三年级第六单元身边有特点小问号
三年级下册第六单元习作中中是我表弟，他全身肉乎乎的，一双明亮的大眼睛总是忽闪忽闪的，每天早上一睁眼，他的小嘴巴就会蹦出一串一串的问题，就像一个行走的小问号。一个月明星稀的晚上，我们大家在外婆家的院子里玩，大家谈笑风生，可唯独中中 不出声，平常他那小嘴巴总是啪嗒啪嗒的问个没完，今天这是怎么了？我们大家正纳闷呢，只见他小嘴一张一合的说，为什么月亮有时像圆盘一样圆，有时又像香蕉一样弯呢？还没等到我们的回应，中中眼睛 一亮，说，难道是晚上冷，没有暖暖的被子盖被冷弯了吗？此话一出，正在喝水的妈妈笑喷了，院子里爆发出一阵阵笑声。中中没有得到答案，却看到大家都冲着他笑，他不好意思的赶紧往他妈妈怀里躲。还有一次中午，我们 大家在听表哥讲故事，听到一半盅盅脑袋里的小问号就按耐不住了，问表哥，熊孩子是坏孩子吗？表哥点了点头，正当大家以为他会结束这个话题时，只见他头一歪， 接着说，那好孩子是雌孩子吗？我们大家听完捧腹大笑，一个个倒在床上滚来滚去，真是一个让人哭笑不得的小问号啊！这就是我的表弟，一个好奇的小问号。
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02:48三下语文人物写作范文：我家的“小问号” 三年级语文下册第六单元习作，身边那些有特点的人——人物写作范文：我家的“小问号” #三年级语文下册 #三下语文同步作文 #三年级作文 #小学作文 #小学作文技巧查看AI文稿AI文稿我家的小问号我家有个名副其实的小问号，他就是我的妹妹。妹妹今年四岁，长得虎头虎脑的，红扑扑的脸蛋像个大苹果。 最引人注目的是他那对圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄，只要那双眼睛一闪一闪的转动起来，我就知道他的小脑袋里肯定又憋出新问题了。 妹妹的问题总是随时随地像爆米花一样蹦出来。记得一个周末，阳光洒满窗台，我正在书桌前写作业，妹妹不知什么时候溜了进来，他扒着窗台，歪着小脑袋盯着远处的云朵， 突然冷不丁的问哥哥，白云为什么刚才像小兔子，现在又变成大棉花糖了？他是在天上换衣服吗？ 我放下笔，刚想给他解释，他又转过头指着桌上的台灯问，台灯会觉得累吗？他每天晚上站的那么直，要不要坐下来歇一歇脚呀？ 我忍不住噗嗤一声笑出来，心想妹妹的脑袋里是不是住着一整片为什么的森林？ 最让妈妈头疼的是吃饭的时候，有一次妈妈端上一碗热气腾腾的白米饭，妹妹盯着碗里的米粒，小眉毛皱成了一团，捏着小勺子严肃的问 妈妈，大米是从土里长出来的，那他们在黑漆漆的地里会不会害怕呀？ 妈妈耐心的解释说，大米是在阳光和雨水里长大的。可妹妹紧接着又问，那为什么大米是白色的，不是绿色的？难道他们不喜欢穿绿衣服吗？ 妈妈被问的哭笑不得，只好往他嘴里塞了一口饭，笑着说，快吃吧，小祖宗，再问下去，饭都凉了。 虽然妹妹这个小问号有时候吵得我没法安心写作业，但我还是打心底里喜欢她，因为有了她，那些平凡的云朵、台灯和米粒，仿佛都有了自己的想法，变得有趣起来。我也偷偷的想，要是有一天 我能回答出妹妹所有的问题，那该有多好啊。
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01:16查看AI文稿AI文稿我们班有个小问号，他就是我的同桌李豆包。一头软软的短发，最显眼的是那双忽闪忽闪的大眼睛，只要一遇到不懂的事，就像探照灯一样紧紧盯着你， 非要问出答案才肯罢休。他的问题五花八门，常常逗得大家哈哈大笑。数学课上，老师刚讲完加法，他就高高举手。 老师，一加一为啥等于二？要是把两个小面团揉在一起，不就变成一个大的了吗？语文课上，老师教晚霞这个词，他又歪着脑袋追问，晚霞是红色的，为啥不叫晚红，偏偏叫晚霞呢？ 课间，他看见蚂蚁搬面包蟹，蹲在地上看了好久，拽着我的胳膊连住炮似的问，蚂蚁那么小，怎么能搬动比自己重的面包蟹？它们是不是藏着力气魔法？我答不上来，他就拉着我跑去找科学老师， 直到把来龙去脉问清楚，才蹦蹦跳跳地回来。正是这些小小的问号，带动着我们一起观察，一起思考。这就是我们班的小问号，一个爱动脑筋、充满好奇心的小伙伴。
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02:43查看AI文稿AI文稿三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天戚老师就以小问号表妹为题给大家拆解一遍。开头直接开门见山，亮出标签就可以这样来写。 我有一个表妹，大家都叫他小问号，因为他的大脑里边仿佛有数不清的问题，不管看到什么，他都会追着问个不停，仿佛对全世界都充满了好奇好。 中间我们分三个板块来分别叙述一个板块外貌描写。注意了，这里不需要面面俱到，一定要抓住最有特点的来写。什么叫最有特点呢？跟这个标签最有说服力，或者说最接近的板块来写。 表妹皮肤白净，一双圆溜溜的大眼睛总是亮晶晶的，透着满满的求知欲。她扎着两个俏皮的马尾辫，嘴角总是抿着，一副认真思考的模样，看上去十分的机灵。 中间第二个板块，典型势力一什么叫典型势力？就是你选举的这件事情一定要能够凸显出表妹她爱动脑，爱思考，爱提问，这样才跟我们的标题标签相呼应起来。换言之，你的这件事情才能为我们的中心来服务 好。这段我们可以用上神态、语言来进行细节刻画，让人物的形象更加立体，更加鲜活。内容如下， 学习的时候，表妹也是爱提问的小能手。有次我正在写作业，他凑过来挠挠头，问到，姐姐，修是人靠在树上吗？ 这句话为什么要用感叹号？如果你的答案不是他预期的，他就会歪着脑袋，皱着眉头，瞪大眼睛看着你， 好仿佛等待你下一步的解析，逗得我都乐了，笑起来。说到你这个小脑瓜子，里边仿佛存着藏着一整个图书馆的问号。 中间第三个板块，典型事例二，内容如下，生活里，表妹更是一个十足的小问号。逛公园的时候，一路上十万个为什么，从进公园门那一刻开始，嘴巴从未停过。妈妈，小草为什么在春天发芽？它冬天去睡觉了吗？ 叔叔，为什么小鸟在电线上不会被触电？姐姐，蒲公英，他要飞向哪里去呢？他是去找爸爸了吗？一路上追着人问个不停，连路过的保安爷爷都被他逗得哈哈大笑。 接吻的时候，总结品质，表达喜爱，就可以这样来写，这就是我的小问号。表妹，他爱思考，爱提问，用一颗好奇心来探索世界，好是我心中最可爱的小女孩。
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01:46查看AI文稿AI文稿我的妹妹简直就是行走的十万个为什么，全家人都亲昵的喊她可爱小问号，她小小的脑袋里仿佛藏着问不完的新奇问题。清晨，红彤彤的太阳缓缓升起，她拖着圆圆的小脸蛋疑惑发问， 太阳为啥清早出来，傍晚又悄悄躲起来呢？瞧见小鸟舒展翅膀自由飞翔，他又眨巴着大眼睛追问， 小鸟在空中飞，怎么不会摔下来呀？秋天，路边树叶慢慢泛黄飘落，他又拉着我的手不停打听树叶到了秋天为啥会换上黄衣裳呢？ 记得上次我们去公园游玩，妹妹盯着水里游动的小鱼，接连抛出好多问题。天上闪闪的星星，路边青青的小草，水里灵动的小鱼，世间一草一木都能勾起她满满的好奇心。 不管是静静看书，还是出门散步游玩，他总会叽叽喳喳不停提问，小脑袋里装着数也数不清的奇妙疑问。每次爸爸妈妈细心给他讲解答案，他都会认认真真记在心里。 碰到弄不明白的事，他从来不会半途而废，非要刨根问底找出答案才肯罢休。 爱思考爱发问的小问号，妹妹一边探索奇妙世界，一边慢慢成长，也带着我们一起发现生活里藏着的各种有趣奥秘。
01:37查看AI文稿AI文稿我的妹妹是个小问号，她总是有问不完的问题。她才上幼儿园大班，可是脑袋里装的全是为什么，像一台永远关不掉的提问机器。吃饭的时候，她会问，为什么饭是白的，菜是绿的？ 为什么鸡蛋是圆的，香蕉是弯的？走在路上，她会问，为什么天是蓝的，草是绿的？ 为什么小鸟会飞，我不会飞。看电视的时候，他又会问，为什么动画片里的小猪会说话，我们家的小狗不坏，为什么灰姑娘的鞋子丢了， 王子不能去店里买一双新的？有时候我被他问烦了，就说，等你长大了就知道了。他却嘟着嘴说，那你现在就告诉我嘛。我说不出来的时候，他就去找妈妈。妈妈总是很耐心的回答他的问题，答不上来的就一起用手机查，或者去图书馆借书。 妹妹说，长大了，我想当科学家，专门研究各种为什么，还要写一本厚厚的书，把所有的答案都写进去。我觉得有好奇心是件好事，正是因为有为什么，人类才发明了电灯、飞机和电脑，才一步步认识这个世界。 我也想向妹妹学习，凡事多问一个为什么，而不是什么都觉得理所当然。现在妹妹问我问题的时候， 我会认真想一想再回答，实在不知道的就和他一起查资料。我们俩还约定每人每周提三个为什么，看谁的问题更有趣。
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01:31查看AI文稿AI文稿我们班的小问号。看到小问号这个词，我立刻想起了我的同桌李明。 李明个子不高，瘦瘦的，鼻梁上架着一副蓝框眼镜，镜片后面的那双眼睛总是闪着好奇的光。有一次语文课上，老师讲到昙花一现这个成语，话音刚落，李明就把手举得高高的， 他问老师，昙花为什么只开那么短的时间，难道他不能白天开吗？老师耐心的解释，昙花原本生长在沙漠里，白天太热了，所以他选择在凉爽的夜晚开放。李宁听完点了点头， 紧接着又问出了第二个问题，他说，那我们可以用一个大灯照着他，骗他这是晚上让他白天开花吗？ 老师愣了一下，忍不住笑了。还有一次数学课上，我们正在学面积单位，老师问大家一平方米等于多少平方厘米？全班都答对了，只有李明冒出了一句话， 他问老师，那我脑袋里的一个小问号大概有多少平方毫米呢？这就是我的同桌，一个总有问题要问的小问号。 说实话，有时候我觉得他挺烦的，可是更多时候，我觉得他让我看到了一个更有趣的世界。
45星光
01:20查看AI文稿AI文稿三下第六单元习作身边那些有特点的人，跟着小叶老师一起写一写吧。首先我们要知道身边的人是指哪些人呢？ 只要是我们熟悉的人都可以，比如校园里的人物，同学、老师、校长，亲朋好友，我们的亲戚朋友、小伙伴，家庭成员，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，再比如说我们社会上的一些邻居啊，商店老板呀等等都可以。 我们书上给我们展示了好多关键词提示，那把这些词语分一分类，我们可以分为三类，一个是人物品质，一个是性格特点，还有一个是兴趣爱好。 那我们在写作文的时候就可以分成这三部分去写，然后我们可以问一问自己，看见哪个词语我想起了谁，因为它最大的特点就是什么。 这是我们的一个框架，在上学期我们写猜猜他是谁的作文中，我们知道写一个人的特点要加特点和势利，要通过一件事去表现人物特点，或者通过一系列日常表现去体现人物特点， 那这里同样的我们要用事件去体现。那我们来看两篇泛文，快拿起你的笔也试着写一写吧！
02:56查看AI文稿AI文稿三下第六单元作文，身边那些有特点的人这个题目啊，如果你做过一线教学，那你应该知道，他其实并没有想象中那么简单， 表面看他就是一个写人的作文，但实际上，你去问一个孩子，你身边最有特点的人是谁啊？他是反应不过来了，而且书上给了很多提示啊，什么智多星啊，幽默王子啊，乐天派啊，小问号呀，这些词对孩子来说真的太抽象了，孩子很难去跟他身边的人对号入座的。 所以我们作为老师，作为家长，该怎么去指导孩子呢？那我这里教你三句话啊，保证能打开孩子的思路。第一，你身边的这个人，他做什么事情做的最多？ 第二，有什么事情是别人不愿意做，他却抢着做的？第三，他做这个事情啊，做的夸不夸张，有没有让你感到很吃惊？那这三句话，其实就是在帮助孩子把抽象的标签变成具体的事情。 第一个，叫这个事情做的很多。什么叫人物有特点？就这个事情，他天天做，回回做，经常做啊，比如我扮一个昆虫迷，他天天趴地上，他裤子上永远粘着泥，哎，这就叫他的特点。 第二个呢，就这个事情啊，他跟别人做的不一样，别人看到毛毛虫尖叫着都抖开了，哎，他非要蹲下来拿棍子去挑，还玩的很入迷啊，这就证明他是昆虫迷。 第三，这个事情啊，他要做的很夸张，要往大了去说啊，比如我们运动健将。什么叫运动健将？跑得快吗？你要说快到什么程度 啊？力气大吗？要大到什么程度啊？这个事情越大越好，这些才能让人物形象更加凸显出来啊！所以我们在指导孩子写这篇作文时候啊，千万不要给他讲啊，什么叫幽默呀，什么叫乐天派啊。你就把这三个问题一问，孩子就能找到这个人物形象特点了。而且你的作文有了具体素材了， 来给你们看我学生写的作文啊，昆虫迷。他是名副其实的昆虫迷，他的裤子上总是粘着泥土，因为他天天趴在地上观察昆虫。他的文具都和昆虫有关，铅笔上印着蝴蝶图案，橡皮也是毛毛虫的样子。 有一次秋游，我被马蜂蛰了，疼的眼泪在眼眶里打转，他兴冲冲的跑过来，我还以为他要关心我，没想到他居然只是为了观察伤口。他还拿一根小铁棒拨弄马蜂的尸体，研究它的内脏。 有一天，他偷偷带了只蜗牛来到教室，同学们都觉得恶心，他却玩的津津有味。还有一次体育课，我们在操场上发现一只紫中带绿的毛毛虫， 尾巴还带着尖刺，看着特别危险，他却一点也不怕，还用小木棒轻轻挑毛毛虫，挑出了很多细细的白丝，一个人也玩的很入迷。 他还收集了很多稀有的昆虫标本，有枯叶蝶标本，还有沙漠黄蝎标本。他的理想就是长大以后当一名昆虫学家。他可真是个十足的昆虫迷啊！好，那需要三下第六单元呢，可以私信我啊，三下第六单元。
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03:03查看AI文稿AI文稿如何抓住一个人的最与众不同的标签？ 同学们，写作文时，你是不是总觉得这个人很特别，却说不清特别在哪里？其实啊，抓住一个人的标签，作文就成功了一半。我们先从课本或老师给的词语里找灵感，比如小书虫，运动健将、热心肠、小问号。 或者观察身边的人，谁总爱问为什么，谁吃饭时总讲笑话，谁书包里永远装着课外书？对，就像这个小书虫， 开头点出人物标签，试试看这三种办法。特点，开头发像范伦里，高高的鼻梁上架着大大的眼镜。这个人就是我的同学东东，他是个不折不扣的小书虫，看开头直接点名人物和特点，用外貌描写加标签，是不是立刻让人记住他了？ 或者开门见山直接点出他是我们班出了名的小书虫，也可以动作速写法写出特点，他的手刚捧起一本书，眼睛就再也挪不开了。用画面抓住人物特点， 中间用例子加细节，让特点火起来。光说爱看书太笼统，得用具体视力证明。比如范文里先略写看书，快借八本书，三天就看完。对比我还没看完， 扑出块再想写。上课偷看书，趁老师转身悄悄押书，半遮着看，像警惕的小猫。老师一转过来就看黑板，背过身又咪眼偷笑， 这里用了动作呀遮咪神态窃喜，心里为他捏汗。还有哈哈的语言，把偷看书的紧张和入迷写的活灵活现。 最后老师训斥，爱看书是好事，但要选对时间，既点出问题，又让故事更真实。记住，略写一件事，概括特点，想写一件趣事，展开细节，用动作加语言加神态，让人物动起来。 结尾升华情感，点名影响结尾，别只说他真棒，要说说他给你的感受或影响。 虽然他上课看书不对，但我还是佩服他爱看书的这股劲，既肯定优点，又委婉指出不足，还表达了佩服，情感真实又有层次。你也可以写他，让我明白，热爱一件事就要全身心投入，他的乐观感染了我，遇到困难也不害怕， 这样作文就有了温度。最后总结，开头点标签，中间用略写加想写加细节，结尾谈感受，就像搭积木，一步接一步，人物特点就立住了。 下次写身边有特点的人，试试这个方法，你也能写出让人印象深刻的作文。 点赞关注哦！
03:54查看AI文稿AI文稿今天我们一起来说一下三下六单元的习作，身边那些有特点的人，我们能写的题材呀很多，比如特别喜欢讲故事的人，我们就可以说故事大王。运动细胞比较发达的人，就可以说运动健将， 非常乐于助人的人，就可以说热心肠，喜欢问为什么的人就是小问号。特别喜欢看书的人，就可以说小书虫。不难发现， 其实我们写的时候呀，就抓他最主要的特点，特点明确，习作就简单了很多。今天咱们以我们班的小书虫小平为例，一边讲写作妙招，一边直接写出完整范文。 今天呀，我们用一种氛围感，引入式开头，不用夸张搞笑，而是用细腻的场景描写开篇，安静又有画面感，一下子把读者带入情境。同时呀，直接点题，和普通直白的开头拉开差距。我们先说开头的方法， 我们可以用场景特写开头，先捕捉一个人物最经典的画面，简单几句话勾勒出他的样子，顺势点出人物特点， 安静细腻，氛围感拉满比直接说，我的同学爱看书，高级很多。我们可以这样写，教室里总有一处安静的角落，无论课间多喧闹，小平总能稳稳地捧着一本书，沉浸在自己的小世界里。 他就是我们班出了名的小书虫，书本就是他最好的伙伴。那接下来呀，写论文，我们用两个典型的小视力具体证明小平为什么是小书虫视力呀，可以用日常小事， 特殊的场景，有层次，有细节，内容立刻饱满。写的时候呀，重点抓动作神态，旁人反应，不用空洞的夸赞，别人自然能感受到他爱读书。第一个是立课间沉浸读书，两耳不闻窗外事，我们可以这样写。 下课铃一响，同学们纷纷跑出教室追逐打闹，走廊里满是欢声笑语，可小平丝毫不受影响。只见他轻轻拿出课外书，端正地坐在座位上，微微低着头，目光紧紧落在输液上。 他时不时轻轻抿嘴，读到有趣的地方，嘴角悄悄上扬，完全听不见身边的吵闹。就算同学喊他出去玩，他也只是摆摆手，目光都不舍得离开书本，继续看的津津有味。这段用对比式的写法， 用周围热闹的环境衬托小平的安静专注，再抓住低头眼神，抿嘴摆手这些小动作，把 爱看书的样子写具体，画面感特别强。第二个，视力，走路也看书，走到哪读到哪，我们可以这样写。 就连放学路上，小平也不舍得放下书，他一边慢慢往前走，一边低头看书，脚步慢悠悠的，眼睛一刻也不离开文字。有一次，他只顾着看书，差点撞到了路边的小树，吓得赶紧停下脚步， 可只愣了一秒，又立刻低头接着读。连路过的爷爷奶奶都笑着说，这孩子真是走到哪读到哪。这里用侧面烘托法，通过差点撞树的小趣事，路人的评价， 侧面体现他爱读书，入了迷。不用直接说他特别爱看书，用小事和别人的反应来夸，写法更高级，也更真实。结尾啊，采用感悟抒情式呼应开头，总结人物特点， 在表达自己的感受和敬佩，让文章利益更完整，情感更真挚。我们可以这样写，在别人玩耍打闹的时光里，小平一直在书籍里收获知识与快乐。爱读书的他安静又认真，也悄悄成为了我心中最特别的榜样。
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02:51查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，很多孩子发愁，写谁呀？嗯，我身边好像都是普普通通的人，没什么特点怎么办？曹老师教你个非常实用的方法啊。先随便想一件发生在这个人身上的小事， 然后归类出来一个特点，比如同桌总在数学课看历史书，什么特点？爱读历史的同桌。再比如，同桌上体育课把足球给踢爆了，什么特点？大力士同桌 生活中随便一件小事都能汇总出来一个特点。那么接下来，我们就以我们班的运动健将为例，手把手带你写好这篇作文。首先开头部分啊，我们可以运用比喻来揭示整篇文章的主题。你可以这样写， 操场上总有一个身影，他像一只离弦的箭，在跑道上飞速冲刺，又是一只轻盈的燕子，在单杠上轻松翻飞，他就是我们班的运动健将。李明 中间部分呢，可以分三段来写，分别写一下李明的外贸，再用两件事来印证他运动健将的特点， 一件想写，一件略写，这样你的文章层次会非常清晰。那先来写外贸这一段吧，可以抓住李明最主要的特征来写，比如说他的身高、眼睛、肌肉以及他的头发。你可以这样写啊，李明长得高高瘦瘦的，像一颗挺拔的小白羊， 一双眼睛又黑又亮，总是透着一股不服输的韧劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，一头利落的短发，跑起来的时候随风飞扬，看上去活力四射。接下来呀，详细写一件事最能体现他运动能力的事， 把过程给他写具体，再加入动作描写，神态描写，你可以这样写啊！最让我佩服的是去年运动会上的一千米长跑比赛，比赛开始时，他不紧不慢的跟在队伍中间， 步伐稳健。跑到一半时，很多同学开始气喘吁吁，脚步沉重了，他却突然开始加速，像一头蓄势已久的小猎豹，一个接一个的超过前面的选手。最后一百米冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧紧的皱着，双臂飞快的摆动，双腿大步向前跨，汗水 把后背的衣服都浸透了，最终他第一个冲过终点线，拿下冠军。接下来我们再用一段话，可以略显他平时的形象呀，更加立体。 不光是运动会，李明平时也是个十足的运动迷啊，每天放学之后，他会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟都舍不得浪费。有时候能看到他在篮球场上投篮，有时候又在足球场上奔跑，直到上课铃响了，才一边擦着额头的汗，一边飞快的跑回教室。 最后结尾自然收束，再加上一点美好的期待就好了。你看，李明真是我们班名副其实的运动健将，相信凭着这份对运动的热情和坚持，未来他一定能在赛场上取得更好的成绩，实现自己的运动梦想。
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