三下习作那些有特点的人拍照狂妈妈
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02:29查看AI文稿AI文稿我家有个小书虫，如果问我家里谁最像从书里长出来的，那一定是我弟弟乐乐。他今年六岁，瘦瘦小小的鼻梁上早早架起了一副圆框眼镜。妈妈总爱打趣说， 那副眼镜呀，就是被书一口一口喂出来的。乐乐看书有个习惯，一拿起来就放不下。 有一次妈妈喊他吃饭，喊了三声没人应。妈妈走进房间一看，乐乐坐在床上，捧着一本海底两万里，眼睛一眨不眨，嘴里还轻轻念念有词。妈妈走到他跟前，拍了拍他的肩膀， 他才猛的抬起头，一脸茫然的问，啊，吃饭了？那副刚从书里爬出来的表情把我们全家都逗笑了。最夸张的一次是他在厕所里看书，一进去就是半个小时，爸爸在门外敲门， 乐乐好了没有？里面传出来的声音，心不在焉。快了，又过了十分钟还没出来， 爸爸推开门一看，乐乐早就好了，却盘腿坐在那里，书捧的高高的，看得津津有味。爸爸哭笑不得，把书一抽，他才跌跌撞撞的站起来。 乐乐读的书多，肚子里装的东西也多。有一次我做语文作业，遇到一个成语凿壁偷光，不知道什么意思， 还没来得及查字典，乐乐已经从旁边冒出来，把匡衡小时候的故事从头到尾讲了一遍，讲完还补了一句， 所以以后不许说没有灯不能看书。我哑口无言，又觉得好笑。有时候我觉得书对乐乐来说不是用来读的，是用来活在里面的。我真羡慕他能在一本书里找到那么大的快乐。
1140邓老师语文园地
01:01查看AI文稿AI文稿我的同桌小雨是一个十足的热心肠，班里的同学几乎都受过他的帮助。小雨有着一双温柔明亮的眼睛，性格温柔善良，只要看见别人遇到困难，总会第一时间伸出援手。有一回上美术课，我粗心忘带彩笔，急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办。 小雨看见了，二话不说就把自己最心爱的彩笔推到我的桌子边，大方地让我先用。下雨天，有同学忘记带伞，他总会主动和别人一起撑伞，把同学安全送到校门口。 值日生忘记打扫卫生，他也会默默留下来帮忙把教室打扫的干干净净。对待班级的事情，他也永远积极主动，搬书本、擦黑板、整理课桌椅，他总是抢着去做，从来都不计较个人得失。赠人玫瑰，手有余香。热心肠的小雨 用小小的善意温暖着我们所有人，他就是我心中最美的榜样。
443书间藏月
03:36查看AI文稿AI文稿三年级写身边那些有特点的人，很多孩子呢，写妈妈就是我的妈妈，很温柔，我的妈妈很辛苦，太空了，跟白开水一样。今天呢，用一篇我的唠叨，妈妈教你三招，声音开头加正面描写，加侧面描写，完整范文在最后听完，孩子就能写。 第一招，声音开头第一句不是我的妈妈很唠叨，而是直接写妈妈的唠叨声，比如，起床了，起床了，再不起床要迟到了。书包收拾了吗？水杯带了吗？红领巾系了吗？你看， 人没出场，声音先到。读者一听到这连珠炮似的一串话，马上就知道这是个爱唠叨的妈妈，这就叫做先声夺人。第二招呢，就是正面描写，可以通过人物的外貌、动则、语言、神态来进行描写。比如外貌， 妈妈一头利落的短发，眼睛不大，却特别有神，尤其是盯着我检查作业的时候，像两个小探照灯，任何一点错误都逃不过去。 动作描写，早上我正迷迷糊糊穿衣服，他已经双手叉腰站在卧室门口。我抓起书包往外冲，他又追上来，一边帮我拉拉链，一边念叨。 接下来语言描写，动作快一点，你看，都七点二十了，你们班小张七点就在早读了，你呢？我咬了一口鸡蛋，他又开始了，吃慢点，别噎着。书包拉链拉好没 神态描写，妈妈说这些话的时候，眉头拧的像个小疙瘩，可眼睛里全是着急和关心。等我终于出了门，他站在门口，嘴角又忍不住往上翘， 四个角度一写，这个爱唠叨的妈妈就站在你面前了。第三招就是侧面描写，不直接写妈妈有多唠叨，而是写别人对他的反应，或者写没有他时的不同。可以用两个侧面来进行描写。第一个侧面，别人的反应，比如 旁边的爸爸，早已练就了一身屏蔽神功，他坐在沙发上，戴着耳机看手机，嘴角微微上扬，小声说，习惯就好。 你看，爸爸的反应一出来，妈妈的唠叨形象立刻就被放大了。不用写妈妈真的很唠叨，而是爸爸躲着听耳机，就说明了一切，这就是侧面描写的魔力了。第二个侧面，就是没有踏实的不同。这里呢，我们可以用上一个情感转折。比如 有一天妈妈出差了，家里突然安静的像图书馆，早上没人叫我起床，我差点迟到，没人提醒我带水杯，我渴了一下午。写作业时没人唠叨，我反而走神了。那一刻我才发现，妈妈的唠叨原来是我生活里最踏实的背景音。 这就是用没有妈妈的不习惯，反过来写出唠叨背后的爱。这一下，作文的利益就高了。 三年级孩子写侧面描写，最简单的办法就是写爸爸或者是家里其他人的反应，或者写妈妈不在家那天我发生了什么样的糗事。这两招学会作文，立刻就有了深度。 那接下来我们进行总结，写身边那些有特点的人。三步法，第一步，声音开头，把妈妈的特点变成一句他最爱说的话，比如起床了，起床了，或者作业写完了吗？或者又玩手机，选一句最有代表性的，直接当第一句。 第二步呢，就是正面描写了，外貌、动作、语言、神态四个角度各写一两句，让妈妈的形象立起来。第三步呢，就是侧面描写了写家里其他人的反应，比如爸爸戴耳机，或者写妈妈不在家那天发生了什么，让特点火起来，快来试一试吧！
239优解
03:37查看AI文稿AI文稿三年级下册六单元的作文，身边那些有特点的人，你是不是写出来所有人都一模一样，只会写他很开朗，他很努力，没有特点，没有记忆，根本拿不到高分的。那今天呢，我们就教大家一个三年级专属的满分写作方法，听完直接动笔，轻松写出画面感。 首先你要记住这篇作文的核心绝招，那就是起外号，定特点。想写好一个人物，我们首先要给他一个专属的外号，用这个外号锁定他最大的特点，比如爱读书，他就是小书虫， 爱笑，这就是开心果，爱运动，这就是飞毛腿。你看一个外号直接搞定整篇作文的中心主题。那接下来呢，我们就教大家一个总分分总的四段式黄金主题。那接下来呢，我们就教大家一个总分的四段式黄金主题。那接下来呢，我们就教大家一个总起开头 一句话介绍人物，说出他的专属外号特点，直接点名人物特点。这样呢，简洁利索，开门见山，让老师一下就抓住了这个人物的中心。比如我们写一个爱运动的同学， 在我们班上有一个大名鼎鼎的飞毛腿，他就是我的好朋友浩浩，他最大的特点就是跑得快，不管是短跑还是长跑，每次都是遥遥领先，是我们班当之无愧的运动健将。 好，第二段我们分写外貌，外貌描写不要乱写五官啊，一定要贴合你这个外貌特点来写。比如说他是一个小书虫，你就可以写他总是戴着眼镜，手里捧着书的样子， 他是一个飞毛腿，你就写一写他的大长腿，身姿轻盈，这些外貌啊，你应该是围绕着这个人物的特点来写，比如我们可以这样写。 浩浩的外形啊，一看就特别擅长运动。他的个子高高瘦瘦瘦的，留着清爽的短发，看起来精神十足。 他双腿修长而有力，平时走路轻快而利索，浑身上下充满了活力。他总是穿着轻便的运动服，眼神灵动又自信，一站在跑道上，整个人就透出一股不服输的韧劲。 好，那接下来第二个分段，我们就来写一个具体的事迹。这是作文的重点，取一件典型的小事，通过动作、神态、细节这些描写，证明你这个外号起的名副其实。 不用写大事，生活中的小事最真实也最动人。比如说，我们还是说爱运动的浩浩。浩浩这个飞毛腿的称呼可不是白来的，一场运动会就让所有人见识了他的实力。学校的秋季运动会上，浩浩报名参加了百米赛跑， 比赛开始前，他就稳稳的站在了起跑线上，双腿微微弯曲，身体前倾，目光紧紧的锁定前方的终点，做好了随时冲刺的准备。 随着裁判员一声哨响，所有选手一齐冲了出去。浩浩脚下生风，像一只离弦的箭一样向前飞奔着。 他摆动着有力的双臂，脚步又快又稳，迅速甩开了身后的对手。同学们一直在旁边大声的呐喊助威，他丝毫不受影响，奋力的冲刺，短短十几秒，他就第一个冲过了终点线，毫无悬念的拿下了第一名，全班同学都为他欢呼喝彩。 好，到了最后一段总结结尾，那我们就要总结人物的特点，写出你对这个人的印象和感受，这样我们能首尾呼应。比如说 这就是我们班的飞毛腿，好爱运动，速度超群，永远充满活力，他用努力坚持为班级争光，是我们心中最厉害的运动小达人。好，你看到这作文是不是就写完了？也非常简单，记住起外号是一个超级容易抓住人物特点的方法， 你可以用到很多以后写人物的作文当中。好了，如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！
317晓天老师就是我
02:51查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，很多孩子发愁，写谁呀？嗯，我身边好像都是普普通通的人，没什么特点怎么办？曹老师教你个非常实用的方法啊。先随便想一件发生在这个人身上的小事， 然后归类出来一个特点，比如同桌总在数学课看历史书，什么特点？爱读历史的同桌。再比如，同桌上体育课把足球给踢爆了，什么特点？大力士同桌 生活中随便一件小事都能汇总出来一个特点。那么接下来，我们就以我们班的运动健将为例，手把手带你写好这篇作文。首先开头部分啊，我们可以运用比喻来揭示整篇文章的主题。你可以这样写， 操场上总有一个身影，他像一只离弦的箭，在跑道上飞速冲刺，又是一只轻盈的燕子，在单杠上轻松翻飞，他就是我们班的运动健将。李明 中间部分呢，可以分三段来写，分别写一下李明的外贸，再用两件事来印证他运动健将的特点， 一件想写，一件略写，这样你的文章层次会非常清晰。那先来写外贸这一段吧，可以抓住李明最主要的特征来写，比如说他的身高、眼睛、肌肉以及他的头发。你可以这样写啊，李明长得高高瘦瘦的，像一颗挺拔的小白羊， 一双眼睛又黑又亮，总是透着一股不服输的韧劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，一头利落的短发，跑起来的时候随风飞扬，看上去活力四射。接下来呀，详细写一件事最能体现他运动能力的事， 把过程给他写具体，再加入动作描写，神态描写，你可以这样写啊！最让我佩服的是去年运动会上的一千米长跑比赛，比赛开始时，他不紧不慢的跟在队伍中间， 步伐稳健。跑到一半时，很多同学开始气喘吁吁，脚步沉重了，他却突然开始加速，像一头蓄势已久的小猎豹，一个接一个的超过前面的选手。最后一百米冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧紧的皱着，双臂飞快的摆动，双腿大步向前跨，汗水 把后背的衣服都浸透了，最终他第一个冲过终点线，拿下冠军。接下来我们再用一段话，可以略显他平时的形象呀，更加立体。 不光是运动会，李明平时也是个十足的运动迷啊，每天放学之后，他会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟都舍不得浪费。有时候能看到他在篮球场上投篮，有时候又在足球场上奔跑，直到上课铃响了，才一边擦着额头的汗，一边飞快的跑回教室。 最后结尾自然收束，再加上一点美好的期待就好了。你看，李明真是我们班名副其实的运动健将，相信凭着这份对运动的热情和坚持，未来他一定能在赛场上取得更好的成绩，实现自己的运动梦想。
333晁老师教学习方法
04:30查看AI文稿AI文稿在下第六单元，习作身边那些有特点的人，重点在于通过典型事例，突出人物最鲜明的特点。跟我们以往写人的作文不同， 写的时候呢，大家要注意一点，就是以事写人。而且你就记住啊，只要跟人相关的文章，别忘了人物描写五大方法，外语动心神。好，那么宋老师呢，就以故事大王爷爷为例，教大家怎样写出高分作文。首先呢，开篇一定要瞬间抓住老师的眼球， 老师这里再教大家一个特别又精彩的开头方式，夸张幽默式这样去写。我怀疑爷爷偷偷和故事神仙签了合同，不然他的嘴怎么像个永远道不完的故事口袋？ 从盘古开天地到外星人探险，无论我问什么，他都能立刻编出精彩的故事。久而久之，这个藏着万千故事的爷爷就成了我们家独一无二的故事大王， 好，这里呢，我用好玩的想象开头，一来呢，能引起读者的兴趣，二来呢，也开篇点题，自然引出文章的主角故事大王爷爷，好，这里呢，大家注意一个句式，就是我怀疑什么什么，再加上夸张的想象， 一下子呢，就能把读者吸引住。那大家也可以试着学习用这样的方式开头，比如说，呃，你想写你班的贪吃鬼同学，那我们就可以说，我怀疑他肚子里住着个无底洞，是不是开头一下子就跟别人拉开差距了？ 好，开头呢，把大家吸引住后，论文得赶紧用具体的事例来证明爷爷为什么是故事大王。那咱们来看中间论文怎么写 论文呢？我分成了三个部分，分别列出了三个有代表性的事例，日常情境故事、数学难题变故事、聚会即兴编故事。我们先来看中文第一小段，日常情境故事可以这样去写，暑假回乡下，蚊子嗡嗡叫的人心烦， 我正闹着无聊，爷爷神秘的把我拉到葡萄架下，摇着救蒲扇，讲起了神葡萄藤的故事。随着他声音抑扬顿挫，我仿佛看见葡萄藤在月光下舒展结出的果实，能治病，能许愿。 讲到藤蔓智斗贪心财主时，爷爷突然压低声音，蒲扇刷的指向草垛， 看那黑影是不是来偷葡萄的，吓了我一激灵，他却笑得前仰后合。好这一段啊，爷爷结合现实情境给我讲故事，带入感极强。 宋老师呢，也通过爷爷讲故事时的语言、动作、神态，多角度来展现爷爷讲故事的感染力。好，再来看下一段，数学难题变故事，这样去写， 爷爷还会定制故事。我学数学总是粗心，他就编了个小数点王国大冒险。故事里，小主人公因为弄丢小数点，差点被顾客投诉。爷爷边讲边用树枝在地上画算式，把我常犯的错误变成故事里的陷阱。 神奇的是，那些难记的知识竟跟着故事钻进了我的脑袋。好，这一段呢，爷爷讲故事的段位明显升级了，他还能结合我的学习困难来创编数学故事。 这种方式呢，让我轻松又开心的就把数学的知识点给记牢了，突出爷爷的智慧和对我的关爱。好，再来看下一段聚会即兴编故事，这样去写。 家庭聚会时，爷爷往太师椅上一坐就是焦点。有一次弟弟要听恐龙，姐姐想听穿越，爷爷不慌不忙把这两个故事元素揉在一起，讲起了小探险家骑着翼龙穿越白鳌记， 他手舞足蹈的模仿恐龙甩尾巴，学翼龙嗷呜怪叫，逗得大家笑声不断，连隔壁的大黄狗都跑过来蹲在门口旁听。 好，这一段呢，我用别人的反应偷偷来夸主角，就像我这一段的结尾，设计了一个，隔壁的大黄狗都跑过来旁听。这个细节侧面烘托了爷爷讲故事的精彩。那大家呢，也可以试着用这样的方法来写你的作文，比如说你要写运动健将有多厉害， 可以写，围观的同学都忘记了鼓掌啊，你要写小歌唱家的时候呢，你就说窗外的小鸟都停下来听，是不是感觉更高级了？好，最后结尾呢，我们可以采用抒情升华式结尾，解开选面，呼应开头，知书胸意，点名主题这样去写。 现在我才明白，爷爷哪是和神仙签了合同，他分明是把对我们的爱酿成了最甜的故事蜜糖，那些在故事里度过的时光，是我童年最珍贵的保障。
223花卷宋老师
38:28查看AI文稿AI文稿好，上课起立，同学们好，老师好，请坐 好，这节课胡老师要和我们四一班的小朋友们上一节习作课，在上课之前呢，胡老师想和大家玩一个特殊的小游戏， 这个小游戏啊，它有一个线索，这个线索是你身边的某一个人， 看黑板，上面有一些表示人物特点的词， 看到这些词，你想到了你身边的哪个人，为什么会想到他？选择一个来说一说， 谁来说，请你。我看到第一个词，运动健将，就想起了我的同桌李子哲，因为他在 前几天的健体节中双跳双飞获得了一等奖。双飞单飞，单飞跳的特别厉害，跳绳棒，运动健将， 你来。我看到运动健将就想起了王宇轩，他踢毽子，跳短绳，双摇长绳，全都参加了，还有拉拉操，各项活动都没问题。请 你看到小书虫这个词，我就想到了这个横天宇，他有一次吃饭的时候在下面偷偷的看书，过一会又开始在那看书， 不停的看，连吃饭的时候都不忘看书，难怪是一个小书虫呢，请坐，你呢？ 我看到急性子，想起了我妈，因为我妈只要我稍微一休息，然后她就说，哎，你怎么还不写作业，赶紧写作业，然后，所以我就 看到你就有点急了，是不是你呢？看到小树虫，我想起了李浩荣，因为他的知识很广，很多不知道的 的，大家都知道，这次知识竞赛他就是我们班的第一名，知识知道的非常的多。说他是一个小书虫，那除了黑板上面的这些词以外， 你还能想到哪些词可以形容你身边的人呢？ 你来，我的弟弟很调皮，所以你想到的词语是，嗯，小淘气，小淘气， 具体说一说。嗯，我，我的弟弟十分淘气。有有一次我跟他在院子里玩的时候， 他他打篮球不小心打到打到我的屁股，然后，然后他就一溜烟跑掉了，我找也找不到了，最后他还吓了我一下，把我给吓了个半死， 玩游戏的时候打到别人了，一溜烟跑掉了，是个小淘气，你，我的妹妹就是特别会捣蛋，我给他取名那个叫小猴子，记得有一次我妈在我自己房间里 那个备资料，然后呢，他在爸爸妈妈房间里玩，结果呢，不知道咋回事，我把我爆笔刀放那边了，他竟然把爆笔刀里面的血弄到床上了，不可思议，是不是像个小猴子一样闲不住脚呢？你呢？ 我的哥哥是一个小懒猫，他，他躺在床上，他的，他的那个水杯就在他的身边，可是 他，他，他努力的用手勾了勾，可还是够不到，然后就喊就喊妈妈去帮他拿一下，怎么都不肯离开自己的床，伸伸手都懒，是一个小懒猫。刚刚啊， 同学们说的这些词语，以及老师黑板上面呈现的这些词语啊，都表示了人物的特点，他们有的表示的是人物的， 有的是性情爱好，还有的是性格特点。其实不仅仅有这几个方面表示人物特点的呀，还有很多。今天呀，我们就一起走进习作，主题为一起读 身边那些有特点的人，我们今天一起去看一看身边那些有特点的人。这不，班级里面新一期的黑板报要向大家征稿啦，谁来给我们读一读这则征稿启示呢？ 请你好消息，最新期黑板报的我是小作家张兰向大家征稿了。我们征稿的主题为身边那些有特点的人， 要求抓住人物特点，选择一两件能反映该人物特点的事来写， 字数不少于三百字，快快把你的故事写下与我们分享吧！请坐！今天啊，我们都要当投稿者去向我们最新期黑板报我是小作家专栏投稿， 有两位同学已经率先发来了稿件，一位是小明同学，谁来读读他的稿件片段请你。 有一次表哥连我来我家做客，都带了书在看，他一直在看书，连零食都不吃，玩具也不玩，一直到吃饭时间，他还是在看。 小英同学不甘示弱，也发来了告诫， 你来，我的表哥很爱看书。有一次表哥来我家做客，刚进门就看到他捧着一本厚厚的希顿动物小说，双眼紧盯着书本，直径走向， 径直走向沙发，坐下后整个人窝在沙发上专心致志的看着，连头都不抬一下。哈哈，是真有趣。 表哥不时自言自语着，中午厨房里飘来的香味让人直流口水。我喊表哥来吃饭， 只听表哥嗯嗯几声没了回音。我又喊一遍，表哥爽快的回应，马上就来。可过了很久，表哥还是没来，走去一看，他还 窝在那一动不动，面带笑容，津津有味的看着书呢，真是个废寝忘食的小书虫啊！看老师的注音，废寝好！ 这两则搞建片段写的都是人物什么特点呢？ 这位女生，这都是一位小书虫，他们都写的是一位小书虫。哎呀，为了 选材的多样化，老师只想选用一篇，如果你是评委老师，你会选择哪一篇呢？ 评委一号，我会选择小英的那一份。为什么呢？说说你的理由。他写的比较详细，具体 就举了一个很详细的例子，而小明写的只是写。呃，他一直在看书，一直在看书，没写那么详细。 虽然两则片段都有视力，可是他觉得小英的视力更具体， 是不是很多人都有这样的感觉呀？那你觉得这个具体的视力究竟具体在哪呢？ 这位女生，我觉得具体在他把他把他觉得这位小书虫的特点，以及他的视力写的很生动。但是我觉得小明他写的这个片段也有一个， 也有一个优点，就是他写的非常简洁明朗，非常干脆，让读者读的也很舒服。嗯，我刚刚听到你说，你觉得小英写的让你觉得更生动，是不是？生动在哪呢？能具体的举一两个例子吗？他用上了动词，哪里 在？如果看不清可以看老师这个稿件上也有相应的片段。双双眼紧盯着书本，径直走向沙发， 坐下后整个人窝在沙发上，专心致志的看着，连头都不抬一下。这句话写出了他看书的时候非常认真， 体现了他是一个小书虫，非常好一系列的动词，体现了他是一个小书虫，就连他进门的时候都是捧着书的，双眼 盯着书，径直直直的走向沙发，来到沙发下 坐下，把整个人窝在沙发里，这时就看书了，头都不抬一下。原来小英的 稿件呀，具体在他用了连续的动作，还有吗？评委二号， 我觉得小英的更具体一些，因为他抓住了表哥的动作，语言， 还有神态，刚刚动作的那位评委已经说过了，你能具体的选择语言或者是神态给我们说一说吗？在哪看到了语言，就是连头都不抬一下后面的，哈哈，这真有趣， 表哥时不时的自言自语着，还有只听表哥嗯嗯几声，没了回音。他没了回音，他在干什么？看书，还在看书？ 这些语言都让你感觉到表哥是个小书虫。小书虫？是的呀，这里还有有趣的语言 描写，因此不时的自言自语。哈哈，真有趣， 表哥喊吃饭了，嗯，马上就来，结果人却没来，还在看书呢，还有吗？ 来，评委三号，他抓住了人物的神态，你就比如说他窝在那一动不动，面带笑容。为什么会面带笑容啊？因为他这本书很有趣，看的整个人都入迷了。 除了这一处神态描写，其实还有呢，你的眼睛很亮，你说说看。双眼紧紧的书本直 直进，走向沙发，坐下后整个人窝在沙发上，专心致志看书，连头都不抬一下。哈哈，这真有趣，这里的神态是他看的怎么样？津津有味，津津有味，专心致志，致志。是的，你们又发现了， 在小英的稿件里呀，还有细致的审态描写， 还有哪位小评委想要发表自己的评委四号， 小英的文章有，有总起句，我的表哥很爱看书和和总结句，真是个废寝忘食的小书虫啊，写得生动， 我发现他是一位专业评委。是的，开头便点出我的表哥 爱看书，结尾不忘总结，真是个废寝忘食的小书虫呀！我们把这样的借他人之口来进行评价的评价， 正是因为在我们小英的稿件里有了这 联系的动作，有了语言气质的神态，他人的评价才让我们感觉到小英的稿件势利更加具体了。是的， 那如果是你呢？让你写，你想写谁呀？你想写这个人的什么特点？你能否像小英这样， 抓住人物特点，选择一两件事情和你身边的人讨论讨论你想写谁？给大家两周时间，前后 为一个小组，四人小组进行讨论。对这四个人， 你们想写谁？我想写我的妈妈，因为我想写我表哥。他，他是个烘培迷，每次是个什么烘焙迷？嗯， 他，他每次就是自己试验的一些甜品，每次做都能成功。除了这件事让你觉得他是一个烘焙民以外，还有什么事也让你觉得他是个烘焙民呢？就是 手闲不住，有空的时候就会搞点小甜品让做给我们吃，只要有空就想做甜品给你们吃。是的，是个烘焙迷，你相信 我，想写我表哥，他是个交通。你，他家里有个这样的本子，里面类似相册本了，里面就比相册的那个格子小一点。嗯，你知道他干嘛吗？把车票通通装进去，已经装了几十页了。收藏车票是不是？对， 只要我们去哪边，汽车票、火车票、飞机票他都会收。那我可以说他是一个急 交通发烧，有交通发烧，交通车票发烧有，是不是？那？对，而且他一去什么地方， 他就算在听别的别人说话，都能记得这路，记得这路怎么走，这边怎么左拐右拐， 他也记得各种公交地铁什么的，不仅爱收集，而且自己对交通这一块也非常非常的熟悉，是不是？对，正好他的邻居也很喜欢交，很喜欢交通，他们都 自己定制衣服，上面有的都有南京地铁的 logo。 啊， 你们这里呢？你们想写谁啊？我想写，嗯，同学。嗯，同学，嗯，就是 我想写，就是我刚才说的那个天意套路我，嗯，然后他问我土字旁加一个辈是什么？ 嗯，我说，爸。还有就是他问我就是庙，庙里有个剑叫做我真剑，然后 你把他叫做他的什么特点？套路王，可不可以？是不是一个套路王？老师， 要写人家的外貌吗？啊？要写外貌吗？你如果想写外貌，你写他外貌的什么特点呢？ 你可以写外貌呀，对不对？你可以写，但是你想写他外貌的什么特点，从哪些事情你能看出来，对不对？他说他说要写他外貌的什么特点，从哪些事情你能看出来，对不对？他说他说要写他外貌的啊，老师， 嗯，我写的字就是他比较幽默，但是他是女的，我不让他幽默。幽默女王，可不可以？为什么？你为什么看他是一个幽默呢？他就是在平常特别幽默。怎么说？ 哪些事让你感到开玩笑？开玩笑。除了开玩笑让你觉得他很幽默，还有什么方面？他有时候就坑我啊，坑我，坑你怎么坑？对他人好坑。他问我，八十九减，那个减一，那个八十八。 爸爸，你要想到具体的一两件事情去说明他的幽默，对吧？好好回过神来，谁想和我们分享一下。 我想写我的妈妈，因为我的妈妈是一个烘焙迷，他 每每次就是自己尝试做一些自己发明的一些小甜品，他每次一做就能成功，而且 他的手也闲不住，一有空闲时间就做些小甜品给我们吃。 妈妈是个烘焙迷，不仅东西做的好吃，而且呀，总闲不住，总想做点好吃的，是个烘焙迷， 你呢？嗯，我想写郭阳庄。郭阳庄是一个幽默大王，有一次下课，他逗我说我是东方明珠，然后我想他是不是说 可以说我是东方明珠呢？然后他停顿了一下，说，你是猪。这样的一个小小玩笑，乐的你哈哈大笑，你觉得他很幽默是不是？你呢？ 我想写体，我想写体育大王王颖轩，他的体育特别特别好，好，双飞能连续跳一百多个，每每次健体节的比赛都有他，他都能拿奖。 双飞跳的很好，是不是？那除了双飞跳的好，你觉得他是一个运动大王以外，你觉得还有哪些上面让你觉得他还是个运动大王呢？嗯， 他是拉拉操队的，每天都要练好长时间，而且 不会耽误其他事情。他跑步也很快，还会打羽毛球，在运动方面样样精通。好，我看到有很多同学都笑， 分享你们的想写的人，那接下来我要请你们自己去创作稿件，进行投稿。谁来读？ 请你一、主题，身边那些有特点的人。二、要求写一个片段，抓住人物特点，选择一两件能反映该人物特点的事来写。三、时间八分钟，请坐 当。我们要把一个事例啊，写得具体，就要达到这些要求，谁来给我们读一读？请你 连续的动作，有趣的语言，细致的神态，他人的评价。 如果在你的作文里面能够达到其中一点，你就能获得一颗星，如果四点都能达到，你将获得四颗星。好，下面开始你们的创作， 投稿人写上你自己班学号，写上你的学号就可以了， 用钢笔 写一个片段。对，可以不用写片段不用写。 在你们创作的过程中，老师这里也给你们列出了稿件的加分项， 只要你能达到一点，你就可以得一颗星，达到四点，你就可以得四颗星，满分就是四颗星。 这个片子如果有字不会写的话，可以用拼音吗？ 好，时间到。没关系，写多少是多少，谁愿意把你的稿件和大家分享分享的？ 我看那位同学跃跃欲试，请你到讲台上来，带着你的稿件，我们其他同学都是小评委， 来过来给大家读一读。你的其他同学看着他的稿件当一当评委，看看他能得几颗星。 我的朋友王永轩牙口很好，记得上一次学校吃苹果，别人都在大口大口的吃，只有王永轩在不停的啃皮，只见他的上嘴唇拖着苹果，两只手分别抓在苹果的两岸不停的转着。过了一会， 王宇轩便大声对我喊道，刘美慧，看我削我，用我削的苹果皮在纸上拼出来了一个瘤。我赞叹道，哇，你好厉害，我也来试试。说完我便拿起苹果啃了起来，可我啃的大的大，小的小， 根本没成功。是不是？谁来点评他的稿件？请你，你会给他几颗心？嗯， 我会给他三颗星。嗯？为什么？因为，因为他用了动作描写哪里？只见他的上嘴唇拖着苹果，两只手分别抓在苹果的两端，不停的转着。 抓两端转苹果啃，还有语言描写，嗯！ 王宇轩便大声对我喊道，刘美慧，看我，用我削苹果皮在纸上拼出了一个瘤，我赞叹道，哇，你好厉害，我也来试一试。 这里有有趣的语言描写。用嘴巴啃了一个瘤字，两颗星了。嗯， 第三颗星。是，是他，是他写了总体，我的朋友王颖轩，牙口很好，一句话点评概括他他人的评价。我的朋友的特点就是他的牙口很好。请坐， 这是一位合格的评稿老师。是的，这里有他人的评价，一颗心。这里还有动作描写 两颗心。同时，这里还有有趣的语言描写，我们给他三颗心，我们掌声送给这位同学。 还有哪位同学也想来分享他的稿件？现在写多少就可以分享多少， 不用害怕，你想来是不是来，嗯，读给大家听啊。我的同学刘美慧，你别看他是一个四年级的小学生，食量早就超标了。我也和他一样，呵呵， 有一次学校去莫愁湖秋游，虽然他不是呃，不和我一个组，但我老远就望到他的包鼓鼓的 还没有写完，是不是啊？但是从这段里面我们可以看出他想写这个人什么样的特点，爱吃爱吃，那我相信他待会可能会把他的视力会写得更具体一点。好，请回 你来。郭阳张是一个幽默大王，因为他想出的笑话总能逗人开心或生气。记得一次下课，郭阳张跑到我面前，嘴角露出一丝微笑，神秘兮兮的说，我问你一个问题，他指了指五个手指， 我是东方明珠，我想他玩什么把戏，难道又要逗我不成？算了，可能他还要说我是东方明珠呢，谁来点评，谁是评稿人，请你。 嗯，我想给他四颗星。嗯，因为他抓住了连续的动作，具体说说，就是 跑到我面前露出一丝微笑，有两个连续的动作，而且还神秘兮兮的，神秘兮兮的，我觉得是他细致的神态，细致的神态描写两颗星了。有趣的语言是，我问你一个问题，嗯， 想必他后面的回答可能会更有趣，是不是我是东方明珠，这也是有趣有趣的语言。三颗心了，他他人的评价是第一句， 顾扬章是一个幽默大王，因为他想说的笑话总能逗人开心或生气。嗯，四颗心通通都能拿到了，是不是？请坐好，这里有。 他人的评价是个幽默大王，这里还有连续的动作描写。跑到面前露出微笑，神秘兮兮的说， 同时他还能有细致的神态描写。这里还有有趣的语言。我看到下面还有同学想说， 你继续，你还想点评，就是你这个郭阳章有点问题，我的名字，那个章不是三点水的章，哦，名字写错了，是不是？请坐那下课给他去纠正一下。 其实啊，这位同学他还有一个优点，他心里还有一些想法呢。 这里他除了我们黑板上讲到的这些描写以外，他还多了一个心理描写，那老师给他取个名字，叫做丰富的丰富的心理 好， 他不仅得到了咱们上面的四颗星，还得到了一个附加星。好掌声送给他。 相信很多同学都想把这次的稿稿件写好了， 放在咱们的黑板报上面给所有人看一看，但是可能还有些同学没有写好。不用着急，请你下课以后把你的稿件继续完善，写完以后交给你们的语文老师，请你们的语文老师当这次的 评稿者，看看谁的稿件可以入选咱们今天的这节课呀，就上到这，下课起立，同学们再见，老师！
05:34查看AI文稿AI文稿hello， 三年级的各位小朋友们大家好，我是执行了快乐小记者的朵朵老师，那今天这个视频呢，继续教给孩子们如何来写我们三下第六单元的习作， 身边那些有特点的人。那在上个视频呢，朵朵老师教给大家如何运用外貌描写、动作描写和语言描写来写出人物的一个特点。 那接下来呢，这个视频就教给大家我们该如何写成一篇完整的习作。那首先我们要写的就是作文的题目， 其实我们课本上给到的这些图片上的词语，以及我们隐身出来的这些性格方面，爱好方面和品质方面这些特点呢，就可以作为我们的题目了。那到底该怎么写呢？我们一起来看一下。 那标题呢，我们要吸引人，要写出人物的这一个特点，怎么吸引人呢？可以用到第一个方法就是什么什么谜加人物，比方说戏曲迷爷爷，比方说舞迷奶奶。 那第二个方法呢，就是写地点加有加特点，比方说家有虎妈，家有小问号。第三个方法呢，就是代号加人物， 比方说小书虫张鹏哎，故事王子哎王小明，昆虫迷张小雨等等。你看，通过这个题目呢，我们一眼就能看出 哇，你要写的人物是谁。另外呢，这个人物的特点也告诉我们了，那这是我们的标题方法，那写完标题之后呢，接下来呢，我们就要写开头了，那怎么才能够写好开头呢？ 我们来看一下。开头的第一个方法就是用外貌引出人物，比方说我想写我的舞迷奶奶，那我们想一下，那爱跳舞的奶奶 啊，那她会是什么样的外貌呢？那我们可以写啊，哎，一头花白的这个卷头发，然后一张呢，虽有皱纹，但是依然红润的脸，一双散发着 慈爱光芒的眼睛，他就是我的奶奶。你看，前面一句，简单的介绍了人物的一个外貌，另外这个外貌呢，也能够突出 人物的特点，因为他爱跳舞，所以呢比较时尚，然后呢脸色呢，也比较红润。 另外最后一句还要有一个关键的句子，就是点题，你看奶奶酷爱跳广场舞，简直就是舞迷，你看，既写出来了人物，又写出来了特点，这是第一个方法， 非常通敬，推荐同学们来写。那第二个方法呢，就是我们的声音是哎，未见其人，先闻其声，那可以先引入声音，然后再引出人物以及人物的特点。 那第三个方法呢，就是直接介绍你要写的人物是谁，比方说今天我要隆重介绍的是我们班的谁谁谁， 然后他怎么怎么样，他就是谁谁谁，你看这个呢，是直接引人物。那第四个方法呢，就叫做万能公式，你只要记住这一个公式，之后呢，我们这部分呢，就可以随意的 换成我们自己的哎，写特点的这个人物了。比方说要说我们班的谁哎，这个地方呢，要写出人物的特点，换成具体的特点就可以了。 后面呢就是人物，然后在后面呢，就写一写场景，哎，大概的写一两句就可以了，最后呢，把它的这个外号给写出来。 那这四种开头方式是非常哎，孩子们非常容易学，而且呢举一反三，很容易就能够学会的。那好的开头有了，还有一个呢，就是要有一个好的结尾，那结尾可以写什么呢？这个结尾也是超级的简单， 我们这个写人物的特点，你把人物介绍出来了，为什么要介绍他呀？那肯定是这个人身上有值得我们学习的地方，我通过他，然后学到了哪些，或者他对我有哪些影响， 那我们在最后结尾的时候，就可以写一写，给你带来什么的影响。另外呢，这个人有着什么样的感情？哎，你看 这样举一反三，这就是我们班的小问号，小问号是不是敢于提问呢？所以他的这种精神就值得我们去学习，我也要像他一样大胆的去 举手，把不懂的问题给问出来。同样的，飞毛腿是不是拼搏向上呀？哎，故事大王，是不是他读了很多的书，还有很多的奇妙的故事呀，哎，让我爱上了阅读。你看最后这样一结尾的话，我们的文章不仅特点写出来了， 另外呢，这篇文章也有一个积极正能量的中心，那好的文章肯定能得到高分。按照这样的方法，同学们赶紧拿起我们的笔，一起来练一练吧，我们下个视频再见。
02:16查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作身边那些有特点的人那这篇作文该怎么写呢？今天就教你一招，让你立马学会。我们以我们班的热心肠为例，首先开头运用开门见山式来点评人物与特点。例如，可以这样来写， 我的同桌小雨是我们班人人称赞的热心肠，他总能用一颗温暖的心来帮助身边每一个需要帮忙的人。那中间部分呢？我们通过猎取具体事例来突出人物的特点，记住这部分要详细了解。我们可以这样来安排， 先写一件典型的小事，比如说我在数学课上忘记了拿尺子，他主动把多余的尺子借给我。写完这件事情之后呢，我们可以再来补充一些日常的小事，让人物的特点更加鲜明。 在写事情的时候呢，我们可以加入一些细节的描写，比如说人物的动作、语言或者神态，这样呢，能让文章的内容更加的生动。 例如，可以这样来写，记得在一次数学课上，老师让我们画线段图来答题，可是我翻遍了书包，却怎么也找不到尺子， 急得我满脸通红，心想这下糟了，老师肯定会批评我。就当我坐在座位上手足无措时，小雨察觉到了我的窘境，二话没说，从他的文具盒里拿出了一把尺子递给了我， 并温柔的说，快用吧，别耽误写作业。我捧着尺子，心里暖暖的，满是感激。 在班级里，他的热心也从来不曾缺席。同学们忘了带文具，他主动分享，题目不会做，他也会耐心的讲解。值日生打扫卫生，他有时也会主动留下来帮忙， 哪怕是看到其他班里的同学摔倒，他也会立刻跑过去帮忙扶起来，这一桩桩一件件都是他热心的体现。那到了最后结尾部分呢？我们可以运用比喻法来抒发情感，表达对同桌小雨的赞美和敬佩，来升华主题。可以这样来写， 小雨就像一束温暖的阳光，照亮身边每一个人。他乐于助人的好品质让我十分的敬佩，我一定要向他学习，做一个热心善良的人。
170张老师阅读写作
02:56查看AI文稿AI文稿咱们三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，咱这么写啊，更容易写出优秀范文。首先看标题，咱们用上昵称法，给我要写的这个人起个外号，比如我家的丢三落四大王。那起完标题之后，我们开头就可以直接用上 比喻连用，非常有文采，一下子就把阅卷老师的眼睛给抓住了。有一个身影，他像找不到巢穴的小鸟，东找西找，又像丢了松果的松鼠，慌慌张张，他就是我的爸爸。我们家的丢三落四大王。 那写完，开头引出了我要写的这个人，那中间我们首先要写一写他的外貌，通过他的外貌呢，我们初步的写一写他的特点，比如咱可以这么写，爸爸是中等身材， 头发呢，总是有点乱糟糟的，哎，一双眼睛里总透着几分慌乱。他的衣服口袋啊，总是鼓鼓囊囊的， 不是装着落下的小票，就是塞着忘带的钥匙，看上去永远急匆匆的，总像在找什么东西。你看，通过外貌是不是人物特点，稍微就出来点了，别急，接下来，我们要写事件了， 想写一件事，略写多件事，详略得当，咱们先看。想写一件事，我可以这么写。 记得上周三早上，爸爸要去上班，刚换好鞋，他就大喊，哎，我的公文包去哪了？他翻遍了什么沙发、书桌，甚至把卧室的被子都掀了起来，急得额头上啊是直冒汗。 我帮他找了半天，最后发现公文包就靠在玄关的鞋柜旁。结果刚找到包，爸爸又摸摸口袋说，嘿，坏了，手机也不见了。他又一通乱找，原来啊，手机呢，被他压在了枕头底下。 就这么折腾了十几分钟，爸爸才拿着东西慌慌张张的走出家门。你看，想写一件事，写完之后啊，接下来咱略写多件事，你只需要罗列他日常的行为就可以了，不用加任何的描写，咱这么写， 平日里爸爸更是个丢三落四的能手，出门买菜经常忘带钱包，接我放学忘带水杯，就连晚上看电视啊，遥控器也不知道放在哪，每次都要全家一起帮他找 你看，通过这样的外貌事件描写，这个人物形象是不是就出来了？那最后我们来进行总结，升华点题，表达自己真挚的情感。咱们这么写， 爸爸真是我们家名副其实的丢三落四大王，让我又无奈又好笑。但我心里啊，还是很爱他的，只希望他能慢慢的改掉这个马虎的小毛病，多细心一点，好好照顾自己，也守护好我们这个小家。
354三婶老师的语文课堂
06:21查看AI文稿AI文稿同学们，第六单元是要我们写身边那些有特点的人。首先呢，我们来解一下课题，在解课题的时候呢，我们要学会抓住关键词，比如说身边，身边指的是什么呢？ 那我们就可以写家人、同学、老师、邻居朋友、保安保洁等等，也就是学你最熟悉的，最好写的那些有特点。什么叫有特点？ 对呀，他要不就是性格有特点，比如说幽默，性子很急，性子慢，胆小，要不就是他有什么爱好和特长比较有特点 啊，画画，喜欢看书，爱讲笑话等等，要不就是他有什么优秀的品质，比如说助人为乐，为他人着想，无私奉献，拾金不昧等等。好，那接下来我们来看一下，通过我们找关键词，我们会发现他的题材需要我们写什么。 对呀，身边那些有特点的人，那就是让我们写人。写完课题以后，我们就知道哦，要写人，写身边的人，这个人必须要有特点。 那读过习作要求，我们会发现啊，他让我们自己取一个题目，而且题目是要你写人物特点的词语。那叶老师你为他人着想的小名 为例，给大家做了一个思维导图，依然是开头中间和结尾。那靠开头这个部分呢？叶老师呢，给大家讲一种新的开头的方式啊，叫做涉问式。所谓的涉问，就是自己问，自己答，我们可以这样写，什么是真正的为他人着想？ 我的好朋友小明用一把铁锤给出了答案，这是我们的高峰。开头中间的这个部分呢，呃，我们要和写事的文章区别开， 写诗的文章，他就是写一件事，通过起因、经过、结果来把这个人物的精神品质或者什么特点去表达清楚就可以了。但写人的文章呢，我们中间的个部分呢，我们要通过外貌描写，再来写一件事情，体现这个人物的特点。 好，那在写外貌的时候呢，易老师在之前给大家讲过，我们是从整体到局部这样的一个写作的顺序去描写， 前面讲整体到局部，局部我们用的是排比的修辞手法，对不对？那今天这篇文章呢，叶老师在教大家写局部的时候，我教大家一个 高分的外貌描写，叫三短一长，让五官动起来，什么意思呢？就是你先选择三个五官，而且这三个五官呢，我们用一个形容词，就写简短的短语来描写。最后呢，选一个他最有特点的，这个五官用 长的话来描写。什么叫长的话，就是你用上修辞啊，是吧？或者说，呃，具体的去描写它的特点，叫三短异常，用五官动起来。那我们可以这样写，和小明同事，我的同桌，他又高又瘦， 乌黑的头发，圆圆的小脸，白皙的皮肤，这是三短好异常，我们可以怎么写呢？最引人注目的是他那炯炯有神的大眼睛， 高兴的时候眯成两条缝，像弯弯的月牙，生气的时候瞪的圆溜溜的，像铜铃一样，可爱极了。所以你看三个五官用短语是吧？叫三短 异常，就是用我们的眼睛，哎，眼睛又大又圆，我们用对比的修辞手法，高兴和生气的时候进行对比，并且用上了修辞手法，你看这样的外貌描写，是不是让你的老师眼前一亮呢？ 好，那中间这部分我们除了写外貌，外貌写完以后呢，我们就写事情，写事情呢，我们一定要写清起因、经过和结果，那把它串联起来，经过这个部分呢，我们要想写， 那怎样去想写呢？其实在讲写人的文章的时候，前面老师也讲过，我们要用人物无法去描写人物，那无法呢，就是外语动心神， 外貌，语言动作，神态，心理活动。那在中间的第一个部分里面，我们已经写了外貌，那接下来写一件事情的时候，我们要把语言动作、心理和神态加进去，并且用上修辞手法，让整件事情变得生动形象起来。故事的起因我们可以这样写，他在公园晨练准备回家， 当他站起来的时候，只听见呲啦一声，回头一看，发现自己的衣服被椅子上的钉子勾破了， 就是故事的起因。好，那在经过里面呢，我们就要来想起来，经过的时候，因为我们起因写的是衣服被勾破了，所以这个时候呢，我们可以加一下人物的神态和心理活动，我们可以这样写。小明皱起眉头，心里想， 我得把它修一修，要不然别人坐上去衣服也会被勾破的，于是他像离弦的箭一样跑回家拿锤子，好经过里面，我们还要让我们的故事呢，就是有亮点。当他跑回来的时候，看见有一个老爷爷正准备往下坐， 他连忙一边挥手一边大声的喊着，老爷爷，别坐上去，上面有钉子，会把你的衣服勾破的。 好，那你善意的提醒老爷爷，那老爷爷这个时候我们可以给他什么呀？对，加神态加语言。老爷爷笑眯眯的说，小朋友，谢谢你的提醒，要不然我得穿破裤子回家了。 好，这是经过，经过里面呢，那你提醒了老爷以后，按按照事情的发展顺序往下写，他就要去修这个椅子，所以你拿了锤子以后，那我们想想看，你提醒老爷爷，你跟老爷爷是在面对面，你提醒他你还是站着，并没有到椅子旁边，那我们要去修椅子，所以我们首先得要 对，走到椅子的旁边，你还要蹲下来，然后再上手上的动作，包括我们可以去写他的拟声词，比如说 我们可以这样写。说完，小明快速的走到椅子旁边，蹲下身子，左手小心翼翼的扶住钉子，右手紧紧的握住锤子，使劲的敲，只听见咚咚咚几声，不一会椅子就被它修好了。 站在一旁的老爷爷竖起了大拇指，高兴的说，小朋友，你真棒，你真是一个为他人着想的好孩子呀！听到老爷爷的夸奖和小明心里乐开了花，结尾呢，叶老师采用的是道理升华式，就是但凡你写一件事情的话，你得要懂得一个什么样的道理，我们可以这样写，此时此刻 我明白了，为他人着想不一定是要惊天动地的大事，有时候呢，只是跑一步路，多喊一句话，多弯一次腰，小明做到了，我也想像他一样，你学会了吗？
3480叶老师语文讲课吧
03:47查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，分享一个高分写作思路，用三步法写好这篇作文。范围呢，放在视频最后，这是一篇写人的作文，让我们来写啊，身边熟悉的人，通过具体的事情啊，来突出这个人物最主要的特点。 第一步，选好人物定特点。我们要写什么？写身边熟悉的有特点的人，那从哪里找出人物的特点呢？ 可以从性格方面，比如他是个乐天派，是个幽默王子。可以是品质方面，比如热心肠小管家。可以是爱好方面，比如小书虫，昆虫迷，或者美食家。 还可以是特长方面，比如智多星、运动健将、故事大王、小问号，或者呢，绘画小能手。怎么选呢？在这里啊，挑一个词，想一想，谁最符合这个特点。如果你选的是小书虫，那就可以写随时捧着书一看就入迷的同学。 要是你选绘画能手呢，那就可以写啊，拿起画笔就停不下来的同桌。或者呢，你选乐天派，那就写整天笑嘻嘻天大的事情啊，都不会发愁的好朋友。 第二步，选好故事显特点。以小书虫为例，怎么让别人一看就知道他是小书虫呢？很简单，找两件啊，最能体现这个特点的事情来写。 第一个失礼，课间十分钟，全班都在走廊疯跑打闹，他就趴在桌上啃哈利波特，手指呢，跟着蚊子滑呀滑，连口水都快滴到书上了。直到同桌使劲拍他肩膀上课了，他才猛的抬头，书角呢，都被手指捏出了小褶皱。 第二个失利，周末去图书馆，他一头扎进阅览区，想知小海豹似的全在树下旁读，海底两万里，妈妈站在门口喊了三次，回家了，他才抱着书一步三回头，嘴里还嘟囔着，尼莫船长还没有找到宝藏呢。 第三步，想好架构连成篇。开头怎么写呢？很简单，用一句话让别人知道你写的这个人是谁，有什么特点，可以是开门见山法。我的同桌是个小书虫，书包里永远装着好几本书，连走路啊都忍不住要看两眼。 可以用外貌关联法，你看那个戴蓝框眼镜的男生，手里呢，总捧着书，嘴角啊，还常常跟着故事啊偷偷笑。他就是我们班的小书虫，明明 还可以用悬念吸引法，我们班里有个怪同学，下课不出去玩，却趴在书上对着书咯咯笑，他到底在书里发现了什么？ 原来啊，他是一个十足的小书虫。到了中间部分怎么写呢？把你选的两到三件事写清楚，加上他的动作表情，还有呢周围环境的衬托，让读者有身临其境的感觉。我们可以写动作表情， 他趴在桌上看哈利波特，手指啊，勾着树叶的边角，眼睛笑的弯成小月牙，连口水啊，都快滴到树上了。 可以加入啊，周围环境的衬托，课间教室里闹哄哄的，纸飞机在头顶乱飞，可他呢，就像被书施了魔法，连纸飞机砸到头上都没有发现，还盯着比诺曹的故事傻笑呢。 最后结尾部分怎么写呢？把你对这个人的喜欢，或者呢学到的道理说出来，让文章有个温暖的尾巴，可以是抒情式的结尾。 和小书虫坐同桌后啊，我也爱上了看书，原来每本书里啊，都藏着好玩的世界，等着我们去发现呢。可以是感悟式的结尾，看他看书时那么专注，我才明白，不管做什么事，只要像他看书一样用心，就能做的很棒。 还可以是呼应式的结尾。现在我总想起他书包里掉出来的书签，还有他说书是好朋友的样子，这个小书虫啊，让我知道文字里啊，藏着永远不会消失的快乐。学会了就动手写一写吧，范文放在这里，好好加油！
385豌豆老师大语文
01:42查看AI文稿AI文稿三年级下册第六个单元习作身边那些有特点的人每个人呢，都有独特之处，但是怎么把他呢，写的活灵活现呢？首先呢，要抓住特点，给他起一个外号，故事大王、昆虫、迷热、心肠、智多星。这些词语呢，都是某个人的突出特点， 你想写的人有什么样的特点呢？外貌，比如说卷发、酒窝。性格上，他幽默有耐心，爱好呢，喜欢画画，踢球，习惯上，他爱唠叨，喜欢帮助别人，这些都可以写， 仔细观察你身边的人，给他们起一个专属的外号吧。其次，用具体的两到三个势力来证明你起的外号，他们的特点就藏在故事里。 比如说，我的好朋友小雨，是大家公认的小百灵，每次音乐课，老师总让他领唱上桌的合唱比赛，他站在最前面，声音像清泉一样流淌，连评委老师都竖起了大拇指。 可见时呢，他还会教我们唱新学的歌，教室里常常飘出快乐的歌声。那最后，补充动作、神态、语言等细节，让你的描写更加生动。 比如说，我的同桌是一个小问号，每次上课他都把手举得高高的，问老师，为什么就连课间呢，他也要追着同学问问题， 看一个特点，加几件小事，再加细节描写，人物就跃然纸上了。用眼睛去观察，用心去发现，你也能写出鲜活的人物，你想到了谁呢？快把它写下来吧！关注糊涂兔，写作不糊涂！
44胡图图讲语文
03:10查看AI文稿AI文稿三下巨著单元作文身边那些有特点的人，吴老师不讲论文，也不套公式。我们先聊一个非常重要的问题，我们为什么要写一个人？ 一定是因为这个人身上啊有某个特点，他吸引了你。也许是同桌特别的风趣幽默，也许是隔壁小妹妹特别的爱哭鼻子，又或者是你的好朋友特别的爱看书。所以啊，写人的根本目的只有一个，那就是体现人物的特点。 但是光嘴上说他真的很爱看书行不行？那当然不行，我们需要通过具体的视力来让读者读出来他爱看书。这里我要拆一句，有很多三年级的孩子，可能还分不清什么是具体的视力，比如说，他每天都看书，这叫不叫具体视力？当然不是，这是一个空话， 真正的视力是需要有起因，有经过，有结果的。比如说啊，有一次下课铃响，同学们都冲出教室玩，只有他一个人拿着课外书安安静静的坐着看，直到上课铃响，他才收了起来。那好，有了这个视力，够了吗？还是不够，因为太干巴巴的读者还是感受不到他对书的着迷。 所以，写作的时候啊，我们还需要把你认为最能体现人物特点的那个瞬间，通过动作呀，语言呀，神态呀等等的描写，一点一点的写出来。 好了，理解了写人的根本目的，我们来看一下文章怎么安排。第一步，我们需要引出我们要写的人，我们可以通过场景法开头， 让他在一个能够体现他特点的场景里出现。比如，我们还是要写那个小书虫，你就可以这样开头。下课铃响了，教室里瞬间热闹起来，角落里，一个戴着眼镜的男孩却纹丝不动，正捧着一本书看的入神。他就是我的同桌敏敏。读者一下子就知道了，哦，原来这个人爱读书。 那第二步叫做头，一身写白帽，头就是头和脸，衣就是衣着，身就是身材，挑最有特点的地方去写，不用从头写到脚。比如说李明，个子不高，瘦瘦的，戴着一副黑框眼镜，最特别的是他看书的时候的眼神，专注的好像在跟书里的人对话似的，你怎么叫他，他都听不见。 第三步，变身加既得法。变身呢，就是给他起一个外号，体现他的特点。既得法呢，就是用既得。有一次拉出一件真事来证明他的特点， 比如说，告诉你个秘密，其实李明就是一条小书虫。记得有一次周末，我去他家找他下楼打球，阿姨说他在卧室呢，我推开门一看，他正盘腿坐在床上，捧着一本西游记，眼睛一眨不眨的盯着树叶。我喊了他一声李明，他没有反应，我又喊了一声，他才猛的抬起头，一脸茫然的看着我， 啊，你啥时候来的？我指了指门，说，我进来好一会了。好吧，他挠挠头，嘿嘿一笑，这段太精彩了，完全没听见。结果那天下午啊，我俩哪也没去，他愣是给我讲了半本西游记的故事，你看，有了动作，有了语言，有了神态，这个小助手是不是就在你眼前火起来了？ 那第四步就是文章的结尾，我们可以用感情法去收尾，简单一句话，就说说你对他的感受，比如这就是我的书虫同桌李明，我挺佩服他的，你是不是也有这样一个拿起书就忘了全世界的朋友呢？ 好了，你看，写人的作文真没什么难的，说到底就是一句话，找一个特点，用一件真事把一个瞬间写活，你笔下的人自然就立了起来。
