登勃朗峰修辞手法句子

亲爱的同学们，大家好，欢迎来到我的文学长廊。在开启今天的冰雪之旅前，我想请大家看一看我身边的这位老顽童。 他有一头顽皮的卷发，总是穿着一身招牌的白色西装，眼神里闪烁着永不熄灭的好奇心。他就是被誉为美国文学之父的马克吐温。 大家可能在小学就听过汤姆索亚的顽皮，感受过哈克贝利费恩的自由。 但你可能不知道，这位幽默大师还当过密西西比河的水手，也在内华达的荒野淘过金。正是这些跌宕起伏的经历，让他拥有一双能看透崇高与荒诞的火眼金睛。 一八七八年，由于一场意外的登山计划，这位大师走进了阿尔卑斯山腹地。 当最睿智的灵魂撞见了欧洲最神圣的封顶，他不仅记录下了爵士的奇景，更留下了对生命的深邃感悟。现在，就请跟上马克吐温的步履，让我们穿过时空的隧道，去直面那座屹立在云端的博朗峰。 请允许我带你跨越时空的经纬，降落在一八七八年的阿尔卑斯山脉。在这里，时间似乎是静止的，你看，那被尊为欧洲屋脊的博朗峰，正静默在万丈云端。 他是大自然最阔绰的笔墨，用中年不化的白雪勾勒出圣洁的穹顶，仿佛一位孤独的王者，独具苍穹，俯瞰众生。 当阳光穿透稀薄的空气，落在如游丝般的彩云之上，五光十色的粉红、嫩绿与金黄交相辉映。 马克吐温惊叹于这种转瞬即逝的华彩，他将其比作漂浮的肥皂泡，绚烂至极，却又轻盈如梦。在这里，每一块林群的怪石都在讲述万年的荒凉，每一朵变幻的流云都在吟诵永恒的诗章。但 如果你以为这只是一场高冷的朝圣，那就错了。当这位幽默大师收回仰望星空的视线 看向人间时，比风陡然一转，那些在艳阳下忍受颠簸，却为了票有所值而拒绝乘凉的游客，显得如此可怜又可笑。而真正的精彩，藏在那位自封为车夫之王的奇人身上， 他带着三分醉意，挥舞长鞭，在悬崖边缘上演着速度与激情。马车在乱世中腾空而起，灵魂在惊险中颠簸飞扬。这位名副其实的车夫用最野性的方式打破了名山大川的庄严， 一半是仙境般的幻变色彩，一半是荒诞诞派的旅途驱蚊同学们，游记的魅力不仅在于所见，更在于所感。 今天，就让我们跟随马克土温的步履，去领略那极顶的孤傲，去邂逅那不寻常的人情。翻开书，让我们一起登博朗峰， 同学们，欢迎回到海拔四千八百米的云端课堂上节课，我们在这片如梦似幻的五彩流云中，领略了大自然最庄严、最纯净的习礼。 在那一刻，我们仿佛都成了马克吐温笔下那个仰望苍穹的诗人。但真实的博朗峰之旅，真的只有这份静谧吗？ 马克吐温告诉我们，风景只是一半，另一半则是路上的人间协距。接下来的旅程，我们要从这圣洁的极顶走下来，去坐一坐那辆几乎要把灵魂颠碎的马车，去见一见那位自封为车夫之王的醉酒奇人。 如果说上篇是神性的风景，那么下篇就是人性的幽默，我们要去探寻为什么在最惊险的悬崖边，这位幽默大师不仅没有抱怨，反而笑出了声。准备好了吗？抓稳扶手，我们再次出发！

我是胡春梅，来自北京教育学院中文系。我是初中外国作品新解的作者。 我们阅读马克图恩的登博朗峰时，能够发现它与一般邮寄的不同之处，即文章的前半部分重点写景，采用的是散文的笔法，后半部分重在写人，采用的是小说的笔法。 你是否发现登博朗峰多处体现了作者马克突温的幽默风格呢？阅读起来不免一笑，又意味深长。仔细来分析，登博朗峰有三种幽默，第一，我们可以称为讽刺之幽默。 作者一行人徒步登山，婴儿可在林中休息，但有很多旅客，他们乘坐了马车骑骡子，他们既花了钱就舍不得停歇，匆匆赶路。 表面上看有交通工具助力优于作者，但却被物有所值所绑架，交织于艳阳之中，而不能享受旅行过程的快乐，岂不是可怜可悯，充满了讽刺之幽默。 第二，可以称之为夸张之幽默。在这一处啊，车夫之王登场。车夫之王是谁呢？他是作者旅途中雇的马车夫。这位马车夫工作时还带了一位朋友， 还在用餐之际开怀畅饮。他自称车技高超，是车夫之王。他驾车的时候是这样的， 近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往的保持着速度疾驰向前，什么乱石废物、沟壑旷野，一概不顾。有时一两个轮子着地，但大多数腾空而起。 每当大家在车里胆战心惊，险遭不测时，车夫之王总是和颜悦色的说，只当是种乐趣吧。 第三种可以称之为漫画之幽默，指的是车夫之王的朋友，博朗队长。 车夫之王的朋友自称博朗队长，他说他爬山的次数比谁都多四十七次，而他兄弟只有三十七次。 读者会发现，车夫之王和博朗队长的语言中啊，总有很多破折号，不论他们说的是法语还是德语，其实都是酒足饭饱之后，不时打着饱嗝而坐着，诙谐的比作标点符号， 酒气熏天的两个人一边不停的打嗝，一边还向旁人夸。海口马车在崎岖的山路上疾驰而过，有时车轮腾空而起，我想面对这样的奇特的画面，一定会产生奇特的感受，让我们忍俊不禁。 狂傲的车夫信誓旦旦结局果不其然，他像疾风般赶上了超过了那长长的游客车队，让作者住进了上等的房间。 登波浪峰全文洋溢着轻松幽默的基调，有时是通过景物直抒胸意，有时是将情感隐含在蓄势和人物的形象之中。这些地方，你看懂了吗？

看这两句啊，苍山覆雪， 首先现在是苍青苍的山，上面有雪，然后给了一个覆，覆是啥意思？不是那个覆，这个覆是啥意思？背负，背负，背着，他是背， 现在苍山背着雪，这叫啥说法？女人明珠天南，在天的南边有一个明亮的蜡烛，真的有吗？那这个蜡烛就应该是太阳，所以这叫 比喻，所以这句话既有拟人的修辞，又有比喻的修辞，所以就开始给你用修辞手法了，他就开始想办法怎么把眼前的景色描写的更加的具体，更加的生动了，他就开始用这个东西了。 那关于这句话啊，就有很多人对这句话有解读。首先苍山覆雪，是苍山背负着雪， 有人就说有可能是现在杨奈身上啊，就在辞官之前身上所背负的那种压力重担啊，有人这么说，然后名族天难，然后呢？他在辞官之后来到这个泰山上，发现了有名族，哎，那即使族再名，他有没有 点灯亮？所以烛光应该是啥样的？微弱的？这对，所以你看人家比喻非常的恰当啊，我只是在南面看见了，说是明亮的烛光，实际上就是微弱的希望，我找到了我未来的方向。就其实到这姚奈就开始想要 坚定他慈悲的决心了，就自己的内心开始有所变动了啊，这有人解释说这个就有这个意思在啊，这注意一下就行了。那我问你，现在的这个民族是早上的太阳还是晚上的太阳？ 你给我个依据，你说早上为啥是早上？哪有日出啊，哪有东边啊，南面太阳就是在南面，咱是北半球啊， 所以你看你们上来就开始早晨的，晚上的，你自己开始猜了，你早晨晚上中午的太阳都在南边，因为你是北半球，你不是南半球。 你们不看语境啊？这不就是咱们最大的问题，我直接说啥来着？做阅读题不看语境，你不根据文本去分析你自己猜的东西能对吗？为什么你们在做选择题、做主观题的时候咔咔错不得分？自己搁那编自个研究，自己就意断，就自己觉着这南边就应该是 啥时候太阳，这都你们自己想的。望晚日照成锅，晚日啥时候太阳，下一句直接就告诉你，就不瞅，哎，就搁那自己猜，你这大个字都加红了，不看，哎呀妈呀， 望，看着晚日是夕阳照着成锅。所以他登到了山上之后是晚上的太阳是微弱的光亮，他映照着成锅。

老师，您好！同学们好，请坐！每次走进校园，我总是匆匆的来，又匆匆的走， 直到遇上这篇文章，才让我慢慢的停下脚步，驻足欣赏。这时呀，我才看到 一排排楼宇，林字致彼，一颗颗杨柳婀娜多姿，一位位老师精神饱满，一群群孩子笑眼如花。我不由得发出感叹，一中的明天啊，真是蒸蒸日上。 在老师给同学们讲述游园的感受时，也悄悄的告诉了同学们写游记的三要素，那就是所致、所见、所感。 今天我们也要学习一篇游记，他就是马克吐温的登我老分。好，在学习这篇文章之前，我想把一句话送给在座的各位， 请同学们跟老师一起念，慢慢走，欣赏吧！这是美学家朱光前在谈美中所提到的 阿尔卑斯山谷中一个指示标语，同时我也把它作为我们本科中的一个指路标。现在请同学们翻开课本儿，圈出表示地点的词语，理清作者的由衷， 谁让班老师填第一个空，嗯，来，杨青青， 我们取到黑手抵达高地啊！我们取到黑手，抵达高地，那找的非常准确，来，请坐！嗯，第二个来谢晨宇。 博朗峰周围的一些山峰，奇形怪状。哦，看到博朗峰周围的一些奇形怪状的山峰，好， 来，请坐！表达比老师还正确啊！最后一个，咱们一起来答一下吧！他在文章的最后一个是吧？塔莎蒙尼旅馆， 这是一篇自读课文，我们在学习本本的时候呀，要充分利用本课的指南针，也就是阅读提示。现在，请同学们打开一百零七页，我们一起呢，大声的把阅读提示来朗读一遍啊！ 博朗风，法语意为白色的山峰。开始，博朗风，法语意为白色的山峰，是阿尔卑斯山的最高峰。作者在文中记述了与友人游览博朗峰的经历， 或浓墨重彩，或铅笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用散论笔法描写山中奇景，灵醒的怪石，变换的光影，引出无限感慨。写下山，以小说笔法 叙叙其人其事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。细读课文，或许还能感受到一分别样的幽默。 此外，这是一篇翻译作品，一笔简练，多用成语，带出卷气。阅读时要注意体会课文的这些特点。根据阅读提示，我们知道 这篇文章啊，他的登山可以分为上山和下山，上山主要侧重于写景，而下山主要侧重于记人和事。那能不能告诉老师，作者对于人景、事最强烈的感受是起 起？ 下面就让我们随着作者一起去看看那里的奇景。那在我们赏景之前啊，那老师先要问一下同学们了，文中哪些段落是在写景啊？ 第五段、第四、第二段、第二段、 第三段、第三段，就是我现在听到的答案是从第一自然段到第六自然段。那请同学们再迅速浏览一下课文，有没有不同的观点？ 来，孙雅欣，我认为第一自然段不是写景的，是写作者上山的经过。嗯，第一自然段不是写景的，它是序事，写的是作者上山的经过，读的非常的细啊。 来，我感觉第六自然段也不是先行的，因为第六自然段写的是作者感悟到的。嗯，你从哪里可以看出来是作者感悟到的？我们终于感悟到。哦，我们终于感悟到！有理有据！好，来，请坐 那！现在我们就确定了，协警的段落是从二到五自然段。好，下面就让我们随着音乐美美的读二到五自然段。 我们取到黑手第 达高地开始，我们举报黑手必达高地！沿途不乏秀色美景，又一处曲径隧道穿山而过，俯瞰脚下峡谷， 只见其间一股清流奇观。环顾四周，延壁残壁峥嵘，美不胜收。 整个颍首道上到处潺潺亲切，轰鸣作响。抵达阿染提村前约摸半小时， 在一道成微字形的山口中间，一座巨大的白雪琼顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已 目睹了被称为阿尔卑斯之王的伯朗峰。我们接机而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独居苍穹。 伯朗峰周围的一些山峰奇形怪状，都被浅棕色的光秃尖角并微微倾向一旁宛如美女的仙子。 有一怪风，形如塔塘，因蝉吟太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在风野处偶见几堆。在斗牛高壁向山下的阿染提村进发之前， 我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕， 轻歌曼舞。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝出网一般，五光十色中的粉红嫩绿尤为妩媚动人， 所有色彩清淡柔和，交相辉映，媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一采花只是稍作停留，相互交融，黯淡隐去， 又纵然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。洁白轻薄的云朵微光闪烁，仿佛身披尼桑雨衣的纯洁天使。好， 咱们读完了二到五再断，你觉得哪一个段落写的最美？第五段，第四，第五段，第二段，第二段。好，那真是 读完二到五段段，你们觉得哪一个段落写的最美？第五段，第四段，第四段，第四段。那真是仁者见仁，智者见智啊！ 那你们觉得哪一个段落写的最详尽，最浓墨重彩？第五段，大家都一致认为第五段段是最详尽，最浓墨重彩的。那我们就来重点研读第五段段。在研读第五段段之前呀，需不需要老师抛砖引玉一下？ 需要，那我们就选起从二到四段段选起一个段落，我们一起来分析一下写了什么景， 写的景美，美在哪里？大家想选哪一个段呢？第二段，第三段，第二段。那我们就任选其一了，我们就选第二三段。好，我们一起来把第二三段再来朗读一遍。 我们取道黑手抵达高地开始，我们取道黑手抵达高地，沿途不乏秀色美景，有一处须鲸隧道穿山而过，俯瞰脚下峡谷 界。期间，一股清流集团环顾四周，沿壁残垣，丘壑葱绿，美不胜收，整个黑手道上到处铺布群壑，宏民作响。好，第二段呢，写了哪些景物？ 水到渠成，千古来为人民写的这些颈部的什么特点呢？ 来看一下。这清流集团，写出了水的清和集，嗯，清流集团四个字写出了 水的清和急。今天回答问题的声音真大，好的，请坐来回首，言必禅俊，禅俊写出了山的陡峭。嗯，禅壁两个字抓住了关键词，写出了言必的陡峭。嗯，很好， 来陈乐园秋港葱绿，写出了草木的茂盛。哦，秋港葱绿，这个葱绿它是一种视觉的感受，同时陈乐园还融入了自己的感觉，让人感到草木 茂盛，生机勃勃。好，来，请坐。短短的五行字写出了 隧道，峡谷，七九九，两边都修了房 屋，以及点名了他们各自的特点。现在请同学们以自己喜欢的方式阅读第五 自然段，直到你读出它的美就可以停止了 啊 啊， 嗯，现在请同学们拿出笔画出你认为写景写的美的句子，并尝试着说一说美，美在哪里？ 老师的巡视的过程中发现同学们都能够找出写景的句子，但是对于这个景美美在哪里却一筹莫展。 那现在就让我们发挥一下集体的力量，我们小组讨论，找出第五段段中写景美，美在哪里？ 彩 霞 好，一定 的， 相濡以沫，相濡以沫，相濡以沫，相濡以沫， 我的人生 这个白云美美哒。 请请请请， 轻薄轻薄 啊 啊， 这是 感谢啊！ 哦哦，没有声音， 色彩多变化，轻薄轻薄，质地一对， 谢谢。 好，来停，老师刚才加入到你们的小主条之中，女生的观影非常的新颖，女生的视角特别的独特，现在我们把主动权交给大家。 首先第五三段写了什么景？白云封边明，封边明彩霞， 对，彩霞，我们就明确的三点了，写了有白云封边彩霞好，那么写的这个景，它美，美在哪里？ 来尝一口啊，美在它的颜色美。嗯，从色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻车漫舞，吹开出这个云的色彩缤纷，然后写出了它的颜色美， 从色彩斑斓可以看出来云的颜色美，那我们用一个词语吧，刚才你说了好几个描写云的颜色美，那我们你最想用哪一个 词来描写这个云的颜色？色彩缤纷，色彩缤纷。好，请把这个色彩缤纷写到黑板上。 那在这里老师也提醒一下同学们，咱们回答的时候只答一点，我们把机会呢也留给其他的同学来。张文成，五光十色中粉红嫩绿尤为妩媚动人。写这段写出了云色彩多，颜色可爱和五光十色， 这里面还是侧重于写云的颜色。写云的颜色的什么特点？可爱可爱。哪个词写出云的颜色可爱？ 粉红嫩绿，写出云的颜色可爱，很好，把你所找出来的给我们写到黑板上 来，我想一下。微光闪烁，写出了云的时隐时现，让人感觉一种朦胧美，给人一种朦胧美，时隐时现的朦胧美。好，那这里点出了云的特点。 什么特点？时隐时现？好，请把这个字写到脸上来。王浩平，相互交流，安淡隐晦，写出了 这个云的变化无穷，相互交融，黯淡隐去，写出云的变化无穷。很好，这个词也给我们分享一下来，高兴。 洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披尼桑雨衣的纯洁天使。把洁白轻薄比作纯洁天使，写出了云的洁白轻薄，吹弹的非常的详细。 把白云比做成天使天使，写出云的洁白轻薄。好，请把这个字写下 来。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝之网一般。用了比喻的修辞手法，把白云比作游丝之网，写出了白云细密轻薄、精美柔细的特点。老师太喜欢这个句子了， 把这个云比做成游丝出网，写出云的清新美，柔细细。好，请把这个给我们分享一下。 那个飘忽，飘忽不定，相互交融，暗淡隐去。相互交融，暗淡隐去，就说明云像水墨画一样，颜色非常的和谐动人。颜色非常的 和谐动人。我们能不能给他换一个词，他这里的比喻非常的贴切， 他说这个云的相互交融就像是水墨画一样，白色与黑色交融的地方若隐若现，也体现出了他的朦胧美。很好，请坐。 李雨欣，我们曾仰面遥望附近的一座疯癫，仰面遥望写出了从侧面写出了山的高。我们都在关注云，只有李雨欣， 他的眼光如此独到，他还注意写了疯癫，用这个遥望来写出这个疯癫的高。好，请坐。 还有这么多想说的，我们再来找一个。梅寒， 五光十色中的粉红嫩绿尤为妩媚，妩媚动人。妩媚，写出了白云的姿态优美， 读的非常的细，妩媚写出了云的姿态优美。就谈到妩媚这个词，你们会想到谁啊？美女，女，女子，美女，美丽的女子。写出云的 我们也用个四个字的短语给他概括一下，态万千，态迷人，或者是姿态万千。好，来，请把这个词写到黑板上。 好，现在我们来总结一下文中写景，我们写景的时候要注意 抓住特点，特点，多用修身修法。 词语多用修身修法，多用关键词。老师在这里啊，也把警务的写法呢总结在了这里，我们一起来读一遍。写紧抓特点，开始啊，写 紧抓特点，想像要大胆，角度多变换，积极要感官。 作者不仅看到了美景，他还遇着了奇人，这个人指的是谁啊？车夫，好，那老师要考察一下同学们速记的能力。作者在文中描写车夫的时候主要采用了什么写法？语言 描写孟浩然的生态描写和描写的美丽描写。好，现在请同学们速读。第七到第十一自然段，找出描写车夫的句子，并说一说车夫骑骑在哪里？ 什么叫奇？与常人不同，与常人不同？怪异。也就是说这个车夫与其他的车夫不一样的地方， 而且你都找到了很多处，现在就把你的精彩发现来跟我们一起分享一下。 嗯，第九自然段每当我们显高不测时，他总是面不改色，和颜悦色的说，嗯，我们都显高不测了，但他面不改色，甚至是和颜悦色，这体现出了他的临危不乱， 写出了他的临危不乱，和我们形成了鲜明的对比。那好，请把这个词写在黑板上，张成他扬鞭一挥，车便凌凌向前，用了动作描写，写出了车夫豪迈洒脱。 哪一个词写出了车夫的豪迈洒脱？或者是字写出了车夫的豪迈洒脱？洋河辉，洋河辉，立刻让我们的眼前浮现出了一位豪迈洒脱的车夫。好，请把这个词语写在黑板上， 亲爱的。嗯，那位镇定而善良的狂车夫还时不时的调转过头来，神情威严的冲我们说到，哈，看到了吗？如我所说吧，我可是名副其实的车夫之王啊！从这里可以看出，车夫是一个镇定善良的人， 你很善于寻找书本上是不是有直接给出的词镇定善良， 但是他把握十足的说，不必为此烦恼，静下心来，不要浮躁，他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的，你就放心做好吧，一切包在我身上。我是车夫之王啊，你看着吧！ 写出了车夫非常的有自信，非常有自信。那你能给我们大家点一下，你从哪里可以看出来车夫非常有自信吗？ 我是车夫之王啊，你看着吧！字分为车夫之王，是一位自信的车夫。那么老师再追问一点文章中的这破折号，四个破折号，你觉得是什么意思呢？ 嗯，可能是因为车夫在前面喝了些酒，说话有点断，也有可能是因为车夫在打嗝，后面也写了，思考的非常的全面。来，请坐。那现在我们请一位同学来给我们以他自己所喜欢的方式来读一下这段话， 不必为此烦恼，静下心来，不要浮躁， 他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后，你就放下心做好吧，一切包在我身上。我是车夫之王啊，你看着吧！ 把这位醉态的自信的车夫模仿的惟妙惟肖。从他读的这段话中，我们还可以看出这是一位风流倜傥的风车夫。好，请把这个词给我们写在黑板上， 那车王果然信守诺言，像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。 从信守诺言我可以看出他是个讲诚信的人哦，信守诺言直接点名了他讲诚信，信守诺言很好，请把这个词给我们分享一下，请同学们速速的浏览课文， 找一找作者在文中遇到的奇事，指的是什么事？ 需不需要老师给大家点拨一下？需要。开始的时候我们已经落后于其他的队伍，但是到后来我们不仅赶上，而且超过了其他的长长的游队，这叫 后来居上。后来居上，或者也可以说叫后发制人。这里有没有治人啊？没有，应该是治事，治事也没有治这个事，只是说后来出发的最后却心动。 四个字可以叫后发先至。好，来，我们把这个这件事我们写到黑板上。那么这件事其不仅仅齐在我们后发至上， 我们在旅途中啊，原本是坎坷而又惊险的，但最后我们不仅赶上超过了长城的邮队，我们还得了一个小意外。 什么意外啊？收到了，走进少少等的房间，虽然有惊，但却无险，甚至还得了一个 喜，是吧？好，那我们来总结，用四个字的短语来总结一下，是可以说是一场意外之喜。请你把这个词给我们写到黑板上。 一篇游记啊，所治是他的骨骼，所见是他的血肉，如果让他能够与读者对话，他还得有他自己的灵魂，也就是所敢。在这篇文章中， 作者描写了他对人景物事的感悟，请同学们迅速浏览课文，找出作者在文中对人景物有怎样的感悟。 在这里呢，咱们不需要通篇去找，提醒一下同学们，咱们写感悟的时候，你们会把感悟写在文章的哪个部分末尾？末尾很好，那么我们就去紧人事的末尾去寻找吧。 有一些在文中有原话，有一些需要我们自己组织语言， 找着了就可以抬头了。 来合起伙单车里的男女是可怜可米的，作者觉得车里的男女可怜可米很好，请坐， 接旗而上。刘明轩，接旗而上，应该是欲登、欲升、欲高欲登，或者是欲升欲高，越往上爬，反而觉得山越高很好，目光很敏锐。 繁华美景王浩田应该是瞬息万变。瞬息万变这个词语在文中有没有有好？作者看到这些美景， 觉得他们瞬息万变，这是作者看到景最极直观的感受。 但是啊，作者赏了这个美景，他还有异于常人的感悟。好，来，请坐。那么他有意于常人的感悟 又是什么呢？文中有一个段落描写了作者看到美景后的感悟。在第几段啊？第六段，我们把第六段一起来读一遍。 良久，我们终于感悟到开始。良久，我们终于感悟到眼前的绚丽色彩，以及 他们的无穷变幻，便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切。泡泡所到之处，种种色彩变换既被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物莫过于肥皂泡泡了。 刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下烈焰并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ 从作者的这个感悟中，你读到了作者怎样的感悟？作者把眼前的美景比成肥皂泡，那么眼前的美景和肥皂泡有什么共同之处？美，美 容易容易破裂，容易破裂，从哪里可以看到它容易破裂？恰如站在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。恰如那阳光下 破裂并蔓延开去的肥皂泡。眼前的景物虽然很美， 可遗憾的是，他们就像肥皂泡一样容易消失。好，那我们就用四个字的短语来概括一下，作者看到这繁华美景发出怎样的感慨。 稍，稍瞬即逝，稍瞬即逝，或者是稍纵即逝。好，对于这场夺命之旅，作者有怎样的感悟？ 韩语，意外之喜。作者觉得这一次有惊无险的 旅途，真可谓是一场意外之喜。来，请坐，这是作者对人、景物、事的感悟。 老师在读这篇文章的时候，对这篇文章中的人景、物也有自己的感悟。同学们想不想看一看呀？想！好，那我先与你们来分享一下。 老师想对车里的男女说，世上都想神仙好，只有金银忘不了。老师觉得作者的这种登山的感受与 养之弥高，钻之弥坚有异曲同工之效。老师看到这种美景呀，也不由得发出，最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。感慨， 老师觉得这场意外之喜啊，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。好，我们来回顾一下我们本节课所学的， 我们知道了写邮寄的三要素，那就是所治、所见、所感。我们知道写景要 抓住警务的特点，想象要大胆，角度多变换，积极调感官。我们还了解到，写人物， 写人话，性格方法永不变，政策相结合，外貌很关键，神态有细节与 语言，别添乱。动作写特点，心里真意涵，想略要得道，重在抓特点。我们掌握了写文章的方法， 但是一篇文章如果想要写精彩，掌握方法仅仅是其一，他还离不开作者详尽的观察、敏睿的感受以及冷静的思考。今天呀，老师要给大家布置一份特殊的作业， 请同学们带着这份详尽的观察再次走进校园，慢慢走，欣赏了好，这节课就上到这里。下课起立，老 师休息。

那么我们来看一下啊，今天的学习目标，我找哪位同学来读一下， 你来。一、通过默读课文圈画体现地点的关键词句，理清登山路线并准确概括。二、通过美读课文圈画批注妙词佳句，把握散文笔法和小说笔法相结合的写作技巧， 欣赏沿途景奇景，品味作者用词的精妙，体会其幽默风趣的语言风格。三、通过悟读课文，理解作者表达的思想感情，培养作，培养学生热爱大自然，领略自然美的情趣。非常好，请坐。 那么老师，刚刚啊收到博朗风抖音官方所发出的一封信，大家来看一下 博朗风官方抖音，雄伟的博朗风之旅，徒步旅行者的天堂。各位媒体推荐官们，大家好，应广大游客的要求，我们已经游览了波澜壮阔的壶口瀑布和雪域高原 克拉丹东，今天就请各位穿越云端，畅游阿尔卑斯山的壮丽风光。 好，这是官方抖音对我们发出的一个邀请啊，邀请我们去当这个美景推荐官。那么老师针对于这一封信为本节课设计的三个任务，我们来看。任务一，我是选址小能手，要求默读课文圈出能够表明由衷的句子， 按照空间顺序用简洁的语言去表述，并且会制登封图给大家五分钟的时间， 圈画完毕的同学可以作证了。 好，我看大家全部都圈画完毕了啊，都已经找到作者由衷了是吗？是， 好，我们来看一下哈，这个就是我们的阿尔卑斯阿尔卑斯山之王，对吧？博朗峰。那么哪位同学来按照作者的游踪来找一找，来分享一下你所找到的地点。你先来， 第一个是黑手，第一个是黑手，把它相关句子读一下，我们起到黑手抵达高地，沿途不乏秀色美景，非常好啊。那么请你拿着粉笔在黑板上把它圈出来，把它画出来。啊， 在哪个地方？ 好？这是第一个，同学啊，所找到的。好，请坐。来，还有谁？你来。 接下来去个呈 v 字形的山口中间，在第三段，抵达阿染提村前约莫半小时，在一道呈 v 字形的山口中间。好，那么请你在黑板上坐吧。 好，不错，还有谁？来给同学们分享一下。你来，在第五自然段，在斗笠高地向山下的阿良吉村进发之前，进发之前下面还有。呃， 我们曾我们曾仰面遥望附近的一座封边。非常好，封边，对吧？我们请你在黑板上表示出来。

用你最喜欢的方式展现你初读这篇文章后的最大的收获是什么？上台来跟同学分享，我们来看看他是怎么写的。 那我们分为四个部分来看，其实第一、二个部分我写的都是博朗风的一个景色，我对他进行了概括的描写，然后后面的第三段，我是觉得对这个他到第六段有说泡沫，那我们其实可以从泡沫中看到这个 博朗风的珍贵，我们就可以说透过他我们看到了世间的千千万万，我们就会感受到世间其实很珍贵的。提到最后一段，为什么我写到这个东西，其实是产生于我自己的一个感悟， 我认为一种旅行其实是一种心灵上的洗涤，他们可以对服饰、家族服饰感觉很烦躁，我们感觉很不妥帖的时候，出去一趟旅行可以缓解一下身心，能够让我们身心的一种愉悦的一种舒适感。 好，慢着来。同学请看一下，你看他这一首诗，他穿着一个字就是白，用白来表达他对博朗芬最深刻的印象。 而到了最后他说读了这篇文章，我最后真正懂得了什么是真正的 白，这白应该是一种，这是什么意思？我感觉他自己内心得到了一种升华，所以我们经常说，确实读万卷书还要 行万里路，收获是书本上不一样的。好好，请下，谢谢。来，还有哪一位同学来分享一下？来一群你来分享一下，你是用什么方式来表现你的这种感受的？文字跟图，那是图和文结合来一起看一下。 首先这个就是他画的这个图是一个他游览的图，他可以帮我分析这个文章他主要是在写什么内容。我刚开始的这个地方是他们前往途中的，我把每一段的主要的一些描写给摘下来了。 到这个地方是逗留在高地的时候，到这个地方，他们准备要下山去用饭。到这个地方，他们吃完饭时遇到车夫之王经常打嗝，非常有趣的那个车夫之王， 到最后面在颠簸的山路上，他们跟车夫之王一起，车夫之王最后到他们抵达了目的地。 好来，同学先看一下这张图，正如易玄所说的，确实是图文并茂，很多同学平时做读书笔记，不知道该怎么做。今天易玄给我们提供了一个非常好的方法，你看他把文中首先好词好句，他觉得重要，他先摘抄出来 再来，他把作者的行踪，因为这是一篇邮寄所致，很重要把他的行踪用这样的图画出来。第三，他还很注意文中的一些细节，不知道同学有没有发现图上这一些 形状不一的，也许就像刚才博他所说，崎岖不平的山路，下面这一个也是这样，那就说明是颠簸不平的 啊。上面的这一个可爱的小太阳，可能是表示他们当时登山的天气灼热， 下面的这一辆马车体现的是他们遇到的车夫之晚，在这样颠簸的山路上行走，最后有惊无险，顺利到达，住上了上等的 旅馆。感谢易璇同学，确实让我们又学到了一种做批注，做读书笔记的一个非常好的方法，你包括他下面的这一段小小的阅读收获也写的是非常的深到的。好好，谢谢。好，这答案也画好了，我们也来看看， 我才短短几分钟，画出这么形象的图来。好，你来说看看你为什么这么设计。首先我跟大家先做个解释，在这幅图的左下方， 你说在他的右下方，这是一段崎岖的山路，应该说是环山公路。来，同学看一下，这时候他的山路飞回曲折，可能是环山公路盘旋而上， 在上方是博朗峰的主峰，包括他群峰，这上面最高处就是他的主峰博朗峰，以及他周围的群峰珠峰。首先这个最重要一点是，在文中有提到说 博朗峰的主峰像一个巨大白色的穹顶。其次，他们在去往黑省的路上周四周有瀑布清晰， 所以你用这一些水的形状来表达你听到的这样的瀑布，包括后面他路途崎岖，所以我想说这个山路应该是很盘曲的，所以我就画一个盘曲的山路。 好，谢谢晋南同学，他国画很厉害，所以他用寥寥几笔就为我们渲染了一幅。你看，盘旋而上的波浪峰 集齐到后面这些连绵起伏的群山，虽然是连绵起伏，但依然能够映衬出博朗峰是傲居 苍穹的，它是最高的，它像一个穹顶一样笼照在这。好，谢谢几位同学的分享，很精彩，但因为时间关系，我们课后再贴在班级在交流。好，那下面可能同学会说， 那我们都已经读到这样了，我们的预习工作也做的不错，你能用前面的邮寄来打开今天这一篇自读课文的大门，那这节课我们还要干什么？当然，这节课我们要做升华。什么样的升华？你已有这样初步的感受， 但是你的感受目前还只是停留在比较笼统的这样一个印象之上。 我们能不能借助马克吐温他的这种比例，再进一步了解他，他是怎么来写这几部的，细腻的深入文中去品读。 当然，刚才斯威已说了，马克吐温是一个幽默大师，他的语言风格、语言魅力肯定是独具一格。所以今天这节课，我们的重点接下来就是探索这两个目标。好，那请同学 前面看一下坐着前景的句子，前景的段落着重在哪几段？一二三四五。那我们再把这几段齐读一遍，分享出来读好吗？ 好，小组也一起来比一比。那这样子，第一组读二三两段，这一组读第四段，最后一组读第五段。好，那一组一组。接下去，书本可以触犯，当然，没轮到自己读的时候。其他同学注意思考， 这几段他描写了博朗峰的哪些景物，用什么方法来描写的好？他是怎么描写博朗峰的？好，我们一二起， 我们举到黑手，劈叉高地，沿途不乏秀色美景，有一处虚惊隧道穿山而过，俯瞰脚下山谷， 只见其先义物清流激湓满目，四周沿壁残垣，秋刚肃立，美不胜收。整个黑手道上到处瀑布倾泻，洪鸣作响。 抵达阿兰提村前约莫半小时，在一道成 v 字形的山口中间， 一座巨大的白雪雄兵骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹着被称为阿尔卑斯之王的博览峰。我们射旗而上，威严的雄兵也随之愈升愈高， 层如蓝天碎落，仿佛独具苍穹波浪。峰周围的一些山峰奇形怪状，多为浅棕色的光秃尖沿，有些鳞光尖翘，并微微倾向一旁 宛如美女的仙纸。有一块峰形如塔塘，因徘徊太过陡峭，白雪无法堆积，只能在分野处偶建几堆。 在斗牛岗地向山下的阿然提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座疯癫， 看见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝织网一般， 五光十色中的粉红嫩绿尤为妩媚动人。所有色彩清淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩款只是稍作驻留，新客间便高屋定， 相互交融，黯淡离去。可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是面红连环。奔至踏来， 洁白轻薄的云朵微光闪烁，仿佛身披迷藏雨衣的纯洁天使。好三次，同学已经把这几段写景的段落读完了，那同学在听读的时候，有没有边圈画出他描写了古朗风的哪些景物， 他用什么方法来描写的？你可以用荧光笔，也可以用红色笔圈一圈。他写的哪些景物，用什么方法来写的呢？每写一种景物时，作者是用什么方法来写的？有没有一样？圈出来了吧？ 我看同学已经密密麻麻在书上圈了不少，那你所找到的跟其他同学是否位置下面小组之间互相交流一下， 看看这几段描绘的博览，分的哪些景物，用的什么方法？小组之间交流一下，怎么样写的哪些景物，哪一小组可以来分享？好回味，我们请第一小组来分享。来，你来 到底写的哪些景物，用什么方法来描写？大家看到第二段，看第二段，跟着他。第二段景物有峡谷、清流、清流、瀑布、瀑布。 嗯，他就运用有声，善于调动各种感觉器官，哪里看出听到瀑布清气通明不响？从声音，那是从听觉的角度来写瀑布，哪里是视觉？看到清流急穿，看到延壁残句，这些都是从视觉的角度， 这在描写这第二段所说这些景物沿途所见美景时，善于调动各种不同的感觉，切合来写。还有吗？ 好，没有，你请坐。来哪一组再来交流一下。来成语，你说看，还描写的什么景物？他刚才说了沿途的美景，还有其他呢？第三段写的什么景物？山峰，这是博览峰。哪几句是写博览峰的？白雪， 说他是白雪。琼顶，琼顶，这是运用比喻的修辞手法啊，比如说琼，琼顶，像天琼一样，还有吗？写到后面，你看哪一句？最后一句你读看看。 耸入蓝天，仿佛独具苍穹，耸入蓝天，当然这有运用夸张的修辞手法。所以在写博览主峰时，作者善于运用比喻、 夸张等修辞手法啊，其实还不错，以后还要大胆的多发言，好，不怕。好，再来。还有哪些珠峰？就是有一些奇形怪状的珠峰， 用比喻把它比作美女的千指，千指，同学说这个字应该读成千指，好纠正过来，比作千指，比作唐唐， 这是运用比喻的修辞手法。显然写他的群峰，写他的珠峰也是多用修辞手法来形容，是吧？还有没第五段？第五段写的是那些云朵，白云缥缈。 第五段还用了很多的四字成语，比如色彩斑斓、彩霞满天，轻歌曼舞， 妩媚动人。还有很多，我听你读这四字成语的时候，我都有一种感受，你觉得马克吐温为什么要多用这四字成语？你觉得读起来有什么好处？ 是可以让人产生那种画面感，有画面感啊，这是第一。还有吗？你看四个成语非常的整齐，读起来也朗朗上口，而且本来一个成语的意思，我们解释出来是一大串的，用四字来形容，语言自然就更加简洁，富有 书卷气，很好。请坐，还有没有补充的，丽君你说看看有没有补充的，我觉得他后来还用了描写云朵，还用了一些比喻的说法，比喻也是多用修辞，比如说把云朵比作蛛网和天使，蛛网和天使还有吗？ 还有对第五段圈起来比作蛛网，游丝蛛网比作天使蛛网，那是很轻盈柔细的。 还有什么？你看他有眼前的这美景，还想到了就在第五段边上想到了什么？肥皂泡，眼前有肥皂泡吗？ 没有，显然作者是有眼前之景，联想到生活中的肥皂泡，这又是一种写法，虚实相见。那这种写法有什么好处呢？为什么马克吐温要联想到肥皂泡来抒什么感慨？你觉得 我是想肥皂泡，它是一个非常美丽，色彩斑斓的东西，但是它非常易逝， 所以马克吐温他可能想要表达的是说这些美好的东西都是很短暂的，易逝的，是吧？好，请坐同学看旁边的盘批， 盘批课文也提示我们这里联想到肥皂泡是想抒发怎样的感慨呢？刚才丽君说了，肥皂泡是多彩的，它能照射出生活中的这些美好， 但是他又是易碎的，转瞬即逝，所以他又想告诉我们，生活中很多美好的东西好像是很短暂的，所以我们要懂得珍惜。好旁边批注一下，所以显然这里抒发的作者怎样的感慨， 一方面有对大自然做鬼斧神工的赞叹，做美好的赞叹，另一方面也有在感慨，美好的东西是短暂的，要懂得珍惜，要及时行乐享受。 好，很不错。那这么说确实同学一起看一下幻的片。在这几段里面，作者描写了博朗峰周围沿途景象，主峰、群峰，还有群峰上的云彩。 每一种景物他所用的方法都不一样，有的是善于调动各种不同的感觉器官，有的是用修辞手法，有的更妙的是还能够虚实相见。

同学们上课，同学们好！同学们，上节课我们一起走进了马克吐温的登博朗峰，梳理了文章的结构，谁来回忆一下这篇文章分为哪两个部分呢？分别写了什么内容？ 来，你来说一下啊。文章的前半部分写了登山的过程，描写的是博朗峰的美景。后半部分写乘车下山，讲述了和车王博朗队长的相遇， 好，写作非常准确。那大家有没有发现，作者在登山和下山这两个部分里，语言和写法其实有很明显的变化？那么这节课我们就继续深入文本，去品一品这些幽默风趣的语言背后的巧妙构思。 首先请同学们快速的默读课文圈，画出你觉得最幽默有趣的句子，并且在旁边写下你的阅读感受，给大家十分钟时间，下面开始。 好，时间到，我看同学们已经准备好了，下面我们请小组内交流一下你们找到的句子，分析作者是用什么方法来制造幽默效果的。下面开始 好，同学们讨论的很激烈，我们下面请小组代表来分享一下你们组找到的句子。来，你来说说看。 哦，你们找到的是比喻修辞的这一句，把山峰比作美女的手指和塔藤，这种感觉很新奇，好，请坐！ 观察的很仔细，这个比喻不仅写出了山峰的形状，而且还带着作者独特的调侃的感觉，让协警的语言也变得风趣起来。那还有吗？啊，来，你来说说看。你们找到的是 把自己和那些乘摩乘车的游客进行对比，有一点 哦，幸灾乐祸的感觉，好，请坐。那刚才这位小这小组找到的这个句子呢，运用到了对比的手法，既写出了不同选择带来的不同体验，同时也暗含了对这些盲目赶路、错失美景的游客的 调侃。那还有同学要补充吗？来，你来说哦，你觉得车王和博朗队长的对话很有意思？比如说， 哦，好，请坐啊，你讲的这句子说出了他们语气很夸张，很特别，像是在演戏剧。 你们精准抓住了人物的语言细节，作者用夸张的语气和生活化的表达，把车王的自信和滑稽写活了，让人物的形象也变得鲜活又好笑。 同学们刚才撇吸了语言的幽默，那现在我们来思考一个问题，那文章的前半部分写登山，后半部分写乘车下山，语言和写法上有什么不同呢？ 请同学们结合课文的内容，小组合作完成。老师出示的这个表格，从内容、语言、风格和主要写法上面进行归脑，好，下面开始。好，哪个小组来展示一下你们的表格？来，你来说 哦，发现的前半部分主要是作者在写景，用了很多的比喻，比如说， 哎，对了，把山峰比作先指塔塘，语言很有诗意。后半部分主要是在写 哎，对人和事用了很多的对话和夸张的描写。好，请作找的非常准确。 那前半部分侧重于写景抒情，主要是为了展现自然的奇特，那后半部分侧重于蓄势，写人主要是为了表现人文之趣。 那这种写法的变化也让文章张弛有度，既让我们看到了博朗风的壮美，也感受到了旅途的趣味，丰富了文章的内涵。 那接下来我们再来深入思考作者对于骑螺旋车的游客，车王和博朗队长分别持什么态度？从哪些语句中可以看出来呢？请同学们快速思考一下。 哎，我看同学们已经准备好了，谁来分享一下你的看法？来，你来说说看 哦，作者对齐罗乘车的游客有点讽刺，从哪些句子中可以看出来呢？哦，好，请坐找的很准啊！作者认为他们盲目的追求速度而错失了沿途的美好。作者在文中激讽这些 骑骡乘车的游人，其实反被马车所限制，从而丧失了游山玩水的自由，同时也暗含了我们要慢下来欣赏生活的人生态度。那对车王和博朗队长呢？哎，你来说 哦，作者对车王和博朗队长既有赞叹，也有调侃，比如说，呃，车王的开车技术很好，但又说他说话夸张，像个喜剧人物。请作分析的非常准确。 作者用这样一个漫画式的手法来表现车王和博朗队长，把这两个人写得颇为搞笑。 但车王的这种其言其行呢，也是建立在他高超的驾车技巧和对路况的充分把握的基础上的。他并非嗜酒莽撞，昏但可笑，其实是一种自信、热情和洒脱。博朗队长虽然有点颠三倒四，但却同样自信而热情。 那作者在字里行间透露出对这两个人的欣赏之情，也表现出对他们对待生活、对待自我态度的许多契合之处。 同时，作者欣赏他们的驾驶技术，包括他们的滑稽言行，体现了作者对平凡小人物的赞赏，同时还有他乐观豁达的人生情怀。 最后，我们来探讨一个问题，作者为什么用整整一段去写肥肥皂泡呢？这样写有什么用？来举手的同学，你说 哦，说与布朗峰的美景相呼应，但是又容易破好，请作你理解的很深刻 肥皂泡的描写，他既呼应了前文对博朗风色彩斑斓美景的描写，同时我们知道肥皂泡的特点是虚幻、短暂、易逝， 给我们生活的思考是美好的，生活总是短暂的，要我们用心的去欣赏，而这些美景都有可能成为我们生命中最珍贵的回忆。 同学们，今天这节课我们品析了马克吐温幽默风趣的语言，探究了文章前后部分的写法变化，还体会到了作者乐观豁达、漫赏生活的人生态度。 马克吐温的这种幽默和智慧，还建议同学们大家可以继续在课后读一读马克吐温散文，来进一步感受他的风格。 好，下面我们布置下今天的作业，一、写一篇读后感，谈一谈你从登博朗峰一文当中体会到的人生态度。 二、摘抄文中你认为最幽默的语句，并仿写一句。下面进行这节课的课后反思。 一、先说亮点。这节课我认为目标的达成度比较高，通过让学生们圈画、批注、小组讨论的活动，学生能够准确的找到幽默语句，并分析出夸张、对比等等手法，比较好的完成了语言品味的目标。 第二个，探索性学习比较有效。呃，我借助让学生通过表格来梳理写法变化，引导学生自主发现文章的构思妙处，培养了学生的文本分析能力。 二、说不足之处，时间分配欠合理，小组讨论的环节用时略长。呃，后面的拓展延伸部分较为仓促，学生没有充分的时间交流访写。 二、个体的关注不足。部分内向的学生在小组讨论中参与度不高，未能充分表达自己的观点。三、深度挖掘不够。对人生态度的探讨还可以结合马克吐温的生平背景再进一步深化，让学生的理解更有厚度。 第三，谈一谈今后的改进方向。第一、优化时间管理，提前预设各个环节的时间节点。呃，保证每个环节都能充分展开。二、关注个体参与，采用小组呃轮指发言或者随机点名的方式，鼓励内向的学生敢于表达。 三、补充背景资料。下次的教学可在拓展延伸部分加入马克吐温的生平简介，帮助学生更好的理解其幽默背后的人生智慧。

这时啊，我才看到一排排楼宇，林字志笔，一颗颗杨柳婀娜多姿， 一位位老师精神饱满，一群群孩子笑眼如花。我不由得发出感叹，一中的明天啊，真是蒸蒸日上。 在老师给同学们讲述游园的感受时，也悄悄地告诉了同学们写游记的三要素，那就是所致、所见、所感。今天我们也要学习一篇游记，他就是马克吐温的 恩博朗芬。好，在学习这篇文章之前，我想把一句话送给在座的各位， 请同学们跟老师一起念，慢慢走，欣赏吧！这是美学家朱光前在谈美中所提到的 阿尔卑斯山谷中一个指示标语，同时我也把它作为我们本科中的一个指路标。现在，请同学们翻开课本儿，圈出表示地点的词语，理清作者的由衷。 谁让班老师填第一个空来，杨青青，我们取到黑手抵达高地啊！我们取到黑手抵达高地。那找的非常准确。好，来，请坐第二个来。谢晨宇。 博朗峰周围的一些山峰奇形怪状看到博朗峰周围的一些奇形怪状的山峰， 请坐，讲的比老师还正确啊！最后一个，咱们一起来答一下吧！他在文章的最后一个是吧？塔莎蒙尼旅馆 这是一篇自读课文，我们在学习本的时候呀，要充分利用本课的指南针，也就是阅读提示。现在，请同学们打开一百零七页，我们一起呢，大声的把阅读提示来朗读一遍啊！ 博朗风，法语意为白色的山峰。开始，博朗风，法语意为白色的山峰，是阿尔卑斯山的最高峰。 作者在文中记述了与友人游览博朗峰的经历，或浓墨重彩， 或铅笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用嗓门笔法描摹山中奇景，灵醒的怪石，变换的光影，引出无限感慨。 写下山，以小说笔法叙述其人其事，尽显的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。 阅读课文或许还能感受到一分别样的幽默。此外，这是一篇翻译作品，一笔简练，多用成语，待出卷起阅读时，要注意体会课文的这些特点。根据阅读提示，我们知道 这篇文章啊，他的登山可以分为上山和下山，上山主要侧重于写景，而下山主要侧重于记人和事。那能不能告诉老师，作者对于人景事最强烈的感受是 起起， 下面就让我们随着作者一起去看看那里的奇景。那在我们赏景之前啊，那老师先要问一下同学们了，文中哪些段落是在写景啊？ 第五段，第四、第四、第二段， 第三段，第三段就是我现在听到的答案是从第一自然段到第六自然段。那请同学们再迅速浏览一下课文，有没有不同的观点。 来，孙雅欣，我认为第一自然段不是写景的，是写作者上山的经过。嗯，第一自然段不是写景的，它是序事，写的是作者上山的经过，读的非常的细啊。 来，我感觉第六自然段也不是先行的，因为第六自然段写的是作者感悟到的。嗯，你从哪里可以看出来是作者感悟到的？我们终于感悟到。哦，我们终于感悟到，有理有据。好，来，请坐。 那现在我们就确定了，协警的段落是从二到五自然段。好，下面就让我们随着音乐美美的读二到五自然段， 我们取道黑手抵达高地开始我们取道黑手抵达高地，沿途不乏秀色美景， 有一处虚惊隧道穿山而过，俯瞰脚下峡谷， 只见其间一股清流奇观环顾四周，沿壁残垣，秋高秋欲，美不胜收。整个颍首道上到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 抵达阿然提村前约莫半小时，在一道成微字形的山口中间，一座巨大的白雪城顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目， 原来我们已目睹了被称为阿尔卑斯之王的国朗风。我们接旗而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独居苍穹。 博朗峰周围的一些山峰奇形怪状，都被浅棕色的光秃尖沿，有些顶端尖翘，并微微倾向一旁宛如美女的仙旨。 有一怪风行入塔堂，因谗言太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在风野处偶见几堆。在斗牛高壁向山下的阿染提村进发之前， 我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕， 轻歌曼舞。那朵朵白云精美柔细，宛如游丝出网一般，五光十色中的粉红嫩绿尤为妩媚动人，所有色彩清淡柔和，交相辉映，媚迷人。我们干脆就地而坐， 饱览独特美景。这一采花，只是稍作停留，相互交融，黯淡隐去， 可又纵然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变化纷至沓来。洁白轻薄的云朵微光闪烁，仿佛身披尼桑雨衣的纯洁天使。好， 咱们读完了二到五再段，你觉得哪一个段落写的最美？第五段、第五段、第二段、第二段。好，那真是 读完二到五段段，你们觉得哪一个段落写的最美？第五段，第三段，第四段，第五段。那真是仁者见仁，智者见智啊。那你们觉得哪一个段落写的最详尽，最浓墨重彩？ 哇，大家都一致认为第五赞段是最详尽，最浓墨重彩的，那我们就来重点研读第五赞段。在研读第五赞段之前呀，需不需要老师抛砖引玉一下？ 需要，那我们就选取从二到四三段选取一个段落，我们一起来分析一下写的什么景，写的景美美在哪里？大家想选哪一个段呢？第二段，第三段，第四段段。那我们就任选其一了， 我们就选第二三段。好，我们一起来把第二三段再来朗读一遍，我们取到黑手，抵达高地，开始我们。

美国著名的幽默大师马克吐温曾经说过这样一句话，旅行是消除无知和仇恨的最好方法。那么今天就让我们跟随着吐温先生一起去登游伯兰峰。 在登峰之前呢，我们先来认识一下马克吐温。好，这位同学，你来读一下。 马克吐温，一八三五到一九一零荣誉。马克吐温，美国批判现实主义文学的奠基人，是美国著名的幽默大师、作家、演说家。幽默和讽刺是他的写作特点，他被誉为文学史上的林肯 代表作百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记。嗯，很好，请坐。那么认识了这位幽默大师，我们再来看一看我们今天要攀登的是一座什么样的山峰呢？ 这位同学，你来读一下。博朗峰位于法国和意大利边境十二卑斯山脉最高峰，也是欧洲第一高峰，海拔四千八百一十米。博朗峰 地势高耸，常年受西风影响，降水丰富，冬季积雪，夏季不融化，白雪爱，故博朗峰发语译为白色山峰。很好，请坐！白色的山峰名字就给人一种浪漫的感觉，那么既然是要登峰，我们就给人一种浪漫的感觉，那么既然是要登峰，我们就给人一对，你们取名叫做 上单位，那么自然这两排的同学为一对，你们取名叫做下单位。 接下来我们 pk 就 要开始喽，看看哪一队的同学在登封之前准备的最充分。 好，你来说。一日灼热苦堪，很好，请坐。来。这位同学，嗯，婵俊娇智社级，很好，你来说。 独具矮矮，沟壑很好，字音很准确。来，你来说，打嗝，浮躁、穷顶，很好，请坐！看来大家都已经做好了登山准备，为登山卯足了劲。 那么接下来你将化身为旅行博主，即将登游博朗风，将你的登山 vlog 拍摄下来，并且分享到你的抖音账号上。请大家不要着急，在登封之前呢，我们先打开课本的一百零七页，一起来阅读一下他的阅读提示，请同学们 把书拿起来博朗风，把你以为白色的神龙 是阿尔卑斯山的北高峰作者在文中记述了旅游人游览波浪峰的经历， 或农夫种菜，或全体购乐，一发夺变，妙趣横生。携上山，用散文笔法描回山中奇境林群的怪石变化的光影，引出无限感慨。 接下单以小说笔法写出其人其事，惊险的旅途、怪异的征服，富有传奇色彩。细读课文，或许还能感受到一份别样的幽默。此外，这是一篇翻译作品，一笔简练，多有哲理。 在初见期阅读时，要注意行为可闻的这些特点。那么有了阅读提示，这一拐杖呢，会让我们在登峰的过程当中站得更稳。那么接下来就让我们一起出发吧！你的第一个视频小任务，波浪风路线推荐 请同学们跳读课文，找出作者的行踪圈，画出路线，看看登博朗峰的交通方式都有哪一些，你最推荐的交通方式又是什么呢？请同学们低下头默读课文，给大家三分钟的时间。 我们在默读课文的过程当中，一定要拿起笔来，注意圈点勾画，养成不动笔墨不读书的好习惯。 uhh hmm 找出来的同学就可以举手了， 大多数的同学都已经找到了来回家， 他们的路线是先从马蒂尼出发，再到黑首，再到高地，然后到国朗峰，再然后到安然提村，最后到沙蒙尼旅馆。你是如何快速找到作者的相踪的？ 这些行踪都分布在断手，我们可以通过抓关键词来得到，非常好，为你点赞，请坐。那么，哎，这位同学，你能不能再继续回答， 登国狼峰的交通方式都有哪一些呢？嗯，有乘坐马车和徒步两种。嗯，那么你最推荐的交通方式是什么呢？是徒步。 为什么推荐徒步呢？乘坐马车不是更舒适吗？乘坐马车只能在太阳底下挨晒，但是徒步走的话可以自由自在的走，还可以避暑纳凉哦。那么这是作者的一种什么样的写作手法？讽刺非常好，原来这是作者的一种谚语，讽刺，为你点赞，请坐！ 那么接下来我们将要拍摄第二个小视频，波澜风拍照打卡景点推荐品读文章二到五转，请同学们拿出相机拍一下你最喜欢的风景，和你的同行好朋友一起欣赏，并为抖音推荐打卡景点。你写文案吧， 给大家七分钟的时间快速找。在我们阅读二到五自然段的过程当中，我们要注意抓景物的特点，看写景的手法。 ahh ah， 拍好了就和你的室友之间一起写，然后你们一起写出文案。

今天老师给大家梳理一下八年级下册第五单元的重点的字音、字型、文学常识和成语的部分。好，首先我们来看他的字音、字型的部分，祝告诫的诫，要注意写法，推搔，搔时的搔，驰骋漩涡，这个字音要注意，然后含劲迂回，鼓鼓湿漩 涡，震耳欲聋，前呼后拥，不可恶的恶，然后下面棱角骤然蠕动，凄凉迂腐的迂 和盐，它的是虫字旁，然后消长衰竭。慢，易演，易演，易的易，要注意安营扎寨，风云变幻，接踵而至的种，历历在目，川流不息，漫不经心。 好，那我们再往下看。故一日穷顶斗流缭绕的缭，要注意角字旁妩媚浮躁的躁，要注意它是独字旁。颠簸旷野，打嗝，轻歌慢舞，瞬息万变。分治怕来，这个成语是个重点，一定要重点掌握， 名副其实的复看一下写法，闸艳占喧哗奔流映照苍静的静，要注意它的读音，翡翠眺望的眺，要注意偏旁擦拭硕大 喧腾，亭台楼阁，目眩神迷的眩此生。好，下面我们来看一下这里面的文学常识。这个地方的马克吐温，美国作家注意国籍。好，下面是我们这一单元当中的马克吐温，美国作家注意国籍。好，下面是我们这一单元考过寒战， 再往下的是怒不可遏，这个是愤怒到不能抑制。文章形容水势不可阻挡，接踵而至，人或事物一个接一个的到来。踵，你要会写，这个会重点考到。还有刚才我说的分置他来易日，这个易，要注意写法。 下面这两个词语简单看一下就可以了。以上呢是我们八下第五单元的重要的字词、成语和文学常识的总总结，想要获取更完整资料的文字提示下载打印。