数学连环画不带兔子的怎么画

数学连环画开心学数学星期六的上午九点钟，小明约好他的四位好朋友，下午两点钟去踏青野餐，请问距离下午的活动还有多长时间？ 小明在水果店准备买苹果、草莓和香蕉。水果店水果售价，十个苹果二十八元，十六颗草莓二十六元，八根香蕉十八元，请问苹果是多少元一个草莓是多少元一颗香蕉是多少元一根？ 小明买苹果花了二十八元，草莓花了二十六元，香蕉花了十八元，他带了一百元，请问钱够吗？小明带着朋友们来到郊外野炊，他拿出苹果分给大家，每个人分两个，需要多少个苹果？ 小明拿出十六颗草莓分给大家，每个人可以分几颗，还剩几颗， 大家玩的非常开心。草坪店上面的餐盘里还剩下两个苹果，三个香蕉，两个草莓，请问一共还剩多少个水果？ 野餐结束了，大家在收拾野餐垃圾，十到六个塑料瓶，十八张废纸巾，请问废纸巾数量是塑料瓶的几倍？ 大家排成一队散步回家。马路边五棵树排成一排，每两棵树之间相隔四米，请问从第一棵树到第五棵树中间间隔多少米？

我们继续学习数学连环画，让我们一起学习怎么创作属于自己的数学连环画吧，大家一步一步来，保证每个人都能画出自己的数学小故事。先看数学连环画的创作步骤。 一、确定主题和数学问题，先想清楚你要讲什么故事，里面要藏什么数学知识。 二、构思故事内容，把故事的开头经过结尾在脑子里过一遍，就像看动画片一样。三、规划画面内容，每一幅画要画什么写什么，提前安排好。四、绘制图画，拿起画笔，把你的想法画下来。 五、完善图画，添加文字、上色等，给你的画加上数字，涂上漂亮的颜色，让它更生动。 六、检查修改，最后看看故事是不是通顺，数学问题是不是说清楚了。 接下来我们进入创作的第一步，确定主题，课本上也给了我们提示，回顾学过的数学知识，结合你的生活，想想你的数学连环话打算讲什么故事，包含哪些数学信息。 大家看旁边的两个小表格，左边的知识整理单，帮我们梳理学过的数学知识， 比如数的认识，我们学过万以内的数，还有数的计算方法，加法、减法、乘法、除法，还有很多和生活相关的实践活动，这些都可以变成我们的故事主题。 右边的数学问题记录单，我们可以提前把故事里要藏的数学问题写下来。比如分水果的时候，有十二个苹果，分给三个小朋友，每人分几个。 大家看课本上两个小朋友的例子，第一个小朋友说我经常平均分水果，我想画他就可以把平均分这个数学知识画成一个给好朋友分水果的小故事。 第二个小朋友说，我想换一只蚕宝宝随着时间成长的故事，这个想法太棒了，蚕宝宝长大的过程里藏着好多数学知识。有了主题之后，我们就要做第二部列提纲，把故事插成一幅一幅的画面， 就像课本上两个小朋友说的，我要先想清楚，每幅画画什么，写什么。二、这些画按顺序连起来，应该是一个完整的故事。 以蚕宝宝成长的故事为例，看看怎么把一个小故事变成四幅有数学信息的连环画。 蚕宝宝成长故事提纲一共分成四幅画，我们一幅一幅来看。第一幅画，苍宝宝起床了。画面画一只蚕宝宝，旁边画一个钟表， 钟表的时针指向七，分针指向十二，也就是七点的钟面文字写一句，新的一天开始了。数学信息这里用到了我们学过的认识钟表的知识。 七点是整时，我们一眼就能看出来，蚕宝宝早上七点就起床了，时间信息就藏在话里了。 第二幅画，蚕宝宝吃桑叶画面画，蚕宝宝趴在桑叶上吃叶子，旁边再画一个钟表，时针指向十二，分针指向十二，也就是十二点的钟面文字写一句我爱吃桑叶。 藏的数学信息，这是中午十二点蚕宝宝吃午饭的时间，我们又用到了整时的知识，也能让故事的时间线更清楚。从早上七点到中午十二点，时间在慢慢往前走。 第三幅画，蚕宝宝量身高。我们拿着尺子给蚕宝宝量身长，尺子上要标上刻度，能看出蚕宝宝的长度。 文字写一句，我又长了一厘米，藏的数学信息用到了长度单位的知识，一厘米就是我们学过的长度单位。蚕宝宝的成长就和数学里的长度测量联系起来了。我们还可以在旁边加一个小对比， 比如蚕宝宝刚出生时是两厘米，现在变成了三厘米，这样就有了三减二等于一的减法数学问题了。第四幅画， 蚕宝宝变成嫦娥，画面化蚕宝宝破茧而出，变成了一只漂亮的嫦娥。文字写一句，我终于长大了，我们可以在这里加上一个时间线， 比如蚕宝宝从出生到变成蚕蛾，一共用了三十天，这样就把数的认识和时间的知识也加进去了，让故事里的数学更丰富。 首先我们来搞懂一个问题，什么是数学连环画？大家看课上的要求，根据提纲完成你的数学连环画。画中至少应该表达清楚一个数学问题或数量关系。 连环画需要用好几幅画，按顺序讲一个完整的小故事，故事里必须藏着数学问题，比如加法谁比谁少这样的数量关系。 小朋友说，我画的是蚕宝宝的成长故事，那我们就可以在蚕宝宝的故事里加上数学问题。比如原来有八只蚕宝宝，每个盒子里放三只，可以放几个盒子，这样就是数学连环画了。 课本里的两个小朋友已经给我们示范了创作步骤，我们一步一步来学，保证大家都能画出来。第一步，先打草稿，理清思路。 大家看左边的小朋友说，我先用铅笔打草稿，为什么要先打草稿呀？ 就像我们写作文要先列提纲一样草稿画好之后，我们能更清楚的知道每一幅画要画什么，故事的顺序对不对，数学问题有没有表达清楚。第二步，规划画面，用好纸张 再看。右边的小朋友说，我要用两张纸画六幅图，这里有一个小技巧，要先确定连环画的整体框架。 比如我们打算画六幅图，就要先在纸上分好格子，每一幅图占一个位置，这样画面就不会乱，也能保证每一幅画都有空间，能画清楚更多内容。 一定主题，先想好你要讲一个什么数学小故事，定数量决定画几幅图，课本里推荐六幅，大家也可以根据自己的故事调整，能讲清楚故事就行。 三、分格子在纸上用铅笔轻轻画好格子，给每一幅图留好位置，按顺序画每一幅图的核心内容。每一幅画都要和数学问题有关，大家可以自己试一试。 我们继续学习数学连环画相关知识。小小故事会看课本里的三个要求，我们来一个一个说讲一讲你的故事。 首先，我们要把自己的数学连环画故事讲给小组里的同学听，讲的时候大家要注意，不光要讲清楚故事内容，还要把里面的数学问题说出来哦。 比如你画的是蚕宝宝的故事，你可以这样讲，我画的蚕宝宝一共有八只，每三只装一箱，一共可以装几箱？ 二、听一听别人的故事提建议我们要当小听众，认真听其他同学的故事，听懂里面的数学问题，还可以给同学提点小建议哦。 比如你觉得同学的故事里数学问题可以更清楚一点，就可以说你的故事很有趣。 你觉得同学的颜色画的很好，也可以夸夸他，你画的蚕宝宝颜色真好看。如果背景再加上一点桑叶就更清楚了。提建议的时候，要先说优点，再说小建议，这样同学更容易接受哦。三改一改你的连环画 最后，我们要认真听同学的建议，修改自己的连环画。同学的建议，比如色彩搭配、数学问题的表达都可以参考，让我们的连环画变得更棒。 比如同学说你的数学问题不明显，你就可以在画里加上数字，或者在文字里写清楚算式，让别人一眼就能看到数学，你学会了吗？ 我们不仅要学知识，还要当一回小作家和小画家，把数学变成好听的故事，好看的图画，在班里进行作品展示，说说同学们的作品给你的启发。 黑板上的故事交流会你们看黑板上贴满了同学们的作品，有话有文字，是不是特别热闹？ 有同学说，有的文字内容用图表示会更清楚。有同学说他的故事很完整，讲了两姐妹。还有同学说，故事里有乘法和除法问题，还说明了乘法和除法的关系，大家可以互相交流，改进作品。

哈喽哈喽。大家好，今天我又来了，今天我的作业有老师数学老师给我们弄的数学的颜画画，我现在已经把它画完了，让我们来描和涂颜色吧。还来描一下我的作业吧，因为这是我改的。 好了，现在我的作业也描完了，我们来描第四幅图吧， 现在我们把这个没弄好的给它擦掉。好啦，我们的全部第四部图也弄好了，我们的全部都已经描完了，我们来做色吧，我们先用红色涂我们的苹果 好了，我们的红我们的红苹果已经涂完了，我们来涂绿叶吧，这是绿叶的颜色。 好了，我们的树叶也涂完了。现在我们来涂书的书盖和他的那个篮子吧。我们先来涂书盖 好了，我们的书盖也涂完了，我们又来涂他的篮子吧。 好了，现在我写完了，大家你们看看我的作品，你们看漂不漂亮呀？是不是很漂亮，拜拜。

我们现在要学习的内容是数学连环画，大家平时都看过连环画吧，就是那种一张一张的画，连起来能讲一个完整小故事的话，那数学连环画和普通连环画有什么不一样呢？ 我们先来看它的小特点，一、它得有完整的故事情节，就像我们听的小故事一样，有开头，有经过，有结尾。二、 它里面必须藏着数学知识和数学关系，比如加法、减法、除法、平均分、余数这些知识。三、它要图文并茂，用画画讲故事，再配上简单的文字说明， 既能看故事，又能学数学，还能激发大家的绘画兴趣，是不是超棒！今天我们就跟着小东同学画的小猫买罐头连环画， 一起来找找里面藏着的数学秘密好不好？我们先看连环画的标题，小猫买罐头，这就是这个故事的主题啦， 一看标题就知道故事是围绕小猫和罐头展开的。我们先看前两幅画，第一幅画，小猫一家准备去买罐头， 第二幅画，小猫一家来到了小猫超市，这里藏着第一个数学信息，我们数一数，小猫一家一共有几只小猫，一共五只小猫，这是我们故事里的第一个关键信息，后面的数学问题都和它有关哦。 接下来看第三幅画，小猫们从超市出来了，画里写着他们买了十一个罐头，高兴的回家了。 这里我们又得到了一个重要的数学信息，一共买了十一个罐头，现在我们有两个信息了，小猫有五只，罐头有十一个，接下来会发生什么数学问题呢？我们接着往下看第四幅画，他们每天要吃五个罐头，那这些罐头够吃几天呢？ 我们来整理一下，总数是十一个罐头，每天吃五个，也就是把十一个罐头按每五个一份来份，能分成几份，这就是我们这学期学的有余数的除法呀。我们看第五幅画，小猫也算出答案了， 算式是十一，除五等于两天一个。为什么用除法？因为我们要把十一个罐头按每天吃五个来分，求能分几天，也就是求十一里面有几个五， 所以用除法计算，算式里的每个数字都有什么意义？十一表示罐头的总数，一共有十一个，五表示每天吃的数量，也就是每份的数量。 二表示能吃两天，也就是分出来的份数。一表示分完之后还剩下一个罐头，这个剩下的数就是我们学的余数。 三，我们再验证一下两天一共吃了多少个罐头，五乘二等于十个，十一个罐头吃了十个，还剩一个，和算式里的余数一样，说明我们算对了。 我们再看最后一幅画，小猫们吃了两天，罐头还剩下一个。这里还有一个小问题，小猫一家两天会吃掉几个罐头？这个问题我们也能解决，就是用每天吃的数量乘天数，五乘二等于十个， 正好和我们刚才算的一样，是不是很简单？小猫一家买了十一个罐头，每天吃五个，够吃两天，还剩一个。一个小故事里藏着我们学过的除法和有余数的除法知识。 你喜欢这样的数学连环画吗？创作你的数学连环画吧！

我们来的时候啊，我们的学校小朋友啊，还特地嘱咐我要带上他们的小礼物给大家，大家想不想看一看？想哦，来看一看，带来了什么呢？ 喜欢吗？喜欢， 不仅如此啊，我们还有一个叫刘子浩的小朋友，还拍了一个小视频给大家，我们也来看看一看好不好？ 大家好，我是家中不小的刘子浩。我的年文化主题是小猴摘桃，我用了四幅画，创作灵感来自于二年级有余数的除法知识点。 阳光明媚的一天，小猴看见树上结了二十二个桃子，小猴高兴的把桃全部装进筐，每五个装一筐，能装满几个筐呢？需要几个筐才能全部装完？通过计算我们可以知道， 阳光明媚的一天，小猴看见树上结了二十二个桃子，小猴高兴的把桃全部装进筐，每五个装一筐，能装满几个筐呢？需要几个筐才能全部装完？ 通过计算我们可以知道，能装满四个筐需要五个筐才能全部装完。以上是我零文化的故事，希望大家喜欢，大家喜欢吗？ 喜欢！想不想自己也画一幅更漂亮的数学联欢送给他们？想想那我们今天就带着这份用心和细心，我们一起走进我们的学习之旅好不好？ 好，准备好了没有？准备好？嗯，还不够有信心。准备好了没有？准备好了，那我们准备上课，上课起立， 同学们好，老师好，请坐！老师们好好，请坐，请坐！在上一节课，我们已经认识了数学连环画，谁来说说数学连环画有哪些主要特征？你讲 有框架，有数学问题，有数据信息。嗯，很好，有框架，有数学信息。好，你讲有问题，有数学问题，非常棒，你说有数学知识，有数学知识，很好，你讲有， 有数学故事，你说有图片，还有字，有文字，还买，是不是还有数学内容？哦，还有数学内容，非常好，你讲还有算式，还有算式，就是数学知识，对不对？ 还有主题，嗯，还有主题，非常好，老师把大家的全部打出来，这是我们上节课学习的内容，同学们掌握的真不错，那这节课我们就要来画数学连环画，做个合格小画家。那 看着这些特征想一想，我要画一幅数学连环画，先要做什么呢？ 先要画，先要画草图，先要画草图，然后再涂颜色。嗯，好，这是你的想法，有没有同学先画草图再再。 嗯嗯，这也是你的想法，那我在画草图，我，我画什么呢？你说啊。来，你讲那个男同学， 他 就就说呢， 先画草图，然后，然后再再把文字给写清楚，再涂色。嗯，然后呢？再解决问题。嗯，你的想法也很好，那我想问一下，你在画草图的时候，那你想画什么东西啊？ 好，你想一想，你说先要想主题。哇，想主题，确实是，如果我们主题都不清楚，我画草图，我不也不知道画什么，对不对？给点掌声给他，我觉得此处应该有掌声， 也就是说我们在画一幅数学联华画的时候，首先就要想好画什么，也就是定好它的主题。 那在课前的时候，老师已经组织了大家去开展了寻找生活中的数学故事来确定主题这个小活动。 大家现在在小组里面交流交流，说说你的研究收获和困惑。如果能在小组里面解决困惑的，那我们在小组解决好不好？给大家两分钟的时间，等下汇报可以吗？可以，好，开始 交换。交换，一起交换。我是想跟他交换 我找到的生活常识上面提前完成，同学可以坐下。哎，拿出你的这个书。对呀，拿出你这个书。你看我找到的生活常识是什么？ 说说说。嗯，然后呢？用他的数学试试？是，嗯，数学故事是。嗯，提出的数学问题是。 哎，那你也说一说。所以你的你的主题是什么？对了，很棒，好，你讲讲。 对的，很好，很不错。好，你可以讲讲， 也是有很多数学知识，我就是有时候会想用了什么知识，对了，你的数学故事是什么？那我想画的数学故事是什么？ 我们小女孩买什么蔬菜？嗯， 然后我们买蔬菜。然后，然后呢？我提出数学问题是买了西红柿两颗。嗯，我想了两颗。哦，原来你的话真不错，然后他的数学问题是什么？ 你是买，买了七个西红柿，两个萝卜，一共多少？他没写一个西红柿有多少啊。那这是你的，那你们呢？你们的呢？你们的呢？好，时间到 哪个小组？想来分享一下你课前找到的。 好，这个小组来，请带着你的预习单上来。全部上来，小朋友。对了，好，拿着这里， 你是第一个是吗？好，那你站那边来，我们一个一个的来说好不好？你告诉我你的学号是多少？我的学号是十四号。好，你可以看这里说，也可以这样说。来。好好给你们介绍我的话。 我的画的标题是小兔买萝卜，我用的生活场景是超市，我使用的除数学知识是除法，我想画的数学故事是小兔买萝卜， 我提出的数学问题是每个萝卜多少元？我在画的过程中我有一个困惑，就是不知道怎么怎么把人物画的好看，哦，怎么把人物画的好看？好，老师记住了，等一下我再回复你。好，那么第二个同学， 你再来说说你找到的数学故事。嗯，我想讲的数学故事是小猫买水果，嗯， 我找到的生活场景是商场，嗯，用到的数学知识是乘法和除法，乘法和减法。嗯， 我想画的数学故事是小猫有一百元，一个苹果三元，他要买五个。我提出的数学问题是，一共多少元？怎么样？不错吧。好，来，接着我。我遇到的生活场景是， 呃，超市，然后我用到的数学知识是乘法和加法，然后用到的数学故事是 去超市，我，我去超市买买菜，嗯，然后，然后，然后我想买两盒西兰花，一，一盒有五十元。嗯，呃，然后还有一个是 我要买一盒空心菜，然后呢？一盒三，一盒三十元。 有趣的问题是，问题是，呃，第一个问题是我想买两盒西兰花，一共要付多少元？然后第二个问题是我想买一盒空心菜 需要花多少元？还有还有一个是一盒空心菜和两盒西兰花，一共要付多少元？他怎么样？他不止提了一个问题，他提了几个问题啊？三个问题，真不错哈。然后你来说说， 我找到的生活场景是超市，我用到的数学知识是成家，我想画的数学故事是小乐去买玉米，我提出的数学问题是， 一共我一共走了多少米？哎，同学们，他们找到了生活中的数学联欢话题了没有？找到了， 是不是我们身身边经常发生的故事啊？对，给点掌声给他好不好。此处应该有掌声。谢谢你们，你们真棒，给你们小组加上小红旗 那。嗯，我想问一下同学们是不是也找到了，我先问一下去。你们也找到了？举举手给我看一下。 这边同学刚刚也找后面那位同学找到了没有，有没有找到自己生活中的处境？没有啊，没关系。 那除了这些之外其实我们还学习还有这些知识，数学知识也在我们的场景里面，我们也可以说说来刚刚这边都找到的同学可不可以来举举例子。 你说在生活中哪里可以有这样的故事。 嗯，买东西。好，你说除了这个以外的还有没有？嗯，直树有什么知识？我在菜场买鱼的时候 鱼树有时候在在菜场买鱼的时候我外婆要买三条鱼，但那边只有只有四条鱼，所以就要鱼衣。嗯，好像也是在市场里面，是不是啊， 你的呢？我的觉得是图形，正方形、长方形和圆形，有的时候统计他一共是边长是多少，然后横的横着的长度是多少也要用到正方形、长方形和圆形，听懂了吗？ 哎，我觉得此处应该有掌声。为什么他讲的数学故事画的数学主题跟刚才同学一不一样啊， 不再是超市了对不对？那我觉得确实是除了在超市还有其他的，我们来看一看。好，我们今天也带来了一个小伙伴小智， 他也会给我们带来一些新的灵感，有没有同学想要问问他啊？你说来来问问他还有哪些生活主题可以画的？ 嗯，还有哪些生活主题在那个数学连环画里可以使用？我来听听。 一一主题主题整理书整理书包，知识分类数量统计问题问题，书包里有五本课本，作业本比课本多三本作业本有几本？二二主题主题，排队做操知识 知识位置人数加减问题，小明前面有三人，后面有四人，这一队共几人？三主题，种植花草 知识高矮排序数量比较问题，种了四盆花，两盆草花比草多几盆？四主题分零食知识平均分简单除法问题，八颗糖分给四个小朋友，每人分几颗？ 哎，是不是发现小智给我们带来了新的灵感，是不是有更多的主题啦，对不对？同学们可以参考他的主题，但是老师更希望的是同学们能够在自己身边的生活找到他， 因为这些都是我们身边的故事，对不对？原来啊，我们的数学啊，就在我们的生活里面。 嗯，主题都差不多确定完了，我想问一问题，我们说课前刚刚这个同学有疑问，我不知道那个话怎么话，是不是啊？还有没有其他同学有疑问的？其他小组有没有？ 你说用麦克风讲 想主题的时候怎样才能想的飞 那个更快？不要不要想那种很久很久的哦，就是说，那就希望同学们多观察生活好不好。 那确定完之后还有什么疑问啊？在你的预习里面啊，我觉得我想怎么怎么快，很快，但是要画的很好，因为我一般如果要画的很好的话，我都会拖延很长的时间才去，会去想他怎么画好。哎，这位同学，请你思考他，给他点掌声好不好？ 他说了一个问题，我不仅要画，我还要怎么样啊？画的干嘛更快是不是啊？这是个好问题，还有没有跟他一样想法的？有没有跟他一样的想法的？还有没有其他问题？好，你说拿你的麦讲， 就是怎么把，怎么把这些数学连环画里。 哇，好赞哦，这个同学，我们说数学联文化最重要的是要有什么东西啊？数学知识，他这个问题就提的很好，对不对？好，老师把他记下来。刚刚这个几个同学啊，提到的问题其实都聚焦在这个问题上，怎么画 让我们的画更加符合数学联华画，以及更快，对不对？那下面我们就基于这个核心问题往下继续研究。 那回过头来定好了主题，确定了画什么，我接下来要做什么呢？我接下来做什么？你说就是把，那个，呃，就是把， 就是数学问题是什么？后面在想证明要多要再怎么解决这个数学问题。嗯，那就我要思考怎么把它放进去，是不是？好，你说用麦讲 画框架？画框架？嗯，可以哦，有想法。好，你讲，拿麦讲， 嗯，我先就是定好主题，画好框架，然后就在画图片，画好图片后再说 写人物说的话，然后再提出数学问题，在想如何把数学问题融入到数学连环画里， 给他掌声，给他掌声。很好，不仅他是这样想的。哎，你说说，你也讲讲， 你要画几幅图片，要几幅图片就是画框架是不是？你说还要想要融入什么数学知识和数学问题？哦，真的是哦，你讲， 呃，画那个，写那个数学问题，还有还有那个数学知识，还有，嗯， 数，数学知识，数学知识，然后还有就是那个数学字，嗯，把字也写进去，是不是啊？哎呀，我把它汇总了一下，原来你们的想法跟小字想法好像的，我们来看看 小智，他也是这样子的，他想画一幅蚕宝宝的成长记的数学连环画，他在确定主题之后，也没有先动笔，而是做了这样一副绘画的提纲， 他根据这个提纲之后呢，就把他很快的变成了一幅精美的连环画。 哎，对于这个做法，你知道他为什么这么做吗？有没有人知道的？有没有想知道的？你讲。 先把主题，就是把那些问题今天开始主题给定好，我们再把图片给增加上去。定了主题，然后 我们再把图片给增加，是把图片给画上去，哦，把图片放进去，那这个框里面就有图片，是不是这样子啊？对不对？是吧？那有没有同学能够完整的说一说小智他的这一幅数学连环画的提纲是怎么做的呢？ 有没有想你讲？他是先把，就是要这个好上来，就是他是先把画的东西先给写下来， 嗯，然后再把要写的字写下来，嗯，然后第二幅图也是这样子，然后这里标了个数学问题，就是就是要提问的环节， 提问的一个地方，然后这里也是画，然后这里也是画，这里写，这里写故事结束， 然后这里还是故事开始了，嗯，他把他的特征都导出来了，嗯，然后导好了之后，然后再是再画图片，嗯，是不是这样子啊？但是同学们听明白了没有？ 好像有点懵，是不是啊？那小智把他的过程用动画的形式他告诉了大家，大家仔细看 他是这样画的，首先确定主题之后这是一张纸，他把他干什么了？变成四个，变成四个那就说明他想要用四。哦，这个就是他想要的搭框架。 接着他给他编了一个开头。什么开头？故事的开头？这个故事是不是随便的故事啊？ 蚕宝宝成长记，而且他要干嘛？对了，他编的故事是什么故事？同学们蚕宝宝成长记，而且里面要有， 对了，这个故事最后还要干什么？结束。嗯，好，接着。然后他就为每幅图干什么了？ 标上他，他要画什么？嗯，画什么？还有加上了什么还要写。哦，最后 谁来完整说说？现在可以清晰了吧。好，那个男同学来讲讲。拿麦讲拿麦讲，拿麦讲。 就是呢，先先干嘛？先搭框架？嗯，想好先。然后呢？再想好主题我给你看然后再想好主题。主题是先想好了， 然后开始。嗯，然后呢？在上面再开始写。呃就是故事开始故事编什么书？还有数学问题。对了，那就说明编什么故事？ 编什么故事？编蚕宝宝成长记，这个蚕宝宝是什么故事？数学故事对不对？然后呢？然后在上面写好字，然后在干嘛？配了什么？ 嗯，大家一起说配了什么字？还有画的图是不是？好，然后呢？那我们说配图文， 最后来你讲，然后最后再把那个画给画好，把什么这啥，然后再把那个，然后再把那个顺序给 写好，之后呢？再再画那个画序号标上是不是啊？非常好，标好序号。 那现在同学们清楚他的做法了没有？清楚了。真的假的呀？ 真的，那可以通过这样子树立我们的思路。那我们来试一试好不好？好，现在每个小组老师都给了大家一个生活中常见的素材包，大家就用它来拟一拟提高，利用这四步法 看一下要求之后看懂了就开始做，可以了没有？可以，好，开始 拿出来。嗯，拿出来把这个放一边，对啦， 都可以都可以，没关系，你可以来这边，你可以来这边来这边来这边可以一起来这里， 你们可以四个人站这边。对了，嗯，你站这边来，先把它切成， 你们想要几幅图来。做好四幅图，先把它分成 先。先编好故事先。先看素材，编好故事，把那个素材全部倒出来，放出来，放到这里放到这里，先放在大家一起看。 你想让他在干嘛呀？他在思考。 嗯，非常好， 好接讲。那你要编那编故事了呀？首先他刚刚干嘛了？嗯，然后这里呢？好，拿你们分工拿出，你的里面还有小米还可以拿， 你们也可以分享。你们编好故事了没有啊？ 编好故事了没有？编好了继续演。雪，这个是干嘛？这个是他想买玩具。哦，那这里是，你过来你过来。对，你可以。这里想配的什么文字啊？ 一个多少钱？那你们其他同学可以先刚好确定的故事和文字的话一边可以先写了。对，嗯， 好，你可以来这边，你可以来这边，对了，一起看， 你可以来这边写对，你可以来这边写，我们放下来一点，可以翻过来一起写。对了， 哎，用那个黑板擦对。 好，你可以去这边，然后你就不会碰到你自己了。对了， 哇，你们小组很用心啊。 他们俩好像没什么意思。嗯，你看。所以叫编故事。他昨天去干嘛了呀。这放哪里这放哪里。 他们最后一步出来的时候拿了点票出来说明他要进去。是不是啊？他们进去为什么会拿着票出来。没有，这个可能是你的。嗯，对的。 好，你可以全部来这边，这边好画一点我们三个都可以来这边。好看这里放哪里。还没洗好不好看。还没事我来帮你。 要写蚊子吗？要写蚊子要写蚊子要写蚊子。不要不要，这是我知道。哇，你们小组搞定了？ 嗯，好，那我就把你放上去吧。好吃的衣服是不是是不是。好，那我把你的小主的放上去喽。 没事啊， 去水果喝米了。所以你们要快一点。你可以一起你也可以一起写了。是不是你们编好故事了可以一起写了，是不是 等一下老师表扬你们就可以下插红旗了对了好，可以坐下了。那就可以坐下等着了。 嗯，好，老师把他拍下来。好的，完成的小主可以举手示意告诉老师哈好，你可以坐下了。 可以大家坐下来别动。 哎，好了吗？ 完全小组可以举手告诉老师哈。好， 可以补回去可以补回去。好孩子们，我们的时间到了，请坐端正回到自己的座位。 刚刚有一个小组最快完成了，我已经把他的作品放在了上面。是哪个小组的掌声，欢迎他们上来分享一下好不好？来上来带着你们的麦带着你的麦。 嗯，好，你来说说 你们的主题是什么？用了什么数学知识。超市买水果。又是小红。来到超市买水果小红买了四个苹果 一个苹果五元问四个苹果多几元。四乘以五等于二十元小红回到家吃了一个大 大大的红苹果。嗯大家读懂他的故事了没有读懂他们小组的故事了没有。 哎那我有疑问呢刚刚我们说列提纲那我想问一下你这个是用几幅图来画的哎同学们看四幅图图四幅图然后有没有小组来评评它。根据我们刚刚数学联环画的这些特征来评评它它符合我们的数学联环画吗 来你点一个同学评价。好 我觉得还蛮符合的。嗯如果给他打分觉得打多少分。五分五分总共是几分的满分啊几分的满分五分满分。哎呀对你的评价很高同学们是不是也这样子的呀。好，你说 拿麦就是我感觉就。嗯我要看那个我可以来前面看一下。嗯可以 你想提意见对吗？不是。呃就是他这个四幅图那个框架有了主题超市买水果也有了 那个数学故事也有了有图文也符合有数学符合满分十分我给他们打十分。哇这个赞扬的很高评价很高对不对是不是看对你们肯定很好你看一下还有没有同学想评评你的话的。 可以可以可以。好你说。 嗯他们这些都做的很好这个也标了然后然后这个 嗯他们这个序号标了然后这个四个格子也是对的。嗯 嗯打分满分十分给他十分满分十分给他十分是不是啊给点掌声好不好你给点掌声给他好不好对了还有没有评价的来你说说。老妹讲。 呃这个画的还可以满足一些。呃满足数学连环画的条件。这是最后一个图，我感觉有点偏题了。嗯， 怎么说？嗯，如果满分十分的话我可以给到八分就是。呃，最最最后的一个可以稍微换到这个。可以换一下这个顺序，感觉这个 顺序有点不好。嗯，你建议换哪里？就是可以把这个放到第一个，然后说他的苹果不够了再买一点。 嗯，那你有没有想这是你的故事对不对？你的故事是想什么？放在这里的原因是什么？ 最后回家的时候再吃的非常，因为他们家水果没了，所以回家。哦，他就想觉得我吃完之后我很开心，是不是这样子对不对？是吧，所以每个人都有他自己的故事，当然你放在前面也可以，因为不够苹果了，对不对？ 他想表达的是他觉得回家吃苹果很开心很好吃，是不是？是不是啊，对不对？好，很好，谢谢你的建议哈。好，你讲。 我发现这里有一个问题，为什么他说小红卖了四个苹果。哇，是买吗？细心，应该是什么买？买了，对了好，我们改回来。那同学们 最后如果觉得很好给他点掌声好不好？嗯，不错，刚刚只是小事。牛刀我们先下去。对了，那同学们已经画出来了。那 原来啊，我们把题干好好的梳理完之后就可以理清我们的思路，就可以让它变成一副精美的。什么东西啊？ 数学联环画，当然刚刚有同学说里面的东西不会画。没关系，我们可以在平时的时候在美术课上认真的跟着老师学，不会的情况下还可以问问小志给他给我们提供一些画的技巧对不对？ 好，那也是第二步，我们可以通过你提纲，可以让我们的画更加的思路更加清晰。那你完提纲之后，我们接下来干什么？ 可以干嘛了？干什么？画数学联欢画，对了就可以创画作了。那课前呢，我们已经做了一幅这样的草图，同学们，那现在在画之前看到这幅画，你觉得这幅画 好看吗？好看，他是数学联欢画吗？是，是的。真的吗？是，小老师说为什么不是，刚刚我们都已经来，这个小女生，你讲讲， 拿你的麦讲，认真认真观察，老师说没有顺序哦，他没有顺序，是不是啊？那我们给他标上顺序，我们可以标刚刚的小点，还可以标什么？数字？数字。对了，我们可以标一，可不可以？ 可以，那哪里是第二幅？那个，那个旁边，对了， kfc 这个二，然后呢？三 四很赞，拿他小红旗。那还有没有哎，那个戴眼镜的小男生，你说说。没有主题，看到了没有？有主题吗？没有。那你给他取一个好听的名字， 小狗去买片。哎呀，可以掌声送给他好不好。那同学们，这些问题有没有在你的话里面出现呢？ 现在我给同学们两分的时间，完善自己的画，让他满足是一幅合格的连环画，明白没有？开始 完成之后，你可以举手告诉老师啊，你看一二三四，然后呢？ 这里不是。那这里是哪里的？你告诉老师，我卖这个是哪里的？ 如果你完成了，你就可以把它涂涂颜色也可以，当然要先让它满足，是一幅合格的数学联欢画。 看一下你的画，满足一幅合格的联华画吗？品一品，有没有主题？有，有没有框架？ 有框架有没有数学故事？有，数学故事有没有？我们的图文？有图有文，有没有顺序？好，有同学已经完成了，完善了他的画作。 好，请你把你的画贴上去，对了， 把手拿开。哎，有点光。 好，把你的话提上去。好，把你的话也提上去。往上提。 好。好，孩子们，时间到，请坐端正。那，刚刚有同学已经完成了这幅画，是第一幅画，是谁完成的？我们请他来说一说好不好？ 来，上来分享你的故事。这个就是主题，就是我买水果不卖水果，然后我准备了四十九个水， 一个，一个客人要八个水果，问有有几个人还是还还剩几个水果？我，嗯， 钻石是是四十九除以八等于六于一。大家听明白他的数学故事了没有？谁根据这些特征来评一评的？谁来评一评。好，你来评一评 他的那个数学，我就是我感觉那个他的顺序有了，框架也有，主题也有，那个数学故事也有， 那个数学信息也有，然后他符合数学联华画的基本要求了，没有符合，然后他还有数学问题，还有图文。 嗯，如果给他提个建议，你觉得提什么建议？嗯，就是我提，就是可以让他画好看一些， 听明白了吗？好不好？我们把那些图画画的更漂亮，还可以上上什么东西啊？上点颜色好不好？好不好，可以吗？好，来，那我们再来看第二个同学的，这是谁的花？来，你上来也分享一下。来，上来。 我的标题是足球场上踢足球。然后我本来故事写的是，本来足球队里有五人，又来了五人。我的数学问题是一共有多少人？怎么样？他的故事怎么样？谁来评评？来，那个女孩子评一评 他的数学联欢画，有主题，有框架，有数学故事，有图文，有顺序，符合数学联欢画的基本要求，符合了是不是？那有没有什么建议提给他的？ 下次可以上颜色，听明白了吗？好不好？好，谢谢你，也谢谢他。同学们真的是画的也不错，然后呢，评价的也很到位。那么这节课我们也到尾声了，讲一讲这节课我们有 有哪些收获呀？谁来说说你有什么收获？来讲一讲。来，这个女孩子，你说说你有什么收获？ 我学会了怎么创作数学连环画，嗯， 还有数学连环画的知识。嗯，有什么知识可以讲一讲？嗯，定要先定好主题，你还要有框架，嗯，编数学 故事，嗯，配文图标序号，标标序号，嗯，想清思路再画，是不是啊，对不对？还有没有你讲？ 我觉得今天我学到了， 不仅要有刚才那位，那位，那位学生说的也得涂色，不然的话就不好看，而且还得写的好 写，写字也得写的好看的。可以，可以，画点横线。嗯，是啊，同学们的收获真多。我相信同学们每个人都有不同收获。那今天的课上的开心吗？开心。那这里面有没有我们的数？今天的这个绘画比赛活动里面有没有数学故事在里面？ 要不要？可不可以画成数学联欢画，可以吗？是的，希望同学们每个人都有一双善于观察和细致的小眼睛，然后把我们身边更多有趣还有值得纪念的事情画下来，我们也可以像小智一样把我们的数学联欢画变成动态的故事。 小猫一家到超市买罐头，他们买了十一个罐头，高兴的回家了。他们每天吃五个罐头够吃几天，十一除以五等于两日一个，小猫一家两天会吃掉几个呢？好玩吗？ 那看我们的创意化工坊也发来邀请函，希望同学们能够创作一幅精美的数学连环画，在下一次的活动里面，我们把它 展示出来，让他让不仅让自己成为一个合格的数学小画家，而且变成一个优秀的好画小画家好不好？好好，那我们今天课上到这里，下课起立，同学们，再见。

同学们好，我是你们的向老师，这节课呢，我们来把数学连环画这一部分简单的过一过连环画分享会。 下面是小东画的连环画，其中包含了什么数学知识啊？老师，这里的图呢，是黑白的啊，你可以看看你自己的课本上。第一幅图，小猫买罐头啊，这是连环画的主题。 第二幅图，小猫一家到小猫超市去买了罐头。第三幅图，他们一共买了十一个罐头，高兴的回家了。 第四幅图，五只猫每只每天吃一个罐头，也就是说跟书上说的一样，他们每天吃五个罐头，够吃几天？ 第五幅图，十一除以五等于二天，余一个啊，这个柿子呢，是对第四幅图的问题做的一个解答， 它们够吃两天啊，而且呢，还剩余一个。最后一幅图，小猫一家两天会吃掉几个啊？刚刚说过了， 五只猫每只每天吃一个，那也就是说每天要吃掉五个，那么两天呢，就是两个五五乘二等于十个， 注意啊，还有什么数学知识啊，你看他们买的罐头是圆柱形的啊，圆柱形罐头的侧面易滚动，底面不易滚动，这是我们所学习的立体图形，对不对？ 他用六幅画讲了小猫买罐头吃罐头的故事，还标了画的顺序 啊，这个小女孩说故事里有除法问题，那么同时我们也知道里面有乘法问题，还涉及到立体图形啊，这些数学知识。 你喜欢这样的数学连环画吗？创作你的数学连环画吧，我们一起来看一看。我是小画家， 首先呢，你得定一个主题啊，我的主题回顾学过的数学知识，结合你的生活，想想你的数学连环画打算讲什么故事，包含哪些数学信息，我们来看看啊。 左边是一个知识整理单啊，我们这个学期所学习的数的认识十二十到一百到一万啊，我们认识了一万 数的计算，加法、减法、乘法、除法，还有时间活动。那么现在你就可以把你所要讲的故事和这个故事所需涉及到的一些数学问题写在这里。 老师举个例子啊，比如说，你要讲博物馆邮寄的故事，那么你所涉及到的数学问题呢，可以是外以内数的认识。 如果你要写老鼠走迷宫的故事，那就可以涉及到认识东南西北啊等等，你自己下去做一做啊， 我经常平均分水果，我想画啊，这个小男孩说的对不对？你看呐，这里有几个关键字平均分， 那什么呢，可以结合除法的知识画图，对吧？我想画一只蚕宝宝随着时间成长的故事，那么可以结合时间长度、单位等知识画图。好，我们来看一看啊， 他先要列提纲啊，跟写作文一样，要列提纲，我要先想清楚每幅画画什么写什么，而且呢，这些画按顺序连起来，应该是一个完整的故事啊，我们来看一看 啊。但是他第一幅画呢啊，要画蚕宝宝起床的图，以及七点的钟面故事，新的一天开始啦。 第二幅画呢，他会画蚕宝宝量身长啊，涉及到一个数学问题， 写，我又长了一厘米。第三幅画呢，哎，他要先画十二点的中面，然后蚕宝宝吃桑叶，写，我爱吃桑叶。第四幅图要画蚕宝宝变成的蚕蛾， 且，我终于长大了啊，这是他所念的一个提纲。当然呢，你也可以根据提纲完成你的数学连环画，画中至少应该表达清楚一个数学问题或数量关系 啊，你可以先打草稿啊，设计一下你要用几张纸，要画几幅图啊。最后呢，你可以讲一讲，将你的数学连环画故事讲给小组的其他同学听啊。 然后呢，你也可以跟同学交流一下，你听懂其他同学的故事了吗？你能给他们提一些建议吗？ 认真考虑同学的建议，并修改你的连环画。最后，一起来评比一下，在班里进行作品展示，说说同学们的作品，给你们启发。 如果感兴趣呢啊，可以下去做一做。当然了，你们课堂上应该也会做的啊，主要是做一个复习啊，主要是做一个知识点的复习。好，这节课讲到这里，再见。

同学们大家好，欢迎来到优易网。今天我们要学习的是果冻二，我是小画家，回顾学过的数学知识，结合你的生活，想想你的数学连环话打算讲什么故事，包含哪些数学信息？那我们需要知识整理单 想想学过数的认识，数的计算包含加法、减法、乘法、除法，还有实践活动。那么还需要数学问题记录单想想要讲什么样的故事，故事里需要包含什么样的数学问题， 怎样完成你的连环画？我要先想清楚，每幅画画什么，写什么， 这些画按顺序连起来，应该是一个完整的故事。试着画出一个框架，我们举一个例子来看。第一幅图是故事画，蚕宝宝起床图，七十种面写，新的一天开始了。 第二幅图呢，是数学问题，画蚕宝宝量身长写，我又长长了一厘米。第三幅图画十二时钟面，蚕宝宝吃桑叶，写，我爱吃桑叶。第四幅图蚕宝宝变成了蚕蛹，写，我终于长大了。 这里就包含了一个数学问题，蚕宝宝的身长比原来长了一厘米。 根据提纲完成你的数学连环画，画中至少应该表达清楚一个数学问题或数量关系。那我们自己在做的时候呢，可以先用铅笔打草稿，可以用两张纸画六幅图。 通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？我们知道连环画中可以包含有趣的数学问题，所以我们可以试着自己制作一组连环画。同学们，今天的课程就上到这里啦，想要更多资源，请上优易网！

干嘛呢？先走，好像车有点近，我看到你二号。

现在我给大家讲一讲我创作的数学连环画，它的主题是蚕宝宝的成长故事。我们的故事主角 是一位和大家一样可爱的小男孩，还有他养的蚕宝宝们。让我们跟着蚕宝宝长大的脚步，一边看故事，一边学数学吧！第一幕，蚕宝宝来了！小朋友们快看！我们的小主人正捧着一个小盒子， 里面住着八只软乎乎白胖胖的蚕宝宝呢，它们正趴在绿油油的桑叶上，好像在说， 小主人，我们要长大了。第二幕，给蚕宝宝分新家蚕宝宝越长越大， 原来的小盒子住不下了，小主人想给它们换几个新盒子，他想了个办法，每个盒子里放三只蚕宝宝。小朋友们，这里有个数学问题要考考大家， 八只蚕宝宝每个盒子放三只，需要几个盒子呢？我们来算一算，八除以三 等于两个盒子，还剩下两只蚕宝宝，那两个盒子够吗？不够！因为剩下的两只蚕宝宝也需要一个盒子住呀！所以我们要给剩下的蚕宝宝也准备一个盒子， 一共需要二加一等于三个盒子。你看，小主人的办法真聪明，用三个盒子就把八只蚕宝宝都安排的舒舒服服啦！第三幕，蚕宝宝变身啦！ 时间一天天过去，蚕宝宝们吃了好多桑叶，越长越大。最后他们做了一件神奇的事，吐丝啦！小朋友们看他们把自己裹进了白白的圆圆的小房子里， 这个小房子就叫做残检，残宝宝变成了残检，这可是他们成长里最神奇的一步哦！ 第四幕，收获满满秋天到了，小主人开心地打开盒子，哇，今年他一共收获了一百一十八个残检！他想起去年自己也收获了好多残检，去年的收获是一百五十六个。小朋友们，新的数学问题来啦！ 今年和去年，小主人一共收获了多少个残减呢？我们来列算是一百一十八加一百五十六等于几。我们可以一步步算， 先算个位，八加六等于十四个位写四，向十位进一，再算十位一加五加一，进位的一等于七十位写七，最后算百位，一加一等于二百位写二。 所以一百一十八加一百五十六等于二百七十四个。哇，两年加起来， 小主人一共收获了两百七十四个残减，真是满满的成就感呀！小朋友们，今天的故事里，我们跟着蚕宝宝一起解决了两个数学问题。一分蚕宝宝时用到了有余数的除法， 知道剩下的蚕宝宝也要一个盒子，不能丢下它们。二算总收获时，用到了三位数的加法，算出了两年一共收获的残减数量。原来呀，数学就藏在我们的生活里， 藏在蚕宝宝的成长故事里，只要我们认真观察，就能发现更多数学的小秘密哦！你学会了吗？

大家好呀，我们是可爱的小猫一家。今天我们开开心心去超市，一共买了十一个香喷喷的罐头。回家我们一共有五只小猫，每只每天都要吃一个罐头， 可把我们难住了，这些罐头够我们吃几天呢？两天又会吃掉多少个呀？聪明的小朋友们跟着我们的连环话故事，一起解开这些有趣的数学小难题，帮我们算一算罐头的秘密吧！ 数学知识有趣又生动，如果把它们画成一幅幅有趣的图画，会是什么样子呢？怎样用图画来讲清楚数学故事，又如何让计算和问题变得更直观好玩？ 今天我们就一起尝试用画笔和数学知识创作属于自己的趣味图画。

小朋友们，你们知道连环画吗？连环画俗称小人书，是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型， 以连续的图画叙述故事，刻画人物。现在连环画的形式更多样了，不仅有黑白的，还有彩色的，很多我们熟知的故事都有连环画版，你看图画和文字，手拉手就能讲出最有趣的故事。

小朋友们，你们好呀，我是智慧老人，我们也给他打个招呼好不好？先称呼再问好，好吗？嗯，那开始吧。好，智慧老人。 小朋友，你好呀，能和我说说你平时有啥兴趣爱好不？谁愿意分享一下我的，我的兴趣爱好是喜欢画画。 小朋友，画画这个爱好太棒了，画画能把心里想的美好都展现出来，继续加油哦！ 我喜欢画画，还喜欢做手工。哇，我最近还喜欢跳舞，准准备哎，到时候想跳什么舞就跳什么舞，然后呢？我还喜欢轮滑，喜欢在垫子里学那个轮滑。 我们来看啊，这位老人，有没有收到你的，听到你的啊，小朋友，你兴趣爱好真广泛呀，画画，做手工，跳舞都很棒，能培养创造力和表现力，继续保持 在小二捞我工工作。然后嘞，我那边呢？我妈就不管我，我自己练。是这样的，是不是？所以就培养了你这么多的兴趣爱好对不对？ 哦，好的，那孩子们，刚才啊，我们跟智慧老人聊了聊天，那么其实呢，在今后的学习过程中，如果遇到了不会的问题，我们也可以去请教这个智慧老人。那孩子们，那你们做好了和智慧老人一起学习的准备吗？ 准备好了，好的，那现在咱们就开始上课吧，上课老师好，孩子们，你们好，请坐。 通过刚才的聊天，我知道咱班的小朋友兴趣爱好都特别的多。那老师家里啊，也有一个和你们一般大小的小伙子，我们来看看他喜欢干些什么，平时 他喜欢干嘛呀？嗯，他是一个特别喜欢看书的小男孩，看看他在看一本什么书，他在看一本昆虫记。那孩子们，你们有没有特别喜欢读的书呀？ 我喜欢米小圈。嗯，米小圈的故事很有趣吧，还有吗？我喜欢如果历史是一群喵。哦，你喜欢历史故事？ 我喜欢，跟刚才那位同学一样，但是就是书名不一样。如果西游是一群妖。 哦，是吧，都是跟历史啊这种神话故事有关的。那老师呢，和你们一样，我也特别喜欢读书，读书呢，都成了我的一种习惯。看看，老师手里呢，也拿着一本书，这本小小的书，有点像你们现在读的绘本。 像这样的小人书啊，在我小的时候叫做连环画，咱们今天这节课呢，就和连环画有关。 那什么是连环画呢？我们可以跟着智慧老人一起来了解了解。小朋友们，你们知道吗？连环画最早是从壁画和木刻演变来的，后来我们的祖先就用图画来记录故事，一幅图不够，就多画几幅， 用连续生动的画面来讲述各种精彩的故事。你们瞧，连环画形式多样，不仅有线描水墨的，还有彩绘漫画、卡通的。连环画的内容也很丰富，有神话传说、历史人物传记， 也有中外名著成语故事、科普知识。每一本连环画都让你爱不释手。 嗯，连环画呀，最早就是人们在石壁上记录生活，形成了壁画，然后慢慢的，慢慢的就演变成了我们现在阅读的连环画。嗯，真棒！那么连环画它有很多种的表现形式，有什么？ 嗯，有蟹苗的，有水墨的，还有还有嗯，莲花花，它不仅内容十分的丰富，它呀还伴随着我们一代又一代人的成长。 嗯，老师小的时候想读一本心仪的连环画，那可得在书摊上占上很长的时间，真的是一书难求呀，现在的你们可真幸福，因为连环画都走进了我们的课本里。 我们一起来看看小朋友们生动有趣的连环话，还走进了我们的课本连环话教会我们科学知识，语文书中的小猴子下山道德与法治课本中，小鹿和小猴都是一个个有趣的连环话。那数学里的连环话又是怎样的呢？ 嗯，咱们今天呢就要来研究数学连环画。瞧，这啊，是我们课本里的连环画，它在讲一个关于什么的故事呀？ 公交车的故事。嗯，仔细看看，他在讲公交车上发生的故事，对不对？我们一眼就看到了他的主题，他就是在讲关于乘车的故事。那谁能够讲一讲这个故事呢？ 车上明明有八个人，下来了五个人上去了一个人， 他找到了连环画里的数学信息，那根据这个数学信息，你能提出一个数学问题吗？嗯，你真棒， 车上一共有八人，下去五人，上去一人。请，请问车上剩下还有几人？他提出了数学问题，这是个会提问的孩子，那谁能够解答这个问题啊？ 这么快就想到了吗？请你说， 车上还剩四人，就八减五加一，同意吗？同意，那 掌声送给你啊，车上现在还剩四四人。我们故事读懂了，问题也解决了，我们还发现数学连环话里有什么？有主题？还有什么？ 还有什么？哦，还有数学信息。数学连环画里有主题，有数学信息。那这一幅的连环画又在讲一个关于什么主题的故事呢？ 仔细看看讲什么主题？你说时间，这个时间是和谁发生了什么故事？ 这个是和，呃，齐思的，不是齐思淘气淘气的。然后后来我感觉他说的不是很对，我感觉这个是日常生活。谁的日常生活？淘气的 淘气的一天有没有看到？嗯，他是在讲淘气的一天的故事。那淘气的一天都发生了什么呀？他干了什么？仔细阅读，让我们按顺序的读一读，读懂了的小朋友可以用这样的手势告诉我， 谁来讲一讲 淘气。早上七点 七时起床，八点八点半在学校写作业，九点半 在操场上锻炼，十二点他在吃午饭，下午四点他在踢足球，晚上九点他睡觉了。 孩子们，他讲的怎么样？嗯，如果能够语速再快一点就更棒了。那淘气的一天都干了这么多的事情，那你是怎么知道这是第一幅图，这是第二幅图的呢？ 你来说，呃，就是第一幅图有一个橙色小点，第二幅图有两个橙色小点，你们发现了吗？嗯，真的耶，你看，这里有一个小圆点，一个小圆点就表示 两个小圆点，三个小圆点，我们加快速度，四个第四幅图，第五幅图。 嗯，淘气的一天就是由六幅图组成的连环画。那有的数学连环画呀，是两幅图的，有的连环画呢，是 六幅图的。那数学连环画呀，它呀，根据内容可长可短呢？那老师今天啊，也给孩子们带来了一幅连环画， 不过课前我把其中的一幅图啊和其他的图混在了一起，现在想请我们班的小朋友来帮我找一找这幅图。首先问问你们愿意吗？ 愿意，嗯，那先听清楚要求。小朋友们，在学具袋里有连环画和三幅图，请先仔细阅读连环画，再到三幅图中选出合理的画面，撕开背胶贴一贴，小组内交流交流，想一想有没有其他的贴法。 听清楚要求了吗？在你们小小书架的第一层有两个这样的学具袋，一人一个，然后打开里面的连环画读一读，选择其中的一幅，贴一贴，开始吧。 小朋友们，那个贴纸的后面是可以撕开的哈，折一个角就可以撕开它了。好了，孩子们， 那我看见很多孩子已经跃跃欲试的想把你们的作品贴到黑板上来了，但是我们已经有两个小朋友动作特别的快，他们已经完成了。我们请一下这两个小朋友是哪两位呀？快来，这个作品是谁的？ 孩子们有没有跟他选择的是一样的啊？这么多啊，你的小知音可不少，你来讲一讲这个故事吧。这个故事是 淘气，有二十一个气球，智慧老人比 淘气的多一些。淘气送出去了九个气球，笑笑送了三个，妙想送了两个，奇思送了四个。 我贴的是淘气又飞走了三个气球。 我讲的故事可以吗？你们鼓了掌，说明你们看懂了故事。是吗？那你能根据他讲的这个故事提出一个数学问题吗？啊，请你来 淘气。淘气，原来有二十一个气球，送出去了九个气球， 又飞走了三个气球，请问淘气现在还剩下几个气球？ 哇，你们都是发自内心的鼓掌是吗？淘气还剩下多少个气球呀？有谁能够快速的解决这个问题吗？淘气，还剩多少个气球呢？ 嗯，没想好是不是好。没关系，还有没有九个气球，你是怎么得来的？能先二十一减减二十一减九等于十二，然后能再十二减三等于九。 真了不起，在这么短的时间内就心算出了结果，你也觉得他很棒是不是？那我们掌声送给这两个孩子。 刚才还有的同学选择了另外的。这是哪位小朋友的作品呀？请你来， 有没有和他选一样的哦，这么多，来讲讲你的故事。我讲的故事就是淘气，一共有二十一个气球，送出去了九个气球， 还剩下十二个气球。智慧老人， 他说，我的气球比比谁能帮帮他。你没事，有点小紧张。没关系啊，我觉得你贴的特别的棒，谁能帮他把这个故事讲完来讲， 要从头讲吗？啊，他的意思就是说，我的就是那个智慧老人的气球，说，我的气球比你的多，比你的送出去三十个气球。意思可能就是说我的气球比你多送出三十个气球，是这个意思吗？是这个意思吗？ 我们再来读一读。淘气说，他有二十一个气球，送出去了九个气球。智慧老人说，我的气球比你送出去的多了三十个。那就是比谁多了三十个？ 比九个多了三十个是多少个呀？可不可以异口同声告诉我 啊？三十九个气球。那孩子们，刚才你们续贴了连环画？嗯，有的孩子选择了这一幅， 有的孩子选择了这一幅，读读这一幅，没有人选，这是为什么呀？你们都不选中间的那一幅？嗯，听你说， 因为这个图片和他不相符。为什么不相符？因为他们这个的人物不一样，人物都不一样，也就是说这幅图和前面的这些图有没有 有关系吗？哦，没关系，没关联。刚刚你这个词用的可真好呀。啊，也就是说我们的数学联欢话，他不仅要有主题，要有数学，他之间还要有关联啊，我们之间要有联系。 那刚才咱们去贴了连环画，就请你们把你们贴好的连环画放进小小书架的第一层，其余的东西装进这个白色的小盒子里，我看看谁的习惯特别好， 表扬已经完成的小朋友。 嗯 啊，我们班小朋友的速度可真快呀。刚才我们续贴了数学连环画，从连环画里找到了数学信息，并且解决了两个数学问题。那现在气球飞走了，只剩下了两个算式， 那你们可不可以选择其中的一个算式，然后发挥想象？嗯，编一个属于自己的数学故事， 能吗？嗯，那小朋友同桌之间互相交流一下，讲一讲你的数学故事。好，时间到，周到周到。谁能讲讲你的故事？你说 你有十二个气球，飞走了九的，又飞走了九的，三的等于九的。哦，你想说的是，明明有二十一个气球，是不是？哦，你从气球里面找到了数学故事。 本来有三十只船，开来了九只船，一共有三十九只船。嗯，发生在港口的数学故事， 有一棵树，它上面长了二十一个苹果，被人摘走了两九个苹果，又被人摘走了三个苹果，一共有九，还剩下九个苹果。苹果树上的数学故事。你真是个有心人。好，请你说， 一共有二十一个蘑菇，小白兔来采走了九个蘑菇，小白兔的妈妈采走了三个蘑菇，还还剩下九个蘑菇。发生在森林里的 数学故事，真有想象力，孩子们由于时间关系，我们就不一一分享。通过一个算式，我们就联想到了这么多的故事场景，而且每一个故事啊，都讲的那么的动听。那 如果给这些故事配上漂亮的图画，那不就是一幅幅的数学连环画了吗？那现老师学校啊，前段时间呢，就干了这件事情。 嗯，我们孩子们举办了一场数学连环画的博览会，让我们一起去看一看吧。嗨，我是冷明阳，今天我把我的错题画成一本连环画，你们来看看吧。 哎，今天呢，我又把加减法写错了，我到底错在哪里了呀？又告诉了我问题的关键，我可真是粗心呐，竟然忘记了进位和退位，以后我一定要认真审题，仔细研算。 小朋友们，你们可不要像我这样粗心大意呀！大家好，我叫秦真，每天早晨我都十分忙碌，今天我把我忙碌的早晨画成了连环画，大家一起来看看吧！六点四十五，我要准时起床，耽误一分都不行。 六点五十五，我要洗漱，把牙刷的干干净净的，脸洗的干干净净的。七点，我要吃早饭，早饭可真香啊！七点半，我要晨读锄禾日当午，汗滴禾下土。八点，我要背好书包去学校了，这就是我忙碌的早晨。 嗨，大家好，我是张玉春，今天我在上学路上看到了一群小蚂蚁，他们好像在找食物呢。我把我看到的事情画成了一幅连环画，连环画的名字就叫小黑找糖记。 明天就是零食大会了，小黑和他的伙伴们一起去找糖，小黑找到了两百零九块糖，他的朋友找到了三百一十四块糖，他们一共找到了五百二十三块糖。第二天零食大会开始举行了，他们津津有味的吃着糖，开心极了。怎么样，我的数学连环画画的很好吧？ 老师今天呢，也把这些连环画带到了我们的课堂上，就在你们小小书架的第二层，孩子们可以拿出来看一看到 好，现在把你们的连环画轻轻地放在小书架的第二层。我来采访一下，你最喜欢哪一本连环画呀？ 你说我喜欢，那我喜欢忙碌的早晨。嗯，忙碌的早晨，只要我们合理的安排时间，我们也能做到井井有条。还有吗？ 请你说。我喜欢小黑澡堂。哦，小黑是只勤劳的小蚂蚁。原来劳动中啊，也有数学故事， 我喜欢数学游戏。嗯，原来数学游戏也能够制作成数学连环画， 我喜欢小黑澡堂。是不是啊，你跟他是一样的，你呢？呃，我也喜欢小黑澡堂。嗯，还有不一样的吗？ 我喜欢我的连环画。错题连环画，是不是哦，我的错题连环画错题也是我们重要的学习资源，只要我们弄清楚错误的原因啊，也能做到事半功倍。那孩子们，看了这么多别人的数学连环画，你们想不想拥有一本属于自己的连环画呀？ 嗯，那在创作连环画之前呢，老师想问问你们数学连环画要注意些什么呢？我们在创作它的时候要有什么有什么， 我们要有顺序， 没想好是不是好，没关系，我们还要写字，写字，讲一个故事 还需要有数学信息，有数学还有什么？看看有算是，有算是，也就是有数学，对不对？我们要有算是还得讲一个 哦，讲一个主题，讲一个有主题的故事，他们之间还要，对了，他们之间还要有联系啊，那孩子们，你们讲的可真好呀！老师呢，也为你们准备了这样的小小画册，在你们小书架的第三层啊，如果 可以，用这个小画册来用生活中的一个经历编成数学故事， 画成连环画。如果你不太擅长画画也没有关系，老师还给你们准备了这样的小素材，你也可以在这个小素材上进行创作。听明白要求了吗？ 啊，那就开始吧。好了，孩子们，时间到哦！我知道大家有一点舍不得停下手中的笔，但是没关系，待会 课后呀，我们可以把没有画完的画完它。现在让我们先来欣赏一下这三个小朋友的作品。嗯，看看他们有什么好的经验可以提供给我们学习，我看谁的习惯特别好， 要表扬。第一组的小朋友，大眼睛都看我了，第二组也不错。嗯，第三组还有小朋友手上的笔没有放下来，我们等一等他。第四组，好的，这是谁的啊？快来讲一讲你的故事。 我讲的是采松果。对的，下面的台下的是 天，松鼠妈妈说，今天的天气可真好呀，我们一起去采松果吧。松鼠妈妈采了七十五个松果，松鼠宝宝采了三个松果， 松鼠爸爸采了四十六个松果。我的故事讲的好吗？好，嗯，掌声就是对你最大的鼓励。我们再来看看第二个小故事，这是谁的？ 哇，桃子真红啊，看着就好吃。淘气说，我摘了十个桃子。 笑笑说，我摘的比你多三个，一共有多少个桃子？他考了，你们一共有多少个桃子？你们看懂了吗？那谁知道多少个桃子？ 你说十三个桃子，嗯，十三加上三是十三，树上就一共有十三个桃子。 他看懂了你的故事吗？看懂了你的故事吗？看懂了，看懂了呀，你不是说他比你笑笑比淘气多摘三个，那笑笑应该摘了十三个，那一共摘了 二十三个。好的孩子们，来，掌声送给自己和他！嗯，最后一个小朋友可厉害了，他没有使用老师给的素材，他是自己创作，自己画的，我们一起来看看。 我画的主题是苹果树，一共有六个苹果，掉了两个，又掉了两个苹果，所以还剩下两个苹果，怎么样？ 嗯，既是小作家，又是小画家，真有创意啊，老师都给你点赞。那其实连环画呀，早早的就来到了我们的身边，他在生活中有着广泛的运用，我们一起来看一看。 连环画还广泛地运用于各行各业。医生用精美的图片辅助文字，就像现场直播一样，让病人和家属一目了然的了解手术过程。建筑师通过展示错误设计和正确设计的对比， 揭示出人性化建筑设计的重要性。超级实用的农耕连环画，二十四节气详细图解二十四节气与婺源的主要农事活动，让你描懂厨师把食谱绘制成连环画，让你一看就会轻松学会烹饪。 嗯，连环画呀，我们不仅要能够阅读它，还要用它来记录和描写生活。瞧，这是我们班一个小朋友用数学连环画的形式呀，画了一本数学日记， 这是我用连环画写的日记。二月，我记录了寒假里的一天，三月，我们学校开展了足球杯联赛，我把足球里的数学用连环画记录了下来。五一我们全家外出旅行，我发现数学知识又藏在生活中，真是太有趣了。 嗯，那随着科技的发展啊，我们科技越来越进步，我们还可以用 ai 工具来帮忙，比如我们可以把故事讲给豆包听，让他来帮我们生成数学连环画，这样就是老师在 我学校上数学连环画的时候，孩子们对着豆包讲的故事形成的数学连环画。老师希望我们呢，也能够用五彩的画笔，借助 ai 工具，把数学故事给记录下来，创作出更多更丰富的数学连环画好吗？ 那行，那咱们这节课呢，就上到这，下课，老师再见！孩子们辛苦啦！ 来，向左转来，孩子们，我们全体向左转，跟台下的老师道一声，辛苦了，老师，老师辛苦了，孩子们辛苦了！好的， 感谢胡老师和二四零五班的孩子们。胡老师的课通过丰富的活动体验，以开放的探索空间，让学生不仅掌握了数学连环画的创作方法， 更深化了对数学本质的理解，展现了数学教育的多元价值。接下来是由成都七中英才学校张先老师和二四零一班的孩子们为我们带来北师大版本一年级下册填数游戏。 张老师是成都七中英才学校的骨干教师，数学培课组长，多次承担区、市省级赛课及教学展示活动。

上课的时候回答问题，拿着话筒说话好不好？好，我们要互相传一传，我们总共有六个话筒，来一起玩，可以互相传好吗？好好，开始你的话筒 ok 了吧？ 喂喂，老师，他都没开不开呀， 好吗？好， 好了，孩子们， 孩子们，还认识我吗？认识我是谁呀？蔡老师？孩子们，咱们在上课前互动一下好不好？好，好了，孩子们，今天老师邀请了一位你们的好朋友， 看看他是谁呀？勤学善思红娃，对，他就是我们富小五好红娃里的勤学善思红娃， 红娃呀，想带大家玩一个超有趣的时光穿越游戏，咱们一起坐着时光小火车 跟着红娃回到一百多年前的新疆伊犁，看一个超厉害的英雄故事好不好？好，大家好，我是富晓红娃中的秦雪善思红娃。 中国人不能总是屈服于变，谁能当战百义当战，一个字， 大陈宗棠，宁可抬着棺材出关，战死疆场，也决不允许外侵敌入侵大清朝一寸 好，孩子们，刚才这个视频里讲了一个什么故事？左宗棠，他就是我们的民族英雄左宗棠。孩子们， 当时呀，我们的祖国新疆也受到外亲的外敌的侵略。 那么六十九岁的左宗棠爷爷，虽然他年龄已经怎么了大大，非常非常大了，但是他一点也不害怕，他依然决定怀着光彩出征，一定要收回我们的新疆。最后他用他的行动告诉我们， 我们的祖国每一处土地都非常非常的珍贵，谁都不能抢走。孩子们，你们知道吗？如果没有我们走独行爷爷，就没有我们现在这么美丽，这么幸福的新家伊犁， 我们一定要记住我们这位大英雄。谁呀？左宗棠？那么我们是不是也要励志，现在好好学习，也要做一个爱祖国、 爱家乡、有担当的付小红娃好吗？好！二四班到，准备好了吗？准备好了！ 好，下课，全体起立！老师，您好！同学们好，请坐！谢谢老师， 老师将刚才你们看到的那个视频故事，用 ai 的 技术把它转换成了一幅连环画。 那么孩子们，请你观察这篇的话，他讲了一个关于什么的故事？还有他跟我们刚才看的那个视频播放的形式不一样，他又是怎样讲故事的？想一想， 他讲了一个关于什么的故事？ 我讲了一个关于左宗棠收复新疆的故事，太棒了！好，那你能再谈一谈他是怎样讲故事的吗？ 他是左宗棠，爷爷说了，他是，他是用什么形式来讲故事的？跟刚才那个视频播放一样，不一样。嗯？他用了什么？这个莲花画里用了什么？ 用了文字的方法，有文字。太棒了，还找到什么图片？对，它是用连续的图画讲一个完整的故事，那么像这样的，我们就把它叫做 连环画。孩子们，你们想不想知道我们的连环画是怎样演变而来的吗？想。那让我们跟着我们的红娃去了解了解吧！ 小朋友们，你们知道吗？编画最早是从壁画和木刻演变来的，后来我们的祖先就用图画来记录故事，一幅图不够，就多画几幅，用连续生动的画面来讲述各种精彩的故事。 你们瞧，连环画形式多样，不仅有蟹瓢水墨的，还有彩绘、漫画、卡通的。连环画的内容也很丰富，有神话传说、历史人物传记，也有中外名著成语故事，科普知识。每一本连环画都让你爱不释手。 连环画其实就是人们最早在石壁上记录生活时形成了什么呀？ 壁画，慢慢的又形成了什么木偶，最后慢慢的又演变成了我们现在阅读的连环画。连环画它的形式非常丰富，有什么呢？ 线条，还有水果漫画当中还会会连环画，它的内容很丰富。 瞧，这些连环画就是老师儿时看的小人书，你们现在可就幸福了，连环画还走到了我们的课本里呢。 小朋友们生动有趣的连环画还走进了我们的课本。连环画教会我们科学知识，语文书中的小猴子下山道德与法治课本中，小鹿和小猴都是一个个有趣的连环画。 那数学里的连环画又是怎样的呢？好了，孩子们数学里的连环画又是怎样的呢？今天我们就一起来看教数学连环画， 瞧，这就是我们二年级下册数学课本里的一幅数学连环画。请孩子们观察这幅连环画，想一想 他讲了一个关于什么的故事，你是怎么找到阅读顺序的？ 在这幅联欢画里，你都看到了什么？好孩子们，把刚才的问题和你的同桌两个人互相商量商量好不好？好 啊， 加油加油！ 好了，孩子们有想法了吗？有，说了说，讲了一个关于什么的故事。来，妹妹，拿出你说， 拿个话筒，大声的说，谁有话筒，快点你那就有。孩子把话筒给他讲了一个小猫买罐头的故事，太棒了，小猫买罐头的故事，你还找到了它的主题。 嗯，那你是怎么找到他的阅读顺序的？给大家介绍一下吧。左下角有。姐姐，不看姐姐代表第一幅图，不看姐姐就代表第二幅图。 好的，那他说的意思就是看来小圆点可以帮助我们找到阅读顺序。是吗？是，那我好，请坐，谢谢您。掌声送给他。 叔叔在这部连环剧里看到了什么？看到了什么？好，后面女生你说， 嗯，我看到了小猫一家，他们，呃，要去超市里面买罐头，他们买了十一个罐头。好，也就是他们先去买罐头。 买完罐头他们干什么了？他们回家了。嗯，然后呢？呃，然后他们要分罐头，不对，他们分罐头了。 最后又干什么了？最后他问我们小猫一家两天会吃掉几个罐头，那也就是最后他们干什么了？做了一件什么事？ 吃罐头？对，又吃罐头，非常棒。那你能不能把这些图画都连起来， 把这个内容完整的给大家讲一个数学故事可以吗？可以。好，请你来。嗯，这看。这也行？嗯，题目叫小猫把话筒拿上。嗯，好嘞，题目叫小猫买罐头。嗯， 今天小猫一家到超市买罐头，嗯，他们买了十一个罐头，高兴的回家了。他们每天吃五个罐头， 吃够吃几天？嗯，小猫一家两天会吃掉几个罐头。太棒了，他能完整的把这个故事讲完，是吗？好，那在这个故事里谁能找到数学信息和数学问题？孩子，谢谢你 来，你来说。能找到数学信息吗？有数学问题吗？可以找到数学说一下。数学信息是第三幅图，他们一共买了十一个罐头。 第四幅图说，呃，他们每天吃五个，第五幅他们已经列出算式了， 他们的问题是，小猫一家两天会吃掉几个，那数学信息和数学题找的对不对呀？对，对，这孩子很棒的。 好，在这里有两个数学问题，他们买了十一个罐头，每天吃五个罐头，够吃几天？小猫一家两天会吃掉几个。你们会听算式解答吗？会，这样，同学们，把你们的算式写在学习单上好吗？ 好好，写的时候只写横式就行了，不用写竖式。写完以后可以和你的同学交流一下，你为什么这样念三式？好，开始 两个数学问题都写的 啊， 哈哈， 念完了吗？念完了。好，我们请最后那位小老师来，请你来。嗯，来，小老师请你来。 他叫什么名字？易家姓易吗？易。哦，我们的小丽老师好吗？来，小丽老师给大家介绍一下。嗯，你是怎么列算式的？说下第一个。嗯， 我列的算式是十一除以五等于两天于一个，够吃几天？ 够吃两天，你们同意吗？同意。好，那你给大家介绍一下，你为什么想起来利用除法来解决呢？他求的是什么呀？ 因为他求的是十一里面有几个五，对不对呀？对哦，当我们要知道十一里面有几个五的时候，可以用什么方法来解决除法。太棒了，掌声送给他。 那么每天吃五个罐头，小猫一家两天会吃掉几个？再给大家介绍介绍一下，你的算式是怎么列的？嗯，我的算式是五乘二等于十个。嗯， 答一下。答，小猫一家两天可以吃掉十个，和你们一样吗？一样。那给大家介绍一下这个，这个数学问题怎么又用了乘法来解决呢？因为他告诉我们了，每半数和分数要求的是总数， 也就是求几个几相加，两个五相加。我们知道了，求两个五相加要用什么方法来解决？很好，掌声送给这位毕老师。好，谢谢你。 最后一问，有没有不同的计算方法？谁有不同的想法？有没有怎么列的算式？来，那个女生，你来说，你是怎么列的算式？嗯，我列的是十一。 同学们，你们把刚小老师评判一下，他用除法来解决这道题可以吗？不可以，你看出来他们要吃几个呢？ 几个？你先用除法，十一除以五等于二，两乘以一个，是吗？那你的十怎么来的？我们给大家继续再解释一下好不好？十个不用问题。 那你是不是还应该有个算式？谁来帮帮他？你怎么的？你怎么找到这个十？你有想法啊？你来说， 十一减一等于十个，他帮助你补充完整了这个算式，再用十一，怎么样呀？减一就等于十个。那也可以解释一下为什么用十一减一等于十个？因为，嗯， 总共多少个罐头？十二个罐头吃了两天，医生，什么情况？吃了两天，还剩一个罐头，所以， 所以是十一减一等于十个罐头，你们听明白了吗？听明白了，吃了两天，还剩下了一个。我用总共十一个罐头减去剩下的那一个试试，就是两天吃的十个罐头，对不对？对，你听懂了吗？ 好，你是不是要谢谢他？好嘞，好，掌声送给这位同学。好，我们看一下。刚才同学们用算是 十一除以五等于二，两天一个，还用到了五乘二等于十个。我想问问同学们，那在这个数学故事里面，你们都用到了哪些数学知识？ 谁来说一下？你都用到了乘法，嗯，还有乘法和减法。太棒了，掌声送给他。嗯， 好了，孩子们，刚才在这幅图里面不仅会列算式了，而且还找到它蕴涵的数学知识。 好了，孩子们，我们红娃呀，听说大家特别会讲故事，而且 在语文课上学习了说儿童故事的一堂语文课，是吗？是，同学们，我们来看一下，比较一下。左边这幅图是左宗棠收复新疆连环画， 而右边是小猫买罐头的数学连环画。那么孩子们，请你比较一下，在这两幅图画当中，它有什么相同点和不同点？ 来，你说他上面都是讲一个故事，而且有图片，有文字，然后他发现了都有图片和文字，我们就叫做图文并茂，很好继续说。 然后的不同点是，一个就是一个普通的故事，一个有数学信息和数学问题。他还发现了我们数学联欢画的里的一个重要的特点，要怎么样呀？包含数学知识，谁还找到了他们相同点？ 好，最后那一男生，你来说他们都是连环画，都是连环画，都有图画，对吗？还有呢？他们是怎么样？都是怎么样讲故事的来，嗯，那个女生，你说就是你啊， 他们都是在讲一些关于数学，或 无论是数学故事也好，民族英雄故事也好，请坐。他们都是怎么样讲故事的？是放视频讲的吗？你说是怎么样讲的？用图片或文字讲 的。用图片或文字怎么样呀？连起来一起讲的哦，一副一副的，这样去讲的对吗？对，好，请坐。这样我们就叫做连续续 趣事，来跟老师读一下这个字叫什么？连续趣事，这就是我们数学连环画的特点。谁想说一下数学连环画有哪些特点？ 好，那位男生请你说。嗯，数学连环画一共有要有什么呀？有主食 还有题目，是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是 是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是。 红娃知道你们可会讲故事了，他想跟你们比一比，你们敢挑战吗？敢，那这样，咱们就以小猫买罐头这个故事为例， 请你们发挥自己的想象，但是有个小要求，不能改变他的信息和数学问题。 然后呢，你们再来讲一讲这小猫买罐头的故事好不好？好，那么请听要求。我们一会呢四个人一小组 进行交流分享，我们最后选出一位同学来作为代表，给大家分享你的想象后的小猫买罐头的故事好不好？好，开始吧，来四个人一起这里呢。 哎呀 啊 啊 啊， 哇， 好孩子们，都分享完了吗？分享了，我们派一位代表来跟我们的红娃来比一比好不好？好好不好？好，来吧，小伙子，你来。好， 你来给大家讲一下。来到前面来。好，讲故事之前知道吗？先介绍一下。大家好，我叫什么？我要讲什么故事好不好？嗯，好 一些小猫发现冰箱里面没有罐头了，就打算到超市里面买罐头， 他们买了十一个罐头，开心他们就开心的走回家了。 到家后他们就开始分罐头，一人一个罐头，每人分了一组，一组有五，一组有五个， 问他们能吃多少个 罐头。嗯，还有小小猫一家两天 可以需要多少个罐头？好，你的故事讲完了吗？好，你要给大家说什么？谢谢大家，我的故事讲完了。好，掌声先送给他好吗？ 你们觉得他的故事讲的好不好呀？好，来，小老师评价一下。你觉得他好在哪里？来，你来评价他好在哪里？嗯，我觉得他 好在小强非常丰富，但有一个缺点，别那么。嗯嗯，他给你提一点小建议，你同意吗？好，好吗？好，谁还来说说他好在哪里？嗯，你说 讲的挺好的，那好在哪里？比如说他一开始就添加了自己的想象，说了什么？我们说注意倾听，也是一种学习学习的好方法，对吗？好，我看看谁注意倾听了。好，请坐。你来说， 他的声音在大一点。哦，你提了一个小建议，那他好在哪里？能再评价一下吗？他好在那个开头的地方，就是开头的地方，想象力特别的好。他说了句什么，你还记得吗？不记得， 你记得，你来帮帮他，谢谢。请坐罐头里，那个冰箱里有罐头，不？听清楚了吗？他说家里的冰箱里怎么了？没有罐头。世界的原因，家里冰箱没有罐头了，所以才决定去买罐头了。是吗？ 非常二宝，好啦，现在想不想听红娃讲故事？想，同学们，小红娃讲故事时间到了，今天要给大家讲的故事是，小猫买罐头，请认真听哦， 认真听哦，比如你要当小老师，评价一下红娃哪里讲的好？周末，小猫一家五口早早的到小猫超市买罐头，超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小猫们还是一眼就看到了他们最喜爱的美食鱼罐头。 他们买了十一个鱼罐头，然后高高兴兴的把鱼罐头滚回家，迫不及待想要分罐头。这时猫妈妈不慌不忙开口了，孩子们别急，我有个问题要考考你们，每天吃五个罐头够吃几天？ 小猫的大脑迅速运转起来，其中一只小猫一眨眼的功夫就想出来了，他抢答道，十一除以五等于两天鱼，一个够吃两天。你真棒，可以先选一个罐头吃，让妈妈为自己聪明的宝宝感到骄傲，那么小猫一家两天会吃掉几个罐头？ 好了，你们觉得夸奖的故事好不好？好，是吗？那你让小老师评价一下好在哪里？ 好吧，这个小男生，你来说他呢？嗯，文字非常，喜欢哪一段？ 第一段？第一个。嗯，说一说喜欢哪一句？第一段的，嗯， 第一曲。那你说说吧。小猫家门口，早早的到小猫超市买罐子，嗯， 然后呢？超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小魔王还是一眼就看到了他们喜欢喜爱的美食剧罐头。那为什么喜欢这一段呢？那给大家讲一讲吧，因为 他觉得这一段比刚才要怎么样了，老师说，非常丰富，让你对这个故事的印象更加深刻了，是吗？来，谢谢你，真是一个好老师，好，掌声送给他。 那你来说一说，你喜欢哪一副？我喜欢，我也是喜欢第一副。 说说你的理由吧。我的理由是超市里的罐头各种各样表示特别多的罐头。小猫们，他们一眼就能看出 他们最喜欢的美食，我都看不出来哦，太好了，还觉得还用了年纪。是吗？是不是你都看不出来，那么小猫一眼就找到了自己最喜爱的食物。谢谢你，肖老师评价的真好。好，那位女生你来说 哦，我，我也喜欢第一幅图，因为第一幅图的成语特别多呃，可以让我们收集到好多成语，而且，而且他们的，呃，而且第一幅图，他们的，他们的，呃，他们的， 呃。形容词也特别多呃，感觉特别呃，感觉他这个句式特别特别好哇，他还看出到了他的语言表达是吗？掌声送给他，太棒了。 孩子们，想象一下我们刚才红娃他讲的好，是因为他不仅完整的把这个故事讲完了，而且他还增加了自己的什么想象。丰富的想象是吗？是 把这个故事变得更加丰富有趣，还有呢，生动是吗？精彩。哦哟，精彩，你的词语真丰富呀。那么孩子们，你们来想一下，如果， 那我们这个刚才的那个数学联想法还记得吗？记得，他的文字配的怎么样呀？非常的少。那如果我把刚才那位讲故事的同学的 想象写在这个门子里面，或者我不用他的想象，我就用小红娃的想象把这个故事完整的添出来， 你们同不同意？同意同意，你同意吧，可不采取你的想象，我就用小红娃的想象，你同不同意都可以， 都可以啊。好，那么想象怎么样？行不行？刚才还有同学举手，想发挥自己想象讲故事，你想讲的故事跟他的情节有一样，不一样的，不一样，不一样。所以我如果把所有的文字都呈现出来，你们觉得合不合适？ 不合适？不合适。那么为什么不合适呢？会怎么样呀？你还问你说会怎么样， 会太多了，然后写不下。好，还有呢？嗯，画主要的，我觉得主要的是画，不是文字。哦，好，你觉得呢？嗯，我觉得如果把他们两个加起来，就是读的时候有点， 就是假如他的第一句话和红娃的第一句话合起来，感觉不顺畅，对，他是他的想象，红娃是红娃的想象，那么合在一起又不搭理，是这个意思吗？所以，如果选择一个人的想象，用文字全部呈现出来， 会限制什么呀？是不是会限制大家的什么想象？对，大声说，会限制你们的什么想象？这就是我们 连环画的最核心的魅力，它是让我们的图画怎么样，字画怎么样，自己说话，然后以谁为主，以文为主， 以文字为好，以文字为主， 这样就给我们的读者留下了充足的想象的空间，这样就使我们的小朋友们更喜欢这样画画。是这样的吗？是，好了，孩子们， 其实呀，在我们以前学过的数学课本里，早就有了我们数学连环画的影子了。那么现在老师给大家讲一个最经典的数学故事，你们一边听一边想象画面好不好？好，好， 小熊猫看到盘子里有两根竹笋，他饿极了，吃掉了一根， 过了一会还是觉得不解饿，于是他又吃掉了一根。 盘子里还有竹笋吗？没有，还有了。同学们，刚才蔡老师讲的这个数学故事，你们觉得小猫哎，熊猫吃竹笋的这个数学故事，他可以用几副 画面来展示，谁先说，你觉得可以有几幅？你来说三幅。三幅？哪三幅？ 第一幅是他饿的，第二幅是他吃第一个，嗯，第三幅是他吃第二个。嗯，那么他饿的这个表情画画的时候好不好表现？ 还有两根竹笋呢，所以你们能不能帮他修改一下？确实是三幅图不错。那么第一幅图应该画的是画什么更合适呢？题目，你说画什么？画小熊猫的几根竹笋呀， 太棒了。我们第一幅图先画小熊猫和两根竹笋，接着是一只小熊猫和一根竹笋。最后盘子里还有没有竹笋了？没有。那在这个连环画里，你们又是怎么找他的阅读顺序的？嗯， 来，这个男生，你说有箭头？对呀，除了序号小圆点，小箭头也能帮我们找到阅读顺序，是不是？是非常好。孩子们，盘子里还剩几根竹笋呢？会念算式吗？会。谁来说一说？今天谁还没有站？