李婷婷英语书怎么画

英语菜单小书来了，来看看需要点一点什么吃呢？可真丰富呀，都是我爱吃的，恨不得全部都勾上，又是饱餐的一天呐！ 一起来看看怎么制作。素材分裁稿和线稿，视频是 a 四裁打效果， 裁打有一些白边，刚好都裁剪一下，适应封面裁剪后，里面页面全部对折， 然后记得按照顺序摆放好。 背面贴上双面胶， 全部贴好的效果。 封面的彩卡纸记得折出梳几，然后将里面的都贴上， 剪个圆角，翻起来更舒服。 封面元素都剪下来，全部整理好贴上， 可以在封面画一点，内容丰富一下。 菜单小书完成了，可以进行模拟对话，可爱简单，一起来制作吧！

i like 我 喜欢的英文绘本手工制作教程分享来了！第一步，打印现稿素材图后用马克笔涂色，也有彩色版素材图可以直接打印哦。第二步，用剪刀把素材图案剪下来备用。第三步， 制作 i like 英文绘本。翻翻书，把内容页卡纸向内对折，然后把卡纸一张挨着一张粘贴在一起，左右两侧都要粘贴哦！ 手工翻翻书就做好了。第五步，制作封面，准备一张彩色 a 四卡纸对折后剪开，把封面素材图案粘贴上去后，再粘贴在翻翻书上。 一本简单漂亮的男孩版 i like 英语翻翻书就做好了，翻翻书还有女孩版可以选择哦！

做这样一个立体书需要多少步骤呢？准备材料，裁纸备用， 写单词， 画室内物品，裁剪描边， 继续画室内装饰品，剪剪剪 粘到一起。 一张小床制作完成。画厨房物品， 浴缸，泡沫 沙发，卧室、客厅、浴室、厨房。把物品粘贴进房间里。 制作地板， 粘贴地板 完成完成完成完成。 把四个房间粘连起来， 粘贴完是这样的，做一个 myhome 封面 成品展示。

同学们大家好，数字赋能，靶向攻坚，智慧导航，破题有方。欢迎大家来到太原市第二外国语学校高中英语微课堂， 我是今天的主讲老师李婷婷。今天我们将学习在高考作文中读后续写之动作描写 now let's begin our class we will learn to understand verb and action phrases and we also need to put the verb phrases set of fixed patterns now let's learn some general words long tongzi， walk， 走路， run， 跑， look， 看 say talk， 说 cry， 哭。这些都是非常简单的笼统的动作描写，我们可以把它们转化成一些具体的描写词，例如， walk 走路可以转变为 tiptoe， 捏手捏脚的走。 run， 奔跑可以转变为 rush dash 冲， look 可以 转变为 glare stare 盯着 看着 say talk 说，我们可以具体描写成 whisper murmur 低语 cry， 哭泣。我们可以说 sob 抽泣。 具体的词要比笼统词更加的有细节感，那我们呃，学习完细节的词，我们还可以把细节的动词转化为动词短语。例如， stare at somebody。 盯着某人， take a deep breath。 深呼吸， wave， one's hands 挥手， hug somebody tightly 紧紧地抱住某人 pat somebody on one's shoulder 拍某人的肩膀， bend down 弯下腰来， dash forward 向前冲， jump to one's feet 一 跃而起。这些动词短语描写起来，它的动词具有更深的画面感和更强烈的氛围感。 好，我们所以在描写动词时，先提炼出简单的笼统动词，然后将它转换为具体的动词，然后又可以扩展写成动词短语。那我们接下来通过 描写一个动作场景来去套用两个公式，比如，我们要描写跪下来，掏出戒指向我求婚这一系列的动作时，可以套用这样的共动词公式， somebody did a， did b and did c。 套用公式二， doing a somebody did b and did c。 第二个公式中，它表示同一对象同时发生不同的动作，且表示主动。 那我们将以上三个动词串成动词链，可以表述为， this man kneeled down in front of me took out the ring and proposed to me。 他用公式二，我们可以描述为， kneeling down in front of me the man took out the ring and purposed to me。 好， 我们来进行情景演练，他冲向前来，跳起来一把抱住。 套用公式 a， 我 们可以描述为， he dashed forward jumped to his feet and hugged the boy tightly。 三个动词 dashed 动词 a， jumped to his feet 动词 b， hugged 动词 c。 三个动词连起来并列，体现出他动作的连贯性。 好用第二个公式，我们可以写为， dashing forward he jumped to her feet and hugged the boy tightly。 通过动词链的描写，我们把整个动词所展现出的画面能够清晰地展现成在读者，读者的面前。好，我们来再举一个例子， 在月亮下赏月。我们可以把这一个动作拆分为三个细节动作，站在月亮下，凝视着月亮，思念家人。 例如，套用公式 a， 李白 stood under the moon stared at the moon and missed his family。 套用公式 b， 我们可以描写为， standing under the moon。 李白 stared at the moon and missed his family。 通过这样子的动作拆分啊描写动词链，我们把整个画面展现到了一个非常生动形象，具体的一个氛围感就描写给了读者 好，我们比如在描写歌手唱歌时，把唱歌这个动词可以转换成三个细节的动作，可以拆分成他扫视观众，深呼吸一口气开始唱歌。 例如套用动词练句式一，三个动词的并列， 我们可以改写为， he anxiously， glanced at the audience， took， a deep， breath and began to sing。 套用公式二，我们可以描述为， glancing at the audience， anxiously， he took， a deep， breath and began to sing。 好，我们从以上的动词续写动词练的描写中可以感受到读后续写中动词的描写练有十分重要的核心作用，它可以推动情节的发展， 精准的动词能让动词更加的连贯，让动作更有画面感，事件更有逻辑，自然衔接前后文。 同时还可以塑造出人物的形象。例如他唱歌的这个形象是不是可以展现到我们面前，能够体现出人物的性格、身份和情绪，让这个人物更加的立体，避免空洞。同时还可以渲染氛围，就如静夜思月下赏月， 并且思念家乡这样的场景描写，让他更具有画面感，能够传递这种紧张呀，喜悦呀，愧疚、恐惧等情感，能够增加感染力。 那所以通过以上的讲解，我们可以了解到动作动词越加的具体，场景越清晰，读者仿佛能够亲眼看见，提升故事的代入感和可读性。 阅卷中动作的细节更加的丰富，动词的精准多变是高分续写的重要标志，能够体现语言功底。希望同学们能够认真领会以上两个公式，在今后的读后续写中加以运用。 好，以上就是我今日的讲解，谢谢大家的聆听。

要保持美丽，呼吁。