三下语文68页身边有特点的人
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04:23查看AI文稿AI文稿三下第六单元，习作身边那些有特点的人你家孩子是不是一开头就写？我有一个同学，他叫小明，中间写，他很爱看书，经常看书结尾写，这就是我的同学小明 老师，看了直摇头，没特点，没细节，没感情。今天咱们花三分钟把作文的开头、中间、结尾拆成三个万能公式，孩子学完就能写出一篇有模有样的作文。先说开头， 很多孩子只会，我有一个朋友叫某某，太普通，教孩子两个开头方法，任选一个，两句话就能抓住人。方法一，特点词，开门见山模板， 我们班有个什么，他就是谁。比如我们班有个小书虫，他就是我的同桌李明。方法二，悬念式开头模板如果你在课间来到我们班，一定会看到一个趴在书堆里的身影， 他就是我们班公认的小书虫。口诀，开头别啰嗦，特点直接说，或者留悬念，让人想探索。再说中间很多孩子写，他非常爱看书，下课看，回家也看，全是概括。记住三步写事法，第一步，交代时间、地点、场景。 有一次下课铃响了。第二步，写出人物的具体动作。同学们都冲出教室，他却从书包里掏出一本昆虫记，一页一页的翻着，眼睛一眨不眨的盯着一只毛毛虫的图片。第三步，写出人物的语言或神态。他忽然拍着桌子喊， 原来萤火虫是这样发光的。我凑过去一看，他满脸兴奋，眼睛亮晶晶的。口诀，时间地点，先交代，动作详细慢慢来，加上语言和神态，人物形象立起来。最后说结尾，教三个方法。方法一， 总结特点加感受。这就是我们班的小书虫，他真是一个爱读书的人，我要向他学习。方法二，用对话结尾，李明合上书，笑着对我说， 读书就像吃糖，越吃越上瘾。方法三，呼应开头，如果你来我们班，那个坐在角落里埋头看书的身影一定就是他。口诀 结尾，别喊写完了总结感受或对话，或者回头点个题，老师看了给高分，咱们把三段连起来，看一篇完整的范文题目，我们班的小书虫开头，如果你在课间来到我们班，一定会看到一个趴在书堆里的身影，他就是我们班公认的小书虫李明。中间 有一次下课铃响了，同学们都冲出教室去操场玩，李明却从书包里掏出一本昆虫记， 一页一页的翻着，眼睛一眨不眨的盯着一只毛毛虫的图片。忽然，他拍着桌子喊，原来蝴蝶是这样变出来的。我凑过去一看，他满脸兴奋，眼睛亮晶晶的，好像发现了宝藏。结尾，李明合上书，笑着对我说， 读书就像吃糖，越吃越上瘾。如果你来我们班，那个坐在角落里埋头看书的身影一定就是他。公式拆的很细，范文也给了。可很多家长说，孩子听的时候点头一让，他自己写，要么嫌想动作太麻烦，要么写两句就很没意思。为什么？ 因为孩子觉得写作文是完成任务，不是好玩的事。如果能把写人技巧变成看漫画、打怪升级，孩子不仅不抗拒，还会主动翻书。有一套书叫报效作文，它是漫画形式的，把写人的技巧变成了察言观色法。比如写妈妈的两面性， 学校的他温柔亲切，家里的他把我当成了写作业的机器。孩子一边看漫画里夸张的情节，一边就记住了，原来可以用对比来突出特点。书里还有用变字诀写。妹妹 看到动画片捧腹大笑，听到夸奖又羞涩的扬起嘴角，一个动作一个神态，活灵活现，每个技巧后面都配了练习， 孩子看完漫画马上就能照着写一段。而且它是针对那些看不进去枯燥作文书的孩子设计的，全是漫画画的形式和打怪升级的形式，吸引孩子的阅读兴趣，在欢声笑语中让孩子的作文开窍。关键是这套书孩子不用催，自己就会翻。 二三年级正是培养写作兴趣的黄金期，把这套报效作文放书桌上，他就能自主地阅读，每天读一篇，记一篇，不知不觉就提高了写作的能力。
47儒一教育
03:02查看AI文稿AI文稿同学们，我们第一单元已经学完了，今天我们一起来走进第二单元的学习，那我们先来看第二单元的单元导读页，其实单元导读页就是咱们整个单元的学习指南，那我们先来看这一句话， 预言是生活的一面镜子，那这句话呢，就是我们本单元的人文主题，那本单元的人文目标就是让我们从预言当中获得人生启示。那围绕这个主题呢？本单元一共安排了四篇课文， 那守株待兔呢？是中国古代寓言故事，桃罐和铁罐是当代寓言故事，鹿角和鹿腿，他选自一所寓言是古希腊寓言故事，池字与河流出自克雷洛夫，寓言体裁是诗歌的形式。 那本单元的阅读要素是读寓言故事，明白其中的道理。这里也是考试的高频考点，考试的时候常常会这样问，那读了这个故事，你明白了什么道理？请结合文章或生活实际写一写。 那遇到这种题，我给大家一个标准的三步答题法，第一步，先说明白了什么道理，第二步呢，就是结合文章内容简单的说一说。第三步，联系生活实际谈一谈。 我们以守株待兔为例。第一步，我明白了不能心存侥幸，不能不劳而获的道理，那第二部文中的农夫捡到了一只兔子，就不再干活了，天天等着在捡兔子，最后一无所获。 第三步，在学习中也是一样的，只有踏实努力，认真付出，才能真正进步。 那本单元的第二个高频考点，评价角色特点，考试的时候常常会这样问，文中的他是一个怎样的人？答题格式非常简单，大家可以直接用 我们从文中的语言动作或者是神态的描写中就可以看出他是一个怎样的人。 老师还给大家整理了常见角色形象特点的相关词语，大家可以截图保存。接下来我们看本单元的习作要素， 把图画的内容写清楚。其实在三年级上册的第五单元，我们重点学习过，留心观察，仔细观察， 这是写作的重要基础。同学们看语文学习是有衔接的，有递进的，旧知识是新知识的铺垫，新知识是旧知识的提升，那到了这一单元，我们要在观察的基础上再提升。我们要记住这四点， 第一个就是先整体观察图片，看看图片上都有谁，在干什么，先看懂图的意思。第二步，再仔细观察细节，看清楚人物的动作神态。那第三步就是在观察的基础上展开想象，想一想他们会说什么，想什么， 我们不仅要看懂他做了什么，还要把想到的内容写出来。第四步，写完以后认真修改， 把看到的、想到的都写完整，写通顺。那最后呢，老师再强调一遍，我们学习寓言故事，不要死记硬背道理，要读懂故事，联系生活实际，这样才算真正的学懂学会。
427瑞瑞老师
03:06查看AI文稿AI文稿翻开第七单元，单元导读页上写着三句话，很多孩子直接翻过去，结果整个单元学完了，问他这个单元重点是什么，答不上来。今天咱们花三分钟把单元导读页上的三个核心考点讲清楚， 让孩子知道学什么、怎么考、怎么用。第一句话，发现世界之美，领略大自然的奇妙。这个单元的四篇课文，火烧云、暴风雨来临之前，我们奇妙的世界、国宝大熊猫 都在带我们观察大自然考试会怎么考。常考题型，读了课文，你感受到了大自然怎样的奇妙？或者文中哪句话让你感受到了什么？比如，火烧云里颜色变化那么多，你可以答 我，从火烧云一会红彤彤，一会金灿灿的变化中感受到了大自然的神奇。口诀，找具体描写加感受词奇妙美丽随口出。第二句话，阅读写景的文章， 了解所描写景物的特点，这是本单元最重要的阅读考点。写景文章会抓住景物的颜色、形状、变化等特点。比如，火烧云的特点是什么？颜色多，变化快，从哪看出来的？ 一会红彤彤，一会金灿灿，说明颜色多，过了两三秒钟就变了，说明变化快。我们奇妙的世界里，天空和大地的珍藏特点是有生命，有变化。考试会直接问 课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的？答题时先用一个词概括特点，再抄下对应的句子。比如，火烧云的特点是颜色丰富，变化极快。 我从一会红彤彤的，一会金灿灿的看出颜色多，从过了两三秒钟，那匹马变模糊了看出变化快。记住口诀写紧抓特点、颜色、形状和变换。文中句子来证明，一分不丢，很简单。第三句话，初步学习整合信息，介绍一种事物。 这是本单元的习作，要求写国宝大熊猫。很多孩子一上来就写大熊猫很可爱，爱吃竹子，东一句西一句，没有条理。什么叫整合信息？就是把从不同地方查到的资料按照一定的顺序重新组织起来。比如课本给了表格名称、类别、食物分布地区，我们可以这样整合， 先介绍大熊猫是哺乳动物，不是猫。再说他生活在四川、陕西、甘肃等地，然后说他爱吃竹子，竹笋有时也吃肉。最后说他为什么是国宝，数量稀少，只在中国有。记住三段式结构， 第一段写基本信息和外形，第二段写生活习性。第三段写为什么是国宝。口诀整合信息不混乱，分类分条写三段， 外形、习性和价值清晰明了，老师赞。最后总结一下单元导读页的三个考点，第一，感受自然奇妙，用具体描写加感受答题。第二，分析景物特点，抓颜色、形状变化，并用文中句子证明。第三，整合信息，介绍事物， 按外形、习性、价值三段写。家长辅导时，可以让孩子读火烧云，问云有哪些颜色变得快不快，从哪句话看出来的。再让孩子按照三段式口头介绍一种喜欢的动物，每天十分钟，这个单元的重点就掌握了。
257儒一教育
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04:56查看AI文稿AI文稿第六单元，习作身边那些有特点的人，你家孩子是不是这样写的？我的同桌很热心，他经常帮助同学，有一次我忘了带橡皮，他借给我，他真是个热心肠。老师评语太笼统，不生动。今天咱们花五分钟，让孩子学会三招，写出让老师眼前一亮的作文。第一招， 选一个特点词当作文的题目。课文里给了好多词，小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号。孩子最容易犯的错误是写我的妈妈，题目没有特点，记住特点词，做标题，一看就知道写的什么特点。比如我们班的昆虫迷、 家有志、多星飞毛腿、小羊。那如果没有合适的词呢？自己造。比如爱哭鬼、小厨师、闹钟爷爷。选好题目，作文就成功了一半。第二招， 用一件具体的事来证明这个特点。很多孩子写他很热心，然后写他帮过很多人，没有细节。记住一事一特点，只选一件事，把这件事写详细，怎么选事？问自己三个问题，第一， 哪件事最能看出他这个特点？第二，这件事发生在什么时候，什么地方？第三，当时他做了什么，说了什么。比如写热心肠，别写他经常借文具要写。那次数学考试，我忘带尺子，急得满头大汗。 同桌二话不说，把自己的尺子掰成两半，递给我一半看一件事就让人记住了口诀。特点，不靠喊一件事来写。第三招，用动作、语言、神态把人物写活，这是最关键的。 很多孩子只会写，他很善良，太抽象。咱们拆开写动作，他做了什么动作？比如二话不说，掰开尺子蹲下来帮我系鞋带写语言。他说了什么话，注意要用上提示语。比如，他拍拍我的肩说，别急，我有办法写神态。他脸上的表情。比如， 他皱起眉头想了想，他笑眯眯的看着我。咱们对比一下。平淡版小明很爱读书生动版下课铃响了，同学们都冲出教室， 只有小明坐在座位上，双手捧着一本昆虫记，眼睛一眨不眨，嘴里还小声念叨着， 七星瓢虫。原来是这样，你看有没有特点，有，记住口诀，动作语言加神态，人物仿佛走出来来。我们完整写一个例子，题目，我们班的昆虫迷。正文，我们班有个昆虫迷，他叫小刚。课间大家都去操场玩，他却蹲在花坛边， 用一片树叶轻轻托起一只毛毛虫，举到眼前仔细看，哇，这只毛毛虫身上有蓝色斑点，快要变成蛹了。他兴奋的喊我过去，我凑近一看，毛毛虫一扭一扭的，吓得我赶紧后退，小刚却笑着说， 别怕，它不咬人，你看它多可爱。上课铃响了，它才小心翼翼的把毛毛虫放回叶子上， 一步三回头的走进教室。你看，有动作，蹲，托举，有语言，别怕，它不咬人，有神态，兴奋的喊，笑着说，特点一下子就出来了。总结一下今天三招，第一， 特点词做题目。第二，一键施政特点。第三，动作语言神态加细节。家长辅导时，先让孩子选一个特点词， 然后问哪件事最能证明当时他做了什么动作，说了什么话，表情怎样，回答完再动笔。每天练一个人物小片段，写人作文，再也不愁 方法讲完了，可不少家长回过来说，孩子光听的时候直点头，一让他自己写，要么嫌想一件事太费脑子，要么写出来的动作语言还是干巴巴。为什么？因为把动作加语言加神态写出彩，需要大量读同龄人写的优秀范例， 看看别人是怎么把掰尺子写成二话不说，咔嚓一声掰成两半。把笑着说写成眼睛弯成月牙拍着手说。 光靠家长口头指点，孩子没有具体模仿的对象，很难抬翘。有一套书叫报效作文，它是漫画形式的，把写人的技巧变成了察言观色法。比如写妈妈的两面性， 学校的他温柔亲切，家里的他把我当成了写作业的机器。孩子一边看漫画里夸张的情节，一边就记住了，原来可以用对比来突出特点。书里还有用变字诀写。妹妹 看到动画片捧腹大笑，听到夸奖又羞涩的扬起嘴角，一个动作一个神态，活灵活现，每个技巧后面都配了练习， 孩子看完漫画，马上就能照着写一段。而且它是针对那些看不进去枯燥作文书的孩子设计的，全是漫画画的形式和打怪升级的形式，吸引孩子的阅读兴趣，在欢声笑语中让孩子的作文开窍。关键是这套书孩子不用催，自己就会翻。 二三年级正是培养写作兴趣的黄金期，把这套报效作文放书桌上，他就能自主地阅读，每天读一篇，记一篇，不知不觉就提高了写作的能力。
81儒一教育
01:38查看AI文稿AI文稿身边那些有特点的人，我们班的小书虫，我们班的小书虫就是我的好朋友小林。他的世界里好像永远飘着淡淡的纸墨香。他的课桌抽屉里，永远躺着一两本课外书。 课间十分钟，别的同学追着跑着玩，他却抱着书趴在桌上，连上课铃响了都没听见。 午休时，大家都趴在桌上睡觉，他却躲在书后面偷偷翻几页，被老师发现了，也只是吐吐舌头，转头又埋进了故事里。 他的书包侧袋里永远塞着一本薄薄的口袋书，排队等车的间隙，他都能拿出来看上几页。上次春游，大家都在草地上追逐打闹，只有小林坐在大树下捧着昆虫记看的入迷。 我喊他一起玩游戏，他头也不抬的摆摆手，等一下我看完这一章。等他终于抬起头，才发现大家都收拾东西准备返程了，他却还在念叨着书中的故事，连手里的零食都忘了吃。 小林说，书本里藏着好多好多奇妙的世界。看着他说起书中故事时，眼里亮晶晶的光， 我忽然明白，那些安静阅读的时光，正在悄悄为他打开一扇扇通往远方的大门。关注我，解锁更多优秀作文！
02:58查看AI文稿AI文稿同学们，三下第六单元的习作，身边那些有特点的人如何写才能让老师的眼前一亮？ 大家呀，千万记住这篇作文，你写的时候一定要用典型的小事件去突出人物的特点。还有一点特别重要，写人作文，你要立马想到万能法宝，外貌、语言动作、心理神态， 外语动心神，用上作文直接拿高分！今天呀，小薇老师就以爱吃蒜苔的奶奶为例，手把手的教你写一篇高分作文。 首先教大家开头的加分技巧，你用对比的手法，瞬间就抓住了老师的眼球，你可以这样写， 有的人喜欢吃香甜的糕点，有的人喜欢吃鲜美的鱼肉，还有的人偏爱甜甜的水果，可我的奶奶却与众不同，他最痴迷的美食竟然是蒜薹。 接下来中间部分，你可以选两件事情来叙说，其中一件事情想写，那么这件事情呢，你要狠狠的用上外语动心神！五大人物描写方法， 每次餐桌上端来一盘蒜薹炒肉，奶奶的眼睛瞬间就亮了，脸上立马绽开了美滋滋的笑容。 他迫不及待的拿起筷子，稳稳的夹起一大筷子绿油油的蒜薹，轻轻的送进嘴里，无比的满足。我好奇的歪着脑袋问奶奶，蒜薹真有这么好吃吗？ 奶奶笑眯眯的点点头，不容置疑的说道，那可不，蒜苔又脆又香，越嚼越有滋味，什么山珍海味都比不上它。说完又赶紧夹起一口， 吃的津津有味，别提多香了。那么第二件事情，我们可以用上设置悬念法来略写这个事，哎，写的有趣又出彩，你可以这样写， 有一天，奶奶从菜市场回来，手里拎着一个鼓鼓囊囊的大袋子，神秘兮兮的，我们全家人都好奇的围上去，都在猜里面到底是什么好宝贝，结果奶奶把袋子往地上一倒，大家瞬间惊呆了， 满满一大堆，足足有十斤蒜薹，奶奶想把蒜薹腌起来，一年四季慢慢吃，看着地上堆成山的蒜薹，我们一家人都哭笑不得。 最后到结尾的时候呀，大家要升华主题，我们可以用抒情的方式表达对奶奶的爱， 我深深的爱着这个痴迷蒜薹，朴实又慈祥的奶奶，愿时光慢慢走，温柔善待我的奶奶，祝愿她永远身体健康，天天开心，一直陪伴在我的身边。大家学会了吗？
33小学语文薇老师
05:39查看AI文稿AI文稿ok， 我 们来看一下拔江特训的六十三页。 首先 to 和 also， 我 们上课背了起码两次了吧。语法指导， to 是 放在句子末尾的，也， also 放在句子中间的，也用这个可以解决百百分之八十的题。比如说第一个句末我们用 to， 句中我们用 also， 句末， to 句中 also 句末 to， 第二个 句末我们用 to， 句中呢，我们就用 also， 句中用 also。 这里有个 i 的 这个选项，这个是初中的，初中时候才会出现的，这也是也，但它分的否定句。比如说我不喜欢英语， i don't like english， 然后另外一个人说了一个，我也不喜欢叫 i don't like english either 就它只能用于否定句，其他句子都不可以用。而 to 和 also 它不挑，什么句子都可以用，只不过说位置有要求。 also 放在句中， to 放在句末，但其实以前是挑的，以前它它俩只能用于肯定句， 现在现在来说没有那么多要求了，可以用否定，也可以用肯定。所以你就记着学校的考试来说 also 句中去句末就可以了。但是你要注意一下 also 的 怎么个句中， 比如说这里有一个，我也喜欢画画，我们讲 also 要放在句中，动词的前面，要放在 be 动词的后面，所以 also 是 有要求的，你这里要做个笔记。 also 放在动词前， also 放在 be 动词的后， be 动词就 e c m r， 也就是 also 要放在 e c m r 的 后面，然后呢，放在其他动词，其他所有动词的前面， 所以这个 like 是 动词前面放 also， 因为它是句中，这个是放 to 的， 然后呢，他的父亲也是这个是，是 be 动词 is m r， 这里应该是 is， 因为他的父亲是个单数，然后 also 句中的时候要放在 be 动词的后面，所以是 her father is also 而不是 also is 一定要注意哦， also 放在 be 动词的后面，放在其他动词的前面。再强调一下，然后呢，这个是让你写 to 的 他的父亲 her father is a daughter too。 然后呢，它也会游泳，游泳是个动词，那么 also 放在正常动词的前面，对吧？它不是 be 动词，所以要放在正常动词的前面。 she can also swim she can swim too okay。 六十五页 选词填空第一个 play in the sand 玩沙子，那应该是 beach 第二个 see animals 看动物，那应该是 zoo 第三个去哪里看电影？那是 cinema 电影院，下一个是 fly a kite 放风筝，那应该是公园 park 下一个是看化石，那是比较原始的东西，那我们应该去博物馆 museum。 下面第二大题啊， you 非三单用 do 提问，然后呢？靠，句末的和是 with， 我 喜欢和我的妈妈，然后呢？踢足球是 with 第三题， we go to the cinema children's day 用介词，哦，不，不只是 children's day。 children's day 是 孩子们的节日，也就是 儿童节，还有个 teacher's day。 老师们的节日，那是呃，教师节，只要这个节日后面加了个 day。 任何所有的一切节日，只要加了个 day， 这个节日是 day， 结尾都是用 on， 你 后面还会学到呃， christmas day 啊，圣诞，圣诞日，还有 national day， 国庆节，只要这个节日后面加了个 day， 还有 teacher's day。 教师节就是用介词 on， 麻烦你在旁边做一下笔记，写一个有 day， 这个 day 的 d 要大写，有 day 用 on， 只要这个东西后面有 day， 你 就用 on 大 写的那个 day 啊 d 要大写的 day， 下个 i like drawing。 我 喜欢画画，你呢？ what about you？ 所以 这道题应该选的是 c 选项。 do 问 do 答，所以这道题 do you go swimming？ 你 游泳吗？他后面说 i row a boat 我 划船，那证明他游不游泳。肯定是不游泳，所以应该选 c no i don't 我 不游泳的，我划船。 下面第一题是这应该画的是博物馆，所以是 a 选项。 museum， 这个应该画的是电影院，那应该是 cinema， 这个是动物园 zoo 这个是沙滩，所以是 beach。 这个什么公园？ park， 这个是 national day 国庆节的意思。 呃，下面是六十六页六十六页汉堡包，这是吃的东西 hamburger。 那 首先选 b， pizza have 是 动词，选 a， 吃 museum 是 地点，选 b， 公园 love 是 喜欢热爱是个动词，所以我们也选过动词，选 c 玩儿。 下面第一题 three students 复数非三单用动员 i go to the 什么 and buy a pizza 买一个 pizza， 那 你应该是去 pizza 点。选 b 选项。 第三个说的是 your classmates 你 的同班同学们，这是个复数，复数是非三单非三单用 do 提问。第二个有 day 用 on， 所以 选 b 选项。 第四题 some pictures 是 个复数，选 c。 第五题说 a toilet 又是句首，所以应该是以 c 来问。 下面判断图片是否相符。第一个说的是划船 yes t 第二个是玩游戏，和同学们在 在那个儿童节，儿童节玩游戏 t 第三题说的是啊，戴一顶新帽子，不对，这是毛衣 sweaters no f 第四题说有一个 computer 电脑 on the desk 在 桌子上面对的 t 下面第四大题属于就是六十七页的，我们下一次再讲。
6Cc曹
07:30查看AI文稿AI文稿三年级下册第七单元，知识点多的像天上的火烧云，孩子复习起来容易眼花缭乱，今天咱们就把这个单元的十大考点理一理 重点的详细讲一下。一个视频帮孩子理清楚。第一类，易错音。这里面最容易读错的是三个， 紫檀的檀读 tan 不 读 tang， 红彤彤的彤读铜不读 dang， 劲吹的劲读静不读劲。很多孩子把紫檀说成紫烫，把红彤彤读成红丹丹。记个小窍门，檀木难读，别加后鼻音， 瞳瞳像红，通通劲吹有力量，其他像揉眼睛、蔓延蔚蓝、雕刻等，平时多读两遍就行。第二类，多音字。重点讲闷。读闷时是闷热，闷声表示空气不流通或声音低沉。 读闷时是烦闷，苦闷表示心情不好。怎么区分呢？天气热的喘不过气，读闷 心里不舒服。读闷，比如今天天气闷热是闷，他心情很烦闷是闷。禁。读禁时是使禁干禁读禁时是强禁，刚禁。课文里禁吹就是读禁。第三类，易混字成和乖 这两个字长得像，很多孩子分不清。乖巧的乖，上面是谦，下面是北少，一边怎么记？乘凉要坐车，所以中间有个和像车轮。乖巧的孩子不调皮， 笔画要记牢。另一组偏和边，偏向是单人旁，编织是绞丝旁。第四类词语听写，挑两个最容易写错的，火烧云的烧，右边是舀子，下面是抿， 别写成盘。还有威武的武没有撇。镇静的镇，右边是镇。其他词语让孩子平时多抄写几遍。听写时重点注意金灿灿、轰隆隆、冰柱这几个。第五类词语搭配 这里面最常考的是颜色搭配，比如红彤彤的云，金灿灿的云，还有凶猛的狗，威武镇静的狮子记。一个 红彤彤形容红色很鲜艳，金灿灿形容金色很耀眼。另外又黑又重的云彩写出了暴风雨来临前 乌云的特点。这些搭配读一读，写作文时可以用上。第六类句式仿写。重点讲排比句。这个单元的仿写句式最常考的是排比句课文原句。这地方的火烧云变化极多， 一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。这个句子用了一会一会一会的排比， 写出了火烧云颜色变化多，变化快。访写公式，事物加变化极多，加一会怎么样，一会怎么样，一会怎么样，一会怎么样。 比如天上的云朵变化极多，一会像棉花糖，一会像小绵羊，一会像大白鹅，一会又像小山峰。再比如， 游乐场里的项目真多，一会坐过山车，一会玩碰碰车，一会荡秋千，一会坐旋转木马，让孩子记住用四个，一会把变化写具体句子就有气势了。另外还有两个句式简单提一下， 一个是比喻句，就像，比如夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛在发光。 另一个是描写变化过程成，慢慢的变成了，就像这些，模仿着写就行。第七类句子赏析重点讲一个课文里有一句， 这地方的火烧云变化极多，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰半百合色。这句话好在哪里？运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色多、变化快的特点。答题公式 用了什么修辞加写出了什么特点，按照公式就可以这么回答。这句话运用了排比的修辞手法，生动形象的写出了火烧云颜色变化极多极快的特点，让人感受到火烧云的美丽和神奇。第八类积累背诵 本单元要背诵火烧云。第三到六自然段还要背诵大林寺桃花。重点记大林寺桃花的诗意。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。四月的时候，山下的花都谢了， 山上的桃花才刚刚开放。常恨春归无觅处，不知转入此中来。常常为春天躲了找不到而惋惜，没想到春天躲到山里来了。 考试常考填空或解释失意，让孩子理解着背，记得更牢。第九类课文理解三篇课文重点讲火烧云。这篇课文按照时间顺序写了火烧云从上来到下去的变化过程。考试常问 课文写了火烧云的哪些特点？答案是，颜色变化多、变化快，形状变化多、变化快。从哪看出来的颜色有红彤彤、金灿灿、半紫半黄等，形状有马大狗、大狮子，而且一会就变了。我们奇妙的世界告诉我们，世界上一切看上去都是有生命的， 只要仔细观察，就能从普通事物中找到美。暴风雨来临之前，描写了暴风雨前不同阶段的变化，从沉闷到起风，再到雷声轰隆，知道大意就行。第十类词句段运用重点讲围绕一个意思写这类题考的是围绕一个中心意思写几句话， 比如给出开头，雨下的真大，让孩子接着写。怎么写，先总说，再具体描述。可以写雨点的大小、声音，地面的变化，动植物的反应，仿写视力，雨下的真大， 豆大的雨点噼里啪啦砸在窗户上，马路上的雨水很快汇成了小溪，小花小草，被雨打的弯下了腰。另一个开头，小丽多才多艺，可以写。他会画画、会唱歌、会跳舞， 用一会一会或分句列句，记住公式，总体句加具体表现。考试常出现在小练笔或仿写题里，让孩子多练练。另外，本单元还要积累描写四季的词语，比如春暖花开、烈日炎炎、秋高气爽、冰天雪地， 知道几个常用的就行。十大考点全讲完了，可现实是孩子一边听一边忘。单元复习还能翻翻书。到了期末，八个单元堆在一起， 哪个是多音字，哪个是仿写句式，哪个要背，哪段课文全绞成一锅粥，家长想帮忙，自己都理不清重点。有规划的孩子现在就开始做期末复习了。王超侠最近出了一本神书过课本，期末复习导航 从今天开始准备期末复习，每周练两页。到了期末上考场就像抄答案一样简单。三月最新印刷，小学语、数英三科都有，不用刷很多题就能做好考前复习。 他把整个学期的核心知识，用知识图谱指明复习方向，标注必考点，让复习更有重点。就连课文必备内容也帮你梳理好了，打开就能直接背，省时又高效。 还有八套单元过关练和四套专项练，先打基本功，再做实战练，直击考场。题型练完就能提分。附赠的四套真题卷做考前测试，每道题都对应课内的重点考点，让孩子没有一道题是白刷的，快给孩子准备起来吧！
392儒一教育
05:29查看AI文稿AI文稿请把课本翻到二年级下册第六十八页思考题。把一百五十、一百五十一、一百五十二、一百五十三、五十四、五十五填在右边的九宫格里。十，每行 每列三个数的和都相等。注意这里并没有说斜着的数要相等，那这道题目我们有很多种解法，那在这里推荐一种比较简单的，那就是我们的口诀，我们口诀是这样说的， 我们首先把数字按照从小到大顺序排列出来，它是连续的数，那我们找到中间这个数，从前往后这九个数，那 这一个中间的数就是一百五十四，那中间这个数就我们把它填在九宫格的中间，这里填上一百五十四。 我们把这个九宫格像个人一样，我们把一百五十四填为它的中间，那它的上面有一句口诀，它的上面就是 戴九女一，这个戴九女一戴，也就是指这个帽子上面啊，这个数是戴 代九吕，那这里就要填第九个数，注意是第九个数，一二三四、五六七八九，第九个数，那第九个数就是一百五十八。 捋一，这个捋也就是他的脚踏走路的地方捋，那这捋一的话，那就是从左往右，从前到后的第一个数一百五十，那这里填一百五十。 好，然后有一句口诀是怎么说的，叫做肩，叫做 二四为肩，那这里在带头的地方啊，戴帽子地方，这两个就是肩膀。二四为肩，那也就是说第二个数一百五十一 和第四个数一百五十三，那这里填一百五十一，这填一百五十三。 好，中间有一句口诀叫做左三右七，但这里的左三右七和左七右三是可以互换的，在这里我会把第七个数填到左边，一二三四五六七，那就把一百五十六填在左边， 那第三个数填在右边，第三个数是一二三是一百五十二。 好，最后下面左下角和右下角这两个叫做足，那就是六八为足，这里我就要看了，一百五十加一百五十六，六加一等于七七的话，那这里要填 一百五十五，那这里的三加二等于五，五加七十二，那你就填一百五十七。 为什么在中间要换一下顺序啊？如果不换顺序的话，像这里的尖啊， 二四为尖，我不换顺序的话，他可能题目就不对，我们检查一下，行，一加八，勾上的一和勾上的八，再加了三，八加一等于九，九加三十二，这里六加四十，十加二十二，五加零等于五加七等于十，二八加四等于十二 三加二等于五，五加七等于十，那这里我们这道题目就做对了。然后把口诀写在这个空白处，在教小孩的时候也可以让他写口诀，那就是戴 戴帽子，戴戴九，那这个一百五十四，中间上面就是他的帽子戴九捋一， 这个是个负啊。代求礼义。对于二年级来说，这个字可能比较难写，然后在二四为肩，注意这里的二四 是可以位置互换的啊，二四为肩，然后在中间，中间就是左三 又七，这都是可以换的。最后这就是六八为主， 然后再补充一句，就是中间为五， 这里所有的九一二四三七都是他的位置第一顺序。比如说这里的代九就是第九个位置，一二三四五六 七八九这九个位，第九个位置的一百五十八，所以在这里就是一百五十八。
639小学数学研习社
04:13查看AI文稿AI文稿三年级英语下册第六十五页 let's learn 让我们来学一学，我们这篇课文是要学会数字十一到十五的单词， 不仅要掌握这几个单词读法写法，我们还要学会它在实际生活中的运用。 那么我们第一幅图就是在数学领域的里面运用，也就是说把所学的知识用在数学里面。这是一张条形统计图，是我们数学中学过的，我们需要学会 看懂，并且用英语来表达。首先我们来看 what do you do with old things？ 你怎样处理旧东西，我们看它处理的方法有三点， a b c a 是 give away 赠送 b 是 sale 出售 c 是 take to school 拿去学校， 我们再看这里学生的人数， students 是 学生们在这里数字用英语学会表达， 我们学会看看懂这一幅图。 a 在 这里对着十五，也就是说十五名学生选择赠送 b 是 十二名学生选择出售 c 是 十一名学生选择拿去学校，我们来用英语来表达， fifteen students choose a fifteen students choose a 十五名学生选择 a twelve 它后面没有说完，我们来给它补充完整。 twelve students choose b twelve students choose b 十二名学生选择 b eleven students choose c eleven students choose c 十一名学生选择 c。 我们再看下面 listen on chant 听一听并反复吟诵。这也是把我们所学的数字运用到数学里面，也就是学会它的加法。 我们读一读， five and six makes eleven five and six makes eleven 这里 five 是 五， and 是 加的意思就是五和六，五加六 six mix， 它本来是制作，制作或者是变成的意思，在这里就是等于 eleven。 五加六等于十一 and one is twelve 再加一等于十二。 six six and seven makes thirteen six and seven makes thirteen。 六加七等于十三 and one is fourteen。 再加一等于十四。 three fives are fifteen。 三个五是十五。在这里 three 它是大于一的数。 five 后面用了复数形式。 fives we can count to fifteen， we can count to fifteen。 我 们能数到十五 count two 是 数到的意思。
52英语窦老师
