，就是这个言剑声，哎，他就是吝啬，爱财如命。你看，这就是通过人物描写呈现出来的特点。第二个考点呢，就是举例说一说三个片段分别用了哪些人物描写的方法。这刚才我们总结了啊，有外貌描写，有动作描写啊，有神态描写。 所以说啊，还是那句话，展示人物特点，一定要记住运用多种描写手段才行。然后咱们再看看第二课，也就是第十四课，这个课文啊，叫刷子里啊，非常经典来来自于著名的文学家冯继才先生。 这篇文章呢，主要的结构是这样的，看一下啊，第一和第二自然段就是第一部分，第三到第十一自然段是第二部分。 那第一部分呢，主要写的是总写记忆高超，以及呢，立下了有白点就不要钱的规矩，哎，这是刷自己给自己立的规矩哈。 那第二部分呢，就是这个曹小三呢，拜了这个刷子李为师，跟着刷子李干活，见证了师傅的绝活啊。那么主要的核心呢，其实就是正面描写加上侧面烘托的这种方式， 正面描写呢，就是体现了刷子李怎么刷墙。而侧面描写呢，就是这个曹小三作为徒弟怎么监视这个师傅刷墙的，特别是他的心理变化啊，他是从一开始的半信半疑到失落，最后到震撼。 哎，那这样都体现了一个人物的特点，就是刷子里他突出了他的记忆高潮。那你看这里面呢，这人物特点呢，体现的就相对复杂一点，他既有人物的语动心室外的描写，也有正面描写和侧面描写。哎，这个我们要学习啊， 那翻过来我们来看一下呢，后面的识字表和写字表会认的会写的，这个必须要过关啊，一定要保证一分不丢。 接下来呢就是这个交流平台了，交流平台其实也是一样啊，在告诉我们怎么样去写个人物的特点，那首先呢，就是要选典型的势力，把它写具体了， 一个人特点是要通过事件来体现的。那第二呢，就是运用多种方法来表现人物特点，其实就是告诉我们一定要用上语动心神外的描写。 最后还有一点也别忘记了啊，就是可以描写周围的人的反应，比如说在刷子里面就描写了曹小三，这就是侧面烘托，也就是告诉我们正面描写和侧面描写是可以相结合的，来体现人物特点， 这个非常重要，也是我们这个单元的习作里面的重要集法。那其实本个单元的核心要点就这么多了，你只要掌握好了人物描写的方法，突出人物特点，这个单元你就搞定了。如果再有问题的话，大家可以在评论区里回复六六六部分老师再去私信你。
42不凡老师讲语文
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07:54查看AI文稿AI文稿同学们好，这节课为大家带来知识与能力训练。小学数学五年级下册第六单元第二课确定位置二、第五十八到五十九页的习题讲解 基础作业。右图是小文家所在区域的平面图，那图中呢，给我们画出了每个度数以及呢，它的长度，还欠缺一个方向标，我们先把它补上。 小玩家在学校的可以看到是北偏东五十度方向，距离呢，五百米处，少林宫在学校的 北偏西六十度方向。哎，这个距离是多少呢？我们看不出来 这里啊，我们就要回头看看小文家了。小文家的距离是五百米，我们从图中数一数，可以看到，小文家有五格，代表五百米啊，也就是每格代表一百米，这是一个很重要的信息。 那少林宫它的距离呢？也是五格，所以啊，也是五百米。公交车站在学校的南偏东七十度方向上，距离是八格，八百米 二、如下图，小明家在东湖公园哪个方向？呃，或者哪个方向多远的地方？ 注意下，这本题中呢，有小明家，也有东湖公园，我们的中心到底是哪里？重新回顾下这句话，小明家在东湖公园的哪个方向？所以啊，我们的中心是东湖公园，以它为基准，画出方向标， 小明家在他的哪个方向？哎，这里好像没有角度，怎么办呢？那其实我们可以看到，在这个直角三角形中，那我们可以用一百八减六十度减九十度得到呢，这里的角度是三十度。 哎，这样的话就可以说了，小明家在东湖公园的南偏西三十度方向上，或者是哪个方向啊，那就意味着有另一种说法，那也就是呢，我们用这个直角减三十度得到这里呢是六十度， 这个六十度呢，就是西偏南六十度方向。图上量的距离呢，用尺子量一量是五厘米，实际距离是多少米？那图中已经说明了，一厘米表示一百米，所以五厘米表示的是五百米。 拓展作业，根据下图说一说淘气上学的路线。根据以往的经验，我们先在关键的地方画出方向标，方便我们进行辨认。淘气的路线是先向东面走三百米到商场， 然后啊，从商场这里出发，是向东偏南三十度方向走两百米到报看亭，最后呢是在报看亭这里出发，它是向东偏北二十度方向走五百米到达学校。 二、下面是某时刻卫星云图的示意图，相邻射线间夹角度数相同， 每相邻圆之间的距离是十千米。以台风中心为观察点，岛与 a 在 北偏东三十度方向三十千米处，这个点 a 呢，他已经在图中帮我们画出来了，周围还有其他的一些点，需要我们自己来进行画。 在这里呢，我们关注两个非常重要的信息，一个是相邻射线间夹角度数相同，我们看到点 a 形成的夹角是北偏东三十度方向上，也就意味着这每一个夹角啊，都是三十度。 第二个关键点呢，是每相邻圆之间的距离是十千米啊，我们看到这个雷达波是一圈圈的，那么每一圈之间的距离啊，都是十千米。掌握了这两个关键信息之后呢，我们再开始画图， 首先在图中画出方向标，岛与 b 在 北偏西三十度方向五十千米处，我们从北往西偏，这里三十度，也就是一大格， 距离呢是五十千米，就是从台风中心往外数数五小格就可以了。 岛与 c 在 南偏东六十度方向上，我们从南往东偏六十度呢，就是两大格，距离是四十千米处，就从台风中心往外数数四圈，这里呢就是岛与 c。 最后岛与地在北偏东六十度方向上，我们从北往东偏六十度，是两大格，距离呢是六十千米，从台风中心往外数数六圈，最后这里啊就是岛与地的位置。 三，在一次军系军事演习中，四名战士所在的位置啊，分别给我们描详细的描述出来了，那根据他的描述，我们来画出四名战战士的藏圣地，注意下一厘米表示一百米。 那首先呢，我们还是画出这个方向标， a 战士在驻地北偏东四十五度方向，距离呢两百米处， 先找到这个大致方向北偏东，从北往东偏 北偏东的度数呢是四十五度，那我们用量角器呢画出四十五度的角，并且呢把这四十五度的这条线给他画出来，这里呢我们可以先画长一点， 然后呢看到距离是两百米，再用尺子啊从中心的注地量出两厘米长的长度啊，在这这里呢标上 a 点，这里啊就是 a 战士，两厘米代表的就是两百米， b 战士在注地正蓝方向一百五十米。哎，正蓝方向非常好找，就是我们的下面这个蓝方一百五十米处呢，我们用尺子量出一点五厘米就可以把它标出来了。 c 站是在驻地西偏北三十度方向二百五十米处，那我们从西往北偏 度数呢是三十度，用量角器画出三十度的这条直线，在这个射线上距离呢是二百五十米，所以从注地啊中心往外用尺子量量出呢二点五厘米，它就是啊 c 站式二百五十米处。 四 d 站式在注地南偏东六十度方向二百米处。 那我们首先确定一下蓝天东大概是这个方向，再用量角器具体的量出这个角度呢是六十度，把这个六十度的这条射线画出来， 最后距离是二百米，那我们就从驻地往这个视线上量出二厘米的长度，标上地站式就可以了。
27数学岳老师
10:16查看AI文稿AI文稿我们来看一下五年级下册第四单元，这个五十三，五十四，五十五、五十六，这三页的这个单元练习啊，这四页我们先来看填空题， 填空题第一题的话就是看图，让你把图色部分或者他用括号表示出来的部分呢，用分数表示。那这个地方就按学校要求来，有的老师呢会要求你画几个图，几个就写几分之几，有的会要求的是填最简分数，或者说还需要换成代分数，这个按学校老师要求来就可以了。 然后第二题让你写真，最简真分数，只要分子分母互质就可以了。第三题问你分数单位，就这个代分数，无论换成假分数也好，还就是代分数也好，分数单位呢，都是十二分之一。这个地方不要在网上搜答案，这个答案有的就是错的， 你有几个这样的单位呢？你要带上你这个整数一，就是说你把它换成假分数以后是十二分之一，所以有十九个这样的分数单位，再添五个就能变成最小值数，就是几啊，最小值数是二， 好。第四题单位换算，这个地方一定要把最后答案填成最减分数，人家要求了。第五题，第一个问题问的是比分数单位， 那一个是九分之一，一个七分之一，比一下谁的分数单位大。第二个问的是哪个分数大，比大小。第六题比较简单，直接比大小。然后第七题一定要看清楚，第一题问的是到校人数四十六， 全班人数是多少呀？到校加请假是四十九。第二问问的是请假三和到校人数，所以是四十六分之三。第八题就是你必须要掌握的一类题的分数的本质就是除法算式， 那么除法里面被除数、除数同时乘或同时除以一个数，本质上来说是一样的。遵循这个就可以把第八题做出来。第九题，按要求九分之 a， 当它是什么的时候是分数单位，那就是九分之一。当它最大真分数，那就是九分之八，最小假分数。注意，不是说分子大于分母才是假分数，相等也是假分数，所以等于九的时候就可以了。要想化成整数，那就是你的 a 必须是九的倍数，能被九整除就可以了。 然后第十题说五分之二的分母加二十，要想使分数大小不变，只能利用分数的性质同时乘或同时除， 所以你们看一下，他加上二十，那就是二十五了，扩大为原来的五倍，乘了五，所以分子也得乘五变成几呢？变成十，那二变成十就需要加八。 好，接着看第二页第十一题填空题，这个地方十块巧克力平均分给五个同学，你要看问题说每个同学分得这些巧克力的几分之几，这后面没有单位的，所以是把这十块巧克力看成单位一，每个同学分的是五分之一，那三个同学就分五分之三 十二题说一根铁丝长五米，平均剪成六段，每段长。注意看，这个地方有单位了，那就是五，平均分成六份， 那就是五除以六，每份长六分之五米，而每段是什么什么，这个地方没有单位，那就是把这块铁丝看成单位，一看成一整份，那每一段就是六分之五。那接下来我们再来看一下判断题， 把单位一分成若干份，表示这样的一份或几份叫分数，这句话哪不对呢？ 单位一平均分成若干份，不是分成若干份，必须是平均分。第二题说加工同样多的零件，干的活一样多，用的时间越短，说明你的加工的越快。那假用的零点五小时，也就是二分之一，二分之一比三分之一要大，所以 这个已用的时间会更短，加工的更快。然后第三题说一个分数的分子和分母的公因子只有一， 那么他就是最减分数。这个地方是奇异的啊，有的书上这么写呢，就是对的。但是你要注意看听 一个分数的分子和分母，它的公因数如果只有一，一的因素就只有一一的因素只有一。注意看那分子分母如果都是一的话，它其实写成最典型式应该就是整数一，而不是一分之一，所以这个并不是最减分数。 然后接下来第四题，我们之前讲过，比他大，比他小的分数多少个呢？无数个。第五题把一块菜地，把这个菜地当成一块，整体平均分了五份，五分之三种番茄，五分之二种黄瓜已经分完了，种不了茄子了。也就说你这三种加起来都比一还大呢，分不出来这么多地，所以不对。 再来看选择题，这个地方要看清楚，我们来问的是水占糖水，水是一百克，糖水是一百零七，所以选的是 c。 第二题让你比一下哪个最接近七分之二十二，其实温之二十二其实化成带分数就是三又七分之一。那你往下看， 这两个也给他换成代分数，整数部分都是三，那就看小数部分或者分数部分哪个更接近七分之一就可以了。七分之一，这个分数就是七分之一到七分之六的分数化成小数，它是纯循环，小数它是有规律的， 那么七分之一就是零点一四二八五七一四二八五七循环，所以你把这些都换成小数以后，这个是最接近的。 第三题，你要去试一试，就是你把零从零开始，零一二三四五六七挨个去试一试，看看哪几个是最减真分数，就是不用约分，而且还不超过十二的就可以了。 第四题，然后问你两个人工作效率比工作效率这个地方最好呢？你能记住一个公式，就是工作效率简称为功效，它等于什么呢？等于工作总量去除以工作时间。哎，这么来进行计算，那这个地方工作 总量是五个，工作时间是四个，所以效率是五除以四，这就是四分之五，这个就是十一，除以十是十分之十一。我们要比大小的话，先给他把分母变相同，那这个是二十分之二十五，这个是二十分之二十二，这个比较大，所以 张师傅的工作效率要高一些。第四题，直接写答案，这个只要求最后一步，你给他化简成最简分数就可以了。然后第二题，这个地方分数小数互化， 分数变成小数的话，用分子去除以分母，如果除不尽，保留三位小数，那么小数换分数的话，一位小数就是十分之几，两位小数就是一百分之几。小数部分有几位就是一，后面有几个零。 第三题，约分约分的话就是分子分母同时除，注意要把假分数换成整数或者代分数化减下就可以了。第四题，你先通分，再比大小，这些比较简单，对下答案再来看 应用题。这个地方我们之前也强调过，问你每什么每什么这种的不一定是大除以小，因为你已经学了小数，也学了分数了。 每什么每什么每字后面是米，你就除号后面是米，每字后面是千克，所以除号后面是千克。第一题问你每米有多重，那就除以米四米，第二个每千克有多长，就除以五千克。 好，第二题，注意，这个地方他家在七楼，他爬只要爬六层楼梯就可以了，我们默认一楼是没有楼梯的，所以呢，五分钟爬了六层楼梯，每一层楼梯的时间占总时间呢？就是六分之一了。 然后说，嗯，苹果单独买是两块五一个，如果整盒买的话，每盒三十五块钱可以买到十五个，整盒买平均算下来就是 二三分之七或者二又三分之一元一个。那你比一下这个数和二点五去比的话，二点五点五就是二分之一，二又二分之一和二又三分之一比，肯定是它比较大，所以整盒买比较划算。 然后接下来再来看第四题，嗯，这个地方一定要看清楚啊，说次品占加工零件总数，次品有八个，总数二百四十个，除一下就可以了。 关键是第二问问你，合格品占总数的，合格品是减一下算出来，合格品除以总数，或者说总数就是整体单位一，你除了次品就是什么呀？合格品，所以次品占三十分之一，那合格品就占另外的三十分之二十九。 然后第五题说一种奶粉每千克，这这这三类问你哪种最高，哪种最低？其实三个分数比大小就可以了。 然后第六题说这个总人数呢，是在一百六到一百七之间，然后有五分之一是干家务劳动，有十一分之一是参加才艺培训。问你哪个人多比大小就可以了，分子相同看分母，分母小的反而大。第二题问你那一共有多少人呢？ 他能分出五份取一份，分出十一份取一份，那说明这个总人数既得是五的倍数，也得是十一的倍数，那就得是他们的公倍数。他的最小公倍数是五十五，那么的公倍数只要从五十五扩倍在这范围内就可以了，所以扩三倍正好一百六十五，人在这个范围内，能除以五，也能除以十一。 好，最后呢，我们来看这个第七题说这样的一个分数，分子分母同时减去一个数以后，所得的分数余完分以后是它同时减去一个数。我们要提醒你一句话，叫做同增同减差不变 好，同减他们分子分母这样的差是不会变的，所以你同时减完以后，余完分是这个，那说明这两个的差 就能代表的原来他们之间的差的一个关系。那一百三十四比一百三十五多的是九十九，而原来这两个分数的差呢？分子分母的差是一百九十八，你发现它差的二倍，所以相 当于是你减完以后，在约分的时候，同时约去一个几啊？约去一个二，那我就给他同时扩二倍以后是二百六十八分之七十，那跟原来比，一百二十三减七十多了，五十三二，三百二十一减 二百六十八也是多了五十三。所以呢，你同时减去的就是五十三这个数，然后在约分的时候，同时约掉一个二化减以后就是一百三十四分之三十五了。
04:10查看AI文稿AI文稿今天我们一起来说一下五年级下册第五单元七十七页出示身手的小练笔，不会写这道小练笔的同学一定要认真听，听完之后呀，你立马就能下笔写。 先看题目的要求，课间十分钟观察一位同学，用本单元学过的方法写一写他。首先咱先把审题卡死，三个关键点，错一个就跑题。第一，场景固定， 只能写课间十分钟，不能写上课、放学、体育课。第二，人物固定，只写一位同学，不能写一群人，全班同学。第三，写法固定，必须用本单元写人物的专属。三种方法， 不是随便写流水账，先吃透本单元三大写人的法宝。首先在五单元呀交流平台早就给出了标准答案， 这就是三种高级的写法，学会就能把人物写活。第一，抓典型小事不用写大事就选课间一个小瞬间，一个小动作，小事最容易写具体。第二，正面描写外语动心神，直接写这个人的长相，说话，动作，神态、心理、想法， 直面的去刻画人物特点。第三就是侧面烘托旁人的反应，不直接去夸他。写周瑜同学的表情，动作，议论，就像刷子里里面曹小三的神情和心理变化一样， 用别人的反应反衬主角的特点，这是加分的高级写法。接着我们说一下如何去写，用三步速成法。首先，第一步锁定一个人，只抓一个特点，不要随便拉一个同学就写，专挑特点最突出的，记住一个黄金原则， 一个人只写一个特点，别贪多，写多了杂乱，没有重点写一个，反而能写的细致，能写生动的例子 可以选这些好写又好选材的特点，安静好画画，调皮好动，温柔贴心，做事麻利，性格腼腆， 酷爱跳绳，爱笑开朗都可以。第二步，定格课间小镜头，选一件小事，不用写一整节课就聚焦课间十分钟里的一个小片段，一个动作，一个瞬间，一件不起眼的小事就行。 视力越小越好写，镜头越集中，文字越出彩。第三步，两种写法结合，把人物写活，咱们也可以任选其一，也可以组合用高分。秘诀就两点，第一，正面刻画，用上外貌、动作、神态、语言， 直接描写这位同学在课间的一举一动，一颦一笑。第二，侧面烘托，模仿刷子里的写法，写旁边同学围观惊叹发笑、佩服的样子， 不用直白夸奖旁人的反应，一写，人物特点立马就出来了。总结一句万能的口诀，一人一特点，课间一小事，动作神态写细节，再加旁人来衬托。下面老师给同学们来一个示范的例文。 第一个例文，专注爱画画的同学，下课铃一响，整个教室瞬间热闹起来，同学们三三两两聚在一起聊天打闹， 唯有我的前桌小雨，仿佛置身于另一个安静的小世界。他安静的趴在桌子前，拿出画本和彩笔，微微垂着头，睫毛轻轻垂下，目光紧紧落在画纸上，小手握着彩笔，一笔一画，细细勾勒，神情专注又认真，丝毫不受周围喧闹的影响。 旁边几个同学凑过来，悄悄点着脚，压低声音说话，生怕打扰到他，一个个静静地看着他笔下慢慢成型的图画，眼里满是羡慕。第二个，立文，活泼爱笑，自带感染力的同学。 课间十分钟，教室里瞬间热闹起来。我们班的小诺总是最亮眼的那一个，他嘴角一直挂着甜甜的笑容，蹦蹦跳跳穿梭在课桌之间，跟同学们说着有趣的趣事，眉眼弯弯，语气轻快又调皮。 听他说话的同学都被逗得眉眼舒展，有的忍不住抿嘴偷笑，有的跟着一起打闹闲聊，整个小角落都被他的快乐感染，满是轻松快乐的气氛。
30小靳吖
