三年级下册习作六怎么写故事大王

在下第六单元，习作身边那些有特点的人，重点在于通过典型事例，突出人物最鲜明的特点。跟我们以往写人的作文不同， 写的时候呢，大家要注意一点，就是以事写人。而且你就记住啊，只要跟人相关的文章，别忘了人物描写五大方法，外语动心神。好，那么宋老师呢，就以故事大王爷爷为例，教大家怎样写出高分作文。首先呢，开篇一定要瞬间抓住老师的眼球， 老师这里再教大家一个特别又精彩的开头方式，夸张幽默式这样去写。我怀疑爷爷偷偷和故事神仙签了合同，不然他的嘴怎么像个永远道不完的故事口袋？ 从盘古开天地到外星人探险，无论我问什么，他都能立刻编出精彩的故事。久而久之，这个藏着万千故事的爷爷就成了我们家独一无二的故事大王， 好，这里呢，我用好玩的想象开头，一来呢，能引起读者的兴趣，二来呢，也开篇点题，自然引出文章的主角故事大王爷爷，好，这里呢，大家注意一个句式，就是我怀疑什么什么，再加上夸张的想象， 一下子呢，就能把读者吸引住。那大家也可以试着学习用这样的方式开头，比如说，呃，你想写你班的贪吃鬼同学，那我们就可以说，我怀疑他肚子里住着个无底洞，是不是开头一下子就跟别人拉开差距了？ 好，开头呢，把大家吸引住后，论文得赶紧用具体的事例来证明爷爷为什么是故事大王。那咱们来看中间论文怎么写 论文呢？我分成了三个部分，分别列出了三个有代表性的事例，日常情境故事、数学难题变故事、聚会即兴编故事。我们先来看中文第一小段，日常情境故事可以这样去写，暑假回乡下，蚊子嗡嗡叫的人心烦， 我正闹着无聊，爷爷神秘的把我拉到葡萄架下，摇着救蒲扇，讲起了神葡萄藤的故事。随着他声音抑扬顿挫，我仿佛看见葡萄藤在月光下舒展结出的果实，能治病，能许愿。 讲到藤蔓智斗贪心财主时，爷爷突然压低声音，蒲扇刷的指向草垛， 看那黑影是不是来偷葡萄的，吓了我一激灵，他却笑得前仰后合。好这一段啊，爷爷结合现实情境给我讲故事，带入感极强。 宋老师呢，也通过爷爷讲故事时的语言、动作、神态，多角度来展现爷爷讲故事的感染力。好，再来看下一段，数学难题变故事，这样去写， 爷爷还会定制故事。我学数学总是粗心，他就编了个小数点王国大冒险。故事里，小主人公因为弄丢小数点，差点被顾客投诉。爷爷边讲边用树枝在地上画算式，把我常犯的错误变成故事里的陷阱。 神奇的是，那些难记的知识竟跟着故事钻进了我的脑袋。好，这一段呢，爷爷讲故事的段位明显升级了，他还能结合我的学习困难来创编数学故事。 这种方式呢，让我轻松又开心的就把数学的知识点给记牢了，突出爷爷的智慧和对我的关爱。好，再来看下一段聚会即兴编故事，这样去写。 家庭聚会时，爷爷往太师椅上一坐就是焦点。有一次弟弟要听恐龙，姐姐想听穿越，爷爷不慌不忙把这两个故事元素揉在一起，讲起了小探险家骑着翼龙穿越白鳌记， 他手舞足蹈的模仿恐龙甩尾巴，学翼龙嗷呜怪叫，逗得大家笑声不断，连隔壁的大黄狗都跑过来蹲在门口旁听。 好，这一段呢，我用别人的反应偷偷来夸主角，就像我这一段的结尾，设计了一个，隔壁的大黄狗都跑过来旁听。这个细节侧面烘托了爷爷讲故事的精彩。那大家呢，也可以试着用这样的方法来写你的作文，比如说你要写运动健将有多厉害， 可以写，围观的同学都忘记了鼓掌啊，你要写小歌唱家的时候呢，你就说窗外的小鸟都停下来听，是不是感觉更高级了？好，最后结尾呢，我们可以采用抒情升华式结尾，解开选面，呼应开头，知书胸意，点名主题这样去写。 现在我才明白，爷爷哪是和神仙签了合同，他分明是把对我们的爱酿成了最甜的故事蜜糖，那些在故事里度过的时光，是我童年最珍贵的保障。

我们班的故事大王我们班的李明可是出了名的故事大王，每次课间，他的座位旁都会围满同学，大家都等着听他讲故事。 他讲的故事可多了，从古代的英雄传说到有趣的童话小故事，他都能说的绘声绘色。他讲起故事来眼睛亮晶晶的， 一会学小猴子抓耳挠腮，一会模仿老虎大声吼叫，连故事里人物的语气都学的一模一样，常常逗得我们哈哈大笑，连上课铃响了都舍不得离开。 有一次班会课，老师让他上台讲故事，他讲了神笔马良，讲到马良用神笔帮助穷人时，他的声音软软的，满是温柔。讲到坏人被惩罚时，他又故意压低声音，模仿坏人慌张的样子。 全班同学都听得入了迷，连平时最调皮的男生都安安静静的坐着跟着他的故事，一会紧张，一会开心。李明说他的故事都是从书里看来的， 每天写完作业，他都会抱着课外书读一会。他说读书不仅能知道很多故事，还能学到好多知识呢。 这个会讲故事的故事大王，不仅给我们带来了好多快乐，还让我们爱上了读书，我们都特别喜欢他。

六、单元身边那些有特点的人怎么写？分四步，一定人物。取一个好标题，定人物。怎么定呢？就是写你想写的人，如家人、老师、同学、朋友等。接着用一个可以概括他特点的词语 定标题，如开心果同学、我们班的故事大王，花迷爷爷等。二、抓特点，开头亮出来。首先第一自然段写简写他的外貌，然后直接点题，如题目是花迷爷爷，中间写他的外貌，然后 直接点题，他是一个不折不扣的花迷。三、举事例，内容写生动。举一两个事例来证明他的特点，内容要写具体、生动。怎么写具体呢？可以用上语言、动作、神态描等描写。四、 写感受表心情，写你对他的感觉如何。写你对他的感觉是怎么样的。可以是，嗯，佩服，喜欢。嗯，你想学习他的，这样作文就可以升华主题了。举一两个泛文如下。

三年级下册第六个单元习作身边那些有特点的人每个人呢，都有独特之处，但是怎么把他呢，写的活灵活现呢？首先呢，要抓住特点，给他起一个外号，故事大王、昆虫、迷热、心肠、智多星。这些词语呢，都是某个人的突出特点， 你想写的人有什么样的特点呢？外貌，比如说卷发、酒窝。性格上，他幽默有耐心，爱好呢，喜欢画画，踢球，习惯上，他爱唠叨，喜欢帮助别人，这些都可以写， 仔细观察你身边的人，给他们起一个专属的外号吧。其次，用具体的两到三个势力来证明你起的外号，他们的特点就藏在故事里。 比如说，我的好朋友小雨，是大家公认的小百灵，每次音乐课，老师总让他领唱上桌的合唱比赛，他站在最前面，声音像清泉一样流淌，连评委老师都竖起了大拇指。 可见时呢，他还会教我们唱新学的歌，教室里常常飘出快乐的歌声。那最后，补充动作、神态、语言等细节，让你的描写更加生动。 比如说，我的同桌是一个小问号，每次上课他都把手举得高高的，问老师，为什么就连课间呢，他也要追着同学问问题， 看一个特点，加几件小事，再加细节描写，人物就跃然纸上了。用眼睛去观察，用心去发现，你也能写出鲜活的人物，你想到了谁呢？快把它写下来吧！关注糊涂兔，写作不糊涂！

同学们大家好，三年级第六单元作文，让我们去写身边有特点的人。以我的同桌是故事大王这篇文章为例，今天费老师教给大家一个提分技巧，就叫做侧面描写。 那什么叫做侧面描写呢？记住一句话，我们不要去夸同桌讲故事有多厉害，我们要通过别人的反应，环境的变化， 突出我的同桌有多厉害。那我今天就教给大家最简单最实用的三种侧面描写的方法。那写上去，你的作文立刻就会变得字数特别多。 第一种方法呢，就是要写出听众的神态加动作，那我们不要直接一上来就写，大家听同桌讲故事听得很认真，那你看这样子写字数是不是特别少呢？那么我们应该 这样写，才能发挥出侧面描写的作用。全班同学眼睛瞪的圆圆的， 双手撑着下巴一动也不动，连小动作都没有，全都听得入了迷。前排的朵朵屏住了呼吸，连手里的铅笔掉到地上都没有察觉，他的身子 稍微往前面看，生怕漏掉一个字。连最调皮的浩浩也安安静静的坐在位置上，原本晃来晃去的腿也放稳了，跟着故事里面的情节皱起了眉头。 同学们，你看这些细节不用直接去讲。我的同桌讲故事讲的特别好，那我们通过观众的神态和动作，就可以看得出他讲的故事有多吸引人。 第二个技巧就是写出环境的变化，写出讲故事的一种氛围。我们不要只写同学们在听故事的时候，教室里安安静静， 我们应该这样子写。课间原本吵吵闹闹的教室，只要同桌一开头，瞬间就安静了，连窗外的小鸟叫声，走廊里的脚步声都听得清清楚楚。 故事讲到最精彩的地方，教室里静的都能听见大家轻轻的呼吸声，连窗外的风都好像放慢了脚步，不再吹的窗户哗啦哗啦响。 同学们用环境的变化衬托，一下子就提高了故事的精彩度。 第三种方法就是写出听众的语言加评价。当然，我们是在故事讲完之后再去写这个部分的内容，我们不要直接去写，同学们都去夸他，我们要写出真实的对话。 比如说，故事刚讲完，同学们就围了上来，后来呢，那个小探险家的宝藏找到了吗？太好听了，再讲一个吧，再讲一个。还有同学拉着同桌的胳膊，你怎么知道这么多精彩的故事呢？下次课间还讲给我们听好不好？ 在这里用同学的追问、夸奖，侧面去坐实了我的同桌是故事大王的特点。同学们一篇四百字左右，细节满满的作文就完成了。

我们小区有位张爷爷，一头银发，和蔼慈祥，笑起来眼睛总是眯成两条细缝。他是退休的文艺宣传员，肚子里装着讲不完的故事。 每到周末下午，我们就围坐在小区那颗像绿伞一样的大槐树下，等着听他讲故事。他总会带着那把旧蒲扇和醒堂木慢悠悠的走来。这天，醒堂木咚的一敲，张爷爷笑着开口，今天咱们讲神笔马良， 他从不照书念，一边摇着蒲扇，一边绘声绘色的讲。讲到马良画鸟时，他特意压低声音，那鸟扑扑翅膀，飞到天上，叽叽喳喳唱起歌来。话音刚落，头顶槐树上几只小麻雀正好在枝叶间蹦跳。 张爷爷眼睛一亮，指着树梢笑道，你们看，马良画的鸟，是不是跟这些小麻雀一模一样？张爷爷收起蒲扇，身子微微前倾，意味深长的说， 其实马良化的鸟原型就是咱们常见的中国树麻雀。这小麻雀看似普通，骨子里却藏着比金子还珍贵的品格。他指尖摩挲着醒堂木，缓缓开口， 你们看，他不挑环境，顽强生活，他懂得团结，彼此取暖。他顿了顿，语气加重了几分。 最难得的是，他坚守故土，从不迁徙，不管多冷都守着咱们的屋檐。而且他还有一身傲骨，热爱自由，一旦被关进笼子，便绝食抗争，宁死也不肯低头。听到这里，大家相视一笑，默默点头，恍然大悟， 这小家伙竟这般恋家又有骨气。张爷爷感慨道，马良能把那只鸟化活，是因为他化出了咱们中国人骨子里的精气神，守住脚下土地，护住心中自由。 他目光慈祥地扫过我们，郑重说道，做人也要像麻雀一样，不管日子多难，腰杆子都要挺直了，绝不低头。一阵风吹过，槐树叶沙沙作响，枝头的麻雀在绿夜间欢快地蹦跳，细碎的阳光洒下暖暖的光斑， 我们听得入迷，心底满是对小麻雀的敬佩。这就是温暖博学的故事，大王张爷爷用一个个有温度、有风骨的小故事，悄悄滋养着我们的心灵。

第六单元，写作身边那些有特点的人。这是一篇写人的作文，要求我们要写出身边那些熟悉的人的特点来。英子老师啊，今天就以我们班的故事大王为例， 来教大家如何既简单又高效的写出这个同学上场讲故事的特点。那首先是开头，我们有多种技巧，英子老师就以排比加对比为例， 那顾名思义，就是要把这个上传讲故事和其他的一些呃，比如说爱看书，唱歌、跳舞、运动等等作对比。我们可以这样来写， 有人喜欢安静看书，有人热爱跑步运动，而我们班的李阳却痴迷于讲故事， 他是我们班妥妥的故事大王，好搞定。接着呢，是最难写的中间部分，其实我们给他理清思路也是很简单的。中间部分呢，我们可以至少分成三个自然段来写，首先写他的外貌，接着呢，是通过啊，一些事情来体现出他的这个特点。 那事情呢，要注意，先要想写一个事件。首先是外貌，这个自然段 一样的，我们不能随便写啊，要突出他爱讲故事的这些外貌特征来写。比如说一个爱讲故事的人，他是经常很激动的，那么脸是会红通通的。还有呢，这个眼珠子啊，是很 很鲜活的转来转去的啊，还有少不了要描述他的嘴了。那么我们可以这样来写， 李阳各走道，圆圆的脸蛋红扑扑的，一对又大又圆的眼睛，亮闪闪的，眼珠子总是转来转去，看上去鲜活又特别有生命力。 最有趣的要数他那张嘴啦，只要他轻轻一开口，就像打开了一个神奇的百宝箱，精彩的故事源源不断的倾泻而出，真是天生的故事大王。 好，接着呢，要写事件了，那么我们可以以西游记中三打白骨精的这个故事来为例，来详细写出啊他的这么一个特点。那比方说我们可以选出一些 就有代表性的人物，唐僧，白骨精以及孙悟空他们的一些行为。好在通过李阳在讲故事的过程当中，比如说他的动作、神态、语言等细节描写来突出这个特点。 我们可以这样写。课间十分同学们总是三五成群的围坐在李阳周围，盼着他开讲。记得那次李阳要为我们说西游记中三打白骨精的故事， 只见他清了清嗓子，挑了轻轻挑了挑眉，远处则咕噜一转。话说唐僧师徒四人来到荒山野岭， 那里风沙漫天卷地，吓得唐僧瑟瑟发抖。 李阳一边说，一边快速的抽出一张纸巾擦了擦额头，同学们被逗得哈哈大笑，好，接着要写描写三大白骨精了。 在说到白骨精出场时，李阳立刻挺直了腰板，扭动着身姿，还秀出了纤细的兰花指。 他怎么样？这个声音肯定要是要变的，他使出了夹子音，嗲声嗲气的模仿着白布丁说话。 当说到孙悟空出场时，他快速的从耳后抽出了一根铅笔，指着隔壁的同桌大声喝道，妖怪哪里逃！ 好，这个是正面描写杨，接着要侧面从同学们的反应来衬托出李阳上台展示的特点。那同学们会有怎么样的表现呢？同学们时而开心的捧腹大笑， 时而被惊得目瞪口呆，完全沉浸在这紧张的气氛中不可自拔。省略好 好，这个想写的事就结束了。接着呢，可以略写，你可以略写，比如说，李阳呢，除了啊，不仅擅长讲故事，还还特别会编故事，选举编故事。比如说，呃，一 一场作文课上，他会编出怎样的故事，深受老师的好评？这个特点，也可以举其他例子。那刚才是说课间十分的时候，课间啊，他讲故事。那我们可以举其他例子，比如说， 嗯，午休的时候给大家讲这个历史故事啊，放学的时候又讲怎样的寓言故事啊？这样来啊，略写出他的特点。那我们可以这样写，同学们不仅抓住了李阳的课间时分，午休时间也不放过。 中午吃完饭以后，李阳经常为大家讲历史故事，带着同学们穿越中华上下五千年。 语文课上，他也经常在讲台上为大家演绎有趣生动的寓言故事。 好，搞定啦，可以啦，最后呢，就是结尾，我们可以写，呃，祝愿式，或者是自然收束的方式。那祝愿式我们可以这样写，就是祝福李阳啊。先叩题，这就是我们班的故事大王， 相信在不久的将来，李阳会成为一名真正的作家，用他的热爱和坚持实现梦想。

由西府山金榜题名。

三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天戚老师就以小问号表妹为题给大家拆解一遍。开头直接开门见山，亮出标签就可以这样来写。 我有一个表妹，大家都叫他小问号，因为他的大脑里边仿佛有数不清的问题，不管看到什么，他都会追着问个不停，仿佛对全世界都充满了好奇好。 中间我们分三个板块来分别叙述一个板块外貌描写。注意了，这里不需要面面俱到，一定要抓住最有特点的来写。什么叫最有特点呢？跟这个标签最有说服力，或者说最接近的板块来写。 表妹皮肤白净，一双圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，透着满满的求知欲。她扎着两个俏皮的马尾辫，嘴角总是抿着，一副认真思考的模样，看上去十分的机灵。 中间第二个板块，典型势力一什么叫典型势力？就是你选举的这件事情一定要能够凸显出表妹她爱动脑，爱思考，爱提问，这样才跟我们的标题标签相呼应起来。换言之，你的这件事情才能为我们的中心来服务 好。这段我们可以用上神态、语言来进行细节刻画，让人物的形象更加立体，更加鲜活。内容如下， 学习的时候，表妹也是爱提问的小能手。有次我正在写作业，他凑过来挠挠头，问到，姐姐，修是人靠在树上吗？ 这句话为什么要用感叹号？如果你的答案不是他预期的，他就会歪着脑袋，皱着眉头，瞪大眼睛看着你， 好仿佛等待你下一步的解析，逗得我都乐了，笑起来。说到你这个小脑瓜子，里边仿佛存着藏着一整个图书馆的问号。 中间第三个板块，典型事例二，内容如下，生活里，表妹更是一个十足的小问号。逛公园的时候，一路上十万个为什么，从进公园门那一刻开始，嘴巴从未停过。妈妈，小草为什么在春天发芽？它冬天去睡觉了吗？ 叔叔，为什么小鸟在电线上不会被触电？姐姐，蒲公英，他要飞向哪里去呢？他是去找爸爸了吗？一路上追着人问个不停，连路过的保安爷爷都被他逗得哈哈大笑。 接吻的时候，总结品质，表达喜爱，就可以这样来写，这就是我的小问号。表妹，他爱思考，爱提问，用一颗好奇心来探索世界，好是我心中最可爱的小女孩。

家长们，是不是一到三年级写人作文的孩子就发愁，要么不知道写谁，要么只会干巴巴说一句，他很优秀，他很调皮，没视力，没细节，凑字数特别费劲。今天呢，我就手把手带娃搞定三年级下册第六单元，习作身边那些有特点的人， 全程公式化教学，跟着步骤走，孩子立马能写出满分作文。第一步，拟标题，代范围写完作文先定题目，直接用人物的外号加特点，简单又亮眼。 那给大家几个可以直接套用的标题，我们班的小树虫，我家的热心肠奶奶、调皮大王同桌，我们班的幽默小王子等等，这些都是可以的。第二步， 开头技巧不一样啊，比喻式开篇。那么接下来给各位举个例子啊，直接点出人物特点，开门见山不啰嗦啊！总有一个身影安静的坐在教室的角落里埋头看书， 像一个知识渊博的小老师，总是能够答出课堂的难题，他就是我们班公认的小说虫某某同学。接下来呢，中间要分三段写，可以直接照班哦各位。第一段， 抓住人物的外貌特点，不用从头写到脚，只抓和特点有关系的外貌就可以了。 比如说张明，瘦瘦高高的，戴着一副黑框眼镜，看上去文文静静的，一头整齐的短发配上温和的眼神，自带着一股爱看书的书卷气， 走到哪里，手里都离不开一本书。第二部分，想写一件典型的事例，重点加分段哦，这个一定要注意了，用一件具体的小事来突出人物的特点，动作神态一定要写细致， 同时别忘了可以适当的加上个人的一种想象，来抒发个人的一种见解或者是想法。比如记得有一次课间十分钟，同学们都在走廊上追逐打闹， 只有张明同学安安静静的坐在座位上看书，周围吵吵闹闹的，他就完完全不受打扰。 一会眉头轻轻皱起，好像在思考问题，一会嘴角轻轻上扬，看的津津有味。 上课铃声响起，他才恋恋不舍的合上书，意犹未尽。当然了，这些如果还不够的话， 可以适当的在略写日常的小事，一起来衬托特点。不用写太细，简单两句话来丰富人物的形象就可以了。来，给各位举一个例子，认真去听啊！平日里 他更是爱书如命，放学回家一写完作业就捧起了书本静静地阅读，周末也不会贪玩，总是泡在书房里看书，摘抄好词好句，读书已经成了他每天离不开的习惯了。好，以上 三段就是中间这个环节啊，来以此来表现出人物的特点。最后一步再次总结，前后呼应一下就可以了啊。记住了，可以使用助圆式，结尾简单，但点题 升华，人物皆为干脆利索。比如这就是我们班的小书章。明，爱看书，肯沉淀，相信坚持阅读，它一定会在知识的海洋里慢慢的成长，收获更大的进步。各位试着这个方法，加油，赶紧写！

三年级下册语文故事大王第六单元习作范文。

今天我们一起来说一下三下六单元的习作，身边那些有特点的人，我们能写的题材呀很多，比如特别喜欢讲故事的人，我们就可以说故事大王。运动细胞比较发达的人，就可以说运动健将， 非常乐于助人的人，就可以说热心肠，喜欢问为什么的人就是小问号。特别喜欢看书的人，就可以说小书虫。不难发现， 其实我们写的时候呀，就抓他最主要的特点，特点明确，习作就简单了很多。今天咱们以我们班的小书虫小平为例，一边讲写作妙招，一边直接写出完整范文。 今天呀，我们用一种氛围感，引入式开头，不用夸张搞笑，而是用细腻的场景描写开篇，安静又有画面感，一下子把读者带入情境。同时呀，直接点题，和普通直白的开头拉开差距。我们先说开头的方法， 我们可以用场景特写开头，先捕捉一个人物最经典的画面，简单几句话勾勒出他的样子，顺势点出人物特点， 安静细腻，氛围感拉满比直接说，我的同学爱看书，高级很多。我们可以这样写，教室里总有一处安静的角落，无论课间多喧闹，小平总能稳稳地捧着一本书，沉浸在自己的小世界里。 他就是我们班出了名的小书虫，书本就是他最好的伙伴。那接下来呀，写论文，我们用两个典型的小视力具体证明小平为什么是小书虫视力呀，可以用日常小事， 特殊的场景，有层次，有细节，内容立刻饱满。写的时候呀，重点抓动作神态，旁人反应，不用空洞的夸赞，别人自然能感受到他爱读书。第一个是立课间沉浸读书，两耳不闻窗外事，我们可以这样写。 下课铃一响，同学们纷纷跑出教室追逐打闹，走廊里满是欢声笑语，可小平丝毫不受影响。只见他轻轻拿出课外书，端正地坐在座位上，微微低着头，目光紧紧落在输液上。 他时不时轻轻抿嘴，读到有趣的地方，嘴角悄悄上扬，完全听不见身边的吵闹。就算同学喊他出去玩，他也只是摆摆手，目光都不舍得离开书本，继续看的津津有味。这段用对比式的写法， 用周围热闹的环境衬托小平的安静专注，再抓住低头眼神，抿嘴摆手这些小动作，把 爱看书的样子写具体，画面感特别强。第二个，视力，走路也看书，走到哪读到哪，我们可以这样写。 就连放学路上，小平也不舍得放下书，他一边慢慢往前走，一边低头看书，脚步慢悠悠的，眼睛一刻也不离开文字。有一次，他只顾着看书，差点撞到了路边的小树，吓得赶紧停下脚步， 可只愣了一秒，又立刻低头接着读。连路过的爷爷奶奶都笑着说，这孩子真是走到哪读到哪。这里用侧面烘托法，通过差点撞树的小趣事，路人的评价， 侧面体现他爱读书，入了迷。不用直接说他特别爱看书，用小事和别人的反应来夸，写法更高级，也更真实。结尾啊，采用感悟抒情式呼应开头，总结人物特点， 在表达自己的感受和敬佩，让文章利益更完整，情感更真挚。我们可以这样写，在别人玩耍打闹的时光里，小平一直在书籍里收获知识与快乐。爱读书的他安静又认真，也悄悄成为了我心中最特别的榜样。

身边那些有特点的人怎么写？三分钟教会你！这是小学阶段呢经常考的一篇作文，很多同学要么写的平平无奇，要么抓不住人物特点。今天呢，我们就从审题开始，一步步教你写出让老师眼前一亮的高分作文。 首先我们来看题目，身边那些有特点的人，关键词就是特点。课文里给了我们很多参考词，小书虫、乐天派、智多星、故事大王、昆虫迷、小问号、热心肠、运动健将、幽默王子这些词啊，就是在提醒我们，写人一定要抓住这个人最突出，最不一样的地方。 下面呢，就以我帮孩子写的这篇习作来给大家讲讲，作者给妈妈贴的标签就是爱讲话，像知了一样叽叽喳喳，整篇作文都围绕这个特点来展开。二、不定特点，取一个好题目 审题之后，我们先给人物定特点，再取题目。题目要求很明确，用上表示人物特点的词语，比如我们班的昆虫迷、家有智多星、飞毛腿、小羊。咱们这篇范围的题目如果改成爱叽叽喳喳的妈妈就更好了。三、写作文的时候要记住，运用总分总的结构， 开头总起，点出人物的特点，开门见山，直接告诉大家这个人是谁，有什么特点。还是以这篇话文为例，我有一个爱讲话的妈妈，整天像知鸟一样，叽叽喳喳个不停， 有时候我觉得妈妈的叽喳声很悦耳，有时却觉得妈妈的叽喳声很烦，我很想让他休息一下，让我也清静一会儿。 一句话点名妈妈爱讲话的特点，还写出了自己的矛盾感受，一下子就抓住了老师的注意力，中间是分数。用具体事例说明人物特点，这是作文很关键的部分。一般用一到两件具体的事来说清楚你说的特点， 不能只喊口号。咱们来看范围里的几个例子。一、日常小事，早上催起床，晚上催写作业，收拾书包，每天都在叽叽喳喳。 二、特殊场景，快期末考试时，妈妈比谁都紧张，催温习、做题唠叨的更厉害了。你看，小作者用一件件小事把爱讲话这个特点写的活灵活现，而且还藏着自己的情感变化，这就是高分写法。 结尾呢，一般要呼应开头点名特点背后的意义，我们可以参照这篇范围的结尾。我已经习惯妈妈的叽喳声，因为叽喳声里饱含着妈妈对我深深的爱。既呼应了开头的叽叽喳喳，又升华了主题，让作文更有温度。 是不是特别简单？写身边那些有特点的人就记住这三步，审题、抓特点、定题、贴标签，势利正特点。关注我，为你分享更多简单好用的写作方法！

宝子们三年级写人作文，身边有特点的人，百分之九十的孩子都在写，借橡皮送伞，老套极了。今天老师教你三步走，每一步先教方法，再给例句，照着写直接拿高分。 第一步，先写开头，点出人物特点，再说出他的外号，新颖又抓人。你可以这样写，我们班有个快乐小太阳，不管多沉闷的气氛，只要他一出现，立刻充满欢声笑语，他就是我们班的幽默王子。第二步，写核心势力最关键， 用一件事一定要加细节，动作、神态、语言，心里感受，细节越生动，分数越高。你可以这样写， 有一次班会才艺展示，教室里鸦雀无声，大家都不敢上台。就在这时，我的同桌刷的站起来，他调皮的眨了眨左眼，嘴角偷偷扬起坏笑， 故意缩着肩膀，挺着小肚子，一摇一晃，模仿唐老鸭走上讲台。他清了清嗓子，鼓起腮帮子，捏着嗓子大声说，各位观众，今天我给大家表演独家绝活， 一边说一边挤眉弄眼，还故意脚下一滑，假装摔倒。全班瞬间笑翻了天，有的笑弯了腰，有的直拍桌子，连老师都笑了。我坐在台下，紧绷的心一下子放松下来，心里暗暗佩服他，也太有感染力了吧！ 第三步，写结尾，结尾简单点题，再次夸一夸人物特点，作文就完整了。你可以这样写， 这就是我的同桌，一个走到哪里就把快乐带到哪里的幽默王子，有他在，每一天都充满阳光，我真为有这样的同学感到骄傲。学会了吗？喜欢就点赞！收藏加关注，从此写作不迷路！

三年级下册语文故事大王第六单元习作。

今天戴老师给大家分享三年级下册第五单元的习作，奇妙的想象， 这篇文章该怎样写好呢？三年级的孩子们可以直接来套用，这是一篇想象作文，就是让孩子们大胆的去想象，编一个有趣的小故事。你可以写动物说话，物品有魔法，自己变超人， 只要是新奇好玩，有逻辑就行。今天我们就来一段一段的进行讲解， 保证人人都能写出来。第一段呢，我们先写开头，交代主角和开启想象。 开头非常简单，就是发生了一件什么奇妙的变化，一句话来引出故事，比如说夜晚，月亮悄悄地爬上树梢，文具盒里的文具们悄悄地睁开了眼睛，一场奇妙的聚会就开始了， 直接进入想象的场景，不用啰嗦铺垫。第二段呢，就是人物登场，写人物的样子，性格对话，把故事里的角色写出来，简单写外形特点，加一句对话物，故事就会立刻火了起来。你可以这样写， 铅笔挺直细细的身子率先跳了出来，今天小主人睡着了，我们终于可以自由玩耍了。 橡皮圆滚滚的慢悠悠的滚到一旁，也小声附和着，尺子也挺直腰板，准备当大家的小裁判。 你看每一个角色一句话，有动作，有语言，这样就鲜活起来。那么第三段，我们就是我们的核心故事，要讲一件有趣的事，这是全书的重点， 比如说写比赛，帮忙游戏都可以，只要写出过程，你可以这样写。大家决定举办一场跑步比赛，随着尺子一声令下，铅笔飞快的往前冲，橡皮滚的摇摇晃晃，一不小心还摔了个跟头， 铅笔就立刻停下脚步，回过头来扶起了橡皮。这样大家互相帮忙，既热闹又温暖。 注意孩子们写时要有起音经过和里边故事的小步者。第四段就是结尾要回归现实谈感受，结尾要收起来。这样写 天亮了，文具们赶赶紧回到自己的文具盒里，安静的躺好。 原来只要团结友爱，平凡的夜晚也能变得格外的奇妙。你看，这样加一句道理，文章就会显得更完整，会完美收官。

三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，分享一个高分写作思路，用三步法写好这篇作文。范围呢，放在视频最后，这是一篇写人的作文，让我们来写啊，身边熟悉的人，通过具体的事情啊，来突出这个人物最主要的特点。 第一步，选好人物定特点。我们要写什么？写身边熟悉的有特点的人，那从哪里找出人物的特点呢？ 可以从性格方面，比如他是个乐天派，是个幽默王子。可以是品质方面，比如热心肠小管家。可以是爱好方面，比如小书虫，昆虫迷，或者美食家。 还可以是特长方面，比如智多星、运动健将、故事大王、小问号，或者呢，绘画小能手。怎么选呢？在这里啊，挑一个词，想一想，谁最符合这个特点。如果你选的是小书虫，那就可以写随时捧着书一看就入迷的同学。 要是你选绘画能手呢，那就可以写啊，拿起画笔就停不下来的同桌。或者呢，你选乐天派，那就写整天笑嘻嘻天大的事情啊，都不会发愁的好朋友。 第二步，选好故事显特点。以小书虫为例，怎么让别人一看就知道他是小书虫呢？很简单，找两件啊，最能体现这个特点的事情来写。 第一个失礼，课间十分钟，全班都在走廊疯跑打闹，他就趴在桌上啃哈利波特，手指呢，跟着蚊子滑呀滑，连口水都快滴到书上了。直到同桌使劲拍他肩膀上课了，他才猛的抬头，书角呢，都被手指捏出了小褶皱。 第二个失利，周末去图书馆，他一头扎进阅览区，想知小海豹似的全在树下旁读，海底两万里，妈妈站在门口喊了三次，回家了，他才抱着书一步三回头，嘴里还嘟囔着，尼莫船长还没有找到宝藏呢。 第三步，想好架构连成篇。开头怎么写呢？很简单，用一句话让别人知道你写的这个人是谁，有什么特点，可以是开门见山法。我的同桌是个小书虫，书包里永远装着好几本书，连走路啊都忍不住要看两眼。 可以用外貌关联法，你看那个戴蓝框眼镜的男生，手里呢，总捧着书，嘴角啊，还常常跟着故事啊偷偷笑。他就是我们班的小书虫，明明 还可以用悬念吸引法，我们班里有个怪同学，下课不出去玩，却趴在书上对着书咯咯笑，他到底在书里发现了什么？ 原来啊，他是一个十足的小书虫。到了中间部分怎么写呢？把你选的两到三件事写清楚，加上他的动作表情，还有呢周围环境的衬托，让读者有身临其境的感觉。我们可以写动作表情， 他趴在桌上看哈利波特，手指啊，勾着树叶的边角，眼睛笑的弯成小月牙，连口水啊，都快滴到树上了。 可以加入啊，周围环境的衬托，课间教室里闹哄哄的，纸飞机在头顶乱飞，可他呢，就像被书施了魔法，连纸飞机砸到头上都没有发现，还盯着比诺曹的故事傻笑呢。 最后结尾部分怎么写呢？把你对这个人的喜欢，或者呢学到的道理说出来，让文章有个温暖的尾巴，可以是抒情式的结尾。 和小书虫坐同桌后啊，我也爱上了看书，原来每本书里啊，都藏着好玩的世界，等着我们去发现呢。可以是感悟式的结尾，看他看书时那么专注，我才明白，不管做什么事，只要像他看书一样用心，就能做的很棒。 还可以是呼应式的结尾。现在我总想起他书包里掉出来的书签，还有他说书是好朋友的样子，这个小书虫啊，让我知道文字里啊，藏着永远不会消失的快乐。学会了就动手写一写吧，范文放在这里，好好加油！