想不想语文考九十五分以上呀?想,老师告诉你,一点都不难。我们仔细回顾,在一张试卷当中会有一大部分是基础知识题,这每个同学可以抓到手的,有信心吗?有,基础知识在哪呢?你知道吗?就在我们的课本里, 今天老师就告诉你从哪抓这个基础知识,基础知识里边有一大块就来自于我们课本后边的三表,蓝色的这个表叫写字表,他考察你什么呢?他是一个四会内容的考察,要会认、会读、 会写、会组词。首先我们先把这个写字表给它分一下类,先分出一级考词,什么叫一级词汇呢?就是每一课的双生词。何为双生词呢?就是在这一课当中自行成词,就是自己能组成词语,两个生字都叫双生字,你比如来打开一百一十三页写字表, 从第一课开始看,看到吗?两条,哪宽这些字当中,就在这一课当中能组成词的。什么呀?两条。那第二课当中能组成词的海洋,第三课能组成词的已经,你看 这样的词就给它圈化起来,它属于一级考词,你首要拿下的就是双生词。然后呢,把第一波这个双生词解决掉之后,剩下的词语 就是二级考词,要给他组词的时候,一要用熟字组词,也就是你熟悉的学过的字来给他组成词, 这样保证你书写的时候不会出错。二个还有一个方法,这就涉及到我们下边一个表,绿色的词语表,那这些词语和刚才写字表里边的词有什么关系呢?他们有可能是重复的,这个重复的就是二级考词。词语表里边还有一个特殊的词语,就是四字词语。比如说第三课里四海为家, 第十课五光十色,十一课坐井观天,十三课自言自语,十四课星星之火,十六课四面八方。所以你看同学们这里边就这么几个四字词语对不对?所以这几个四字词语都会考你识字表,他只要求会认会读,知道他的拼音读音就可以了。如果我们来复习这个识字表的时候,我们怎么复习呢? 再抽离他的重点,他的重点是蓝色字体,什么字?多音字?对了,多音字就是十字里表里边的重中之重。单独把蓝色的字体整理出来,把他的两个或三个音 分别,他的多音分别怎么读,他的拼音以及组词。我们除了这蓝色的字题,还有一堆字,那么既然他考察的是让你会认读对不对?也就是他的重点在于拼音的考察,怎么办呢?孩子们,找一张白纸压住他的读音,然后把每一个字读正确,你也可以给他标音,给他写,你压住了吗?把每个字上面给他标注拼音, 标完之后把白纸拿掉,它的字音就会漏出来。这个时候你再核对一下,如果你写对了,那是不是就会啊?哎,这就是一个自我验证的一个过程。语文书上的三表你都拿下了,我告诉你,这个时候你手中已经抓到了百分之六十多的分数。 老师,基础知识不是八十多分吗?是,还有那二十多分在哪呢?就在我们的每一个单元最后的原地,我们一共有八个原地藏着非常重要的考点,我会在接下来的时间来每一个单元,我给你把它的考点都单拉出来,那么请你做好笔记,认真跟着老师复习,听到了吗?听到了。
粉丝4.8万获赞28.9万

今天我们聊哪个字呢?聊一下人好不好?人是什么呀?人是天地间最高贵的生物吧。人很强大,他是进化到食物链顶端的猛兽,所以你看楷书的这个人,你先看这个,他就是顶天立地的, 这说明人是不好欺负的,但是也因为人很强大,所以我们要悲悯,要善良,我们不可以主动去欺负别人还有别的生物,对不对?所以你看甲骨文包括经文和传书的人,他是不是都是弯着腰的呀? 哎,这就体现我们做人呢要善良,要干嘛?要勤劳吧,要工作是吧?要学习,还要干什么呢?哎,要知礼节,这是人的意思。那你能不能用人组一个词呀?你比如说形容很多人怎么讲? 众人信不信人群,还有什么人民,人山人海是不是更好呀?哎,那要如果形容一个人很好的话,说是很好的人,我们怎么叫他好人?那再高一点, 伟人是不是像我的偶像?还有什么孔子叫什么圣人,是不是?包括杜甫叫诗圣也是圣人对不对?那么他们都是待人宽厚的人,最起码他们助人为乐是不是? 那还有一层就是跟我们相关的人叫什么人?亲人跟我们相关吧,还有朋友叫友人是不是?当然还有爱人。我们把刚才提到的词选上几个连成一个句子试一下好不好? 比如妈妈是我最亲的亲人,他待人宽厚,智慧勤劳。哈哈,可不可以你再想一个句子。 哎,很好。那好,第四个我们来沉稳。那么已经有的带人的很好的古诗,我今天教你两个啊。第一个是唐朝柳宗元的江雪 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 哎,你尝试念一下。好,第二首。第二首也是唐朝的。王维的竹里馆 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知明月来相照。好,我们再多读几遍。读熟好不好?哎,明天的话我们再检查一下好吗?

古人的明宇字可以带龙吗?当然可以啊,大家千万不要被这位给骗了,他在投降大哥之前有卧龙之称,龙 可是帝王之身啊。按他的逻辑,赵云字子龙就应该被拉出去砍了。陈登字袁龙也应该拉出去砍了的。管宁、丙元,华星合称一龙, 对吧?直接应该三杀。最后呢,尹川巡家还有巡视八龙啊。尹川巡家应该被团灭出租,而事实上,他们每个人都没有受什么牵连,因为本身从古至今就没有人去进名字里面的笼子啊。 比如说西晋文学家陆云,字世龙,这是陆逊的孙子,陆康的儿子,宋带有著名的抗元将军陈文龙,原名陈子龙,这位也是文武双全,还达到过科举状元啊,他抵抗元军到最后一刻拒绝投降,决死而死,值得敬佩啊。再看明代的文学家啊,这个冯梦龙就更加有名了啊, 他的三严,遇事名言、警事通言和醒事横言,想必大家或多或少啊,都读过。而清朝康熙年间,甚至出现了大小两个俞成龙啊。呃,大俞成龙字北冥,小俞成龙字正甲,大俞成龙官至两江督督、兵部尚书啊,追赠太子太保 那个小于成龙,官至直立群府,河道总督,并不上书。嗯,对吧,这两个人还都有嗜好。是的,那真要不能用龙这个字,这两位还能做那么大的官啊。至于大于成龙,还被康熙评价为天下连利第一,可见名字带龙这件事是非常普遍的,也没有任何人会去管控啊。其实真正要避讳的,也基本上就是皇帝的名字, 比如汉文帝刘恒的时候,恒蛾就被改成了嫦娥,再比如刘秀的时候,秀才改为了貌才,而不是去禁止龙这个字啊,除非皇帝本身名字带龙。但我好像没听说过啊,而且关键是什么呢?还有人姓龙啊, 百家姓,大家可以往下翻啊,我们往下翻就能翻到祖武扶流锦沾素龙啊。那怎么这个如果名字都不能有龙,咋还能有人姓龙呢?对吧? 其实早在先秦,龙只是属于神兽,并非什么帝王专属。而到了秦汉,慢慢才把龙根统治者挂钩。哪怕是到了宋仁宗时期,对龙纹、器物、服饰等提出了更加严格的禁令。有没有说过名字里面不能带龙啊?而且非但不禁止皇帝,甚至还会给一些山川河流、寺庙建筑赐龙名, 他的寓意就是风调雨顺,国泰民安,与皇权无关忌讳啊!事实上,龙这个字绝大多数时候并非指皇帝,而是代表勇武威猛、虔诚远大、 才华出众的意向啊。因此,长辈给孩子取名为龙,更多的本质是望子成龙,是希望孩子厉害有出息,不是字比皇帝更加不是谋反。嗯,所以在古代,龙字本身从来都不是禁忌,而皇家专属的龙形象才是禁忌啊。你只要不是穿龙袍、雕龙纹,用龙器,谁会管你叫什么龙呢?

你年轻的时候,你不在乎,你这里也可以闯一闯,那里也可以闯一闯,你不在乎的闯荡,不在乎你的受苦跟流浪,可是现在圆了老也,你就要安顿下来,你不妨高卧。你现在, 你本来不愿意高卧,你本来希望有所作为,你看不起那些买房子买地的人,可你老了,你也不妨高卧, 你找个地方安静休息一下,找一壶啊这个冰的冷饮,铺一张凉爽的竹席,你好好休息休息。 这习家轩,你是感慨他自己,他已经五十多岁,奔六十的人了, 他还能够挣扎到几十,所以,我现在也是远落老矣。我虽然不甘心,我虽然并不想买房子置地,可是我现在没有办法,我不得不终老了。 愿落老矣,为,不妨高卧,找一个安静的地方,有一壶冰壶的冷饮,铺一张凉爽的竹席,找一个地方休息吧! 可是我真的,我心气急,真的就把我平生的理想致意完全忘记了, 怎么能忘记千古兴亡?不用说我们在这里所讲的三国时候的陈登,三国时候的刘备,晋朝的时候的什么的雷患,这所有的千古的人 渡过去,三国的魏蜀震惊了半天,魏何在?蜀何在?吴有何在?李太白说的蜈蚣花草埋幽静,他静待的一关也成古秋了, 千古姓了,这是历史,历史千古姓了。我辛弃疾,人生一世,不过百年,我从二十岁起投奔到南方,现在差不多六十岁。

袁隆第二季七月三日上午十一点见。这里的大多数人都是因为在外面办的事没有活路才来到无忧。 做错了事总要付出代价,要么回到以前的世界,受到该有的惩罚,要么在这里付出比以前十倍的努力。做错事吗?那我要做错什么事? 熊二兄在下有事相商。 师傅你也来啦,好香啊!有没有兴趣给我当个私人助理?你们俩关系?


哈喽,今天跟大家分享一下,一年级小朋友利用六个月的时间弄完了小学六年二类字的学习方法,以及我跟茶姐在认识过程当中遇到过的学习问题,包括说我们心态上面是如何调整的,分享家要准备的学习工具吧,就是小学六年二类字的生字大字版,再加上一本简单的新华字典,大家如果说生字没有资源的,可以到我之前的视频里面去保存,或者自己上网查找下类的资料,这个本是徐老师的课本式法, 我们作为六个月的实操者,还觉得这个方法真的非常像,相对于来讲的话呢,比其他的识字 app 呀,包括其他的一些识字工具呢,它是分紧孩子的一个项链的,而且呢比较省钱的,这个资料的话也就才几块钱吧,是不是?所以我先跟大家说一下我们这个识字规划,首先你有了加了一份资料,再加上加一个新华字典,另外我们还有一个上小学的普娃,不管是一年级二年级,因为实际把我们放在听段的话,就尽量给孩子提前搞定,那拿到手了之后呢,你可以给孩子做一个规划,一天带孩子弄三个,或者一天带孩子弄五个, 就像刚开始前面简单的字的话,我跟孩子一天可以过三到四行这样子,这个是取决于孩子个人的学习能力和学习情况来决定的,就没有说统一一个标准哈,所以呢,大家可以去跟小朋友商量,比如说我们家定了规划,那每天要论两行是吧?带孩子过这个字呢,就让他自己指的这个字读准字的读音,读完了之后呢,要求孩子比如说利用这个天字来组词, 天空、蓝天,天上,我觉得这个主题是重点哈,要跟大家讲,因为像我们有非常多的同音字,小朋友在年龄段的话是很容易搞混的。像你们不知道他把这个字用毁了,只要你让他去主持,你让他把这个字用起来,你会发现,哎,原来他把就是他把很多的同音异形字都毁掉了。那这样的话呢,就可以在识字过程当中呢,再带孩子做一个主持的记,每天的话呢,固定的时间,做,固定的是可能识字固定,孩子每天拿十分钟出来,然后就扔下孩子,那刚开始的话基本上是比较丝滑的,可以过下来的。那么 如果说之后呢?如果说,哎,遇到了有不认识怎么办?像我们二年级、三年级、四年级,那就有很多的一些生僻字,不常见的,像这个字的话,我记得不能写,是查了字典才带查见认识的,然后了解了字代表字的字义,然后包括说字的一个用法。所以这个时候呢,就要用到我们的新华字典。像前面简单的话呢,我们作为普通宝妈带孩子这样基本都没问题,那后面的比较难一点的字呢,我们就可以用新华字典帮孩子 把这个字,比如说傍晚的半字全部认识。那好,第一遍不认识,先打个问号,然后呢翻字典,找到这个半字,告诉他半代表什么意思,然后可以读什么样的一个词语,这个呢就可以放在这边。那今天呢,不认识这个半字,对,那就可以, 如果不影响我们往后面去进行新的字,因为像很多姐妹说,如果识字,孩子记不住,或者说他你看记住了之后,你再带他去复习,第二天,第三天再问他忘了没有关系,朋友们忘了很正常,你呢?就把这个字再重新的像我们这样子,打个点,做个记号就知道。哎,孩子这个字就特别熟悉,那我们在第二天经过字的情况下,那再把之前不熟悉的字拿出来,滚动的重复复习。那如果说当天你总结一下,复盘一下, 前面不认识字,相对来讲的话记不住的比较多一些,那我们就这样子,但是一定要是每天六个月的时间,我们除我们 每天坚持做,就每天十分钟,你就会发现,哎,孩子,慢慢慢慢的他的识字量积累上去了,他很多字之间,字与字之间,其实形近字啊,包括同音字啊,他是会有联系的。那跟大家强调一下,就比如说像查查有的字,他真的是反反复复的记不住,出现家里的情况怎么办?像比如说这个花会的会比较简单,但是他这个字就是记不住,是属于在是属于什么,这个字简单的,他可能就记了一个星期吧,都没有记住。 ok, 没关系,那我发现一个比较好的方法,就是你把这个花会的会给他 组个词,再给他讲一个简短的句子,把这个字变成词,再从词变成句,他呢就会去整句话,有个脑海当中会有个大概的印象,就会加深他对这个字的理解,所以的话,到时候他再回过头来,你再问他这个字是什么的,他就可以慢慢的把这个字理 解并且记住了,这个呢,也是我在茶茶六个月的识字里面,我觉得遇到了比较难一点的字啊,比较就是复杂的字啊,茶茶能够做到后续记忆印象比较深刻,能够记忆下来的一个比较好的学生版。然后再跟大家说下吧,我们现在目前是整个小学六年级的字词句手册,用来给孩子做自制开花呢, 这个的话里面呢跟小孩子是不一样的,他是按照我们整个小学六年语文书的二类字的生字排版来给字注示的。所以的话呢,大家如果像我们一样小学六年的生字已经全部的弄完了,想要让孩子把字写的更加饱满一些,能够做到更灵活运用组词,能够丰富嘴巴里面,包括他在写作里面能够有更多的高级词汇的话, 就可以用这个字词句手册给咱们家小朋友安排上。像目前的话,他呢彩彩色的图片对孩子理解字的意思,包括说他有其他的一些课外书,你看像 他就可以扩充到北斗七星,然后并且把北斗七星对应的图形啊,位置啊,名称啊给他写出来,对于孩子来讲又是一个额外的积累的话。我们呢整个小学六年的生字认识下来的话,我觉得总结来讲就是第一 个一定是坚持不管每天三个五个都好,但是一定要把这件事情当做固定的事情,让孩子每天养成学习习惯,固定去做。另外的话呢,就是不认识的字实在记不住的,一定要给孩子标上主持,标上拼音,然后呢一两个字记不住没有关系,不要影响咱们的学习进度,继续往前去推进。你第二天哪怕说复习的时间比较久,但是你带孩子再经过一个、两个、三个,对于他来讲都是很大的一步前进。

小七啊,你已经学会了原子的书写方法,那么你会用原子组词吗?先生,请让小七想一下吧, 圆字和蛋字在一起就组成元旦状字,和圆字在一起就组成状元,还有多元文化,固本培元。 小伙伴们,我想不起来了,可以跟小七一起用原字组词吗?小朋友们,你们还知道原字可以和哪些字组词吗?小伙伴们真厉害,小七,你还可以用刚才组的词语来造句吗?让我思考一下吧! 每年的一月一日是元旦节,古人说,三百六十行,行行出 状元。世界是一个多民族、多元文化组成的大家庭, 加强对传统经典的学习感悟,对同学们来说是固本培元的好抓手,好方法。 我们给小七一些掌声,鼓励一下。小朋友,你可以用原字组一个字,然后造句和爸爸妈妈一起分享吗?先生,我还想知道古时候的原字是什么样的,您能告诉我吗? 小七,真是一个认真专研,拓展知识的好孩子,真为你高兴。这个问题你可以去请教一下德军先生,他是这方面的专家。好的,谢谢先生。 德军先生,您好!小七,又来打扰您了。小七,你好,今天你要问我什么问题啊?先生,我想知道古时候的园子是什么样的?小七,真是一个爱学习又爱思考的小朋友,我来告诉你吧! 原是一个会议字,从整个字形来看,就像是一个头发被剃光的人,侧想站立在那里。 在甲骨文的字形中,长横指代的是人的头部,依据汉字造字的规律,顶端是一横的,上面可以再加一横,所以原字的本意就是指头部。小七,你看古时候的原字是不是很有意思呀?哇,原来 原是一个会议字,就像是一个头发被剃光的人呀,古人造字真好玩。谢谢德军先生,小七还想知道古人是怎么书写原字的,您能告诉我吗? 从古至今,原字的书写变化不是很大,只要我们明白他的造字原理,就能一眼认出来哦,我们一起来看看吧!这是商代的甲骨文,这是周代的金文,这是清代的小传,这是汉代的隶书,这是唐代的楷书, 这是我们今天书写的规范字。我们可以把它们放到一起来比较一下,看看它们的演变过程,每一种书体都代表相对应的时代哦。 哇,原来源自有这么多种字体,谢谢先生的讲解,小七真棒!