沈奕斐连麦的家长是哪所学校的？
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01:21查看AI文稿AI文稿沈教授这纯纯是无妄之灾啊！复旦大学社会学教授沈一斐连麦到一个小学生家长，说自己小学二年级的女儿在学校长期被霸凌，女儿给同学分零食，同学没给他分，还有就是和同学争执，互相推搡了几下，他把这个所谓的霸凌告到了老师那里，就让老师处理。老师觉得这是小孩子打闹，又不是单方面打人，就没惩罚学生。 这下家长可不乐意了，觉得老师处理不公平，直接投诉，举报报警，连着骚扰了老师两个多月，最后直接把老师给处理了。孩子现在连学都没法好好上，还出现了躯体化问题，然后找沈教授紧急连麦。沈教授花了四十分钟跟家长沟通，认为问题根源在于家长的受害者逻辑，因为你的孩子接受了你的信息，你的解释风格，我很惨，我被老师不公平的对待，你的孩子认同了你的概念， 他又很惨，所以你的孩子受你的影响，你才是你孩子出现问题的源头，真心的跟前面那个老师去道歉，得到他的原谅，因为你很可能把这个老师害得很惨，只有你这么做了，你的孩子才能走出受害者的角色，他没有被受害，只是你过度反应了，结果家长反手就把沈教授也举报了， 说他连麦影响本职工作，还不断给沈教授的同事、领导、院长打电话骚扰。一遍一遍又一遍，高等教育的老师终于也感受到了基础教育的风暴。 教授身边的同事劝他把视频撤了算了，可他觉得视频里有很多老师都有类似的遭遇，他要让大家看到这种极端家长的问题，也要让老师知道他们不是孤军奋战。他希望通过这件事能让更多家长明白，教育孩子不能只靠受害者逻辑，要学会客观看待问题，不然最后伤害的不仅是老师，更是自己的孩子。
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01:42查看AI文稿AI文稿我坚决的不会撤这个视频，因为在这些视频下面，我看到了有一千多条的评论，都是各种老师受到这样的家长的欺凌，我看到了很多很多像我一样 很受委屈，我们在制度内，我们没有办法为自己奋争的，而且他举报是没有成本的，可是我们为此付出的代价是积极沉重。近日， 复旦大学社会学系副教授沈亦菲应在一次直播连麦中指出，临时未回赠、轻微推扫，不构成校园霸凌， 被一位家长连续举报两个月，引发广泛关注。直播中，沈教授跟这位家长沟通了四十分钟，想帮他重新理解孩子的处境，但没能说服他。直播切片引去家长的关键信息发布后，家长要求下架视频，沈教授没有答应。结果这位家长开启了长达两个月的无端举报，并投诉到 其所在单位复旦大学及相关部门。沈教授在视频中透露，这位母亲并未举证欺凌事实，反而认为老师的不公正对待才是主力，并因此将老师投诉至校方和警方。他拒绝下架视频，并表示零成本举报正挤压教育者空间。 然后他给我们发过来的是说教育局经过两三个月的处理啊，是确定了学校要承担责任，老师要承担责任。 我一开始收到这个东西的时候，我还不太理解，我觉得为什么要这么处理，最近他这么搞我啊，我就理解了为什么，因为你要知道，大家都很想息事宁人嘛， 大家都不想搞那么复杂吗？你搞两个月，那身边不都被你搞疯了吗？今天很多的有些好的老师刚刚年轻，没有经验，很想贴心贴肺，就像我一样，特别想去帮助些孩子，恰恰是因为这样子，反倒很容易惹事。 所以你会发现很多受伤害的人，恰恰是可能那个很想对学生好，想要去管理学生，参与学生的这些问题，才会真正受害。
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00:38查看AI文稿AI文稿近日，复旦大学副教授沈一斐自述遭遇举报风波。起因是在直播连麦中，一位家长认为孩子遭遇校园霸凌，比如自家孩子给同学分零食，但同学没分给他，两个孩子拌嘴互相推搡了几下。沈教授分析，这不是霸凌，而是家长陷入极端受害者思维，将社交摩擦过度上纲上线。沈教授自述，就 因为这波分析，家长转头就开始持续举报他，他不得不连日撰写情况说明，配合调查，正常工作被迫中断。最终，复旦大学核查后认定其没有问题。五月二十一日，中国教师报刊载文章，直言，如果诬告没有成本，胡闹可以持续不断，那么最终只会冤枉不该冤枉的老师，伤害不该伤害的孩子。
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04:46查看AI文稿AI文稿复旦大学的沈亦菲教授被观众举报了这件事在老师圈子，家长圈子产生了一定的传播。这件事吧，我觉得沈亦菲老师啊，做的有点不地道， 不是对错问题啊，是不地道。我自己其实也和沈老师一样，也拍视频，也把和家长的对话简称视频，也卖家长课。沈老师的处境还是能共情的，但我觉得 我自己是家长，我的服务对象是家长，家长还会为我的服务买单，所以我的立场和观点理所应当，要充分考虑家长的，这叫地道。 嗯，当然，其实很多人是不考虑他的客户的，把服务对象当韭菜，当数据当燃料的比比皆是，也不违法。只是我觉得这样做不地道。 我想跟沈老师说啊，你的逻辑有点用你的话说吧，是受害者的逻辑，真的没有站在家长的立场加上受害者思维。所以在你的视频里啊，你会说老师受到了家长的欺凌， 还把他剪辑到了视频最前面，作为引流爆点，还配上了令人震惊的音效，有一千多条的评论都是各种。老师受到这样的家长的欺凌是什么意思啊？是强者对弱者的欺负， 在你看来，家长是强者，举报没有成本，举报是一种强者欺负弱者的行为，你能不能不要带入受害者的角色来看这几个观点呢？你觉得真的站得住脚吗？ 家长在老师的面前啊，在绝大多数情况下都是不专业不知情被安排的地位呀。谁说举报没有成本了？你说的成本指的是电话费吗？是我的孩子没法转学，哪怕举报真的成立了，老师被处分了，那全校都知道是我举报的呀， 这个成本还不够高吗？如果觉得举报没有成本，有一个算一个啊，都是把自己预设了被举报的受害者角色，你只要换个角色，比如当老师作为裁决者的时候， 你觉得学生之间发生矛盾了，应该向老师举报吗？还是说你看不起打小报告的，他们就应该自己约架解决？ 当老师作为举报者的时候，你被学校苛刻了待遇，去上级部门举报也是一个电话呀，你真的觉得没有成本吗？ 就因为在这件事情上，你是被举报的一方，就说举报零成本，然后整个舆论就跟着去质疑举报的合理性，这样做地道吗？我就问你，如果没有举报，如果不降低举报的成本，如何监督公权力呢？ 其实啊，我知道核心问题在哪，在于往往家长一举报老师就要被处分，不管这件事属不属实，所以站在一线老师的角度，觉得自己被欺负了，这种感受是真实存在的，所以评论区才会引发大量的共情，才会在网上发酵嘛。 但是哪怕是这样啊，也请你搞清楚问题出在哪里啊？问题是出在校方的管理层，内部的问责机制，基层的教育管理制度，或者上级的维稳压力，总之根源在体制和内部管理。 你放着明显有错的对象不去质疑，把舆论引向家长，是不是不地道？要说欺凌啊，我觉得你有点欺负人家家长，因为你在动用比他高很多的权力和地位， 你在家庭教育的方面的专业性，再作为高校老师的逻辑和表达能力，再作为几百万粉丝的媒体传播者，你的声量是很大的， 现在这个热搜啊，也是你自己发视频搞起来的对吗？你再用这么大一个声量去压对方一个素人，这很不地道。再说最后一点吧，你自己也说了，对方举报你是说你侵犯了他的隐私权，诉求是让你下架视频，你不同意下架对吧？ 这是家长和老师的矛盾吗？这明明是连麦的观众和主播之间的矛盾，你为什么要把这件事情扯出来扩大化，激发老师和家长群体的矛盾呢？你冷静下来好好想想是不是不应该？ 最后啊，我还是叠个假，因为很多人是预设立场来看的，看完估计会骂我的。我只是觉得在处理人的问题上啊，确实有很多人不地道。 假设假设啊，那个家长真的是不依不饶，利用举报的规则乱投诉，那也是属于不违规但不地道。那这种事情我们看不惯的是他的个人行为， 你讲个人就讲个人，不要上升到群体啊，每个职业每个身份都充满了各式各样的人呢，咱们不要有什么职业光环，更不要抨击某个身份的群体，没有必要，对吧？
50手曲一指
07:37查看AI文稿AI文稿亲爱的朋友们，大家有没有刷到那个上海复旦大学沈一斐教授点评一位妈妈家校矛盾引发全网热议的视频，最后复旦大学还替他做了声明。我今天看到这个声明以后啊，我很感慨，我也对一些高校及老师很失望，我 应该说去魅了，就这么回事吧，完整的听了好几遍那个电话连线，我就想说点什么，我觉得那老师恨死你了，因为你毁了一个老师的人生， 老师真的很无辜，我觉得那老师恨死你了，因为你毁了一个老师的人生，他这辈子都很难平庸。你又到校长那边去告他，又报警，他这一好好的做个老师，被你给搞死掉了。遇到你这种妈妈，真的，那老师真的是， 哎，如果你不能意识到对老师的伤害，你老公会崩掉，你女儿会崩掉，你女儿已经自谋杀了，真的好惨啊，你还不相信他，你还觉得是网络的问题，是因为他跟你在一起，我给你连麦那么长时间。 沈一斐身为教育学者，网络名人，失了育人的胸怀和同理心。 沈一斐作为名校的教授，家庭教育研究者，他本该拥有通透的人性认知啊，还有包容的育人格矩。因为真正的教育者，他讲究春风化雨， 他懂得共情，普通人的那种无助，他能非常巧妙的化解普通人的情绪。但是在这一次事件中，我一点没看出来他的这个能力，他在连线的后半部分，不知道大家听到他这个连线的后半部分了吗？他没有安抚痛苦焦虑的这位妈妈，反而二次伤害加重了这位家长的怨恨和内耗。 他身为深耕教育的学者，我觉得他应该具备国学底蕴的，他是具备君子的胸怀的，他是懂得体恤众生，能辩论看问题的，可他完全站在了教师群体的立场， 片面的站队。我觉得这不是专业的点评，即使往上一边倒，我听了以后，我作为一个局外人，我依然觉得他他是一个缺乏温度，一个认知傲慢的 老师。那些在网上哭诉被家长霸凌的老师们，我觉得你们缺失为师者的自强之心。虽然说全网一千多条评论都是老师在哭诉，在报团说自己被家长霸凌， 但是从我从业多年，我非常笃定一个道理，就是真正优秀、专业成熟的老师，遇到家长投诉，第一反应永远是向内反思，而不是向外告状。 身为传道授业的教育者，更该如此。那些心胸宽广的、优秀的老师，特别是能力强的老师，他会反思的，他会反思什么？是不是我沟通不到位？是不是我处事有疏漏，是不是我没有安抚好家长的情绪，没有解决好问题，才导致了这次矛盾爆发， 还惹来这么大的矛盾。而这批老师呢，遇到问题，首先他不是反思自己的工作漏洞，他也不简单的处事能力，而是第一时间跑到网络上控诉家长。本质啊，就是极度的缺乏自省的能力，抗压的能力，解决小事的能力， 习惯性的把自己放在了受害者位置。根据我十几年的从业经历，所有家长的投诉从来都不是凭空而来。我发现每一次投诉的背后，皆有一个 说话难听，态度比较强势，比较冷漠的老师极少是家长自身的原因，大部分家长都是在忍无可忍的情况下才向老师投诉 那些家长为什么打一一零，我相信没有一个家长出了问题，他会立马打一一零。他首先是找老师，如果老师处理不了这个问题，家长会找学校领导，如果学校领导在乎着老师，在这种情况下，家长才会打一一零。 而很多网友跟风，觉得家长无理取闹，过度找事，我也经受过家长投诉，我深知这里面的底层真相，不能说百分之百吧，百分之九十九点九的家长是尊重老师的，是害怕老师的，绝不会无缘无故的投诉和闹事的。而家长的较真， 我不能说百分之百哈，百分之九十九吧，是被逼到绝境后的一种无奈反击。 我亲身经历过真实的案例，家长投诉的问题无非是敷衍了事，或者是完全不把家长的合理诉求放心上，漠视家长的沟通，拖延问题的处理，一次一次的消耗家长的耐心，家长再三沟通无果，才最终无奈投诉。 家长从来不想和老师对立，家长只想解决孩子的问题，是老师的敷衍懈怠不作为，一步步把家长逼到了维权的人。而这个沈一斐教授，仅凭一众老师的抱团哭诉评论，就草率的下定论，定性家长霸凌老师。 这里刻意偏袒老师群体，也就遮盖了整个教师群体自我反思，自我精进的通道。 特别是这些网友们跟风偏激，暴露了大众缺乏独立思考的短板。 这次舆论最让人失望的是网上那些人，咱不知道他有没有孩子哈，咱也不知道他是什么工作。这种盲目的跟风战队，不看前因后果，不深究事件的根源，没有同理心，没有冷静思辨的能力，只会盲目的推波助澜。 这种不经思考、人云亦云的舆论风气，比家校矛盾本身更可怕。这也是大众认知的懒惰， 也是国民思变能力的缺失。这件事从一开始完全可以小事化无，根本闹不到报警，闹不到全网发酵这个地步。整件事的导火索根本不是家长难缠，而是当时老师的协调能力、沟通能力、 情商处理情，情绪处理能力严重缺失。最开始只是两个孩子之间的小矛盾，只需要老师温柔一点，细心一点，主动真诚一点，耐心协调两位孩子，安抚好这位家长的情绪，用心把小事化解，把沟通做到位，这件事当场就能平息，不会积累矛盾，不会升级冲突。 就是因为这位当时老师啊，处事僵硬，不会沟通，不懂安抚，不会调解矛盾，没有基本的家校相处智慧和班级管理能力，小事不会化解，矛盾就只会激化。一步步把普通的孩童纠纷升级到家长对峙，甚至逼到家长打幺幺零报警， 最后彻底发酵到全网热搜。所有极端的驾校对立底层，从来不是家长恶意，而是老师能力不足，处事的施打然为言轻，但是每个人有发声的权利。我就希望真正读懂家庭教育的内核，你帮他，先让你的语气，你的说话方式，让他听进去， 点评之前先共情，也希望所有的教育从业者见机。家长从来不是敌我对立，家长所有的那个闹，本质都是诉求无人回应，问题无人解决，情绪无人安抚。更希望更希望网友大众学会独立思考，辨真看事，不跟风，不盲目，透过表象看根源。 教育最大的底气从来不是抱团自保，而是攻山自省。所有无法化解的矛盾，你拿出一颗真诚的心，你拿出一颗热心肠去做工作，我想都不会走到打幺幺零的地步。
48兴华访谈
01:12查看AI文稿AI文稿什么叫小学家长给大学教授举报了？复旦大学社会学教授沈一斐最近在一次直播连麦中连到一个小学生家长，称自己女儿在学校被霸凌，因为给同学分零食，同学不吃，互相推搡打闹，于是把他口中所认为的霸凌事实告到了老师那里，希望老师可以严肃处理。 老师听完觉得没什么毛病啊，小孩子打打闹闹，又不是单方面欺负殴打别人，就没惩罚学生。然后这位家长就开始不乐意了，觉得老师不负责，偏袒其他学生，不给自己孩子撑腰，不仅给学校投诉举报，而且还报警，连着骚扰老师两个多月，最后终于把老师处理了。处理完觉得还不得劲，又来找沈教授加急，连麦就想听别人认可自己的做法， 结果沈教授听完后，花了整整四十多分钟来开导这位家长，给出了解决方案。因为你的孩子接受你的信息，你的解释风格，我很惨，我对老师不公平对待，你的孩子认同你的概念，他就很惨。所以你的孩子受了你的影响，你才是你孩子出现问题的，你先跟前面那个老师去道歉，得到他的原谅，因为你很可能把这个老师看的很惨。 连麦过程中，家长还在不断叹气，只有你这么做了。结果谁曾想家长一句听不进，反手以连麦影响本职工作的理由，把沈教授也给举报了。而且不仅仅是举报，沈教授是给沈教授的同事、领导、 院长打电话骚扰，而且是一遍一遍又一遍。那几天沈教授天天都在写情况说明，沈教授说这件事最对不起的就是自己的同事终于理解了那句，如果你觉得一个小孩有问题，那他很有可能是这个家问题最小的。
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01:38查看AI文稿AI文稿高等教育的老师终于感受到了基础教育的风暴，高知教授终于碰到了一辈子见不到的家长。复旦大学社会学教授沈一斐直播连麦到一位小学生家长说自己小学二年级的女儿在学校长期被霸凌，女儿给同学分零食，同学没给他分，又说同学之间互相推搡，他把这些所谓的霸凌告到老师那里，希望老师能处理，但是老师觉得这 只是孩子间的打闹，又不是单方面的打人，就没惩罚学生。这下家长不乐意了，觉得老师不负责任，直接投诉举报还报警，连着骚扰了老师两个多月，最后直接把老师给处理了，导致现在孩子研学都没法好好上，还出现了躯体化问题。家长现在觉得不 得劲了，就找来沈教授加急连麦。沈教授听完后，花了四十分钟跟家长沟通，认为的问题根源在于家长的受害者逻辑，因为你的孩子接受了你的信息，你的解释风格，我很惨，我被老师不公平的对待了，你的孩子认同了你的概念，他又很惨， 所以你的孩子受你的影响，你才是你孩子出现问题的源头。然后就开始劝说这位家长跟老师道歉，先跟前面那个老师去道歉，得到他的原谅，因为你很可能把这个老师害得很惨，只有你这么做了，你的孩子才能走出受害者的抉择，他没有被受害，只是你过度反应，结果家长反手就把沈教授也举报了。 举报沈教授直播影响本职工作，还不断给沈教授的同事、领导、院长打电话骚扰高校老师。第一次见识了义务教育阶段家长的重要性，沈教授身边的同事和家人劝他把视频给删了算了，他却说不要跟家长硬刚到底 下这个视频，因为在这些视频下面，我看到了各种老师受到这样的家长的这种侮辱，就非常的痛， 希望通过这件事让大家看到这种极端家长的问题，教育孩子不能只靠受害者逻辑，要客观理性看待问题，不然最后伤害的不仅是老师，还有自己的孩子。这下终于明白为什么说如果觉得一个孩子有问题，那他很有可能是家里病得最轻的那一位，这句话的含金量还在上升。
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