书虫系列 farms 农场里面有什么
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![四年级下册Unit 5 Farms and us
A Let’s talk& learn课例
我一直在思考：怎么让孩子真正“走进农场”？于是，我把整节课设计成了一场：Young Farm Helpers 招募活动。课堂开始，我先出示一张：Young Farm Helper Certificate。
告诉孩子们：今天Mr Wang的农场需要一些小帮手，如果大家能够完成今天的三个任务，最后就能获得这张证书。
1️⃣正式发布今天的三个任务：
Know the Farm
Help the Visitors
Animal Expert Challenge
第一个任务，我没有急着让学生读文本，而是先让他们观察农场，预测农场里有哪些动物。随后通过Listen and tick，让学生边听边勾选信息。我这里加入了一个干扰项：goat。因为我希望孩子不是“等答案”，而是真正带着任务去获取信息。
2️⃣接下来进入：Read and predict。
学生根据图片和上下文预测：How do they talk about the animals?
3️⃣再通过：Read and choose一步步理解文本。
这里我还加入了：They give us beef
这样的干扰项。因为我希望孩子不仅仅是在记单词，而是开始建立：“动物与人类生活之间的联系”。
也就是说：Farm animals give us many things.
4️⃣第二个任务，我把课堂变成了：Farm Visitors Time。农场来了游客，学生需要真正“介绍农场”。
所以这个时候，句型不再只是机械操练，而是真实交流，孩子们是在“接待游客”，而不是“完成练习”。
5️⃣最后一个任务：Animal Expert Challenge。
学生需要进一步了解动物特点。他们先帮助Mike把动物送回正确区域，再根据谜语和动物脚印猜动物，完成word puzzle。这个过程，其实是在帮助学生从“认识动物”走向“理解动物”。整节课下来，孩子完成的不是一张练习单，而是一场完整的农场体验。
他们从：了解农场到介绍农场，到理解动物特点
一步步成为真正的：Young Farm Helpers。#人教版小学英语[话题]# #四年级下册英语课件[话题]# #英语优质课[话题]# #英语老师考编上岸[话题]# #无生试讲[话题]#](https://p3-pc-sign.douyinpic.com/image-cut-tos-priv/c3e56654ffb78cb917fd61f50c072da9~tplv-dy-resize-origshort-autoq-75:330.jpeg?lk3s=138a59ce&x-expires=2103422400&x-signature=FKRcdKGNc9YEG%2FeUh2czkmaZjs8%3D&from=327834062&s=PackSourceEnum_AWEME_DETAIL&se=false&sc=cover&biz_tag=pcweb_cover&l=202608301244220A85D7E905DC77F1AFFF)
02:03查看AI文稿AI文稿大家好，我是麦克老师。农场主题课其实特别容易上成一节认动物练句型的词汇课，所以这节课我一直在思考怎么让孩子真正走进农场。于是我把整节课设计成了一场 young farm helpers 招募活动。 课堂开始，我先出示一张 young farm helper certificate， 告诉孩子们啊，今天 mister wang 的 农场需要一些小帮手，如果大家能够完成今天的三个任务，最后就能获得这张证书。这个证书其实就是整节课的任务驱动。这时候，我再正式发布今天的三个任务， know the farm help， the visitors， animal expert challenge。 第一个任务，我没有急着让学生读文本，而是先让他们观察农场，预测农场里有哪些动物。随后通过 listen and tick 让学生边听边勾选信息。我这里加入了一个干扰项， goat。 因为我希望孩子不是等答案，而是真正带着任务去获取信息。 接下来进入 read and predict， 学生根据图片和上下文预测 how do they talk about the animals， 再通过 read and choose 一 步步理解文本。 这里我还加入了 they give us beef 这样的干扰项，因为我希望孩子不仅仅是在记单词，而是开始建立呃动物与人类生活之间的联系。随后通过箭头关系图，学生会慢慢发现 cows， milk sheep， wool chickens， eggs。 也就是说， hair farm animals give us many things。 第二个任务，我把课堂变成了 farm visitor's time。 农场来了游客，学生需要真正介绍农场，所以这个时候不再只是机械操练，而是真实交流。 what animals do you have on the farm？ we have a lot of animals？ how many cows do you have？ 孩子们是在接待游客，而不是完成练习最后一个任务。 animal expert challenge 学生需要进一步了解动物特点，他们先帮助 mike 把动物送回正确区域，再根据谜语和动物脚印猜动物完成 word puzzle。 比如 i like the mud。 孩子马上会联想到 pig。 这个过程其实是在帮助学生从认识动物走向理解动物。整节课下来，孩子完成的不是一张练习单，而是一场完整的农场体验。他们从他了解农场、介绍农场、理解动物特点，一步步成为真正的 young farm helpers。
![四年级下册Unit 5 Farms and us
B Let’s talk & learn
整个课堂变成了一场：Farm Harvest Day。孩子们来帮助Mr Wang一起完成农场丰收日的任务。
🔥课堂开始，我先带学生重新回到之前学过的Animal Farm。孩子们通过图片回顾农场中的动物，并说一说：What animals does Mr Wang have？What can farm animals give us?
紧接着，完整农场地图逐渐展开，孩子们看到：除了Animal Farm，还有Vegetable Garden。整个农场世界一下子完整了。
🔥正式发布今天的任务：Farm Harvest Day
Mr Wang太忙了，所以需要一些little helpers帮助农场完成今天的工作。
1️⃣首先，第一个环节，我没有直接教蔬菜单词，而是先让学生：Brainstorm。孩子们自由说一说：What vegetables do you know on the farm?然后再通过“剪影猜蔬菜”的方式，让学生一点点观察农场中的蔬菜。接下来，我继续追问：What do they look like?然后给学生提供分类式Word Bank：size color shape.
2️⃣Mike走到番茄区域的时候，孩子们发现：there are bee boxes near the tomatoes.
于是我马上追问：Why does Mr Wang keep bees on the farm? 很多孩子一开始并不知道。
这一刻特别好，因为孩子开始真正理解：农场里的事物不是孤立的。
3️⃣最后，在Production环节，我把课堂变成：Farm Live Show。孩子们两人一组，在“助农直播间”介绍农场蔬菜。他们不仅要介绍蔬菜名称，甚至开始像真正的小主播一样：Look at the tomatoes! They are big, red and fresh! 整个课堂的语言一下子就“活”起来了。
4️⃣最后，我再结合chant里的：bees 和 mice
带孩子继续思考：What can we learn on a farm?
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02:12查看AI文稿AI文稿大家好，我是 michael 老师。这节课我把整个课堂变成了一场 farm， harvest day， 孩子们帮助 mister wang 一 起完成农场丰收日的任务。课堂开始，我先带学生重新回到之前学过的 animal farm。 孩子们通过图片回顾农场中的动物，并说一说 what animals does mister wang have what can farm animals give us？ 随后慢慢把它缩小。学生们突然发现，原来动物区只是整个农场的一部分。 紧接着，完整农场地图逐渐展开，孩子们看到除了 animal farm， 还有 vegetable garden， 整个农场世界一下子完整了。接下来，我正式发布今天的任务， farm harvest day， mister wang 太忙了，所以需要一些 little helpers 帮助农场完成今天的工作。首先第一个环节，我没有直接教蔬菜单词，而是先让学生 brainstorm。 孩子们自由说一说 uh what vegetables do you know on the farm？ 然后再通过剪影猜蔬菜的方式，让学生一点点观察农场中的蔬菜。接下来，我继续追问 what do they look like？ 然后给学生提供分类式， word， bank size， color， shape。 于是孩子们开始真正观察 the tomatoes are red and round， uh， the carrots are long and orange。 这个过程其实是在培养孩子用英语观察世界。随后 like 走到番茄区域的时候，孩子们发现 there are bee boxes near the tomatoes。 于是我马上追问， why does mr wang keep bees on the farm？ 很多孩子一开始并不知道， 随后通过视频和关系图，孩子们慢慢发现 flowers bees tomatoes。 原来 uh bees help vegetables grow。 这一刻特别好，因为孩子开始真正理解农场里的事物不是孤立的。最后，在 production 环节，我把课堂变成 farm live show。 孩子们两人一组，在助农直播间介绍农场蔬菜。他们不仅要介绍蔬菜名称，还要描述 color size shape， 甚至开始像真正的小主播一样， look at the tomatoes， they are big red and fresh。 整个课堂的语言一下子就火起来了。最后我再结合 candy 的 bees 和 mice， 带孩子继续思考， what can we learn on a farm。 孩子们慢慢会发现，农场不仅教我们认识蔬菜和动物，更让我们理解不同生命之间彼此联系，互相影响。这也是我觉得这节课最有价值的地方。
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03:18查看AI文稿AI文稿人教四下英语课间四下于五课时五必词汇课 儿歌热忱激活已学知识，农场蔬菜保卫战任务任务型闯关课间 农场果蔬大探秘回顾已学知识思考农场的意义，利用情境展开词汇教学 tomato tomato tomatoes tomatoes carrot carrot carrot carrots potato potato potatoes potatoes mouse mouse mouse mice mice 思考老鼠对农场的危害跟读与模仿单词对话 a mouse tomatoes tomatoes carrots carrots potatoes potatoes potatoes mouse mouse 重点，剧情讲解与操练趣味游戏操练单词，猫捉老鼠游戏 胡萝卜大丰收游戏 欢乐挖土豆游戏 番茄大采摘游戏 单复述规律大揭秘观察名词复述规律名词复述规律讲解蔬菜分类大挑战 potatoes green peas tomatoes 蔬菜拔河大反击，看图片回答问题 listen and chant 模仿与跟读歌谣 i like long vegetables cucumbers carrots and i like long vegetables cucumbers carrots and green beans i like round vegetables potatoes tomatoes and green peas i like flowers and honey and and so do the bees but mice like rice they eat anything they please 闯关成功 课堂练习 c c 英语工作室 课堂总结课堂评价与作业。
02:56查看AI文稿AI文稿人教四下英语课间四下与五课时四 b 对 话课 奇妙农场探索营 农场实物小侦探观察主题图回答问题 情景导入复习农场动物单词导入本节课对话 听录音，勾选正确答案 let's talk what are these， they're tomatoes， but they're yellow yeah what are these？ 呈现完整对话，处理对话细节。 tomatoes b what can we learn on a farm？ let's talk yes， a lot of tomatoes are big and red， but these are small and yellow。 重点词组讲解， what are those they're b boxes these are good for plants b box 重点词汇讲解， plant 思考与分享 this these that 重点句型讲解 what can we learn on a boat？ let's talk， let's talk what are these they're tomatoes？ what are these they're tomatoes， but they're yellow yes， a lot of tomatoes are big and red。 音频以逐句裁剪，点击就可以逐句跟读 they're bee boxes these are good for plants 角色扮演 股权对话农场剪影大探秘水果剪影猜谜活动两人一组操练重点句型， 动物叫声模仿秀模拟动物叫声操练重点句型， 农场对话小剧场联系生活实际创编对话 课堂练习 c c。 英语工作室课 堂总结，课堂评价与作业。
03:09查看AI文稿AI文稿人教四下英语课见四下与午课十八四阅读课 西凉小先锋闯关赛 能量唤醒战 where does our food come from farms some 讨论最喜欢的食物引入故事主题 农场探秘站观察插图回答问题 快速浏览文章，选择合适的标题，细读文章，处理文章细节。 energy 生词讲解 corn 思考我们能为农场做的事情根据文章内容填空，了解不同农场的区别。 remember waste 西凉研学站看视频 reading time 阅读文章 milk eggs meat fruit and vegetables can give you energy so where is your food from a lot of it comes from farm some farms are small and farmers there only。 完成思维导图并复述文章， 思考怎样节约粮食。 看视频进一步强化主题 these worshipped by our ancestors and the patron deity of the soil and harvest was called shuji 闯关成功，获得奖杯 阅读练习 c c 英语工作室课 堂评价。
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本期讲的是《农场里的吹牛大王》
有家长说听到这个故事很亲切
因为小时候也听过[机智]
故事是很经典的[微笑]
只有当你赋予它新意的时候它才是特别的！](https://p3-pc-sign.douyinpic.com/tos-cn-p-0015/oMZ46AYoPGB3jRx7CrFEANDgBdA7OdfQIFf2ae~tplv-dy-resize-origshort-autoq-75:330.jpeg?lk3s=138a59ce&x-expires=2103422400&x-signature=WLCgTbgSKApN9QAzTvC3P0VXzvc%3D&from=327834062&s=PackSourceEnum_AWEME_DETAIL&se=false&sc=cover&biz_tag=pcweb_cover&l=202608301244220A85D7E905DC77F1AFFF)