同学们大家好,我是北京市海淀区教师进修学校附属实验小学的谢老师,很高兴今天和大家一起学习第六单元语文园地。 上节课我们学习了交流平台板块,梳理总结了理解古诗的方法,如借助注视想象画面,结合传统文化知识和联系诗人经历时代背景等, 大家都觉得特别有收获。这节课我们继续学习词句段运用和日积月累这两个板块。第六单元的语文要素是抓住关键句,把握文章的主要观点。 我们在刚刚学习过的只有一个,地球这篇课文中,抓住了关键句,把握主要观点,体会作者是一步一步得出最后结论的。 在学习青山不老时,我们关注课题,思考为什么课文说青山不老。在学习三黑和土地的时候,我们结合诗句,把握农民看待土地的态度。 这节课我们就继续运用抓住关键句,把握文章主要观点的方法来学习词句段运用中的这一部分内容。大家看在我们的语文书上有这样一段话, 请同学们读一读这部分内容,想一想这段话一共有几句,逐句读一读,思考每句话之间是什么关系, 好,请你来回答吧。这段话共有四句,第一句讲了人们种植大量花草树木的目的, 第四句讲了种植花草树木的原因,中间两句承前启后。 还有哪位同学想来说一说。我抓住第一句中的为了和第四句中的因为这两个词语来理解的,为了是说明目的,人们种植大量花草树木的目的是为了生活环境更舒适,因为是解释原因, 解释了种植花草树木的原因是花草树木能够调节城市空气,降低城市污染。中间的第二句和第三句是比喻句,把花草树木比喻成绿色卫士和城市之肺。 你说的非常好,那么就请同学们再来认真的读一读这段话,想一想这段话围绕哪句话的意思来写的?这段话表达了作者什么观点? 我认为第一句是关键句,因为我们学过的大多数文章,关键句就在断手位置, 其他同学你们有新的想法吗?我认为第二句和第三句是关键句,因为中间这两句话既承接了第一句种植花草树木的目的,又连接了第四句介绍种植花草树木的原因。 我同意第二位同学的观点,我也认为关键句是第二句和第三句。大家看第一句介绍了种植花草树木的目的是为了生活舒适,第四句介绍种植花草树木能够起到调节空气,降低污染的作用。 第二句和第三句连接了目的和原因,起到了承前启后的作用。所以我认为中间两句是关键句。 这段话表达了树木花草是城市的绿色卫士的观点,看来抓住关键句是把握文章观点的好方法。 同学们,我们再来看看刚才这段话,关键句起到了承前启后的作用,我们在三年级的时候就学习过关键句, 判断关键句的方法不是看句子所处的位置,而是看它是否起到了表现事物特征、概括文章内容、梳理文章结构、结实主题思想的作用。 大家看,在我们刚刚学习过的只有一个地球这篇课文中围绕着断手的关键句, 地球所拥有的自然资源也是有限的,写了地球自然资源有限,不加节制的开采和随意损坏,使地球资源面临枯竭的威胁。在这段话中,关键句位于断手。 我们再来看看五年级下册学过的历文,我的朋友蓉蓉的第四自然段。 蓉蓉把为我取报纸看作是自己的权力和责任,所以当我自己把报纸取来后,蓉蓉委屈的大哭起来, 直到我把报纸送回到大门口,蓉蓉亲自取来交给我才高兴起来。 这段话作者所要。通过对这三个方案进行比较,我们可以发现 出发站温泉镇、目的地宋家洼以及时间要求,希望在九点以前赶到,都明确了出行需求, 从出行时间和停靠站点多少一一比较,我们就能够选择出最佳方案了。 那么同学们,今后我们在出行过程中怎样使自己的出行更加顺利,更加快捷? 你有什么好的建议吗?我想提醒同学们一定要关注首末站发车时间,以免因为不在行车时间范围内而白白浪费了等车时间。 你的这条建议很重要,我想提醒同学们,相同的路程,一般情况下换成次数越少,停靠站点越少,就会越节省时间。你的这点建议也很有用,谢谢你们。 同学们,刚才我们学习了有关乘坐公交车的知识,今后我们再遇到这样材料多、信息多的文本时,一定要对提示语和时间点等关键词格外留心, 找到他们在文本中对应的内容。如果阅读文本中有图标,还要了解清楚图标所说明的内容, 准确获取图表中的文字提示和细节,汲取有价值的信息,综合考虑解决实际问题。 好了,同学们,就让我们一起走进第三个板块,日积月累。看看日积月累中要我们积累哪些知识呀? 五行五谷、五音、五彩。看来今天要积累的知识跟数字五有关。我们先来读一读 五行,金木水火土五谷倒卖蜀书记五音工商学止语, 五彩黄青赤白黑。我们先来看看五行。 同学们,你们对五行有什么了解呀?我记得在一年级时学过一首儿歌,一二三四五,金木水火土,天地分上下,日月照今古。在这首儿歌里我认识了五行, 你记得真清楚。同学们看这五个字都特别有意思,他们都可以组成品字形结构的字。在我们学习过的大部分汉字中,都带有这五个字的偏旁部首。 仅木字旁的字在新华字典中就有五百多个。为什么这么多的字都带有这五个字的偏旁部首呢? 原来呀,我们的祖先把宇宙万物划分为五个部分,即金木水火土五大类,称它们为五行。 咱们再来看看五谷,你有什么问题吗?老师,我对五谷中的稻麦比较熟悉,我知道我们吃的大米白面就来源于稻和麦。但是暑书记是什么呢?暑指的是黄米, 书指的是豆类。曹植在七部诗中写道,煮豆持作羹, 漉豉以为汁,萁在釜下燃。豆在釜中泣。本自同根生相煎何太急。 意思是说,煮豆做成豆羹,过滤豆子做成汁,豆干在锅下燃烧,豆子在锅中哭泣, 本是由同一条根上生长出来的呀,为什么彼此迫害的这么狠呀? 在这首诗中,书指的就是豆子。我们再来看看祭祭之谷子,古代以祭为白骨之长,被奉为谷神。 社稷指代国家。社和稷分别是古代君王、诸侯祭祀的土神和谷神。 五谷指粮食作物,我们国家是农业大国,是很多粮食作物的原产地。咱们再来看看五音, 听这段音乐好听吗?这是用古琴演奏的 宫商爵士语,是我国古乐的五个基本音阶,用这五个基本音阶谱写的乐曲多美妙呀! 刚才咱们谈到了社稷,知道了社稷指代国家,稷指谷子。那么社的有关知识可就跟五彩有关了。 社,古代指土地之神,以方位命名,东方青土、南方红土、 西方白土、北方黑土、中央黄土,将这五种颜色的土壤赋予坦面,称为五色土。食指国土, 祭祀土地的日子、地点和理,统称为社。怎么样,同学们,五行五谷、五音五彩的相关知识大家都记住了吗? 我们试着来背一背吧!五行金木水火土,五谷倒卖暑书记五音工商学止语五彩黄青、赤白黑 五。这个数字在中国传统文化中具有吉祥和幸福的含义。 五谷丰登,五福临门,都带有吉祥和幸福的意思。在我国民间还有端午节在手腕上缠五色丝的习俗。 民间有一种健身操叫五禽戏,是模仿五种动物的动作创编而成,包括虎戏、熊戏、鹿戏和鹤戏。 这五种动作有锻炼人的五脏,即肾脏、肝脏、脾脏、心脏和肺脏, 相传是东汉玄医华佗所创,久练可强身健骨,祛病延年。不仅仅是数字五,很多数字在中国传统文化中都有着特殊的含义。 数字文化是中国传统文化的一个有趣现象,包含了中国文化的方方面面, 比如九就有九天、九顶、九宫、九权、九州等, 感兴趣的同学可以去搜集一下这部分资料,一定会大有收获的。同学们,这节课我们复习巩固了抓住关键句,把握一段话的主要观点, 提取关键信息,综合解决问题,还积累了传统文化中数字文化的一部分知识,收获真大呀!这节课的作业就请同学们背诵日积月累的内容, 感兴趣的同学还可以去积累一些中华传统文化中数字文化的知识,你们一定会大有收获。 好了,同学们,今天这节课我们就上到这里,同学们再见!
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三年级上册第六单元,这真美,应该怎么用思维导图写到五百个字呢?今天我来教一下大家。首先我们先来审一下题目,奔跑题。他的题目是这真美,这指的是一个地方,不是人或者事物。 第二个可选范围,比如说校园风景名胜,或者乡间野外等等等等都可以写,只要你能想得到就可以写。 作文呢,是写作重点,美要写出看到的、感受到的和听到的。那首先做人的黄金框架,也就是要写到四到五段。开头呢,最好是由一段来写, 要引出地方,要吸引读者。中间段一般可以写到二到三段,他要按顺序写出美的细节,我们可以从浏览顺序整体到局部,还可以位置的顺序来写 最后一段,也就是结尾段,最好可以用一段来写,表达喜欢,抒发感想。我写的是黄果树瀑布,我是按游览顺序来写的,时间呢是二年级的暑假,我去黄果树瀑布,同行人员是我妈妈, 写出顺序是游览顺序。我们来看一下万能开头有两个方法,第一个是舞狮导入法, 我们可以这么写,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。这句话是李白诗人写的,可我觉得黄果树瀑布的壮观一点也不输给他。我们还可以用第二种方法,就是回忆导入法,我们可以这么写。二年级的暑假, 妈妈带我去了贵州,那里的黄果树瀑布最近想起来都像一幅活的画。我们再来看一下具体怎么写。 我的游览路线是这样子的,首先先到观景入口,接着到了观景台,之后到了瀑布的内侧,核心的逻辑就是按脚步移动写,每段要写一个重点的景色 加五感描写,就是看听波纹和感。第二段我们看下怎么写。我们写刚到观景入口,可能会看到什么呢?远处的瀑布像白丝带一样,听到什么呢?隐约的轰鸣声。第三段, 我们要写登上观景台,能看到什么呢?瀑布的全貌,水花飞溅,感受到风里带着水汽,非常的凉爽。第四段,我们要写瀑布的内侧,可能会看到水雾,很像金沙,听到什么呢?正好的水声,摸到了冰凉的水花, 我们汇总下,就是这样子的,看到什么呢?白色的瀑布从山顶上冲下来,水花撞到石头上,变成无数的小水珠,阳光一照还能看到彩虹, 听就听到了瀑布的声音,轰隆隆的,像千万匹战马在奔跑,又像巨大的雷声在轰响。感受到什么呢?站在观景台,风一吹,带着水汽的风扑在脸上,夏天的炎热一下子都跑光了。 我们再看一下万能的结尾,有两种方法,一种是直接抒情法,我们看一下怎么写。黄果树瀑布真美啊,它的壮观,它的清凉,都深深地印在我的心里,我真希望下次还能和妈妈一起去。 第二个方法是感悟升华法。二年级的黄果树瀑布之旅,让我看到了大自然的神奇与美丽,原来最美的风景不仅在画里,更在我们的脚步里。 可这一段就是这样子的。首先我们先来看一下第一段。第一段我用了一路古诗的方法写了开头。第二段我写我来到观景的入口,我用到了一句比喻句,是 黄果树瀑布像一条巨大的白色丝带。第三段写的是到观景台的时候,水流从几十米高的悬崖上冲下来,速度快的像在奔跑。这句话用到了女人的修辞手法,我们再来看看第四段。第四段我写的是我来到了瀑布的内侧, 浓浓的水雾像一层薄薄的青沙。这句话我还是用到了比喻的修饰手法。这一段我总结了黄果树瀑布真的很美。最后我们来看一下避坑指南。第一顺序要清晰,游览的顺序不冷乱,要用刚到,接着和最后这些连接词。 第二个呢,细节要具体,别只写瀑布很美,你可以展开和最后这些连接词。而且感情要真实, 写出自己的真实感受,比如说很凉爽,很开心。核心回顾呢,第一步要审题,第二个要定顺序,接着要写细节。最后说情感。

这儿真美!我们的校园一年四季青春活力,是知识的海洋,也是孩子们成长的乐园,不信我带你去看看吧!春天,校园里生机勃勃, 大树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,十分可爱。小花们穿上了新装,有桃花,有迎春花,还有樱花,青春活力,美丽极了。 小草从土地里探出头来,好奇的观察着我们的校园。教学楼里传来了朗朗书声,同学们活力满满,在校园里开心的与小草一起成长。 夏天,校园里绿树成荫,树木长得匆匆隆隆,帮我们遮挡了炎热的太阳, 有银杏树、枫树、桃树、樱花树。操场上热闹极了,有打篮球的,踢足球的,打羽毛球的,打排球的。 同学们在这里尽情的挥洒着汗水。玩累了的同学们会三五成群的来到树下,乘凉歇歇,处处欢声笑语。 秋天,校园里清风送爽,校园里的桂花开了,桂花如同下凡的仙女,穿着金色的连衣裙,处处都是桂花香。 秋风吹来,落叶在林间慢悠悠的散着步,校园里遍地都是落叶,仿佛给校园铺上了金色的毯子。秋天的校园真像一幅美丽的油画啊! 冬天,校园里银装素裹,调皮的风娃娃钻入了我的衣服里,冷得我瑟瑟发抖。操场和屋顶盖上了冬姑娘送来的白棉被,十分温暖。 体育课时,同学们在雪地里堆雪人和打雪仗,校园里充满了欢声笑语。 我们的学校一年四季都有不同的美景,这真美呀!