八年级下册滑轮的实验怎么做
我们看这两个实验，两个勾码质量都是五十克 重力，也就是零点五牛。首先我们匀速拉动定滑轮的弹簧测力计，观察弹簧测力计的示数以及绳端和勾码移动的距离，我们发现弹簧测力计的示数几乎等于勾码的重力，绳端移动的距离和勾码上升的距离是一样的，都是九十点九毫米。 我们还发现向下拉绳子，但是物体呢向上移动，所以定滑轮的特点来了，不省力，但可以改变力的方向。 我们再匀速拉动动滑轮绳子上的这个弹簧测力计，我们发现弹簧测力计的时速为零点二五牛，绳端移动的距离为勾码上升距离的二倍，所以动滑轮可以省一半的力，但是要多移动一倍的距离。 这个实验呢，我们用的是 n b 实验室来做的这个 app， 不 仅能做实验，它里边还有这个知识点，学完知识点呢，还有对应的练习题， 这个练习题呢，它还有答案，这里边它有整个出街各式各样的实验，那真是太好玩了。而且它不仅有物理实验，它这里边还有化学实验，这个化学实验也相当多了。我们看一个铁丝在氧气中燃烧的实验， 首先我们往这个机器瓶里边倒一些蒸馏水，然后用火柴点燃酒精灯，我们在空气中点燃一根铁丝，我们发现铁丝在空气中不燃烧， 我们在点燃另一根铁丝，待木条快燃尽时，放到这个机器瓶中。我们发现铁丝剧烈燃烧，发出耀眼的白光，产生大量的热量，生成黑色的固体。通过这个实验，我们非常直观的能看出来铁丝在氧气中燃烧的现象了， 化学实验看完你别着急，这里边呢，他还有生物实验这个理科的学习啊，你没有大招，没有绝招，你必须要充分的理解这个知识。这个实验室啊非常好用，以后没事还得接着用。
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01:02查看AI文稿AI文稿利用定滑轮用力拉绳子能把自己提起来吗？先看一个例子，人站在椅子上用力往上提，你会发现，越用力往上提，人对椅子的压力反而越大，不管用多大劲，椅子都纹丝不动。这是因为人和椅子是一个整体， 向上的拉力和向下的压力都属于系统内力，相互抵消了，就像抓住自己的头发，往上提是无法把自己提起来的。那么，利用定滑轮能将自己提起来吗？实验表明，只要劲够大，完全能做到。那到底需要多大的力呢？先看左边这段绳子，它受到向下的拉力 f 以及向上的拉力 t。 再看右边，同样受到向下的拉力 n 以及向上的拉力 t 一。 也就是说，人受到两个向上的拉力以及一个向下的重力计。 当处于平衡态时，绳子的拉力加起来等于重力，也就是 t 加 t 一 等于 g。 根据绳上的拉力大小，各处相等， t 等于 t 一， 所以拉力 t 等于二分之一 g。 换句话说，只要手的拉力大于自身重量的一半，就能把自己轻松提起。要 是增加几个动滑轮，由于可以分担更多拉力，所需要的力还能进一步减小。那么问题来了，如果人站在箱子里，再借助动滑轮，还能把自己拉起来吗？
8228这个小明
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01:21查看AI文稿AI文稿实验名称，探究动滑轮的特点。一、检查器材。观察弹簧测力计。测量范围，分度值、时针是否指在零刻度线上上下拉动几下， 检查纸真与外壳是否有过大摩擦。二、进行实验并记录。要求操作规范，结果，正确测量或由钩码质量计算得出钩码所受的重力并记录。 记录错误扣一分。组装动滑轮在组装过程中勾满或动滑轮脱落超过三次扣一分。 测量绳子拉力时，弹簧测力计明显偏离竖直方向，扣一分。读出错误扣一分。 三、得出结论，使用动滑轮时可以省力 并记录。四、整理器材。
44许老师数理化
02:41查看AI文稿AI文稿今天没有 vcr， 强哥带大家学习一下滑轮组的计算。话不多说，直接看题目。用滑轮组把重八十牛的物体在三十秒内匀速提升三米，拉力是五十牛，不计绳重和摩擦。求机械效率、拉力功率和动滑轮重力。拿到题目先不要慌， 咱们第一步先数绳子段数，看动滑轮上一共绕了三段绳子，所以 n 等于三，这可是解答问题的关键。 接着咱们再把其他的基础量找出来，根据题目咱们可以了解到，物体上升高度 h 等于三 m， 物体重力等于八十牛，拉力 f 等于五十牛，时间 t 等于三十秒，移动距离 s， 使绳子断数乘以上升高度为九米。 了解了这几个基础量之后，咱们就可以开始作答了。看第一小问，求滑轮组的机械效率，效率是什么？就是咱们干的有用功占总功的比例， 咱们的目的是把物体提起来，所以克服物体重力做的功就是有用功。公式就是有用功等于物体重力乘以物体上升高度。带入数据，八十牛乘以三米等于二百四十焦耳。总功就是拉力做的功。 公式，总功等于拉力乘以拉力移动距离。带入公式，五十乘以九等于四百五十焦耳。得到了有用功和总功的数值之后， 机械效率就非常好计算了。带入公式，机械效率等于有用功除以总功乘以百分之百。带入数值，此滑轮组的机械效率约为百分之五十三点三。这是第一小问。 接着咱们看第二小问，拉力做功的功率，功率就是做功的快慢。公式是功率等于总功除以时间，第一小问的时候算出来了，总共为四百五十焦， 时间 t 为三十秒。代入公式，四百五十除以三十等于十五瓦，所以拉力做功的功率为十五瓦。接着看第三小问， 求动滑轮重力。题目中说不计绳重和摩擦公式就是拉力等于物体重量加上动滑轮重量除以绳子段数，咱们已知拉力是五十牛，绳子段数 n 等于三，物体重力八十牛。 把公式变形得到动滑轮重力等于绳子断数，乘以拉力减去物体重力，带入数值计算三乘以五十等于一百五十牛，再用一百五十牛减去八十牛，算出动滑轮重力七十牛。所以第三小问的答案动滑轮重力为七十牛。 到这里这道题就完成了。同学们不难发现，绳子断数 n 的 判断是非常重要的，如果判断错误的话，整道题都得不到分，所以咱们一定要仔细观察，这节课的内容就是这些，咱们下期再见！
6064跟着强哥学物化
02:45查看AI文稿AI文稿看一下啊，同学们，录屏啊，这是一个定滑轮，现在我给他两边各画上 两百克，就是两牛的钩码线，他是平衡，大家看一下啊，这个定滑轮这视野能看清楚吗？能看清楚啊，好，这个轮轴不变，对吧？大家注意啊，所以他能改变力的方向，不会改变力的大小。如果我用一个卷尺 卷纸，如果旁边卷纸拉起来，你会发现这边移动的距离和这边移动距离是一样的啊，卷纸啊，我今天做一个工具，给大家稍微看一下，距离是一样的，是吧，定好了，是的，好， 现在我们来做第二个实验，第二个实验呢？我把它拿下来，这段拿下来，好，我挂上两个啊，如果让他平衡的话，这边也要挂上什么两个，两个 好不讲话啊，好，他依然能够平衡，对吧？好，在这个转动的过程中，这边移动的距离和这边移动距离是相等的，大家都感觉啊，好， 因为定滑轮本质上是一个等臂杠杠，那就这呢，我也不需要速度给大家看。那下面第三个实验啊，以前都是理论讲，现在我想尝试一下啊，好，现在我们安静，两个蜂王在一起，一共是四纽，那么现在我把它拿下来， 放上什么呢？弹簧测力器，同学们，这个在过程中这个滑轮的轮轴不能变啊，否则就改变，它是定滑的，现在看看次数多少流，次数没变， 次数没变是吧？好，同学们来看一下啊，我拉的手要匀速直线的拉，你发现他的次数是不变的是吧？好，这个范围看好了吧？好，现在陈老师，斜着点，你发现次数怎么样 也没有变。对，你发现斜着拉次数也没有变。这么神奇。谢谢你不用配音 好，看懂了啊。湿度是没有变吧？因为现在我背对这个面板我看不到湿度变化啊。好，现在我再把它小度，湿度没变。没哎，你发现湿度也没有发生变化。好，掌声给我吧。哇哦。
25爱笑君君子
03:31查看AI文稿AI文稿人物一体滑轮的受力分析是巴夏历学期末必考的重难点易错题啊。很多同学在做题的时候呢，没有确定一个有效的绳子的断数，导致丢分，那今天老师会教你用整体法和隔离法两种方法轻松掌握这类问题，学会之后，再配合我们滑轮组的十大模型总结啊，期末一定可以轻松逆袭。 接下来看图啊！现在呢，给了一个小孩，他和货物一起站在这个吊篮上，他往下拉绳子，然后他和货物一起上升啊，人和货物一起，所以咱们把它叫做人物一体滑轮。 那在进行受力分析的时候呢，很多同学想到了用整体法，这个总重力呢，就等于人加货物，而且这个题里滑轮的重力是不计的，对吧？那他俩加一起，一共就是二百四，再加上六百，一共是有八百四十纽， 关键就是绳子的断数到底是取二还是取三啊？这道题呢，首先先说正确结果，应该是取三的，就人手里边这根线上的拉力，我们也要考虑进去，凭什么呀？因为现在人也站在吊篮上，他跟着货物在一起移动啊，我们看的整体应该是这一部分， 对吧？所以在这个整体的上方，一二三一共是有三段绳子一起拉着下方的八百四十纽，所以八百四除以三，得到正确答案就是二百八， 对吧？但很多同学他不明白啊，他一开始学的时候，老师动滑轮上方的绳子断数不是两段吗？接下来啊，咱们不用整体法，就用隔离法，一点点带你去分析一下。 首先呢，我最终的目标是要求人手里边这根绳子，求这个上面的拉力，把这个拉力记为 f， 那 我就先对人进行受力分析，人受到这么两个力的作用啊，三个力的作用，一个是人自身的重力，再加上一个数值向上的拉力 f， 还有一个啊，就这个吊篮，给他一个数值向上的支持力， 我的目标是求 f， 所以 我写出来的式子应该是 f 等于人的重力，再减掉这个支持力，那这对人第一组受力分析紧接着呢，除了人之外，我再对这个滑轮，再加上下方的重物，对重物 加滑轮，对它们整体进行受力分析，这个小整体我在这圈起来， 这个时候是不包含这个人的啊，在这个滑轮上方确确实实是只有两段绳子，所以呢，他向上是二倍的 f， 同时向下一定要注意，包括我这个货物的一个总重， 也就是题干当中给出的二百四十牛，还有什么力呢？人站在这个吊篮上，刚才已经分析过了啊， 这个吊篮给人一个向上的支持力，那反过来它会给这个吊篮一个向下的压力啊，是吧？人对这个货物这个平台这里有向下的压力，我到这受力分析才结束，所以得到结果呢，是二倍的 f 等于货物的重力， 再加上这个压力，加上这个压力，我把这个叫做一式，把这个叫做二式，你看这是咱们一点点受力分析得出来的结果，那所谓的整体法就把它合二为一呗，当你把它合体之后，左边 f 二 f 一 共是三倍的 f， 而右边呢？人的重力加上货物的重力， 减一个支持力加一个压力，你想支持力和压力这相互作用力啊，对吧？哎，这个吊篮，这个平台给人向上的支持力和人对平台向下的压力，这不相互作用力吗？大小相等，减一个加一个，所以他俩就抵消了。那我画出来的还是整体法这个结果 啊。所以得到 f 应该等于八百四十牛除以三。正确答案是 a 选项二百八十牛，你学会了吗？
145何老师讲初中物理
01:55查看AI文稿AI文稿大家好，我是郭海来，今天我们的研究是研究定滑轮和动滑轮以及滑轮组。首先我们来看这个定滑轮，定滑轮顾名思义，这个滑轮它是静止不动的， 它是固定在一个点的定滑轮，它其中一个特点就是它既不省力也不费力，就相当于我们的上节课讲的等臂杠杆，而这个滑轮它就相当于是个畸形的这杠杆，首先这个是它的支点， 这是硬棒，不过他是个轮子形状的特点就是改变了我们物体，我们拉一个物体的时候，我们一般是往上拉的，但是他改变了我们拉物体的方向，往瘦变成往下拉的。好，接下来我们再来看看这个 动滑轮，动滑轮顾名思义，这个滑轮他是动起来的，而不是固定在一个点的动滑轮，他主要一个特点就是他省力了， 我们来看看啊。呃，首先我们先来看一下，我们拿出我们的拉力测试剂，当我们的扫把挂在上面来看一下啊，可以看到啊，此时他这个是用了零点五牛的 力气以及五十五十千克。我们接下来用我们的定滑轮来测试动滑轮来测试一下，可以看到他用了更小的力，这个物体也被拉了起来。好，大家看我我恢复之前的样子，这就是个滑轮组，滑轮组 他其实更便捷更简单，他既包括了定滑轮的，他改变物体的力的方向，又省力了。给大家看一下，这个是可以看到 他定滑轮，我们来看看这玩意，大家可以看到，就算他是倒过来的也可以看到，这也是减少了很多的这个力气的，这就是今天的游戏，大家。
23爱科学的胖小子
02:25查看AI文稿AI文稿十秒钟解决到八项物理滑轮组的受力分析问题啊！那这种题目的核心就是抓住绳子的段数，然后根据自由端等于 n 分 之一的记物加机动受力分析，就可以轻松解决。学会这道题之后啊，一定要把罗老师专门整理的简单机械板块的必刷练习和考点清单拿去复习巩固。 把杠杆、滑轮啊这些模型技巧都学会之后啊，期末多拿二十分来。首先我们说的这个 n 是 什么意思啊？指的是绳子的段数，那段数又怎么缩呢啊？段数又怎么数呢？对吧？首先以动滑轮为研究对象，你看它整个的这样一个重量，有几段绳子共同承担呢？一段两段，三段， 对吧？而同绳同力啊，所以我们就可以说三段绳子 f 三倍的 f 其实是等于既动加上既 b 的， 对吧？你看这从受力分析的角度来讲，一点毛晕都没有 好。然后呢，在 b 的 这样一个重力的拉力的作用下啊， a 整体是怎么样啊？能够向右匀速的，那你向右匀速的话，说明绳子自由端的拉力和 a 的 滑动摩擦力大小是相等的，对吧？于是我们就先写成 f 拉， 它是等于 a 的 滑动摩擦力等于三分之一的记物加记动啊，也就是记动加上记 b， 这是通用表达式。 好，那题目中说记 b 是 三十牛，不计轮重、绳重及摩擦啊，这种理想情况还是一定要注意它审题的条件啊。轮重很多时候其实要考虑的 好，那这题不考虑的话，那只有记 b 了。记 b 多少三十牛？三十牛乘以三分之一等于多少十牛啊？注意 a 的 滑动摩擦力的大小是十牛， 那现在它改成了，如果在 a 上面加一个水平向左的力， f 要让 b 匀速上升啊。问 a 的 拉啊，这个 f 的 拉力大小得多少？那你想 对 a 来讲，它如果向左匀速直线的话，它的绳子自由端的拉力其实没有变，对吧？还是它啊，还是等于三分之一的 g？ 物加机动还是等于十牛？这没毛病吧？我们刚才算出来，这个绳子 f 是 指的什么？ 自由端的拉力啊，这个东西叫自由端，所以呢，它等于十牛。那么 a 向左匀速直线的话呢，它受到的滑动摩擦力是不是就反向了啊？仅仅是反向了啊，大小其实没有变， 对吧？那这样的话呢， fa 的 滑动摩擦力等于多少等于十牛？好，所以为了合理为零，它外界的拉力必须是多少？十加十等于二十牛，对吧？那这道题你学会了吗？
482罗正凌讲物理
01:05查看AI文稿AI文稿手搓了一个定滑轮，一个动滑轮，来看一下效果，定滑轮已经挂好了，在绳子的最后端移动弹簧测力计， ok， 观察到物体移动距离为二百七十八毫米，弹簧测力计也就绳子的最后端移动距离呢也为二百七十八毫米，可以得到物体的距离，等于绳子的最后端移动的距离。再来观察力的大小，左侧挂的钩码为五十克 零点五牛顿，右侧弹簧自力矩的尺寸呢，也为零点五牛顿，数值是相等的。观察一下力的方向，要提升重物，我们需要向上去拉动，但是弹簧自力矩的方向呢，就向下的，也就是说借助定滑轮可以向下拉动，可以得到定滑轮，不省力也不省距离，但是可以改变力的方向。再来看动滑轮，可以先测出动滑轮自身的重力呢，为零点零五牛，现在我们把这物体来挂上去， 然后呢，我们再来拉动这个弹簧自力矩，也就绳子自由端移动的距离呢，为一百五十六毫米， 集绳子的自由端的距离等于物体运动距离的二倍。再观察力的大小，悬挂的钩码呢是五十克，动滑轮本身的自重呢是十克，加起来总共零点六牛顿，弹簧测力计的系数呢是零点三牛顿，集绳子的自由端的拉力等于物体和动滑轮总重力的二分之一，可以得到，动滑轮可以省力，但是不省距离。
946奇思妙想快乐的小羊🐑
00:31这节课孩子通过亲手搭建滑轮组实验，自己绕线、测试不同滑轮的省力效果；学到定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作原理，理解“为什么有的方式更省力”。 #济南小升初 #济南教育 #济南家长圈 #济南升学 #济南家长查看AI文稿AI文稿一个人真的能把自己拉起来吗？这节课，我们会带孩子亲手搭建定滑轮、动滑轮以及滑轮组，学会正确绕线方法，通过真实实验测试不同滑轮是否省力，如何省力， 清晰掌握定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与原理。和传统死记硬背不同，孩子会自己搭装置测试数据得结论，既锻炼了物理知识，又锻炼了动手能力。本周我在实验室等你，快找我约试听课吧！
