暴烟仔怎么进化

听了几天，讲的真好，真有眼光，我每天就跟社工打交道，我是社工专业，一直到二六年一直做社工服务，社工考试，所以我的专业和我的工作是一致的， 我打交道了这么多年，我应该比很多老师，很多同学更了解社工是什么。好，这道题看一下，防灾减灾可能考吧，如果出卷人不叛逆的情况下啊，还是这个逻辑，如果叛逆的情况下，谁都猜不到， 谁都猜不到好，第一个社会工作，老马为该家庭提供了。新手小白一定在想，家庭暴力干预服务是什么？ 好像你记得住，好像你背了，好像你会。那么如果经过训练的同学一定是提供了找什么，提供了找行为，不要再想家庭暴力的干预服务，因为你提取不了，因为你记不住。 老师，你就一直给我负面强化，我就说你记得住，亲爱的，你真棒，你记得住你就记住了吗？这叫面对现实，认清现实， 要理解什么叫家庭暴力干预。我们结合生活经验想一想，如果这个妇女被家暴了，我们专业社工应该做什么？怎么做？我们的服务对象 天天被打啊，两三天被打一次，来到我的面前说，灰灰，赶紧救救我吧，帮帮我吧。那么我作为专业社工，我应该怎么做？请告诉我。第一个，危机干预，亲爱的，你们真棒！ 听过课的还是自己想的，他被打的鼻青脸肿，来找我，我第一步是干嘛？赶紧危机介入，检查身体健康状态，检查身心健康状态，这第一个保护生命安全。家暴第一步危机干预，好，理解了吗？这个叫理解， 不是我背你背，不理解你也不会写。亲爱的好，第一个是危机感，第二个怎么做？如果危机干预之后，他回到家里又被家暴，我怎么做？还是在打某某冒着叔叔电话吗？一般解决不了，你知道吗？ 为什么反复借被家暴？解决不了？不是帽子，叔叔不管，是因为这个事情他很难情理法难辨。好，第二个是什么？为了提高他反对家庭暴力的能力，我让他学习什么？学习什么？ 学习反家庭暴力技能的训练。嗯，心里说的对的，你们真棒，一定是老同学。 你不用说，一定是老同学。第二个是什么？让他学习反家庭暴力的技能好，反家庭暴力技能。第三个天天被打， 他会不会有心理障碍？心理情绪问题。所以我还要干嘛？乖，抱一抱不难过了啊。嗯，叫什么 心理情绪疏导？心理情绪支持好，一定要提高妇女的自尊、自信，自我价值感。叫什么心理情绪疏导呀？好，心理情绪疏导。 第三个怎么做？第四个怎么做？有没有其他了？既然是被家暴，另外一方要负什么责任？要怎么做？我是反家庭暴力的社工，我除了干预受害者，我要不要干预施暴者要怎么干预？ 结合生活经验，工作经验去想想。不是老师，我只会背。背很重要，背指示干嘛？锦上添花？他不是说决定性的作用好了 怎么做？施暴者怎么做，一定是要干嘛？测评这个施暴者有没有一些人格障碍，心理问题，测评他有没有一些认知的问题，有没有些家暴的倾向， 这叫什么？测评施暴者好，对施暴者进行测评，测评施暴者的心理行为结构。好，心理和行为结构我简单写一下好吗？甲骨文将就看一下第五个是什么？有没有啦？ 那么我们再想想，既然是家庭问题，家庭问题跟什么相关，想一想他为什么会被家暴？你打我呀？嗯，你来呀，有本事你来呀。不做谁不做？谁是孙子？ 谁不敢？谁说孙子？这叫什么？这在干嘛？言语刺激式暴者，所以很多场景下是因为言语冲突导致家庭暴力行为。那么言语冲突叫什么？ 叫什么？提升沟通能力，非暴力沟通，提升沟通能力好， 因为是家庭，家庭当中沟通非常关键。好，你也可以写非暴力沟通都可以。非暴力沟通也是一本书，非常推荐给大家。这个书我之前读过，而且可读性非常强，非常强。 你读完之后，你会发现我跟领导讲话顺畅了，跟孩子讲话顺畅了，跟爱人讲话顺畅了， 你会发现你会讲话之后，你的很多事情就解决了，没有那么多生活上的难题。很多事情跟沟通有关。 非暴力沟通不只是亲子关系、亲密关系，还包括职场关系。教你怎么会说话，但不是圆滑的说话，是真诚有效的沟通，叫非暴力沟通。好了，还有没有其他了？ 有没有其他了？已经说到第五个了。第六个是什么？这个家庭无论问题再多，他依然有什么？有潜力叫什么？这个家庭即使 丈夫经常打老婆，打孩子，但是夫妻双方有一个想法是，我想尽量给孩子创造一个温馨的家庭氛围，这叫什么？挖掘家庭的潜能叫什么？ 有一个专业术语叫家庭的任性。有没有同学记得家庭任性在棕色板当中叫什么好？家庭任性啊，棕色板当中叫家庭的抗力力， 人大版当中叫任性好，所以这个词语你写康丽丽也可以，你写任性也可以，明白了吗？你不用纠结，那么我到底写什么都可以。老师，我怎么不知道家庭任性就家庭康丽丽呢？没有人给我总结呀，我不是在给你总结吗？ 老师，你怎么知道呢？书上两个专业名词的解释几乎一模一样，只是名称不一样而已，明白了吗？第七个，还有没有了？第七个，那么这个家庭为什么一直被家暴？因为老婆不干活，不上班，反复被我家暴，被我教训。 解决家庭的实际问题。因为丈夫没有工作，整天在家躺平，喝酒抽烟，所以 老婆看不惯，经常言语讽刺。所以我就解决家庭的实际问题，有生活困难，解决生活困难，家庭经济困难，协助申请相关的社会救助。所以第七个是解决实际性的问题。 有一些生活困难可能会导致家庭暴力出现。先解决实际性的问题，没有了，理解了吗？所以反家庭暴力。我们现在就是专业社工，如果这个女子到我身，这个服务对象来到我面前，我怎么提供服？ 所以我们学中级食物，是备考点的意识为主，还是我要有服务意识为主？ 问题一直问，应该做，题应该做，可以做，需要做还是解决问题？那么提供了，完成了，做过了，创造了，体现了找行为。我的社工的行为， 服务对象的问题通通在体现我有没有服务意识，解决问题的意识？不是我要背考点的意识是客观题，不是主观题，终极事物是主观题。 所以这道题考点在哪里？考点书上有，但是我没有给大家提前看，因为不需要提前看，我结合生活经验就可以去理解。 然后呢，案例当中还有提供了所以社工的一系列的，提供了的行为，体现了的行为，一定会围绕这些动作去完成，去做。课程里面都是思路方法技巧，你原本 不太需要学习，那么痛苦那么辛苦熬大夜去学你的思路方法技巧很重要。这个是理解，而且今年这个考点非常重要，这两年反对家庭暴力的呼声非常多，而且非常大，小谢知道吗？ 小谢一直在维权，所以这个话题比较热。目前啊，还行，所以有可能会考反家庭暴力，而且妇女近两年近三年都没考了， 二六年极有可能会考，明白了吗？家庭暴力，第一步，保护生命安全，危机干预。第二个，难过悲伤，有心理创伤，心理，情绪疏导。第三个， 家庭关系心理测评，测评的是谁？主要是施暴者的心理和人格结构，有没有暴力倾向。好，第四个，你如果日后回去之后还会被打，提高你的反家庭暴力能力，该打某某电话，打某某电话，该打某某热线，打某某热线，该打居委会，打居委会， 让他过来帮你，妇联帮你，这叫什么？提高反家庭暴力的技能。同时家庭当中很多问题是因为沟通问题，所以需要非暴力沟通提高沟通呢？即使家庭问题再多，他依然有解决问题的潜能， 叫抗力力，或者叫任性。同时因为家庭困境导致丈夫被讽刺，被挖苦，所以丈夫看不习惯，实在忍无可忍。叫什么？解决家庭的实际困难，生活困难，理解打理解。 你背了。如果你真的摇头晃脑去背，即使你摇了三百六十度，你也记不住，理解认同吗？ 嗯，你现在闭上眼睛就这么回事。好，老师，我理解了，但是我记不住。好，理解了，记不住就好了。 案例当中说的是提供了所以我社工的一系列行为一定是对应这一系列服务的关键词。那么现在我们去哪里找？ 据案例当中找行为了？理解加案例提示。所以我们终极食物的题目一定是理解加案例提示。理解加案例的提示，你就会做题，你背可以背，你看书可以看，也不反对，只是你的效率会非常的低。 时间多宝贵，只是认清客观事实好，有没有行为？没有直接过，有还是没有？人生短短活到八十岁，好，三万天，即使你是一百岁，你也就三四万天，那么现在我们还有两万天不到，掐指一算，还有几天？ 好危机干预。有没有做了安全计划？亲爱的老师，只要你会总结理解问题，再问什么，读懂问题，我就可以做答，所以安全计划叫什么？ 没关系，我们才三十岁，人生才刚刚开始，对吧？前二十多年在纠结惶恐当中度过，当三十多岁之后，我才认清自己，我的人生才刚刚开始。 好，我是这样想的，我是这样认为的哈，所以我没有年龄焦虑。你们有年龄焦虑吗？虽然我作为一个女性，但是我没有年龄焦虑，我都忘记我多大了。好，安全计划。第一个一定是危机干预。 好，危机干预，因为我的价值不是通过年龄来体现，不是通过外表来体现，通过我的认知，我觉得我有价值，我就有价值。好，第二个，有没有行为忘记年龄了？大家都忘记年龄焦虑这个事情，没有容貌焦虑，没有年龄焦虑啊。好，第二个，行为 我们都是一样啊。心态永远十八岁，嗯，十八岁，我也不觉得有十八岁有多美好，只是你走过来之后才发现，回望过去，十八岁多美好。 你，当你真正当下在十八岁的时候，你也惶恐、焦虑、纠结，不知道怎么做，那个时候也并不一定快乐，只是你认为过去的年轻的就是快乐的，只是你认为而已。好，这里还有啊，这里还有， 缓解心理压力。第二个，被家暴，被反复家暴，日后可能会恐婚恐育，所以害怕接触男性，这个叫心理创伤。心理创伤，所以我需要抚平他的心理创伤。叫心理情绪疏导吗？ 心理情绪疏导，嗯，心理情绪疏导。第二个，第三个有没有了？不管是八零后、九零后，我们心态永远十八。嗯，认知永远三十加， 心态十八，认知三十加，嗯，我需要有三十加的认知，以及十八岁的心态。大家也一样， 后面有没有了，再继续继续。好，前面没有没有，再说问题，我们要找行为，找动作。老马一方面指导李先生学习。李先生是谁？ 既然是先生，一定是丈夫。施暴者，施暴者，让他学习相关的情绪管理、行为控制的策略，同时帮助王女士受害者 提高自我保护的意识和能力，但凡出现妇女一定会说到意识和能力，所以这里是我让施暴者学习情绪管理，不要太冲动。 第二个，帮助女性提高反对家庭暴力的意识、能力和认知。第三个叫什么？总结一下，叫什么？ 不是非暴力沟通啊，还没有到，还没有到啊，非暴力沟通在后面啊，对话练习在后面，所以学习反家庭暴力的技能好， 学习反家暴的技能。我就简写了啊，好理解加案例提示，答案就出来了。 我，我讲一道题目，不是只讲一道题目，这个思路，很多题目都是通用的，提供了，完成了，做过了，体现了，促进了，方法、原则，策略、任务、技巧等等等等， 都是大概率去案例当中找行为理解问题，再问什么，加案例提示，我就会写这个叫思路， 不要聚焦于我只讲的某一个题目好吗？那样学习效率会非常的低。同时社工使用非暴力沟通技巧，组织夫妻双方开展对话练习。第四个叫什么？答案都在案例当中说，老师，我没记住，我没看书，我不会写， 没有一毛钱关系。对话练习叫什么？不就是非暴力沟通吗？非暴力沟通叫什么？ 学会沟通，提高沟通能力。我让他学习练习提高沟通能力，或学会非暴力沟通，你想怎么写就怎么写。所以这里是提高沟通能力好， 后面继续总结，提高沟通能好，后面有没有了发现， 虽然家庭冲突严重，虽然，但是，所以重点是，但是，虽然是问题，但是是希望，但是是什么？告诉我，虽然家庭矛盾重重，但是他们有一个共同的愿景，想给孩子一个美好的温馨的家庭氛围。 虽然他们两个天天干仗，但他们的想法是想给孩子一个美好的家庭氛围。这叫什么？挖掘什么？挖掘什么？亲爱的，挖掘家庭潜呢？好。第五个挖掘家庭潜呢？ 好，或者是提高家庭的任性，或者是什么任性也可以写什么任性，任性也可以写抗力力。抗力力，是不是 任性和抗力力随便写好，提高抗力力，挖掘抗力力。还有没有了，没有了就结束了，有没有了，已经提示到抗力力了，你会发现，哎。案例当中写抗力力， 但是考点里面写任性，但是康利利全程没有出现在人大版书当中，但是出现在人大版书当中配套的题库的题目当中。矛盾不矛盾？ 矛盾吗？抗力力，人大版书当中没有这个词语，但是他书配套的题目里面有抗力力，所以出卷人出题在干嘛？他还依然在借鉴之前中设版的题目， 明白了吗？所以两个版本，你要理解这个说法，那个说法是不是一个意思，可以随便通用，没有人告诉你，只有专业老师总结给你听，我可以写抗力力，我也可以写任性。答案在阿里当中， 行为分类总结，行为一定对的是这些关键词，七个关键词，所以案例加原话，答案就出来了。 危机干预加原话，情绪疏导，心理疏导加原话。提高反对家庭暴力的能力，或者是反家暴技能训练非暴力沟通，提高沟通能力，培养家庭任性。没有了。 老师不是有七个点吗？七个点问题问的是结合案例分析，结合案例分析是供老马做了什么？ 不是说你考点写了几个，老马做了五个咱就写五个。我不管，你考点写了一百个，一千个，老马做了几个就写几个。 ok， 明白答案怎么写？ 总结加原话总结加原话总结加原话总结加原话。二乘以五刚好等于十分，你们评一评得几分？评一下只是漂亮吗？仅仅只是皮囊吗？ 抗力力不是在青少年里面吗？你们读书的时候，看书的时候就喜欢断章取义，青少年里面叫抗力力，家庭里面叫家庭抗力力， 两个抗力力好像一样，完全不一样，明白了吗？家庭抗力力针对的是家庭青少年，抗力力针对的是青少年，而且抗力力这个考点在青少年内章当中非常重要。 不要你以为好像我读了你一说，我帮你解释一下。抗力力有两个，一个是家庭抗力力，一个是青少年的抗力力。家庭抗力力是针对家庭青少年，抗力力针对的是青少年，意思相近，但是服务对象不一样，主体不一样， 有气质，有能力，美貌与内涵及一体。嗯，这差不多综合型的评价。嗯，你们真有眼光，点头像点关注，本硕都是社工专业新同学，关注一下第二道题看一下。懂了，一定是懂了呀。 第二道题老师我又不知道了，第二道题的问题的重点在哪里？第二个体现喽，还是副家庭社会工作的特点 重点。你的断句是特点还是体现了？你会发现中设版当中的配套的官方体库问题都是这样问的，而且整体也都是这样去问的。 理解加案例提示非常重要，体现了找什么体现了找行为。如果是 老手好老油条，一定是体现了提供了，所以体现了找什么体现了找行为。社工的行为体现了哪一些？社工服务的特点？因为是服务的特点，一定一定是通过什么行为来体现， 对还是不对？服务特点，我怎么干活？这个活有什么特点？你都想一想。中文，我服务有什么特点？一定是我社工干了什么，体现这个服务有什么特点？那么再回到问题当中，家庭社工有什么特点？很多同学有一个问题， 行为体现服务特点，那么什么叫特点？老师，特点跟功能啊，有什么区别？哦？跟目标有什么区别？跟服务内容有什么区别？跟服务方法有什么区别？ 很多同学一直在纠结，目标、功能、内容、方法，还有什么？呃，技巧， 还有什么？呃，策略，对吧？有，打一个有老师，功能、目标、策略、内容、方法、技巧，他们有什么区别？老师，我不明白，你不明白的太多了， 有些不明白并不需要去解答，有些问题不需要去解决。就这道题目，特点、功能、目标、服务、内容、策略、技巧，我通通找行为，我就总结社工做了什么不就行了吗？你为什么非要去区分呢？好像你区分了 就会一样，好像区分了你就会写一样，好像区分了你就能够记得住一样。 总共十八个章节，有十五个群体和服务对象，十五个是为工作服。每个服务都有特点，功能、目标、方法、内容、策略、技巧，你分得清吗？你分清了你记得住吗？ 所以这个问题他不存在。这个不是问题，是你自己给自己增加的烦恼好吗？不用过分去区分，找行为。那么老师，我就想知道特点和功能一般怎么区分？ 一般情况下这两个会混淆，其他问题不存在。不要问我特点是不一样，好，特点是不一样。那么我们举个例子， 家庭社会工作服务跟儿童社会工作服有什么不一样？不一样叫特点？我长得白，你长得黑，这个叫不一样好吗？我会讲设言设语，你不会讲这个叫不一样？ 不一样是特点。那么儿童的社会工作服务特点一定是以谁为对象？想一想，不同的服务对象有不同特点，所以我的服务就有不同的特点。明白了，所以家庭一定是以谁为对象找不一样。 什么叫功能？老师你就给我讲一讲吧。每天后台各种问题，有些问题是你自己意想出来的，考试根本不会存在，不会考你认为的如果，你的如果不一定对，好吗？功能一定是提升了，改善了， 增进了，促进了，链接了，缓解了叫功能。特点是不一样，所以功能是缓解了，促进了，提升了，解决了，链接了。 亲爱的们，理解了吗？就是，我说了这么多，你们要理解的是思路，无论是考点还是答题，思路一定是理解，所以功能一定是提升、改善、促进、缓解叫功能，所以特点一定是不一样。那么家庭属于工作，以谁为对象？ 真强了。对，嗯，强的可怕，每天都来吗？老师每一次问特点，我只写一条以谁为对象就可以吗？ 亲爱的，你就写以家庭，以家庭为对象，我们一定是以整个家庭整体为对象，以家庭整体为对象就没有了吗？你就写这一条吗？ 答案允许你这么任性吗？答案一般是三到六条，明白了吗？你写一条大概只有两分，大概最多只有两分，顶多了好吗？那么老师你怎么知道答案是三到六条？你去年不是说一般情况答案只有五到六条吗？ 为什么？今年改口了？打脸了。今年是三到六条，为什么？因为今年增加了个人大版，人大版当中很多考点是三个点，你们有没有去发现？中设版当中很多考点是五个点，你们有没有发现？所以 不同情况、不同处境，不同的考试年份，他有不一样，非常正常。 人大版当中很多考点是五个、四个，那么中设版当中今年很多考点是三个，所以两个版本都考察，那么考点的数量，答题的答案应该是三到六个点，能够理解吗？这些都是技巧，这些都是方法，你答一个， 除非老师我就不想及格，我就去玩一玩，你就写一个，这些都是思路、方法、技巧，没人告诉你，你看书没有人会告诉你好吗？ 第一个以家庭整体为对象，第二个是什么？那么我做家庭社会工作服，我一定是调节什么？缓解什么？不是调节，不是缓解，我一定是为了解决什么问题，解决什么？家庭有问题怎么解决？ 一定是家庭当中内部沟通出现问题，所以我要干嘛？我要干嘛？如果家庭当中孩子小明成绩不好，我只能纠正小明吗？赶紧去补课，花大几千块钱去补课， 只跟小明课业学习有关吗？有没有跟其他有关？所以家庭税工作服不是纠结于某一个服务对象的单向性的、单一的问题，而是需要调整整个家庭的结构，家庭的系统 才能解决家庭的问题。不是只揪着小明给他补课，父母关系不好，亲子关系不好，婆媳关系不好，都会导致孩子出现心理行为和学业问题。所以我需要调整的不只是某一个人，我需要调整家庭的系统。 明白，同学打一个理解好吗？所以要关注家庭系统好，关注家庭系统好，有没有了？家庭出现问题的第三种方式是什么？请告诉我。 因为是家庭，所以工作，他不是以一个人为服务对象，以整个家庭的所有成员为服务对象。同时家庭当中出现问题，还要关注父母，亲子关系、夫妻关系、婆媳关系，家庭经济状况都需要去考量，所以要关注整个家庭的系统，家庭生态， 明白了吗？第三个是什么？你们在天天看书，记住了吗？理解了吗？好像会了，好像看书在自我感动。你那个盲目看书就是沉没成本，沉没成本不参与重大决策。什么叫重大决策？ 你盲目看书，盲目刷题，跟你的证书没有关系，跟你拿证书这个决策没有关系，叫沉没成本，不参与重大决策。 好像你很努力，好像你花了很多时间，但是你方法不对，跟证书无缘，不参与这个决策，明白了吗？第三个是什么？ 关注家庭系统外部环境，一定是学过的同学，不然你不会记得你背了，好像记得你第二天就忘记了。所以家庭出现问题，我除了关注家庭内部的系统之外， 要不要关注家庭的外在环境？比如说这个家庭当中工作， 父母的工作压力很大，工作压力很大，带到家庭当中，导致亲子关系、夫妻关系出现问题。这个叫外部的环境。告诉我外部环境需不需要去关注？ 你们怎么都会写呀？哎，你们怎么都会啊，老同学，你会把新同学吓跑的。好吧，老师，我刚进直播间，大家都在打正确答案，我是不是特别笨呀？我是不是智商不足，能力不足，而且记忆力很差，我开始自我怀疑， 亲爱的，你听两节课，你跟他们一样强的可怕好吗？不要怀疑自己，永远不要自我怀疑，自我攻击，自我否定。好，你一样可以。第三个是因为家庭当中出现问题不只是内部的，还有外部的，所以需要关注外部的什么？ 外部的环境没有了，所以家庭社会工作服务特点，一个是以家庭为对象，同时关注家庭系统内部。第三个是关注家庭的外部环境， 这个叫家庭社会工作服务的特点。跟儿童不一样，儿童不可能说以整个家庭为对象吧？儿童生活一定是以儿童为对象呀，明白了吗？理解大于你的记忆， 你的任何性的学习一定是理解，知道这考试他考什么，他怎么考？你的理解大于你的机械性的学习方式。 不是说看书不好，不是说刷题不好，你先得理解这个考试他是什么我们再去学。不是我用传统的学习方式。我拿到书，我买了很多书，很多卷子，你会发现差生文具多 对不对？很多书看完了吗？很多卷子会刷吗？都落灰了。这道题考点都有，但是考点你也记不住考点在哪里？ 家庭是为工作的，特点在哪里？以整个家庭为对象，关注家庭系统内部的结构，同时干嘛？关注家庭外在的生活环境？ 老师，家庭生命周期怎么解释？家庭优势韧性怎么解释？家庭的蓄势结构怎么解释？好，刚刚我只是说了服务对象内部以及外部。那么第三个是什么意思？怕生文具多，这句话我觉得非常认同， 当你会学习，你只会学一个精简的课程，把能够学的，能够懂的，能够会的，能够理解的掰扯清楚就够了。不是说我要看很多书，我要花很多时间，跟你自己的沉没成本没有关系。 好，第三个是什么？家庭的生命周期视角，家庭像人一样有成长、开始衰败的过程，那么这个家庭当中如果出现一个零到三岁的孩子的家庭生命周期阶段，结合生活经验去判断一下， 这个孩子刚出生，零到三岁，这个家庭问题是多还是少？婆媳矛盾对不对？还有什么夫妻关系对不对？育儿问题对不对？各种人各种问题。所以零到三岁是我们整个家庭生命周期当中第一个问题突出的阶段， 认同吗？老师，我怎么不知道？生活经验会告诉你，社会学会告诉你。第二个重要的矛盾突出点是哪个阶段？我怎么不知道？ 你没有结过婚，没有生过娃，应该不太感知，体感不太强，如果你有相关的生活阅历，你的感知会非常的强，那么孩子三岁以后平稳度过， 三岁到十岁之间都还好，那么从青春期开始，所以青春期又是一个家庭的灾难时期。所以我为什么要关注家庭生命周期？ 家庭从新婚夫妻到学龄到新生儿阶段，到呃空巢老人等等，到中年阶段、老年阶段，这一系列阶段当中就两个是危机或冲突高发阶段。 这社会学好吗？老师，我怎么不知道？社会学、社工学，社会学，学心理学，学统计学，还学文化人类学，还学逻辑学，都学。我们是全才，但不是说一定是通才，我们是全才。那么 为什么要关注家庭生命周期？这个家庭出现问题，看一看是不是零到三岁的家庭是不青春期家庭。 不同生命周期的家庭有不同的矛盾，我们要重点去对待，重点应对。所以我需要关注这个家庭处于什么阶段，我才能够对症下药，能够理解。扣一个七，因为是家庭社会工作， 对还是不对？你跟我学的时候，你会学到很多心理学、社会学的知识，逻辑学的知识，统计学的知识。不只是社工好，还有 聚焦家庭优势和任性。刚刚在哪个考点里面讲过反家庭暴力的策略当中讲过对不对？那么老师为什么会混淆？因为有些点就是翻过来颠过去，反复出现 很正常，你不需要分的你死我活，不需要二元的认知。什么叫二元认知？ 非黑即白叫二元认知。所以他依然可以出现在家庭社会工作服的特点当中，家庭不是扶不起来的烂泥，家庭问题是很多，他出现在我的案例当中，问题很多。对， 但是只要是我的服务对象，我不可能把他看的一无是处，他依然有解决问题的潜能和能力。我们的服务是协助还是包办代替？ 中级的综合能力当中有一个叫助人自助，我们的服务是协助，不是包办代替。所以要挖掘服务对象，挖掘家庭的能力、潜能、任性、抗力力。所以叫什么？聚焦家庭的优势，抗力力。第六个非常重要，再看下第六个。 第六个是什么？下方小车，有需要直接去拍。你们要学的是会学习的方法，专业老师教你的是理解加提示，不是我看书背考点，我刷题可以， 那个叫什么？一点零版本，我们是学的是二点零版本，三点零版本的学习方式好吗？第六个，重视家庭蓄势的改写。什么叫家庭蓄势改写？嗯，我孩子除了不爱学习，什么都好。 这个是优点还是缺点？在不同人眼中当中，他有不同的解读。我有个孩子除了不爱学习，什么都好， 我听到的是这个孩子真棒，真优秀，不爱学习，成绩不好，这不是非常正常吗？谁爱学习？ 谁爱看那个文绉绉的课本？谁有谁告诉我？所以在我的角度当中，他是非常优秀的。孩子是非常可爱阳光的，但他父母每天跟我唠叨，我的孩子真的是很头疼呀，每天凶他，打他，骂他，说我孩子除了 不爱学习，什么都好。我觉得非常的心疼这个孩子。所以把消极的认知解读为积极，叫重新改写家庭趣事， 明白了吗？把消极变得积极。孩子不听话，你的解读是孩子不乖，孩子为什么要乖？孩子不听话说明孩子有主见，不听话是焦急，消极积极是他有主见，他有自己的想法，非常棒。 那么我的家庭当中一团糟怎么办？有问题解决问题，我们一起夫妻，夫妻同心，其利断金。虽然问题很多，但是我们夫妻关系好，我们一起解决， 这个叫消极变积极。所以重视或重写家庭的叙式，改写家庭叙式，重构家庭叙式，你想怎么写就怎么写，是理解的。他不是背的好了吗？谁跟你说家庭叙式就是把消极变积极？ 孩子除了不爱学习，一无是处。我的解读是，孩子真的很优秀，不爱学习是天性啊，不爱学习是天性是正常的事情。好了， 答案出来了，怎么写？老师，我还是记不住哎。嗯，你就除了会说这句话还有什么？你除了会自我负面强化还会什么？ 所以问题我都说了，体现了找行为，行为一定对应的是整体，系统，强调等等等等，这一系列的内容有几个写几个？本案例体现了不是考点，写了几个， 所以案例有几个写几个？不是我背了七个，我就写七个案例。提示，案例有几个？写几个，案例有几个对应几个？现在去案例当中找行为，第一个行为是反对家庭暴力，第二个是不一样叫特点。题目读明白之后， 你的答案就出来了，不是我背了，我就会写了好吗？这道题找行为，答案在哪里？亲爱的，告诉我，第一段有没有什么整体呀，系统呀，外部压力呀？没有就直接过好吗？没有就直接过，有还是没有？ 重视家庭，蓄势改解这个词语非常重要，请认真理解且掌握啊，我已经提示到位，我直播也好，课程也好，不会讲废话，不会讲不重要的考点也不会给你讲专题。我从来不讲专题，老师，我就想去听专题，你为什么不讲专题？非常好讲， 历年专题拿过来就可以讲。不用找考点了，不用分析思路方法技巧了，不用预测考点了，直接讲真题多轻松。我为什么舍近求远给自己找事？ 找预测考点，找高质量模拟题，找方法思路方法技巧，找找专业术语，积累融合在高质量的模拟题当中呢？我为什么要这样做呢？难道我是闲着闲着没事干吗？ 一定是有他的作用意和做事的逻辑。第一段没有直接过，第二段看一下。危机干预是我们的第一题当中的反对家庭暴力的策略方法里面的。 不是每个家庭都需要危机干预，他叫不一样。危机干预可以出现在青少年，出现在儿童，出现在残疾人当中。所以危机干预不是不是独属于我家庭社工的特点。那个不是特点好吗？ 一整个家庭叫什么？亲爱的，答案都出来了，课程非常精简，只讲预测考点加解析思路方法技巧模板，就是你们认为的解析大招，同时考前密卷，五套密卷加预测考点加解大招就够了， 不是图量取胜，一定要是学对取胜，学对拿证好了。以整个家庭，以整个家庭为对象吗？我们的服务对象是谁？他就是跟别人不一样的，因为我的家庭为对象好，以整个家庭为对象。 老师醍醐灌顶啊，每天后台私信同学老师我听的课，好后悔呀，后悔没有早点遇到你。早点听你的课。听课感觉有种天灵盖被掀起来的感觉。 我觉得很很夸张啊。太夸张了，有种醍醐灌顶的感觉。以整个家庭为对象，理解大于记忆好。家庭为对象，不是记忆不好，不是看书不好，是效率的问题好，第二个，有没有了？ 互动模式出现失调是因为什么？将家庭视为一个整体来开展？因为家庭互动，家庭沟通，家庭内部的互动出现问题，不是只针对小明学业成绩去给他补课，而是干嘛？ 家庭内部系统家庭内部系统，关注家庭的内部系统。形容词副词我就不不写了啊，形容词副词不是得分的点，你的好看的、漂亮的、认真的、 尊重的，好严谨的这些词语，它是形容词副词，不是得分重点，得分重点是内部系统。好。第三个，有没有了，再看一下 有没有了，再看一下。好。他说工作压力很大，所以家庭出现问题无非是什么？内部的沟通，外部的环境影响，没有其他了。所以还需要干嘛？还需要关注调整外部环境叫关注外部环境， 关注外部环境好。第四个，有没有了？有就总结嘛，没有就直接写答案啦。第四个，总结一下， 我给你们话，你们自个总结啊，夫妻希望给孩子一个和睦的家庭氛围，有抗力力，有信念。最后个，总结一下，自个总结跟反家庭暴力方法策略是一样的。一个考点好了， 答案出来了，课程里面是完整系统的内容，你跟着我的课程安排，我会给你发学习安排，学习建议，学习计划，先学什么再学什么， 包括一科、单科、三科。不需要你自个纠结我要学什么，我先学什么再学什么，安排的明明白白。同时老师主观题怎么评分？ 你可以把你的答案截图发给我，我给你评分，我给你评分，给你指出哪个点写的不对，哪个思路不对。不是买了课没人管你，是我亲自给你批卷改卷好吗？ 不是自个去写字，我知道你自个写不明白，你听课之后把我课程里面讲到的这五十左右的题目写明白就可以了，不需要刷一千道，一万道题目 你也刷不明白。而且终极食物当中有百分之八十的包括题目，包括书本上的题目，百分之八十题目答案都需要进行优化，都需要去调整。为什么很多题目因为是主观题，主观题没有统一标准答案， 所以你只有看的懂，看的清楚的答案，明白了吗？不是我要看完美的标准答案， 完美标准答案没有跟你也没有关系，没有所谓的完美的标准答案，只有老师帮你调整过，优化过。清晰的答案，每道题都有案例解读，每道题都有解析思路， 答案清晰，思路清晰，逻辑清晰。不可能说老师我听不懂，你只会后悔没有早点去听好吗？这叫案例解读答案是不是在案例当中？ 课程里面什么都有？课程里面如果题目更新完，预计是五十道题目。不是说就给你听五十道题目好吗？课程里面涉及到的题目应该是五十道左右，如果没有算错的话，应该是五十道左右。 有多少学什么有什么学什么，不是说我想学什么跟你想学什么没有关系好吗？这么多题目当中包括预测考点，包括解析思路、方法技巧，包括专业术语积累。去听课吧好吗？ 聚焦家庭优势，挖掘家庭优势，挖掘家庭潜能，不都会了吗？我的课程也好，直播也好，题目都是我从题海当中挑选出来的，你会发现我几乎从来不讲真题。 真题多好讲呀，我拿来就用。我不需要找考点，我不需要去分析怎么预测考点，我也不需要分析一些。呃，答题思路、方法技巧，真题怎么讲怎么说我就怎么讲，怎么出我就怎么讲，多简单。 我很少讲专题，所以你不要安排我的工作。老师，我要听专题给我讲专题我不讲。如果你跟我学，乖乖听话就可以了。我只有一个原则，我也只有一个要求，听课。只要乖一点听课就行了。你不需要跟我说老师，我想学这个，没有你想学的，只有我安排，你学什么，明白了吗？ 每道题有案例解读，每道题有解析思路，这个叫解析思路，看到了吗？每道题有解析思路，每道题有案例解读，所以答案在案例当中不一定在你的书上。买的课程和现在讲的一样吗？一模一样， 人是我讲话也是我讲话好吗？课程里面只会比直播更全面、更系统、更完整、更干活。 ok？ 昨天晚上讲的题目答案都不在书上。 终极十五今年的题目非常灵活，包括综合能力题目都非常灵活。为什么两个版本怎么考呢？ 你会发现市面上百分之八十题目他都是你读不懂的题目。我不能说是错题，我只能说你自己读不懂，看不懂，问题读不懂，答案看不懂，是不是？ 是还不是我需要学那些百分之二十逻辑清晰的且高质量的，且今年有可能考的考点的题目，不是我要学这些百分之八十的不对的题目。老师，我怎么知道我的题目对不对？ 把你的题目的问题解给我看一下，我就看一眼，我就知道这个题目对还是不对。我根本不需要去看案例，因为我们第一步都是看问题去写答案，不是看案例，一定是看问题，问题读明白，答案就出来了。亲爱的乖好吗？ 看了记了，背了，觉得乱读不通顺。对啊，是的呀，你看书看不完，你看书记不住，你看书不会用，你看书，书上你看书的考点卷子不一定会考呀。今年题目非常灵活， 很多答案不一定在书上。你不管看一百个版本，答案不在书上，答案在你的做题的思维当中，服务意识当中，解决问题的意识当中。 ok， 大家一定要学对任何 技能性的考试，硬式考试他都有方法技巧。不是我想怎么学，你想怎么学，可以浪费的是更多的时间和精力。

大双滑钓哈。这个烟仔杆怎么钓？呃，今天教学一下。这个是烟仔杆剪成差不多这样的小块哦。呃，有的烟仔杆他会抓手哈。大家不要学我，我是免疫的哈。然后我们挂钩是跟蜗牛一样，这种直接给它挂进去。 ok 也是一样的哈。今天水流比较小，三克金 来口了哈。腌仔干也要让线了。在大霜啊。我还是让你看他现在是在拉他不是在吃啊，再继续让， 让他个三四口。 嗯 ok 好， 不吃了，还在吃虾呀，再让一圈。好，再让一圈应该打他。对了， 哪里有馋到我十一号十一号没鱼了。

人家都烤的中上不严了，你是不是还在下铺没有烘烤呢？千万不要着急，因为还没有达到成熟度的考验，就算你烘烤技术再好，也烤不出来不是青就是黑， 更别说产量了。这个黄中黄呢？你间隔三天连续喷湿两次，五到七天就能看到分层落黄，就可以早点烘烤了， 而且还能提高品质和产量，尤其是中上部叶片，还能增加均匀比例。需要的烟农直接下方小黄车带回家吧。

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