一年级小猴子下山后边的题怎样做

同学们，今天呢，老师要和你们走进一个非常有趣的故事，故事的题目是小猴子下山，我们把前面的序号也带上，读第十七课，预备起 第十七课小猴子下山，故事可有趣了，现在拿出你们右边的小指头，跟老师一起书写课题。 第一十一期故事的主角是小猴子，小猴子， 这个猴子，它是反犬旁，说明和什么有关呢？兽类，兽类，动物中的兽类有关。故事的主角是小猴子，跟老师读，小猴子， 小猴子小猴子小猴子，小猴子，干嘛来了？下山， 小猴子下山来了， 再来读一读。有天有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里， 字正腔圆，不添字不漏字，非常流利，请坐。同学们，这个筷子也是我们这节课要会认的生字，瞧，这个筷子是提提好，说明和 什么有关。土地，是啊，土地，泥土有关。图片的右边就是一块玉米地，我们还可以说，小纪同学请你 这是一块一块菜园，好，我们可以说一块菜地。全班同学一起说一块菜地，这是种满了豆子是什么？请你 玉米一块卖地，我们可以说一块稻田，请你大声的说一块稻田。 全班同学跟着说一块状元，我们块状的片状的东西也可以用一块来说， 这是一块，举手说，举手说，我想听到大声的发言，请你一块蛋糕，特别大声。全班同学一块蛋糕，接下来这是请你一块小鸡的同桌 一块石头，这个头石头在这里要念亲生来一块石头， 一块石头，一块石头。小曼同学一起读一块石头，我们通过看图片，我们就记住了卖这个字，那么小房子来到玉米地，看到了什么？做了什么？谁来读？ 小猴子， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。谁再来读一读？请你！他看见 玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。请坐，刚才这两位同学大部分的字音都不转了，但是一个字，二位同学，哇，你发现了，请你来说， 是接，不是结哦，是结。瞧，他是一个蓝色的生字，在生字条中，蓝色的生字代表多音字，多音字。是的，同学，我们一起来看，我们在杜尔科已经见过他的兄弟面。结，谁来读读这句话？ 蜘蛛，请你蜘蛛房前结网吗？读的非常标准，和老师一起读。结网，结网，结网，那它代表要向来打结的时候就念结，什么时候念结呢？ 我们请字典来帮忙啊！字典里有这样的一句话，谁来帮老师读一读？ 谁来读一读？画红线的部分，请您。植物长果实，是的，请坐。当它代表植物长果实的时候念。接，跟老师读，开花结果，开花结果，结果子， 结果子，我们已经认识了它的两个读音，接下来你会填吗？ 先自己读一读下面这个句子，然后告诉老师要怎么填。 已经有答案的请你举手。请你 树上天了桃，许多桃子旁旁边还有蜘蛛在结网，你为什么这么甜啊？ 我树树上天了，许多桃子都结， 就是猴子也是一种。是的，猴子也是一种果实。所以前面屯结，后面为什么屯结呢？ 铺在房子，房子旁边结了很多网哦。结网，它是吐出什么来？结网丝，吐出丝，像线一样来结网，非常好。请坐！同学们，答案跟他一样的举个手！ 看来大部分同学都已经掌握了这个字的两个读音。同学们， 小猴子看到玉米结的又大又多，于是做了一个动作。什么动作？掰？是呀，掰，这是我们这节课要对认的生字哦！瞧，小猴子正在掰玉米呢！ 同学，我们一起来做做这个掰的动作，你会怎么做？去学小猴子，老师发现好，停人坐正， 老师发现了，你们都用了灵巧的双手。瞧，掰这个字指的就是 两只手把东西给分开，所以他左右两边都是手，中间是一个掰，这就是掰。除了掰玉米还可以掰什么？谁来说？锦鲤， 掰饼干，大声点，掰饼干。全班同学一起说，掰饼干，嗯， 掰面包，全班同学掰面包，嗯嗯嗯， 掰橘子，掰橘子。再读一遍，掰橘子。我们通过做的动作，看图片，联系生活，就认识了这个字。 这个句子有点长，我们一起来读一读。注意读准标蓝的这个金的字音哦！ 他看见预备起，他看见玉米切的又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 是的，读的非常的流利，能够把这些字中都读准了，他才是你这个字没有读， 我们再来读一遍。他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。这次读准确了，老师要给你点个赞！ 接下来，他盘着玉米来到了哪？好，谁来读？我来请你读小猴子， 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，是呀，小猴子来了，你能像他一样扛一扛玉米吗？会做扛的动作，站起来做做给大家看哦！其他同学也都在做，请做！ 同学们像这样吧，又大又重的东西放在肩膀，然后用手扶着就是好。所以扛这个字，他的偏旁是骑手，骑手跟手部的动作有关。他又看到了什么，做了什么呢？ 小姑娘请你。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。哇，这四个标红的字你都读准了，非常流利。同学们， 在这里面有一个字告诉我们，这玉米啊，这桃子不大，又大又红，还很多。 就是这个马，你看你太聪明了，跟老师讲的一样呢，这马是左右结构的，身子左边是三点水。本意啊，是说把水装到罐子里面去，装满了，再装他就要流出来，溢出来了。瞧，这就是 满树的桃子，桃子可真多，我们还可以说满树的桃花，谁来说，请你满树的桃花？ 全班同学满树的桃花，还可以说，谁来，我请你，满天的星星全班满天的星星，最后，我来 你们佩奇还有其他同学请你满贵的说，全班同学满贵的说，是啊，就是这个满字就代表很多。看到这桃子又大又红，小猴子做了两个动作，分别是 班是什么？扔，扔和摘。这里有两个组，哪一组不是扔，哪一组不是摘这个？第二个。最后一个。小姑娘， 既不涂人，嗯，又不涂贼，是的，瞧，请坐。同学们，这两个字又都是提手旁说梅核，手旁说梅核，咱们来演一演吧。来演一个人 用上你的手了，扎扎。是的，桥是不是和手部动作都有关了？接下来这个句子也很长，我们再来一起读一读。他看见满树的桃子，预备起。 看见满树的桃子又大又红，非常高兴，有三毛一米去摘桃子。接着他又来到哪？ 我不知道谁来读一读？同学们，请你！ 小猴子捧着几个桃子走到一块瓜，一片瓜地。不急，我们再来读一遍。小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里。是呀，你能像小猴子这样捧一捧桃子吗？哎， 双手掌心向扇，托着东西，就叫做好，又和手托的动作有关。我们在隔夜圆眠这一刻中已经见过他了，对不对？接下来，他又看到了什么，做了什么？ 看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 全班同学，我们一起来读一读吧。他看见他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴， 就跟着桃子去摘西瓜。瞧，现在，小猴子抱着一个大西瓜要弯弯走了。他又看见了什么？小兔子，谁来读？ 谁没读过的？我经理走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳 跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。哇，你读这句话的时候的样子也非常可爱。这里有一个生字，追。它的意思是快步行走，追赶。 所以啊，它的偏旁是走之一点。是的，可是故事的结局是什么呢？法也没有。 全班一起来说。小兔子预备起，小兔子跑进森林 里不见了，小猴子只好空着手回家去。小男孩为什么会空着手回家去？他想了一个晚上都没想明白。 接下来，我们和他一起再次走这条下山路，去调查调查，好吗？ 好！首先，我们跟着小猴子一起来到玉米地，请同学们看书本的第九十面第一自然段，自由读一读课文的第一自然段。想一想小猴子看到了什么，做了什么？开始 读完的同学就以你的坐姿来告诉老师，就坐好， 非常好！谁来读这个自然段？谁没读过的？我。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见满地的玉米， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。是的，请坐！瞧他不添字，不漏字，刚开始读错了，但是改过来了，读的非常流利。再请一位同学，请你！ 有一只小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米地的结的又大又多，非常高兴，就掰了一个 往前走。哇，他自己发现不错了，立刻改过来这个金字读标准了，我们全班同学一起来读一读。有一天预备起。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他 看见玉米结的又大又多，非常高兴， 就开了一个，跑着往前走。给我们班的老师点个赞，哦！我们不偷读，不唱读，读的非常流利。同学们，谁来说说，小猴子看见了什么，又做了什么呢？ 请你！他看见了玉米，玉米怎么样？结的又大又多，再说这个字，他看见玉米，他看见玉米结的又大又多。是的，那他 又做了什么呢？非常高兴，又掰了一个，扛着往前走。是啊，他掰了一个，扛着往前走。你能把这个句子完整的读一读吗？ 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，又掰了一个扛着往前走。哇，你读的非常流利。同学们，老师也想读，请你们听一听，看一看。老师 眼睛看过来，看见玉米结的又大又多，非常高兴，就摘了一个，扛着往前走。老师，读的好不好？好，请你说好，在哪 哦，老师也读的很有病。还有呢，你来说说动作， 没关系，谁来说，谁来夸夸我呢？我也很需要被你们夸，请你哦，我加上了动作，因为在这句话里边，小猴子有两个非常明显的手上的动作，老师给他加上了。还有呢，谁是来夸夸老师的 哦？请你来夸吧！老师的表情很好，等他高兴的时候会笑起来了，笑起来了，你观察的非常仔细哦，瞧，在这句话中有一个高兴。再看看这幅图， 老师模仿了这幅图，这幅图中的小猴子笑的多高兴啊，我们只要加上动作，配上表情，就能使我们的朗读更有趣了。谁能像老师这样也来读一读？ 请你，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。扛在哪？是的，谁再来读一读，请你。 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛。 是啊，瞧这样，加上动作，加上表情，朗读更有趣了。现在，请你和你的同桌一起来读读这句话，你读给我听，我读给你听，注意加上这三个标准哦！开始 啊啊啊， 不玩的，就以你的坐姿来告诉老师， 不玩就以你的坐姿告诉老师。 好，全体起立， 我们一起读一读，演一演。这句话，他看见玉米预备起，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，又开了一个 长的往前走，非常棒！你们不但读的流利，还加上的动作和表情，太棒了，都是朗读小能手，请坐！接下来老师要提出要求了，谁来读一读这个要求呢？ 请你小男孩反正是一一 一自由读课文二二到三自然段用横线画出小猴子看到了什么，用波浪线画出小猴子 做了什么。二、按，按照标标准标标准朗读课文 二三自然段。是的，他已经把要求告诉了大家，要求有两个，我们先完成第一个，先自由读课文二到三自然段，再进行画线。开始 在海边漫步，走在一片森林， 花满天满地的小花，又大又圆，非常棒，有一朵也叫白。读完的就可以开始拿出你们的尺子来画一画， 想用尺子划痕像划破烂线，咱们都要用上尺子来帮忙 hmm， 画完了就以你的重色来告诉老师， 没关系，我们要准备一头是直线一头是波浪线的尺子，这样能够帮助我们更好的完成这些任务哦！ 好，时间到，时间到，接下来请你们完成第二项，按照刚才的三个标准来读一读这两个自然段。开始吧！ 小草小花小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草小草草草草草草草草草草草草草草草草草草草草。 小猴子去摘桃子，小猴子爬了几个桃子，走到一片树林里，就看见野花野花野花。 读完就以你的坐姿来告诉老师， 老师玩的好，没关系，你可以继续坐好，现在我们来教一教。先来说说小猴子来到桃树下以后，它看到了什么？又做了什么？ 几米？那他做了什么？就扔了玉米去摘桃子。 同学们，你们画的跟他一样吗？一样呀！哇，那把掌声送给自己。当当当，正面一点，掌声送给大家。好， 老师想请你再来读一读这句话。长着树走到一棵草树下，他看见满树的桃子又大又多，非常高兴， 有弄了玉米去摘桃子。他做了两个动作，但是在这一个角落里，却有三个明显的手部动作，老师把他牵出来了。谁能来按照这个标准读一读，演一演？请你。 嗯，有按照下面三个标准 请你来评。嗯，有没有加动作？ 看一下这样的动作有没有表情呢？都有。那你要给他点个赞好不好？来给你点个赞哦！读的非常好，哪位同学再来读一读，演一演。请你。 小猴子扛着玉米油继续读。 小猴子扛着玉米往前走， 小猴子扛着玉米走到一片一棵桃树下，他看见满 满树的桃子又大又红，非常高兴， 就扔了好玉米去摘桃子。哎，你把动作跟表情都加入了，如果能读的，再努力一点就好了。接下来老师想采访采访你，你为什么要把玉米给扔掉啊？ 又大又红的桃子 看起来就很好吃，就给玉米扔了。哦，你觉得桃子更好吃，所以要把玉米给扔了？好，那接下来他带着桃子又来到了西瓜地。西瓜地里，他看到了什么？又做了什么？谁来说， 请他看？小猴子在这里，他看见什么？他看见本地的西瓜又大又圆，又做了什么呢？又扔了桃子去摘西瓜？是的， 同学们，你们画的跟他一样吗？一样一样的，请你舒坦一下，请坐，选好了吗？选好了，那现在老师下，请全体女生起立， 我们一边读一边来演一演。剩下的男生，你们可是要来评的哦，看看女生读的好还是男生读的好，女生有没有信心？有，来，小猴子预备起。 小猴子采了几个桃子，走到一片宽地里，他爱摘满地的西瓜，又大又圆， 非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。我请男生来评一评， 他们读的怎么样？女生，请从前面来评，前面没有动作啊，有特别同学没有动作，那其他同学呢？ 全班同学，全班女生怎么办？是不是大部分都有动作？有没有表情？ 有没有表情？有表情是不是？所以啊，接下来老师又要请男生来读了，全体男生起立，全体男生起立，我们一起来读一读。小猴子预备起。 小猴子找了几个桃子，走到一片花地里，他看见满地的西瓜，又大又圆， 非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。同学们，请做这些男生哦，大哥哥们都有表情和动作，而且老师要表扬你们，非常细致， 瞧，在最上面有一个动作，好，你们都演出来了。同学们，小猴子在下山的过程中啊，看到了很多非常好的东西，文中是怎么夸他的呢？ 谁来读？请你玉米结的又大又多。哦，有一个字面呀，请你读，玉米结的又大又多。玉米有大和多的特点。请坐。谁再来夸？请你来夸 第二句，毛树的桃子又大又红，嗯，桃子有大和红的特点，谁再来夸？请你 满满地的西瓜，又大又圆西瓜有大和圆的特点，只要作者用上了又，又，就把它的特点都说出来了。接下来，老师想请你们也用上又又来夸夸图片上的苹果，请你， 嗯，苹果又大又红，你说出了它的形状和颜色，请坐，请你，苹果又脆又甜哦，你说出了它的味道和口感，请你，苹果又甜又甜， 你说出了它的形状和味道，谁能从数量上来说一说？苹果有八个苹果哦，你从它的味道和数量上来说再来夸夸 蛋糕。蛋糕谁来？瓜请你，蛋糕又甜又大，形状和味道还有吗？请你， 我说蛋糕又甜又多哦，这是一块蛋糕， 你说出了它的味道，我们可以说说形状。说完这个大又大又圆，哦，你说出了大大形状的特点，请你哦，它的香味和味道非常好。同学们，刚才 我们花了这两个事物，在平时的生活中，如果想花其他的事物，我们可以从 有形状、颜色、味道、口感、数量的方面来夸，对不对？那么小猴子看到这么多的好东西，心情怎么样？ 开心文中有一个词一连出现了三次，跟开心是个近义词。高兴，那么太聪明了，一下就发现了，小猴子很高兴。 这个高兴是这节课我们要会写的生字啊，一看结构，二看仗格，三看关键笔画。所以说说写这两个字的时候要提醒大家什么呢？ 请你说，对上课的那一款要斜一点，斜一点，斜下，上课好看对不对？还有呢？ 请你这个高字两个口都要扁，要扁，而且它的大小是一样一样的，上下对正，口字上下对正，大小一致。还有吗？你们提醒的都是关键笔画和部件，还有吗？ 那个高的点要点在竖中线上。嗯，这也是他的一个关键笔画。同学们，瞧，这个高字是上中下结构的身子，写的时候，上和中两个部分要在 上半格，下边的中要在上下口字右边的杏子，它是上下结构的身子， 写的时候啊，上边的部分大一些，下边的弯字小一些。是的，这个像字，同学们容易写错。老师有一个口诀要送给大家，头上三笔斜向上，请头上三笔斜向上， 中间一横细又长，中间一横细又长。花字，那要变成点，花字那要变成点，左右对称，稳稳站。 左右对称稳稳站。现在，请你们拿出小手，和老师一起去做，抠一个。杏子， 你的小手已经拿出来了，看着老师，哦！高字上半上和中两个部分要写在 上半格下边的中扎，下半格写的时候两个口大小要一样，还要上下对正。袖子。再来写一写， 头上一撇斜向下，中间一横细又长， 那要变成点，左右对称，胳膊拐弯。现在翻开书九十二面，请大家写，描一个高写一个高描一个姓写一个姓。 注意，要把笔画写正确，斜缝要合理，最后要写，把字写端正，书面要整洁。 写字的时候头正伸直，避开足安，一拳一尺一寸。他的姿势非常标准，脚要放平， 你来， 没关系，没写完，慢慢写，我写完了，非常好，写完了做一点不做错的。 同学们，看来大家都已经写好了。老师派了一位同学的，他的作业上来了，是谁的呀？完成作业的是我的，他没写吗？ 谁来说说，你要给他平几颗星，用在底下的句式，他做到了什么？ 我要平三颗星，请请谁来说？举手说，好吗？你要给他平几颗星？ 仔细看一看。我要请你请你哥。嗯，我要给他几颗星，我要给他两颗星。他做到了这两个。这三个做到了哪两个？你给他两颗星呢？ 他书写正确了吗？这两个字有没有书写正确？有。有吗？他有没有书写正确了？没有。一个没有，一个没有。 镜子还有吗？那他是不是做到了？结构盒里有没有写出了上中下结构和下下结构呢？有，所以这颗星也给他了。端站整洁有没有做到？没有， 那你给他几颗星？一颗星？有，所以你给他两颗星。如果书写正确就更好了。他的姓哪里没有书写正确呢？一整个字斜过来了，这个很显得不公平，对不对？ 这个横如果再平一遍就好了，是这样吗？请坐。这位同学，请你改一改。同学们，我们按照这个标准也给自己平一平，苏醒在旁边画一画，写不够好的，请你擦掉，重新写。 自己给自己平一平。有没有做到书写正确啊？ 有的话就有一颗星。哇，你写的非常好哦。有没有做到结构合理？上中下结构。上下结构写好了吗？来，再给自己一颗星。有没有做到端正整洁呢？ 写好了就以你的坐姿来告诉老师。 修改完的就以你的坐姿来告诉老师。 好，时间到人坐镇背景局。同学们，这节课呢？我们知道小猴子下山来到了， 又来到了红薯，还来到了花地，见到了这么多的好东西，接下来他又会来到哪？看到什么东西？刚开始他这么高兴，为什么最后空手而归呢？我们下节课再来学习。好，下课起立， 同学们再见。老师您辛苦了，老师再见，谢谢。你们来坐下吧，把东西给整理一下。

掰，妈妈把掰开的橘子递给我，我和弟弟掰手腕扛，爸爸扛了一桶水回家了， 爷爷扛着锄头去地里干活扔， 我把香蕉皮扔进垃圾桶，小明生气的把玩具扔到地上摘。 星期天爸爸带我们去摘樱桃，奶奶去菜园摘豆角捧姐姐捧着书看入迷了， 弟弟捧着心爱的玩具看了又看，抱妹妹抱着洋娃娃进入了梦乡，爸爸抱着一个大西瓜回家了。记得点赞关注哦！

同学们，今天呢，老师要和你们走进一个非常有趣的故事，故事的题目是小猴子下山。我们把前面的序号也带下，读第十七课，预备起 第十七课小猴子下山，故事可有趣了，现在拿出我们右边的小指头，跟老师一起书写课题。第十 七故事的主角是小猴子，小猴子， 这个猴子，它是反犬旁说明和什么有关呢？兽类，兽类，动物中的兽类有关。故事的主角是 小猴子，跟老师读，小猴子，小猴子，小猴子，小猴子，不拿，来了，下山， 小猴子下山来了， 瞧他来了，谁来读一读。 有一天，有一天小猴子下山来，走到一块玉米地里，哇，似曾相识，不添字，不漏字，非常流利，请坐。同学们，这个筷子也是我们这节课要会认的生字。 这个筷子是提土旁，说明和什么有关。土地，是啊，土地，泥土有关。图片的右边就是一块玉米地，我们还可以说， 小季同学，请你这是一块一块菜园。好，我们可以说一块菜地。全班同学一起说一块菜地，这是种满了稻子，是什么？请你 玉米一块卖地，我们可以说一块稻田，稻田，请你大声的说一块稻田。 小曼同学跟着说一块稻田，当然我们块状的，片状的东西也可以用一块来说， 这是一块，举手说，举手说，我想听到大声的发言，请你一块蛋糕，特别大声。全班同学一块蛋糕，接下来这是请你一块小鸡的同桌 一块石头，这个头，石头，石头，头，在这里要念，来一块石头，一块石头，再来一块石头。小曼同学一起读一块石头， 我们通过看图片我们就记住了坏这个字，那么小虫子来到玉米地看到了什么？做了什么？谁来读？ 请你，小猴子，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。谁再来读一读？请你，他看见 玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。请坐！刚才这两位同学大部分的字音都不转了，但是一个字，第二位同学，哇，你发现了，请你来说， 是接，不是结哦，是结。瞧，他是一个蓝色的身子，在身子条中，蓝色的身子代表多音字，多音字。是的，同学，我们一起来看，我们在动物儿科已经见过他的兄弟面结。先来读读这句话， 蜘蛛，请你蜘蛛房前结网吗？读的非常标准，和老师一起读。结网，结网，结网，结网，那它代表用线来打结的时候就念结。什么时候念结呢？ 我们请字典来帮忙啊！字典里有这样的一句话，谁来帮老师读一读？谁来读一读？画红线的部分，请你 植物长果实，是的，请坐，当它代表植物长果实的时候念。接，跟老师读，开花结果，开花结果，结果子，结果子。 我们已经认识了他的两个读音，接下来你会填吗？先自己读一读下面这个句子，然后告诉老师要怎么填。 已经有答案的请你举手。请你 树上结了桃，许多桃子旁旁边还有蜘蛛在结网。你为什么这么甜啊？ 因为树上结了很多许多桃子， 就是桃子也是一种。是的，桃子也是一种果实。所以前面存接，后面为什么存结呢？ 住在房子，房子旁边结了很多网。哦。结网，他是吐出什么来？结网丝，吐出丝，像线一样来结网，非常好，请坐！同学们，答案跟他一样的举个手！ 看来大部分同学都已经掌握了这个字的两个读音。同学们， 小猴子看到玉米结的又大又多，于是做了一个动作。什么动作？掰？是呀，掰，这也是我们这节课要对认的生字哦！瞧，小猴子正在掰玉米呢！ 全班同学，我们一起来做做这个掰的动作，你会怎么做？学学小猴子， 老师发现好，停人坐正，老师发现了，你们都用了 灵巧的双手。瞧，掰这个字指的就是用两只手把东西给分开，所以他左右两边都是手，中间是一个掰，这就是掰。除了掰玉米还可以掰什么？ 谁来说？请你掰饼干，大声点，掰饼干！全班同学一起说，掰饼干， 掰面包，全班同学，掰面包，嗯？什么？掰橘子，掰橘子，橘子。 再读一遍，掰橘子。同学们，我们通过做的动作，看图片，联系生活就认识了掰这个字。这个句子有点长，我们一起来读一读。注意读准标蓝的这个金的字音哦！ 他看见预备起，他看见玉米切的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。 是的，读的非常的流利，能够把这些字音都读准了。刚才是你这个字没有读， 我们再来读一遍。他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。这次读准确了，老师要给你点个赞！ 接下来，他盘着玉米来到了哪？好，谁来读？我来请你读小猴子， 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，是呀，小猴子来了，你能像他一样扛一扛玉米吗？对，做扛的动作，站起来做做给大家看哦，其他同学也都在做，请做。 同学们，就这样吧，又大又重的东西放在肩膀，然后用手扶着，就是扛。所以扛这个字，他的偏旁是骑手扛，跟手的动作有关。他又看到了什么，做了什么呢？ 小姑娘，请你。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。哇，这四个标红的字你都读准了，非常流利。同学们， 在这里面有一个字告诉我们，这玉米啊，这桃子不大，又大又红，还很多， 就是这个满。那你太聪明了，跟老师讲的一样呢，这满是左右结构的生字，左边是三点水，本意啊，是说把水装到罐子里面去，装满了，再装，他就要流出来，溢出来了。瞧，这就是 满树的桃子。桃子可真多，我们还可以说，满树的桃花，谁来说，请你满树的桃花？ 全班同学，满树的桃花。还可以说，谁来请你满天的星星全班满天的星星。最后，我来 有其他同学请你满贵的书全班同学，满贵的书。是啊，这个满字就代表很多。看到这桃子又大又红， 做了两个动作，分别是摆是什么？扔和粘。这里有两幅图，哪一幅图是扔，哪一幅图是粘这个？第二个，最后一个。小姑娘， 第一步土是扔，嗯，第二步土是栽。是的，瞧，请坐！同学们，这两个字又都是提手旁说梅核。手旁说梅核，我们来演一演吧！来演一个扔 啊，用上你的手了，扎扎。是的，瞧，是不是和手部动作都有关啊？接下来这个句子也很长，我们再来一起读一读。他看见满树的桃子，预备起， 看见满树的桃子又大又红，非常高兴，又扔了玉米去摘桃子。接着他又来到哪？ 谁来读一读？请你！ 小猴子捧着几个桃子走到一块瓜，一片瓜地。不急，我们再来读一遍。小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里。是呀，你能像小猴子这样捧一捧桃子吗？哎哎， 一双手掌心向扇，托着东西，就叫做好了，又和手工的动作有关。我们在隔夜圆眠这一刻中已经见过他了，对不对？接下来，他又看到了什么，做了什么？ 看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 全班同学，我们一起来读一读吧。他看见他看见满地的西瓜又大又圆， 非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。瞧，现在，小猴子抱着一个大西瓜要弯回走了。他又看见了什么？小兔子，谁来读？ 谁没读过的？我？我经理走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳 跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。哇，你读这句话的时候的样子也非常可爱。这里有一个生字，追 的意思是快步行走，追赶。所以啊，他的偏旁是早知一点。是的，可是故事的结局是什么呢？全班一起来说。小兔子预备起，小兔子跑进森林 里不见了。小猴子只好空着手回家去。 为什么会空着手回家去？他想了一个晚上都没想明白。接下来，我们和他一起 再次走这条下乡路，去调查调查，好吗？好！首先， 我们跟着小猴子一起来到玉米地，请同学们看书本的第九十面第一自然段，自由读一读课文的第一自然段。想一下小猴子看到了什么，做了什么？开始 有一天，小猴子快乐 读完的同学就以你的坐姿来告诉老师，读完就坐好，非常好！谁来读这个自然段？谁没读过的？我。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见满地的玉米， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。是的，请坐！瞧他不添字，不漏字，刚开始读错了，但是改过来了，读的非常流利。再请一位同学，请你！ 有一只小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米，觉得结的又大又多，非常高兴，就翻了一个 往前走。哇，他自己发现不错了，立刻改过来，这个尖字读标准了，我们全班同学一起来读一读。有一天预备起。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他 看见玉米结的又大又多，非常高兴， 就拍了一个，跑着往前走。给我们班的老师点个赞，哦！我们不脱读，不唱读，读的非常流利。同学们，谁来说说？小猴子看见了什么，又做了什么呢？ 请你！他看见了玉米，玉米怎么样？结的又大又多，再说这个字，他看见玉米，他看见玉米结的又大又多。是的，那他 又做了什么呢？非常高兴，又掰了一个扛着往前走。是啊，他掰了一个，扛着往前走。你能把这个句子完整的读一读吗？ 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰着一个扛着往前走。哇，你读的非常流利。同学们，老师也想读，请你们听一听，看一看。老师 眼睛看过来，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。老师，读的好不好？好，请你说好，在哪 哦？老师也读的很流利，还有吗？你来说说动作？ 没关系，谁来说，谁来夸夸我呢？我也很需要被你们夸，请你哦，我加上了动作，因为在这句话里边，小猴子有两个非常明显的手上的动作，老师给他加上了。还有吗？谁再来夸夸老师的 哦，请你来夸吧！老师的表情很好，读到高兴的时候就笑起来了，笑起来了，你观察的非常仔细哦，瞧，在这句话中有一个高兴。再看看这幅图， 老师模仿了这幅图，这幅图中的小猴子笑的多高兴啊，我们只要加上动作，配上表情，就能使我们的朗读更有趣了。谁能像老师这样也来读一读？ 请你，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。扛在哪？是的，谁再来读一读，请你， 他看见玉米结的越大越多，非常高兴，就掰了一个扛着。 是啊，瞧这样，加上动作，加上表情，朗读更有趣了。现在请你和你的同桌一起来读这句话，你读给我听，我读给你听，注意加上这三个标准哦。开始 读完了，就以你的坐姿来告诉老师， 就以你的过错告诉老师。 好，全体起立，我们一起读一读，演一演这句话， 他看见玉米预备起，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，又拍了一个扛着往前走， 非常棒，你们不但读的流利，还加上的动作和表情，太棒了，都是朗读小能手，请坐！接下来老师要提出要求了，谁来读一读这个要求呢？ 请你小男孩快去四一一 一自由读课文二二到三自然段，用横线画出小猴子看到了什么？用波浪线画出小猴子 做了什么？二，按按照标标准标标准朗读课文 二三自然段。是的，他已经把要求告诉了大家，要求有两个，我们先完成。第一个，先自由读课文二到三自然段，再进行画线。开始 走到一片荒地里， 满天满地的小西瓜，又大又圆，非常棒，有一颗也要买。读完的就可以开始拿出你们的尺子来画一画。 要用尺子画横线，画波线，咱们都要用上尺子来帮忙。 换完了就以你的坐姿来告诉老师， 没关系，我们一定要准备一头是直线，一头是过外线的尺子，这样能够帮助我们更好的完成这项任务哦！ 好，时间到，接下来请你们完成第二项，按照刚才的三个标准来读一读这两个自然段。开始吧 小猴家的每一个小草下下，他看见了新的虫子，又大又红，非常高兴，有 我去摘桃子。小猴子捧着几个桃子走到里面说笑，又看着甜美的西瓜，大放光明的， 非常的有容音。读完就以你的坐姿来告诉老师， 没关系，你可以继续做好，现在我们来交流交流。谁来说说小猴子来到桃树下以后，他看到了什么？又做了什么？ 那他做了什么？就扔了玉米去摘桃子。 同学们，你们画的跟他一样吗？一样一样哇，那把掌声送给自己，棒棒棒棒棒棒棒棒，特别一点掌声送给自己，棒棒， 老师想请你再来读一读这句话。藏着树走到一棵草树下，他看见满树的桃子 又大又多，非常高兴，又扔了玉米去摘桃子。他做了两个动作，但是在这一个 角落里，却有三个明显的手部动作，老师把他切出来了，谁能来按照这个标准读一读，演一演？请你 小毛有糖的玉米。走到一棵桃树下，他看见了又到一堆桃子，谁来评评他读的怎么样？有，按照下面三个标准， 请你来评评。嗯，有没有加动作， 再加上的动作，有没有表情呢？都有。那你要给他点个赞好不好？来给你点个赞哦，读的非常好，哪位同学再来读一读，演一演？请你 小猴子扛着玉米继续读。 小猴子扛着玉米往前走，小猴子扛着玉米走到。小猴子扛着玉米 走到一片一棵桃树下，他看见满 美丽的桃子，又大又红，非常高兴，就扔了 桃子。玉米去摘桃子。哎，你把动作跟表情都加入了，如果能读的再流利一点就好了。接下来，老师想采访采访你，你为什么要把玉米给扔掉啊？ 小桃子看见了又又大又红的桃子， 看起来就很好吃，就给玉米扔了。哦，你觉得桃子更好吃，所以要把玉米给扔了。好，那接下来他带着桃子又来到了西瓜地。西瓜地里，他看到了什么？又做了什么？谁来说， 请他看小猴子，他看见什么？他看见盆地的西瓜又大又圆，又做了什么呢？又扔了桃子去摘西瓜？是的， 同学们，你们画的跟他一样吗？一样，都不一样的，请你舒坦一下，请坐。选好了吗？ 还好吧，那现在老师下，请全体女生起立， 我们一边读一边来演一演。剩下的男生，你们可是要来评的哦，看看女生读的好还是男生读的好，女生有没有信心？有来，小猴子预备起。 小猴子捧着几个桃子走到一片花地里，他爱见满地的西瓜，又大又圆， 非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。我请男生来评一评，他们读的怎么样？女生，请从前面来评，谢谢！没有动作，有特别同学没有动作，那其他同学呢？ 全班同学，全班女生怎么样？是不是大部分都有动作？有没有表情？有没有表情？有表情是不是可以啊？接下来，老师又要请男生来读了，全体男生起立， 全体男生起立，我们一起来读一读。小猴子预备起。 小猴子找了几个桃子，走到一片花地里， 他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴， 就扔了桃子去摘西瓜。同学们，请做看这男生哦，大部分都有表情的动作，而且老师要表扬你们非常细致， 瞧，在最上面有一个动作，好，你们都演出来了。同学们，小猴子在下山的过程中啊，看到了很多非常好的东西，文中是怎么夸他的呢？ 谁来读？请你玉米结的又大又多哦，有一个字，喵喵。请你读，玉米结的又大又多玉米有大和多的特点，请做，谁再来夸？请你来夸。 第二句， 又大又红，嗯，桃子有大和红的特点，谁再来夸？请你 满满地的西瓜，又大又圆西瓜有大和圆的特点，瞧，作者用上了又又，就把它的特点都说出来了。接下来，老师想请你们也用上又又来夸夸 天上的苹果，请你，嗯，苹果又大又红，你说出了它的形状和颜色，请坐！请你苹果又脆又甜哦，你说出了它的味道和口感，请你苹果又圆又， 你说出了它的形状和味道，谁能从数量上来说一说，应该有八十个哦，你从它的味道和数量上来说，再来夸 夸蛋糕。谁来夸？请你蛋糕又甜又大，形状和味道还有吗？请你 蛋糕又甜又多哦，这是一块蛋糕， 你说出了它的味道，我们可以说说形状，什么形状？圆？说完这个蛋糕又大又圆哦，你说出了它的形状的特点，请你蛋糕又香又哦，它的香味和味道非常好。同学们，刚才 我们夸了这两个事物。在平时的生活中，如果想夸其他的事物，我们可以从 有形状、颜色、味道、味道、口感、数量的方面来夸，对不对？那么小猴子看到这么多的好东西，心情怎么样？ 开心文中有一个词一连出现了三次，跟开心是个近义词。高兴，那么太聪明了，一下就发现了，小猴子很高兴。 这个高兴是这节课我们要会写的。生字，一看结构，二看战格，三看关键笔画。谁来说说写这两个字的时候要提醒大家什么呢？ 请你说，对上字那个口要斜一点，要斜一点，斜下上更好看，对不对？还有吗？ 请你这个高字两个口都要扁要扁，而且它的大小是一样一样的，上下对正，口字上下对正，大小一致。还有吗？你们提醒的都是关键笔画和部件，还有吗？ 那个高的点要点在竖中线上，嗯，这也是他的一个关键笔画。同学们，瞧，这个高字是 上中下结构的，身子写的时候上和中两个部分要在上半格下边的中要在上半 口字对正，多横省句右边的姓字，它是上下结构的生字，写的时候啊，上边的部分大一些，下边的八字小一些。是的，这个姓字同学们容易写错，老师有一个口诀要 送给大家，头上三笔斜向上，一起。头上三笔斜向上， 中间一横细又长，中间一横细又长。八字，那要变成点。八字那要变成点，左右对称，稳稳站。 左右对称，稳稳站。那。现在请你们拿出小手，和老师一起，一个高，一个杏子。 谁的小手已经拿出来了，看着老师，哦，高字上半、上额中两部分要写在上半额下边的中扎 下半格。写的时候两个口大小要一样，还要上下对正。袖子再来写一写，头上端起斜向下，中间一横细又长。 八字那要变成点，左右对称，不会反差。现在翻开书，九十二面，请大家写，描一个高，写一个高描一个姓写一个姓。 注意要把笔画写正确，结缝要合理，最后要写，把字写端正，书面要整洁。写字的时候头正伸直，避开足鞍，一拳一尺一寸，他的姿势非常标准， 脚要放平。 你吧， 没关系，没写完，慢慢写，我写完了，非常好，写完了就以你的作作告终。 好，同学们，看来大家都已经写好了，老师派了一位同学的，他的作业上来了。这谁的呀？王成富的，若曦的是我的。王成富的，他没写。 谁来说说，你要给他平几颗星？用在底下的句式，他做到了什么？ 我要平三个星，请请谁来说？举手说，好吗？你要给他平几颗星？ 仔细看一看，请你。嗯，我要给他几颗星，我要给他两颗星。他做到了这两个。这三个做到了哪两个？你给他两颗星呢？ 他书写正确了吗？这两个字有没有书写正确？ 有吗？他有没有书写正确了？没有。一个没有，一个没有。杏子还有吗？ 那他是不是做到了结构合理？有没有写出了上中下结构和下下结构呢？有，所以这颗心给他了。端正整洁。有没有做到？没有。 那你给他几颗星？一颗星有，所以你给他两颗星。如果书写正确就更好了。他的姓哪里没有书写正确呢？一整个字斜过来了，这个很显得不够平对不对？ 这个横如果再平一点就好了，是这样吗？请坐。这位同学，请你改一改。同学们，我们按照这个标准也给自己平一平，苏醒在旁边画一画，写不够好的请你擦掉重新写。 自己给自己平一平。有没有做到书写正确啊？ 有的话就有一颗星。哇，你写的非常好哦，有没有做到结构合理？上中下结构和上下结构写好了吗？来再给自己一颗星。有没有做到端正整洁呢？ 写好了就以你的坐姿来告诉老师。 修改完的就以你的坐姿来告诉老师。 好，时间到人坐镇废品局。同学们，这节课呢？我们知道小猴子下山来到了， 又来到了桃树下，还来到了挖地里，见到了这么多的好东西，接下来他又会来到哪？看到什么东西？刚开始他这么高兴，为什么最后空手而归呢？我们下节课再来学习。好，下课起立， 同学们再见！老师您辛苦了，老师再见，谢谢，你们来坐下吧，把东西给整理一下。

今天我们来预习小猴子下山，嗯，首先我们先把课文读一遍。十七，小猴子下山。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，又扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里，他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。好，我们来看一下这篇文章一共有几个赞段？五个赞段。好，我们来看一下啊，拿着笔，嗯， 好，我们来看下第一段。有一天，小猴子下山来走，走到了哪里？一块玉米地，所以他的第一个地点是玉米地。嗯，他看见玉米结的 又大又多，这是一个又什么就什么的。 abab 是 成语，他说明了玉米非常的多又大，嗯，就是特别大，很特别的多。对，然后他怎么做了？ 非常高兴，就掰了一个，然后，所以掰是一个动词，嗯，然后他就扛，扛着往前走，这个扛就说明玉米非常大重。对，然后同时这个扛也是一个动词，扛在肩上。嗯，那小猴子扛着玉米走到了哪里呢？ 走到了一棵桃树下，所以桃树下就是他的第二个地点，他看到了满树的桃子是怎么着的，又大又红的，这个很大，颜色很小， 颜色很红。对，然后呢？非常高兴，就怎么着了，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。然后呢，小猴子又怎么捧着桃子走到了， 走到了西瓜地里，这个捧着的捧也是这个动关于桃子的动词。所以，捧在瓜地里，瓜地里是他的第几个地点了？第三个地点，对，他看到了满地的西瓜，说明了，说明了满地，就这一地，都说明很多。对，然后西瓜是， 西瓜是又大又圆的，又是一个又什么又什么的 abab 式词语。嗯，然后呢，西瓜的特点是一个 大，一个圆。对，最后他又咋了？大圆的。嗯，然后他又扔了桃子，又去摘西瓜。嗯，这块的时候，我们已经看出来，这个小猴子真是一个三心二意，没有准确的目标。嗯，有点三心二意，是吧？嗯，这个时候，小猴子抱着一个大西瓜往 回走，走着走着，这个抱，又是一个动他的动词。嗯，走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。这个蹦蹦跳跳是一个 aabb 式词语。嗯，然后他就怎么了？ 他就去追兔子，追兔子前把什么扔了？西瓜扔了，嗯，最后小兔子呢，也跑到了哪里呢？树林里不见了，小猴子 只好空着手回家，所以只好说明他小。小猴子怎么了？没办法。嗯，他也很失落。后悔吗？很后悔。嗯，对，也很后悔，也没办法，只能怎么空着手回家，说明他回家的时候没有带东西。嗯，东西都哪了？ 都给扔了，那就是，这就是这篇文章。那我妈妈来提问，你来回答，好不好？嗯，首先，小猴子下山后走到过哪些地方？玉米地？嗯，桃树下，花田里，还有一个回家的路上，对，然后呢，他看到了哪些东西呢？ 玉米？桃子？西瓜？小兔子？哦，这些东西有什么特点？在文中快速找一下。玉米又大又多，桃子 又大又红，西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。嗯，可爱的一只蹦蹦跳跳的小兔子是不是？嗯，好，最后呢，我们来观察第二个问题啊，我们来观察一下小猴子的行为，讲一讲每一个， 呃，小猴子看到这些东西之后，他都是怎么做的，好不好？嗯，那我们来看一下，看到了玉米，我们有两个动词是什么呢？掰和扛。嗯，那看到桃子呢？ 先先扔，扔掉玉米，然后还会去摘桃子，这是一棵树去摘桃子，然后，然后呢捧着几个桃子，对，然后呢？一片瓜地里，然后又在那西瓜呢？它又有哪些籽？ 扔，先扔掉了桃子，然后呢又去摘西瓜，嗯，然后又抱着一个西瓜，说明这个西瓜很重很大，需要抱住它，是吧？手拿不动，需要抱。好，我们来看一下。那然后呢，小兔子呢？ 小兔子，嗯，就扔了西瓜去追，这个追就是动词。对，这就是我们刚刚提问的第一个问题，第二个问题了，是不是？嗯，那我们来再看一下，那小猴子一路上看到了这些好东西，为什么最后空着手回家了呢？ 因为这只小猴子没有准确的目标，看到一个东西，想要看到更好的东西，就扔掉原来的东西，然后导致最后三心二意的，什么都没有得到，非常好。 那我想问一下，那这个小子和猴子回到家，他肯定会给妈妈讲述他的过程，其实他本来是摘了好多东西的，是不是？嗯，那妈妈可能会给他讲一点小道理，所以呢，当小猴子再次下山的时候，他可能会经过什么地方，看到什么，怎么做？你想象一下， 小猴子走到一块菜园里，嗯，看见，看见白菜长得又大又绿，嗯， 非常高兴，嗯，就摘了一个抱着回家了。嗯，他在一路上还认不认了？不认了，哈哈，是不是？好，我们来看一下。这就是这篇文章，我们来读一下。主旨 本讲的是一只小猴子下山后，看见许多好东西，他扔了这个，要那个，结果什么也没有得到。这个故事教育我们，无论做什么事都要有， 都要目标明确，始终如一，不能三心二意。哈哈，是不是？那我们打到课后习题来看一下下来的身子，自己复习啊。打开课后的习题，嗯， 第一个问题叫朗读课文，我们就读过了，对吧？第二个说说想要的，看到了什么，做了什么，最后空着手回家。我们刚也给大家讲到了，是不是？嗯，第三个板块是什么？读读，做做，再选几个词，各说一句话啊，这就是把刚刚我们在文中说到的一些什么词列出来了。 嗯，动词也对，那你给我选一个，扔沾捧。那你考考我啊，考你啊，比如说扔 扔。今天呢，我们家的垃圾桶已经满了，爸爸就让我和哥哥一起下去去扔垃圾。好，然后抱 抱。今天是母亲节，我给妈妈做了一个贺卡，妈妈看完后开心的拥抱住了我，哦，非常好。然后掰掰。 今天爸爸和妈妈来了一场掰手腕挑战赛，可以然后掰手腕的掰，是这个掰吗？是， 然后捧捧。今天的比赛上，我得了冠军，捧着一个大奖杯，心里乐开了花。哇，可以可以，那我们来再看一下课后的啊，课后我来考考你啊。还是这样的，我来考考你。嗯，首先我们考一下词语的搭配， 就是我们来去用量词和一些刚刚学到的动词来去回答。比如说我们文中提到什么玉米了，掰玉米糠玉米，还有扔玉米。对，桃子呢？摘桃子，捧桃子，扔桃子，西瓜呢？ 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜。那我有一个扔什么什么好？那兔子呢？ 什么兔子？追兔子。好，这是我们调到填的都是一些动词，接下来我们填一些量词啊，考考你。一什么玉米地，一块玉米地，一什么桃树，一棵桃树。一什么瓜地，一片瓜地几什么桃子， 几个桃子。一什么大西瓜，一个大西瓜。一什么小兔子，一只小兔子啊，非常好，来点个赞。然后呢，谢谢。这里边呢，我们学到了两个那个什么词语，一个是又什么又什么式对不对？一个是 a a b b 式，对，一个是又什么又什么式？有又大又多，又大又红，又大又圆，请问你还可以说出什么来？ 又宽又长。嗯嗯，又快又好，又快又好，又小又黑，哈哈，又香又甜。这些是不是都是我们又什么又什么式的词语？还有一个我们学到了 aabb 的是 蹦蹦跳跳。请问还有哪些词？红红火火平平安安安安全全干干净净快快乐乐高高兴兴反反复复是不是很多？嗯，好，高高兴兴快快乐乐。对，那我们今天这节课的预习呢，就到这里，拜拜。

上课请，老师好，同学们好，请坐！谢谢老师！今天啊，老师给大家带来了一位朋友。 大家好，我是小猴子皮皮，很高兴跟大家做朋友。一天呀，猴妈妈对小猴子说，你已经长大了，你该学会自己照顾自己了。于是呀，小猴子就自己下山来找食物了。 今天我们就来继续学习。小猴子下山跟老师一起读课题。小猴子下山小猴子下山小猴子下山小猴子下山。 贺猴猴，贺猴猴猴。请同学们观察一下，猴是什么旁啊？反犬旁，反犬旁，反犬旁的字跟什么有关呢？题目呀， 哎，非常棒，反犬旁的字啊，跟我们的四足兽类有关。小猴子啊，下山找食物的地图啊，就藏在我们的课文当中。请同学们把书翻到九十四页， 我们一起来听。皮皮来给大家讲一讲故事。 听故事呀，可有要求了，我们听故事呢，要认真听， 听清楚每个字音读到哪里啊，用小手指到哪里？再思考几个问题，小猴子下山到了哪些地方？他看到了什么？皮皮课堂开始讲故事喽，准备好了吗？准备好了， 第十八课，小猴子下山。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里，他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，就看见一只小兔子蹦蹦跳跳的真可爱，就扔了西瓜去追小兔子， 小兔子跑去树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。 同学们听的可真仔细，这是皮皮奖励给大家的水果皮皮呀，还想跟大家玩一个游戏，但是呢，玩游戏之前，老师要考考大家对字词的掌握情况， 来我们男生女生比赛读一读这些字词，男生先追赶一起读， 追赶后跳西瓜抱着开头，扛着掰开，哄着扔了买树结满，哎，这个是 接满接满，瞧，你们读的可真棒呀！那么老师再来考一考大家，这里面哪些字跟我们的手有关？黄佩婷，抱抱摘摘 糖糖掰掰棒棒，这是什么？捧捧扔扔，真棒！起坐，那么哪些字与我们的脚有关呢？段云科， 吹吹蹦蹦，真棒！起坐，那你们是怎么区分的呀？李雨婷， 与手有关的字都是有提手旁的哎，非常棒！跟手有关的字都是有提手旁的，那么跟脚有关的呢？ 跟脚有关的都有足字旁和走字旁哦，非常棒！起坐走之里的赞和足字旁的赞大多跟我们的脚有关，所以啊，平时我们学生字的话，就可以根据什么来记了呀！ 好，那我们再来看看第二关，我请同学们呢，读，开一辆火车，读一读，坐一坐，这些动作 读一遍，然后再做一遍哦，把动作做出来，火车火车开起来，开第三组来周一井， 蹦蹦还是蹦蹦哎，非常棒，后鼻音要嘟嘴欠，真棒！下一个李梦瑶，哎，表演的真好，下一个 怎么样？再表演给我看看，拜拜拜，是这样子还是这样子呢？怎样哎，不错，下一个真心选孔孔，是这样吗？怎么样 来，嗯，石子涵好啊啊，真真真， 瞧这一列火车，字音读的准确，表演的也非常的到位，真是名副其实的小小表演家。其他同学想试一下吗？想 好，那么我们小组来比个赛，一组读一个字，再把他的动作表演出来好不好？好，第一组同学，起立第一个，第一组站起来，我们一起来表演动作。第一个表演了吗？蹦，怎么蹦啊？ 怎么蹦啊？蹦起来，嗯，菜籽油没有蹦蹦，怎么蹦啊？蹦一下，哎，非常棒！请坐，这是蹦第二个，第二组第二组的同学， 嗯，请坐第三组 第三组的同学，小组第三组段浩然，怎么样？第三一起来第三组的同学，我们是这一组是什么？ y， 请坐第四组， 筒声音可以再洪亮一点哟！第五组 啊，六泽啊，杨少宇的声音真洪亮，请坐， 一起走，我们要用用点力气扔扔，再来一遍，扔好。最后一组的同学，这是什么呀？ 他还怎么站哦，非常棒！请坐！我们有些同学有一点点小小的害羞呦，不要害怕，你们都很棒！ 恭喜大家呀，闯关成功，我们来玩游戏喽！我请两个同学上来玩一玩游戏，找出表示动作的词，红静涵跟黄佩婷来， 其他同学认真看啊， ready go 啊，不好意思啊，刚刚老师不小心按了一下，好，谢谢你们两个。 这两个同学呀，不分上下，做的非常棒。我们来看看动表示动作的词有哪些呀？ 唐班鸳鸯捧，闹闹跳，追跑，有些好玩吗？ 好玩好玩，那么这篇故事呀，更有趣哦，我们一起去瞧一瞧这个故事。小猴子下山，他先来到了哪里啊？ 玉米地，我们杨先来到了哪里啊？玉米地第几自然段讲了玉米地的故事。第自然段，哎，第一自然段讲了玉米地的故事。小猴子呀，先来到了玉米地， 我请一个同学来读一读第一自然段，好，再一年来， 有一天，小猴子下山来，他走到走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 哎，大英，您读的可真棒，但是这里有个字，我说了，这是多音字，这里读结还是结？结，哎，跟童老师读一遍这一句，他看见玉米结的又大又多， 他看见玉米结的又大又多。所以啊，在读课文的时候，一定要把多音字读准确，哦，好。那么小猴子来到玉米地，他看到了什么意思？前 玉米，哦，他看到了玉米，玉米有什么特点啊？ 玉米有什么特点啊？邓子称，又大又多，哎，他看见玉米啊，结的又大又多。于是他是怎么做的？观点怎样？ 他掰了一个，他掰了一个，扛着往前走，于是他掰了一个，扛着往前走。你们能找出这里面描写红猴子动作的词吗？ 好，来，杨一涵，扛，还有哪个字？还有哪个字表示表示动作的 掰，哎，非常棒！掰和扛，请坐！小猴子掰了一个玉米，扛着往前走。那么我们来看看这个掰字 掰里面有几个手啊？两个手，两个手中间有一个分分子，那么掰，就是用两只手把一个东西给怎么样？分开，我们就叫做什么呀？掰，我们一起来做一做，掰， 掰，掰。小猴子摘到玉米之后，掰到玉米之后，他的心情怎么样？非常高兴，高兴的表情是什么样子的？ 哎！李牧阳看了狮子，非常高兴的。猴子，那我们一起带着高兴的语气，加上动作来读一读第一自然段，好不好？ 好记住动词啊，我们要读的重一点哦！描写特点的词，我们也读的重一点。来，有一天一起读。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴。 小白，怎么做？扛着往前走，瞧，你们都超过老师了，读的可真棒！那么接下来，小猴子扛着玉米走啊走， 他又到了哪些地方？他看到了什么？我请同学们自由朗读一下第二到第五自然段，来完成一下这个表格。开始吧， 自由读，不要一起读，你们容易哭， 哈哈哈哈。 啊啊啊， 感谢老师的教诲，好，老师的 教诲 完了吗？完了，小猴子，他是先，我们先要完成第一步。小猴子先走到了玉米地，看到了玉米怎么样？玉米怎么样？ 又大又多，于是他就掰了一个，扛着往前走。好，接下来他到了哪里？扛？身体， 桃树下，哎，非常棒！接下来呀，他来到了桃树下。桃树下，那么他看到了什么？狂圣蝶桃子，他看到了桃子，桃子的特点是什么？ 又大又红，于是他是怎么做的？就摘了几个， 就扔掉了什么？就扔掉了玉米去摘桃子，真棒！那接下来他又到了哪里？ 好？杨生宇，他到了哪里？西瓜地，哎，他到了瓜地里，他在瓜地里看到了什么？西瓜，西瓜有什么特点？ 把书本里面找一找，西瓜有什么特点？又大又圆，又大又圆。于是他扔了桃子，扔了桃子去摘！去干嘛？去干嘛？ 摘西瓜？对，扔了桃子去摘西瓜。好，接下来又到了哪里啊？刘子轩 那森林里还是回家的回家的哪里啊？路上，回家路上，他看见了什么？ 看见了小兔子回家路上呀，他看见了小兔子，于是他是怎么做的？就是把西瓜。哦，小兔子的特点是什么？ 可爱，他在干什么？蹦蹦跳跳，于是他就 扔了西瓜去追，哎，扔了西瓜去追小兔子，最后结果怎么样？我们一起来说， 空手，空手回来啊，小猴子呀，只好怎么样了呀？空着手回家了只好啊，空着手回家，回家去了。 好，那么老师问你们 buy 和斋有什么区别？你们知道 buy 和斋有什么区别吗？胡雨辰 不掰，我们是就要用两只手把东西给分开，而摘是怎么样由下往上怎么样把东西给采下来，这叫做摘。那么小猴子摘了桃子，他是怎么把桃子带走的呀？ 啊，捧，我们来看看这个捧字。捧啊，是个提手旁，但是它右边呢，有个缝字，这个缝啊，这个部件啊，也跟我们的手有关，缝下面有个部件就叫做横手底， 横手底呢，跟我们的手也有关，以后你们看到这个部件啊，就能猜到这个大约就是跟我们的神。什么有关的呀？手有关。那么捧一只手可以捧吗？ 不可以，我们要用几只手捧两只手，哎，我们要用两只手去捧。那请同学们来捧。捧自己的书怎么捧啊？ 哎，非常棒，请坐下。那么小猴子摘了西瓜，他又是怎么带走的呀？抱抱，抱着走的。那么你们有没有发现物体的大小不一样，他用的什么也不一样， 动词也不一样，对不对？所以呀，我们以后用到不同的情况就要就要用什么呀，不同的动词，这样才不会闹笑话了啊，好。那么小猴子为什么会空着手回家呢？ 有没有？他摘了一样东西，又去摘其他的东西？ 慢走，他就会丢，丢掉一些东西就就空着手回家去。他胆一点回答他，非常棒。但李玉婷他为什么会空着手回家？因为他摘了玉米去摘桃子的时候，他看见桃子就丢了玉米， 然后他捧他捧着桃子 走着走着，看见了西瓜，他就扔了桃子去，去摘西瓜。我，因为他请坐，因为他见一样就 一样扔一样，对不对？因为呀，小猴子一会掰玉米，一会摘桃子，一会摘西瓜，一会追小兔子，最后面一无所获了，对不对？那么我们老师教你们一个四字成语， 这专门形容这种一下子想要这样，一下子想要那样是什么呀？三心对，三心 二意，那么我们做事情可以像猴子一样三心二意，那么我们应该怎么样啊？一心 爷爷，爷爷，哎，真棒！那么故事读懂了， 我们还要会讲故事呦！请同学们跟着老师这个图片来讲讲这个故事。童老师先示范一下好不好？ 小猴子来到一块玉米地里，看到玉米结的又大又多，于是就掰了一个扛着往前走。先来讲一讲 啊，对，这样小猴子扛着玉米走到， 小猴子走到走到一棵桃树下， 他看见满树的桃子又大又红，于是扔了，扔了玉米去摘桃子，非常棒！去做好，继续来讲第三个图，好，谢雨晴， 是小猴子又来到一片西瓜地， 他看到又大又圆的西瓜，就扔了桃子，又去摘了，又去摘了西瓜再来，小猴子又到了哪里？ 再来李玉婷。于是小猴子 在回家的路上看见了一只小兔子，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱， 于是猴子扔了西瓜去追小兔子，非常棒，请坐那最后面，我们一起来讲。小猴子追着小兔子，怎么谁不见了？ 小兔子不见了，谁只好空着手回家，小孩也只好空着手回家了。我们班的小朋友啊，一个个不愧是顶呱呱的故事大王。 接下来我们再来回顾一下刚刚我们讲的这个故事。十八课小猴子下山 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里，他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。 小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。 第二天太阳还会升起，小猴子还会下山找食物吗？会， 会。那么今天我们就回家续编课文，小猴子第二次下山看一看。小猴子第二次下山又会发生什么有趣的故事呢？好不好？好， 那么先请同学们来看看佟老师许别的这个故事。 猴子又下山了，小猴子今天又要下山去摘玉米回家。出发前，猴妈妈再三叮嘱他， 小猴子，你今天下山去摘一些玉米回来吧，记住不要三心二意哦！小猴子说，妈妈，这次我一定会把玉米摘回来的。 小猴子来到山脚下的玉米地里，他看见玉米结的又大又多，高兴极了，就掰了一个玉米扛着，准备回家去。当他走到一棵桃树下时，看见又大又红的桃子， 真想丢了玉米去摘桃子。经过西瓜地时，看见又大又圆的西瓜，他又想去摘西瓜。 经过一片小树林时，一只可爱的小兔子窜了出来。这时小猴子真想去追小兔子， 可当他想起上次摘玉米的教训，临出门时妈妈的叮嘱，做事不能三心二意，他赶紧扛起玉米回到了家。妈妈夸小猴子真懂事了。 佟老师的故事讲完了，我们再来复习下今天学的生字词，猴子，猴子， 结果，结果， 扛着扛着，满树满树追问追问，扔掉扔掉， 摘下摘下，捧着捧着西瓜，西瓜 抱起抱起，掰玉米，掰玉米， 蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。 同学们，课后还要多多复习生字，把字词掌握哟！我们今天回家续编课文，小猴子第二次下山又会发生什么故事呢？ 那么今天呀，我们的课就上到这里，下课一老师，辛苦了！好同学们，辛苦了！

小猴子下山。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴， 就掰了一个扛着往前走。小猴子扛着玉米走到一棵桃树下， 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子走到一片瓜地里，他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。 小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。

一年级语文下册小猴子下山知识重点 一、小猴子下山这篇文章中，小猴子先是扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔西瓜去追小兔子， 最后小兔子跑了，小猴子只好空着手回家去。这个故事告诉我们，做事情要有明确的目标，并始终如一二句子仿写，小猴子只好空着手回家，不会的题目只好空着一会再定正。 三、 a、 a、 b、 b 是 叠词，蹦蹦跳跳，进进出出，高高兴兴，开开心心。四、 a、 b、 a、 c 是 词语，又大又多，又大又红又大又圆又香又甜。五、近义词，满地遍地， 高兴开心。只好只能。六、反义词，空满扔捡，里外进出，高兴伤心，可爱可恨。 七、多音字，结结结，巴结结束，兴兴高兴兴兴奋。八、同音字，快快方块， 快快快乐，磕磕一磕，磕磕颗粒久行。近字，猴猴猴子 后后时候往往前往住住居住，扔扔扔掉，仍仍仍然。兔兔子，免免免费。瓜瓜木瓜爪爪爪子，捧捧追捧 棒棒木棒时动词搭配，掰玉米，扛沙袋，扔垃圾，摘桃子，捧书本，抱西瓜。

哇，好大的玉米， 这个桃子更香。嗯，这个这个最大， 兔子跑掉了。 皮皮，你奉命下山寻找食物，结果空手而归。大圣，我，我遇到了好多东西。哼，既然你什么都没带回来，那就把你下山的故事 和明白的道理讲给动物们听，让它们都吸取你的教训。 哈哈哈，我的小徒儿终于明白道理了。一年级的小朋友们真厉害，不仅自己会讲故事，还教会了我的小徒儿，谢谢大家。

同学们，上节课我们认识了一只小猴子，瞧，他又来了！小朋友们，你们好，我又来了！待在山顶真是又温又热， 我决定下山去看看，你们要跟我一起吗？要吗？要！太好了，让我们出发吧！准备好没有？准备好了，出发啦！ 前面有一条小河挡住了去路。小朋友们，嗯，你们能帮帮我吗？谁能帮帮他？我能帮帮他！好，请这组的同学来帮帮他！ 扛扛扛扔扔崽崽崽，来翘舌音，把舌头翘起来， 粘粘粘粘粘，嗯，你来捧捧捧，抱抱抱，嗯，真流利！来，我们一起把这些字再来读一读！ 掰掰掰起掰掰掰，糖糖糖，扔扔扔，摘摘摘捧捧捧抱抱抱，太棒了！在你们的帮助下，看小猴子顺利过河啦！ 接下来就让我们一起走进故事，翻开课文九十页！九十页，现在请大家自由读一读！一边读一边思考，小猴子下山走到了哪些地方？都看到了什么呢？ 来开始自由读吧！ 啊啊啊啊啊啊， 好，谁来说一说？小猴子下山走到了哪些地方？都看到了什么？谁来说？好，请你说！ 小猴子下山，走到玉米地里，看见又大又多的玉米。 小猴子下山，走到桃树下，看见又大又红的桃子。小猴子下山，走到西瓜地里， 看见又大又圆的西瓜。小猴子下山，走到树林里，看见蹦蹦跳跳的小兔子。嗯，你们同意他找的吗？同意，掌声送给他！ 不但会读书，而且能够完整的把它说出来，真棒！来看，这些就是小猴子下山看到的新鲜事物，我们来把它们读一读吧！ 又大又多的玉米。起又大又多的玉米，又大又红的桃子，又大又圆的西瓜，蹦蹦跳跳的小兔子，观察这三样，你有什么发现呢？ 好，你来说，我发现它的词语里面都有两个柚子，嗯，这是你的发现，还有不同的发现吗？ 好，请你说，我发现又大又多是说玉米的大小和多少？又大又红是说桃子的大小和颜色。又大又圆是说西瓜的大小和形状。太了不起了，多么会发现呐，掌声送给他！ 原来啊，这些词语都是从它们的大小、数量、颜色、形状这些方面去形容的，那你能不能从其他的方面也来形容下这些新鲜事物呢？ 想一想，好，请你说。又高又壮的桃树，嗯，形容了它的高低，你来，又香又甜的玉米，你还形容它的它的味道呢？真会思考，在生活当中，我们能不能也用上这些词语呢？ 好，请你又香又甜的苹果，嗯，你来，又细又长的铅笔，嗯，你来， 又大又红的草莓，很好，你来，又尖又细的针，真会观察生活。同学们，小猴子这次下山看到了这么多的新鲜事物，还走了那么多地方，最后他收获满满吗？ 来，看这幅图，你发现了什么？好，请你说， 我发现他，他两手手，他两手空空的回家了，什么都没有受伤。嗯，真的会发现。真奇怪，小猴子为什么会两手空空回家呢？来听听他是怎么说的。 嗨，我下山这一路见到了这么多新鲜事物，可最后怎么会两手空空回家呢？真是郁闷。小朋友们，你们能帮我找找原因吗？可以吗？可以 继续看，谢谢小朋友们！为了更快的找到原因，我给大家准备了一个学习锦囊。 哇，想不想拆开看看里面是什么？小仔细看哦！我们可以通过一边读一边思考，小猴子下山的时候，走到哪里看见什么，非常高兴，就这么做， 并圈出小猴子当时的动作词，最后再尝试演一演吧。小朋友们，现在就让我们带上小猴子给我们的学习锦囊，一起下山找答案吧。 小猴子走着走着先走到了雨。是呀， 我请一位同学来读一读。其他同学一边听一边思考，小猴子走到了哪里，看见了什么，心情怎么样就怎么做。来，说一说，来，谁来读，我来读。好，请你读。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。谁来把你思考的结果告诉大家。 好，同桌来。小猴子走到玉米地里，看见又大又多的玉米，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。嗯， 小猴子看到了又大又多的玉米，那他是怎么做的呢？同学们，请你在课文当中把他的动作词圈出来，开始。嗯，表扬你的坐姿 好。谁找到他的动作词了？找到了。你找到的动作词是什么？我找到的动作词是掰和扛，你们找到的也是这两个吗？是，我们来观察掰这个字， 看看它最开始的样子，你有什么发现？请你说。我发现掰字两边是两只手， 中间是一把刀，要把两只手分开。哦，不是要把两只手分开，而是用手把东西分开，是吧？你看，怪不得啊， 掰这个字中间是一个分字呢，这就是掰。来，把这个字读一读，记住它，掰掰掰掰掰掰。 除了掰玉米，我们还可以掰什么来，谁能试试？一边说一边把动作做一做，你来掰薯片。嗯，你来掰香蕉，你来掰饼干，你来 掰薯片。哦，你来掰手腕。嗯，掰手腕用的是一只手，你做的也很准确，谁能够学一学小猴子的样子，来把这颗玉米树上的玉米掰下来呢？ 谁来掰？我来掰，请你掰一掰。掰玉米，哦，好大颗的玉米，你也掰一个。掰玉米，嗯，好大的力气啊，你来掰玉米，哦，你还用了两只手，你的玉米更大，我们一起把这个玉米掰下来吧，一起掰起掰玉米， 恭喜你们成功把大玉米掰下来了。丹丹老师要采访一位小猴子， 嗯，这位小猴子，请问你把这个大玉米掰下来了，心情怎么样？很开心，很开心。来，读出你开心的心情。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。嗯， 那这个大玉米你之前在山顶上有没有见过呀？没有，没有见过，你看到的时候心情怎么样？非常，是啊，非常高兴。那生活当中有没有什么事情让你能够感到非常高兴的呢？ 比如说，比如说我去游泳，你去游泳，因为你很喜欢游泳，是吗？嗯， 这只小猴子啊，跟你的心情一样，他也很喜欢大玉米，所以他也很高兴。来，试着带着动作，把这种非常高兴的心情再来读一读。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又 又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走，就掰了一个，再做一遍，就掰了一个，扛着往前走。嗯，我看到这只小猴子更生动了，我仿佛这颗大玉米就在我的面前一样，还有谁想试一试？ 好，请你来。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个盘着往前走。嗯，小猴子啊，小猴子， 这颗大玉米，你当时看到它，你当时心里在想什么？想赶紧把它摘了吃掉。哦，那你可能会做出什么样动作跟表情呢？ 非常兴奋。非常兴奋的时候，你会做怎样的动作？这样啊，这样，当时小猴子就是这样子的，还有这种兴奋的动作跟表情，再来读一读好吗？来。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就搬了一个扛着往前走。嗯，丹丹老师啊，有注意到他的表情啊，就跟 图片上的这只小猴子一模一样，笑的嘴巴都合不上了，掌声送给你， 丹丹老师也想来试一试，演一演这只小猴子，看一下。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就败了一个，扛着往前走。 你们能不能也学一学老师的样子，演一演小猴子的样子呢？来，跟你的同桌一起练一练， 开始吧。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地，看见玉米堆的又大又多，非常高兴，就拍雷的看着往前走。 哈哈哈哈哈哈， 往前走，哦，你还走起来了，真棒！有一天，小子真高兴，这只小子准备好了，准备好了，谁想上来试一试？谁想试一试？好，请你来， 你上来试一试，来看看这只掰玉米的小猴子。嗯， 开始。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。嗯，好高兴的小猴子啊，他都蹦跶起来了，掌声送给他， 还有谁想再来试一试？好，你来。 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴， 就掰了一个扛着往前走。嗯，动作做的真好，掌声送给你， 同学们，我们一起来当一当这只开心的小猴子，来演一演吧！来， 有一天预备起。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，看见玉米结的又大又多， 非常高兴，就背着扛着往前走。嗯，看到了好多开心的小猴子啊，恭喜你们成功的把玉米掰下来了。 就这样，小猴子扛着玉米继续往前走，走着走着，他来到了桃树下。桃树下又会发生什么故事呢？别急，拿出小猴子给我们的学习锦囊 看。还记得吗？记得，首先大家读一读，一边读一边思考。小猴子下山的时候，走到哪里看见什么非常高兴，就怎么做， 然后在课文上圈出他的动作词，最后加上动作演一演。现在，请你跟你的同桌按照小猴子给我们的学习锦囊，完成第二自然段的学习吧！开始， 小猴子，小猴子满树的桃子又大又红，非常高兴，就任你去摘桃子， 非常高兴，就用了玉米去将黑土变成黑土。 我就快有个同学已经准备好了，用坐姿告诉老师了，好，谁想上来汇报一下？好，请你来。 首先，你刚刚读完之后，你思考的结果是什么？小猴子下山的时候，走到桃树下，看见满树的桃子又大又红， 非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。同意他说的吗？同意，掌声送给他。好，接下来你清楚的动作词是什么？ 我先出的动作词有扔和摘。嗯，刚刚啊，小猴子把玉米已经摘下来了，那他又做了这两个动作，是怎么做的呢？你能不能给大家演示一下， 在我们板书上演示一下。拿着他扔了什么？扔玉米。嗯，扔过去 把什么摘下来了？摘桃子。哦，恭喜你把桃子摘下来了。掌声再次送给你。现在结合这两个动作，我们把小猴子演一演。来。 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。哦，玉米跟桃子比起来，你喜欢吃谁？ 桃子？桃子，怪不得你看到桃子的时候活蹦乱跳的，你看他刚刚跳起来的样子，像不像图片上的这只小猴子？很像，你们觉得他演的好不好？好，掌声送给他。 谁想上来挑战一下他？嗯，好，同桌上来挑战。 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米去摘桃子。嗯，你动作做的很好，但是呢，如果你的表情能像我们这只小猴子的表情一样就更好了。来， 这棵桃树就在你的面前，这个桃子又大又红，你看到那一刻，你会说什么？ 我喜欢吃大桃子，哦，对了，就是这个心情，再来试一遍好不好？嗯，开始小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红， 非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。嗯，恭喜你也把又大又红的桃子摘下来了，掌声送给你， 我要表扬刚刚表演的同学，他强调了又大又红，让我看到了 大桃子就在我的面前。来，我们一起把桃子摘下来吧！同学们，小猴子扛着玉米起，小猴子扛着玉米走了一棵桃树下， 看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就跟着去摘桃子了。嗯，掌声送给自己。把大桃子摘下来了。 小猴子们，我们继续往前走吧，后面他还走到了花地里，还走到了树林边。那在这两个地方发生了什么呢？ 现在请你选一个自己喜欢的地方，自己想要了解的自然段来，按照这个学习锦囊，边读边思考，然后圈一圈，最后加上动作演一演，开始吧。 啊啊啊啊啊啊， 非常好吃！ 小手小脚小手小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚小脚 嗯，抬头挺胸都准备好了。准备好了好，有哪些？小猴子来到瓜地里的，是来汇报下第三个人的。好，请你来 来，首先你告诉大家你读完之后思考的结果是什么？ 小猴子下山的时候，走到瓜地里，看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。 圈出的动作词是，我圈出来的动作词是扔和摘，对吗？对，嗯，掌声送给你，现在请你 把扔掉的跟摘到的用板梳做出来。扔什么？扔桃子？嗯，扔过去。哦，这就是 扔摘西瓜，恭喜你把西瓜摘下来了，来，现在能不能加上动作，把小猴子摘西瓜演一演呢？ 现在你就是这只小猴子了。开始吧！小猴子捧着几个桃子 走到一片花地里，才看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。西瓜在哪里？再摘一个 去摘西瓜。哦，西瓜在地上，你看他多细心啊，刚刚桃子的时候是往上面摘，现在的西瓜，他是摘地上的西瓜。掌声送给你， 恭喜你摘到了大西瓜。还有哪只小猴子想去摘摘西瓜呀？好，你来摘， 现在你也是故事里的小猴子了。开始，小猴子啃着几个桃子走到一片花地里，他看见满地的西瓜 又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。嗯，你还蹲了一下下去摘，看来你真的很喜欢大西瓜呀。掌声送给你。 来，我们一起去把大西瓜摘下来，好不好？好，嗯，出发啦，来，准备。小猴子捧着几个桃子起，小猴子捧着几个桃子走在前面 摘瓜地，看见哪些树都弯弯，非常高兴。有山的猴子去摘西瓜。嗯，恭喜你们把又大又圆的西瓜摘到手了，我们继续往前走。 哪些小猴子走到了树林边呢？去，来，汇报下第四自然段。 好，请你来。 你刚读完之后，你思考的结果是什么？我思考的结果是，小猴子下山的时候，走到 走到树林边，看见蹦蹦跳跳的小兔子，非常高兴，就扔了西瓜去追小兔子。嗯，扔了什么？扔了西瓜，用板书把它表现出来。 扔了西瓜，嗯，这就是扔小兔子。 好，现在请你把这只小猴子演出来吧！小猴子抱着一个大西瓜往回走，它看见一只蹦蹦跳跳的小兔子 真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。嗯，看到你毫不犹豫的就把西瓜扔掉了，看来你很想跟小兔子玩呀！掌声送给你，有没有谁想挑战一下这只小猴子，也上来演演同桌来。 好，开始吧。小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，它看见一只小兔子蹦蹦跳跳的 真可爱，又扔了西瓜去追上兔兔。呃，你跑得很快，想快点追上它是吧？嗯，掌声送给你。嘿，还有谁想上来挑战一下？还有吗？好，你来， 来，开始吧！小猴子抱着一个大西瓜往回走，走着走着，他看见小兔子蹦蹦跳跳的真可爱，就扔了西瓜去追小兔子。嗯，来，也把掌声送给他。 小猴子们，我们一起来当这只小猴子去追。追小兔子，来，一起读。 小猴子骑着一个大西瓜往回走，走着走着，小兔子蹦蹦跳跳的真可爱，走开了，去追小兔子。嗯， 小猴子追呀追呀，最后追到小兔子了吗？没有读出来。 小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。是呀，小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去了。 小猴子此时的心情怎么样呀？啊，你来说， 我很后悔。读出后悔的心情，小兔子跑进森林里不见了，小猴子只好空着手回家去。嗯，看到只后悔的小猴子，你的心情 很伤心。读出来。小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。哎呦，真是伤心的小猴子，你的心情，我的心情很难过。 读出来，小兔子跑进树林里不见了，小猴子只好空着手回家去。看到这只又伤心又难过又失落又后悔的小猴子， 这个时候你想对小猴子说些什么呢？请你说。 我想对小猴子说，你做一件事就要好好做，要在做这件事的前要定好目标哦，要想好你最终的目标是什么，不能够见到了另样另外一样东西就忘了是吗？真会思考。还有吗？你想说， 我想对小猴子说，小猴子，你不要见一样爱一样，见一样扔一样。是啊，还有吗？请你说。小猴子，你不要太贪心。嗯， 小猴子啊，相信已经收到你们的劝告了，丹丹老师要为你们点赞，小小年纪就知道那么多的大道理，来。 小猴子听到你的劝告，他是怎么说的呢？谢谢大家的真诚劝告，希望小朋友们不要像我这样， 经过这一次的教训，下次下山，我一定会明确好自己的目标，并且始终如一的去做好，相信我，下次一定可以收获满满的回家。 同学们，让我一起为这只能够吸取教训的小猴子点赞，掌声送给他。经过这一次啊，小猴子他明白了一个道理，就是以后做事情，我们要目标明确，始终如一。 是呀，我们继续来想象一下。小猴子就这样两手空空地回到了家里，回到家里，他见到了妈妈，他又会说什么呢？谁来跟我演一演？ 好，请你说。小猴子去哪了？找了你好久啊，我下山了。下山干嘛去了？不知道 你见到什么了？我见到水果和小兔子了，那水果呢？水果丢了，小兔子呢？跑了。哦，你不知道自己下山的目的，不知道自己目标是什么，所以最后水果也没有，小兔子也没追到，是吗？嗯，还有回到家的小猴子吗？ 你去哪了？我下山去玩了。小兔子，小兔子啊，跟他玩的怎么样？ 他跑了，玩，跟他玩不了了。哦，你去追他了是吗？你追的上吗？追不上，追不上。你觉得你跟兔子谁跑得快？他跑得快， 你看你跑不过人家，还去跟人家比。所以啊，你是拿了自己的短板跟别人的长处去对比是吗？这就是你两手空空回家的原因啊，请坐。 小朋友们，看完小猴子回到家，我们知道了，以后做事情啊，一定要目标明确，始终如一。小朋友们， 小猴子经过这一次的经验之后啊，他吸取到了教训，于是他决定再来一次下山。这一次下山，你给自己定的目标是什么呢？ 我给自己定的目标是吃桃子。嗯，你的目标是？我给自己定的目标是拿一个小推车推满所有的食物。哦，装满很多食物是吗？你来， 我给自己定的目标是摘很多很多水果回家和爸爸妈妈一起分享。嗯，看来呀，小猴子们都已经明确自己的目标了，那我们带着目标跟上一次的经验，再次出发吧。 来，第二次下山，我们尝试用上这节课积累的词语跟动作词来编一编第二次下山的故事，跟你的同桌分享，一边分享一边演一演开始。 哈哈哈哈， 好， 我看到越来越多的小猴子已经完成第二次下山的旅程了，谁来分享一下？好，请你来。 嗯，开始。小猴子第二次下山，他拿了一个大袋子在下山，他先来到了一一片一棵桃树下， 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就摘了几个桃子放到袋子里，提着继续往前走。 乔治提着袋子又走到了一片草莓园，他看见草莓，他看见草莓园里的草莓又大又红，非常高兴，打开袋子，装了几颗草莓在袋子里， 他继续提着袋子往前走，他又来到了一片南瓜地，他看见南瓜结的又大又大又圆，非常高兴，就摘了一个南瓜 放到袋子里面，继续往回走。嗯，这次他没有去追小兔子， 因为他没有看到小兔子，他就开开心心的回家了。嗯，丹丹老师要问你，你这是下山完成自己的目标了吗？目标是什么？ 目标是拿一袋，拿一大袋子水果回家。嗯，你看他这次下山有没有做到目标明确，始终如一，有掌声送给你，还有没有？小猴子完成了，你来。 小儿子第二次下山的时候，他做了一些准备，他背上了自己心爱的背包。小儿子下山了，走着走着，他看见了一棵樱桃树， 上面的樱桃又大又多，小儿子高兴的摘了一点，摘了一点，放进背包里，背着往前走。小儿子 走到一片草莓园里，这里的草莓又大又红，小猴子高兴的摘了好几个，放进背包里， 蹦蹦跳跳的走了。小猴子走到了上次那片瓜地里，这里的西瓜比以前更大更圆了。小猴子高兴的抱起一个大西瓜往回走，走着他看见一只漂亮的蝴蝶 在花丛中飞舞。小猴子这次没有去追蝴蝶，而是带着自己的收获 满意的回家了。回家之后，小猴子跟爸爸妈妈一起吃了一顿水果大餐。嗯，看来你完成了自己的目标，跟爸爸妈妈一起分享是吗？ 这只小猴子也做到了目标明确，始终如一，掌声送给你！ 同学们第二次下山，看来小猴子收获满满呀，相信这节课之后，你们也同样收获满满。在这个单元里，我们学习了养成生活好习惯， 我们知道了文具要放回原味的习惯，还学习了珍惜时间不拖拉，还知道我们要把话说清楚，说明白 这节课，我们还知道做事情要明确，目标始终如一。希望同学们带着这些好习惯在生活当中也同样。

词语搭配，什么玉米掰玉米，什么桃子摘桃子，什么垃圾扔垃圾，什么兔子追兔子，什么小孩抱小孩，什么西瓜捧西瓜，什么东西糖东西。仿写句子， 玉米结的又大又多，树上的苹果又大又红，田里的西瓜又圆又大，小猴子只好空着手回家去。 下雨了，我只好待在家里，公交车走了，我只好走路去上学，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，小猫在院子里蹦蹦跳跳的，树叶被风吹的摇摇晃晃的。

那谁知道小猴子下山先来到哪里呢？再来到哪里呢？先看，接着来到哪里，最后来到哪里？ 请瞧瞧。这是吴老师拍的小猴子下山的路线图，你发现了？错，错了，那你告诉我错哪里呀？你说，你说。 桃树和西瓜摆脱了，哦，你的意思说， 先来到应该是桃树下，再来到西哪里？那谁能用先来到哪里，再来到哪里，接着来到哪里，最后来到哪里？说一说。 你来。小猴子，先来到玉米地里，再来到，再来到桃树下，接着接着再来到，来到再。这是 再走到一片花地里。嗯，可以，最后最后去追小兔子，对，跑进了树林不见了。小猴子下山来，一路看见什么？ 你说。小猴子下山来一路看见了玉米？是的，老师把玉米也带来了，看一看，老师贴着找 谁？还说说，看见什么？桃子，你看，桃子，哇，再见。你说 看见了西瓜，哦，还看见了西瓜，哇， 最后还看见了什么？你说小白兔，师长，老师也把小白兔带来了，哎，小猴子啊，一路看见这么多好东西，心情怎么样？ 你说高兴，你高兴的非常高兴。那谁来带着高兴的心情读一读这里的词语。 你来，玉米，桃子，西瓜，兔子，哎，兔子，桃子，你读一下。 兔子，桃子，哎，平时，桃子，桃子，兔子兔子， a c， 再来读一读。你来，玉米，桃子， 西瓜，兔子，哎，他这两个轻声读的真好。桃子，兔子，来，我们一起来读一读。预备起，玉米，桃子，西瓜，兔子，哎，是的，看见这些东西他是 非常高兴，一起读下这个词，预备起，非常高兴。是呀，小猴子啊，看见这么多东西非常高兴，就说了什么了呢？下面请看这些词语， 自己自由的拼一拼。等会。 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。 掰玉米这样掰掰掰玉米掰掰掰玉米，掰掰掰玉米。扛扛扛扛玉米，扛扛扛扛玉米 扔扔扔玉米。摘摘摘摘桃子摘摘摘桃子捧捧捧捧桃子 粉粉粉桃子。抱瓜抱抱西瓜抱抱抱西瓜。这小老师带的真好，这一课当中的俏式音都读准了。来，我们再来读下。 扔扔扔玉米预备扔扔扔玉米，摘摘摘桃子。是呀，老师把拼音给去掉了，看看你会不会了。会 开火车了？哪列火车开起来？这列火车开起来。哦，这里 掰掰掰掰玉米。直接读，掰玉米子，掰玉米，烤玉米，扔玉米，摘桃子， 啃桃子，抱西瓜。咦，开的还不错，比较稳，吴老师再亲一组，哪列火车开起来？这列火车 搬起来。好，这里掰玉米，烤烤烤玉米，扔玉米，摘桃子，啃桃子，搞西瓜。哎，不错，现在啊，老师把这些生吃宝宝都放在了一起看看。你发现了什么？ 你来这都是动作，这是动作的词，还有我 你来这都是动词，是动作的词，还有什么发现吗？动作的词都跟手有关，你怎么发现都跟手有关系？你来都有提手旁都有提手旁吗？错，你说 第一个是写的是手 哦，第一个写的是手，那也就是其他的都是提手旁。对，第一个是手字步。那手字步也是跟什么有关系？手有关系？对，那这个字看看字源，你知道什么意思吗？ 两只手，哎，中间一个什么字呀？分。那你知道什么意思吗？你说手分开了，手分开了，就是用两只手 用力的把东西掰开，哎，就是掰子，对，那起我们一起来做个动作来，两只手把东西用力的掰开，就叫什么其他动作的词， 谁能来做下动作，这样翻到九十六页，读读，做做，请你看着这里的图，自己读一读，边做边。 现在老师要教同学们做个游戏了，看着图，你做动作，看了字好不好，看到字， 坐，哎， 砍山， 放，扔肯肯，哎，这个字，老师啊，看一下，放， 哈哈哈。哎，吴老师，请一个同学来做一下，好，上来做给大家看一下。捧，坐，下，抱，注意，这个捧子应该放在哪里？ 胸前，哎，放在胸前，这叫做什么？捧放在这里，哎，捧，放在胸前，抱 两笔，两臂伸开，所以朋和抱是不一样的。对了，是的，好，这个学期啊，我们关于学的手字的 字，也就是提，手旁有很多，我们来复习一下哪些字，第一个，认识，你来多，嗯，第二个，你来高 把，嗯，开翻，嗯，摇，嗯， 提。一一三班的同学啊，真能干，把学过的字啊，都认识。那么现在啊，同学们看这些是字， 我们用表情还有动作去把它读的棒棒的，对不对？那你们想不想学讲故事呀？想，你学讲故事，可有秘诀的？第一秘诀是什么呢？哎， 老师告诉你，第一秘诀是要表情，哎，表情，表情，第二步秘诀就是要加上什么动作，哎，真能干，动作， 还有第三个秘诀是什么呢？语气那三行是语气那三。下面呢，就请同学们要带着这三个秘诀来自己试讲着一字三字 来自己试讲，边加动作边表情，带着表情还可以有语气啊， 小哥，呀呀呀呀 啊啊啊 啊啊， 我看有些同学啊是带着表情动作语气，边读边讲边演，真棒，你们准备好了是吧？是好，那书本带上。 老师啊，来彩蛋了，下面先看图，谁知道这幅图是课文哪一个自然段？ 你说第一个自然段？是第一个自然段。那请你仔细瞧瞧第一个自然段总共有几句话？ 嗯，你说两句话，谁来读？第一句话？ 你来。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里，你读的真不错，那这句话写什么？谁知道？ 你说小猴子下山来，他走到一块玉米地里，是的，写小猴子下山来到玉米地，第二句，谁来读一读？ 你来，他看见了玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了， 就掰了一个，扛着往前走。咦，多了一个字，听的真认真，多了一个什么啦？哎，没有，所以再来读一读。你来， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。读的真高兴呀！那你知道小猴子为什么高兴吗？ 你来，因为他找到吃的哦，所以高兴。再看看，是因为他非常高兴。看见了什么呀？ 你说看见又大又多了玉米？是呀，又大又多的玉米，谁来读一读？你来读，又大又多，还能读出它的大核多吗？ 你来，又大又多。那老师感觉到了，还。谁来读一读？大？你来又大又多。是的，我们一起来，又大又多又大又多又大 又多。那老师也看到了，这玉米粒地的里的玉米是又大又多，那玉米地里玉米又大又多，他去干什么了？ 你说他去掰玉米，掰玉米？是的，吴老师，看大家再读一下这个字，预备起，拜拜，我们看看小猴子是怎么掰玉米的，哎，哇， 一手抓住玉米棒，一手抓住玉米，用力的，什么掰？哎，对了，就是掰玉米，那看看这个字 是什么字？扛，做下动作。哎，那老师要来采访了， 扛着，哎，小猴子为什么要把玉米扛在肩上呀？因为我摘了玉米， 所以还有不同的。你为什么要扛着玉米啊？因为我摘了玉米。哦，为什么要把玉米扛在肩上，不拿着手上，因为这有点重。是的，重了，扛在肩上， 在呢，还有玉米不仅重，还叫什么大，所以大的重的东西，我们要扛着什么？ 坚强要比较轻松。对了，那小猴子扛着这么又大又重的玉米，心里是很高兴，现在读一读，高兴你来。有一天， 小猴子向山来，走到一块玉米地里，他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个扛着往前走，掌声给他， 读出了他的高兴。那小猴子想到这玉米啊，又香又甜，他心情会，是呀，谁来，带着表情动作语气来，读一读， 谁来，你来，可以带着表情动作。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就掰了一个横着往前走。哎，加上动作就更加什么，我们一起来好不好？好准备好，可以加上动作。 哎，表情高兴的表情，还有语气来，准备好，有一天预备起。有一天，小猴子下山台，走到一块玉米地里， 他看见玉米结的又大又多，非常高兴，就带着一个扛着往前走。是呀，小猴子扛着玉米来到了什么地方呢？桃树 数一下。对，那下面啊，请同学们看着这个，自己舔一舔，自己舔一舔，舔 舔。那位男生。 小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。咦，看看他，甜的真不错，掌声给他。 那谁知道这里小猴子为什么高兴？ 你说，因为他看见了又大又红的桃子，对了，来，我们一起。谁来读一读他的大红？读出来，哎，那么女生又大又红，哎，不错， 你来又大又红，好，我们一起读，预备起，又大又红。是呀，他看见这么又大又红的桃子，心里是特别的高兴。那去干什么了？ 你说去摘玉米，摘玉米，看下图，你再说说，看见又大又红的桃子，他去干什么了？ 就扔了玉米去摘桃子。对了，你很不错啊，去摘桃子了，我们来读一读， 摘，预备起，摘，摘，摘，哎，注意，这个摘里面是一个什么字呀？五字的，摘桃子。那这个摘桃子，谁知道？除了摘桃子，还可以说摘什么？ 你说摘西瓜，对了，嗯，你说摘苹果，摘梨，嗯，一口气说两个，摘橘子，摘葡萄，是的， 你来摘树叶。哦，是，你说摘豆角，是的，你来男生枇杷，哦，摘枇杷。男生摘草，摘一摘， 摘草莓，哎，是的，摘草莓，你来摘樱桃，是的，摘香蕉。嗯，那老师这里有个问题，小猴子啊，为什么要扔掉喜欢的玉米呢？ 哎，为什么要扔掉喜欢的玉米？你说因为他看见桃子又大又红就很高兴，所以说就把玉米扔了去摘桃子啊？是的，所以又补充一下，你来他，他， 他想桃子给玉米，桃子肯定比玉米还好吃，就就扔了玉米去摘桃子了。哎，你会不会动脑筋？掌声给他， 你们知道桃子是他的什么最爱？对呀，那谁能来高兴的读一读呢？ 你来。小猴子扛着玉米走到一棵桃树下，他看见满树的桃子 又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。嗯，读的不错，掌声给他。嗯，现在老师要男女比赛了，女生来起立， 你可以坐着，动作表情和语气来。小猴子预备起。小猴子扛着玉米 走到一棵桃树下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。女生真棒，坐下。 男生会不会超过女生？起立，准备好，小猴子预备起。 小猴子扛着玉米走到一棵草树上，看见满树的桃子 又来又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子，坐下。男生也不错，那同学们看一看，这段话也是几句话， 那位女生也是两句话，都是两句话，第一句话是写他来到什么地方，第二句话是写他看见什么就干什么，是吧？好，下面请跟着这个句式， 要求同学们自己讲一讲，编编这一部分嘞， 下面红光互相讲一遍。 小朋友， 来，谁来看图讲一讲， 你来。小猴子走到一片花地里，他看见西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。掌声给他， 西瓜说成什么东西啊，把它用上这个词语了，又大又圆。好，来，预备起，又大又圆。西瓜是又大又圆，那他就干什么了呢？ 你说。他就扔了桃子去摘西瓜，为什么？桃子不是他最爱吗？你说 西瓜可以吃好多口桃子，然后只有两个，他拿出一个才要。哦，他这样想，所以扔掉。还有谁不懂？ 你说那小桃子，这西瓜那么大那么圆，肯定里面很红很红很好吃很甜，所以他就扔了。好的，去摘西瓜。对呀，好！同学们看 小猴子下山来，先来到了玉米地里，看见的玉米是又大又多，看见的桃子是又 大又红，西瓜是又大又圆。心情是很高兴很高兴，就是换个词叫做什么非常高兴。今天我们要学习两个字， 是什么字呢？高飞航，读下，预备起飞航。哇，我看 同学们肯定把这两个字写的非常棒。先我们来观察一下这两个字，先来看飞字，谁看仔细，这两数有什么不同？ 你说你竖长一点，你竖短一点。哦，观察仔细，左短右长一些，再看看伤那个横有什么不同？ 你说上面一横短一点点，下面一横最短，下面再下面一横很长，谁有没有把它纠正一下，哎，你说第一横，第一横很长，第二横 左边的横在横中线，第三横在最最最长。哦，做下去你再补充一下， 感觉左边的三横短点，右边三横大点。哦，你感觉是略微一点点，那这左边三横跟右边三横，你看看哪一横最短？ 你说中间一横？对，都是中间那一横，而且要写在 横中线上，哎，像这个要压住横中线。来，跟着老师一起来写， 哎，这个字的笔顺先写一下，预备起一竖二横、三横四横、五竖六横、七横八横共八画。哦，好，现在拿起手，跟着老师一起来先写 竖好，再写横。第二横，在横中写最短，再写横， 再写右边的竖，略为左边稍微长一点，再写横。第二横短略为在横中线上面一点， 再写横飞。接下来看看这个长字，他是一个上下结构，你发现没有？上面要写的怎么样？大大大，尤其是什么要写的宽， 看仔细了，你来，尤其是兔宝该写的宽，对了，你管他，真棒。再看看这个竖 要注意什么？注意要在竖中写对，而且上根竖下竖都要对斜。这个口字 要写的怎么样？扁，真能干。扁，而且他自己的横咬压在横中间不错。来，手拿出来，跟着老师一块写， 点三撇四点有写的宽，横勾勾， 竖横折，这一横一定要写在横中线，这是竖竖 横折，横折钩竖，跟上面的竖一定要对起。哎，悬针竖好现在啊，请同学们打开书本的九十六页，把非常这两个字描好，写好，注意 能坐正做到三个一力拳，一拳一拳一个寸，开始 清洗。对， 嗯，写漂亮，老师打一颗星了。嗯， 最好的举手。 我喜欢 没写好的老师，再看看啊，丹丹的写字姿势非常棒。 好老师啊，拿一本同学来看一看。好，我们先来看这个杯子，他的两束左腿，左短，左边短，右边长，做到没有？做到？好，做到，老师给他一颗心， 中间的那是横，是中间的那一横最短。做到没有啊？做到了，还是一颗心。看看他这个字是不是写的有笔锋的是，那你说几颗心？三颗心，哎，写的真不错，看看这个长字，这一个， 第一，他是不是上面宽下面窄？是好那一颗心是吧？ 看看他的口是扁，写扁了没有？扁了，扁了。那我们一颗星树是不是树在树中线？是了，哎，真三颗星，不错哎，同学们自己看看有没有自己不对的，自己再纠正一下 这本书。嗯，老师顺便再改改。嗯，看一下这几颗星。嗯嗯， 好的，好，这样，请同桌互相评评看。开始至今，互相评一下，能合几颗心，看一下同桌。 哎哎，互相指出一下写好的，哎呀， 你个礼物。 好，下面啊，把书门盖上。吴老师看一三班的小朋友写字真不错，多数同学都非常的认真。现在啊，有几个动作逃到了猴哥里， 他要邀请我们一起来念一念小猴子，预备起，小猴子下山来掰玉米，好热哦， 摘一个，抖抖的抖，摘西瓜抱着走，月了，兔子追着跑，却一样真一样，只好空手把家围。 只好空手把家围。行，我们可以做着动作来读这首儿歌。嗯， 起，小猴子下山来，背玉米扛着走，袋子捆啊走，摘西瓜倒着走， 借了兔子追着跑，捡鱼呀，扔鱼呀，只好空手把家回，只好空手把家回。嗯，真棒，坐下。 小猴子啊，一路上掰了玉米，摘了桃，也摘了西瓜， 可是为什么还是两手空空的回家去呢？我们下节课 再讨论学习好不好。好，那这堂课我们就上到这，下课，老师再见，小朋友。

小朋友们，你们好，我是爱讲故事的燕子老师，今天呀，燕子老师要讲的这个故事叫做小猴子下山，哎，从这个题目当中能不能知告诉燕子老师，这个故事的主人公是谁呀？ 哎，非常简单，是不是就是小猴子？小猴子在下山的时候会发生一些什么样的事情呢？ 赶快带着疑问，咱们走进课文当中，先来看一下需要咱们会读会认的生字，来，跟着燕老师一起张大嘴巴睁大眼睛啊，我们要开始学习新的内容了。 来看第一组，第一组标红的字是什么呀？哎，猴，呵，哦，猴呵哦，猴，猴子，猴子，孙悟空是什么呀？哎，孙悟空就是一只猴子。好，来看第二个， 耶，接叽，耶接，接，结果，结果啊，树上接满了红彤彤的大苹果。结果。好，咱们再来看。掰波，哎，掰 掰，哎，掰，这个字儿是比较难的哈，要注意它的结构，要注意它的结构是什么样子的。好，来，咱们组一组词，掰开， 掰开，哎，就是用手折断的意思。好，来看这个字，科昂扛，科昂扛，后鼻音扛，提手旁左右结构。扛是什么呀？是什么意思呀？哎，这个动作怎么做呢？ 比如说，燕老师，嗯，手中的，哎，这不是一支笔，是一袋玉米的话，那我把它扛在肩头，哎，就是用肩膀去承受物体，哎，是这个意思哈，好，扛，可以组词为，扛着，哎，扛着。 好，再来看。满，摸，俺满，三点水旁满，可以组词为， 满足，好，再来看。最后一个日，嗯，扔，扔，嗯，扔掉，哎，扔掉，扔掉，就是丢弃的意思哈，好，来，跟着燕老师，我们张大嘴巴，把这些整体的读一读， 猴，猴子接，结果，掰，掰开，扛，扛着， 满满足，扔，扔掉。好，咱们在读的时候一定要注意了这些 后鼻音，嗯，和前鼻音之间的区别哈，好，这是咱们需要会读的。接着来看这一组，嗯，这些也是需要我们回人会读的。好，我们来看第一组， 这个字怎么读？我们需要借助拼音来认识，对不对？哎，先来读一读这个拼音之 i， 摘，哎，摘东西的摘，左右结构好，提手旁采，摘 好。再来看这个捧，泼，嗯，捧，捧，是前鼻音还是后鼻音？ 非常明显的带有歌吗？那当然是后鼻音了。泼，嗯，捧，捧场，也可以组词为捧场。那捧，这个词的这个字啊，这个动作该怎么做？来，跟着叶老师一起来做一做，比如说我们捧起。