拦住的拦怎么组词
拦，拦住的拦。这个小妹妹呀？在马路上滑滑板，一个大哥哥拦住了他，小妹妹说为什么拦住我？你为什么要拦住我呢？ 大哥哥说在马路上滑滑板很危险的，所以我要拦住你，所以这个字念拦，拦住的拦。
粉丝1.2万获赞19.2万
相关视频
01:55
00:26查看AI文稿AI文稿听故事学汉字，这两个字都读作兰，看旁边是兰兰花草的兰说兰兰小朋友左边是提手旁，伸着手拦住了去上班的妈妈，这个字读拦，拦住的拦。 下面这个还是兰兰小朋友，旁边是木字旁兰兰小朋友用木头做了一个栏杆，这个字读栏，栏杆的栏，记住了吗？
140黄老师专注力识字
00:23
06:05查看AI文稿AI文稿家好，欢迎大家来到和小张一起学语文课堂，今天我们来给人教版语文书的第四单元做一个总结。四年级下学期，那首先呢，我们先复习一下这个多音字以及易读册的字。多音字呢，我只想提醒一个，一个就是折 折，在他念折的时候，意思就是压弯，但是并没有断，比如说看道边里数多子折之。然后折呢，他可能就是比较严重的折，就是感觉已经断了，比如说腿折了 好。然后我们再来强调一些容易读错的，比如说柄西宁市，他应该读柄西宁市，不应该读平西宁市，还有奢侈，他那个齿读齿不读赤。然后还有这个盔四，这个盔啊，可不是盔甲的盔。 圭四，他读圭四，不读圭四，也不读圭斯。然后呢，还有一个是叫叫萧，他读叫萧，不读叫气，而且这个萧呢，他和气还不一样，气，他的这个两个口底下是犬萧，他的两个口底下是叶， 这样写的。然后还有坡向，他应该读坡，不读坡，也不读其他的发音。 好，那多音字和容易读错的字。我们复习完了，我们再复习一下课文。首先第一篇 是猫猫，这篇课文是老舍先生写的，老舍先生，嗯，字舍语，原名叫书庆春。然后这篇作文呢，运用了民谚拾猫的手法，恰当的举例体现出了这个猫很古怪， 但是呢，字里行间又透露出作者对这只猫的喜爱之情，所以总的这个感情就是表达了作者对这只猫的喜爱之情。 然后呢，第二篇母鸡也是老舍先生写的这个文章，他的写作方法就是欲扬先抑，因为前面写的是母鸡很坏很坏，很令他很讨厌。然后后面就写他当了母亲之后，嗯，值得人们称赞，称赞是一位英雄， 这就是岳阳县义的手法。然后他的情感也出现了变化，而不像猫里边是一直喜爱，一开始是很讨厌，然后呢，到后来是不敢再讨厌，因为他是变成了一个母亲，一个母亲就毕竟是一个英雄。以前是很以前是自我炫耀，无病呻吟， 欺软怕硬的一个令人讨厌的母鸡，然后后来他变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。他这个文章也是通过举例写出了讨厌的理由和不不敢再讨厌的理由。比如说无病呻吟，就是说他有时候不是那种大叫，而是顺着墙 颤颤巍巍的那么扯长的声，如怨如诉，这就是一个具体的事例。然后呢，再看白鹅，白鹅是丰子恺先生写的，他也运用了名扁食包的手法。呃，为什么是扁呢？比如说鹅老爷这种，这种就属于扁，扁意，一看就是贬义词，但是实际上是， 嗯，是作者是挺喜欢这个鹅的。然后这个鹅的特点呢，就是比较高傲，大家应该都能看出来，所以这篇文章其实也是表达了呃，丰子凯先生对他的那只白鹅的喜爱之情。 我们再来看作文，作文呢，是我的动物朋友。然后这个作文的这个要求，其实我们能看出来，前面三章三篇课文都是通过具体是例写出这个动物的特点的。 所以呢，我们写作文的时候，写这个我的动物朋友这篇作文的时候呢，就要通过具体的视力，不能是每次什么的，必须得是具体的，比如说有一天有一次这样的词语，开头必须得是具体的视力，然后来体现出它的特点，然后特点呢可以是习性、性格、外貌等特点。 最后写作文的时候要注意细节，然后语文园地，然后语文园地呢？有几个词语？千里马 就是指那些很有能力的人，很厉害的人。老黄牛，就是指那个任劳任怨，辛勤劳作的人。领头羊就是嗯，带领大家一起去做完成事情的，也就是带领者。百灵鸟，就是呃，歌声很甜美，然后唱歌很悦耳的人。小蜜蜂，就是 嗯，和老黄牛差不多，就是那种呃辛勤劳作的人，非常勤奋的人。纸老虎，就是外强中干的人。然后变色龙呢，就是灵活变通的人。铁公鸡就是非常的吝啬的人。 利生虫就是无理由的附和，硬和的人，硬和别人的人。哈巴狗就是溜须拍马，然后没什么真本事的人。 然后还有这个句子里面的这个冒号，它是什么意思？它起到什么作用？它起到的作用就是呃，解释说明的作用。还有这个语气词，加上语气词，可以让这个句子变得更自然亲切，更生活化。最后我们来看一下这个古诗，蜂糖裸饮， 不论平地与山尖这句话是什么意思？就是呃不，无论是呃哪个地方，就是平地还是山尖，也就是所有地方，无论是哪个地方，无限风光尽被占，所有的地方都被这个呃 这个蜜蜂给占了。他们为什么要占呢？是因为他们要采蜜，那他们采了所有的花，然后呢？酿成蜜之后，到底是为谁辛苦呢？还是为谁在那辛勤劳作呢？这个就是反映当时唐唐朝政府的 腐，那些掠夺者的腐败，然后从而从而体现出这些呃平民老百姓工作人员的辛苦，然后这首诗呢，表达了作者对那些平民老百姓的同情，以及对呃掠夺者官官员官府府的讽刺。 好，那今天的第四单元总结就总结到这里，小朋友们要记得复习哦。
48和小张一起学语文
00:10
01:24查看AI文稿AI文稿今天我们接着来看这个三年级语文第四单元，这个大单元整合卷，然后任务是生字背记，还是一样的生字背记，然后有字音，有这个古诗三首指的发明，赵州桥，一副民谣中外的画，语文园地，呃，它里边每个重要的字都有红色标注出来，然后用我们的一红笔画， 然后会写自组词，嗯，同样还是我们的多音字，然后一股行径词，然后中文是我们的词语背记，然后有近义词发明创造泵，重承重，然后反义词贡献，索取便宜昂贵。呃，词语积累， 本红色为本段所学的词语，有形容名，名气大的词语，著名，世界闻名。 a、 a、 b 式词语来来往往，清清楚楚， 词语搭配要有异乎，词语辨析。然后任务三是积累运用，背记有必背课文，日积月累。任务四是靠理解背记，任务五是我们幼儿园的知识点， 然后先是按步骤介绍活动过程，先说先总说，后又排比句，分分说我们这个试卷，它每个单元都分为 a、 b、 c 三套试卷，然后 a 是 背记， b 过教材， c 是 情景，就是非常适合我们。从现在开始去期末复习， 然后这是单元，每个单元有 abc 三套卷，你看我们这个到了期末，临近期末的时候，会有我们的期末专项复习，有期末情景卷，然后从现在开始给孩子去使用，对于孩子的期末考试成绩会有很大的帮助。
11:50查看AI文稿AI文稿仗，打仗的仗，胜仗的仗。仗字左边是单人旁，右边是仪仗高的仗，联想为三个人在一起打仗玩。 这个字念，仗，打仗的仗，胜仗的仗， 啊账，蚊帐的账，帐，字的帐。 丈字由毛巾的筋和长短的长组成。想象为一个人拿着长长的棍子，挑起毛巾做文杖。这个字念，丈文，丈的丈，丈， 粽子的账， 朕，一阵风的阵，阵痛的阵。 阵字左边像是一面红旗，右面是车，想象为一阵风吹来，把车旁的红旗吹动了。这个字念，阵，一阵风的阵，阵痛的阵。 证，保证的证，证明的证。 正字左边想象为一个人，右边是方正的正。理想为这个人保证要把木板 证。这个字念正，保证的证，证明的证。 迷，迷路的迷，迷失的迷， 迷字下面是走之底，表示与走路有关。上面是米字，联想为一个人在路上走，迷路了，带的米饭也吃完了。 这个字念，迷，迷路的迷，迷失的迷， 知，知道的知，知识的知。知字左边是一个带 是羽毛的帽子的老师，想象为老师在用口传授知识。这个字念，知，知识的知，知道的知， 直，直，行的直，直笔的直。 直字左边是一双手，表示与手有关。右边想象为一只手直，一个苍蝇拍在拍苍蝇，这个字念直，直，行的直 啊举，圣 指的指，主指的指。指字上面想象为手里拿着皇帝的圣旨，下面是一个太阳，这个字念指圣指的指，主指的指，旨意的指。 纸，白纸的纸，纸张的纸， 尺子。左边想象为两只蚕在吐司，右边想象为两卷白纸， 联想为在古代蚕丝可以用来造纸。这个字念，纸，白纸的纸，纸张 的指某某人的某，某个的某。 某字上面是甘蔗的甘，下面是木头的木。想象为某一棵树长得很奇怪，上面长出了一根甘蔗。 这个字念，某某人的某，某个的某。 粥，米粥的粥。粥字由两个弓箭的弓和一个米字组成。联想为拿着弓箭在外面打猎，累了回家吃米粥。这个字念，粥， 米，粥的粥， 助，帮助的助，助手的助。 柱字左边联想为一座楼，右边是力，想象为一个人用力去帮助一座楼上的所有人。这个字念，柱，帮助的柱， 祝，祝福的祝，祝愿的祝。 柱子左边是一个老人坐在一个树桩上，右边是一张口和两个小孩， 想象为两个小孩张口祝福这位老人健康长寿。这个字念，祝，祝福的祝， 抓，抓住的抓，抓贼的抓。爪子由提手旁和爪子的爪组成。想象为伸出双手拿着棍子把鸡爪子抓住。 这个字念，抓，抓住的抓，抓，贼的抓， 捉，捉住的捉，捉，拿的捉。桌子左边是一双手 拿着根棍子。想象为双手把右边这个人捉住。这个字念，捉，捉住的捉，捉，弄的捉，捉，拿的捉。 哇， 最，最大的，最，最好的最。最。字上面是一个太阳，下面是一只耳朵和一只手，想象为太阳。最喜欢用手抓耳朵。 这个字念，最。最大的，最，最喜欢的最。 哇，啊！ 昨，昨天的昨，昨字左边是一个日，表示日子。想象为有一个人昨天吃了三个鸡腿，这个字念，昨，昨天的昨， 做，做事的做，做工的做。 坐字两边是两个戴帽子的人，中间是一只花瓶，想象为两个人在做一只花瓶，右边的那个人帽子上还有一根羽毛。这个字念，做， 做事的做。记，邮寄的寄，寄送的寄。寄子想象为房子里有一个大人， 他收到了别人寄给他的香蕉。这个字念，寄，邮寄的寄，寄送的寄。 贱，姓贱的贱，一件事的贱。 剑字左边是单人旁像一个人。右边是牛字，想象为一头牛送了一封信件 给一个人。这个字念，剑，一件事的贱，姓贱的贱。 匠，木匠的匠，铁匠的匠。匠字想象为一个木框，中间放着一把斧头，这把斧头是木匠在制作家具时候用的。 这个字念，将木匠的匠，铁匠的匠。 池，池塘的池，水池的池。 池字左边的三点水想象为三个池塘，这个字想象为两只虫子在三个池塘旁边的木头底下玩耍。这个字念，池，池塘的池，水池的池。 孟，孟子的孟，孟子上面是子，下面是器皿的皿。想象为上面的那个小孩姓孟。 这个字念，梦，孟子的梦， 哇！ 灶，炉灶的灶，灶具的灶。灶字左边是火，右边是土，想象为土堆上面有炉，灶，火在一旁烧。 这个字念，造炉灶的灶，灶具的灶。 母，异母的母，公母的母。母字 想象为用尺子在量一亩地的长度，并用笔做标记，上面的一点想象为一支笔，这个字念，母，一亩地的母，公母的母， 哇！
38蜗牛国学
