村居教学设计步骤
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13:18查看AI文稿AI文稿上课起，小朋友们好！老师您好，请坐齐。老师给大家带来了一首歌，我们一起来听一听。 听到音乐，有的小朋友笑了呢， 看到我的手都开心的摆动起来。 这是一首春天的歌，老师还带来了一些春天的画， 这些话让小兵们想起春天的什么词语，什么诗啊，你说花红柳绿，万紫千红，鸟语花香。春回大地，万物复苏， 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。嗯，野火烧不尽， 风吹又生说碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。你说 红豆生南国，春来发几枝？哎呀，小朋友们积累的词语和诗句还真多，太好了，接下来老师和同学们还要学习两首春天的古诗，伸出手来和我写课题。 失，这个字是左右结构的字，注意左窄 右宽，折划挺拔提有力，右边的四要写的上紧下松。 你读课题古诗二首哦，大家都跟他一起读了。今天这节课，我们先来学习第一首， 谁来读？你来读村居，听声音读的真准， 你来读村居真好，你来村居，好听，一起来读村居。村怎么写呢？先说大结构，谁来说？你来说村是左右结构，要注意左窄右宽。还有主笔画呢。 尚宇恒，他的主笔画是目的，那一竖和寸的那一竖勾要写的直而长，竖的真好看。老师来写 村左右结构，同样我们要注意左窄右宽。 好，右边的树 沟与左边的树是有区别的，两树相见又稍长。一起读村居。 村就是乡，村居是，你说居居就是居住，很好，合在一起就是最乡村居住。 我们在乡村居住会看到什么呢？那里的人们的生活会怎么样呢？ 请小朋友们拿起你的课文纸自己读读古诗注意哦，停听，我把要求说完，注意读准字音，还要注意停顿，开始自己读， 欢迎光临 啊啊啊， 江湖送给俄罗斯万里雪来读，上下 村居清高鼎草长莺飞二月天拂堤，杨柳醉春烟。儿童散 雪归来早，忙趁东风放纸鸢。读的真好， 这个字是个后背音的字，可不好读呢，谁来读？请你读哟，你来读哟，看着字读，再来一遍哟，你读哟！小朋友，看 是谁？黄英，你来喊他你来黄英，你来黄英，你黄英，你来。 小朋友们喊的字音可真准呐！好，还有谁愿意试一试？朗读古诗马玉阳山鸡唐高铁 清高酒，没关系啊！二月天拂堤，杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢啊！小朋友，看这个字要读清楚，谁来读， 你读滴响亮，你来滴读的好，你来读滴读的对，你来滴很好，你来滴，一起来滴！ 堤指的是什么？小朋友，看，堤指的就是河堤，河堤就是河岸，瞧一瞧，河岸上种了很多的杨柳 边音是，来试一试。胡雨辰杨柳蝉连读王子异杨柳很好，你来 杨柳词连读，跟我读杨柳杨柳，嗯，我请周月萌再读一遍。杨柳不错，你来读杨柳，你来读杨柳一起来。杨柳声音真响亮， 好，小朋友愿意再读诗吗？我的天爱 清高鼎草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 好，这个冤字啊，一下子就跳出来了，他可等不及了，你会读吗？会，这来读他可不好读。王迪冤，张玉红冤，后面接着冤。 王家乐冤，冤，后面接着冤，再来冤。哎呦，两个一起读了，我们大家一起来读冤。冤是老鹰， 那指愿是什么呢？请你说。是的， 现在人不叫他纸冤了，叫他风筝好， 小朋友们把字音都读准了，现在老师还想听你们朗读 故事，嗯， 第一句谁来读？来，亲吻， 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。读的声音真响亮，这句话写了什么呀？温家乐， 这句话讲的是春天变，春天的变化，春天到了万物的变化来。刘泽辰，这句话讲的是春天的景物，是啊， 春景。第二句谁来读？罗小月， 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你的声音真响亮。好，那么接下来啊，我们可要走进美丽的乡村， 欣赏欣赏那美丽的春景，看看孩子们的活动是不是很快乐。 哎，这样，老师把我看到的画面说给你们听，你们来猜一猜我说的是什么，可以吗？可以，好，做好准备 来了。第一句来了，春天阳光明媚，小草正在生长，黄莺在蓝天上 飞翔，都知道啊。嗯，我请你来说，草长莺飞二月天，你读的很认真，我们来读好它，你来读 草长莺飞二月天。知道二月天是什么季节吗？春天难不倒你们，二月天就是春天。第二句了，河岸边 杨柳依依，柳枝摆渡，美丽的春景沉醉在烟雨中。看，你的小手举的真高。你来说应该是曾经杨柳醉春烟， 你醉了吗？你也醉了。好的，第三句哦！ 放学了，小朋友们早早的回到了家，你来说，儿童散学归来早。嗯，鱼子墨也猜到了，真了不起，给他掌声， 他们连忙趁着东风吹起的时候放弃了纸鸢，一起说毛在东风放纸鸢，小朋友们来说画面， 让老师和大家来猜意思，猜猜你说的是哪一句？有的小 可能要准备一下哦。准备一下， 准备好了吗？准备好了来使这位你来说。孩子们早早的放学了，他们趁着东风赶紧把纸烟放。 他说的是哪一句啊？他说的是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 好呀，沈振瑞说的好，马玉阳猜的对。小朋友，这个字怎么读最？再请再说，凭声音读准最好的最，声音响亮，对，全麦全。
837小学语文优质公开课
03:11查看AI文稿AI文稿小朋友们好，欢迎来到令老师课堂，今天我们来学习一首古诗，叫村居。 首先我们来了解一下本课的学习目标，一、会认会写本课的重点，生字词，这是本课的学习重点。二、正确流利的朗读课文，背诵课文，这也是本课的学习重点。 三、体会诗中描绘的情境，领悟作者的思想感情，这也是本课的学习难点。 接下来我们就来看一看这节课有哪些。四、会字是需要我们会写的。第一个字是诗，它是整体认读音节翘舌音 诗诗，我们可以组词古诗。我们今天要学习村居这首古诗，还可以组词诗人李白是唐朝著名诗人，被誉为诗仙。 好，接下来呀，请小朋友们仔细观察一下。我们在写诗这个字的时候呢，我们在写诗这个字的时候呢，要注意什么？ 首先它是一个言字旁的字，左右结构，左窄右宽。 还有的小朋友发现呢，右边的这个四字呢，我们可以把它分解为一个土和一个寸，很好，土字是上横短，下横长，这个 棍子的竖勾呀，似乎呢，要比这个土字的竖往右偏一点，而不是连在一起的点，我们就点在竖中线上。好，一起来试一试吧。 嗯，倪老师发现啊，有不少小朋友们写的非常好呢， 这是一个平舌音的字，念春，平舌音春 村，我们可以组词乡村，他十分向往乡村生活，还可以组词农村，如今的农村面貌发生了巨大的 变化，请小朋友们也仔细观察一下。写春字的时候要注意什么 啊？有小朋友发现了，他也是一个左右结构的字，左边呀，是一个木字旁，木字做偏旁的时候啊，那就变成了点，右边是一个寸字， 这个寸字呢比左边的木字旁要写的宽一点，左窄右宽，同样的寸的横的起笔啊，也比左边这个横呢要低一点。我们可以把这个点点在横中线，竖中线的这个中心点上来，我们一起来。
00:37查看AI文稿AI文稿大语文还可以这样，上，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 居住乡村，写村居。村居一共有四句，每句七字有规律，我们叫他先学句村居写的很有趣。读完想放风筝，放风筝喽！
01:32查看AI文稿AI文稿在上一讲中，老师说过，七言绝句通常采用什么样的朗读结构呢？四三结构的朗读方式很好。 草长莺飞二月天，这句诗词的意思是什么呢？农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄鹂飞来飞去。 好，这一句的朗读重音落在二上，点名时间，农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红。好，现在你把这句诗词来朗读一遍吧！ 草长莺飞二月天好，拂堤杨柳醉春烟的意思是， 轻拂堤岸的杨柳，陶醉在春天的雾气中。好，这一句呀，把杨柳拟人化了一个醉字，写出了杨柳的柔美姿态，所以这一句的朗读重音在最上。 现在你把这句诗词来朗读一遍吧！拂堤杨柳醉春烟，非常好，刚刚所讲的朗读古诗的要点大家都记住了吗？ 草长莺飞二月天，这句诗词的朗读重音应该落在哪里呢？欢迎大家在评论区里面留言。
29美文朗读
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13:50查看AI文稿AI文稿村居就是居住在乡村，请同学们齐读课题，预备起村居。诗人居住在村子里，究竟能看到什么呢？我们一起走进古诗去读一读，感受。预 备起烧饼草长莺飞二月天， 拂衣杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。同学们，古诗还有自己的节奏呢， 你看这有斜线的地方，应该停顿一下，听老师读一读。 村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风 抱纸鸢。谁能学着老师的样子读，看看谁学的像，请你试一试！春居清高鼎 草长莺飞二月天无低。杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。哇，你的朗读让我看到画面，就是没有听到掌声。这读的诗中写的哪些景物呢？别着急，请默读古诗， 拿起笔，将诗中所写的景物用圆圈圈出来。开始，同学们，请停下来，刚才教室里只听见大家笔尖落在纸上的声音，那是一种丰富的安静。谁来说说诗中写的哪些景呢？ 请你头长始终写了床长，还有鹰飞鸳鸯。儿童上学放枕巾。是吗？你是说的这些吗？老师没有画错，如果你圈的和他一样，请鼓掌，好，谢谢你！ 俗话说，诗中有画，画中有诗。那么现在，请你轻轻闭上眼睛，听老师读一读诗的前两句，边听边想， 你脑海里浮现了什么画面呢？闭上眼睛想想，你脑海里浮现了什么？ 草长莺飞二月天，杨柳醉春烟。请大家睁开眼， 你脑海里浮现了什么画面？好，请这一小组最后一位女生，你来说说。我想有一棵柳树，有一些叶子在柳树旁边转， 你想象力可真丰富，看到了柳树，天空飞着很多的燕子，在欢快的舞蹈，对吗？还有吗？好，请你说说 你浮现在什么画面？我看见了小朋友们放学了，放学们在干干什么？他们 放风筝，在做游戏。放风筝还有要补充的吗？好，请你说说。我看见了杨柳的柳条抚摸着地岸， 抚摸这地安。说的多好，我喜欢抚摸那个词语。还有吗？你说说看。青草都长了出来，我要把这个短句子写上。 有同学看到了青草长，有同学看到了燕子飞，那么姜老师用文中的词来说，是燕子吗？ 这叫黄鹂。春天到了，小草在春雨的滋润下，在春风的呼唤中，从 松软的泥土里悄悄探出了脑袋，你猜他想要做什么？请你说，小草长大，他想要长大。几只黄鹂在天空自由自在的飞舞着，你仿佛听到了什么声音，请你说， 美妙的歌圣。美妙这个词用的太好了，这是一幅多美的画面，我们一起来美美的读一读这句吧！ 草长预备起，草长莺飞二月天。刚才有同学提到杨柳轻轻抚摸着岸堤，对吗？那么我们一起 通过一段视频去感受感受。诗中哪一个字表示抚摸呢？杨柳轻轻抚摸着按低，哪一个字让你有这样的感受来，就你来说，无低杨柳 一个字，哪个字表示轻轻抚摸着按低五，哪个五？你的反应可真快，掌声送给他， 他有着很理睿的思考力，谢谢你福。他是一个行生字，在这里就是轻轻擦过的意思。 这长在岸边的杨柳，垂下长长的枝条，春风轻轻一吹， 他就像一位温柔的女子，轻轻的温柔的抚摸着岸堤，像这样，咱们一起来做一个杨柳轻轻抚摸岸边的动作，被轻轻的擦过，很好。那这首诗还让你看到什么画面？请你说说看， 船上有一个人在，他看到了什么景象？杰和诗君说一说，看到了什么？这个人看到了什么？还没有想好，谁愿意来帮帮他？正在划船的那个人， 看着美丽的杨柳，正在开心的钓鱼，这是你所看到的画面？伏低杨柳醉春烟，这里面的杨柳，春风轻轻一吹， 他左摇右晃，他好像站不稳啊。用一个字来形容，此刻他好像怎么样了？答案就在这句诗里面，他好像怎么样了？ 醉了，那这里的醉是什么意思？是喝醉吗？杨柳喝醉了站不稳吗？肯定不是，那这个醉肯定有更深一层的含义，所以他被什么陶醉？ 景色，春天的景色太美了，连杨柳都被陶醉了，咱们一起来醉醉的读一读吧！预备起 拂堤，杨柳醉春烟。你们真的很会读书，通过把字读重一点来表示杨柳的婀娜多姿，真好，不同的人欣赏到的美景是不一样的。 老师，这有四幅图，想想看，福鼎黄酒醉春烟里的烟指的是哪幅图呢？好，请你说。第三幅图雾气蒙蒙，对吗？为什么？没有理由？可不算，他说的春烟有可能是有烟呦， 因为他的阳柳，你们肯定是有阳柳的，其他图里面都没有阳柳，你是通过这种景物来判断的，对不对？其实姜老师只是想让你感受这个画面一模一样，这个烟要给我们看的景色是一种什么样的感觉，你心里知道，说不出来，我觉得是第四幅图， 烟雨蒙蒙，因为在福一阳柳对，春烟，最后一个字是烟。我觉得烟的 这些主播词就是烟雨，烟雨蒙蒙，你是通过词语来判断的，对不对？是吗？我们说这个烟给我们看景物有一种 很清晰的感觉，还是很模糊的感觉。早晨我们一看春天的景色好像没有以前看的那么清晰了， 有点模糊，是不是仿佛给万物照上了一层面纱？ 那这是一种如烟如雾的什么感觉？说说看，听听你的想法，大点声说，我发现你的表达能力非常强，他刚才刚才用了一个词，给我们一种朦胧的感觉，难怪诗人说无低杨柳 醉春烟呢？咱们一起读出这种浓浓的预备起，拂堤杨柳醉春烟。哎呀，在这样醉人的春光里，孩子们会做些什么呢？ 儿童预备起，儿童散学归来早。忙趁东风放纸鸢。你脑海里又浮现了什么画面呢？ 好，请你说说。小朋友放学了就马上回来，忙忙趁着春中放哨，你真棒！上学在这里就是放放学，孩子们放学早早回到了家，他们要去干什么呀？ 放风筝，对了，这里的纸鸢指的就是风筝，它是一种纸做的，形状像老鹰的风筝。如果是你，放学早早回到了家， 天气特别好，春光无限美。几个小伙伴说要和你一起去放风筝，你的心情怎么样？很开心，你说高兴高兴， 你说很开心开心，还有吗？你说很激动，所以他们才会嬉戏着，追逐着，欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景给陶醉了。咱们一起带着这样的感受 读预备起，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。一群儿童 放学就只管放风筝了，享受这种快乐。注意这个童子上下结构， 上面的立第二横最长，下半部分是一个领，这笔顺先写竖，再写最后两横。刚才我们通过一个美字概括了诗人所看到的春天景色， 那现在我们用一个什么字来概括儿童放风筝这件事？用一个字来说，你说了他一个字，他说是乐，你不同意见吗？你说欢什么欢？欢，反正就是那种快乐的感觉，对吗？玩，还有吗？ 好，我从你们这些字当中挑一个比较好的，咱们一起来快乐的读一读吧，要读出那种快乐的感觉哦！ 儿童预备起，儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。你们把快乐读的这么多了， 能读的这么多吗？能！预备起，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。课文学到这， 诗人高鼎究竟在村子里看到了什么景象呢？谁能根据屏幕的提示完成？说一说他看到了什么景象？ 根据屏幕的提示来说一说。好，请你村居清高鼎开始。村居清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸 愿！不仅读的正确流利，还很有节奏，并且有感情呢！可是课堂的时间是有限的，但你们的想象是无限的。 姜老师发现很多同学的作品还没有完成，但有一种美叫残缺美，让我们把这份残缺美带回家中继续完成。
9小可优课
15:38查看AI文稿AI文稿孩子们，现在是什么季节呀？春天，是呀，春天是一首婉转动听的歌。春天是一幅色彩斑斓的画， 春天还是一首精妙绝伦的诗呢。你还记得你学过哪些有关春天的古诗呢？ 请你来，我学习过春晓这首诗。春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。哇，俨然一副小孟浩然的模样。请坐，还有吗？ 请你来，我记得我还学过咏柳这首诗，请你背一背咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。从你声情并茂的朗读中，老师仿佛看到了那如玉丝般涛般的柳条了。孩子们， 唐代的孟浩然喜欢春天呵，看来你很会学习古诗，掌声送给他！高鼎是何许人也呢？我们一起来看看吧！ 高鼎，字相依，又字卓吾，是清朝后期的著名诗人。他生活在鸦片战争之后，住有卓吾诗稿等。高鼎晚年遭受异国派的排斥，以及志不得身归隐于上饶地区的乡村， 所以他的诗作大部分都取材于乡村，往往可能只有寥寥的抒语，但是同样的写的很是优美。他的这首村居便是他众多作品中最具有代表性的一首诗。 是呀，高鼎他一心为国，却饱受朝廷的排挤，只能归隐田园，寄情于山水。 这首村曲就是他最具代表的一首作品。来，孩子们美美的读读诗题吧！ 村居读了这个诗题，你知道村居是什么意思吗？请你来，我是用拆词法理解 这个村居的意思的，你说一声首，首先我们先理解村字。 村在我们现实生活中一般是表示村子乡村居在我们生活当中一般是 用于用于表示居住。嗯，所以居住，所以我认为这首诗的意思是在村里面居住时写的。哇，你太会学习了，掌声送给 他！是呀，猜字组词法可是理解古诗的好办法。 孩子们，现在就让我们一起走进这首古诗，请你自由的朗读这首诗，注意读准字音，读通诗词，看这课本，自由的朗读古诗吧！ 春去秋回二月天，拂堤扬柳醉春烟。 儿童采莲子早忙趁东风放纸鸢。谁想来读一读？ 好，请你来吧！村居清高鼎，草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。请坐！如果你把这个字音发的更准一些，来读一读这首诗吧！春居清东鼎起， 村居清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来老，忙趁东风放纸鸢。 孩子们读得有滋有味，邓老师呀，也忍不住想来读一读这首诗了，请同学们闭上眼睛，边听边想象画面。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 孩子们，古诗读完了，刚刚你们脑海中浮现在春天美吗？ 美，说说你是从哪个词感受到了它的美？你从这个词中仿佛看到了什么样的画面呢？哇，咱们班的孩子举手可真积极，谁来说说？ 好，请你来，我从潮唱，他会唱些什么呢？ 好，请你来，他会唱春天来了。哇，你的歌声真动听，还会唱些什么？好，请你来，还会唱，叽叽喳喳，叽叽喳喳。哇，好月儿呀，还会唱什么？ 请你来，春天太美了！哇，老师也被你这样动听的歌声带到了美丽的春天！ 孩子们，让我们美美的读一读这一句吧！草长预备起，草长莺飞二月天。你们的朗读仿佛让邓老师看到了 草儿长、鸟儿飞、鸟儿唱的画面，真是一派生机勃勃的景象呀！孩子们，上一句，咱们用想象画面法学习了 这首古诗的第一句，接下来呀，咱们要运用想象画面法来学习古诗的第二句， 拂堤杨柳醉春烟。这一句让你看到了什么样的画面呢？ 好，请你来。我从拂堤杨柳这个词仿佛看到了杨柳的垂下，杨柳垂下的枝条轻轻地拂过堤岸， 轻轻的读，是不是？你能带上这个动作来读一读这个句吗？拂堤杨柳醉春烟， 太美了，请咱们温柔的女生来轻轻的读一读这一句。拂堤起，拂堤可以带上杨柳醉春烟，带上动作再来试一试。拂堤起， 一杨柳醉春烟。哇，邓老师感受到了杨柳的枝条轻轻的拂过了低岸。 孩子们，你们再来看一看这一句，诗中有一个字，把杨柳写活了，你找到了吗？请你来， 我找到了醉字，把杨柳给写活了，你太会读书了，醉在我们的生活中是指什么意思啊？ 喝醉在这还是喝醉的意思吗？不是，有一个同学迫不及待的说出了他的意思在这。这个醉字指的是什么呀？陶醉，是呀，在这指的是陶醉，沉醉，迷醉了， 谁能够陶醉的来读一读呢？好，请你来 一杨柳醉春烟哇，他陶醉的都闭上眼睛了，请坐！孩子们，你们看，这么美的柳条是被谁陶醉了呀？对的， 来再读一读这句诗，拂堤杨柳醉春烟。是被谁陶醉了？ 好，请你来春！那迷人的春烟给陶醉了！是的，是被那美丽朦胧迷人的春烟给陶醉了。 这么美的春烟，把杨柳陶醉了，把诗人高鼎陶醉了，把咱们班刚刚的陈龙芳也陶醉了。 孩子们，现在，让我们一起沉醉在这朦胧的烟雾里，朦胧的春烟里。再一起读一读这一句吧，拂堤杨柳起， 拂堤杨柳醉春烟。邓老师也陶醉在了你们深情并茂的朗诵中了。 孩子们，前面这两句都写的是春天的什么呀？景物哎，写的是春天的景物， 春天的景真美！ 看看这一句，你有什么不理解的词语吗？ 好，请你来。纸鸢是什么？哎？纸鸢是什么意思？是不是请坐？这个问题谁能够帮一下他？ 好，请你来吧！是，就是一种，你是在插图里面看到的是不是啊，大姐，看一看插图里面有 有什么呀？风筝，所以放纸鸢就是放风筝，你有一双会发泄的眼睛，请坐， 孩子们，其实呀，这就是我们五十音诗意的第二种方法。叫做什么法呀？借助插图法。是的，借助插图可以让我们理解一下难懂的词语或句子。 来，再来看看这句诗，走，你！从这句诗中仿佛看到了什么样的画面呢？ 东风放纸鸢。是呀，放风筝多么快乐呀，难怪还怎么会这么着急，现在，让我们一起把梦想寄放在风筝上，让它越飞越高，再夺 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。是啊，孩子们，上一句我们用了警美来描述， 那么这一句他不是写井了，而是写人人，哎，写的是咱们散学归来的儿童了，那这一句你会用哪两个词来概括一下他呢？啊， 好，请你来。我会用人乐来概括概括他，因为你觉得这里的人很快乐。你太会概括了，而且回答问题非常完整，请坐， 孩子们，那么，如果此时此刻你是散学归来的儿童，你最会想干什么呢？今天我们也来当一当小诗人， 创编一下我们的小诗。先想一想，不着急， 想好了跟你的同桌，让他留住在这美丽的春天。请你来忙趁天阴把话说完整。没关系，儿童散学归来早，忙趁天阴拔兔草。忙趁天阴还是忙，忙趁天晴忙趁 天晴了，太热了哦，起早也行，好好，你还想说，儿童散学归来早，忙趁雨后采蘑菇。嗯，忙趁雨后采蘑菇，多有意思呀！孩子们， 这么美的春光里，老师在你们创编的诗中都感受到了你们美滋滋的心情了。古人呀，在兴致高昂之时，他们就会摇头晃脑的吟诗。今天咱们就来做一会嘛。 能，还不够有信心，能试着背一背吗？能，咱们来试一试。村居清高鼎起， 村居清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来好忙，趁东风放纸鸢。同样的诗句，我们还可以用用不同。
11:59查看AI文稿AI文稿好，坐正上课起！立立正，同学们好，老师好，站着听，吵着讲，接着说，不负课堂好时光。好，请坐， 同学们，课前我们先来欣赏一段乐曲，比比谁的耳朵灵， 再听， 你听到了什么？我听到了公鸡叫和蝉叫，耳朵震铃，我听到了哗啦啦的溪水。哇，真会倾听。此时此刻，你仿佛来到了哪里呢？ 我仿佛来到了淳朴的乡村。哦，来到了乡村，是不是啊？好 听歌还要用心去感受，能说说自己的感觉，我们接着听， 可以跟着音乐一起来。 好，刚才的乐曲给你带来什么感觉？那个男生， 我觉得这首歌可以让我变得快乐。嗯，让你变快乐了，欢快了。听了这首歌，让我感觉越来越轻松了。好，真不错， 不同的心境，不同的经历，我们就会有不一样的感觉。 但是拥有阅读音乐的耳朵也是一种了不起的本领。其实呀，我们刚才欣赏的这段乐曲就是宋朝著名的词人辛弃疾创作的一首词，清平乐村居。 瞧一瞧，这是咱们二年级时候学的村居，这是咱们今天要学的村居。仔细观察，你发现有什么不一样吗？好，最后一个女生 对词是有词排名的。哇，你真厉害，一下子被你发现了。瞧，清平乐就是词排名，词排名是规定了这个词的曲调、字数、句数等等。好，继续发现。 嗯，你说，我发现清平、清平乐村居的每行句子字数都不同，而我们二年级学的词是村居，是整整齐齐排成四行的。好的，我们来发现 词呀，他既有词排名，后面的村居才是他的题目，他又有了新的发现。词的字数是不一样，有长有短，所以词还有一个名字就叫长短句。跟老师说长短句 词呢，其实在古代它是和乐儿歌，可以用来吟唱的。好，同学们，你们真了不起，继续发现，你还发现了什么？你说 词是分上下阙的，这个你都懂啊！徐老师正想告诉大家呢，那你们能不能区分一下呢？这里有一个显著的标志，怎么区分呢？最后一个男生， 就是我发现这两段中间会有一段空的，这就是分上下缺的，就是 一个分界线哦，火眼金睛，在这里有一个空格，空格前我们叫他上缺，空格后我们就叫他下缺。真好， 在我们语文园地日积月累当中，同样也有一首词，现在来考考你，你知道它的词排名是什么？你说 它的词排名是卜算子题目呢？题目是有没，正好它也分为上下缺，但它这里的标志就更加的明显了，中间空了 一行，这上面是上确，下面是下确。好，看来都是学习高手，一学就会。 同学们，最近呀，我们一直徜徉在乡村美景中，今天我们就跟随此人心气急，走进乡村生活， 轻轻打开我们的课本，自己认认真真的读一读词，借助注视，看看自己能读懂多少。开始吧， 读好之后你要自己再读一读注是看看自己能读懂多少啊， 我爱你！ 嗯，学习习惯非常好，我相信刚才呀，你们一定读懂了不少，但是也同样一定会有疑问，这个时候呢，你可以带着疑问和同桌来商讨，向同桌来请教好不好？好，继续学， 为什么要这样？ 好，那现在有没有不懂的地方需要我们全班提出来一起解决的有没有谁想提问 好，后面有个男生。嗯，我不懂白发谁家温袄是什么意思，那么此刻有没有谁能够帮助他解决。你来，我通过从注读注式知道了温袄是老温和老傅的意思，所以白发谁家温袄就是这是谁家的老温和老傅啊。 先把掌声送给他，他掌握了一个学习古诗词最好的方法就是通过看注视温嗷就是老温和老傅。好的，那我再接着考考你们好不好。嗯， 什么叫做无因呀？你说 无音只现在江西的方言好，你也是通过看好的，你看多聪明会跟着同伴来学习了。在这里也有无音的注示，就是无地的方言，可是习老师要告诉你们一个小秘密， 无音说起来特别好听。有人说无音这种方言是最好听没有之一了。无音的歌也特别好听。想不想听？想好满足一下你们小小的心愿。 感觉怎么样？我感觉无音他唱出来的歌感觉那种很好听。的确很好听。是不是啊，刚才我看大家都陶醉了。好的，继续考考你们这里啊。还有一个字妹字，你猜猜看 妹是什么意思呢？好，你来。我觉得妹的意思是相互夸奖对方很好，互相夸奖就是能让对方怎么样 高兴开心。是的，给你猜中了，妹的意思就是让对方高兴愉悦，那么香妹好才是互相夸奖好，比如徐老师夸你勤学好，问你夸夸我， 我夸您讲课讲得好。谢谢你，我们这就叫做相对好。有没有哪一桌同学来互相表示一下让对方感到开心高兴愉悦的有没有？嗯，好多呢，看来我们同学都有一双善于发现别人优点的眼睛。好，你们来。嗯， 我夸你，我夸郑景辰作文写得好，才思泉涌。 我夸你写字写得好。五，一个是才子，一个是书法家。我听出来了，好，请坐，我们理解了就行，这就叫做兄妹好。是的，同学们，你们看，老温和老傅 脸上写满了幸福，写满了甜蜜。开心必有开心事，猜猜看，此时此刻，他们有可能因为什么而开心呢？ 好，最后一个女生，他可能是因为他们的儿子特别孝顺。嗯，可能因为这里的人因为人而高兴，还有没有了？好，你说 可能因为美景而陶醉，还有可能呢。好，那个男生我觉得可能是因 茶很香很好喝而高兴的。哦，你观察到了，他们在这喝茶呢。是的，古人啊，喜欢喝茶，喝酒，赏景聊天，对不对？这样的生活也会让他们开心。你们的猜测呀，都有道理， 他们可能因为美景 而开心，也有可能因为人而欢喜。当然还有一种可能因为这样的生活而感到快乐。 看来同学们都是学习高手，孩子们，儿女永远是父母最大的话题。
41教师小帮手
06:25查看AI文稿AI文稿亲爱的同学们，大家好，温暖的春天已经悄悄来到了我们身边，嫩嫩的小草探出了脑袋，可爱的黄鹂在空中自由飞舞， 长长的柳条随风飘荡，到处生机勃勃。同学们，你们在春天都看到了什么呀？谁来说一说？ 有小树、小花、小草，还有小鸟，今天就让我们一起走进一首清代的经典古诗村居，一起去欣赏乡村最美的春日风光。 首先我们一起来了解这首古诗，这首诗的作者是清代著名诗人高鼎。 诗题，村居就是居住在乡村的意思，诗人住在乡间，亲眼看到了春日美景，与孩子们快乐玩耍的样子，便写下了这首朗朗上口，充满童趣的小诗 村居清高顶，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 为了更好的读懂古诗，书写古诗，我们先来一起学习本课的几个重点字词。第一个字，滴和泥土和岸有关，我们可以组词和滴滴岸。 第二个字，醉在诗中是陶醉，沉醉的意思，用来形容春色太过美好，让人沉醉其中。第三个字，鹰， 指黄鹰，是一种叫声清脆可爱的小鸟，可以组词，黄莺莺啼。 诗句中的鹰就是指春日里飞舞翱翔的黄鹂，它为春天增添了勃勃的生机。第四个字，浮，意思是轻轻擦过略过。我们可以组词，吹浮轻。 诗中拂堤杨柳，就是长长的柳条轻轻擦过河堤，画面轻柔又美好。第五个字，烟和雾气，烟雾有关，可以组词，春烟烟雾就是诗中拂堤杨柳醉春烟里 还剩一个关键词，纸鸳。鸳和鸟类飞翔有关，同学们大胆猜一猜，古时候的纸鸳其实就是我们现在玩的什么东西呢？ 是风筝，太厉害了，纸鸳就是风筝，是古时候小朋友们最喜欢的春日户外玩具。我们可以组词，纸鸳飞鸳 生子词我们已经掌握好了，现在我们一起来品读诗词吧！第一句，草长莺飞二月天农历二月正是初春时节，地上的小草努力生长，越长越茂盛， 可爱的黄鹂在天空中自由飞舞，欢快歌唱，整个乡村到处都是生机勃勃的样子。第二句，伏地杨柳醉春烟春天的河堤边长满了嫩绿的杨柳，他们陶醉在春天的雾气里，是那么的美好。 第三句，儿童散学归来早春天的天， 乡村里的小朋友们早早放学回家，脚步轻快，心情愉悦，满脸都是开心的模样，格外的天真可爱。 最后一句，忙趁东风放纸鸢孩子们趁着和煦的春风，迫不及待的跑回家门，开心的放飞风筝。看着在空中高高飞 起的风筝，孩子们尽情奔跑嬉戏，为美丽的春天增添了满满的生机与快乐。 欣赏完优美的诗剧，现在我们来完整的品读一下整首古诗，老师再给大家读一遍，请同学们认真听节奏和感情。 草长莺飞二月天 醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风。 现在请同学们来读一读，读出春天的美好和孩童的快乐。 村居清高顶，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 同学们读的非常好听，现在老师来问一问，这首诗哪两句是写春天美丽的景色？哪两句是写小朋友们快乐的活动，举手来回答。 前两句是写春天美丽的景色，后两句是写小朋友们快乐的活动， 你的回答非常棒！这首诗前两句写静静，小草黄莺、杨柳、春烟，构成了一幅柔美的春日画卷。后两句写动静， 孩子们放风筝，活泼又欢乐。整首诗动静结合，意境优美，充满了童趣。 春天处处皆美景，希望同学们课后也能走进大自然，用心观察，感受春天的美好，热爱大自然，热爱生活。今天的微课就上到这里，我们下次再见！
11:52查看AI文稿AI文稿上课起，小朋友们好！老师您好，请坐！戚老师给大家带来了一首歌，我们一起来听一听。 听到音乐，有的小朋友笑了呢， 这是一首春天的歌，老师还带来了一些春天的话， 这些话让小朋友们想起春天的什么词语，什么诗啊，你说花红柳绿，万紫千红，鸟语花香。春回大地，万物复苏， 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。嗯，野火烧不尽，春风吹又生。说 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。你说红豆生南国，春来发几枝？哎呀，小朋友们积累的词语和诗句还真多，太好了， 接下来老师和同学们还要学习两首春天的古诗，伸出手来和我写。课题 师，这个字是左右结构的字，注意左窄右宽，折化挺拔提有力， 右边的四要写得上紧下松。 你读课题古诗二首哦，大家都跟他一起读了。今天这节课，我们先来学习第一首，谁来读？ 你来读村居。平舌音读得真准，你来读村居真好，你来村居， 好听，一起来读村居。村怎么写呢？先说大结构，谁来说？你来说村是左右结构，要注意左窄右宽。还有主笔画呢？ 尚宇恒，他的主笔画是木的那一竖和寸的那一竖勾要写的直而长。说的真好看，老师来写 村左右结构，同样，我们要注意左窄右宽。 好，右边的竖勾与左边的竖是有区别的，两竖相间又稍长。 一起读村居呀！村就是乡，村居是，你说居就是居住，很好，合在一起就是村，乡村居住。 我们在乡村居住会看到什么呢？那里的人们的生活会怎么样呢？请小朋友们拿起你的课文纸，自己读一读古诗注意哦，停听，我把要求说完，注意读准字音， 还要注意停顿，开始自己读 啊啊啊 啊啊 一二三四五六七八九十十一十二十三。 先来读上下春居清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风 放纸鸢。读的真好，这个字是个后鼻音的字，可不好读呢，谁来读？请你读呦，你来读呦，看着字读，再来一遍呦，你读呦，小朋友，看 是谁？黄鹂你来喊他你来黄鹂你来黄鹂你黄鹂你来 好，小朋友们喊的字音可真准呐！好，还有谁愿意试一试？朗读古诗马玉阳 山居唐高鼎高鼎没关系啊，鹦鹉洲飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放水边啊！小朋友，看这个字要读清楚，谁来读，你读 滴响亮，你来滴读的好，你来读滴读的对，你来滴很好，你来滴，一起来。滴 滴指的是什么？小朋友看滴指的就是岸河滴，河滴就是河岸，瞧一瞧，河岸上种了很多的杨柳 编音，谁来试一试？胡雨辰杨柳词连读王子一杨柳很好，你来 杨柳词连读，跟我读杨柳杨柳，嗯，我请周慧萌再读一遍。杨柳不错，你来读杨柳你来读杨柳一起来。杨柳声音真响亮， 好，还有小朋友愿意再读诗吗？我再听啊！春居 秋高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 嗯，瞧这个鸳字啊，一下子就跳出来了，他可等不及了，你会读吗？会，再来读，他可不好读。王迪鸳尚红鸳后面接着鸳， 文佳乐鸳后面接着鸳，再来。哎呦，两个一起读了，我们大家一起来读。鸳鸯是老鹰， 那纸鸢是什么呢？请你说，用纸做的老老鹰。是的，现在人不叫它纸鸢了，叫它风筝。好， 小朋友们把字音都读准了，现在老师还想听你们朗读古诗。 第一句谁来读？南青文， 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。读的声音真响亮，这句话写了什么呀？温家乐， 这句话讲的是春天变，春天的变化，春天到了，万物的变化来。刘泽辰，这句话讲的是春天的景物，是啊， 春景。第二句谁来读？何晓月，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你的声音真响亮，好，接下来啊，我们可要走进美丽的乡村， 欣赏欣赏那美丽的春景，看看孩子们的活动是不是很快乐。 哎，这样，老师把我看到的画面说给你们听，你们来猜一猜我说的是什么，可以吗？可以，好，做好准备 来。第一句来了，春天阳光明媚， 小草正在生长，黄鹂在蓝天上飞翔。 都知道啊。嗯，我请你来说，草长莺飞二月天，你读的很认真，我们来读好它， 你来读草长莺飞二月天。知道二月天是什么季节吗？春天难不倒你们，二月天就是春天。第二句啊，河岸边 杨柳依依，柳枝摆渡，美丽的春景沉醉在烟雨中。看，你的小手举的真高。你来说， 杨柳醉春烟，你醉了吗？你也醉了。好的，第三句哦，放学了，小朋友们早早的回到了家。
11:46查看AI文稿AI文稿老师好，孩子们好，一起做孩子们。现在是什么季节？春天春天是一首动人的乐曲。 春天是一幅美丽的图画，你瞧这幅风景图，你还记得它吗？你说 这个是一年级单元里面的图，一年级语文园地里面的图，这幅图不仅有许多春天的美景，还有一些描写春天的四字词语，我们一起来读。 春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣，声 音响亮，有节奏，真好听。我还能说关于春天的四字词语，你说 我的知书藏马言，嗯，还有呢，你说还有， 想一下，你说春暖花开，太美了。 春天的四字词语有许多，那描写春天的古诗呢？金雨熙春晓， 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？声音响亮，花落知多少。张雨欣不得古原草，送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生，晨风 春有声。今天老师也带来了一首关于春天的古诗，春居，一起读春居清高鼎春，他是平舌音。请你读 春居。我们把题目送到黑板上，一起读 村村。村居开了诗题，你能猜到诗人是在哪里写的诗吗？在村子里写的诗。 如果老师告诉你居是指居住的意思，你能连起来说一说诗题吗？诗人高顶在村子里居住， 说的非常完整，学着他的样子，一起来说。诗人高鼎在村子里居住，是诗人高鼎在村子里居住，见春色美丽，便写下了村居这一首百年流传的故事， 这也是他一生中最有名的一首诗。想要去读一读吗？想请孩子们翻开课文，读诗的姿势准备好， 在读诗之前，有一个小妙招告诉大家，它是朱子说的， 在很久很久以前呢，朱子他告诉我们读诗的好方法，让我们穿越历史的时空，去聆听他的声音。 诵读要读的字，响亮不可误，一字不可少，一字 不可多，一次不可倒，一次不可千。强暗器。只要多送宿，便自然上口，久远不忘。 朱子告诉孩子们读书的好方法是什么？朱子轩，诵读就是诵读好方法，要请到黑板上诵读。怎么读？趴下 要声音小呀，还有呢？还有，嗯，不能少字，也不能多字，这就是要读的要读的正确，浅字。那我们就按照珠子的小妙招来读。十、 自由朗诵古诗开始吧！山间青苍柳，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 王维草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你觉得，等一下，你觉得自己读的怎么样？嗯， 声音怎么样？响亮，哎，你声音很响亮，读的呢，也读的很准确，尤其是这个后鼻音。我想请你教大家读一读，优草长莺飞。别紧张，草草长莺飞， 鹦草长莺飞。里面还有一个词语，老师不太理解，我们一起来读，鸳鸯放纸鸢。放纸鸢是什么意思呀？ 你说放风筝，放风筝，文中是谁放风筝？嗯，一起说儿童，是呀， 室中儿童在村子里放风筝。那教室里我们的儿童在干嘛？学习，那我们就学习着一起来写一写这个童字。童字怎么写？ 雨欣上下结构，上窄下宽。哎，说出了宽窄结构，还有呢，关键笔画， 你说头头上头，头上那个立，下面一横要写长一点，然后立下面的 里，中间那一竖要竖在竖中线，听清楚了吗？小手伸出来，跟着老师一起写一写， 上面一个立，立的一横要横的长， 下面一个里，里面的里。就像刚才郑成鹤说的，一竖要竖在竖中间。 请你自己也在本子上写一写，写之前看清楚要求，一、自己另写一遍。二、同桌，也就是小组组员互相点评。三、再次练习修改开始吧。 写字的时候注意姿势，背挺直，脚放正， 先写竖，再写横，写好了跟同桌交换 还给你的小兔兔呀， 哎呀， 都写好了吗？写好了，看孩子们写的这么漂亮，写的这么好，那能读的这么好吗？我们一起再来读一读这首诗。 草长预备起草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。看 孩子们读的这么认真，我也想来试一试，听我朗读，待会要请你们的小评委点评哦！ 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春 烟。儿童散学归来早，忙趁东风。 请点评张俊熙老师读的声音很响亮，哼，谢谢！你们的声音也很响亮，请坐！你说有节奏感？节奏感？什么节奏感？ 草长停一下，莺飞停一下，拂堤停一下，杨柳停一下。嗯，因为我们的村居是一首七言古诗，他遵循的是什么节奏？二，二，三，好，有节奏，还有吗？请请 老师读出了开心的感觉，为什么这么开心？因为老师 表情哦，表情很开心。那你知道老师为什么这么开心吗？你说，因为春天来了。春天来了，春色很美，太美了，诗人高鼎笔下的村居美景更加的美丽。那 老师，刚才你们的三个点评，你试一试？开始。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散。学归来早，忙趁东风放纸鸢。来试试。老师请你来。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散。
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