五年级下册一束花怎么画

你随便画了个爱心叉叉叉，大手一挥，涂满了红色。你画了个表情包。你将之前折好的纸打开，二话不说先写了五个 y， 再加五个 u， 我 知道高低，你又要给我露两手了。只见你驯雷不及掩耳之势，涂完了五个元宝图形，又换蓝色，画了两条波浪线，绿色画出了几片叶子。哦， 原来你画的是一束花，细致的你又用勾线笔勾一下边，立体感就出来了。你又写了个人，加个 u， 涂一涂，写两个 c， 画出眼睛和嘴。褐色波浪线画出茂密的头发，涂一涂，加两根发丝，画出脸部阴影，勾勾边，给头发加点细节，漂亮的女神就画好了。 喜欢氛围感的你又画了些星星和爱心装饰，加个小皇冠就美了。迫不及待打开看看，恭喜你又完成了一幅女神节折叠贺卡巨作！

哈喽，我是奶福，今天画紫色风铃花。

今天我们一起来学习第十三课，题目是什么？跟老师一起读花鸟画，那提到花鸟画，同学们都很熟悉，那同学们一定会问老师，咱们今天学习什么样的花鸟画呀？那在课前，老师为同学们已经提前画了一个花鸟画，有没有同学跟老师说一说，老师画的是 什么形式的花鸟画？都画了什么？张春青，你说用水墨画的形式画了鸟和花菊花，非常好啊，请坐。还有没有同学听薛老师说说，你同意他的说法吗？ 你同意吗？同意。那接下来老师就给同学们欣赏一段视频，咱们通过视频来进一步的感受一下水墨花鸟的魅力。 好，视频咱们就欣赏到这。通过刚才欣赏这段视频，有没有同学跟老师说一说，视频当中的水中花鸟都带给你怎样的感受？好，往西台，我觉得你非常抽象，很好。还有没有同学说一说？好，那你不是很不演，非常好。那给你什么感觉？刚才老师放视频之前就说了，张佳琪把花鸟画下来，画的 好像活的一样，尤其是以水墨动画的形式呈现，咱们就会感觉水墨画怎么样？这个花鸟感觉怎么样？很唯美对不对？那你想不想这节课你自己动手来尝试用水墨画的形式来画花鸟画？那今天咱们就学习花鸟画第一部分，准备了四张图片， 等一会你说一说，你都看到了什么？它是运用哪种绘画形式来表现的？来， 你看到了什么？他是用哪种？好？你说牵牛花，他是用水墨形态形式表现的非常好，请坐好，往起跳。我看到了荷花，他是用，他也是用水墨花，形式很好，有没有同学进行补充， 你还看到了什么？我看到了青蛙，它也是用水墨画的，形状非常好。请坐，咱们这幅作品都属于什么绘画形式？水画、鸟画、花鸟画是以什么形式进行绘画的？水墨画。好，那接下来咱们就来一起了解一下 水墨花鸟画的概念。来，老师找同学读一下。好，站稳起！花鸟画是中国传统三大画科之一，花鸟画的范围较广，不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物，包括花卉、蔬果、柠檬、草丛和禽兽等。历代花鸟画 有无数藏在玄奘的鹤边缘的孔雀，即现代齐白石的花鸟。好，请坐。刚才张文正在读的时候，不知道同学们有没有仔细听他读的概念花鸟画怎么样？同学们理解的花鸟画是不是就单纯的以为有花？有鸟即为花鸟？对，是吗？对，但是咱们概念里边是不是详细指出范围效果啊？ 不仅是咱们理解的有花有鸟就可以了，它又怎么样？泛指各种动植物，包括花卉树木等。好，那在了解过花鸟画的概念以后，接下来咱们就一起找一找， 在下面这些作品当中，有两幅作品不属于花鸟画。那在刚理解完花鸟画概念以后，咱们一起找一找看，试着找一找，只有两幅，你觉得哪两幅它不属于花鸟画呢？这么快反应过来了， 好准备，我觉得这个山水画不是非常好，请坐来，有没有那幅人像画？你总结一下哪两幅？那幅山水画和那幅人像画非常好，请坐。来，咱们一起看一下山水画。人像画 很好，看来同学们概念掌握都很好。那在众多的花鸟题材当中，你知道代表高洁品质的四君子吗？那知道。那说一声，大点声，说君子，有梅兰竹菊， 非常好。梅兰竹菊，有没有同学有不同意见？没有。对梅兰竹菊，那梅兰竹菊是古代文人，梅兰竹菊被古代文人誉为四君子，四君子，古代文人对梅兰竹菊的一个总称。那么接下来咱们就一起来看一下梅兰竹菊。那提到梅兰竹菊，你知道它们都分别有哪些含义吗？ 竹子笔直向上，非常好。来，还有位同学继续说一说梅花傲雪迎春，非常好。来，还有位同学进行补充，举国高举，二爱读书。 娜娜说怎么了？菊花结傲岸一世独立，非常好。高洁岸一世独立。那老师请同学们一起来欣赏一下梅花怎么样？傲雪凌霜是不是趋 近竞绝菊花傲寒凌霜，老师觉得啊，相传习对菊花的概括比老师这个概括用词要更棒，对不对？好，咱们接下来老师以水墨画的形式将梅兰竹菊进行呈现。 那你观察一下，通过刚才咱们看到现实当中梅兰竹菊的图片和水墨形式的梅兰竹菊，你比较一下，你感觉有什么不同的地方呢？画家笔下的梅兰竹菊没有现实生活中那么有色彩，非常好。因为咱们老师找的这四幅，你看起来都是怎么样？什么颜色？ 黑白两白，一看就是很典型的那种中国画的形式呈现，对不对？好，还有同学补充一下， 中国画的形式显示出没有现实中的立体感，形象非常好。那说到梅花，自古就受到人们的喜爱，它傲雪迎春，是春天的象征，人们在赏梅、赞美、咏梅、画梅的过程当中，寄托了自己的理想和愿望。 那么老师课间上显示的这幅春风第一支就是咱们教材第二十八页当中董树平的一幅作品，梅花作品。那说到梅花，老师想问一下同学们，你们有知道我的梅花的故事吗？梅花非常好，老师也准备了一首， 是比较常见的墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。那么咱们在通过欣赏这幅梅花的时候，老师想问同学们一个问题，你觉得画家笔下的这幅梅花跟咱们现实当中所看到的梅花有什么不一样的地方吗？ 咱们现实当中的梅花，你觉得跟画家画的有哪些不一样的地方？往起开，现实的有纹路，画家的笔下的没有纹路。 好，请坐。有没有同学再补充，等一下，请。现实中的梅花的色彩，画家底下的色彩更浓一些，非常好。请老师概括一下，刚才两位同学说的也就是咱们现实当中看到的梅花怎么样？新凯说有纹路， 其实就是咱们现实当中的梅花，你看那个花瓣一半一半的轮廓特别的清晰，对不对？对。那么咱们画家底下画的梅花，你看起来是什么感觉？点出来了是吗？对，那咱们接下来就比较一下梅花的不同画法， 那下面这两幅梅花作品，你觉得他画法一样吗？不一样，怎么不一样？就看起来好翠玉。你说我觉得第一幅是勾出来的，第二幅是舔出来的，非常好。来，老师再找个女同学说说，咱们都一起感受一下，你觉得第一幅和第二幅你看起来有哪些不一样的地方？找个女同学说一说，好来说。 第一幅是用毛笔的笔尖给画出来的，第二幅是点出来的，非常好奇，刚才两位同学基本说的做吻合，第一幅咱们一看就是怎么样，感觉这勾特别的清晰，对不对？刚才自己说勾出来的，说怎么才能勾？刚才那女同学说，为什么他说是笔尖，因为细 笔尖才能勾，对不对？对，也就是咱们一看，你看这五个半的对不对？一看就是勾出来的。第二幅眉画跟刚才咱们欣赏的眉画法是一样的，是一样的。 像这种勾出来的画法呢，咱们在国画当中叫它勾勒法，点出来的这种叫点都法，那刚才咱们欣赏的梅花是以点都法的形式画出来的， 那勾勒法还可以画哪些其他的花卉？咱们看这个是什么？山桃花，这个是菊花。那说到菊花呀，接下来老师要给你看几幅图片来，都觉得很美，是吧？好，来老师找空心读一下。 菊，历经风霜，生命力顽强。陶渊明有诗云，采菊东篱下，悠然见南山。菊花由此得了花之隐隐，隐隐者，隐逸者也的称号，非常好。菊花由此得了花之隐逸者也的称号。 那咱们一起来欣赏菊花，在咱们平时生活当中，这属于比较常见的一种花卉，它一般在哪个季节开花，同学们知不知道？秋天非常好，而且菊花的种类也很多，对不对？你像老师给你找这个图片，都是比较常见的，刚才那个怎么样？一卷一卷的，这个就是怎么样含苞待放的，对不对？对。 那在欣赏过现实当中这些唯美的菊花以后，接下来老师就给你看一下怎样用中国画的形式来表现菊花。老师给你看两幅大师画的作品。 首先齐白石咱们都熟悉，上学期咱们都学习过，齐白石是谁啊？伟大的画家，他擅长画虾，他还擅长画画鸟，非常好。这两幅就是齐白石老人画的菊花图，同学们欣赏一下。 从构图、色彩、技法上进行欣赏。那除了齐白石老人以外，在中国画的写意花鸟当中还有两位画家，一个叫允寿平，还有一个叫任伯年。那现在看到的这幅作品就是任伯年画的一幅菊花，你觉得这个菊花跟前面那幅对比，你喜欢哪一个？ 有天有没有说喜欢这个？有没有说喜欢前一个？那为什么？你是怎么选择的这两幅图片？喜欢哪个？或者你是怎样去欣赏他的？ 芳芳，现在你说我喜欢任伯年的这幅画，因为他的菊花都有色彩，非常好。那齐白石那个也有色彩呀？继续补充， 我发现任伯年的色彩比他灵异，非常好，请坐，他的色彩更灵异，更生动，对不对？生动，好，咱们继续往下看。说到允寿平这个字，有的同学可能不认识，对不对？允岐山，允寿平在 写意花鸟当中特别擅长画花鸟，虽然说他的名字可能你不是特别常见，也特别容易经常听到，但是在花鸟画过程的花鸟画这一块里边，吕寿平被誉为花神，也就是他特别的擅长画花鸟这一块。 那咱们欣赏一下，老师给你找的只是一幅他画的一幅写意句画，其实吕寿平更多擅长的是画工艺句画，等到下节课的时候，老师还会给你找更多的资料来让你进行欣赏。来，那咱们继续欣赏这幅作品，你熟悉吗？ 书页教材二十八页当中的什么？一幅军师图，那欣赏过这么多大师绘画的作品以后，你最喜欢哪一幅？有没有朋友说，你最喜欢哪一幅？ 刚才王书凯说我喜欢这多年的，那老师又给你看了吴昌硕的来，有没有同学再告诉老师，你最喜欢哪一幅？你随便说，你喜欢哪一个就说哪一张。张琪，我喜欢吴昌硕的青春图。好，为什么说是理由？因为吴昌硕的青春图那句话， 色彩非常好。请坐。其实老师为什么把吴昌硕的橘石图放到最后一张？因为老师也非常喜欢这幅画。老师为什么喜欢这幅画？咱们从构图上、色彩上和技法上来详细的分析一下这幅画。 首先从构图上来说，你觉得吴昌硕的这幅作品，这个是一个一个局部的作品，你觉得吴昌硕他是以横的还是竖的一个形式展现的？竖的。而且菊花是在哪个地方作为衬托？这个是什么？石头？对，橘石图，菊花以石头作为衬托。 从色彩上来看，你觉得他这个色彩怎么样？王熙凯说，老师，我喜欢他色彩多一点的，你觉得他这个色彩怎么样？鲜艳，非常 好。来，还有一位同学给老师补充一下，你觉得老师哪个地方有眉心？王大欣，你说，因为他的就是图画的纸上也不细致，细致，非常好。请坐好，来，还有一位同学说一说，老师提醒你一下，刚才老师说到了记法对不对？颜色还有哪一块给我往上。 画法？对，那画法他是用什么画法画的？老师刚才讲了两个，用一个勾勒，他是用什么画法勾勒好？勾勒法咱们都知道了。勾勒法，那你从画面上来看，他除了菊花以外还有什么？石头？除了菊花和石头叶子以外还有什么呀？好，你说 他画的旁边有字，画的旁边有字，就他那头有吗？接下来你继续补充，我发现每幅画旁边都有，只要是大师画的那个都有，对不对？好，请坐。你就像老师给你画了一个课前的一个小列笔，老师是不是都给你写了一个橘子对不对？为什么画上面还要有字？等会再讲， 那接下来咱们就以这幅菊花图为例，咱们一起来想一想，作品当中运用的功乐法都有什么变化？ 那首先最常见的一点，老师已经给你显示出来了，第一条是怎么样啊？用墨线勾？对，不管你画什么样的花卉，只要用的勾勒法，咱们最先都应该怎么样？用墨线勾，那你通过观察这幅画以后，你发现除了用墨线勾以外，还有 哪些绘画技法？张善琪，这幅画是用色勾画。好，咱们一起看一下这个地方，用墨线勾这个地方看一下。张善琪说的很好， 用色勾画，那除了用墨线勾，用色勾以外，还有什么？先勾后染？对，第三条，先勾后染。你哪一朵花是先勾后染的？有没有同学给老师找一下说一下，要不咱一起说哪一朵黄色非常好？那接下来同时给你个问题进行思考， 你是怎样理解画有法而无病法这句话呢？那你又想选择哪一种画法，对什么样的植物来进行描绘呢？ 好，老师给你两分钟时间，小组讨论一下。好，王启开，你说画画有很多方法，但没有固定的方法，非常好，请做啊。画画有很多种方法，但是怎么样？没有固定的方法，也就是说你在画的时候可以怎么样？ 是随便画吗？你画的时候可以怎么样？差不多靠谱了，可以怎么样加深自己想法，非常好。在画的时候怎么样？除了老师给你讲的两种画法以外，你还可以更多的添加自己的想法。好，那你是想选择什么样的画法，对什么样的画法进行描绘？我想用勾勒法画局部。好，张文静， 我也想起郭乐法画眉了。张大奇，我想用郭乐法画眉，画眉非常好，那不管你想用什么样方法进行作画之前，老师这都要给你讲一个小知识。刚才咱们在欣赏过程当中，同学们也提到说咱们要画郭乐法，你要用到哪个地方？中锋，因为老师这是写中锋用笔尖。 刚才咱们说老师笔尖钩，我知道是用笔尖钩，但是毛笔那个地方叫什么，咱们掌握不清楚，对不对？这两点小知识老师等一会讲完以后就要用到你的作画当中， 用笔尖勾，勾的时候就要用到毛笔的中锋。中锋，好，那如果说把毛笔放平了用错，是用到毛笔的什么？锋错锋， 那刚才咱们也提到在画中有一排字对不对？那这排字到底是什么？老师找同学读一下时也叫题材集，在中国画作品上，标题作者姓名，创作的年月，即十分十分提拔的他是中国画的重要组成部分，非常好。也就是刚才咱们在欣赏 作品的时候，咱们就会发现那些作品旁边都有那么一长一串字，对不对？对，他叫做提款，是咱们一幅完整的中国画当中必不可少的一部分。那 你说老师你真的只写一个字，叫什么秋款？就是说你在做完画以后，你也可以提一排，写上你是在哪做画的，哪一年你也可以怎么样给你的画起个名字 可以了，而且还还有什么？还有印章盖好。在了解过这些知识以后，接下来的时间咱们就以菊花或者梅花为题，运用这节课咱们所学的笔墨方法来创作一幅中国画。在作画之前，老师给你看一段微课的视频， 是老师课前画菊花的时候录制的，你可以参考一下老师的勾画过程。那同学们可以看到老师在勾什么呀？花瓣，菊花的花瓣。其实菊花有很多种画法，勾的法当中也有很多种勾法，老师选择的是怎么样？两笔直接勾一个对不对？这种画法对于咱们初学者来说比较好上手， 你等会练习的时候也可以进行尝试。那老师在勾的过程当中，你看老师用的是毛笔的哪一部分中，那咱们今天这节课学习过以后，你就在跟人说，就不能说我后怕，我用毛笔笔尖画，那毛笔，咱们是 用毛笔的中锋来画，现在菊花的花叶已经勾好了，老师现在用到的是毛笔的哪个地方侧锋，在用侧锋画什么地方？用箭用侧锋的时候，咱们就应该怎么样把毛笔怎么侧着画。对， 这个时候勾画件的时候又到了什么地方？中中，而且你有没有发现，老师是刚画完叶子的时候就沾了一点沫， 继续在画件上画，这样会达到有晕染的效果。好，视频咱们就欣赏到这，接下来的时间，同学们就以 梅花和菊花为题，选择一个你自己喜欢的方法来进行。呃，描好，那课前老师简单勾了一下，这个是老师用勾的法， 勾了一个菊花的一个花路，勾了两种。一，这是一种勾法，这也是一种勾法，用简单的勾了几朵梅花，简单一勾，但是梅花一般点读法画的好看一些，但是勾勒法画出来也还可以。剩下时间你们就自己动手，选择一个你自己喜欢的花卉，并老师作价安排你去描绘 好，自己动手画吧。来往前看一下，因为刚才老师听到有很多同学想画菊花，老师有三张已经画好的菊花图对不对？而且通过刚才欣赏视频以后，咱们也能看出老师的作画步骤， 第一步基本就是这样画的对不对？你要是不想画菊花，同学你也可以看一下，基本都是以这三个步骤来完成的。那老师，这正好，为什么让你抬头来看一下？老师，这还有 三幅现实当中的菊花作品，老师想让你想画菊花的同学以这三幅图为参考，然后完成一幅水墨创作，可以融入你自己的想法，把看到的菊花用自己的想法给描绘出来。好，可以大胆的进行尝试。

那老师给大家带来了一首古诗，我们大家和老师一起有感情的朗诵一遍好不好？好，秋丛绕舍似朝家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。那大家想一想这首诗是描写什么的？菊花，就是描写 特别漂亮的一种菊花，那在我们生活中很少见到菊花，那我们一般了解的菊花是不是都是这种黄颜色的？是，其实除了黄颜色还有好多其他颜色，而且除了丝状的，还有这种短粗的，是不是特别漂亮？是，那我们再看一下，看 漂不漂亮，除了白色还有什么颜色？黄色对，花蕊不同，有黄色。这样的菊花叫什么？绽放的姿态特别的漂亮，除了刚刚的面前还有好多种不同姿态的菊花，那我们把它说成姿态各异，色彩万千。 那请同学们再跟老师看一下，齐白石笔下的这幅菊花作品是用什么绘画形式来表现的？一起说一下知不知道什么绘画形式？中国画，对，中国画，而且看一下， 还是一幅中国花鸟画。那我们来一起看一下什么是中国画鸟，大家可以自由的看一下，没关系，可以。 唱完了没有？唱完了，大家看一下是不是雪山特别的广范？是。那在我们的众多花鸟画题材中，梅兰竹菊又被认为是代表高雅品质的四君子。那我们今天就以其中的菊花和大家一起学画一下啊。传统的中国画的话， 那到画之前还得请同学们和老师一起对比一下这样的图片。我们一幅是现实中的菊花图片，那一幅是中国画家笔下。那我们看一下，我们给大家缩小一下范围， 从菊花的花头来对比一下，谁能观察到他们有什么不同之处？花头，我发现画家笔下的菊花是完全开放的，对，又细又长， 而而我们现实中的菊花中的这幅菊花是还未完全开放的， 有的是卷卷的是吧？有的是完全开放的，所以说我们把它开的非常好，那我们把这种酷化方式叫做花招变形的，其实现实生活中是有卷的，有直的，但是我们画家把它全部画成了这种特别直的，表达了一种 不同的简历夸张变形的艺术形式。那从这个叶片花瓣的多少只能够对比一下是一样多吗？ 不知道，大家请听我说。照片中的花只有一朵，而画家笔下的花有好多，对，你现在看不懂是吧？它是有一朵，而它有不同的一样吗？ 花瓣的多少不一样，那是现实中的多还是画作品多？画家比较多比花多是吗？有没有不同意见？不是你再看，你再看一下，还是你看，你再看一下，到底你看哪一个花瓣会比较多一些？花瓣是现实中的多，再对比一下， 是不是我们现实中的多？是是，但我们现实中一层一层一层包裹的特别多，但是我们作品中的感觉是不是就是这样一层两层， 仔细观察一下还是能够发现的。我们现实生活中的特别的繁琐，特别多，而是我们，而且我们画家笔下的把它进行了简练概括的方法，而不是用了面面指导的方法，我们不需要面面引导，只需要简练概括。 好，那我们对比完了以后，老师给大家做一个示范，在老师示范的过程中，请同学们观察 两个问题，第一个问题，我在示范的过程中用到了哪些中国画技法？第二，认真观察，这幅我画的就是菊花图，看看它由哪几部分构成菊花叶片，还有质感的姿态和墨色有什么不同。所以我带着问题看老师的，你看 在老师的示范过程中，我们先把老笔清吃，然后用中等墨色，中中用笔 两笔完成一个花瓣，用勾勒法，上边可以短一些，也可以表现出菊花的透视效果。 老师就用了这种化妆变形魔术法，画的特别的直，再接着画第二层，第三层，甚至可以画更多层，也可以画的不需要太 均匀。我画了一个侧面的菊花，这会我来画一个可以向右边的菊花， 也是专门用两笔完成的花瓣，你画的随意一些。那紧接着画的离我们近一点，可以加重墨色，再靠左边开放去画，这个我可以画的稍稍的卷一些，包容一些。那远处我们还可以画一些淡墨色的花苞与两笔。 那接着我们用浓墨点都法点出其中正面的一朵菊花的花蕊，点的时候也是要随意一些。那接下来我选择用另一个干净的笔给菊花添色，其中一朵菊花我用的是橙黄，添色的时候水分要多一些， 用侧锋用笔给它平染，需要一半一半的把它勾勒，只需要侧边染就可以。那另一朵菊花我用了 胭脂，也是侧峰晕染，有的地方可以留白，打清楚的笔画为白色血红，你还可以根据自己的喜好来染色。把它的花头画好了以后，我们再画它的叶片。在画叶片的时候，是笔先蘸淡墨，整个笔蘸淡墨，笔先蘸浓墨， 侧峰用笔中间长，两边短，三片或者十五片都可以，三瓣五瓣都行， 近处的可以画的深一些，有白，有的地方有白也是可以的。叶片要有大有小， 有干有湿，有浓有淡，再加几片淡。接着我们用油墨，你看吧枝干，枝干用干笔穿插到叶片当中，交叉在一起连接叶片。画的时候都是要随意一些。接下来我们用油墨勾页， 液体的液晶多的时候大胆用笔，像写小字一样，可以多一笔，也可以少一笔。最后我们选择一个合适的空白处，来一款一款，在中国话中起到了非常实用的作用，不仅可以写我们的名字，作品名称， 还可以起到调节画面构图的作用。然后有印章的同学还可以带上一个印章，那我们这幅作品就完成了好。不知道同学们有没有考虑到这两个问题， 哪一种同学可以退一下？第一个问题，老师在示范的过程中用了勾分运笔、侧分运笔、勾勒法和点读法，对大家说对不对？对坐好，完全正确。好了，小左转给加三分。 那第二个问题，我们可以分两个小正方形回来，有哪几部分构成特别简单？老师画的这部分有花瓣，花瓣也就是花头， 还有枝干。对三部分，花头、叶片和枝干三大部分来做它的作品也非常好的。小朋友给一个加分。加分法，那他们的姿态和落色有什么不同？谁来试一下？ 姿态不同，远处的一朵花是含苞初放，对，有含苞待放的，还有完全开放的， 还有是向向左，可以向左的，还有向右的。第二种可能，我们一起回来，我我发现这幅画的墨色的不同之处在于叶片的颜色有浓有淡，表现了透视效果啊，还有他们的姿态也各不相同，我的感觉是特别的自然， 心态不相同，主要是墨色有浓有淡，还有干有湿。好了，那下面就请同学们利用我们所了解的这些中国画技法来完成一幅简单的菊花小品。好了，开始。那在你们画的过程中，老师我还给大家准备了 还有一个不同技法，画的是他作品，你们可以作为参考，也可以参考一下。老师也为大家准备了一些大师的作品，让你们画的过程中如果是谁想不出来可以看一下下，大家不要怕，画画花瓣的时候不要太多，谢谢 给大家画菊花，叶片是中间长，两边短叶片，我们可以划风半边飞花，大家颜色可以染末色，一定要叶片有浓有淡， 大家注意叶片一定要有浓有淡，我们近处的可以画的重一些，浓一些，远处的画淡一些。颜色可以大家自己定 植，花的颜色特别多，颜色不要染的太厚，一定要用水把它冲开。枝干大家不要画的太细，我们最大的花骨的比它的枝干要稍稍粗一些，不然没有办法衬托住。大家不要忘了用浓浓的叶茎，提花的时候要从上到下，从右到，不要写的太大。

欢迎来到 miss 陈美术小课堂，今天一起来学习！用线条色彩画感觉 miss 陈想画的是惊喜的感觉，这是我的联想。这幅作品我先用亮眼的暖色画出跳跳糖的底色， 再用鲜艳的红色把轮廓描上，上面可以用点线和颜色来装饰，再用画笔在周围画上一个不规则的曲线造型，把惊喜的感觉更突出，用不同的颜色描边，使造型更突出有趣。 外围再用黄色和绿色画出很粗很显眼的斜线，突出了惊喜的惊喜，激动的感觉。时间充裕的同学可以观察画面是否需要添加点线面装饰。 最后，每个人的对感觉的理解都不一样，请同学们大胆的跟随自己的心去创作吧！

哎呦你，你瞅瞅，你瞅瞅，这这这这，哎呦你瞅，你瞅瞅，哎呦妈呦，这这这，嗯，哎呦我的妈，哈哈哈哈。

先写五个字母 y， 再写五个字母 u。 画五条波浪线连接一下。画一个大大的蝴蝶结， 画出花晶， 画许多的叶子， 最后涂上颜色，完成。

请您停留一秒，为年仅二十八岁的消防员邓永同志献上一束电子鲜花吧！二零二五年八月三日凌晨，武汉一居民楼突发大火，邓永与队友们义无反顾的冲进了火场，穿着六点四公斤的战斗服和十公斤的呼吸设备，连续分站了六十分钟，在 执行搜救被困人员的任务时，因高温高热导致多处燥气受损，最后在八月四日下午经抢救无效不幸牺牲，年仅二十八岁。而现在他的战斗服和头盔依然摆在一号战斗员的位置上，只是他永远的离开了。我们向消防英雄邓永致敬！

牧场之国荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色滴地上， 黑白花牛，白头黑牛白腰懒嘴黑牛在低头吃草，有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态，老牛好似牛群的家长，无比威严。 积木远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰， 这就是真正的荷兰。碧绿色的堤地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马皮皮膘肥体壮， 除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡他们飞驰到远方。 辽阔无垠的原野似乎归他们所有，他们是这个自由王国的主人和公爵。 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群不停的呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲的欣赏着这属于他们自己的王国，这就是真正的荷兰。 到了傍晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。 在这里谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停的开往城市。 车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来， 狗不叫了，圈里的牛也不再发出猫猫声，马也忘记了踢马房的挡板， 沉睡的深处无声的滴滴。漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光，这就是真正的荷兰。

反转啦啦啦啦啦啦啦啦。吼吼呦，小虎你今天怎么这么开心？今天美术课上，老师表扬我了。哦，不可能吧，你可是小马货，不挨批评就不错了。 哎呀，是真的，今天美术课上，老师让我们绘制风车，我就用数学的知识给大家讲解了我画风车页的过程，老师夸我能将知识活学活用，是个聪明的学生。哦，原来是这样呀， 那你也来给我讲讲你是怎么画的，让我也学习学习。好呀。第一步，我拿来一张方格纸，找到方格纸上的一个中间点，作为风车的中心点。 第二步，以这个中心点为三角形的一个顶点，画了一个等腰直角三角形。第三步，将这个三角形绕中心点，顺时针旋转九十度，画一个同样的三角形。 第四步，哎，等等，第一步，第二步我会了，但是这第三步，嗯，绕中心点，顺时针方向旋转九十度画线段。我会，但怎么画同样的三角形呢？ 其实方法是一样的，我来演示给你看。先将三角形在中心点上的其中一条边 绕中心点，顺时针旋转九十度，画出来相同的长度。再将三角形在中心点上的另外一条边绕中心点，顺时针旋转九十度，画出和原来相同的长度，根据这两条边就可以确定第三条边的位置， 这样就能画出绕中心点，顺时针方向旋转九十度的等腰直角三角形了。哦，这样我就明白了。之后就是将第一个三角形绕中心点，顺时针方向旋转一百八十度， 再画一个同样的三角形。最后再将第一个三角形绕中心点，顺时针方向旋转二百七十度，再画出同样一个三角形，画完风车的叶就出来了。 哇，你这果然用到了数学的知识。我发现图形绕某个点旋转，就是借助线段绕某个点旋转画出来的。 而且第四个三角形也可以用第一个三角形到中心点逆时针方向旋转九十度画出来。哇，你这个方法也很对，看来你也学会活学活用了。其实还有很多种方法。 那我再来考考你，你能画出图中的小集绕点 m 顺时针旋转九十度后的图形吗？ 没有问题，看好了，将小集绕点 m 顺时针旋转九十度，就可以得到这个图形。我还可以绕中心点 m 顺时针方向旋转一百八十度，得到第三个图形， 再绕中心点顺时针方向旋转二百七十度，得到第四个图形。哈哈，你有一个风车，我也有一个风车了。我们把书本上的知识都用到生活中去，这样就有更大的收获了。嘿嘿， 大风车呀，直悠悠的转。当当当当当当当当。

各位家长，快看眼前这一幕。今天晚上，我辅导我的学生杨洋，刚好小姑娘要准备五年级下册第七单元世界文化遗产的作文，她想写西湖， 我就陪她用笔记本电脑观看纪录片。西湖这一步，很多孩子写文化遗产的时候忽略了， 家长可能也没有意识到，而是直接找一些文字资料或者范文，效果真的大打折扣。如果还没写的，赶紧听我谈谈为啥要让孩子看纪录片？后面会推荐一些优秀的纪录片给孩子。我觉得优质的人文纪录片 便宜精致，又十分容易获取，帮助孩子去提升语文素养，印象还很深刻。现在不少家长一碰见孩子玩手机、看电脑就很焦虑，总担心孩子沉迷游戏，荒废学习。 但其实孩子日常难免会接触电子产品，一味阻拦不如正确引导用途。就像今天，我带小姑娘杨洋静下心观看西湖纪录片，直观感受风光景色、历史故事， 收获远比干读文字多的多。像白的和白居易的故事，书的和书似的传说，不看纪录片很难真实感受，没有感受又怎么会用到写作里呢？同时啊，居家也可以打开电视，投屏影片，一家人陪着孩子一同观看陕西。 长期坚持下来，不用担心孩子情感担保，也不会出现写作文的时候无话可写、语言干瘪空洞的问题。对比枯燥的文字资料，纪录片画面精致鲜活， 建筑风貌、历史渊源、人文典故全都生动呈现，孩子沉浸式看完，脑海里留存满满的画面感 动。笔写作的时候自然有内容、有感悟、有文采，结合本次习作要求啊，给大家推荐几部优秀的纪录片，写西湖，观看西湖纪录片，了解实景风光，千年历史与名人故事。 写故宫，看故宫一百，我在故宫修文物，熟知宫殿格局与历史底蕴。 写兵马俑，观看大国工匠第八集啊，大任担当，感受恢弘气势，读懂背后历史价值。写长城系列纪录片长城长城篇幅较长啊，不用全部看完， 挑选孩子感兴趣的，一到两集观看，就能掌握修建历程、边关故事与民族精神。 写莫高窟，直接看河西走廊第七集敦煌一集，吃透莫高窟的石窟艺术，千年历史，精准又好懂。 其他古迹啊都有适配小学生的纪录片，可以到网上轻易获得。晚上回家可以先让孩子选定心仪的世界文化遗产，再匹配对应的纪录片观看，看完简单交流，加深印象， 看看孩子对什么感兴趣，哪些可以作为素材用到习作里。评论区可以留言，你孩子对什么文化遗产感兴趣，有没有看过的纪录片，欢迎分享出来。

三个分数，同学们，这个数好大呀！首先要让你比较这三个数的大小，有的小朋友一拿到这个题都不思考，直接去通分， 这三个数你要通分去比较大小的话，你得算到什么时候呀？是不是？它？显然通分这条路肯定是不太可行的，可以，但是非常的不简易。那怎么办？首先我们直接从分数的意义出发， 我们把它用图形来表示，可以吧？我们直接把它用图形来表示，你看它表示。把 单位一平均分成二千零二十四份，取其中的二千零二十三份。好，把单位一，我们把这个单位一用什么来表示？假如说用一个圆来表示吧，对吧？我们用一个圆来表示单位一， 哎，同学们，你看呢？这三个数虽然很大，但是都有共同点，二零二四，二零二三，二零二五，二零二四，二零二六，二零二五，什么共同点？这三个分数的分子和分母都相差一， 这一点能看懂吧？是不是？好，我们来画图来表示这个题哈，我们都把一个圆叫做单位一，都把一个圆叫做单位一。哈，来，我们来画这个图，把它平均分成二零二四份，取了其中的 二零二三份。哎，这么多份我肯定画不完呢，但是我知道取了二千零二十三份，我知道剩几分？一份剩 说一份，他呢？剩一份去一共二千零二十五份，取了二千零二十四份，还剩一份份，他呢？还剩 一份份。哎，他，我发现他们都剩一份，虽然画那么多份画不出来，但是我知道都剩一份，是不是？那我们来看这一份有什么特点呢？ 他平均分成二零二四份，他平均分成二零二五份，他平均分成二零二六份，平均分的份数越 多，那每一份就越小。那我现在只来画这一份，他的份数多，所以他剩的这一份，每一份的大小就更小， 他的每一份比他的每一份要大一点， 他的每一份比他们两个的每一份都要大更大一点。好，现在老师画夸张了，但是这个肯定不是这样子。 平均分成二零二四份，我只是这样子画的，夸张一点，让你好看，能懂吧？哎，这个是剩的哟，那其余部分就是取的二零二三，二零二四，二零二五，是不是？那你看 这些是取的，这些是取了的，这些是取了的。他剩的分数多，那取的分数就少。 他剩的分数少，取的分数就多，那他取的分数就大。所以来一二三，哪个分数，哪个分数大 三，哪个最小一，哪个中间。二、来，画图的方法明白没有？好？如果不画图，我们现在学习了分数的加减法呀。你看 这剩的这一份，实际上就是用单位一把这取得这些减掉呗，是不是？那请你用一个算式来表示呢？表示它呢？ 一至一等于二零二三四，不是二零二三等于二零二四三千一。那请你来用一个算式来表示它呢？表示这个剩的一份呢？用一个算式来表示， 一减二零二五分之二零二四等于二零二五分之一。再用一个算式来表示，这里剩的分数呢？ 一减二零二六分之二零二五等于二零二六分 之一。那我们现在不看图，他剩余了这么多，他剩余了这么多，他剩余了这么多，请问剩余的这个分数，他们的差有什么特点？分子相同，分母 不一样，那分子相同，分母大的这个数叫小，分母小的这个数叫大，那它排中间。 但是这个是它们的差哟，又因为被减数都是一， 剩的越少，那我减的数就越大。再来一次，剩的越小，他们都是一，我都有十块钱，我剩的越少，那我减的这个数就越 多，所以这个数就是最大。剩的越多，那我减的这个数就越 少，所以这个数就是最小的，那他就排中间。那我们把这个比大小写出来哈，从大往小写。你们说 二零二六分之二零二五，大于二零二五分之二零二四，大于二零二四分之二零二三。