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01:24查看AI文稿AI文稿朋友们，四六级别再乱花钱买课了， b 站这三个免费 up 主，听力、阅读写作翻译全搞定，清册提分超管用，直接抄作业，听一听响全靠孟同学，直接冲 b 站烤鸭 tv， 全是落地技巧，欲读题干画关键词， 听力顺序原则，听完就能用！听力是个长期战，先练一两节试试，觉得老师讲听得懂管用，就坚持练下去，时间久了，正确率肉眼可见长，关键还一分钱不花阅读做不完，端的匹配错一堆的看 b 站我是 respect， 尤其是段落匹配，听他的方法再刷题，最多错两个，正确率直接拉满，全是快速解析思路，帮您省时间提效率。阅读拉分全靠它，写作翻译没思路，语法一团糟的必看刘晓燕， 他会讲超实用的基础语法，零基础也能听懂，还会给很多好用的小模板，重点是别死背模板，跟着他拆解重组，总结出自己的专属模板，避免和别人撞款，提分效果绝了！ 听力烤鸭 tv 阅读我是 espn 写作翻译刘晓燕，全在 b 站，免费又干货，不用贪多吃透一个 up 的 技巧，搭配真题，刷四六级一次过不是梦！关注收藏，下期分享听力技巧！
01:29查看AI文稿AI文稿个人认为，哔哩哔哩能帮零基础的人二十天速过四六级的网课。如果你英语基础差，词汇量低，且报了四六级，到现在还没开始准备的，那就认真看看下面这四个网课。阅读俞妙然四六级俞妙然的阅读技巧属于好学又好上手的，做 题技巧很简单，老师会根据出题规律展开讲方法论，定位答案的方法好用，快、准、狠，而且老师的言语表达能力挺强的，讲技巧、讲题都能讲到点子上，言简意赅。你可以先看点精课，跟着老师复盘。 老师上课讲的挺细的，提问逻辑和重难词句都讲的很清晰，做好笔记。听力梁伟考研英语梁伟老师的课技巧讲的挺细的，会很详细的讲解三种题型的特点，常见的出题形式等等。然后就是讲常见的同意改写有哪几种类型。在评论区，老师还讲了一些听读训练的方法，对听力能力的提升还挺有帮助的。 真题讲的也不错，每题老师都会总结用到的技巧。写意刘晓燕小燕老师的课趣味性很强，且写作翻译是放在一起讲的，他会先教你怎么写句子，把句子写正确，然后开始翻译简单句，复合句。 老师的写作思路讲的很好，而且作文模板很实用，还会手把手教你模板要怎么套。然后你可以把老师的模板稍微修改一下，防撞，再去练题，考试下笔就会很丝滑，词汇如耳。大表哥 如果你备考时间比较充足，平时没什么课，可以看他最新出的大纲词课，如果你平时比较忙的话，可以直接看他的高频词课，老师讲单词的内容挺丰富的，会讲单词的用法，加真题例句，加熟词僻义，你可以边听边记自己不会的单词，这样查漏补缺的学效率会很高。
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01:34查看AI文稿AI文稿二十天内把这六个 b 站课刷完，稳过四六级。俞妙然四六级仔细阅读，俞妙然的技巧比较简单，老师先讲基本考勤，接着讲出题规律，结合专题讲各种类型的题，要怎么定位，怎么筛答案，讲解简洁明了，好理解， 不绕弯子，能学得很快，所以很适合英语基础差的人快速提分。我是瑞斯拜段落匹配，瑞斯拜的段落匹配技巧很简单，勾念选一共三步，基础好的我觉得只看他写方法的那页 ppt 就 能学会，就是去文中找题干的零到二元词加一到二同意替换词，基础不太好，一定要看他的代练再做题。 qq 哥是我选词填空， qq 哥的选词填空技巧属于半蒙半写型的，他一共教了三种蒙题的技巧，比较适用于词汇量，语法都没什么问题，平时刷题也会认真写。选词填空的人，我个人认为他蒙是要靠一部分的语感或题感的。梁伟考研英语听力 梁伟老习的听力技巧讲的挺细的，先教你怎么根据选项的共同点去预判问题，还会教你怎么边听边做标记，关键词画哪些等等做题方法。 基础差的人一定要配合精听练习，不然你反应不过来音频里的内容。爱吃番茄鸡蛋仔作文最近发现的宝藏 up 主我觉得他是在教你怎么写出一篇不模板化的，比较灵活生动的作文。先讲作文的关键点框架， 还给每一段都整理了写作公式，讲解很清晰，写作思路值得学习。周老师四六级翻译周老师的翻译方法我觉得很好用，他算是用讲题的方式再教给你知识点和方法，多跟他练几篇，你就能感觉到翻译的套路，看到一些关键字就会自动反应过来是哪个句式，建议先自己翻，再看他讲。
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15:04查看AI文稿AI文稿我才知道我们公司还有自己的本子呢，本子。然后呢，就是我和大家聊一聊，因为朋友一直在问，说孩子英语学习，因为快开学了，我因为我时间有限，我短暂的和大家聊一聊。其实现在国内的教学法有很多种，但是从中学生，而且是从大家日常可 呃判断，可跟丁可观测，可总结的这种教学法来看的话，你是不是可以直接给我这个镜头的？最有用的其实就是布鲁姆的教学法。 布鲁姆，哎，我写写反了，这能擦吗？布鲁姆写成布鲁姆了。布鲁姆的目标教学法其实很多，如果是呃，老师或者是当年考过教师资格证的都知道这个人，这个教育家呢？他是一个非常权威的教育家，他当年提的叫布鲁姆目标教学法。目标教学法就是啥意思？就是你比如说你到医院，你说医生我难受， 医生现在能给你看病不？不能。为啥看不了病？难受是啥意思呀？疼，痒，闷，对吧？都有可能，都有可能，所以看不了病。医生，我身上疼，能看病不？医生，我胸口疼， 医生也看不了病，是吧？对，那我你看，你看，这时候医生给你看不了病，我举这个例子，大家都能理解，对吧？嗯，回到另一个场景，哎呀，我孩子英语学的很差，老师，咋办？ 我现在能给你说咋办？不？看哪块差，为啥不行？为啥不行？因为英语差是一个非常模糊的描述，能理解吧？嗯，老师，我孩子英语很差，家长也是一种主观的模糊描述，孩子也是主观的模糊描述，你看这时候他觉得这很正常，就是英语差，你去医院说老师，医生我身上难受，医生能敢给你开药吗？ 不敢。所以作为一个家长，你要怎么样帮助他？你得首先发现他的问题。所谓的目标教学法就是把教学动作对应到学生问题上 啊，对症下药，这是非常准确的。当年我们在培训习老师的时候也就一直在讲这个。布鲁姆的目标教育法他就很早就提出了，上世纪五六十年代就提出了。 他提出几个字呢？第一个他说的是知识，当然国外人所说的这个知识呢，就是就是知道的，比如说对于英语中哪些东西是需要知识，或者我翻译成后来有教育家把这个改进后的一种说法叫做什么？叫做记，叫做记忆， 或者叫实际就英语中学大多数的问题，其实只要背过，只要记住的就行了。什么东西需要记住呢？什么东西需要记住就行。在英语中单词、短语 甚至一些有用的句式，这些是不大就行了，他只要能背过，他就能反应上来，他就能作对，他就能记住，他就能用，能写，对吧？那你说我作为家长，家长在这，我能帮他不？ 我可太能帮了，我只需要确保他没事去干嘛。第一个来，你跟我背诵一下，对，第二你给我默写一下， 你真的要能把这两件事情做，我跟你说，你给他帮的大忙，而且是最大的忙。你看绝大多数语言的东西是不是在这点就行了，就做过了， 对吧？首先能解决绝大多数问题，但是不是能解决所有问题呢？不行不行，就比如说你所有汉字都认识，也不见得你就能写出好作文啊。嗯，能理解我的意思吧？能理解你单词都认识，也不见得你题就能做。对啊，所以第一点叫实际，就是布鲁姆说的知识。然后第二点呢？布鲁姆当年说的是理解， 后来的教育家在他的基础上，对，还是理解。那这个理解怎么解释呢？我给他举例子，比如今天老师给你讲完了一个过，一般过去式、过去进行式、过去完成式 等等过去完成进行式，这些时态孩子一直分不清。你知道最教学里头最大的一个误区在哪呢？今天肯定也会有很多老师啊，老师总是在沉迷于讲概念，但是你知道对于学生来说真正需要的是什么吗？ 我给你举个例子啊，今天去教游泳了，一个老师一直跟你说，来，你跟我说，游泳的动作第一、二、三分别是什么？这老师沉迷于讲理论，但其实那一刻真正对孩子有用的是啥？ 游两圈，刚上来，再游两圈，刚上来，再游两圈。他到最后可能都不能准确描述出你要一二三，要嘴里说什么，但他会游的，能理解吗？所以这就是在教学里头有很多老师的一个问题，在哪呢？就是他总是在讲一些抽象的概念，讲理论，什么什么非谓语动词， 过去完成进行时，嗯什么嗯什么？什么？主动被动表主动还是主动表被动？哦，有，还有一个叫啥啥啥啥三大从句，就是孩子一听到这头就大，为啥？因为老师总是在讲概念 理解，那你怎么知道他理解了呢？他能够会使用我今天给你十个句子，你告诉我这个是什么从句？这个是什么从句？这是什么时态？这是什么时态？这是什么时态 不就行了吗？嗯，就你不要让他背抽象结构，而是让他对眼前具体的东西做判断、做区别不就行了？所以当能理解的时候啊，一般我们所讲的其实就是比喻法，中学比喻的东西做判断、做区别不就行了？所以当能理解的时候啊，一般我们所讲的是动词来的，比如说关于谓语动词，时态与态，主谓一致，对吧？嗯， 时态与态为致，然后关于非谓语动词的，这是关于动词类的，然后再关于句式的，比如三大从句的，然后再接下来除了三大从句以外，比如说起始句啊，省略句啊那些，但是那都不叫语法，那叫现象啊。 那在这个时候其实不要花太多时间给孩子去讲概念，应该干啥呢？应该给他很多的题来，你说这个是啥？你怎么判断这个是啥？你怎么判断这个是一般过去式，为啥呀？这是过去完成式？为啥呀？这是过去进行式，为啥呀？他是不只要识别核心信息就行了，对， 对吧？所以这时候他要做的是区别和判断， 就是你不要跟他举来，你跟我说一下男孩的概念是什么？而是这是男孩还是女孩？这男孩好，好，这个是男孩还是女孩？这个是女孩？好，下一个男孩女孩你能理解没？就是你直接让他去判断，而不是。来，你给我背一下男孩的概念是啥？来，你给我背一下女孩的概念是啥？神经病，毫无意义啊。所以呢，你看就是真题是最好用的， 就把文件整起来，他如果学到从句，你来看这个从句啥从句，这个从句啥从句，对吧？他有非常精细的判断，在什么位置就是什么从句啊，在主语的位置，那就是主语从句，在宾语的位置上，那就是宾语从句啊，谓语前后嘛， 所以第一叫知识，第二叫理解，然后呢就是区别去举例，能理解他的定义和结构。第三个叫做应用，布鲁姆讲的叫应用，后来在二十一世纪之后，一些一些这个 教育家把它给你改成了运用。什么叫做运用？我举个例子，你在什么时候你想到运用，比如说这个短语，你什么时候会想到用它这个句式，你什么时候想到用它，对吧？然后在这个，这个，比如说在这个呃，写这篇文章，你应该用什么时态？这个时候运用。对于大家来说，其实就是把所学习的知识从输入要到要到输出端了， 那更多的就是做题了，大量练习，哎，非常好，大量练习，甚至写作，所以你发现能不能上来就让他写呢？不行，因为前两个东西没搞好时候，他是不可能写好，能理解吧？所以在这块就要大量的去。对，就是你刚刚所说的练题， 还有整理错误、 贪污，哎，对，贪污，很多孩子错题整理多了之后，你会发现他错的可能往往是那么一两类，对吧？对，应用，然后再当然他布鲁姆教学法，再往后还有分析， 还有综合，还有评价，然后呃，后面的人给他把这改了哈， 后面给他改成了分析、评价和创造。但后面这些对你来说不重要啊，就是不懂我们的目标教学法，你不需要搞呃，概念，朋友，你不需要成为一个理论大师，我今天想和大家讲的就是，你作为家长，你怎么能帮助他学英语呢？其实到前三个就已经足够对你来说了， 你看第一个，是不是有东西需要背，需要记啊？很显然，在任何一个语言的学习过程中，早期就是以大量的背记输入为前提，那这时候你要做的就是没事就让他背诵，或者直接让他默写。 你看有一句话是废话，就是我，我以前教老师，我总说，我说老师不要上课，不要说废话，你看上面就问孩子说你记住了没？当你这样问他的时候，他一定会说， 他一定会说记住了，因为他不想丢人，所以你应该直接给他一张纸来默写，能写出来不就记住了，写不出来就记不住吗？对吧？然后第二个呢？不要让他背概念， 直接这是什么句子，这是什么时态，让他去判断，对吧？让他去理解。哎，你说这个符合我们讲的什么考点，而不要让他去背考点，考点人花，比如说花五分钟把考点讲完，五分钟让他记一下，然后剩下三十分钟全部让他再判断，判断区别，判断区别， 其实这个过程就相当于他是在把概念背了四十分钟，但是你换了另外一种方式，对吧？然后再到第三个就是去大量的练习，当然有的题比如说是像这个 一些高中的阅读，他有的时候其实不是单纯是你认识单词就能做，对，他可能是一些逻辑题，是一些逻辑陷阱题，那当然那是另外的训练方法了，但是至少这三点能帮助孩子解决绝大多数的问题啊。所以我我回过头来看，你看，比如这两本书，其实他能解决哪些问题？ 这两本书能解决哪个问题？这两本书其实只能解决第一个问题，但是解决的第一个问题就解决了语言最核心的问题。比如说孩子词汇量很大的时候，语言还学不好的这种现象反正我没见过。我没见过，就是我那孩子词汇量超大啊，基本都能看懂。 能看懂哎，你能看懂？呃，也有可能会做错，因为有的高中阅读题呢，是一些逻辑陷阱题啊，但是 那点难度不至于说让他高中三年都纠正不过来，但凡老师多考上几次试，把那个逻辑多讲几次，他就能明白了。但对于绝大多数孩子，为啥他最后不能那样呢？ 就是他的内力还没有修炼好的时候，你就上来再给他讲招式，尤其要警惕一些。老师说，哎，你来听我这课，单词也不用背，我给你讲个方法。哈哈哈，那不太像学校的，那东西 也很吓人那一种。那是那是胡来呢？哪个语言能不认识单词？不认识短语？能背啊？不可能的，对吧？所以作为家长，你做的最有用的事情就是 其他的。就是我觉得你看往年的高考题啊，这些整理可以让他多做多些。以前我给孩子比如说整理过去近十年的那种，所有的，比如说名词、性从句三大从句题全部给你整理那一块，你自己慢慢做去。嗯，你绝对会的，你不可能不会的。 截个图， 对于中学，可能下面这三个都用不到。 所以对于孩子来说，比如说不管是初中还是高中，最有用的办法是啥？但我不知道现在初中的真题还能买来吗？反正高考真题应该是能买到，对吧？对，你直接给他买往年的高考真题。那高一能练吗？请问高一期末考的英语和高三期末考的英语有什么区别？ 题型上有区别吗？没有区别。难度上有区别吗？有，有一点点，会有一点点。但是请问孩子高一考试的时候那文章的单词都认识吗？也不认识。到高三时候都认识吗？所以没有区别。你理解我的点吧，所以他从一开始就可以做正题，从高一开始就可以做正题， 一直做，一直做，一直做，一直做。真题做完你再去做模拟题，因为真题的质量一定高于模拟题。你想初高考真题的那些人可是精挑细选过，高考的那一刻，他已经不是一个单纯的教育问题，他是个社会公平的问题。嗯， 好，我下播了，改天再聊。初一，因为到季节了，我快速看一下。别人说初一能买这本书，我觉得完全可以。 初一、初二、初三也能买，你让他寒假在家没事拿着背背，这不挺好的吗？因为这个动词短语到高中都能用。这个动词短语这个动词短语一直可以用到高中。嗯，然后这个单词这个里头的单词啊，就是，当然到了高中他可能时间比较紧张，但我觉得高一以前的孩子这个书都能用。 这个是高一以前都能用，这个是整个中学段，哪怕到高三，这本书里头的很多动词短语也有用。嗯 啊，你要截图给你截吧，改天有时间和大家再聊吧，今天说的比较匆忙， 没事，还想听。就是就是，我重复了很多遍的一个事情，家长真的要操心他的，就是不要把家长自己的工作干成助教的工作。你想家长到周末开车把他送到补习班，完了老是让打印题，我给他打印题完了再接他回来，给他做好饭，然后他还板着脸，还不好好吃，还发脾气。 家长把自己的工作干成了助教的工作，对吧？但家长的东西应该是激发他的兴趣，培养他的习惯。嗯， 然后呢，你比如说你像这个语言上的东西，他都背，多默写就行了，当然你说我孩子不愿意默写，哎，这时候才是家长的作用监督。不是你要跟他聊啊，你要让他从思想上理解并且接触，并且愿意跟你达成共识，要去坚持这项计划， 这才是家庭教育的核心。家长，哎，我还就不愿意，这个事我交给老师吧，老师帮你聊明白了，孩子愿意，然后回来，家长在这跟盯你不看你真正的管理工作你没有干，然后你在这干了一个服务型的工作。服务型吗？对吧，就是家长干成助教的，就这个意思。嗯，往往不愿意干的一般都是涨知识的时候。 这个单词啊，小学生也可以买，因为你它有读音嘛，你可以配着读音就行。嗯，就是这个单词，书高一以前的都可以买，你现在三年级买了，你用不完，你不四年级五年级还能用完，你不是书就过期了，嗯，对吧。然后这个短语，这个短语是一直能用，哪怕到了高三我觉得都 可以。可以，这个短语完全可以，就就可以囊获大部分小学初中的这个单词词汇量的水准了。对， 有人说单词适合大学生吗？毫不夸张，这一万词啊，大家知道高考的大呃词，高考的这个高高频词，嗯，这个啥 呃，高考大纲的词汇要求是三千五。嗯，你们知道专八要求多少吗？就英语专业到大四下学专专八要求多少吗？不知道，要求八千词。 当然那个八千词和这个一万词实际上他不是说完全对等的，比如说那八千词里头可能有很多非常学术非常专业的很少见的词，这里头的一万词，其实整体来看，你是不都是生活中比较能常见能遇到的场景啊？嗯，所以这一万绝对是高频的生活场景词。 那就比如说你那个大学的，比如说专四专八，那可能到比如说要求八千词的时候，那可能他已经是一些非常罕见的场景，即使你学的你可能这辈子都用不到的词，但这个时候用到的词对专业的一些词汇了。嗯， 这种实用性比较强。你看云端轻舞国家到高二一说学习就干架，这时候才体现你家长和家庭教育的作用。嗯， 你要跟他聊啊，孩子为啥不想学？没有目标。你可以暑寒暑假你就抽出几天时间带他去哪个大学去看一看，培养一下，去发现他的兴趣去。嗯，去跟一些比较内心优秀的人去见一见，聊一聊，让他增长增长见识，让他渴望外面的世界，他自己就学去了， 对吧？这才是家人的工作，你你要解决他动机、方法、习惯的问题，而不是单纯的真的周末把他送到那回来给他打印器，给他做好饭，辛辛苦苦然后他还朝你发脾气。嗯对吧。对， 很重要。自主能动下播的你要不然选一件是吧？我不选不走。哈哈。那个书袋子没？不走我们再联系下啊。 嗯，改天我明天就不播了对吧？啊下周再给他再讲。要几天了又要下周。
3645天真
01:17查看AI文稿AI文稿这是一条打假视频，风学未来，截止到今天我们所出的所有的产品，今天给大家全部介绍清楚，谨防上当受骗。现在网上 ai， 我 们公司的 ai 我 的视频去卖货的太多了，好多家长都已经吃了这个亏，所以今天给大家把我们产品的书讲明白。 首先风学未来出品的书一共分为两个套系，第一个套系就是我们的升学类型， 这些书都是我们目前截止到五月十五号已经出版的书籍，大家均可放心购买。第二板块就是我们的教辅产线， 有高中的、初中的，小学的。后续呢，风学未来还会出新的产品，比如说我们的一笑一王牌，还有我们的课堂笔记课课练，或者说其他一系列的产品，我们都会在这个视频后续做新的更新，希望大家不要买错了， 很多都不是我们出版的。以上这些就是我们目前所有官方出品的图书产品了，我们再给大家集中展示一下，大家可以截图保存。 除了这些图书以外，其他任何打着我们旗号的图书都不是我们的产品，大家一定要擦亮眼睛，别被误导。如果大家以后再遇到不确定是不是我们出品的产品，可以去我们官方店铺咨询客服，感谢大家的信任和支持。
1.8万峰学蔚来武亮
01:06查看AI文稿AI文稿每天有多少同学哭着喊着，我要考研，我要考研，每天睡得跟猪一样，每天看手，手机一天充一百次电都不够你用的吧？手机手机屏幕都被你捣烂了吧？我要考研，我要考上，我要考北大，我考清华，你啥也考不上。 你以为你是七仙女下凡呀，你是天选之子呀！只要需要，只需要喊我要考研就考得上？做梦去吧！有考研，他需要至少一年的准备，考研 他需要有一个非常全部的完整的计划，认认真真去执行，远离负能量，坚持加油！一个人为自己鼓掌，一个人为自己喝彩，经历过多少个没落的日子，经历过多少个无法入眠的夜晚，才能考得上来？你考得上， 天理不容啊！再说了，全世界这种只会喊口号不行的人多的是，以后你也可能只做一个非常平庸的人。 哎呦，那么多平庸的人，也不差你一个吗？又多了一个你而已，是不是融合在人群当中，多么的适合呀？你骂我呗，我听不见。你骂我呗，我听不见。哎，我有口音，我有口音。每天有多少同学哭着喊着？
01:15查看AI文稿AI文稿连豆包都开始收费了，这四个网安大佬的免费课你还不看？第一位， networkchalk， 这是全网公认的零基础转行必看博主，他的视频内容讲解的轻松有趣，能把枯燥的技术讲的特别通俗易懂，听他讲课完全不用担心上课打瞌睡。 如果你是小白，想转行网络安全，直接跟他学就行了。第二位， john hammond， 这是一位偏硬和技术流的大佬，擅长恶意软件分析、逆向工程、 ctf 竞赛解题等。 他不只会告诉你这题怎么做，漏洞怎么挖，还会把自己的解题思路告诉你，如果你想参加 ctf 比赛的话，跟他无脑学就行了。第三位， david bumble， 他 是前四科的资深讲师，视频风格特别接地气，喜欢打比方，用大白话讲解各种复杂的知识点。 如果你准备考 o、 c、 p 之类证书的话，那么他的视频就非常适合你。第四位， the cyber mentor， 这位是典型的实战型大佬，他的视频内容都是在真实环境或模拟实验室中进行手把手演示 的，每一步操作不止会教你用工具，更会教你底层思路和方法。我已经把这些大佬的视频教程、技术文档和学习路线都打包整理好了，粉丝可以直接领走。每天只要坚持学一两个小时，一个月就能拉开与同龄人的差距。
00:05查看AI文稿AI文稿哈哈哈哈哈哈啊哈哈哈哈。
35:02查看AI文稿AI文稿我们一个视频极限过四级，这个视频将四级最重要的方法给大家做个总结。先来看一下第一种题，自学读这种题如何来解？第一步，先定位，找到答案来源句。第二步，再经改写。 我们以去年考题为例来给大家进行分析。这道题目，其实啊，一看选项就知道答案选谁，要么选 c， 要么选四 d， 因为 c 里面带妹，四 d 里面是不是也带妹？所以这道题基本上就从 c 和 d 里面要出答案。 但是我们做题不能这么武断，我们要看一下到底应该怎么来正确解好了，首先来看一下咱们的四六这个题目怎么问的， what 相当于下限， 这个 do 到这里来， learn from 这个信息，它没有什么用，我们能够聊的讲到什么？这没有用。同学们，它定位词有谁呢？有两个，一个是心理研究，一个谁，关于大熊猫， 回到文章以后呢，我们需要找找到这两个定位信息。好，首先来看下心理研究和大熊猫在哪出现的文章一上来第一句话就有心理研究，然后紧接着有谁呢？有大熊猫，所以非常快速锁定答案在哪里，对，就在这一句。 那么这句话当中，同学们，我们需要去理解他的意思了，有的说，哎，老师，我这个改写根本就不行啊，我理解不了啊，那怎么办？同学们，你改写不行。同学们，你能不能看一下这个答案的组成啊？ 它的组成，这它怎么组成的？你看，首先它用一个 may 开头，对吧？然后呢？紧接着 may be 完了以后，跟了一个介词短语，然后写了一个单词，叫什么？逻辑词，是不是有个单词叫 because， 请告诉我它有没有逻辑词？有的， because， because 后面加了这个信息。所以这时候你快速看一下咱们 c 和 d， c 和 d 当中，同学们，哪个包含因果词能替换这个 because 啊？同学们，哪个里面有？ c 有 吗？ c 没有，词典有吗？同学们， s d， 同学们， as result， 同学们，是不是叫鱿鱼，对吧？这个有些人也不认识， result 你 总该认识吧？ result 你 们总该认识吧。对了，所以这首法你不会做，怎么样，你去蒙 s d 啊？同学们，这题答案就出来了， 对吧？如果你技术好一点呢？你要进行改写。怎么改写呢？文章里面说到它面临着一个短语叫做 die out， 同学们，它的意思表示灭绝，所以灭绝相当于什么？相当于是不停止存在了。这单词意思叫停止，对吧？暂停，停止就不再 exist。 什么意思叫存在？对啊，不存在了，是不表示灭绝了？ 对了，所以是这个意思。然后呢，文章的笔壳相当于谁？相当于 as a， result of。 文章里面所说到了他们怎么样，非常的舒适相当于什么？对了，他们非常舒适是不？相当于他们享受一种什么？哎，非常好的生活。 好了，所以答案选谁？选四 d 就 可以了，当然这属于基础好点。同学，是不是能进行改写？语文老师，我基础不好，那怎么办？同学们，你看答案组成，你看结 构组成的。同学，你看它就是一个什么 a b cos b 组成的。那答案呢？还有可能怎么样也是涉及到 a b cos b 啊。对，你对下结构，很多时候答案立马出来了。当然讲到这里以后呢，肯定有同学就在想，哎，老师，为什么呢？ a 又不行？ 同学们，为什么 a 不 行？因为我看到 a 以后，本来就在 c 和 d 里面选了，大家了解吗？所有没有考虑到 a 的 事情了啊，然后再进行改写就已经结束了，但为什么 a 不 行呢？同学们，大家仔细体会个事情，为什么不行？因为我想问大家问题， a， 同学们，它是不是有个单词叫七夕 d？ a， 同学们，他是不有表达叫建立房子对吧？房子还有什么？还有路，是不是？哎，房子和路的建立，我想问大家问题，像 a 选项中的名词，同学们，他在定位句当中提到了吗？ 对，是不是在定位句中根本就没有提到，对吧？你这个名词在定位句中怎么样？他没有提到说明什么？说明这概念很明显是和文章不匹配的，所以说你看不就排除了吗？ 好了，我们再来看一下咱们的第二个好题，这道题目就来问大家，就是， what？ 你 看它就相当于什么下划线，我给大家标出来了，然后呢？这地方有表达叫 science， 什么意思？叫科学？这咱们的第一个定位信息 对吧？然后大字属于助动词来，跟的是 suggest， 这是第二定位信息。然后紧接着这块呢，是另外定位信息，它可能会起到什么样的效果？ 好，我们回到文章，一起来看一下，哪里有找到科学，对吧？表明的，对吧？大家一定要记住，我们哪个定位词最重要，一定是科学表明的才行啊。你比如说回到文章以后，我找到正确的服装能带来的效果。同学们，这不行，大家老铁们，这不行，一定要找到什么？一定要找到科学表明 这些服装能够怎么样？是不是？你比如说很多人认为这些服装能够怎么样？这个不能选，你要选什么？一定要选科学表明的，是吧？有可能科学表明和你想的都不太一样，所以大家一定要把这个最重要定位信息科学表明，这一点一定要找到。 好，我们一起来看一下怎么说的。文章一上来就给大家提到叫做 look， nice， 看起来非常好看，是不是啊？那有没有这几个定位信息呢？没有。那第二行有吗？同学们，哎，第二行大家发现是不是出现了穿衣服着装问题了， 对不对？那我们这句话，这个转折句，同学们，这句话能不能出答案？所以咱们这个转折句，同学们，告诉我能不能出答案？同学们，他出不了啊，大家一定要记住一点咱们的细节题啊。同学们，本身和转折是没有关系 的，是吧？细节题，他在问细节，大家了解吗？他并不是在问这个重点，是吧？并不是在问重点， 对吧？细节和重点是很多时候没有关系的，所以大家不要着重去看这种词，大家了解吗？哎，不要着重去关注这种词，这种词答案有的时候是答案，有的时候不是答案啊，大家一定要记住这一点。好，那么关于找谁的科学表明这一种着装都怎么样？那么你看我们科学这张是不是有了？ 哎，有了，然后表明大家发现是不是也有了，有了，然后正确的着装有没有，同学们，有没有合适的着装，有没有呢？也有了，那么可能性大家效有没有呢？也有了，所以我们答案怎么样就来落在这一片， 读了这篇以后呢？有些人说，老师不好意思，对吧？ we 还是不认单词，那我怎么办？同学们，我说了，你能不能看一下这个答案的组成，对吧？你能看它的答案组成？同学们，很明显，咱们这这块怎么组成的？同学们，一上来是不是 give somebody， something， 是不是？他先来一个动词短语，同学们，是不是啊？然后紧接怎么样呢？紧接着跟着什么？跟着一个介词短语，而且介词短语它是通过什么？通过一个 a and b 怎么样进行组建的？告诉我是不是？所以说答案怎么样就应该，哎，很有可能走这个形式， 你再看下咱们的选项，你看 a， b， c， d， 同学们，你看哪个能符合这个形式呢？你看很明显，这个 a 符合吗？动词短语， 然后呢？加介词短语，然后呢？中间也有 a and b 组成，你看 a 是 不符合，对了，那么动词短语，介词短语， a and b 没有。动词短语，介词短语， a and b 没有。动词短语，介词短语， a and b 没有。所以说你看是不？ a 符合，所以怎么样？你不会做，你蒙谁？你蒙 a 呀？同学们，你就蒙 a 呀， 是不是啊？大家如果实力强怎么办呢？你就理解他的意思啊？同学们，你看，我们说了，实力弱，咱没有方法，你实力强呢，咱没有方法，对不对？你就理解他意思啊，他怎么说的？他说给出额外的优势啊。同学们，你看文章是不是有个单词叫额外的，额外对应谁，不就对应这个单词叫爱的吗？同学们，是不是 然后有个单词叫爱，这这单词怎么翻译？同学们，这他的意思叫优势， 它的意思呢？叫优势，打老乡们，优势是这个意思啊，那它相当于谁呢？它不就相当于咱们选项所说的 advantage 吗？ 同学们，是不是，那么文章里面后面这个信息叫什么呢？叫做 professional 这个单词，比如职业的，他们职业和什么有关系啊？他们职业，职业不就和工作有关吗？是不是？那生活对应什么？对应生活对不对？所以大家选谁？你们选 a 就 结束了吗？ 对吧？像这种叫什么？叫做仔细阅读啊，很简单，同学们，大家要充满信心，大家会了以后大家可以把必过两个字打在咱们公屏上。同学们，我也祝愿大家咱们这次四季考试能够一次通过。 好，我们继续再来看一下咱们的另外一种题，叫做翻译，对，翻译这种题，同学们，我给大家说醒这个表达，同学们，年年考， 同学，真的是年年考，因为咱们翻译题怎么样，每年最后怎么样，都来点升华。给大家讲什么？讲他的意义，讲意义，大家了解吗？所以说的话呢，尤其像这个 叫对什么做出重大贡献，这几年翻译题特别选考好，接下来的话呢，我们以这题为例来给大家进行讲解。还是我们来看一下咱们文章哪一句呢？最后一句，同学们，他有没有这个意义表达？ 你看最后一句，他说目前这项技术已经在许多国家得到广泛应用，为全球食品 安全啊，为全球粮食安全做出了重大贡献。你看同学们，他是不是有着表达叫为什么？什么做出了重大贡献，同学们，这叫什么？对，这就叫意义，大家了解吗？这叫意义。 好了，那么既然这叫意义的话，那接下来我们给大家进行分析啊，那你总翻译，所以这块的话，你看我们就翻译出来了，就翻译谁了，就翻译这个短语就行了，叫 make significant contributions to 就 可以了，这有什么？这又叫意义，大家了解吗？ 好了，那么我们整个句子我给大家说一下怎么来翻译啊？我们通过这一个句子，其实你发现你的翻译基本上就会得到一个本质的提升，很简单，他们先翻译谁，目前目前说法特别多，比如说你随便写一个 know this 行不行？ 是不可以啊，说法非常多啊，来，我们写一个开始了，他们翻译怎么翻呢？大家记住一点，翻译他们啊。首先第一个，先翻译主干，对吧？就是什么人干什么事， 大家了解吗？哎，一定要把这个主语和谓语，把它翻译出来啊。第二个呢，再怎么样增加额外的成分，增加定语啊，增加同谓语和状语，增加这三大语就够了，没有第四语种语，同学们，就是一共就三大语，定语、同语和状语 就很简单。首先先来看一下它的核心信息，主语很明显是不是叫制香技术，对吧？然后怎么着？已经， 对吧？已经在许多国家，同学们，很明显他是不是属于一个地点概念，地点概念。然后呢？实际上这样主主干谁呢？主干应是这样技术已经得到了广泛应用。同学们啊，这块呢常识，咱们所说的主干大家了解吗？哎，对了，像这个地点，同学们啊，地点 我给大家说一下啊，你想在什么什么就遇到，在同学们，怎么翻译呢？你直接写应加名词就可以了啊，而且同学们，这种地点的话，大家可以往后放，大家了解吗？遇到地点你可以往后放啊，比如说你先翻译谁？ 对，你先翻译整个这一块儿，翻译完了以后再处理再许多国家就可以了。好，最后再许多国家，怎么来说呢？我可以翻译一下，比如说 in many countries 是 不是就可以了？如果你记住好一点，你可以写谁？你可以换成一个单词叫 numerous， 行不行？ 哎，也是可以的，好，看你的水平。同学们啊，好了，那么这说话呢，来，接下来我们跟上。所以翻译成先翻译，这个 nowadays 叫，如今叫，现在好，翻译完了后，同学们，先翻译。主干，我想问大家问题，这样技术怎么说？这样技术 对英文是不叫 this technology， 同学们，行不行？可以的，好，同学们，然后再翻译。这块叫，已经得到广泛应用。同学们，这块怎么来处理啊？这块，那么这时候大家来注，先考虑个事情啊，已经，同学们，他想属于什么问题？时态问题了， 出现了，已经或出现了。同学们，用什么使啊？对了，我们要采用完成使，对吧？要采用完成使的啊？有，有时候我们要写 have not done 的 形式的，要写完成使。好，我们继续。别着急，在许多国家得到了广泛应用。同学们，这个得到怎么翻译？ 大家记住，同学们，得到是什么？得到使用被动语态啊，怎么的得到遭到得以大家了解吗？哎，还有受到 像这些呢，都分成被动，有的老师我主被动，分不清，同学们，不要紧，只有这几个分成被动，其他的同学们清一色，大家呢，都主动就可以了，大家了解吗？因为汉字同学们就用这几个表示被动，比如说遭到批评， 是不叫被批评了，大家了解吗？所以怎么翻译呢？我想问大家问题，被应用怎么说？被应用对了，所以是不叫 be applied？ 这时候大家需要背个单词叫 apply， 叫应用啊，应用，它的名词为 application， 这个也是经常考察的应用，除了应用经常考以外，还有谁呢？还有使用，使用，你可以用 use 来表示，或者说你可以写 utilize， 也是可以的， 对，它们就表示应用叫使用，你可以写 use， 也可以写 utilize， 都是可以的。好了，那么这辆我们怎么来写呢？因为这辆考的是应用嘛，所以我们写 be applied 就 可以了。好同学们，那广泛用怎么说呢？那就 be 什么 i widely applied， 用副词来修饰这个动词是不是就可以了？ 好同学们，那么接下来话呢？我写过来了，同学们，我在写的时候我怎么来翻译呢？这时候大家一定要记住一点，只要你在写这个谓语动词的时候，需要考虑两点，第一点是时态，第二点就是要不要变。第三人称单数 时态和三态问题，同学们开始了。首先我们先来考虑时态，时态告诉我出现已经了，用什么时，完成时，同学们，我们要写谁？对了，要写 have done 的 形式，大家了解吗？所以怎么写？我想问大家问题， b， 这个当形式叫什么来？同学们， b， 当形式叫什么？对了，是不是叫宾啊？同学们，是不是？ 所以说怎么样呢？所以我们先写个来，对，同学们，考虑完时态了，再考虑写三单要不要变，三单要不要变？要变了，所以说写成 has been widely applied 就 可以了。是，同学们，你看，我们这么来写就完全没有问题。好，我们继续 再来翻译。然后呢？再翻译谁呢？再翻译这块儿叫做在许多国家就可以了。在许多国家我们怎么来翻？我们可以说叫做因什么 in numerous countries， 这可以吧，所以翻译成叫，目前这项技术那么得到了广泛的应用， 对吧？然后再许多国家好就可以了。好，翻译完了以后呢？我再翻译这块叫为全球粮食安全做出重大贡献。那这个怎么来翻译？同学们，你看，很明显，这个动作，一叫应用动作，二叫做出重大贡献。同学们，那你告诉我，是不是又出现了多余的动作？ 所以大家记住一点，只要出现多余动词，可以怎么处理呢？要么你用非谓动词，要么你用定语从句，或者说你写宾连词 and 三个，你任意写一个就可以了。比如说我用谁呢？我用非谓动词行不行？可以的，我这给大家讲过，同学们，除了这之外都有什么关系啊？ 除了自己表示被动，其他都有什么关系啊？哎，对，叫主动，所以怎么写？主动的？同学，写谁写现代词？ r n g 叫 making 就 可以了， 叫 making， 然后呢， significant contributions to 就 可以了。那翻译全球食品粮食安全可以了。腾讯，全球怎么说？全球叫 global。 腾讯粮食怎么说？粮食 英文叫什么？叫 food？ 安全怎么说？安全？你可以说 security 对 吧？或者说 safety 都是可以的，是吧？你看我们这样翻译完了，那另外一点的话，全球这个咱们也经常考察，比如说 global， 同学叫什么叫全球的， 对啊，同学们， international 怎么翻译啊？这个叫国际的是不是啊？还有谁呢？还有 world 叫什么叫世界，所以遇到哪个大家翻译哪个就可以了，这是咱们常考的一句表达。 好，同学们，那么这样的话，我们这句话翻译完了，所以大家呢？就通过这一句，同学们就要了解咱们翻译题常考点。第一个同学，我给大家说一下啊，时态，同学们，年年你都要注意 啊，另外谓语动词对吧？他要考虑时态三单对不对？你要注意的还有咱们多余动作，同学们，这个同学每年都考，为什么？因为汉语他最大特点就是多动作，所以说的话呢？这个多余动作怎么进行处理？所以大家要习惯性使用这种非谓动词这些写法，这样就可以了。 好，同学们，这是咱们的翻译。来，我们继续再给大家说一下这个听力，他们听力这个板块非常好得分啊，你可能听完这一次课，同学们，我说句实话，提个三十分，同学们，很有很有可能对不对？或者五十分，同学们，都很有希望，大家知道吧，听力非常的简单 啊，来，你接下来我给大家说怎么来听，同学们啊，我们不学这么复杂理论了，你就听我讲就可以了。答，跟上。同学们，咱假设 a 选项 由单词一、单词二单三组成， b 选项由单词一、单词二单三组成，现在你听到谁了？咱假设你 a 听到了两个单词， b 听到了三个单词。同学们，那你告诉我选谁？ 对，选二 b。 为什么？大家记住一点，选谁？选最全的，比如说谁听到最全我们选谁，大家了解吗？就哪个听到单词越多，我们选谁，这是第一点，这是第一个模型。好，继续。那再来第二个模型， a 有 单词一， 有单词二，有单三，那 b 呢？它有单词一，单词二、单三。同学们，现在出现一种情况，什么呢？就是，哎，我听到了，比如说一样全， 比如说我 a 呢，听到俩词二 b 呢？也听到那俩词。同学们，那这是我蒙谁？同学们，这是我蒙谁？大家记住一点，你就蒙什么？你就蒙那个带改写的。 同学们，谁在改写？同学们，成为答案的可能性是更高的。对了，有的有的说，老师，我不知道什么叫改写。同学们，大家记住一点，我举个例子，我听到谁？我听到一个单词叫 protect。 同学们，咱们的 a 是 谁？ a 是 protect。 同学们， b 是 谁？ b 是 protection。 同学们，注意，像这种情况下，在命题学当中，同学们，一般来讲，我们会选谁？对选二 b 的 可能性更高啊。在命题学当中，同学们，选谁？选二 b 可能性是更高的。为什么？因为二 b 怎么样？二 b 是 代改写了， 对吧？那么原词是干什么？原词是引用你去选它的，大家了解吗？那种带改写的成语答案概率，同学们，是要比原词答成语答案概率要高的，同学们，大家了解吗？我说这概率学说统计学。 好了，这咱们的第二种模型就是谁最全，选谁，那么一样全怎么办？一样全，那我就选带改写的。 好，接下来我们一起来看看个例子。同学们，看个例子，比如说咱们的上次司仪听力考题啊，这个是二四年的十二分考题，你看咱们这道题我们应该选什么？来，给它放大一下。同学们，来，我听到谁了？大家注意听，我假设你就听到谁了，你就听到一个表达叫做 completely different， 你就听到他了，别的你都没听到，行不行？行不行？我想问大家问题，选谁？选谁？你看咱们的私立同学们是不是就这个词？同学，是不是？是的，所以怎么样？所以他是用原词来怎么样引用去选他的， 看到没有？拿他拿原词来去引用去选他，选谁呢？你就容易选选选私立，私立实际上是原词。这会你再仔细看，你发现 a 是 什么？ 我的天呐， a 好 像是改写，为什么？因为 different 这个单词和 different， 你 看它俩是不是派生词关系？我知道有些改写很难，我知道，同学们，我知道， 但是同学们，你看这种属于什么？它就属于派生词的改写，你看，哎， different 看到没有？同学们，看到没有？同学们，这属于派生词改写，和咱们所知道 protect 以及 protection 是 一个性质， 对吧？他又属于什么？他又属于改写这种派生词改写，以及 l y 看到没有？副词的改写，他们是非常的简单的。所以这道题最终答案选谁？他们最终答案选的是咱们的 a 选项选 a。 对 啊，为什么？因为 a 带什么改写，所以你别的不会说，你怎么样？大家记住一点，统计学当中告诉我们，就是你选带改写，他们成为答案的概率是更高的 啊。有些老师，我能不能听题目，同学们，可以了，但是呢，其实四级的考题，同学们需要听题目的，每年基本上，呃，也就是一道题， 对吧？甚至有些年份一道题都不需要听。就四级题目，同学们，我这么给大家说个事情，因为我都直播给大家讲过，所以说话呢，四级的考题，同学们需要听题目的，每年基本上就一道， 对吧？所以对于很多同学而言，其实听和不听啊，对不对是差不多的，你把这技巧学会，同学们，肯定是过线了，肯定是没问题了。 好了，这，咱们的第十五题，来，我们再来。同学们，那么有没有一种情况，我，我先把刚才那种情，两种情况给他做总结。同学们，第一种是什么情况？对了，谁最全选谁，你看我 b 听到一样多怎么办？我选带改写的。 那第三种什么情况呢？第三种情况，同学们，他属于这样一种模型，你比如说 a， 他 就一个单词，我，天呐， r b 呢，他也就一个单词。同学告诉我，有没有一种情况，他都全， 有一种，说他他都选，而且怎么着，他选而且怎么着，而且同学们，他都是原词，或者说都带着改写。咱举个例子，同学们，你比如说我们听到 a 是 原词，二 b 呢，也听到是原词，那这时候怎么办呢？这时候我怎么，我怎么选？ 对了，这向大家注意，遇到第三种模型，怎么怎么选？大家记住一点，这时候怎么样，你需要再辅助一个就可以了， 服什么呢？你听听谁在重复，比如说怎么了？哎， a 听到了两次或三次，他在重复，我优先选 a， 对 不对？或者说呢， a 怎么样在哪里？比如说，在研究对吧？表明之后 对不对？说明什么？说明这块重点，我选谁？我选 a。 或者说呢， a 怎么样呢？在这种对话题当中，咱们的 section b 是 不是对话题啊？它属于什么？它属于一种回答？ 比如说，大家举个例子，你看，我举个例子，比如说， a 是 回答，那二 b 是 什么？是疑问？比如说，女方问啊，他能，你能不能这么来干？能不能这么干？男方说不能这么干，应该这么来干。 a 是 个回答，那二 b 是 个什么疑问？那我又又先选谁？我又先选回答的，大家懂了行吗？哎，所以说的话呢，又意味着当什么情况产生对了，当都是原错，都在改写时候，我看谁在重复，或谁在研究表面之后或谁是回答就可以了。 好，接下来我们以实战为例来给大家进行讲解。来，我们一起来看一下考题。开始了，同学们看一下考题。首先先来看下咱们的第十六题， 我们接下来播放听材料，大家用我的方法来进行选择就可以了。同学们，我们开始了。 talking is unique to humans an animal might make ten different sounds， but an adult human knows more than twenty thousand words additionally we're the only animal that expresses thoughts in full sentences researchers don't think language was invented instead they think it evolved how did talking evolve？ 同学们，第一题答案已经出来了，好，我们来再给大家复听一下，大家看应该选什么？开始了 passage one talking is unique to humans an animal might make ten different sounds， but an adult human knows more than twenty thousand words additionally we're the only animal that expresses thoughts in full sentences researchers don't think language was invented was invented。 所以 大家也能听到这个单词叫 invented。 所以 c 选项它时常是带着改写。 对啊，有可能会选 c。 好， 继续。 instead they think it's evolved， evolved 听到了，所以 evolve 这个单词有时候说什么 a 也带改写了， 有可能选 a。 how did talking evolve？ 好， 这地方一问，我听到两次，它重复，所以在不听题情况下，我选谁？对了，我们选 a 就 可以了。第一题答案选 a， 对吧？我之前给大家讲过第三种模型就什么呢？你比如说我们都听到是元素，都听到是改写，那之后怎么样？我们选谁？带重复就选了，就可以了，所以说这 a 带着重复，所以说我们答案选 a， 它是最有可能成为答案的选项。就是我说的是，在不听题的情况下，我们去蒙 a， 是 最有可能进行选择的。 大家怎么这道题其实有点难，为什么呢？因为咱们的 a、 b、 c， d 层面，你发现身上都带一个单词，叫什么叫 through。 其实我们可以利用什么，利用这个选项的公通性来去提前预判这个题目在问什么？这个 clue 在 问什么？实际上就在问的一种，是一种方式。 但是我们这道题在听材料当中，你发现这个 clue 怎么样没有用，为什么呢？因为它方式这个词被改了，看到没有？它被改了， 所以说我们这俗路就没有起到很好的效，限流效果。但是我们也知道他在问方式，所以重点听方式就可以了，但有些也没听，也听不懂啊，那怎么办？你按我说的，你看听哪一个词，那个词在重复，是不是啊？所以选谁优先了，所以答案选的是 a。 好，第一题结束，我们再来看下第二题，当然有退，很多时候面临一个问题，他不知道第二题已经开始了，那怎么知道下道题开始呢？来，第一种方法就怎么样听到下道题目，然后呢？ a、 b、 c、 d 四个选项中 它的单词了，说明下道题目已经开始了。这第一种方式，第二种什么呢？第二种同学们，大家听到谁呢？听到了 how， 听到了 what， 听到 why 这种信息， 对吧？说明什么？说明下道题目怎么样？很有可能也开始了，大家了解吗？所以为什么？因为质量在问另外的事情了，所以说明很有可能也开始了。或听到什么，或者听到咱们所说的数量词了，说明也开始了， 我等会儿给大家进行分析。你看，其实这道题我们听到刚才听到一个单词，就说明它开始哪个词呢？我们再来听一下，你自己听， said they think it's evolved how did talking evolve。 大家有没有听到一个单词 how？ 是 不是？所以说下道题已经开始了？ 对啊，下道题已经开始了。好了，接下来我们再来看一下，咱们下道题开始了啊，那么下道题当中，同学们大家会发现，那首先我们可以预判一下考题啊，你看这个地方有听到有表达叫 with people， 对吧？所以我们听到 with people 这个地方的话呢，也意味着很有可能会出答案，但有可能和上道题不一样，它 with 需要，可能会被改写，是不是？如果被改写没有关系，我选最全的就可以了。如果说有 with people 那 信息的话，后面听到谁我们选谁就行了。好，接下来我们再听一下咱们下道考题， there are two， main theories， the first theory it。 这张说的是两个理论， two， 是 不是两个理论说明什么？说明第一个理论出第一道题答案，第二个理论出第二道题答案答了写吗？好了，开始了，我再来听。 the language started with people， making different sounds， mostly imitating the things around them like animal calls， nature sounds and the sounds of tools。 这边第一道题答案已经出来了，再来听一下。 theory is that language started with people， making different sounds， mostly imitating the things around them like animal calls。 这边大家是不能听到私立选项很多信息，对吧？你首先听到 with people， 你 先听 language started with people， making different sounds。 是 不是答案要出来了？ mostly imitating 这个单词 imitating 也能听到，谁也能听到一个表达叫 around them。 这时候我们答案选谁呢？对，我们答案选 c d 就 可以了，对吧？所以这个符合我们其实呃，经常讲的一个原则叫前后入选，什么意思呢？就我听到前方单词，我听到后方单词怎么样，我就可以猜测 中间单词怎么样，他被改写了就可以了，所以这样就符合咱们的全面。带什么带改写原则 对不对？它怎么改写呢？大家再听一下它怎么说的？ making different sounds mostly imitating the things around them。 它用的是 things 来改，改写谁改写的这个单词？ sounds 是 不是所以说的话呢？对，我听到前方单词，听到后方单词以后，我猜中间被改写，因为中间我听到一个单词了，但是我没听出来是 sound 这单词，是不是？ 所以我听到我没？我也没反应过来。但是我就猜啊，是不是？所以这样符合咱们全面带改写了看到没有？同学们，这符合咱们的什么？对于第二个模型了，全面带改写看到没有？所以说我去选这个选项就可以。 好，所以说，咱们这理论一，然后出什么？呃，咱们的十七题。那么理论二出什么？出咱们十八题啊。所以说，我们听到第二点的时候，说明第二题下道题答案要开始了。好，我们接着听。 like animal calls nature sounds and the sounds of tools perhaps they made the sound of wind to comment on the weather or imitated the sound of a bird to tell a friend that there was a bird nearby then over hundreds of thousands of years those sounds turned into words that people began to learn as part of their language at some point， people started stringing the words together to form sentences the other main theory was。 另外一个主要理论说明，下到几点，以答案开始喽。 is more recent is that people started off by gesturing pointing at things with their hands and imitating actions using their bodies eventually these gestures turned into full sign language this theory guesses that after developing sign languages people eventually started making sounds along with their gestures at some point they switched to mostly making sounds that became words instead of just using their bodies the reason they switched to making sounds the theory goes is that talking out loud lets you communicate with someone even when you can't see them questions sixteen to eighteen are based on the passage you have just heard。 好， 这道题目怎么来做呢？首先，我们发现有谁有 making sound 这个信息，所以由于说说明我们听到 make sound 这个信息以后，答案很有可能会出来。 接下来我们再来复听一下这块信息，你看我们哪个量会出？怎么找题？答案开始了。 this theory guesses that after developing sign languages people eventually started making sounds along with their gestures along with um gesture。 你 看都没有，是不是我听到 making sound 但是没有这信息。继续 at some point they switched to mostly making sounds that became words instead of just using their bodies body 啊 words 是 不是也没有啊？对不对？也听到 making sound 也没有？继续 the reason they switched to making sounds the theory goes is that talking out loud lets you communicate with someone even when you can't see them。 所以这说话也很明显我们听到谁了？听到一个单词叫 communicate， 是 不是好？听到谁？哎？ can't can't see？ 是 不是 them？ 是 不是我听到他了？那中间这块的话好像我们也没太听清到底怎么说 的是吧？但是我们能零零散散听到这那没关系，我答案选谁？选 c， 为什么前后入选怎么样？我猜测中间词被什么被改写了就可以了，所以这样怎么样就符合咱们刚才说的全面带改写。所以我选，选谁，我选 c， 你 看我这十四点二分又到手了， 对，我连着得了十三个十四点二分，对吧？所以说听力同学们，这种题啊，对吧，你得上两个，三个同学们，这提成个四五十分。同学们，这很简单，同学们大家了解吗？很简单的。好了，这是我给大家讲的听力 好，这么写作板块我们要需要看什么呢？呃，大家需要重点看这五个话题，我认为经验还有可能会考察。第一种话题呢，就是如何提高学生的批判性思维，我们提建议。第二话题的话呢，就属于如何去培养同学们的数字素养。 第三个话题呢，就让大家分析大学生兼职工作的利弊，有好处和坏处。第四个话题的话呢，就是来体现时间管理的重要性。 第五个的话题呢，就让大家去介绍校园活动，比如说你需要说一下时间地点，具体环节，对吧？这些介绍话术对吧？参与的一些好处，你可以提前背背 好了。那么这样话呢，我们主要题型就给大家讲到这了，大家呢再复习一下。最后祝愿每位同学 c 考试能够顺利成功。我们把必过这两个字再次打入公屏，同学们，我们这次必过。
19.2万梁伟考研英语
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