六年级下册基础训练数学答案6062
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01:10查看AI文稿AI文稿小学数学怎么学？常用表大权五十六个表格带你学完小学数学！小学数学常用表，大权，五十六个表格带你学完小学数学常用数表一百以内字数表常用单位换算，计算员的周长必备数据， 有完整的电子版可以打印，需要的家长可以在评论区留言。一二三。常用的百分率计算公式，出米率、出粉率、出油率等等。 平面图形计算公式，长方形、正方形、文字公式、字母公式。 统计表的结构支持类数的从属关系。整数读法， 立体图形特征。
06:03查看AI文稿AI文稿好，今天这节课呢，在这个地方和同学们一起来复习 啊，运算定律和简易计算，昨天呢，要交代同学们进行一个质朴的复习啊，我想问一问完成这项工作的同学，请举手给老师看看， 大部分同学呢，都完成了，也有少量个别同学没有完成，哪一个同学愿意把你昨天整理的那一份表格拿给老师们放在前面给大家做一个展示 啊，谁的整理好了啊，怎么了？连杆器的好了没有？来拿过来哎，好，再找几张张欣儿的好了没有？还有谁，机不可失哦， 还有谁愿意给大家分享一下，分享一下你的高超的梳理知识，整理知识的这个能力和技巧啊，才有两份，这两份不足以说明问题 啊。还有哪些同学这边找了两个，这一边谁愿意把你的分享一下把，心态好了没有？哎，别谦虚嘛，老师一点都是好的啊，老师不点呢就欠缺了这个勇气啊。还有哪个同学欧阳金丹好了没有，来给老师展示一下啊， 既然呢，大家都这么谦虚啊，田老师呢，就不强求了，找了四个同学的啊，给大家看一看 啊，这一份的话呢，是啊，欧阳靖同学的啊，没关系，还没有整理完， 我相信呢，经过今天这一天的这节课的学习，等一会肯定会有一份非常完美的表格呈现在大家啊，那也就是说一会呢，我们可以看到欧阳金同学的进步啊。 这一份的话呢，是这一个张馨儿的啊，密密麻麻的，除了我的感悟没写之外，其他的都写上了，在有的格子里面呢，还写上了两道啊，看样子这个准备工作非常的充分啊， 这一个是闫凯奇同学的啊，来对整理的非常的好啊，也是非常的完整啊。呃，这一个的话是陈婉欣同学的啊，也整理好了啊。 啊，看起来有点模糊啊，那我想就请严凯奇同学说一说，给大家介绍介绍你当时在整理的时候是怎么想的啊？来严凯奇说一说啊。啊，声音响亮。 按照什么样的顺序去进行一个整理呢？从加法开始加法，下一个什么 减法，再往下，再往下，哎，也就是按照我们刚复习过的加减乘除的顺序，请说啊，如果按照这个顺序让同学们看一看是不？呃，有什么感？有什么感觉啊？看了之后 有什么感觉？李嘉玲有什么感觉？说一说，声音响亮一点好不好？ 所有的定律都整理下来了，请说，从你的这个发言的这个所有的这个词语，田老师感受到你应该有一种体会，非常的全面啊。除了全面还有什么感受？同学们 来个说一说，你的发言很重要哦。啊，张玉林除了全面还有没有什么感受啊？说一说 比较有规律哎，请说，全面有规律啊，到底有什么样的规律呢？ 有什么样的规律？谁能够进一步的说一说？甜甜帮你说一说啊，他这个表从三到四的运算中了，从第一种运算开始，一直到第二种运算，所以说把他的表格， 把每一个每一个运算的分成很多份到我们的每一个 啊，好，请坐啊，田警官呢做了进一步的细化，按照加减乘除啊，这个顺序还是突出了一个有序，有没有遗漏的， 有没有遗漏的？哎，全面还怎么样？有顺序哎，说的非常的好，老师呢，也对这一个进行了一个整理啊，不过呢也对这一个进行了一个整理啊，不过呢，也对这一个进行了一个整理啊，不过呢，也对这一个整理啊， 我也想请一个同学上来把田老师写的这些小卡片啊，能够呢，按照像这样的顺序把他有序的 全面整理出来，把他贴在黑板上，谁愿意上来帮田老师这个忙， 看样子人品不行啊。这个这个愿意帮忙的人很少啊。啊，马伟清，你来找个大块头怎么样？首先采访一下，你对这个事有没有兴趣？
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07:53查看AI文稿AI文稿上课起立，老师好，同学们好，请坐！前几节课我们已经学过 的问题，现在我们来做几个简单的小练习，请大家 起来起来，一件物品拿走，不接受表示的都是按原价的百分之九十出售。嗯，好，请坐。请列式不计算， 这是用八十乘以百分之六十写好，请坐。第二个，谁来？一百零五乘以百分之七十。嗯，好，请坐第三个， 你来。七九三十五乘以百分之八十八。嗯，好，请坐。那么生活中所有的优惠是不是都是用几折表示的呢？不是，你还知道哪些购物的优惠方法呢？ 想一想，可以联系咱们的生活实际，你来折上折。嗯，好，你来，我来，预胜一。好，请坐，你来。满减活动。好，请坐，谁来知道你来需要半价。嗯，好，还有呢， 看来咱们知道的优惠方法还挺多的，这节课咱们就来研究购物中的折扣问题。 老师遇到过这样一个情况，从一生起，在两个商场有不同的活动，请自己自由的来读一 读， 你知道 a 商场和 b 商场的活动分别是什么吗？ 来，你来，怎么样？ a 商场是打五折销售， b 商场是满一百元减五十元销售。嗯，好，请坐。那么这里的打折我们并不陌生，但是有一个满一百元减五十元， 也就刚才有朋友已经提到了满减，什么意思呢？ 想一想来，念完就是在总总总店中取整百元的，每个一百元减去五元户，一百元的零头 户均问。嗯，好，请做。那如果用到这道题里，我要买一件二百三十元的上衣，满一百元减五十元，该怎么算呢？ 要先考虑什么，再等计算。来，你来，先考虑九价里面有几和一百一百元， 接着说，然后再用。嗯，就用二百三十减去五十乘以二就算起来。嗯，打打完折后后的价钱。嗯，好，请坐。 那么这两家商场我该去哪家哪才更合适呢？请你帮老师算一算吧。 啊，谁愿意把问题的解决方法展示一下？先来，举手来， 在在 a 商场买是打打五折销售，所以用总价二百三十乘以百分之五十等于一百一十五元。 b 商场是满一百元减五十元，二百三十里，先看二百三十里边有几个，一百 用五十乘以二等于一百三十元，一商场买是一百三十元。然后两个商场做比较，用一百一十五五元和一百三十元做比较，一百一十五元小于一百三十元，所以在 a 商场买更划算。 嗯，分析的真好，现在我也知道该去哪打更划算。好，请坐。实际上，老师刚才遇到这个问题，就是咱们书上十二页的第五，我们可以把把书打开， 自己看一看，把认为重点的知识用笔圈画一下，哪些画是对你的题有帮助的，你可以把它圈画出来。 圈画好之后，同桌两个可以互相交流一下，你认为哪些是重点对你的题有帮助。那你可重说说 啊。小丽呢，也碰到了这样的问题，我们看书，下面的做一做， 边看。
06:33查看AI文稿AI文稿同学们，通过上节课的学习，我们认识了复数，那么你们能够用学过的知识来表示下面的量吗？ 小明的妈妈在银行里存入了五百元，用这五百表示，那么取出五百元应该用廖宇胜，同意吗？同意，好的。 某日傍晚，黄山的气温由上午的零上二摄氏度下降了七摄氏度。这天傍晚黄山的气温应该是多少摄氏度呢？ 何思睿，零下五摄氏度。说说你的理由，因为它，它这个还有零上二摄氏度，所以必须要先把零上二摄氏度减掉， 就说从零上的二四十度先下降到几度，零度，这里就下降了几度，两度，然后还要下降几度，五度，那就变成了零下五度，听明白了吗？孩子们，听明白了，嗯，好的， 我们已经知道呢，用负数可以表示支出，用负数可以表示零下的温度。那我们不禁要问呢，是不是所有表示相反亿的量都可以用正数和负数对应的表示呢？ 那么这节课呢，我们就继续来学习这些内容。好，同学们请看。现在呢，在大树下集合了四位同学，他们都以大树为起点，小红呢，向东走了三米， 小明向西走了两米， 小丽向西走了四米。现在你们能够在一条直线上来表示出这四位同学运动以后的情况吗？ 在一条直线上，能不能表示出来？能，这样吧，孩子们，拿出你们的练习纸，在练习一中画一画 好，画好了吗？同学们，画好了，这样吧，我们请三位同学上来展示一下他的作品好不好？好，元月， 吴家弟和周佳琪，请带上你们的作品上来展示，请吴家弟先看看你的 好，吴家弟，你给大家介绍一下你的作品吧！ 小丽，小亮，小红，小明都是以这个大树为起点，我画的是他运动后的后后到的位置。小亮向西走了两米，我就用一个左箭头 向西走了两米到，用个点，用个点表表表明。小丽向西走了四米到达了这个位置。小红向东走了三米到达了这个位置。 小明向东走了四米就到达了这个位置。嗯，通过吴家弟的描述，你能够看明白了吗？能，那好，我们请圆圆来介绍一下他的作品。 圆圆画的和吴家弟画的一样吗？不一样，来看看。圆圆来解释一下。他们四个人都是以大树为题材，我就 就把这个零当做他们的起点。小红他向东走了三米，我就把小红画在了右边这个三数字的下面。小明向东走了四米就把它画在右边这个数字的四下面。 小亮向西走了两米，我就把它画在左边二数字下面。小丽向西走了四米，我就把小丽画在了数字四下面。听明白他的意思吗？听明白了，现在两位同学他画的一样吗？不一样。你们觉得。
06:16查看AI文稿AI文稿稍作，同学们好！老师，您好，请坐！同学们，今天我们一起来复习和整理一下比和比例的相关知识。 好，先看一则信息，仔细阅读一下。 同学们，在这些信息当中，你看到笔了吗？ 举手告诉我。 男生，你来，我看到了二百四十，比上一百六十，还有一个就是三比二，三比二，我把它洗下来。三比二， 看到了二百四十比一百六十。那同学们看看，这一个比，它表示谁和谁的比？ 女生，笔呢？这个笔表示了李大叔买的螃蟹的千克数和蒋女士买的螃蟹的千克数，也就是他们的塑料的皮。那这一个笔呢？ 它又表示谁和谁的笔啊？ 男生，你来，他表示李大叔购买的螃蟹共付的价格和蒋女士购买螃蟹共付的价钱， 也就是他们的总价的比例计算。同学们，你还看到其他的比了吗？ 女生，你来一百六十比二，一百六十比二， 说说你对这个比较理解。呃，一百六十就是蒋女士呃，花买了两千克螃蟹总共用的价钱，然后他买了两千克的螃蟹，一百六十比二就是他一千克，呃，螃蟹的价钱，价钱， 呃，就是螃蟹的单价，那么螃蟹的单价是多少呢？呃，一百六十除以二等于八十元，也就是说这个八十就是这个笔的。呃，笔直，笔直， 这一个笔直表示螃蟹的单价，表示螃蟹的单价。很好， 从中你还看到这样的笔了吗？阿姨吗？戴眼镜的男生来，我还看到的就是二百四十比三， 说说你对这个笔的理解。二百四十比三，他们的比值和上面这个比一样，都是比值，也是八十，这个比八十的含义也是八十元一千克，八十元一千克。很好。同学们， 像上面这一个笔，你能快速的求出它的底值吗？多少？二分之三，这个二分之三表示什么意思？ 但是你嘞？呃，二分之三的意思是李大叔购买的三千克的螃蟹，是小女士买的二千克的螃蟹的二分之三倍。二分之三倍。 很好。像你那个二百四十比一百六十，他的比值率是多少呢？二百分之三多少？二分之三，这个二分之三又表示什么意思呢？ 这位女生，你来说李大叔买螃蟹的价钱是杨女士买到了螃蟹的价钱的二分之三倍。很好。同学们， 刚才我们在这些信息当中找到了这么多笔，看到这些笔，你还有什么想说的吗？ 女生，你呢？ 其中后面两个比他的比例是一样的，所以我从里面发现了一个比例。发现了一个什么比例？那你把你发现的比例说一说看。一百六十比二等于二百四十比三。记住了， 一百六十乘以二百四十乘以三，我们快速验证一下他能不能读成 b。 能，为什么？举手？好说， 举手，你呢？内向之机等于外向之机。还有一个方法就是看内向之机等于外向之机，这就是以一的基本性。
06:30查看AI文稿AI文稿老师，您好！同学们好，请坐好了，同学们，在上今天这节数学课之前，老师拍了一张照片，想让大家来欣赏一下，想来看看吗？想好请大家一起来看一下。 谁看出来他是什么？长城？长城，有同学发现了，他说很小，是吗？嗯，那我怎么样能把他看的清楚一些？不大，好的 老师，应大家的要求，咱把它放大，这样看得清楚了吗？嗯，这是哪啊？长城，是我国最大的一个建筑物长城， 其实大家看看我们刚才为什么看不清楚？因为太小了，然后我们进行了怎么样，就能很清楚的看出它了。放大， 咱们在放大的过程中，这个长城的样子变了吗？没有，没有改变它的样子，所以在我们平常的生活中会遇到像很多这样要进行把物体进行放大或者缩小。那么今天这节数学课，我们就一起来学习一下 图形的放大与缩小， 同学们，你能从这个题目里找到有哪些是反义词吗？放大，缩小，放大与缩小，你能用你的手比划什么叫放大 这样的缩小吗？很小，很好，来，同学们，我们一起来看一看，我们生活中的这些现象，你都见过吗？ 看看在干什么？拍照，拍照啊，见过，那么这些现象中，哪些是将物体放大了，哪些是将物体缩小了？咱一个一个来看。图一，缩小，谁来说说他在干什么？ 拍照，那么大家拍过照吗？拍过，是将这个景物也好，物体也好进行拍照，就缩小到了一张， 什么地方呀？照片就像刚才的长城，对不对？所以是进行了缩小。图二，放大，这个老爷爷在干嘛？又放大，哎，爷爷奶奶看的时候，因为他们的眼睛 怎么样，那就花了，所以他需要用放大镜进行放大，所以就能看出来下面 放大这个是什么投影仪？班上有没有？有哪也有这样的 电影院，电影院，电影院看电影的时候，其实他也是像投影似的把它进行了放大，下一个 放大。那这个是什么现象呀？有影灯玩过手影吗？玩过哎，我们接近灯源的话，那放大出来的，咱们那个比出来的就非常非常的大，对不对？对，所以它是进行了 放大了。看来啊，在我们的生活中，放大和缩小其实时时都在我们身边，只不过大家要善于观察就能去发现。接下来，那在我们数学课中放大与缩小又是怎样呈现的呢？下面请大家一起来看。 有一个同学现在发愁了，因为他在他给他家的小狗拍了一张照片，太小了，他想把这张照片进行放大，可是他来到照相馆的时候，照相馆给他放大了三张照片， 他不知道怎么选择，请同学们帮他来选择一下，他应该选择哪张放大的照片？第一张，第二张， 第三张，第三张，没有疑问，都是第三张。对，那谁来说说你为什么会选第一张呢？第一，来，李卫寒说一下，呃，就是第一张，他只是把呃他的就是 把宽放大了，然后他就没啥把，就是这只小狗的身高放大了，就是只是把它拉长了啊，而高度变了吗？没有啊，好，请坐。第二，为什么不选择他呢？张云成，因为他那个拉长，那个 高拉长啊，高变长了，那你就不选择他，他也放大，你看高变长了呀，团没变，团没变，也就这小狗变样子了。他变怎么了？优秀了是吧？好，请坐。大家选择图三的原因是什么？ 长变了，关也变了。好的，下面为了大家看得清楚，老师用我们数学中经常用到的东西，这叫什么？ 方格，我们在方格纸上可以准确的数出它的长和关各几格。请大家来数数原图的这张照片长占了几格？ 八格？八格。那么进行放大之后，现在的长变成了十六格，仔细数数， 十六是十六吗？是十六格。好了，下面请大家认真听。那么变化后的图形的长 与原图的长，它们的比是几比几？一比二。先听 变化后图形的长与原图的二比，不是十六比八吗？怎么来了？二比快了之后，我们就得到了变化后的长 与原图的长，它们的底是二比一，这个二是变化后的长，一是原图的长。
06:36查看AI文稿AI文稿上课起立，老师好，请坐上节课我们学习了负数的认识， 今天我们继续来研究有关解决直线上正负数的问题。 现在请两位同学上来，以横身为中心站好。好，那自己准备好。 下面的同学听好了，边观察边听好。来，女同学向右走二里，男同学向左走二里， 他们走对了吗？走对了。 那么你们能用我们学过的数来表示盆栽和这两位同学的具体位置吗？ 好，你来。盆栽用零表示，女同学用这表示。男同学用过表示。好，这是你的想法，我的想法是，以盆栽为起点用零表示。 因为正数和负数正好可以表示为两个相反意义的量，所以女同学向右走二米用正二表示。男同学向左走二米用负二表示。谁能像他一样完整的再来说一遍，好，你来等他用 表示。女同学用正二表示，男同学用负二，这是明白吧？横加为起点，右零表示。因为正数和负数正好表示两个相反意义的 量，所以女同学向右等二名表示。正等，男同学向左等二名。 说的非常的准确，还有不同意见呢？好，这首给你来。横塞用零表示，女同学用 c 表示，男同学用 d 表示。啊， 这个你来想吧。横塞为顶点用零表示。因为正数和负数正好可以表示两个相等的量，所以女同学向右走两米用 c 表示。 男同学向左走呀，你用这点，嗯，真是的，爱动脑筋的孩子，善于从不同角度来思考问题。那我们呢，一般把向右方向为正，这时你们把这三个数在直 线上表现出来 呢？拿出你们的学习单一， 做完了跟同学们多交流一下自己的想法 啊 哈哈哈哈， 同学们，我是这样想的，以零为起点，因为向右为正方向，所以正二写在零的右边，负二写在零的左边。我是用单位长度表示。二米，所以以零为 向右走一个单位长度，用正二表示。向左走一个单位长度，用负二表示。你们同意我的想法吗？同意，你信吗？我的想法跟你的不一样。那就请你上来跟大家分享一下你的想法。 同学们，我是这样想的，以零为起点，因为向右为正，向左为负，所以正二写在零的右边，负二写在零的左边，我用单位长度表示。
05:51查看AI文稿AI文稿上课一，李老师，你好！同学好，请坐，让我们掌声欢迎今天的小主持人孙佳琪 同学们，大家好，今天的课前三分钟由我来为大家主持。同学们，我们已经学习了哪些关于比例的知识？谁来说一说？ 刘雨欣同学表示，两个比相等的式子叫做比例，例如二比一等于二十比十，这就是比例，你的记忆力真不错。请坐 张全同学，组成比例的四个数叫做比例的向，两边的两项叫做比例的外向，中间的两项叫做比例的内向，这叫做比例的组成。非常好。请坐！ 赵家勇同学，在比例里，两个外向的积等于两个内向的积，这叫做比例的基本性质。用字母表示，如果 a 比 b 等于 c 比 d， 那 么 a g 等于 b c， 你 的思路很清晰，请坐！同学们掌握的真不错，下面让我们来做两个练习吧！ 一、应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比例可以组成比例。第一个， 杨爽同学，根据比例的基本性质，因为两个内向的鸡等于十乘九等于九十，两个外向的鸡等于六乘十五等于九十，因为内两个内向的鸡九十和两个外向的鸡九十相等，所以它们可以组成比例。请坐 第二个， 刘一鸣同学，根据比例的基本性质，二十乘一等于二十，五乘四等于二十比的比例的内向之积等于比例的外向之积，所以能组成比例非常好。请坐 第三个，赵晶晶同学，根据比例的基本性质，外向之积五乘二等于十，内向之积一乘六等于六，外向之积不等于内向之积，所以五比一和六比二不能组成比例，你的声音很洪亮， 看下一组啊！根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。第一个， 石子涵同学，三乘四十等于八乘十五，非常好，请坐。 第二个，刘庆阳同学，九乘零点八等于一点六乘四点五，很好，请坐。 第三个，程红月同学，二 x 等于四，非常好，请坐。 今天的课前三分钟到此结束，下面把时间交给老师，感谢小主持人和同学们默契合作。同学们，今天我们一起来用以前学过的知识来解比例， 读解比例。你们知道什么叫解比例吗？请同学们把书翻开四十二页 看，四十二页看一看什么叫解比例？利用什么方法来求解比例？看书， 谁能来说一下什么叫解比例？吴小宝，根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例的另外一个未知项。 老师提问的是什么叫做解比例？你可以在书中找一下求比例的未知项叫做解比例。好，他说的对不对？对，读一下求比例中的位 之象叫做解比例。那么我们是用什么知识来解比例的？张启元， 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项叫做解比例。嗯，那你说了这么长，那老师就问你是用什么来解比例？哪一个知识根据比例的基本性质？ 七读根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项就可以求出另外一个未知项， 这就是解比例的依据。比例的什么基本性质？那么 下面老师检验一下同学们的自学能力。呃，自己拿出你的练习本解答。
07:38查看AI文稿AI文稿好，请大家仔细观察屏幕， 从这些屏幕上你能够发现什么？ 从中你能获取哪些数学信息？ 可以在你的草图上写一写， 仔细的阅读字，仔细的阅读字 也是向大家哦，我们从自己图片中，我们要寻找一些以数字为纲的，以数字为纲的。 来武汉，哪个同学来说，从从这里发现了什么？这行请代表他的第四行，中国代表黄种人三百九十六名运动员，长子一百七十一名和一百二十名 参加比赛。面向全国人民的双眼信心， 中国获得三十八名，三十八枚金牌，二十七枚银牌和二十三枚银牌， 列金牌榜和奖牌榜和第二位。其中金牌数约占全球总数三百零二枚的八分之一。虽然金牌数在此。 在北京举行的第二十九届奥运会收下了百分之二十五点五的会长让人取得，让同样取得了中国领队代表团参加在境外举办的一届奥运会的最好成绩，收下。 哎，这样是什么？是要跟这种不一样，把我们的信息拿走，是不是啊？但是我们这节课是数学课，我们走的是与数学方面，我们的信息拿出来分享与 数学， 哎，开始那个正常，说到了共有三百九十六名运动员，是不是？是啊，占到了百分之 等于七，等于百分之三点七七，哎，这是谁呢？百分数好流星。当这行数学的另一段中还有整数，百分数，还有分数哦，有整数分数， 哎，其他人有看一下， 大家看到了吧，共有总计一万 五，这是什么数？整数？四点九六亿小数，还有圆整数，小数，这些是是 它的信息是有整数、小数、分数分配好这些数我们在 小学阶段学过的吧？学过，那么你知道它们每一个数的含义吗？如果我要求大家将这些数进行分配，你会怎么分呢？ 这就是我们这些地方所要复习的内容，数的认识，先请大家在长桌纸上教我们小学就让所学的数进行分类进行整理啊，整理的时候可依照下面的整理字， 哎，根据下面的整理字进行整理， ok。
06:16查看AI文稿AI文稿向后起立， 同学们好，老师好，请坐！哎，刚才石老师说了，我们第二单元的百科书二检测成绩出来了， 总的来说，成绩不理想。经过了一个假期，同学们把上个学期的百分数里面的有关内容都忘了，所以， 李老师呢，今天就给你们复习一节课，我希望通过这节课呢，给你们有帮助。好，请把题目读一下，复习百分数应用题。好，请看大题目， 熟悉吗？熟悉，这一组题是我们百分数应用题里面比较典型的一组应用题。 上个学期我教你们的时候，我记得你们都很骄傲的说，这一组题，这样的题是我们六十班最拿手的题，但是在这个单元里面反应出来 我是那么好啊，还记得他的答题思路吗？记得，不偏装的啊，哎，站起来， 带领他们复习这主题的答题思路，开始全体都有 复习剪辑之路。读一读，王建军，找一找单位，一画一画，线段图，写一写，搞量式，想一想，变段式，非常好 啊，肖老师呢，再考考你们听好了啊！第一个问题， 看看这一组题有哪些相同的地方和不同的地方可以把它读出来，谁呀？ 哪里是不同的，哪里是相同的，追逐相同的地方在哪里， 紧张什么呀？不是很明白吗？哎，这才像我们六四班的同学好，你来说， 这组题给出，这组题给出给出的资料都是，果园里有苹果树二百四十棵。而且每一组题的问题都是，果园里有多少棵梨树， 同意吗？同意，太紧张了，这不是一个很简单的问题吗？是不是？好，一起来把相同的一个已知条件好问题读一下，开始 果园里有苹果树，二百四十棵苹果树的名相同点读，果园里有多少棵梨树？对了， 两个已知条件和一个问题，是吗？现在只有一个已知条件和一个问题是相同的，是吧？那不同的是哪一句话谁懂？ 不同的在哪里？好，广元不同点是他们的关键句不同，你看人家都知道这就是关键句了，是不是 不错？好，把不同点读一下。第一读，苹果树的棵数比梨树多百分之二十。 苹果树的棵数比梨树少百分之二十。 梨树的棵数比苹果树多百分之二十。梨树的棵数比苹果树少百分之二十。好，这是 不同的地方。第二个问题，找一找，读一读关键句， 还有找一找单位题。第一题，你认为哪句话是比较关键的？一起来，苹果树的棵数比梨树多百分之二十，理由谁来说？ 怪不得这次考试那么差，原来大家都把我叫的东西忘了啊。你来告诉他们，因为这句话说出了是谁比谁多，而且多了还能做多少？对，李老师以前上课的时候告诉过你们还有什么 还有什么的那句话，就是惯例句，还有 分率百分率的那句话，就是关键的句子，是吗？在五年级的时候还有倍数的那句话，是吗？哎，这是一个数字改变而已，实际上是一样的。好，那第一级的单位是哪个量？谁来 大胆的举起手，怕什么你们呐啊，哎，来说梨树，梨树的棵树，哎，对了，我们要把它说完整，因为考试的时候很多人就写梨树，李老师扣了一分，是不是啊？所以呢？得到九十九分， 所以我要把这个书反着啊，梨树的棵数。对了，那第二题的关键句读苹果树的棵数比梨树少百分之二十八个一的量是。嗯，多一点的举手了。好。
06:03查看AI文稿AI文稿好，上课老师好，同学们好，请坐！那么看看黑板上写了三个成语，读一下， 物以类聚，无中生有，物为常功。那么今天这节数学课上，我们要完成这三个成语的学习任务，大家不会以为我们是来上语文课的吧？不会， 对了，今天这节数学课，我们要围绕着这三个成语来完成学习的任务。首先来看屏幕，这是个什么？有同学说金土话是吗？好，我们来看一下 这个变化的图形，无论怎么变化，高矮胖瘦都具备的特征， 都具备圆柱的特征。那么今天这节课我们学习研究的主题就与谁有关呢？圆柱， 看到圆柱，你能想起谁？圆柱，大家能想起来圆柱， 那好，今天我们就来复习圆柱与圆锥的知识。 再问同学们，看到圆柱和圆锥这两个图形，你还想到了我们学过的什么的哪一个？其他的图形，奥利奥利奥利， 长方体和正方形。为什么想到这两个图形呢？ 因为圆珠可以变换成，因为这两个图形可以变换，因为它们是什么图形？还可以变换立体形，因为它们都是立体图形。我们来看一下， 今天我们让立体图形来开开会，都可以用一个什么成语来表示物以类聚，真好，我们就可以让物以类聚，他们都属于立体图形的一类，非常好。那同学们再来看一下这些东西， 这几个立体图形，我能不能根据他的公式，结构形成以及其他的特点，他以及根据他们之间千丝万缕的联系，把这四个立体图形再给它分分类，让它再聚一聚。 好，请先独立思考， 能把这四个图形重新再分分类吗？好，给你的同桌来说一说你的想法。 好，谁来说一说你的想法？ 你说。我的想法是可以把圆柱、正方体、长方形分为一类，因为他们的体积公式都是底面积乘高，而圆锥是一类，因为他的他的体积公式是底面积乘高。他说这三个图形可以分为一类，我把它摆在一起， 这一个图形单独是一类，是吗？嗯，好，他们把他们分为一类的理由是 再说一遍，让大家都听清楚，把他们三个分为一类，理由是他们的题都是底面积乘高，同意吗？同意，他们有相同的求体积的公式，底面积乘高。那么其他同学还有一个想法吗？ 你还有什么想法啊？你说来。我的想法是可以把长方体和正方体归为一类，理由是因为 正方体他们的底面都是一个四边形，而圆柱与圆锥他们的底面都是一个圆形。哦，根据他的底面，他俩是一类，他的底面都是圆形，同意吗？同意， 还有还有你的想法吗？ 好，你说。还没， 我觉我觉得可以把长方体、正方圆柱归为一类，圆锥单独一类，因为长方体、正方圆柱都是通过一个平面图形平移而后形成的。圆的。真好，那你说 具体的说，长方体通过长方形平移得到的立体图形，正方体通过正方形平移得到的立体图形。圆。
