适合枫树上的喜鹊的课件背景图

枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了渡口。 枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他。喜鹊阿姨， 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊，我真是像童话书里那样 在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。雀雀雀。喜鹊阿姨叫道， 我知道，这便是啊。哦，呃，喜鹊弟弟也跟着学鹊鹊鹊。今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟， 鹊鹊鹊鹊鹊。我懂得，他问话的意思是看那是什么。 喜鹊弟弟一起快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊，我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了，我真高兴啊！

今天我们用思维导图来梳理一篇课文，枫树上的喜鹊。首先来看一下词语，第一个渡口，渡口是坐着渡船渡河的地方，这个渡河的过程被叫做摆渡， 渡口旁有一棵枫树，枫树上有一个喜鹊窝，喜鹊被称为吉祥鸟，报喜鸟是人们非常喜爱的小动物。枫树的绿荫遮蔽了渡口， 绿荫也写作绿荫，是指植物在太阳光下的影子。渡口对岸有山冈，山冈指的是不高的山。我们再来看一下课文内容啊，课文当中出现了一个我， 前三个自然段当中反复的出现，喜欢喜欢喜欢极了。我们来看一下我喜欢的是什么？ 一棵枫树，喜欢他一个喜鹊窝，喜欢极了，站在枫树下喜欢，觉得喜鹊会跟我说话，还有几只小喜鹊真是喜欢极了。 我见到的喜鹊在发出鹊鹊鹊的叫声，在我童话般的想象当中，这是喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟唱歌，教他们做游戏，教他们学习拼音字母。鹊鹊鹊便是啊喔额， 联系二年级同学的学习和生活，这里不仅仅有可能是学拼音字母，也有可能是在背古诗。 当喜鹊弟弟快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊在我的耳朵当中他就变成了妈妈，那是太阳，太阳升上来了，或者我们拓展一下，可能是，哇，妈妈天亮了，可以出去玩了，我真高兴啊！ 这篇课文的学习要落实好两点，第一是想象，根据雀雀雀的叫声想象不同的场景。第二就是要保持低段课堂的趣味性，让孩子爱学习比把知识点交给他们更重要。 接下来我把导图上上颜色，我们一起来看一下成品。

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枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他。喜鹊阿姨， 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊， 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。鹊鹊鹊。喜鹊阿姨叫道， 我知道，这便是啊，窝。额，喜鹊弟弟也跟着学鹊鹊。 今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升起来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟，去去去去，我懂得他问话的意思是看那是什么。 喜鹊弟弟一起快乐的回答，去去去，去去去，我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了，我真高兴啊！

上课起，同学们好！老师您好，请坐！ 同学们，瞧他是谁？喜鹊，对呀，他是喜鹊。那今天咱们要认识的喜鹊在哪里呢？在枫树上， 是我们一起来学习课文读题。枫树上的喜鹊。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着 他的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。同学们，刚才在听的时候有没有不明白的地方？ 请你说什么叫渡口？哎呦，这个问题提的好，还有没有什么是遮蔽？你真会思考，还有吗？ 好，我们来看第一个问题。渡口啊，就是人们乘船过岸的地方，这就叫做渡口。谁来读读这个词， 你的火车向后开，渡口，渡口渡口渡口，渡口。小朋友，起读渡口。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，为什么呢？因为 读，好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着， 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。同学们，这里有一幅图，谁能找到绿荫在哪里？请你试试。姑娘， 在这里，他说这里有没有不同意见？好，小伙子，你来 在这里哦，你看，他说在这里。小朋友，鹰是一个生字，瞧，繁茂的枝叶 遮挡阳光，给我们带来片片阴凉，就叫做绿荫。刚才有个小朋友指的特别的棒，请你来读读这个词，绿荫绿荫，你的火车向后开，绿荫 绿荫，小朋友一起读绿荫。爱奇班小朋友，前鼻音读的非常的准， 刚才还有个小朋友提出来，什么叫做遮蔽，你把这两句话连起来读一读，也许你就知道遮蔽是什么意思了，请小朋友自己在下面读读看。 他好像一把很大又很薄的披着的安全伞，挡住他的绿，遮蔽了他的绿，遮蔽了他的绿的河口。好，找人来读读这个词， 遮蔽，请你读，遮蔽，声音响亮。遮蔽，遮蔽。你知道什么叫做遮蔽吗？ 我觉得遮蔽的意思就是把什么东西挡住了。哎呦，你说的特别的好，原来遮蔽就是挡住的意思。你看这渡口都很大，那这棵树该有多大呀？ 课文前三句都是描写枫树的，哪个小朋友能把这枫树的又大又很高读出来呢？ 自己在下面试试看。我们村的路口有一棵松树，我很喜欢它，好像一把很像勇敢的松树， 一直打开着它的绿荫，生进了村里的路口。谁想来试试？ 请你试试我们村的渡口，我们村的渡口旁有一棵枫树，我喜欢。我很喜欢他， 他好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着他的绿荫，遮蔽了村里的渡口。看得出来，你喜欢这颗很高又很大的枫树，读的特别的认真，还有谁来试一试？真好，这手举的特别的高。请。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着 他的绿荫，遮蔽了村里的渡口。声音真好听，我眼前仿佛就出现了那棵很大又很高的枫树，一起来读一读，一起！我们村的渡口上有一棵枫树， 我很喜欢他，他好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着他的绿荫，遮蔽了村里的路口。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了这喜鹊窝里的喜鹊又会发生什么故事呢？捧起书，我们一起来听课文。 枫树上的喜鹊 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼她喜鹊阿姨，我真是喜欢极了。 上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了， 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。 鹊鹊鹊，喜鹊阿姨教道，我知道，这便是啊。哦，额，喜鹊弟弟也跟着学鹊鹊鹊。 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后边山上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问，喜鹊弟弟，鹊鹊鹊鹊， 我懂的。我的话的意思是，看那是什么？喜鹊弟弟一起快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊， 我懂的。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了，我真高兴呀！ 书放下，小朋友，这个故事可有趣了，你觉得最有趣的是什么？ 好经理说，我觉得这里面最有趣的是这个。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认拼音， 教他们这些东西是什么？教他们知识。你看，原来喜鹊阿姨还要教喜鹊弟弟学拼音呢。我也觉得特别有趣。你觉得最有趣的是什么？ 我觉得最有趣的是喜鹊弟弟和喜鹊阿姨在对话。哦，你看鹊鹊鹊鹊，是不是特别的有趣？那么有趣的故事，自己为什么不去读一读呢？那就请小朋友自己去读读课文。 马老师给你个提要求喽。要求，别着急，我们要读准字音，读通句子，难读的地方你可以多读几遍。好，开始吧。 确 实确， 我想来考考你。毛老师想带着小朋友撑着渡船去看那枫树上的喜鹊，你能读好这个字吗？能能能，你的火车向后开，撑，别着急。

二年级语文动画枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话， 我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨，我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了， 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。去去去， 喜鹊阿姨教到，我知道，这便是啊窝。呃，喜鹊弟弟也跟着学 鹊鹊鹊。今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟，切切切切，我懂得，他问话的意思是 看那是什么。喜鹊弟弟一齐快乐的回答，切切切切切，我懂得！喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了， 我真高兴啊！ 夫子，你看，咱们院子里也有一棵枫树呢，像一把很大又很高的绿色太阳伞。 没错，更巧的是啊，咱们这棵枫树上也有一个喜鹊窝，这就是喜鹊窝。是啊，你看课文一开始啊，作者就写到自己很喜欢这喜鹊窝，这鸟窝有什么可喜欢的？ 哈哈哈，作者经常抬头看喜鹊的窝，其实是因为喜欢鸟窝里的喜鹊呀，他还在心中称呼喜鹊为喜鹊阿姨呢。 喜鹊阿姨这个称呼拉近了作者和喜鹊的距离，可以看出，在作者心中，喜鹊和他很亲近。 作者还有六个喜鹊弟弟。不错，作者就这样认识了喜鹊一家，从那天起，他便经常去看望喜鹊弟弟。 哎，夫子课文里说，喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏，还教他们学自己发明的拼音字母，这都是什么意思啊？ 这句话体现了作者对小喜鹊的观察十分细致，连用三个一会写出了喜鹊阿姨的忙碌。我知道，他忙着教喜鹊弟弟各种本领呢，飞行，找虫子，他们每样都要学。 作者把喜鹊的叫声想象成他们的语言，喜鹊的叫声就像是我们的拼音字母。 喜鹊弟弟也特别好学呢，跟着学，去去去。是啊，喜鹊阿姨还会指导小喜鹊看日出呢，哈哈哈，真有意思，喜鹊跟我们的生活没什么两样嘛。 马豆啊，课文中多次出现了喜欢这个词，你知道作者喜欢的是什么吗？ 那可多了，枫树，枫树上的鸟窝，鸟窝里的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟。 说对了，除了这些，作者更喜欢的是观察喜鹊，和喜鹊交流。作者通过丰富的想象力，向我们介绍了枫树上喜鹊一家的故事，表达了对大自然的热爱。 哦，我明白了，夫子，那咱们把这个鸟窝放回去吧，不然一会喜鹊阿姨找不到他的孩子，该着急了。 哎呦，麻豆， 哎玛瑙，你知道吗？我国古代有喜鹊报喜的传说啊。古时候有个叫李景义的人，家门前的树上有个雀巢，他经常为巢里的雀而吃东西，时间长了，人和雀就有了感情。 一次啊，李景义被冤枉入狱，突然，他未食的那只喜鹊停在大牢的窗前，欢叫不停，他心想，大约有好消息要来了。果然，三天后，他被无罪释放。后来他才知道啊，原来是他喂养的那只喜鹊变成了人，假传圣旨，他才得救的。 民间还流传画鹊照喜的风俗，如两只鹊儿面对面叫喜相逢，双鹊中加一枚古钱，叫喜在眼前。一只欢和一只鹊在树上树下对望，叫欢天喜地。 流传最广的则是喜登梅枝报喜图，又叫喜上眉梢。 原来如此，哎，夫子，你听是不是喜鹊的声音？ 哎，好像还真有，我不是，夫子，您要给我加薪？呵呵，想多了，孩子。

同学们，上节课，我们和喜鹊们一起度过了愉快的时光。 今天这节课让我们再次走进喜鹊一家，我们和他们打声招呼吧！第九课一二起第九课枫树上的喜鹊喜鹊们给我们带来了词语朋友，哪位同学愿意带领大家读一读， 印在你的脑海里了，让我们再来把它们读一读吧！渡口渡口一二起 渡口渡口好像好像绿荫绿荫对岸对岸阿姨阿姨撑着撑着弟弟弟弟，方便方便全唱歌全唱歌游戏游戏拼音字母拼音字母山高山高，懂得懂得答案，答案 读的很好，如果我们的语速再慢一点点就更好了。那孩子们，通过学习，我们知道课文里访反复说，我喜欢，我喜欢什么呢？ 我还喜欢女孩，请你，我还喜欢渡口旁的枫树。是啊，这个枫树我喜欢它。 孩子们，我喜欢渡口旁的枫树，我喜欢 枫树上的喜鹊的窝，我还喜欢锅里的喜鹊们，我更喜欢站在枫树下看着我的喜鹊地里。 是呀，我是如此的喜欢枫树上的喜鹊一家呀。 因此，从那天起，我一有空就来到枫树下看望我的喜鹊弟弟们， 从这句话中你体会，好嘞，请你说一说，从那天起，我一有空便来到公园里写生。真不错，那孩子们，如果你对一件事情非常的喜爱，你可以用这样的句式来表达， 是啊，从那天起，我一有空便来到枫树下看望我的女孩。请你 看到课文中的一会一会，表示他们做事情很多，但是用的时间却很短哦，做每一件事情，他们用的时间比较短。老师不禁想起了我们一年级所上的一篇课文，秋天 有这么一句话，一群大雁往南飞，一会排成个人字，一会排成个一字，和这样的句式是一样的， 那我们的小眼睛再来看一看，这段话后面有一个标点符号，你从标点符号中你又懂得了什么？女孩，请你，我从标点符号讲的很好，男孩，请你 妈妈一回到家，一会做饭，一会洗衣服，一会晒衣服。哎呀，可以的，妈妈做的事情可真多呀。 男孩，请你，天上的白云千变万化，一会变成可爱的，一会一会变成可爱的小兔子，一会变成粗壮的大树，一会变成可爱的小狗。你真是一个会观察的孩子。 瞧，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟现在正在做游戏呢。游戏这两个字也是咱们这节课要学的生字， 如果我们要想学好这两个字，你想学一学吧，请你自由读六到八字段。开始， 我是喜鹊阿姨，我来教鹊写了。喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟 学拼音字母呢。是呀，正是我看到了喜鹊阿姨在教他们学拼音字母。 当我听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的叫声的时候，我才想到这便是啊哦呃，那孩子们，我们来想象一下， 喜鹊阿姨除了教啊哦呃，还会教哪些拼音字母？你来说，你还会教一呼一，你是怎么想到的？因为啊哦呃， 后面连着衣服哦，你是想到了你曾经学过的拼音，瞧，联系生活呀，也是一个很好的想象的方法， 他也许还会教。女孩，你说他也许还会教，哦哦 哦哦哦，晕，哎呦，也可以的，请坐，切切切，瞧，学拼音的情景多有趣啊，一个在教，一个在学，一个还在旁边看。 今天早上太阳从渡口对岸的山岗上升起来了，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们正在看日出呢，让我们一起读。 今天早上太阳从洞口对岸山岗后面升上来了，我看见你却阿狸站在窝边指着上升的演之前老师想提醒大家，第一 注意听哪个小组愿意来试一试，吸取刚才这位小组的啊一些意见，请你们小组来试一试。 旁边的同学注意认真听，我是课文中的喜鹊弟弟，我是课文中的喜鹊阿姨，我是课文中的我，我是课文中的唐白。 开始吧。今天早上太阳从入口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边指着上天的太阳问，喜鹊弟弟，雀雀雀，我懂得，他的话的意思是看那是什么？喜鹊弟弟一起快乐的回答， 雀雀雀雀雀雀，我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了。 小小评论员来点评点评。男孩，请你，他们读的特别的流畅，而且读的声音特别的好，只是唐白要是能够流畅就好了，不要卡断太多哦。唐白，我们要注意一点点。好嘞，感谢你的评论。男孩，请你。我觉得他们的声音很响亮， 然后他们读的，读的时候没有一个特别字，然后就是，呃，那个唐白，他读的太快了，然后每个字都像 就这样一秒钟一样就过了，快了一些是吧？好的，谢谢你的提醒。那孩子们，小小评论员们，我们要结合老师的提示， 他们听清，他们都注意到了对话中的标，和喜鹊弟弟一起看日出，那我们再来看一看，想一想喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，除了谈论这些内容，他们还会谈论哪些？ 男孩，请你说，喜鹊弟弟有可能会和他的妈妈说，看，那个太阳真红，太美了，你是怎么产生这样的想象的呢？我是看课文中的插图就想到这句话了，哦，我们来观察插图当中有一个 红红的太阳。是呀，通过插图，我们也可以激发想象，借助插图，这也是想象的好方法， 他们还会谈论些什么呢？喜鹊弟弟进入到角色当中，这也是一个很好的想象的方法。 孩子们，我们在想象的时候啊，可以联系生活，可以借助插图，还可以进行角色扮演，来展开你丰富的想象。 喜鹊阿姨就是这样，和喜鹊弟弟一起唱歌，做游戏，看着书，学拼音字母。有一天，喜鹊阿姨衔回了一条虫子， 看到这样的情景，你看到了什么？你又听到了什么？你还会想到什么？可以运用刚才我们总结的这一些想象的方言。 嗯，接着喜鹊阿姨把虫子，喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来，雀雀雀，我知道他是在说，宝贝妈妈吃， 吃完了，后面妈妈在找，说的很好，瞧，运用方法可以展开丰富的想象。那孩子们，就请你把你想到的内容写在课文里吧，开始 吃完了，快快长大。哎呀，说的很好，你也把自己想到的内容写出来了，还有哪位同学， 男孩请你。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一起叫道，雀雀雀，雀雀，我懂得，他们的意思是，妈妈，妈妈，我要吃，我要吃，我好饿呀！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来，雀雀雀，我知道他是在说，宝贝，快吃吧快吃吧，吃完了妈妈再去抓。很好，你也把自己的想法能够写下来了。是呀，孩子们， 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟就是这样快乐的生活在一起。 我喜欢渡口旁的枫树，我喜欢 枫树上的喜鹊的窝，我还喜欢窝里的喜鹊们，我更喜欢站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我和喜鹊弟弟和喜鹊阿姨们 就是这样快乐地生活在一起。郭峰爷爷笔下的故事蕴涵着丰富的想象， 在这些故事当中又有着很多的快乐。他的故事还有搭船的鸟以及孙悟空在我们村里。

今天我们来学习第九课七、读课题，树上的喜鹊枫树如此的茂盛，听老师读枫树上的喜鹊读枫树上的喜鹊喜鹊是一种报喜的鸟， 人们都很喜欢他。现在请小朋友们把课本翻开到第四十五页，听老师来读一读课文，双手捧书，书稍外斜，坐姿端正。九、 枫树上的喜鹊我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢他， 他好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着他的滤镜，遮蔽了村里的渡口。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话， 我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨，我真是喜欢极了。 上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了， 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会叫喜鹊弟弟唱歌， 一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。去去去， 喜鹊阿姨教的，我知道这便是喜鹊弟弟，也跟着学。去去去，今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边， 指着上升的太阳问喜鹊弟弟，去去去去，我懂得。他问话的意思是看那是什么。 喜鹊弟弟一齐快乐的回答，去去去去去，我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了， 我真高兴。小朋友们把课本轻轻平放，刚才老师看同学们听的也非常高兴。那现在我们自己要读读课文了，文中反复说，我喜欢， 那我喜欢的是什么呢？现在请小朋友们捧起课本，自己读一读给自己听，不和别人一条生，开始自己读。 树上的喜鹊我们村的路口旁有一棵松树，和树上的一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着它的绿荫。隔壁的一棵树上有一个喜鹊的窝， 我喜欢。老王站在我喜欢的台上，常常觉得我们很棒啊！ 咱们二一班小朋友读书的习惯特别好，读完之后就把书轻轻平放。那读完了课文，你知道我喜欢的是什么？来，火车开到你了是吗？ 我说完了，哎！那你把话筒传给下一个小朋友，你说说看，我喜欢的是什么？我喜欢的是枫树上的喜鹊，你来说说看。还有我还喜欢， 我喜欢的是枫树上的喜鹊弟弟，有喜鹊弟弟还有吗？你说我喜欢枫树，你喜欢的是一棵大枫树。那你能读一读这句话吗？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它听出了你的喜欢。请坐，这棵枫树长什么样呢？你能读一读吗？ 孩子，看这字，读一读，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着，它的绿荫遮蔽了村里的渡口。请坐， 枫树很大又很高，就像一把绿色太阳伞一样的多么茂盛。孩子，你再来读一读这句话， 他好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着他的绿荫遮蔽了村里的渡口。听了你的朗读，老师眼前仿佛就出现了那高大的风势。 这两个字不容易读好，下一个小朋友，你来读一读好吗？左边这个字念音好的，右边这个字 b， 这两个字笔画多，不好认，跟老师一起来读一读。音音音 b、 b， b， 这两个字都有一个共同的 偏旁，那是草字头，把下面的部分都给盖住了，正如那茂密的枫树把整个渡口都给遮挡住了。 孩子们仔细瞧呀，在这枫树上竟然藏了一个小小的喜鹊的窝，喜欢吗？喜欢，不是一般的喜欢，我喜欢极了！ 话筒接着往后传，请你来读一读这句话。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了，请坐，那就让我们去看一看枫树上的喜鹊窝吧！课文接着往下读，火车继续开来，请你读。 是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话， 我像童话书里那样，在心中称呼他喜鹊阿姨。你瞧，在心中称呼他喜鹊，这只喜鹊成了我的家人了，多么亲切呀！我们一起像他这样跟他打打招呼。喜鹊阿姨， 亲爱的阿姨，听出了你们的喜欢，那小朋友接着往下读，对，传给他，举起来，直接读。 我，孩子，小朋友，直接读好的，我真是喜欢极了！ 上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的深处林里去打牌，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。继续往下读， 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。最后一句连起来读，在心中称呼他们喜鹊弟弟。读， 在心中称呼他的喜鹊弟弟。你瞧，在我眼里，这一群小喜鹊成了我的 弟弟了。小喜鹊棕色的绒毛，嫩黄色的小嘴，叽叽喳喳，瞧他可爱淘气的模样，我真是喜欢。 我眼中的这一切仿佛变成了童话故事一般美好。从那天起，我一有空便到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我都看到了什么呢？话筒 接着往后传，跟你来读一读。喜鹊弟弟长得真快，好极了。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们自己学自己发明的拼 音字母。是的，眼睛看着字，你就能把句子读通顺了。我站在枫树下看喜鹊，我看到了他们在说话， 看到了他们在飞，我想到了喜鹊阿姨。一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教喜鹊弟弟做个游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。拼左边是 羽毛，右边是并并表示并排站着的两个人。 咱们小朋友学习拼音字母的时候，会将声母卡片和韵母卡片合并起来练习拼读。那让我们也去学一学喜鹊发明的拼音字母。女生来扮演喜鹊阿姨， 男生是喜鹊弟弟，其他的话老师来读，听明白了吗？听明白了，女生读 雀雀雀，喜鹊阿姨教道，我知道这便是喜鹊弟弟，也跟着学雀雀雀。喜鹊阿姨教字母，声音响亮有力，就像这里的感叹号一样。 而喜鹊弟弟呢，刚开始学还不太熟练，声音有点低。雀雀雀 会了，我们一起再来试一试。女生读，切切切，喜鹊阿姨教导，我知道这便是喜鹊弟弟，也跟着学。 你瞧，喜鹊弟弟学的多努力，多认真。是的，我一有空就会站在高大的枫树下，抬头看喜鹊， 看他们飞，听他们叫，我想到的是喜鹊阿姨在教喜鹊弟弟唱歌，在教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。 今天早上，太阳从山岗后面升上来了，来，话筒到谁了？ 到你了，是吗？你来读一读这句话。今天早上，太阳从渡口对岸的山高后面升上来了，景色多美。标红的那个词， 请你读一读好吗？来，拿起话筒读，山高。继续传山高。好的，再传山高，我们一起读山高。看看课文插图， 山高就是指这样连绵起伏，低而平的山。你再看看这个字， 看看图，我们再来读读这个词。山高，山高，山高。我看见喜鹊阿姨站在窝边，我听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的叫声，我又想到了什么呢？ 来，火车，继续往下开，我们课文接着往下读。我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问，喜鹊弟弟，雀雀雀， 请坐小问号不说话，他却读出了疑问的语气，谁会读喜鹊阿姨说的话？来，你来试一试。雀雀雀雀雀， 好的，可以，我再找一个洗洁阿姨，你来试试。去去去去，哎，去去去，哎，读出了自己的感受，你来试试， 去去去，真好，我们一起来试一试。去去去读，去去去去。我懂的，他问话的意思是什么？下一个小朋友，请你来读一读这句话。 我懂得，他问话的意思是，看那是什么？对，那是什么？喜鹊弟弟快乐的回答，女生，你来接着读。 喜鹊弟弟一起快乐的回答，鹊鹊，鹊鹊，读的真好，有一个词，老师提醒你一下，一起来，跟我读，一起。你把这句话再读一遍。 喜鹊弟弟一起快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊，一个鹊两个鹊，多有节奏。我们男生一起来试试好不好？ 鹊鹊鹊鹊鹊鹊，预备起，鹊鹊鹊鹊鹊鹊。老师好像就看到了小喜鹊在叽叽喳喳的叫，我懂的。喜鹊弟弟，他很快给出了答案， 下一个小朋友，你接着读。我懂得。喜鹊弟弟很快找到，给出了答案，对的，妈妈，那是太阳，太阳升上来了，眼睛看着字。老师再给你一次机会读一读好不好？来， 我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了。你再读最后一句，太阳升上来了。你瞧，眼睛看着字，你就能把句子读正确了。好的，请坐。 小朋友们，我们一起来扮演喜鹊阿姨和喜鹊弟弟好不好？好，谁想来扮演喜鹊阿姨，那姑娘就请你，谁想做喜鹊弟弟呢？你来试一试好不好？好的来，小朋友们。 喜鹊阿姨问喜鹊弟弟。鹊鹊鹊鹊，我懂的。喜鹊阿姨问话的意思是一起读，看到是什么？喜鹊弟弟一起快乐的回答， 去去去去去去去去去，三个一起去去去。真好，我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，一起读，妈妈，太阳升上来了。

第九课一二起第九课枫树上的喜鹊孩子们，我们知道 课文里反复说我喜欢，我喜欢什么呢？女孩，请你说，我喜欢枫树上的喜鹊，是呀， 喜欢枫树上的喜鹊，我喜欢。男孩，请你，我喜欢枫树上喜鹊的窝。是呀，还喜欢他的窝，我还喜欢女孩，你说我喜欢站在枫树下看望我的喜鹊地。 哎呦，是，我喜欢站在枫树下看望我的喜鹊弟弟，我还喜欢。女孩，请你。我还喜欢渡口旁的枫树，是这棵枫树 我喜欢他。孩子们，我喜欢渡口旁的枫树。我喜欢枫树下的喜鹊的窝。我还喜欢锅里的喜鹊们。我 更喜欢站在枫树下看望我的喜鹊地里。是呀，我是如此的喜欢枫树上的喜鹊一家。因此，从那天起， 我一有空就来到枫树下看望我的喜鹊弟弟们。从这句话中，你体会到了什么？男孩，请你说，我体会到课文中的我很喜欢 的弟弟，哪个字眼让你感受到我非常喜欢他，你能说说你的体会吗？这个男孩说的真好， 我一有空，我一有空闲，我就去看喜鹊弟弟。我什么事情都不做，我就去看喜鹊弟弟。 中午放学，我回到家快快吃完午饭，这时，我一有空便来到路口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。下午放学回到家，我放下书包，我一有空马上 便来到路口边，站在枫树下看望我的喜鹊地里。晚上放学回到家里，写完作业吃完饭，我一有空便 来到路口边，站在枫树下看望我的喜鹊地里。让我们通过朗读读出这种喜欢的感觉吧！ 从那天起一二读。从那天起，我一有空便来到路口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 孩子们，你有过像作者一样如此喜欢做的事情吗？女孩，请你， 我喜欢做手工。如果你喜欢做手工，请你用这个句式来表达对他的喜爱。 从那天起，我一有空便来到书房做手工。我读出了你对手工的喜爱。女孩，请你，我喜欢跑步，你也用这样的句式说一说吧！从那天起，我一有空便来到操场 跑步，这是你对跑步的喜爱。女孩，请你，我喜欢写生。好嘞，请你说一说。 从那天起，我一有空便来到公园里写生。真不错，那孩子们，如果你对一件事情非常的喜爱，你可以用这样的句式 来时表达是，从那天起，我一有空便来到枫树下看望我的喜鹊弟弟们。 我又看到了哪些情景呢？请你快速默读课文五到十三段，想一想，我看到了哪些情景？有些孩子快快读完了，谁愿意和大家分享分享？女孩，请你，我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。找到的同学请举手！把手放下，请坐！从这句话里面，我们看到了怎样的情景，可以一起说。 我们看到他们在站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。看到了这样的情景， 课文中一会儿一会儿表示什么？女孩，请你看到课文中的一会儿一会儿表示，他们做事情 很多，但是用的时间却很短哦，做每一件事情，他们用的时间比较短，老师不禁想起了我们一年级所上的一篇课文，秋天有这么一句话， 一群大雁往南飞，一会排成个人字，一会排成个一字，和这样的句式是一样的。 那我们的小眼睛再来看一看，这段话后面有一个标点符号，你从标点符号中你又懂得了什么？ 女孩，请你，我从标点符号中我懂得了喜鹊阿姨还教喜鹊弟弟做了很多事情。哎呦，你的小脑瓜真灵，那喜鹊阿姨和喜鹊弟弟还会做哪些事情呢？ 女孩，请你，喜鹊阿姨和喜鹊弟弟还会站在树上看太阳从山岗后面升起来，他们还会看日出，很好。女孩，请你，喜鹊阿姨还会教他们会跳舞。说的好。女孩，请你 雀阿姨还会教喜鹊弟弟捉虫子。哪位同学能够把我们刚才说的用一会一会连起来说一说？ 后面的男孩，请我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟跳舞，一会教喜鹊弟弟捉虫子，一会跟他们看日出。掌声送给他们。好，请坐 脚。我们可以把几件事情用一会一会连起来说， 那么你还能用这样的句式说说别的句子吗？男孩，请你孙悟空七十二变，一会变成一只小妖怪，一会变成一只虫子， 一会变成一棵大树。我想你肯定是个爱看书的小书迷，讲的很好。男孩，请你 妈妈一回到家，一会做饭，一会洗衣服，一会晒衣服，可以的，妈妈做的事情可真多呀！ 男孩，请你，天上的白云千变万化，一会变成可爱的，一会一会变成可爱的小兔子，一会变成粗壮的大树，一会变成可爱的小狗。你真是个会观察的孩子。瞧， 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟现在正在做游戏，游戏这两个字也是咱们这节课要学的生字。 如果我们要想写好这两个字，你想提醒同学们什么？男孩，请你说，我想提醒同学们，游戏的那个戏字， 他的那一撇的穿插到右右字的那个点的。下面说的好，你关注到了这个撇的穿插非常棒！女孩，请你，我要提醒大家，游戏的戏字是左窄 右宽。你关注到了戏字的结构，提醒的很好。女孩，请你，我要提醒大家，这个戏字右字的 哦，是的，这个是标偏旁的一个变化。很好。女孩，请你说，你提醒到了这个容易错的地方。 孩子们，请你伸出右手来，把油字和细字工工整整的写在田字格里吧。三点水成弧形，方字先写横折钩， 再写撇，右边别写成了反文。旁细字注意 左窄右宽。好，下面请同学们拿出你的笔，描红一个写一个， 写字的时候注意三个。一写完的同学可以和你的同桌互相观察观察，互相评论。如果他写的好了，请你给他点个赞。都写好了吗？写好了。孩子们，你听， 喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟学拼音呢，让我们一起也去学一学吧！请你自由读六到八自然段开始。我是喜鹊阿姨，我来教。鹊鹊， 你知道我教的是什么吗？我知道叫骗子，我真的就是在叫恶吗？男孩，请你说不是，这只是作者的想象哦，你真会学习， 那作者为什么会想到喜鹊阿姨叫哦哦，而不是其他的内容呢？男孩，你来说，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们直播。 你真是个会学习的孩子呀！他看到上文写了喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟 学拼音字母呢。是正是，我看到了喜鹊阿姨在教他们学拼音字母， 当我听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的叫声的时候，我才想到 这便是哦，那孩子们，我们来想象一下喜鹊阿姨除了教哦，还会教哪些拼音字母？你来说还会教一哭， 你是怎么想到的？你是想到了你曾经学过的拼音，瞧，联系生活也是一个很好的想象的方法。他也许还会教女孩，你说 他也许还会教。哦哦哦，晕哟，也可以的，请坐，也许他会教，他还会教 i a v 声音真响亮。 我现在是喜鹊阿姨，我来教雀雀雀，你知道我教的是 我知道这便是 o o u 喜鹊弟弟们一起学雀雀雀，我是喜鹊阿姨，我来教雀雀雀，你知道我教的是 我知道，这便是的特呵！喜鹊弟弟们一起学雀雀，我来教雀雀雀，你知道 我知道这便是婆婆吗？喜鹊队队们一起学，去瞧，学拼音的情景多有趣，一个在教，一个在学，一个还在旁边看。 今天早上太阳从渡口对岸的山岗上升起来了， 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们正在看日出呢，让我们一起读。今天早上 太阳从洞口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边 指着上升的太阳问喜鹊弟弟，鹊鹊，我懂得，他问话的意思是看那是什么？喜鹊弟弟立即快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊， 我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了。 孩子们在这个看日出的情景当中一共有几个角色，高高举起的小手，我想请有旁白，喜鹊阿姨，喜鹊弟弟，还有课文中的我。哦，一共有四个角色，分别是喜鹊 阿姨，喜鹊弟弟，旁白和课文中的我。那么小眼睛再来看一看， 在这里面哪些是我看到的，哪些是我亲到的，哪些又是我想到的？想一想， 女孩，请你说今天早上从对岸的山岗后面升上来了。我看见喜鹊阿姨站在窝边指着上升的太阳问，喜鹊弟弟。雀雀雀雀， 这是这是我看见的。哦，我看见的他的问话，其实他在他的雀雀雀雀其实是他的叫声，那应该是对，很好。我看见了喜鹊阿姨站在窝边指着上升的太阳问，喜鹊弟弟，我听到的 我听到的。男孩，请你。雀雀雀雀，以及雀雀雀雀雀雀就是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，对话太好了，那我想到的是什么呢？啊？我请你， 我懂得他问话的意思是看那是什么？我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了。

同学们，老师给大家带来了一则谜语，仔细听，小小身材尾巴长，身穿黑白小西装，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。谁猜出来了，请你说它是喜鹊，对，就是喜鹊。 喜鹊啊，又叫吉祥鸟，看它穿着黑白相间的礼服，长长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛，样子多么令人喜爱呀！让我们一起再来叫个它的名字，喜鹊。继续看老师，百度课题， 加上这几个字，你知道了什么课要认读的词语？标红的是生字，请你借助拼音，先把生字拼读准确，再来读词语。 像这样，都肚肚口，自己读一读吧！都肚肚口，因绿因绿地遮蔽。 谁想把第一行读给大家听？ 请你读都勿渡渡口音语音多义蔽遮蔽，撑撑撑船，你读的准确。这个词 男生来读一读遮蔽，女生读遮蔽。遮，我们之前学过了，它的意思是挡住那 b 是 我们这节课要认识的新生字，你看这个草字头盖在上面， 就把下面的部分，你来猜一猜，这 b 又是什么意思呀？ 你说说看。 b 的 意思就是把下面的东西遮住了，遮住了，遮挡住的意思是吗？仔细观察这两个字的意思，你有什么发现呢？ 你发现什么了？他们都是定义词。是啊，在遮蔽这个词语中，遮和蔽的意思很相似，真会发现同学们像这种形式的词语啊！在前几课里，我们还学到过避虑、寻找温暖 词语的意思我们理解了。接下来啊，就让我们坐上渡船，读一读这船上的词语，一起渡过小河吧！准备好了吗？准备好了，路口读路口绿荫中意 乘船，山高陡多答案， 拼音字母。恭喜同学们顺利的到达了对岸文中啊！还有一个长句子，同学们在读的时候要注意适当的停顿，先来自己练读一遍。 上个星期要画画个这样的树林里去打柴，这三个部分之间进行了适当的停顿，读的多流畅呀！同学们，我们自己再来把这个地方念读一遍。 词句读好了，接下来啊，就让我们一起走进课文吧！ 小时候我常常来到村子的渡口旁，站在风瘦下，那 是我最喜欢的地方，我喜欢的是什么呢？请同学们看。学习提示，默读课文的一至四自然段，画出含有我喜欢的句子，想一想我喜欢的是什么？ 请同学们拿出书开始默读吧做的样子。 我们村的路口旁有一棵枫树，我很喜欢它， 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着，它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 你仿佛看到了一棵什么样的枫树啊，把你的想象通过朗读表达出来吧，谁想读给大家听，请你读。 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 它的尾音说，闭了村里的渡口，你读的真美。听了你的朗读啊，我仿佛就看到了这样一颗高大挺拔的枫树，它枝繁叶茂，郁郁葱葱， 就像一把绿色的太阳伞，遮蔽了整个渡口，给村民们送去了清凉，让我们想象着它的样子，一起来读一读，表达出我们对枫树的喜欢吧！ 我们村的路口旁有一棵枫树读，我们村的路口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大的 绿色太阳伞，一直打开着，它的韵音遮蔽了村里的路口。同学们，读的真美，我听出了你们对枫树的喜欢。 刚才啊，我们通过读句子想象画面，感受到了我对枫树的喜欢。那么，我还喜欢什么呢？请同学们读一读剩下的三处句子看看。这三处句子又是在为我们讲了我喜欢什么呢？ 谁来说一说？这三处句子又是为我们讲了我喜欢什么呀？听你说他还喜欢喜鹊？是啊，我还喜欢喜鹊， 小喜鹊了。哇，小喜鹊，来说一说，你从哪些语句中感受到了我对喜鹊的喜欢呀？ 请你说。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝， 因为他很喜欢喜鹊，所以他才会抬头看喜鹊的窝。是啊，正是因为我喜欢喜鹊，所以我才愿意抬头关注着他呢。谁再来说说，你还从哪感受到了我对喜鹊的喜欢？表达出我们对喜鹊的喜欢吧。同学们，读红色的句子， 是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话， 我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨，我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对面的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样在心中称呼他们喜鹊弟弟。我喜欢枫树，更喜欢喜鹊。 所以啊，我一有空就站在枫树下看望我的喜鹊弟弟，就像问候我的家人。我看到了这样一番情景， 谁想读？好，请你读， 我看见喜鹊阿，喜鹊阿姨还能教他们做很多很多的事情，然后呢，就就就用那种省略号表示，你解释的真清楚，请坐。 是啊，喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟学习哪些本领呢？请同学们展开想象，试着也来用上，一会一会说一说， 请你的童儿跳的像我们小朋友一样，学跳舞，学说话。你们想象的可真丰富，红绳，看，用上这一会一会一会，就让我们感受到喜鹊阿姨是多么疼爱他的宝宝呀。 听，喜鹊阿姨正在教喜鹊弟弟学习拼音舞呢，谁想读啊， 请你读雀雀雀，喜鹊，喜鹊阿姨教到，我知道，这便是阿。喔喔，喜鹊弟弟也跟着学雀雀雀， 读的真好，请你读一读喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，你发现他们对话的内容什么相同，什么又不同呢？ 发现了，你说说看，喜鹊说的话都是雀雀雀雀雀，哎呀，你学的可真认真，小喜鹊们，让我们一起来学一学雀雀雀，小喜鹊们在一遍一遍的练习呢。 今天早上，太阳从渡口对岸的山道后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟，那小问号又该怎么读呢？ 你来读妈妈，那是太阳，太阳升上来了，多么惊喜，多么快乐，让我们一起来读一读妈妈，读 妈妈，妈妈，太阳，太阳升上来了，我听懂了他们的对话，我是在用心与他们交流，我真高兴啊， 同学们，文中的我听懂了喜鹊的话，你们听懂了吗？老师啊，要来考考你们了，看，红红的太阳升上来了， 他把天边的云朵也染成了笑。是的，我喜欢站在枫树下，我喜欢这把很大又很高的绿色太阳伞。 我更喜欢喜鹊阿姨和他的孩子们， 他们就这样幸福快乐的生活着。 傍晚，夕阳渐渐隐去，喜鹊一家还会说些什么，做些什么呢？课下。

这是什么呀？大漠的骆驼，还喜欢喜鹊婆婆，喜鹊阿姨还有鹊弟弟， 正是因为我喜欢他们，所以呀，才常常站在枫树下去观察。那么我都看到了什么景象，又想到了些什么呢？下面就让我们阅读自学提示， 谁给大家读读，你来呢一，还有没有比较补充的呢？ 你说还有认识太阳，对，还有认识日出好，那么谁能完整的来说一说喜鹊阿姨都教弟弟做了些什么？借你话来说，喜鹊阿姨教喜鹊弟弟做了唱歌，做游戏，学拼音字母，认识日出很好， 那么大家来看，黑板上啊，有两个红色的字，这也是让我们要求认识的新字，请同学来拼一拼，认一拼， 你来欢迎拼童装，欢迎拼一起来一二。从那天起，我有空便来到路口边，站在枫树下看到我的喜鹊弟弟，喜鹊弟弟长的真快， 好极了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌， 一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母。那喜鹊阿姨是怎么教拼字母的呢？ 请同学先来努力，行，你来走。雀雀雀，喜鹊阿姨教导教导。再说一遍，雀雀雀，喜鹊阿姨教导喜鹊阿姨，作为喜鹊的妈妈，妈妈是怎么样教孩子说话的， 你说什么呢？你说切切切，很亲切，很用心的教对吗？对，那只来说一说。 鹊鹊鹊，喜鹊阿姨交道，谁能模仿一下女孩？鹊鹊鹊，喜鹊阿姨，交道好，我们一起来一二。鹊鹊鹊，喜鹊阿姨交道，那喜鹊弟弟是怎么学的？ 等会来读读，喜鹊弟弟也跟着学。鹊鹊鹊，小弟弟刚刚开始学说话，你再想一想，这声音该什么样呢？ 喜鹊弟弟也跟着学鹊鹊鹊，我看出来了啊，小嘴撅着，很认真的学，但是声音还显得有些稚嫩，刚刚开始说话对不对？声音可能十块 什么。那我们一起来再学一学，模仿一下。弟弟刚刚学说话，喜鹊弟弟也跟着学一二，喜鹊弟弟也跟着学。鹊鹊鹊， 那你知道喜鹊阿姨教的是什么样的拼字母吗？后面男孩，对说吧。对啊喔，呃，他猜到了。啊喔，好了， 谁能读？最后男孩，刚刚刚刚，医生要读是刚刚刚刚山，刚指的就是比较矮的山，记住了吗？记住了，下一个字谁 来读？懂懂懂，它是一个形声字， 心里边怎么样了？懂了，心里明白了，才是真的懂了。这字念什么？懂刚才这个词，你来读 案，一起读案过去啊。像这样长条形的桌子是专门用来写字的，我们把这样的桌子称为书案，你看案字下面有个什么木，代表的就是木头做的桌子。好，你记住了，这次念什么案？ 刚才啊，我们提到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识日出。早上怎么说？今天早上太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边指着上升的太阳问，喜鹊弟弟， 鹊鹊鹊鹊鹊鹊弟弟一集快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊鹊，读的怎么好？那我们来观察一下，在喜鹊阿姨和喜鹊弟弟对话中用的最多的标点是什么？你说 那两个小六，还有两那两个小九，这是前也和后也号，在那句子中用到的是什么？感叹号？感叹号用的多对不对？对，刚才同学说，咱们看日书是什么样的？去去去，谁能再试试？就是阿姨的这句话好，女孩来读 去去去去去去去去，谁再试试拿好，去去去去，一起来读，去去去。好，那我再来看看具体是怎么回答的。 那个男孩来读，一起，一起，一起快乐的回答，去去去去去，你来听一下他是怎么回答的？快乐的快乐，那你读出快乐的情绪。女孩来读。琪琪弟弟一起快乐的回答，切切切切切，那我听出来了，只能再读读。女孩读。 喜鹊弟弟一齐快乐的回答，切切切切切。哎呀，太阳升起来了，我太高兴了对吗？对，一起来。喜鹊弟弟一二。喜鹊弟弟一齐快乐的回答，切切切，切切。 那么喜鹊弟弟和阿姨之间的这个对话是鸟类的语言，我在空中下能听得懂吗？不能听懂，那能听得懂。那你能懂得他说的是什么呢？说的是什么？后边男孩读一读， 来读一读，我懂得。他问话的意思是看那是什么也要读出疑问的语气。 这是喜鹊阿姨的话，这是喜鹊弟弟的话，粉丝呢？是我听懂翻译，请您一个同学来，四个同学向我合作，我们开始吧， 我们也来尝尝想象的翅膀， 看一看在这样的情景中，你又会想到什么？写下来和同学们自己练习，读一读，然后甚至说一说。 妈妈一端橙子，琪琪弟弟看见之后一齐叫道，去去 去去去，他们的意思是妈妈要吃饭，还有别的钱给上。 我懂得。他们的意思是，妈妈是我最爱吃的虫子，我要吃呀，有他最喜欢吃的虫子，一定多吃点。那女孩说，少点虫子，嗯，吃了不够妈妈再去找，真好说爸爸。同学们，刚才大家写的很好，说的不错，那么 我们每天都能在空中下见证喜鹊弟弟的成长，还能听到他们有趣的对话，那是一件多么快乐的事情，那么现在就让我们大声的说出来吧， 我真高兴啊！接着这节课，老师更高兴的是同学们随着课文的学习，也掌握了很多语文知识，认识了很多生字新词。那么喜鹊弟弟他一天天的长大，也结交了很多朋友，下面呢，就让我们一起和喜鹊弟弟的朋友做个游戏吧！ 音拼写，医生，再读一遍拼音拼写，一起读，拼音拼写继续，你来女孩渡口渡船，嗯，渡， 那女孩念对按键，答案没错。来，女孩懂得懂事。好， 来，丽音看好路正怀抱着自己的婴儿，用乳汁哺育他的孩子，母亲多么伟大。那么母，这个字啊，足够了，千百年的不断的演绎，一点一点的就变成了今天还是这个样子。 这个字念什么母好，下面呢，我们来看看母字该怎样书写，把手举起来，和平共比起来书写母字， 竖折，横折，钩笔，横笔，这字念什么母， 我们会读会写。那怎样能在填字格中把母写的又漂亮又端正一点？仔细看，这个字里啊，有一个主笔 好，最后一个大横是那个，那两个点中间的那个长横，对不对？对，长横是这次的主笔，长横的写法单是左低右高。好，现在我们来看老师在填格的时候，大家来念经啊！向前看，一笔竖折， 轻轻的向左侧拉开，顿笔后两头低，中间高这一折，然后不要太宽，这一折 拉到竖中线，顿笔把勾第一个点，竖中线上斜个点，这是长横左边横中线起笔，然后轻轻的向上拉开， 自己随风给我看一个电影，看好了吗？看好了，现在同学们看错了，慢慢的再看看啊，老师，这幅图中有什么？鸭鸭鸭子，食堂和小鸭子，对吗？你看小鸭子头上怎么的？哦哦哦，你看这幅图， 这个字多像是戴着帽子的小鸭子在方方的水池里干什么呢？游泳，这个字就念泳，带着帽子的小鸭子在方方的 水池里游泳，你记住了吗？记住了，下面你不一定不会再忘。现在我们来看看怎么写好这个字。 左中右结构字一个最大的特点就是把左中两部分写在田字谱右左两部分。好，我们来写一下啊，稍稍往左靠一点，因为这个字呢，左 方字呢？写到这主要注意这笔先写横折钩，然后再写这是他的小帽子， one of your 钩。横画拉开好看好了，请你来瞄一个， 这样注意姿势啊，头要不要紧，一般同学不笔的姿势特别好。 这节课呀，我们就要学完了，那么你知道吗？这篇文章的作者是陆丰，他小时候就生活在枫叶塘这个地方，那里的渡口枫树和他喜欢的喜鹊宜家都成了他美好的童年回忆。 后来他把自己的这一个又一个难忘的童年回忆，后来他把自己在这一个又一个童话书，希望同学们课后啊，有来有机会一起来。

不要脱，再来一次枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊。那坐船靠岸的地方就叫渡口。哪位同学来指一指哪些地方叫做渡口？好，请你来。你觉得哪边是渡口？不要触到屏幕，你就说说看。嗯， 这边他觉得是这边，对不对啊？就是船靠岸的地方就叫渡口。真棒，那渡口旁就是在哪里呢？渡口的旁边。对了，这位同学说的真正确啊，渡口旁 也叫渡口边，就是在渡口的旁边，所以有了两个词，一个叫渡口旁，一个叫渡口边。那从这个渡口的这一边到对面去，这个对面就叫渡口。哎呀，你们真棒， 既然有渡口，那么来来往往的这些船只就叫渡船。哎呀，太棒了，我们一起来读一读这些词语。 渡口对岸，预备起渡口对岸渡船，渡口，渡口边，对的，真棒，你看，就在这个渡口旁，渡口边有一棵 大树，有一棵枫树，这棵枫树的枝干长得特别的粗壮，它的枝叶特别的茂密，所以啊，文中的我觉得它像一把又高又大的 太阳伞，你见过太阳伞了吗？见过哦，那你见过伞没有？见过。对了，我们来看看伞这个字， 这是伞，这是伞这个字。你仔细的观察一下他们有什么相似的之处吗？有，有，你们眼睛是发现了， 来，请你最高的。这位女同学，像那个伞上面撑起来的蓬子，就像伞字上面的人不仅写一写这个字，小手伸出来，我们来写一写。 你看，这个撇捺如伞面，一定要把下面给遮住，遮住，你看，这是有同学刚才说的很好啊，这个伞笔一定要直直的，请你在桌上写一个。嗯，用手指着在桌上写一个， 嘿，写好了就坐正。这太阳伞有什么作用啊？ 你打过伞了没有？你来说啊，可以防太阳，哎呦，能够遮住太阳，防晒。哎呦，说的真好，我们来看一看这把太阳伞，它的视野这么的茂密，这就是啊， 雨能够把下面的渡口这个地方都把它给遮住了。看这两个词，我们来读一读， 绿地，绿地，绿地绿地，声音大一点，再来一次绿荫遮蔽，再仔细的看，观察一下这两个字的偏旁，你又发现了什么呢？哦，来，请你来戴眼镜的女同学。它们都是草字头，那一定和什么有关系呢？ 你来说它们跟草有关系，和植物有关系。你看这把这么大的一把太阳伞，就是这棵枫树的 叶子，树顶，他呀，把这个下面都遮住了，那么人们就可以在下面干什么呢？藤柳，藤柳，真棒！好的，我们一起来读一读这三个词语，太阳伞，预备起，太阳伞，绿荫 遮蔽。哦，刚才啊，我们一起学了四个词语，来，谁来读？ 请你来渡口，太阳伞，绿荫遮蔽。我们把这些词语送回到课文当中去，谁再来， 我们一起来好不好？好，我们村的渡口旁预备起。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞一直打开着。 他的绿荫遮蔽了村里的路口，树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。哎呀，我喜欢我们村路口旁的那一棵红枫树，我喜欢他，好像 一把很大又很大的绿色太阳伞，一直啊打开着。我喜欢他，他的绿荫 遮蔽了村里的渡口，我喜欢它上面有一个喜鹊楼。哎呀我呀，文中的我喜欢渡口旁的那一棵 枫树，它呀，像一把太阳伞，绿荫遮蔽了村里的渡口，我喜欢极了，还喜欢枫树上面有一个喜鹊的窝，我还喜欢什么呢？请你再读读课文找一找。 好，请你来。喜鹊阿姨，喜鹊姐姐，多亲切呀。这个一位女同学，喜鹊阿姨， 弟弟，我们一起来读喜鹊阿姨，喜鹊弟弟呀，因为我喜欢他们，所以连称呼都变了，因为我喜欢他们，我还特别喜欢站在枫树下面看他们。我看到他们在干什么呢？ 学拼音字母。哎呦，我好像没有见过，你们知道这是为什么吗？请你到课文当中去找找理由。你也去请你到课文当中去找一找。他们是怎么教怎么学拼音字母的呢？ 哎呀，这么多同学都发现了，好，请你来说，人在干什么？ 哇，他说的真好，像人在说话。那我们也来学一学。喜鹊阿姨和喜鹊弟弟在对话好不好？好，那我年龄大一点，我来做喜鹊阿姨好不好？好，你们做喜鹊弟弟，我们来对话好不好？好，准备好了，我要开始说话了。去去去， 鹊鹊鹊，其实好像我是在说啊。哦，呃啊哦，呃，鹊鹊鹊鹊鹊鹊鹊，看那是什么？ 看那什么？太阳，太阳出来了，太阳。我请 同桌两个人，一个是喜鹊妈妈，一个是喜，一个是喜鹊阿姨，一个是喜鹊弟弟，你们也来对话。 好，开始 喜鹊一家人喜鹊一家人的对话到现在还没有结束呢。那么我们请女同学来做喜鹊阿姨，男同学做喜鹊弟弟，我们一起来对话。嗯，喜鹊阿姨已经准备好了，喜鹊弟弟，你们呢？ 好，喜鹊阿姨开始切切切切切啊哦 啊哦，切切切切切切切切看，那是什么？妈妈，太阳升到来了，看一下是一位 一个教一个学，我们啊也跟着后面特别的开心。那么喜鹊阿姨教喜鹊弟弟他们说话在我听来都有意思的呢，对不对啊？因为我喜欢他们，所以我能听懂他们的说话的意思。那 现在我也请你做一个能够听啊，人来人往的时候，他们似乎也听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟在说话呢，他们听到了，他们在说什么呢？ 你看，当夕阳西下的时候啊，喜鹊阿姨又和喜鹊弟弟在说话呢，他们又会说什么呢？ 我们下节课再来继续想象好不好？嗯，好，坐正。今天啊，这节课我们学习了这么多的词语和生字， 来一起读一读。渡口太阳伞预备起渡口太阳伞，绿荫遮蔽喜鹊阿姨，喜鹊弟弟唱歌游戏，拼音字母。哦，读的都很好，现在我要加大难度了，请你用上。 喜欢就是词语，我喜欢，我喜欢大枫树，它呀像一把太阳伞，绿荫能够遮蔽渡口， 我喜欢。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音字母。好的， 今天呢，这节课我们就先上到这，接下来写字时间到了，今天我们要学的两个字有点难，仔细观察一下。我知道难不倒你们， 请你仔细观察一下这两个字，你发现他们有什么相同的地方？谁发现的他们是一个 来，等一会写，我们先来观察一下，谁发现这两个字上面有什么相同的部分相同。嗯，谁发现了，请你说。同样笔画上面上面有一同样一个穿插的弓， 非常好，他们同样笔画，又被你发现了。然后有有两个人，一个是斜着的，一个是正着的。哎呀，这也观察清楚了，真棒。好，把手伸出来，我们来写一写这两个字。 嗯，我看到最后一排的同学的小手举的真漂亮。写的时候我们还要注意每个笔画在田字格当中的站位。哪位同学来教教我女字旁应该怎么站？写在左半格哦，左半格写的小一点。好的，这上面是 很好功笔顺，我们要记住笔顺是怎样的，哪位同学来请你来，谢谢。 横折，再写，折折钩，横竖折折钩。真棒。然后再写撇，再写。纳，好 地，我相信我不教你们也会写地。一定要注意什么呢？打地火力一定要注意。你说竖在竖中线，他观察的特别仔细。竖在竖中线上，我们一起来写好不好？来， 这两点在两边。嗯，又是一个弓，笔顺不能错，这个地方呢，还要拉的长一点。 竖在书中。写好，请拿出你的课文纸来，在书后描一个，写一个，写一个。嗯，再加上我们之前学的一个伞三个字。 嗯，我们前面的展示平台上面还告诉我们写字的一些注意点，一边写一边提醒自己注意。写两个吗？写两个，写两个。写字不说话。 我刚才说了什么？想要怎么样？往下斜一点，撑开哦，又把它撑开。你来说，我觉得那个地 横横折钩有点短了。嗯，竖折钩，竖折钩短了一点对不对？看来这个地方我们要好好的写。

亲爱的孩子们，我是小镜子，心语网络电台的主播小金老师，特级教师，教朗读特别节目来了。 今天我们要爬到一棵高高的枫树上去，认识一户特别的邻居 喜鹊一家，他们会唱歌，会做游戏，还会学拼音呢。孩子们快快打开课本。第十课，枫树上的喜鹊让我们竖起小耳朵，听听他们在说什么。 第一站，我喜欢的大枫树孩子们课文一开头，作者就告诉我们， 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。读，我很喜欢它要带着满满的爱，声音往上扬， 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 读这句，要想象自己站在树下，很大又很高，要读的夸张，双手比划，绿色太阳伞要读的美美的，好像真的能遮住太阳。 它的绿荫遮蔽了渡口，遮蔽要读的浓浓的，好像整个渡口都在树荫下。 枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了，读喜欢极了，要比前面更喜欢，声音更响亮，好像在说，太喜欢了。 第二站，我的喜鹊阿姨是的，我喜欢站在枫树下，抬头看，要慢慢抬起脑袋。 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨。读喜鹊阿姨要亲切温暖，好像真的在叫自己的阿姨， 我真是喜欢极了。又一个喜欢极了要读的，一次比一次真诚。 第三站，喜鹊弟弟出生了上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。 读这句要带着惊喜，声音突然亮起来，已经有了要读出发现秘密的兴奋， 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。读喜鹊弟弟要可爱轻易，好像在叫自己的小弟弟。 第四站，喜鹊一家的快乐生活从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 读一有空，要读出迫不及待看望要读的温柔。喜鹊弟弟长得真快，好极了，读真快，要惊讶好极了，要开心。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们学自己发明的拼音字母。 读这句要读出忙碌和有趣。一会一会一会，要读的越来越快，好像在变魔术。 雀雀雀。喜鹊阿姨教道，我知道，这便是阿喔阿。读喜鹊阿姨的叫声要清脆响亮，读阿喔阿，要像小学生读拼音一样认真。 喜鹊弟弟也跟着学雀雀雀， 读小喜鹊的叫声要嫩嫩的，轻轻的。沈略浩要读出声音越来越小，越来越远的感觉。第五站，看太阳升起来了。 今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟，鹊鹊鹊， 读这句要带着疑问的语气，好像在问，那是什么呀？ 我懂得他问话的意思是看那是什么。读这句要神秘一点，好像在翻译喜鹊的语言。 喜鹊弟弟一起快乐地回答，鹊鹊鹊鹊鹊，读这句要响亮整齐，带着快乐和自豪， 我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了。读这句要恍然大悟，声音越来越亮。 最后，我真高兴啊，读这句要笑得合不拢嘴，声音里全是幸福。 孩子们，读完课文，你能告诉老师我喜欢的是什么吗？喜欢大枫树，喜欢喜鹊窝，喜欢喜鹊阿姨，喜欢喜鹊弟弟，喜欢和喜鹊一家在一起的每一天。 孩子们，这篇课文里，作者把自己想象成喜鹊的朋友，听懂了他们的雀雀声。其实啊，只要用心去听，大自然里的每一声鸟叫，每一阵风声，都可能是一句悄悄话呢。 现在，就请孩子们带着对喜鹊一家的喜爱，跟着小青老师一起把课文再读一遍。读到喜鹊阿姨时要亲切，读到喜鹊弟弟时要可爱，读到雀雀雀时要学着叫一叫。 你就是那个站在枫树下听懂了喜鹊语言的小作者哦！第十课枫树上的喜鹊 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它，它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着 他的绿荫，遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了！ 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样在心中称呼他喜鹊阿姨， 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊， 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了！我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会教喜鹊弟弟唱歌，一会教他们做游戏，一会教他们学自己发明的拼音字母 雀雀雀。喜鹊阿姨教道，我知道，这便是阿喔哥，喜鹊弟弟也跟着学雀雀雀。 今天早上，太阳从渡口对岸的山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳问喜鹊弟弟，鹊鹊鹊鹊， 我懂得，他问话的意思是看那是什么。喜鹊弟弟一起快乐的回答，鹊鹊鹊鹊鹊， 我懂得。喜鹊弟弟很快给出了答案，妈妈，那是太阳，太阳升上来了，我真高兴啊！ 孩子们，明天的特级教师教朗读小静老师将会带着大家走进课文寓言二则，一起去探究寓言故事，告诉我们的道理， 记得多读几遍今天的课文，读出喜鹊阿姨一家的欢乐，你就是最棒的喜鹊翻译官哦！