三年级下册火烧云有哪些修辞手法
一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。这句话写出了火烧云的什么特点？ 颜色多，变化快的特点，葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，表现了火烧云什么特点？色彩绚丽的特点。一会天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。这句话描写了火烧鱼形状千姿百态。 忽然又来了一条大狗，那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 这句话写出了火烧云润熙万变的特点。描写色彩。 abb 式的词语，红彤彤，金灿灿，蓝盈盈，绿油油、白花花 半。什么半？什么是词语？半紫、半黄、半灰、半白、半红半绿、半黑半白。事物加颜色式词语，葡萄灰、梨黄、茄子紫、玫瑰红、柠檬黄。表示时间短暂的词，一转眼，梨黄、茄子紫、玫瑰红。表示时间短暂的词。一转眼，一刹那间，顷刻间， 笑盈盈。形容满面笑容的样子，恍恍惚惚，看得、听得或记得，不真切，不清楚。 威武，形容气势雄壮，令人敬畏。气势力量凶恶强大，政绩，情绪稳定，不慌张，变化多端，变化的样子种类极多，没有规律，一转眼，形容时间极短，很快。
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05:25查看AI文稿AI文稿夫子，着火了啊？什么？哪里着火了？天上，你看，从西边烧到东边。 哎呀，你这孩子，吓坏我了，这可是难得一见的火烧云啊。火烧云是什么？ 晚饭过后，火烧云上来了。嗯，你看火烧云给大地万物带来了什么变化？ 霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，连老人家的胡子也变成金胡子了。 你知道这里用了什么修辞手法吗？知道，不就是排比吗？ 没错，运用什么变成什么的排比句描写了霞光下的人和事物都变了颜色。玛豆，你能仿照这样的句式想象一下，还有什么事物变色了呢？ 小白羊变成小金羊了，麻豆变成红豆了，夫子的脸变成紫色了，嘿嘿。 呃，就会胡扯。夫子，你看课文里都说天上的云从西边烧到东边，好像着了火，我和作者英雄所见略同啊。 呃，这个烧字用的好，不仅展现了火烧云的颜色，还表现出了火烧云如火般不断蔓延的动态美。 那当然，火烧云还是千变万化的呢。呦，这都看出来了，那你找找作者是如何表现火烧云变化极多的？ 一会红彤彤的，一会，一会，一会。哎，夫子，这里又用了排比句， 不错，连用四个一会，既写出了火烧云颜色多，又写出了颜色变化之快。你能找出描写火烧云颜色的词语吗？ 红彤彤、金灿灿、半紫、半黄、半灰、半百合色，还有葡萄灰、梨黄、茄子紫等颜色。麻豆，你能再说几个类似的词语吗？象牙白、橄榄绿、柠檬黄， 知道的挺多呀，上面写了火烧云颜色的变化，那接下来又写了火烧云的哪些变化呢？作者把火烧云的样子想象成马大狗狮子。 嗯，这是在写火烧云形状的变化之多。麻豆，你能总结一下课文写了火烧云的哪些特点吗？特点嘛，变化极多，颜色多，形状也多， 不但变化极多，还极快呢。对对，那你说说课文是如何表现火烧云变化快的？ 呃，您前面说了四个，一会表现了火烧云颜色的变化之快，至于形状变化之快吗？让我找找。两三秒钟，忽然一转眼，这些词写出了形状变化之快。 不错不错，不过这瞬息万变的火烧云是来也匆匆，去也匆匆啊。 嘿，一会功夫，火烧云就下去了，作者好像很恋恋不舍呢。 是啊，本文充分表达了作者对火烧云的喜爱和赞美之情啊。哎，马豆，你知道作者是按什么顺序来写火烧云的吗？ 嗯，是按时间的顺序吧，先写火烧云上来了，然后写火烧云的变化，最后写火烧云下去了。 说得对，不过作者还运用了一种很妙的写作手法，展现了火烧云的整个过程。什么手法啊？ 动静结合呀，你看，开头两段写了大地万物被染上颜色，天空像着了火，这是静态的火烧云，中间部分写了火烧云颜色形状的变化莫测，这是动态描写。 做这写法还真是高明啊，怪不得把火烧云写的这么美。哎，夫子，这火烧云就是晚霞吗？嗯，不错， 夫子，那你有没有听过一句话，叫朝霞不出门，晚霞行千里。 我要趁着火烧云没下去，出门旅行去喽。嘿，麻豆，晚霞行千里不是让你大晚上的出门啊。同学们，你们知道这句谚语说的是什么意思吗？
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10:58查看AI文稿AI文稿同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文。第二十二课，火烧云。课文的作者是萧红，本选自沪南河传， 在课后资料袋中有对作者的简介。萧红出生于哈尔滨市沪南县，现代小说家，被誉为二十世纪三十年代的文学洛神。其小说文笔细腻，抒情色彩浓烈， 代表作有小说生死场、呼兰河传、马伯勒等。呼兰河传以童年生活的回忆为线索，描绘了一幅二十世纪二十年代呼兰小城的风俗画。 本课描写的火烧云的地点就在呼兰县的呼兰小城。对于火烧云有的同学不是很了解，下面我们通过一个视频来了解一下什么是火烧云。 火烧云是指日出日落时出现的赤色云霞，是大气变化的现象之一。它的出现是因为太阳中红色、橙色、黄色的穿透力更强， 在大气层较厚的时候，只有这几种颜色能够透过大气层到达地平线，所以才让天上的云朵看起来呈红色。火烧云这种自然现象经常在太阳刚升起或快落山的时候出现，特别是在雷雨之后的夏季最为常见。 知道了什么是火烧云，现在我们来看课文内容。课文总共有七个自然段，分为三个部分，其中第一段是文章的第一部分，我们来看第一段。 晚饭过后，火烧云上来了。晚饭过后交代出火烧云出现的时间， 霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。这几句话是排比写法，写动物在霞光下的颜色变化，突出了火烧云的巨大影响， 同学们有没有发现，这几句话的句尾都使用了句号，而一般的排比句，句子中间都会使用分号。 这几句跟一般的排比句有所不同，更像是并列描写句。排比句中的分号一般用在几个结构整齐，意思并列、关系特别紧密的句子中间。而文章中这几句话只是在一样一样写景色， 作者想让每一句话语气更慢、更清楚，更有画面感，像一幅一幅画慢慢展现在读者眼前。 所以课文中这几句话句尾都使用了句号。接着往下看，喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了，他刚想说，你们也变了，旁边走来个乘凉的人，对他说，您老人家必要高寿，您老是金胡子了。 剧中词语笑盈盈，形容满面笑容的样子。这两句写霞光，把小白猪和白胡子都染上金色，还有老人温和的笑容，亲切的对话竟和人融合在一起，充满了生活气息和人间温情快乐。 读完第一段，我们总结出第一段是文章的第一部分，写火烧云上来后，霞光照在地面的场景。第二段，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这段中烧字使用的很小，妙烧，既写出了火烧云如火焰般红艳，又描写出火烧云的气势，像熊熊燃烧的火一样，势不可挡。 第三段，这地方的火烧云变化极多，这句是文的关键句，总写火烧云变化多的特点，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。 这句话使用了几个，一会是排比写法，写出了火烧云颜色多、变化快的特点，展现了火烧云的颜色明亮、饱满及不同颜色混合在一起的特征。 葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 其中葡萄灰、梨黄、茄子紫是用生活中常见的事物形容火烧云的颜色，把抽象的颜色写的很形象，很有画面感。 第四段，一会天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上他的背，他才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了， 尾巴却不见了，看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。这段是火烧云变化的动态描写，描写具体细致， 把火烧云的形状想象成一匹马，通过两三秒钟之内的变化，马就变模糊了，体现了火烧云形状变化快的特点。第五段，忽然又来了一条大狗，这句起承上启下的作用，写出火烧云的瞬息万变。 那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。这段把火烧云的形状想象成一群奔跑的狗，生动形象，极具画面感。 第六段，接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静的蹲着，可是一转眼就变了，再也找不着了。 剧中词语威武，形容力量强大，有气势。镇静，形容情绪稳定或平静。这段把火烧云的形状想象成一头威武镇静的大狮子，然后写狮子突然消失，再次说明火烧云的形状变化极快。 以上第二到第六段是文章的第二部分，写火烧云颜色和形状的变化。 第七段一时恍恍惚惚的，恍恍惚惚，指不真切，不清楚，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。 这句话写出火烧云的形状变化，令人目不暇接，朦胧奇幻，也让人眼花缭乱，看不真切。 继续往下看，必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会再看。可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫，火烧云就下去了。 这两句话写出人们看的入迷眼花，但火烧云稍纵即逝，人们想沉静一会再看时，火烧云却很快消失了，也写出了人们对火烧云的喜爱和不舍。以上第七段是文章的第三部分，写火烧云很快就下去了， 课文到第七自然段就结束了，下面我们来总结一下课文的中心思想。 课文以时间顺序描写了傍晚时分火烧云从上来到下去的变化过程，展现了火烧云颜色和形状的变化极快极多的特点，写出了火烧云这一自然现象的奇特美丽，表达出火烧云上来时人们的喜悦之情。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，弹特安弹弹幕紫檀 猪之屋猪喂猪猪肉赢读音赢，盈利充盈铜铜铜红铜铜铜铜云 跪个位跪跪地下跪妙，莫以奥妙，寺庙妙语镇之摒镇城镇镇定揉之嗷揉揉面，揉眼， 偏坡一安偏偏心偏离。下面来看方格内的生字， 烧烧烧左右结构偏旁是火字旁笔画，实画肆意一、用火或发热的东西使物品受热起变化。二、使东西着火。三、发烧，体温增高。组词，烧水燃烧，发烧 赢整体认读音节赢上下。结构偏旁是名字里笔画。九、画字意一、充满二、多余。组词，热泪盈眶，盈力 成成成镶嵌。结构偏旁是和字旁笔画十、画字意一，趁旧账。二、骑坐。组词，乘凉乘车， 寿是奥寿。半包围结构，偏旁是寸字底笔画七、画字意一，年岁、生命二、寿辰、生日三、活的岁数大。组词，长寿祝寿，人寿临风 同同同。左右结构，偏旁是山字旁笔画。七、画字意一，指红色。组词，同云密布管同 颜、颜颜。左右结构偏旁式，叶字旁笔画十五、画字意一，颜色、色彩。二、颜面、脸面。组词，颜料、喜笑颜开 中、中、中。左右结构偏旁式，金字旁笔画。九、画字意一、钟点时间。二、计时的器皿。三、集中专一。组词，钟点、钟爱。 五、读音。五、半包围。结构偏旁式指字旁笔画。八、画字意一、勇猛。二、关于军事或技击的跟文相对。组词，威武武术、 镇指摁镇。左右结构偏旁式，金字旁笔画十五、画肆意一、安定。二、用武力维持安定。三、行政区划单位一般由县一级领导。组词，镇静镇守乡镇 篇铺一、安篇。左右结构，偏旁是单人旁笔画十一、画自意一，副词，表示跟愿望、预料或一般情况不相同。二、歪不居中、倾斜三、与某个标准相比有差距。组词，偏偏、偏斜、偏远。 同学们今天的课，糖球老师继续为大家讲解。
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01:07查看AI文稿AI文稿第三，自然段中作者用了哪些描写颜色的词？写火烧云，红彤彤、金灿灿、半紫、半黄、半灰、半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫。课文第四到六自然段描写了火烧云的哪些形态变化？作者是怎样使描写变得连贯自然的？ 一匹马，一条大狗，一头大狮子，作者使用一会忽然接着等连接词，将描写变得连贯自然。这句运用了什么修辞手法？比喻的修辞手法，把火烧云比作火，写出其颜色光亮耀眼。 这句中的烧换成红可以吗？为什么不可以？烧字用得极为传神，既表现了火烧云如火焰般的鸿雁，又描写出了火烧云不断变化的动态美， 使人感到天空中的云像熊熊燃烧的火一样，势不可挡。红字只能表明火烧云的颜色，表现不出火烧云的动态变化。
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15:00查看AI文稿AI文稿同学们，大家好，欢迎回到同步小学语文三年级下册，我是桃子老师，今天啊，我们继续来学习第二十四课火烧云。晚霞满 天，一片一片火烧云编织成了一张锦缎啊，真是一幅绚丽的景色呀！火 烧云不仅颜色众多，而且形态还各异呢。同学们，今天呀，我们就一起跟随课文在文中一起来欣赏一下美丽的火烧云吧！那我们现 现在来回忆一下整篇课文，请同学们来说一说。课文围绕便写出了火烧云哪几个方面的变化，也写出了火烧云什 什么样的特点呢？好，大家一起来看一看。老师整理的课文围绕着变写了火烧云颜色和形态的变化，表现了火烧云绚丽多姿，变化多端的特点。好， 那同学们，接下来就让我们一起走进课文，一起去看一看美丽的火烧云究竟是什么样的吧！晚饭 过后，火烧云上来了。好，我们看第一自然段，只有这短短的一句话，那么这里呢，就开篇点出了我们的题目，哎，火烧云对不对？交代了火烧云上来的时间是什么时候呀？是 晚饭过后，霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡 变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了，他 刚想说，咦，你们也变了，旁边走来个乘凉的人对他说，你老人家必要高寿啊，您老是金胡子了。 同学们，那读到这里，我们可以看出谁因为霞光而变了颜色呢？我们一起来找一找。首先是小孩子，大白狗，红狗， 公鸡，还有谁呀？黑母鸡，喂猪的老头，还有他的两头小白猪，对不对？好， 同学们，我们一起来想一想，作者他写出了火烧云上来后，地面事物的颜色啊，发生了变化，那这样写有什么作用呢？哎， 机上写地面事物的颜色发生了变化，是为了衬托出火烧云颜色绚丽的色彩，为下文呢，进一步描写火烧云的颜色起到的一个铺垫的作用。好， 那后面火烧云究竟还有哪些颜色呢？还有什么样的形态呢？我们跟着课文一起往下看吧， 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火，哇，你们看一看这幅景象是不是真的像着火了一样呀？哎， 那同学们，我们看这句话呀，实际上运用了一个比喻的修辞手法，我们看到好像了，对不对？写出了火烧云鲜艳无比，光亮耀眼的特点，把火烧云比 做了什么呢？比做了大火对不对？好，同学们，那你们来想一想，这个烧字用的好不好？能不能把这个烧换成红字呢？为什么呀？ 哎，不能的烧呢？是既表现出了晚霞如火焰般的鸿雁，哎，又描述出火烧云失误动态之感。哎， 看起来他有一点动态，使人感到天空中的云像熊熊燃烧的火一样，势不可挡。好，同学们，那我们接着看这地方的火烧云变， 变化极多。好，那么首先第一句话，哎，他是我们整个自然段的中心句，请同学们把它标注在我们的课本之上， 一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色，葡萄灰，梨黄， 茄子子，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。好，同学们，读到这里，我们看一看前面的这句话运用了什么样的修辞手法呢？对了， 就是排比，那么就写出了火烧云，他的颜色非常的多，变化也很快的这两种特点。 那么我们看一看，作者在这里用紫和黄来进行对比，以及灰和百合进行均和柔和。哎， 那么这样就能够体现出我们的天空火烧云，它的颜色非常的有层次感，而且呢， 哎，他的色彩搭配也非常的和谐，是不是呀？好，那我们看后面葡萄灰，梨黄，茄子紫 这些颜色天空都有，那运用一些表示颜色的词语来说明火烧云啊，他色彩绚丽，变化极快的特点。一会天空出现一匹马，马头向南，马尾向西， 马是跪着的，像等人骑上他的背，他才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子 也长了，尾巴却不见了，看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊， 哭了，哦，大家看一看，是真的天空中出现了一匹马吗？并不是， 这是什么呀？哎，这是作者的想象，那我们看一看，马是跪着的，等人站起来，这一系列运用了是什么样的词呢？对，就是 动作词，就形象的表示出了马的样子是什么样的。好，那我们再看一看，后面他说看的人啊，正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了，那这里就表现出了火烧云，他 变化的速度非常非常的快，是不是啊？同学们，好，那刚刚老师说了，这里呀，实际上是做 作者的一个想象，并不是真的有一匹马，对不对？好，那我们看，忽然又来了一条大狗，那条狗十分凶猛，再向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗， 跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。哎，我们看到忽然这个词，同学们，这个词呢，就起到了一个承上启下的作用，突出了火烧云瞬息万变的特点。那我们看 看一看，这里呢，同样是作者的想象，哎，是对什么的想象呀？对，对火烧云的想象。接着又来了 一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武，很镇静的蹲着，可是一转眼就变了， 再也找不着了。好，那我们看到这里一模一样，说明了什么呢？说明了，哎，这个火烧云的这个形态呀，非常的逼真， 就像门前的打狮子一样。那我们看后面，很威武，很镇静。那这里用两个拟人化的词语就 写出了石狮子的特点是什么样的，哎，我们把它给画在课本上。好，那这里同样还是作者对火烧云 一个想象，那大家来想一想，火烧云的形状发生了什么变化呀？你从中又体会到了火烧云有什么样的特点呢？哎，火烧云首先是 跪着呢，马变成了凶猛的大狗，再变成了威武的狮子。好，那 你们能体会到火烧云什么样的特点呢？哦，他形态多样，瞬息万变。 刚刚还是跪着的马，瞬间马不见了，变成了一只凶猛的大狗了，狗又不见了，又变成了像石狮子一样的形态。哦，真的是非常的顺 洗万遍呢。好，那我们接着看。一时恍恍惚惚的天空里，又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头揉一揉眼睛， 沉静一会再看。可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫，火烧云 下去了。好，同学们，那我们看一看这段当中的最后一句话，一会功夫火烧云就下去了。那这里就更加表现出火 火烧云变化多，而且瞬息万变的特点。那同学们来想一想，我们如何来理解这两个什么， 这两个什么的作用又是什么呢？哎，说明火烧云的变化是非常非常快的。哎，你看老师用了一个极快这个词，还没有等人看清楚啊，他就开始变化了，让人目不暇接， 浮想连篇。那请同学们再来说一说，课文写了火烧云的哪些特点呢？哎， 首先是火烧云的颜色非常的多，接着是他的形状很多，最后呢是他的哎，变化非常的快，那么就是这三个特点。那现在请同学们和老师一起来回忆一下作者写的火 火烧云。首先呢是写，哎，火烧云一上来就像怎么样呀，天空就像着了火一样。接着他就开始描写他的变化， 从两方面来描写，第一方面呢是颜色，颜色怎么样呀？哎，绚丽多彩，有好多好多种颜色在天空当中都呈现出来了。那第二个呢？第二个变化呀，就是他的形状变化多端，哎， 一会像马，一会像狗，一会又像狮子，哎，说明他的变化是非常非常的多的。那后面呢，又写出了他来去和 很快，哎，他走的也很快，什么也看不清楚，这里就能够体现出火烧云走的时候速度也是非常快的。 好了，那我们在这里就能够看得出作者他本人呀，其实想象力是非常的丰富的，而且呢，对火烧云也充满了赞美和热爱之情。 好，同学们，那本文啊，就以形象生动的语言描写出了火烧云他奇妙的景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景， 那么仿佛我们也置身其中，进入到了童话的世界中去了，那么也表达出了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 同时也告诉同学们，美啊，无处不在，只要我们用善于观察和发现的眼睛去留心生活，你就会观察到。哦，原来美就在我们的身边。 好了，那我们来看一看本节课的习题吧！首先来看第一大题，房写词语。第一小题， 笑盈盈，哎，我们看到这个词是 abb 式词类，那你能说出来哪些 abb 式的词呢？好 们，先自己大声的说一说，来看一看你说的和老师说的是否一致呢？好，一起来读一读吧，胖乎乎，香喷喷， 绿油油，红彤彤，泪汪汪。那我们来看一看第二个小题， 恍恍惚惚哎，这个是 aabb 式的词类，那同学们，你们还记得哪些 aabb 式的词呢？来看看老师写的明明白白，清清楚楚，冷冷清清， 匆匆忙忙等等。好，那接着我们来看第二道题，根据课文内容选择正确的答案。火烧云 云，这篇课文作者从哪些方面描写了火烧云呀？哎，我们先来看一看这些选项，第一个选项说颜色多。
1642美店优选|爆款教辅
02:25查看AI文稿AI文稿我教书十多年，家长们最常问我的一个问题就是，有什么办法能快速提高孩子们的作文水平？我都直接回复他们，先把课文读透。就比如说三下有一篇重点课文火烧云，是不是学校老师都会要求孩子把课文里出现的葡萄灰、梨黄、茄子紫这几个词语都给划下来背过？ 但是为什么一到考试写作文，孩子还是只会用美丽极了、五颜六色这种词？课文教给孩子的根本不是堆砌词藻，而是顶级作家的动态追踪法。普通孩子写云朵，天上有朵云，像大狗，很凶猛，一会不见了，这叫流水账。 你看看萧红是怎么追踪一匹云马的？第一步，起马是跪着的，象在等人骑。第二步长，过了两三秒，马大起来了，腿伸开了，脖子长了。第三步，变尾巴，突然不见了，看的人正在找尾巴。 第四步，灭马变模糊了，消失了，看见没有？从出现长大、变形到消失，有呼吸，有节奏，有互动，这就叫做把静止的云给写活了。 如果孩子要把这个技巧用在作文里，比如写夏天的暴雨，该怎么写呢？别写突然下大雨了，天黑了，后来雨停了，要用动态追踪法，先写一道闪电，像利剑一样劈开黑雨，接着大雨砸在窗户上，噼里啪啦的，像炒蚕豆。 看的人正想去关窗，风向一转，暴雨突然变成了扯不断的银丝，一眨眼，太阳从云缝里挤出来，地上只剩下一汪积水，倒映着蓝天。你看，有声有色，有过程。这样的写景作文交上去，哪个老师舍得扣分呢？ 但是，如果火烧云只是一篇写景范文，他凭什么能够流传百年入学我们的教材呢？很多家长不知道，这篇文章写于一九四二年， 那时候抗日战争是最艰苦的时期，也是销魂人生的最后时刻。这漫天的晚霞，其实是他记忆中东北老家童年故乡最温暖的底色。 所以课文最后那句，天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫火烧云下去了。这写的哪里是云，这写的是再也回不去的故乡和一眨眼就消失的童年啊！
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01:55查看AI文稿AI文稿三年级下册第七单元二十二课火烧云堪称课文经典名篇，今天我们一起梳理本科的重要知识点。考点一，课文是按照什么顺序来写的？文章是按照时间顺序写了火烧云上来了，火烧云的颜色和形状变化。火烧云下去了。 考点二，这句话运用了什么样的修辞手法？写出了什么？这句话运用了排比的修辞手法，写出了火烧云上来后动物们的色彩变化。考点三，火烧云上来时，天空和地面有什么样的变化？ 天空红彤彤的，地上的人、动物、景物都被霞光染上了不同的颜色。考点四，课文里写了哪些火烧云的颜色？写出了什么？都写出了这些颜色，红彤彤，金灿灿。以叠词形式展现火烧云颜色明亮饱满， 半紫、半黄、半灰、半百合色，展现不同颜色的火烧云融合在一起的特点。葡萄灰、梨黄、茄子紫。用生活中常见的食物形容火烧云的颜色，突出了火烧云色彩明媚，惹人喜爱。 考点五，课文三到六自然段从哪几方面介绍火烧云的可有什么样的特点呢？从颜色和形状两个方面，火烧云颜色的特点是颜色多，变化快。火烧云的形状的特点是形状多，变化快。 考点六，课文描写了火烧云变成哪三种形状，马大狗大狮子。考点七，火烧云形状变化的共同特点是什么呢？都是先出现形状变化，最后消失。考点八，火烧云下去时有什么样的特点？恍恍惚惚看不清楚，一会就完全消失了。 考点九，想象一下天空中还可能出现什么，他是什么样子的，是怎样变化的？后来又来了一头大象，象头朝北， 象尾朝东，大象是奔跑着的，好像在参加一场精彩绝伦的竞赛。一会他高高的扬起长鼻子，仿佛在宣告胜利，不过一转眼，他就消失的无影无踪了。考点八，仿写句子， a b、 b 式的结构，事物加颜色的结构，干什么办？什么式结构，大家一定要多积累！
732教语文的桃桃老师
15:05查看AI文稿AI文稿自然界里有许多吉利的景象，引动了无数的作家、诗人们去描绘他们，赞美他们。上一课，我们去见证了海底的景色，奇异，物产丰富。这一节课呢，我们来学习三年句文下册第二十四课，火烧云， 去领略天空中的绚丽无比。大家见过火烧云吗？为什么他叫做火烧云呢？在红橙黄绿青蓝紫七种颜色的太阳光当中，红光穿过大气层的本领是最大的，橙黄绿光此之青蓝紫光最差。 在每天的日出日落的时候呢，太阳光穿过大气层要比中午的时候要厚一些，所以呢，只有红橙光可以穿过大气层，探出头来，将天边染成了红色，这就形成了火烧云。人们呢，也常常把这种云叫做 朝霞或者晚霞。呃，比较普通的朝霞或者晚霞在作者萧红的眼中呢，是非常的绚丽多彩，让人心驰神往的。这篇文章选自于他的作品呼兰河传。 他出生在黑龙江哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭里边，幼年丧母，父亲因为他是女儿，并不是很待见他，所以他从小呢跟他的祖父生活在一起。在高年级的时候，我们还会学到他的祖父的原字也是选自于他这个呼兰河传。 一九四零年的时候，他在香港完成了他的这一篇回忆性的长篇小说。呼兰河传深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。他在不到十年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，还有 马伯乐山磁场跋涉牛车上等等等等。是中国现代著名的女作家，也是民国四大才女之一，被誉为二十世纪三十年代的文学洛神。那我们今天有幸读到他的这一篇文章，就一定要好好的感受一下这位才女笔下的火烧云。 全文分有七个自然段，那我们在初读课文的时候呢，要理清文章的叙述顺序，了解什么是火烧云，他有什么特点。 二、读课文的时候呢，要仔细的去读三到六自然段，找出描写火烧云颜色和形状变化的一些语句，体会他变化又多又快的特点。在细品文章以后， 最后要结类文中表示颜色的一些词语。在边读边分析文章的时候呢，还要能够想象火烧云的奇异景象， 体会作者赞美自然景象的这种心境。现在我们赶快走进课文去看一看吧。晚饭过后，火烧云上来了，开篇第一句话就点名了标题说火烧云上来了， 也交代了他的时间是晚饭过后，霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。 火烧云的这些霞光将孩子照的脸红了，白狗变成红的，红公鸡变成金的，黑母鸡变成紫檀色。 这是写霞光下动物颜色的变化，通过一系列的排比，什么变成什么，什么变成什么，也展示出了此时傍晚的美景。温州的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他，两头小白猪 变成小金猪了，他刚想说你们也变了，旁边走来个乘凉的人对他说，您老人家必要高寿，您老是金胡子了。在这一个自然段当中，连用了七个什么什么了的句式， 展示的是从火烧云上来以后栩栩如生的这些美景，此时大家要能够在脑海当中想象出来，白狗变红了，红公鸡变金了，黑母鸡变成紫檀色， 老头的小白猪变成了小金猪，然后他的胡子呢，也变成了金胡子，此时还不能忘记的是老人家靠墙根靠着的时候，他的表情是什么？笑盈盈， a、 b、 b 式的词语，形容的是他满面笑容的样子，说明他此时非常的开心高兴。那这样的词语还有哪些呢？笑哈哈， 小呵呵。这是刚上来的火烧云，霞光照到大地上的一些情景，使周围的景物都变了颜色，这也是课文的第一部分，一切看起来都是那么的和谐，那么的自由轻松，人们的心境也是非常的欢乐的。 接着第二自然段，天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火，他上来以后从西边一直烧到东边。烧字 写出了火烧云的一个动态，又戒间的说明了它的颜色。什么才能烧起来呢？是不是火焰，而且是从什么呀？西边一直烧到了东边，那整个天空看起来都是红彤彤的，说明范围很大，气势非常的雄红，色彩 呢又非常的艳丽，以此才写出来说好像是天空着了火，将红彤彤的云说成是天空着了火，是不是也能够生动的 写出火烧云的光芒如火焰般鲜艳耀眼，而且他是怎么样烧的呢？一直烧，可见火烧云蔓延的速度非常快， 那他刚上来的时候是红色，作者不用红，而是用烧呢？后边用了一个红彤彤，如果前边用红的话，就出现了词语的重复， 而且用烧的话，既可以表现晚霞如火焰般的红艳，将他的鲜艳耀眼表现出来，还可以让我们感受到流动荡漾的一些动态美，仿佛看到了熊熊燃烧的烈火，所以这个烧 次是不是用的非常好呢？在第二自然段呢，作者的笔锋由地上的情景转到了天上，这地方的火烧云变化极多，一般出现这一句话之后，我们是不是根据以往的经验可以猜测出他是这一段的一个关键句， 下边的内容呢，都是围绕他变化多去写的，那我们接着往下看，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色，四个一会 构成了一个排比句，后边跟着的都是表示颜色的词语，红彤彤是比较明亮的红色，金灿灿呢是非常饱满的金色，半紫半黄，一半紫色，一半黄色，一半灰色，一半百合色，不同的颜色柔和在了一起，是 是能够表明火烧云颜色变化非常之多。接下来还有什么呢？葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，看来不仅仅有前边那些颜色，后边的像葡萄一样的灰色，像梨一样的黄色，像茄子一样的紫色， 这些颜色在天空当中你都能够找到，应有尽有。后边还有些说也说不出来，见也没见过的颜色，看来还真让我们说准了。这么多色彩斑斓的云朵聚集在一起，是不是证明火烧云变化极多？那这里出现了 葡萄灰、梨黄、茄子紫，那为什么不写成葡萄灰和梨黄和茄子紫呢？而是用上了顿号，顿号表示的是颜色变化非 常之快，只是稍稍的做一下停顿即可。用我们生活当中出现的葡萄、梨和茄子这样的事物的颜色来形容。火烧云的颜色突出，他的色彩明媚，惹人喜爱，但是还有我们没见过的颜色，那我们用什么来形容他呢？色彩斑斓，五彩缤纷， 绚丽多彩。那第三自然段呢？就是写火烧云颜色变化之多，那接着来看四自然段，一会天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西，这个马究竟是怎么回事呢？马是跪着的，像等人骑上他的背，他才站起来似的。那这个马是不是真的马跑上了天空当中呢？大家好好的思考一下。 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了，看的人正在 寻找马尾巴，那匹马变模糊了，那我们就明白，这并不是一匹真正的马出现在天空当中，而他是将火烧云的形状看成是马，想象成一匹马，先勾勒出马的一个形态，他的马头是向着南边的，马尾是向着西边的，他的样子呢，是跪着的， 这是我看到的后面像等人骑上他的背，他才站起来似的，这是不是我想象出来的？因为在我们日常生活当中，马是用来驮东西或者是帮助人们去走路行走的。 过了两三秒钟一二，这就是两秒钟，就这么短的时间，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了一个。大伸开和长这几个动词呢，将马的形态变化为我们写了出来，但是到最后尾巴却不见了， 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了，由一开始看到天空当中一匹马的高兴，倒过了两三秒钟，他有一些形态变化，我非常的激动，但是正要找马尾巴的时候，突然模糊了，看不见了，看不清楚了，是不是非常的遗憾。 一系列有看到的想象当中的马的形状变化，再现了火烧云形态的变化速度非常之快，在这一自然段当中，还有一些了了了了了了， 这样的句式读起来非常的朗朗上口，当这匹马不见了以后，又会变换成什么呢？忽然又来了一条大狗，忽然是突然的意思，说明这个云变化非常之快，那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。这个词 承接上纹又开启下纹，突出了火烧云的瞬息万变。此时我们要结合生活时期，能够想象出非常凶猛的狗是什么样子的。他在向前跑着，后边还跟着好几条小狗，这是我看到的火烧云的形态， 跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。可能火烧云此时变化过程当中会出现一个像狗一样的形状， 那后边还有一片云，那作者就将他想象成了一群互相追逐的狗，非常的生动形象，加上这样逼真的描写，小狗不知哪里去了，大狗也不见了， 这也就是一瞬间的事情。那接着又来了一头大狮子，变化多端的火烧云呢？又换做了一头大狮子，接着是承接上文，再写火烧云变化之后的样子， 庙门前的石头狮子一模一样，说明是完全相同的。眼那么大眼那样蹲着，这是他的形态，很威武，很镇静的蹲着，一个威武镇静呢，即将庙门前石头狮子 的威武镇静写了出来，也将这形状火烧云的样子写了出来。这是近他的一个描写，可是 一转眼就变了，再也找不着了。后边一个可视打破了这一静态，一转眼的时间就变了，是不是更能说出他的变化非常之快？这是 以动趁近的一个写作方法，进而写出狮子的变化与消失呢，只是一转眼的功夫。那读到这里，大家有没有发现在四五六自然段呢，都是写的火烧云形状的变化。首先变成一匹马，描述了他的形态，然后慢慢的 他出现了变化，有动有静，接着出现了一条大狗，有静有动，跑着跑着不知道去哪了。再接下来是大狮子有静有动，以静来乘动， 都是表现火烧云形状变化多并且快这一特点。那读到这里是课文的第二部分。从二到六自然段呢，写的是火烧云颜色的变化 和形状的变化，也就是从两个方面来写火烧云的变化。这地方的火烧云变化极多，在这一部分当中也突出了这一句话的重要性， 然而他也是全文的一个关键句。那大家在背诵三到六自然段的时候呢，就可以根据这两方面的特点，来抓住重点词语、句子以及他们的写作顺序 来进行背诵。最后自然段一时恍恍惚惚的，天空又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头揉一揉眼睛，澄清一会再看。可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫火烧云就下去了， 一时间恍恍惚惚的，恍恍惚惚是什么意思呢？是非常的不争，切不清楚他们为什么会有这样的感觉呢？因为天上云朵变化非常之快， 一会像这个，一会像那个，其实什么也不像，什么也看不清楚，所以才会恍恍惚惚，通过自己的感受，从侧面说明， 火烧云形状变化速度非常之快，令人目不暇接。这个时候呢，必须要低下头去揉一揉眼睛。曾经一会再看，这一会的功夫，可是带来 来了情况的变化，监控偏偏不等待那些爱好他的孩子，这里一个一会又出现了一个一会两个一会的功夫，火烧云就下去了，说明他下去的速度也是非常之快的，让爱好他的人意犹未尽，充满留恋，非常的舍不得。那此时他们的心情会怎么样呢？会想些什么？ 火烧云真是太美了，要是时间长一会该多好呀，真是非常遗憾，真令人不舍。那最后一自然段是课文的第三部分，写的是 火烧云变幻无穷，一会就下去了，那整篇文章他是怎么把火烧云写清楚的呢？按照什么呀？时间推移为线索，先是晚饭过后，火烧云上来了，然后呢，是火烧云变化非常之多，在 一会的功夫，他就下去了，以此来写出火烧云这一自然现象的奇特美丽。那写清楚了火烧云的什么特点呢？有哪些特点？颜色变化多，形状变化快的特点， 你又是从哪些语句当中了解到的呢？这就是要求大家去背诵的三到六自然段，最后还要能够积累这些表示颜色的词语，学习完课文，你能不能也观察一下我们的朝霞和晚霞呢？当然还要跟我们之前学习过的一些谚语进行挂钩， 朝霞不出门，晚霞行千里。通过实际观察，看看作者当时观察的火烧云和我们现在看到的是不是也一样呢？你能不能也像作者这样去写一写他， 以此来感受作者当时炭火烧云的心境。那今天我们的分享就到这里，轻松学语文小课堂来串门，喜欢我的话记得见三零，我们下节课见。
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09:19查看AI文稿AI文稿火烧云。 晚饭过后，火烧云上来了， 霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。 喂猪的老头在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了， 他刚想说，你们也变了，旁边走来个乘凉的人，对他说， 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，荷色 葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出， 出来见也没见过的颜色。一会天空出现一匹马， 马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人骑上他的背，他才站起来似的。 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了， 忽然又来了一条大狗，那条狗十分 凶猛，再向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武，很镇静的蹲着， 可是一转眼就变了，再也找不着了， 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那， 其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会再看。 可是天空偏偏不等待那些爱好他的孩子。一会功夫，火烧云就下去了。 夫子着火了啊，什么？哪里着火了？天上你看，从西边烧到东边。 哎呀，你这孩子，吓坏我了，这可是难得一见的火烧云啊。火烧云， 嗯？是什么？ 晚饭过后，火烧云上来了。 嗯，你看火烧云给大地万物带来了什么变化？霞光照的小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，连老人家的胡子也变成金胡子了。 你知道这里用了什么修辞手法吗？知道，不就是排比吗？ 没错，运用什么变成什么的牌笔句描写了霞光下的人和事物都变了颜色。马斗，你能仿照这样的句式想象一下，还有什么事物变色了呢？ 小白羊变成小金羊了，麻豆变成红豆了，夫子的脸变成紫色了，嘿嘿。 咳咳，就会胡扯父子。你看课文里都说，天上的云从西边烧到东边，好像着了火，我和作者英雄所见略同啊。 呃，这个烧字用的好，不仅展现了火烧云的颜色，还表现出了火烧云如火般不断蔓延的动态美。 那当然，火烧云还是千变万化的呢。哟，这都看出来了，那你找找作者是如何表现火烧云变化极多的？一会红彤彤的，一会， 一会，一会。哎，福泽，这里又用了牌笔句，不错，连用四个一会，既写出了火烧云颜色多，又写出了颜色变化之快。你能找出描写火烧云颜色的词语吗？ 红彤彤、金灿灿，半紫、半黄、半灰、半百合色，还有葡萄灰、梨黄、茄子籽等颜色。马豆，你能再说几个类似的词语吗？象牙白、橄榄绿、柠檬黄， 知道的挺多呀，上面写了火烧云颜色的变化，那接下来又写了火烧云的哪些变化呢？作者把火烧云的样子想象成马 大狗狮子。嗯，这是在写火烧云形状的变化之多。马总，你能总结一下课文写了火烧云的哪些特点吗？特点嘛，变化极多，颜色多，形状也多， 不但变化极多，还极快呢。都对，那你说说课文是如何表现火烧云变化快的？ 呃，您前面说了四个，一会表现了火烧云颜色的变化之快，至于形状变化之快嘛，让我找找。 两三秒钟，忽然一转一眼，这些词写出了形状变化之快。 不错不错，不过这瞬息万变的火烧云是来也匆匆，去也匆匆啊。 嘿，一会功夫火烧云就下去了，作者好像很恋恋不舍呢。是啊，本文充分表达了作者对火烧云的喜爱和赞美之情啊。哎， model， 你知道作者是按什么顺序来写火烧云的吗？ 嗯，你是按时间的顺序吧，先写火烧云上来了，然后写火烧云的变化，最后写火烧云下去了。 说的对，不过作者还运用了一种很妙的写作手法，展现了火烧云的整个过程。什么手法啊？动物精结合呀，你看， 开头两段写了大地万物被染上颜色，天空像着了火，这是静态的火烧云，中间部分写了火烧云颜色形状的变化莫测，这是动态描写。 做这些法还真是高明啊，怪不得把火烧云写的这么美。哎，父子，这火烧云就是晚霞吗？嗯，不错， 夫子，那你有没有听过一句话，叫朝霞不出门，晚霞行千里。我要趁着火烧云没下去，出门旅行去喽。哎，麻豆，晚霞行千里不是让你大晚上的出门啊。 同学们，你们知道这句谚语说的是什么意思吗？
9387梦夏
00:34查看AI文稿AI文稿仿写句子仿写一，春天的天气像娃娃的脸，一会晴空万里，一会细雨绵绵，一会雾气朦胧，一会又刮起微风。 仿写二，猴子，一会抓着树枝荡秋千，一会翻跟头展示灵活身姿。一会捡果子吃，一会又朝着游客挤眉弄眼。 榜写三，天上的白云变化多端，一会像小狗，一会像狮子，一会又像大树，一会像巨人。
394小瓶子🥰
01:41查看AI文稿AI文稿今天我们分享的是三年级下册第七单元火烧云的重点知识问答，来认真听。第一个火烧云的作者是谁？本人选自哪部作品？作者是萧红，本人选自他的长篇小说乌兰和传。 什么是火烧云？他一般在什么时候出现？火烧云是日出或日落时出现的艳丽霞光，因颜色像燃烧的火焰而得名，一般在日出或日落出现。 课文是按什么顺序写火烧云的？按出现变化、消失的时间顺序来写。课文从哪两方面描写火烧云？分别有什么特点？ 从形状和颜色两方面描写，颜色变化极多、极快，颜色艳丽。形状 变化多、变化快，形态万千。课文描写了火烧云的哪些颜色，有红彤彤、金灿灿、半紫、半黄、半灰、半百合色、 葡萄灰、梨黄、茄子紫等。课文写了火烧云形状像哪些小动物？像马、 大狗、大狮子。课文运用了什么写作手法来写火烧云？运用了比喻、想象、动态描写，生动写出火烧云的奇妙多变。我们看到火烧云时是什么心情？人们看的入了迷，感到惊奇、兴奋。 这篇课文表达了作者怎样的感情？表达了作者对大自然奇妙景象的喜爱和赞美之情？
37教作文的常老师
