五年级第七单元什么地行驶
五年级语文第七单元的学习重点在哪里？期末了会考到些什么？这个单元呢，它比较有意思啊，我们上个学期的第七单元，学了体会课文里面的静态和动态的描写。 那么这个学期的第七单元呢，我们要学习体会静态和动态描写表达的效果，我们一起来看一下课文它的重点在哪里？ 好，现在十八课这篇课文呢，围绕着小艇写了三个方面的内容，分别是小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，还有就是小艇在人们生活中的重要作用。第四段是动态描写，那么它的作用呢，就是从侧面写出了小艇行驶的速度快，表现出船夫高超的驾驶技术。 第五段呢，他也是动态描写，分别描写了不同人物的活动，他们的作用就是展现了威尼斯的活力，以及体现小艇和人们生活息息相关。 第六段是动态和静态相结合的描写，作用呢，就是将威尼斯的夜晚描写的生动具体，小艇停下来以后，威尼斯的夜晚宁静美，并再次写出了小艇在人们日常生活中的重要性。同样呢，我们再看第二段来，他也是动静结合， 先写小艇的样子，再写小艇的行动，是不是？好了，我们来总结一下啊，也就是说，作者通过描写人们来乘坐小艇的动态描写，以及夜晚的静态的描写，来表现小艇和威尼斯人的密切关系。明白了没有？我们看十九课 三个重点，第一个重点，第二段是按照有远即近在即远的顺序来描写牛群的。第二呢，就是第五段了，作者为什么要写远处的气笛声？这是以动衬近的写作手法，这样写的目的呢，是用气笛声来衬托草原的寂静。 第三，文中出现了四次，这就是真正的荷兰，那么真正的荷兰，他又是怎么样子的？作者为什么要反复强调他？ 其实呢，就是让我们来概括荷兰牧场的美，真正的荷兰，它是美丽的、自由的、悠然的、宁静的，对吧？那么作者这样写它的目的呢，就是一种赞叹，来抒发情感，强烈表达对荷兰牧场的热爱和赞美之情，这也是课文里面静态和动态描写的表达效果。 那么二十课金字塔，他有两篇文章，他们都有什么区别？第一篇呢是散文，他运用了深情而富有感染力的文字，描述了金字塔带给我们的内在感受，让人产生很多的美好的想象。 第二篇呢，是非连续性文本，它采用了图文结合的方式，客观具体的描述了金字塔和古埃及的一些具体的情况。这两篇都写的非常好， 您更喜欢哪一篇？那么好了，我最后啊提醒一下孩子们，因为期末考试呢，马上就要到了，快就要到了，孩子们一定要提前的安排复习。好吧， 那么其中呢，做试卷呢，就是一个很好的复习的方法，既可以来查缺补漏，又能够见识不同的考试题型，锻炼我们的解题能力。这套王昭霞的期末学业卷推荐给孩子们来做一做，很便宜的， 他把期末复习的分成三个阶段，第一步呢是过课本，把每个单元的基础知识过一遍，保证基础不六分。比如说这是我们第七单元的考题，我们就可以让孩子练习一下，复习巩固。那么第二个阶段就是常考的重难点的专项突破， 比如说容易写错了字词，还有他们的理解应用，各种不同句子的仿写改写，课文内容的背诵理解，还有课后阅读、课外阅读的练习。 第三个阶段就是考前的冲刺验收了，他安排了四张真题试卷，还有四张新课标原创的情境卷， 都是以前考过或者说新课标的新题型。从现在开始呢，我们可以让孩子每个周末来做一张来正式数学还有英语各大城市的版本都有啊，我也挂了链接，可以帮孩子来准备一下。
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15:09查看AI文稿AI文稿五年级下册第七单元地毯式复习视频来了！这个单元呢，有点复杂，如果你学完了，只学了一个威尼斯，有动有静，好美呀， 以及荷兰十分的悠闲，金字塔非常的伟大，那这个单元就白学了，全还给老师了。十分钟跟我一起啊，把里面大大小小的必考点全部过完一遍， 期末考到肯定不丢分。第一课文我们先看第一篇威尼斯的小艇。开头说小艇是主要的交通工具，接着他从哪几个方面写了小艇呢？先说小艇有多长，有点像独木舟，船头向上翘起，行动轻快灵活。这什么呀？这是介绍了小艇的 独特的外形和它轻快灵活的特点对不对？再往后呢，我们坐在船舱里，穿过一座座石桥，船夫的驾驶技术特别好，船只很多，不管怎么拥挤，遇到极窄的地方，他都能平稳的穿过。好，这里。在写什么？ 在写船夫高超的驾驶技术。再往后走呢？商人走下小艇，妇女在谈笑，孩子由保姆伴着，老人带了全家去做祷告。戏院散场之后呢，人们出来也会走上各自顾好的小艇，一会小艇就散开了。这什么？ 这是在写小艇和人们的日常生活息息相关，是讲这三个方面内容对不对？那这三个方面哪些是动态的，哪些是静态的呢？动态描写静态描写是本单元的一大考点，考试一定会考到阅读题的。哪里是动态啊？我发现从第三段开始， 从小艇穿过石桥开始，到这个船夫开着小艇速度极快。再到商人走下小艇，妇女谈笑，孩子由保姆伴着去呼吸新鲜空气，老人去做祷告，再到西院散场，这里都是动态描写，直到 水面上渐渐沉寂，月亮的影子在水中摇晃，经济垄断着城市，为尼斯沉沉的入睡了。这里红色部分它是静态描写。 好，那问你这样描写有什么好处呢？能表现什么呢？我们就说前面的动态描写，动态一定是很有活力的感觉，是不是？所以体现了威尼斯这座城市的活力与喧闹，也体现出小艇和人们的日常生活息息相关，写出它的动态美。 那静态描写有什么好处？那静态描写就体现了威尼斯他在入夜之后都沉睡之后的这种静寂宁静之美，写出他的静态美。接着还有个长高点，就是我们的第二段，那你第二段体现了小艇什么样的特点？有什么样的表达效果？我们来看小艇有二三十英尺长，又窄又深， 这句话体现出它什么特点？又长又窄又深的特点，以及船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，这体现出它向上翘起的特点，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。哎，这写出它轻快灵活的特点。所以小艇有着三大特点， 那是怎么表现的呢？用什么手法呢？我们看像挂在天边的星月，仿佛田沟里的水蛇，这是吧？哎，典型的比喻句是不是？那这个比喻有什么好处？ 就你，我都没见过威尼斯的小艇，假设咱没看过这个图片啊。他说像新月，我一想，哦，那个小艇应该是弯弯的，然后头是翘起的，尖尖的，就我大概就能想象出来是不是。 我也没有见过小艇，但他说仿佛田沟里的水蛇，我一下就能想到他一定是嗖嗖嗖，动作非常的灵活是不是？ 所以虽然我没有见过，但是这些比喻更加的生动形象，更加的通俗易懂，让那个小艇仿佛呈现在我面前一样，拉近了读者跟小艇的距离，让我一下就能看到它是什么样的特点了，以及它怎么体现出船夫的驾驶技术很好呢？我们来看第四段， 他说来往船只很多，但他毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，总能挤过去，一到极窄的地方呀，总能平稳的穿过，速度还非常快， 所以他的驾驶技术特别好。怎么好？因为在船只多的时候，拥挤的时候，或者挤窄的地方，他都能开的很好，因为这三个原因体现了驾驶技术好。夏天课文，牧场之国我们先看他写了什么，首先开头点名荷兰是牧场之国。接着第二段，在写牛 牛群吃草时啊，非常专注，仿佛正在思考着什么，牛犊还未长大，却有了端庄的一派老牛呢，无比威严。好，这里写牛用了什么手法？ 就牛会思考吗？牛会专注吗？牛会端庄吗？人才会，是不是典型的拟人的手法？拟人就是赋予不是人的东西，专属于人的情感或者人的行为，对不对？好，用了拟人手法，体现了荷兰怎么样呢？荷兰非常的悠闲宁静， 为什么有这种感觉？你看，只有一个国家是节奏非常慢的时候，这个牛才能一边吃草，还一边在思考着什么，还能很端庄的吃草，是不是？如果荷兰是一个节奏很快的国家，这个牛就是牛，赶紧的大口大口吃草，想赶紧把它吞咽下去，就想吃完这片赶紧去吃下一片，生怕被人抢完了， 那一点就都不悠闲，那是个非常紧急的吃草状态是不是？所以这里表面是写牛，其实是写出了荷兰这个国家是一个悠闲的，宁静的国家。 再往下看，骏马膘肥体壮，没有什么能阻挡它们飞驰到远方，它们是这个自由王国的主人和公爵。接着写了骏马是怎么样的，骏马是自由的。再往后呢，绵羊悠然自得，周群在表示赞许，小鸡山羊们安闲的欣赏着自己的王国。 哎，那这段写是绵羊，山羊，小鸡们怎么样？非常的悠闲安闲。好，我们读完这三段，我们一下就知道荷兰是个什么样的国家呀，是一个悠闲的，是一个宁静的，是一个自由的国家。接着再往后， 有人驾着小船过来，金色的晚霞扑在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。请问大家这里是动态描写还是静态描写？ 有人说这个气笛声都能听见传来的气笛声应该是动态吧？对的，是动态。可我为什么感觉好像越来越安静了呢？为什么？ 因为这里是移动趁静。如果这是在一个集市上面，那就不是偶尔传来气笛声了啊，就是一直不断的呜呜呜的气笛声，再加上山羊的咩咩声，再加上小猪的呼噜呼噜声，再加上大人们的欢笑声，再加上大人们讨价还价，声音交织在一起，对不对？所以这个才叫真正的吵闹哈。 但人家这里是偶尔传来一些气笛声，这代表大部分时候都是安静的哎，只是偶尔有点声音，所以更加凸显了他的宁静。那如果你这句话它有什么作用呀？你就要说它是动态描写，但用的是以动恻静的手法，更加突出了荷兰牧场的宁静。 好，再往后看，后面是真的静了哈，在这里谁都不吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人默默无言，这里都是静态描写，对不对？再往后，装满奶桶的船，汽车、火车开往城市。哎，这插入了一小段动态描写， 再往后面，一切又恢复了平静，又是静态描写，万霞消失了，天地暗下来，狗牛马都沉睡了，都不叫了，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 这一整段都是静态描写，那这个静态描写有什么作用呢？很可能考到咱们就要说，它体现了牧场的宁静、寂静，展现了牧场夜晚的美好。好到这里，我们发现，这道题我们自然而然就会答了。 作者眼中真正的荷兰是什么样的？我们前面已经总结过了，我们从牛犊，从绵羊，从小鸡身上发现它是悠闲的，从骏马身上发现它是自由的。 从夜晚的牧场中发现他是宁静的，所以他是悠闲、自由、宁静而且美丽美好的，这就是真正的荷兰。接着难题来了，他问作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？我们看这句话，在文章当中出现了整整四遍， 这就是真正的荷兰，这就是真正的荷兰，这就是真正的荷兰！出现了四遍，为什么？他有什么作用？有什么好处？ 来，我们要从内容上和情感上两个层面分析。首先，同一句话出现四遍，这是反复的修辞手法对不对？在内容上，我们发现它出现的四个位置是不一样的，分别对应四个不一样内容，对不对？这里是牛群悠闲的画面， 这里是骏马自由的画面，这里是羊群安闲的画面，这是内容上的作用哈，分别从四个角度展现了荷兰的美，那情感上呢？ 这句话反复出现这么多遍，意勇三探更加强烈的表达作者对荷兰宁静、悠闲、自由美好生活的赞美之情，这样打就可以了。接着，金字塔，这是篇略读课文，但是他有三个小考点，我怕我不说他会打错，所以我还是说一下吧哈。首先，这两篇文章， 第一篇和第二篇他有什么区别？你更喜欢哪一个？第一篇是三文，第二篇是非连续性文本。你喜欢哪个？考试都是有分的，但关键是你要说出来我为什么喜欢他， 比如说我喜欢三文，我要说他文字特别优美，他饱含感情，一下子就感染到了我，哎。前面两个点，一个是优美，一个是饱含感情。那如果你说我喜欢这个非连续文本呢？第一个他用词准确，你看约两百三十万块，特别的准确。 其次，它有图片，还有文字，图文结合让我很高效的一下子就能全面了解到了。金字塔，它更加准确，图文结合更加高效。第二个小考点，就是在非连续文本当中，它有很多小的批注，这个批注有什么作用？ 你看它都是问题，都是问号对不对？它可以去引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣，让读者更能看得下去。 还有第三个小考点，就这句话了，这句话咱们曾经学过哈，类似的，他说整个胡夫金字塔大概有五十层楼高， 面积相当于一百二十六个篮球场那么大，问，你用了什么样的说明方法？是不是想起来了，好像曾经练过类似的，对不对？第一个他有数字对不对？五十、一百二十六是列数字，还有什么呢？他拿胡夫金字塔和什么比较，和五十层楼比较， 和一百二十六个篮球场比较，用了做比较的说明方法。接着是第一百零三页的口语交际讲解员，这里很有可能考到你，让你现场写一篇讲解词。讲解词注意分三大部分，开场白、正文和结束语。开场白你要有欢迎语， 去介绍你要讲解的地点，以及你的自我介绍，比如说，我就说大家好，哎，这欢迎语啊。接着我们今天来到的是我们学校的图书馆，要说明是在什么地点。第三步要介绍我自己，我是今天的讲解员花花，哎，这是我们的开场白，分折三个部分。 接着政文有两个要求，一有条例，二有亮点。有条例就要分条例性的说明。比如说我们图书馆分三个部分啊，这里是艺术区，这里是科普区啊，这里是文学区，每个地方都有多少册藏书，你们都可以参观， 哎，其中最有亮点的是什么？哎，突出一个你最想介绍的，比如最有亮点的，那就是我们的科普区了，因为它天文地理、生物无所不包含，是我们学校多少个老师怎么去整理的，哎，等等等等，所要突出有亮点的地方。 最后结束语结束致谢加提出希望结束，就今天的参观到此就结束了，致谢。哎，非常感谢大家提出希望，希望大家可以爱上读书，希望大家有空多来图书馆对吧？希望大家能够有所收获就可以了。注意啊，讲解内容可以调整吗？ 是可以调整的，这里特地说了，可以根据听众的反应对内容做调整，如果听众已经有点不太感兴趣了，可以适当延长。接着第一百零五页的语文园地 交流平台呢，讲的是动静结合，咱们在课文中讲过了，我们来重点看下面这个仿写句子题，按去仿写动态描写或者静态描写，我们看原文， 两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这什么呀？这是动态描写对不对？这里一切又恢复了平静，晚霞渐渐消失了，天地都暗了下来，狗牛马这些小动物都安静了。这里是静态描写， 那我们在写动态或者静态时候，至少要用三个子以上的小细节去体现它。比如说放学后的校园，那我就体现它的安静。放学后校园一下子就安静下来， 操场空荡荡的。第一个细节，连落叶都一动不动。第二个细节，教学楼里没有了读书声。第三个细节，门窗都是紧紧闭着的。第四个细节， 哎，夕阳安静的冷照着整个校园。哎！第五个细节，那足够了，是不是写三个以上就够了？比如说我写火车进站，那我就要写他的动态了，火车缓缓的驶入站台， 车轮和铁轨间摩擦，发出隆隆的响声。哎！第一个细节，人们呢，拖着行李，慢慢的排着队，一步一步往前挪着。哎！第二个细节，车门缓缓打开，人们到了车厢内，车厢内一下子热闹起来。第三个细节，接着第一百零六页，还有一道仿写句子题。我们先来看原文， 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也发着金光，金字塔简直上用纯金铸成的。天呐，金色金色金色，金光纯金，这个金出现了五遍， 所以其实这句话其实集中体现了一种颜色，就是金色。那第二段也是，你看，白色，纯白、纯白、纯白、纯白、白色。第二段，哈，集中体现了一种颜色，就是白色，也可以叫纯白。 所以我们在访写时候呢，我们要去集中体现一种颜色，至少得写出五个集以上的景物，因为你看原文就写了至少五个，这段更多，这段得写了将近十个，对不对？哈？那我怎么写得？我们写雪后的世界一片洁白，我们可以写道路是洁白的， 操场是洁白的，甚至连教学楼的屋顶也是洁白的。哎，因为落满了雪花对不对？以及每个人的睫毛上、 发丝上也闪着白光，对吧？因为落满的也是这个小的雪花，对吧？比如说甚至连天空都是一片白茫茫的， 哎，这样咱们能够写出五个景物，它都是啊，都是白色这种颜色，这个仿写就算成功了。接着是乡村四月这首诗，前两句呢，写出了水乡四月之景，最常考的是后两句， 乡村岁月闲人少，采了残桑又插田。这两句写出了劳动的紧张和繁忙了，是结束的意思，就养蚕种桑，才刚刚结束，又得到田里面去插秧了。接着就是自此了。首先十字表格 这个单元有好多难读的字啊，一定要认真看哈。来，船梢的梢，祷告的祷，华校的华，毛毡的毡，牛读的读，膘肥体壮，读波一凹膘不读飘啊，膘 深处泛滥淤泥，精湛的湛肥表呢，划下重点，纵横船梢 厝拥哎，这个簇笼罩的笼，竹字头，远跳的跳，是木字旁板凳的凳，不好写，吆喝的吆，牲畜的畜。最后呢，就是我们的作文了，中国的世界文化遗产。 这篇作文在期末考试当中概率虽然没有那么高，但是作为和中华传统文化相关的作文题， 咱们要认真准备资料，一定要认真写，他很可能在其他题目当中考到，反正在小初高当中都是热点，还要认真写一写。发文贴在屏幕上了，可以截图保存下来多读几遍。恭喜大家听到最后 十分钟完全跟下来了，给你的期末考试打下一个非常扎实的根基，如果考好了，记得回来跟我报喜。想了解更多好用的语文学习方法呢？可以来我的直播间。
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00:46查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元习作中国的世界文化遗产怎么写才能让老师眼前一亮呢？今天小陈老师教你三种高频开头。第一种，百里挑一中国的世界文化遗产数不胜数，有巍峨绵延的长城，有富丽堂皇的故宫， 还有风景秀美的西湖，但是最让我念念不忘的依然是那震撼人心的秦始皇兵马俑。第二种， 开门见山，在陕西西安临潼的地底下，埋藏着一支地下军队，他就是世界文化遗产秦始皇陵兵马俑。第三种，涉间市你知道世界第八大奇迹是什么吗？他就是世界文化遗产秦始皇陵兵马俑。
61文思小程
03:42查看AI文稿AI文稿五年级上册第七单元习作什么集锦？这是一篇让五年级孩子发愁的作文，因为很多同学要么写跑题，要么写成游记，要么写成挚爱之美的流水账作文 本质原因是审题不清。注意啦，这个是小学最后一篇习作作文，堪称习作的关门大作。题目中集字暗藏玄机， 他强调的是目前当下短期内景物的动态、美的变化。 ok？ 所以 今天齐老师以窗外集景为题，屡次提纲，给大家一一来拆解一下。 好写之前分享三个高分技巧。第一个是比喻女人，让你的文章更加传神，显得不会空洞。比如说，好落下的树叶忽 铺满大地，我们比喻成地毯白云，一会像棉花糖，一会呢像小狗，让你的文章更生动。好。第二个是动静结合，让你的画面有呼吸感 好。比如说，动态的是飘落的树叶，飞着的麻雀，静态的是天空颜色好。第三个是 由远到近的描写好，近处的是银杏树好，银杏树。再比如，呃，麻雀好，远处的是天空、小河，让你的整个层次会更加的清晰。开头环境描写，引出主题，就可以这样来写。 我书房的窗外是一方灵动的舞台，四季流转，演绎不同的风光。而秋日的午后，这一方舞台正舒展着一副温柔而又鲜活的画卷。 好，中间我们第一个板块，窗外的银杏树就可以这样来写。窗外的银杏树最先吸引了我。阳光穿过扇形的叶片，给每一片金黄都镀上了柔光。浅金、 橙黄、暖棕，他们交织错落，像洒了满地的碎银。秋风轻轻拂过，叶子肃肃作响。有的在天空打着悬崖飘落，有的贴着窗玻璃划过地上的落叶铺成柔软的金毯， 风一吹轻轻起伏，宛如流动的波浪。好，中间第二个板块，树下来了一群麻雀就可以这样来。树下来了一群麻雀，他们蹦蹦跳跳的，小脑袋在地上一点一点的，好像在找吃的。忽然飞来了一只黑白相间的喜鹊， 麻雀们呼啦啦全飞走了，落在不远处的电线上，排成一排，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在抱怨喜鹊打扰了他们。中间第三个板块，远处的天空和小河就可以这样来写。 远处的天空澄澈透亮，像一块洗净的蓝宝石，几朵白云悠闲的飘着，时而像棉花糖，时而又像小狗，时而像奔腾的骏马，不断的变换着形状。 远处的小河泛着零零波光，阳光洒在水面上，碎金般的光点随着波纹晃动着，岸边的小花仿佛在朝我招手问好。 最动人的是河畔边的老爷爷老奶奶，他们牵着一条小狗在散步，好，那悠闲的模样真是让人羡慕。阳光透过树叶的缝隙落在他们的皱纹上，添了几分暖意。 中间第四段，天色渐渐暗了，就可以这样来写。天色渐渐暗了，西边的天空染上了橘红色，像画家用最温暖的颜料涂抹过。窗外的景色模模糊糊，各家各户亮起了灯，像夜空中最亮的星星。 结尾的时候总结点题就可以这样来写。这扇平凡的窗户藏着秋日最细腻的美好，只要临神观外，窗外的每一幕都是岁月馈赠的温柔画卷。
201戚老师
03:01查看AI文稿AI文稿家长们大家好，五下第七单元要求介绍中国的世界文化遗产。 有些难写，是因为孩子们需要查资料，对资料进行整合，把一些干巴巴的专业简介变得有情有景，文采满满。那就让我们先从选材入手，走进写作吧。 请翻开课本一百零四页。从题目中我们可以看出，敦煌莫高窟、秦始皇陵、兵马俑属于中国的世界文化遗产。那么还有哪些地方属于这个范畴呢？我们通过上网了解，不难知道你像颐和园、拉萨布达拉宫、屈服孔庙、武当山， 还有杭州西湖、九寨沟等等都符合要求。那么我们锁定一处，进入深入了解。打开网页，密密麻麻的文字使得我们的孩子就必须要做资料的二次筛选。建议从三点入手，第一，历史背景。第二，建筑特点。第三，文化价值。 下面我们以长城为例，开篇点题，先导入下文。可以这样写，翻开中国五千年历史画卷，你一定会被数不尽的文化遗产所吸引，他们在历史的长河里像翻卷的朵朵浪花，又像在浩瀚的夜空中闪烁的璀璨星光，为东方大国增添一抹绚丽的光彩。 那你看，这样的开头运用修辞，生动形象的呈现了大国的神韵，同学们要好好仿效超越。接下来我们按三段式锁定话题方向。 值得注意的是，在查阅资料的时候，要学习把生硬的专业术语改成自己作文常用的语句，可运用描写方法，使文字更通俗更易懂。我们以长城为例，可以这样写。 我们先写长城的历史及背景。长城有着悠久的历史，它始建于春秋战国时期，经历千年修契，延绵两万多里。在遥远的古代，没有先进的机械，无数劳动人民靠双手和汗水把沉重的石块搬上了山，一转一时建立起来的。我们再写长城的外观、结构及作用。 万里长城坐落于连绵不绝的群山之上，远远望去，它像一条沉睡的巨龙，盘旋在苍翠的山巅，一眼望不到尽头。 长城的墙体有巨大的条石和青灰色的砖块砌成，城墙高大而坚固，墙面平整而宽阔，甚至可以同时容纳五六个人并排行走。城墙外侧，一排排整齐的垛口整齐排列，那是古代士兵用来防御瞭望、射箭的地方。 一座座烽火台屹立在山顶，错落有致，十分壮观。古时候，长城用来抵御外敌，守护百姓。 最后，我们写长城的精神及人们的感受。站在长城脚下，仰望这条雄伟的巨龙，我内心深受震撼。它不仅是一座建筑，更是中华民族坚强、不屈、不畏强敌的精神丰碑， 每一个中国人都深深的爱着它。同学们，动手查一下资料，自己写一写。
04:12查看AI文稿AI文稿咱们陕西的小学生大部分都参加过一次特别有意义的研学活动，就是走进临潼的秦始皇陵兵马俑博物馆。当时亲眼见到浩浩荡荡的地下军阵，是不是瞬间都被震撼到了呢？ 这次五年级下册第七单元，我们要写中国的世界文化遗产，用自己亲身研学的经历，再加上课后搜集整理历史资料，把咱们陕西家门口的这一座世界级的文化遗产写出画面感，写出历史感， 写出专属我们的家乡自豪感。首先大家要记住，写世界文化遗产作文不能乱写，一定要基于客观真实的资料和个人的感受来去结合着完成 这篇文章，我们可以起名叫历史奇迹破折号，秦始皇陵兵马俑。一定要抓住四个核心角度。 第一个角度，位置和名气放在开头，开头不用复杂，两句话搞定，交代清楚兵马俑在哪里，是什么地位。可以这样写， 我的家乡陕西西安有一座震惊世界的奇迹，他就是秦始皇陵兵马俑，他是世界级的文化遗产，也被称为世界第八大奇迹。第二个角度，整体的外观，写出他的宏大场面， 从整体的角度来描述你对他的印象。大家不要一句一句的堆资料，只写官感就可以了。 可以这样写，兵马俑坐落于临潼地下军阵，规模宏大，成千上万个逃勇整齐列队，军阵整齐，气势磅礴，一眼望去，浩浩荡荡，仿佛千年前的秦军在线，庄严又壮观。 这一段负责写出画面感，让读者身临其境。第三个角度，也是全书最佳分的亮点、细节特点，千人千面，我们可以用排比的方式来描写画面。 你可以记住一句话，兵马俑最大的神奇之处就是千人千面，无疑重复 所有陶永脸型、发型、神态、眼神全都不一样。有的严肃刚毅，随时准备出征。有的沉稳淡定，仿佛久经沙场。有的目光坚定，英姿飒爽， 除了人脸不同，姿态也不同，有布兵，有射手，有战马，栩栩如生，神态逼真。 这一段要求我们要用放大镜把不同兵马俑的特点、神态描写出来，再加上自己的想象，可以用有的、有的、有的这样的句式来进行排比。 第四个角度，历史来历和文化价值写出深度。我们可以简单介绍， 兵马俑修建于秦朝，是秦始皇陵的陪葬军阵。在两千多年前，没有机器，没有高科技，古人仅凭双手和智慧打造出如此庞大精致的地下军队， 他不仅体现了秦朝强大的国力和军事水平，更保留了古代的服饰、发型、军队制度，是一本埋在地下的秦朝活史书，有着无法替代的世界历史价值。 最后是结尾，不用太常，用一句话升华总结，抒发自豪之情。可以这样写， 千年时光流转，兵马俑静静守护着关中大地。他是古人智慧的结晶，是中华文化的瑰宝。身为陕西学子，我为家乡的世界文化遗产感到无比自豪，更懂得要敬畏历史，守护文明。 按照这样的四段式结构，从整体到细节再到文化价值，我们就能把秦始皇陵兵马俑的画面和历史感写出来了。
56教语文的崔老师
02:29查看AI文稿AI文稿同学们跟着李老师一起来整理规范五下第七单元的最后一篇文章，金字塔，它是一篇略读文章，同时包含了两种不同的文体文章。 那我们来考说一说经常考察的点是什么？第一个就是说明方法，还有文体辨析以及我们的文化常识，考点非常的清晰牢记，就能拿到高分。 那接下来我们来梳理一下本篇文章。那第一个讲的是金字塔夕阳，它是一个抒情散文，它主要写的是什么呢？夕阳照射下金字塔的雄伟壮丽以及金黄迷人的景象，同时赞美了金字塔的壮美。 那第二篇是什么呢？不可思议的金字塔，它是一个说明文，它用准确的语言，具体的数字来介绍了金字塔的外形，建造规模，历史价值，给人一种 神奇的感觉，同时它主要突出了人民的智慧，让我们感受到了世界文化的价值。那重难点就是我们要区分 说明文和抒情散文。那我们先来说一说说明文，说明文就是用准确简洁的数字，作者常用的就是举例子列数字和作比较的方法，使读者读起来更加的清晰明了。那抒情散文呢？就是语言生动优美，富有情趣， 它主要的运用大量的修辞手法，比喻拟人排比，写出了读者的情感或者是他的思想感情。那我们经常考察的点，第一个就是 金字塔，为什么被称之为这个名字？那我们先来说一说。答，它的外形是底方头尖成一个金字，所以说被称之为金字塔。第二个考点就是最大的金字塔是什么？胡夫金字塔。第三个考点 作者运用了哪些说明方法？举例子列数字作比较，运用了这三种。那还有一个第四个就是 金字塔象征着什么？答，金字塔象征着古埃及人民智慧的结晶，也象征着世界历史文明的价值。最后一个就是两篇文章有不同的载体，它有什么样的作用？ 答，第一个金字塔的夕阳，它是抒情散文，语言呢，生动优美。第二个不可思议的金字塔是说明文，它的语言准确严谨，同学们赶快学起来吧！
22李老师的语文日记
02:28查看AI文稿AI文稿五下第七单元，阅读理解，想要拿高分的话呢，一定要认真的看完今天这个视频。这个单元的核心语文要素呢，是体会静态描写和动态描写的表达效果。 从威尼斯的小艇到牧场之国，作者呢，就用了动静结合的方法。这个单元呢，是我们五下整本书的重点和难点单元。我们先要来弄清楚什么是动态描写，什么是静态描写。 静态描写呢，指的就是描写的是景物的外形啊，颜色数量啊，或者是景物静止时的状态。那么动态描写呢，描写的就是景物的动作啊，或是声音啊，或者是景物的变化，比如说形状或是颜色光亮的变化过程。 这个单元呢，一共有三个重点题型，也就是我们的三个考点。考点一呢，就是体会静态描写和动态描写的表达效果。考点三呢，就是从修辞的角度去赏析句子。 好，我们首先来看一下第一个考点，就是体会静态描写或者是动态描写的表达效果。我们在答这一题的时候呢，首先第一点要判断描写方法，先分清句子是静态描写还是动态描写。那第二点呢，我们就要分析表达的效果了，静态描写突出景物的静态美，使景物的形象清晰具体，营造氛围。 那动态描写呢，突出景物的动态美，使景物的形象鲜明生动，渲染气氛，让画面充满动感和活力。好，答题模板呢，给大家整理出来了，我们记得截屏保存。 接下来我们再来关注一下第二个考点，体会动静结合的表达效果。那考点一呢，是动态描写和静态描写的分别的表达效果是什么？那么这道题呢，就是综合的一个题型了，我们在答这类题的时候呢，首先第一点还是判断描写方法， 先看一看句子当中是不是既写了动态的景，又写了静态的景。第二步呢，就是分析表达效果了，说明这种方法的好处，既写出了景物的动态美，又展现了静态美，让画面更有层次感。好，这道题的答题模板呢，也给大家整理好了，我们记得截屏保存。 最后呢，我们再来关注一下第三个考点，从修辞的角度来赏析句子。在答题的时候呢，我们要分三步走，第一步呢，我们就要判断一下修辞手法，先看一看句子是用了比喻、拟人、排比、夸张还是对比等等这样的修辞手法。 第二步呢，我们就要去分析表达的效果，写出修辞手法本身的作用。第三步呢，我们还要去体会情感，写出句子表达的情感。好，这类题的答题模板呢，我们也按修辞的分类整理出来了，大家一定要截屏保存。 五年级这个单元的考点呢，是考试的重点和难点，题型不仅是为了读懂文章里的景物，更是为了学会用动静结合的方法，写出充满画面感的作文。好了，我们今天的阅读伴学小课堂就到这里，下期继续分享。
30小荷作文
02:28查看AI文稿AI文稿年级下册语文第七单元知识总结与规划一、字词听写纵横传捎翘起保姆簇拥成绩停泊笼罩仪态远眺，骏马飞驰，辽阔 深处阻挡端庄巍峨雄浑精湛遐想，淤泥刀刃缝隙熠熠发光。课文问答一、威尼斯的别称是什么？主要交通工具是什么？威尼斯的别称是水上城市，主要交通工具是小艇。 二、小艇外形特点是什么？又窄又深，船头和船桨向上翘起，轻快灵活。三、船夫驾驶小艇最大特点是什么？操纵自如。四、课文运用哪两种描写手法？静态描写和动态描写。五、课文中心思想是什么？ 展现威尼斯独特水城风情，表达了喜爱与赞美之情。六、牧场之国指哪个国家？荷兰七、荷兰三大美称是什么？水之国，花之国，牧场之国。八、金字塔坐落在哪里？主要用途是什么？ 埃及开罗郊外，主要用途是埃及法老的陵墓。九、金字塔石块最大特点是什么？石块厚重，拼接紧密，缝隙极小。十、课文赞美了什么？ 赞美了古埃及人的勤劳与无穷智慧。三、语文原地问题一、静态描写作用是什么？写出景物安静沉稳的样子，突出静逸美感。二、动态描写作用是什么？ 写出景物灵动生机，让画面生动。三、动静结合写法好处是什么？ 画面层次分明，景物鲜活立体。四、乡村四月前两句写什么？后两句写什么？ 前两句写乡村江南美景，后两句写农家繁忙劳作。四、课外拓展问答一、荷兰国花是什么？标志性建筑是什么？国花是郁金香，标志性建筑是风车。二、世界七大奇迹之首是什么？埃及金字塔 三，被称为东方威尼斯的是我国哪座城市？苏州读作文介绍一处景物或地方。写作核心要求，写清楚地方特点，用上静态描写，动态描写，写出景色之美。要抓住景物样子颜色姿态动静变化。
364希希同学（五年级）
06:02查看AI文稿AI文稿今天我们接下来讲五年级下册第七单元的重点，首先要明确这一单元是以幽默智慧为主题， 编转了三篇文章，杨氏之子手指童年的发现，那么杨氏之子这一篇文章是文言文，其他两篇是现代文。那么在这一单元你需要掌握的重点有，第一，感受课文风趣的语言。第二，看漫画，写出自己的想法。 那么第二个是跟我们的写作有关。今天呢，我们就重点来讲第一个重点，如何感受课文风趣的 语言啊。那么首先我们来看一下这个阅读方法啊，总知道，首先呢，我们要有感情的读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。这句话里面有三个重点，第一，什么叫做有感情的读书，那所谓的有感情呢，其实就是怎么样你能够 还设身处地，身临其境的去想象作者当时的这个想象啊。第二呢，就是要感受语言的精妙，其实就是让你干嘛赏析这个语言好在哪里？第三呢就是去积累一些优美的句子。 好，那我们知道了这个种方法以后呢，接下来咱们就来想一下，感受语言的这个风趣，我们可以从哪些方法，用哪些方法，或者从哪些角度。那其实第一种呢，就是可以借关键词句，那我们发现做借关键词句呢，其实是帮我们 梳理文章，理解文章，非常好用的一个方法啊。那么你要去这个借助关键词，其实呢就是要弄清楚这个句子的意思啊。那比如说呢，你看我们在这个文言文里面，杨氏之子啊，你怎么去感受 啊这个语言的这个风趣呢啊，尤其是杨氏子，他说话的这个风趣幽默啊，那孔君平他说了一句话，说此事均佳果啊，那你要理解孔君平说的这一句话啥意思啊？ 这个果在这里指的就是杨梅，为什么？因为这个杨氏之子，他为了招待这个孔君平，他给他摘了一盆水果，就是这个杨梅嘛，所以果呢，在这里指的是杨梅。 但是呢，孔君平他所在这里强调的这个杨梅啊，他其实把这个杨氏杨氏之子的这个什么哎 姓杨，他联系起来了，就是把杨梅的杨和这个杨氏之子的这个姓啊，杨氏之子的这个姓联系起来啊，联系起来，所以说呢，他才会说出这句话啊，那我们会发现这个人说话也是非常的这个这个 滑稽啊，甚至有一点这个幽默啊，对吧？你想一下，这个杨梅的杨，他和洋柿子，他姓杨的这个杨啊，他能联系到一起，他说杨梅和洋柿子是一家人啊，所以说你会觉得这个语言真的是啊，有点分 风趣幽默。那我们呢，这是第一种角度，就是你要去借助关键词句。第二种角度呢，你要去理解人物啊，尤其是人物所说的话。 那我们呢，你看一下，顺着这个思路啊，他说孔君平，他其实刚才我们讲了，他就在信上做文章啊，洋柿子呢，他也是在信上做文章，洋柿子呢，就是个小孩子，他是顺着孔君平的思路 啊，顺着他的思路怎么去反，怎么去反驳他，然后呢自己又成为这种风趣幽默的人呢？哎，他是这样想的，因为孔君他是有孔君平，对吧？姓孔，他想到了孔雀， 但是他没有直接说啊，对吧，孔雀是父子家庭，反而呢，就是用了一个否定的方式，他说未闻孔雀是父子家庭啊，那这样的说话呢， 比较委婉，对不对啊？那么一方面是凸显自己的这个啊，一方面凸显的是自己的这个说话的这个语言的婉转，另一方面呢，还表现的比较有礼貌啊，那从而呢，你看一下啊，他这一句话所说的意思是吗？孔雀不是你家的鸟啊，那杨梅怎么能是我家的水果呢啊， 对这个人呢，做了非常好的一个回应啊，所以说呢，你从这个回答就可以看出洋柿子，对吧？这个聪明机智啊，就是思维非常的这个敏捷啊，反应能力非常快啊，而且他的语言呢，非常的幽默机智啊，语言非常的幽默风趣。 因此呢，你看我们第二种呢，就是理解人物啊，这个这个杨氏之子，顺着孔君平的思路，然后呢去博导孔君平啊，这就是第二种，我们去分析理解人物，那我们看一下感受语言 这个风趣的风趣的这个语言，感受课文风趣的语言。我们的答题步骤手一共有三步啊，就是当你在课外阅读中遇到的时候，怎么去打？第一步，首先要去找找什么呢？找句子啊，就是找到这个语言呢，他幽默生动的句子。第二步，你要去思考，一定要静下心来想一下 这个句子是怎样做到幽默这个生，幽默，风趣生动的。那你去参考的角度，你可以看一下这个句子，他是不是用了一些修辞手法，这个句子呢，他是不是因为火，用了词语给人一种非常新鲜的感觉啊，从而去 品味他的好处。第三步呢就是去概括，那么我们呢，概括是在找到和思考以后的结果基础上，用自己的话去概括啊， 这就是我们的答题步骤啊。好，那以上呢，就是我们今天讲的重点啊，就是感受课文风趣的语言，两种角，两种角度，第一个就是借关键词句，第二个呢就是要去理解人物的语言， 而且我们还讲了这种题的他的答题步骤啊，答题步骤，那么下节课呢，我们就讲一下啊，就是这个 课外阅读啊，我们课外阅读里面，我们怎么去感受他的这个语言风趣幽默啊，那么我们再借用这个答题步骤，去给他一步步去分析啊。以上呢就是咱们今天讲的重点啊，有不懂的评论区留言，然后我再来帮你看一下。 另外如果你有需要讲义，也欢迎你来找我领取啊！好，这就是咱们这节课的重点，你学会了吗？关注我记得点赞收藏哦！
12晴老师聊语文
12:31查看AI文稿AI文稿母下七单元阅读理解，想要拿高分一定要看看这个视频，两大阅读考点还有课文重点语句都会一一解析，现在我们赶紧开始吧。首先咱们还是来画画重点， 这个单元一共有三篇课文，威尼斯的小体主要考察文章内容概括，体会动机描写的作用。并且咱们还要回顾一下修辞手法的作用，考察率非常高。接着牧场之国考察文章的信息提取，体会动机描写的作用以及反复的作用。 那么金字塔呢，就考察一个拓展点了，体会文章不同表达方式的效果。那综合以上，我们可以总结两大考点， 第一个就是体会动机描写的作用，第二个就是体会文章不同形式的表达效果，那他们俩就是本单元的高频考点和难点了。那首先我们来解决第一大难题，体会动机描写的作用，那么注意了，它可是本单元的主要阅读考点，阅读理解中一定会出现， 那么在这里呢，他一般会以两种形式考察，第一种就是填空题，让你去选择是动态描写还是静态描写，分析它体现出了什么的特点，或者是写出了什么景象。 第二种呢，就是赏析画线句子了，其实就跟回答修辞手法描写方法是一样的，我们要根据模板答出最完美的答案。那怎么去分析呢？首先我们要注意了，动静描写中的考察可以从三个方面， 它可能是静态描写，也可能是动态描写，还有可能是动静结合。那现在我们就一个一个看一看。 首先什么叫静态描写呢？就是用生动形象的语言描写人物或景物静止状态下的样子，也就是捕捉镜头定格瞬间。那么它呢，就主要描写景物的形状、颜色、大小、位置等。 所以孩子们注意了，如果是描写的这些方面，那就是静态描写了。举个例子，威利斯小艇的这个赞段，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上，你看是不是都是一个景物静态的表现呀？那怎么去分析它的作用呢？来解析技巧教给你。第一细特点，第二感分为第三体 情感。那首先习特点，就是根据他的描写去体会他写的是一个什么样的特点。比如这里就写出了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点，你看从文中是不是都能找到答案呀？第二个就是感受这样的景物融合在一起，让你感受到什么样的氛围，或者是描写了怎么样的画面。 你看，这样一组景物融合在一起，就让我们感受到了威尼斯夜景的宁静、静谧。是不是？接着呢？我们再来提情感，就表达了对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。你看填空题是不就拿下了？ 那接着还有问答题呢，就得用上答题模板了。这句话运用了静态描写，描述了什么样的特点或景象，生动形象的体现了景物的什么之美。注意，静态描写的一般就是宁静、 和谐、庄严这样的一些词语去表现它表达了作者怎么样的情感，你看，咱们把它带入进去，就是一个完美答案了。这句话运用了静态描写了威尼斯夜晚景物的古老、雄伟、安静的特点， 生动形象的体会了威尼斯夜晚的宁静之美，表达了作者对威尼斯夜景的喜爱赞美之情。那么我们还可以看看牧场之国，他也有很多的静态描写啊， 比如这个地方四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花柳，你看他是不是也在写一个景物的形状呀，颜色方面的特点呀？那么接着我们来吸特点， 首先写出了草原柔软、碧绿、花牛黑白两色特点，那草原上面有着花牛在慢慢的吃草，会让你觉得怎么样呀？是宁静的，辽阔的，而且颜色是很明丽，对不对？ 接着呢，咱们再体会他的情感，就表达了作者对河南牧场风光的喜爱赞美之情。然后咱们再根据模板把它总结起来就没问题啦。那接着咱们再来看看动态描写， 他呢就是写人物或景物的活动变化时的状态，也就是说他就像一个电影一样，我们要把人物或景物的动作声音给写下来。那么我们也以威尼斯小艇来举个例子， 你看这个地方写到商人加了大包的货物在干什么？欺骗妇女干什么？孩子们他们去干什么？是不是都是人物在做的一件事情呀？ 那么接着我们就用上解析技巧了，跟静态描写有一些不同，先去吸场景，因为我们都在做一些动作，那这些动作融合起来，说明了一个怎么样的场景呢？比如这里就写了威尼斯人乘坐小艇活动的场景，然后咱们再去感氛围，或者是体会他描写了一幅怎么样的画面吧，也就是热闹的 魔力的，对不对？接着呢，提情感，那如果说你觉得这个文段好像没有什么特殊的情感喜爱赞美呢？也有点点不合适，咱们不写情感也没问题哈，孩子们一定要注意了，我们要根据文章的内容，句子内容去进行分析。 那么接着用上咱们的答题模板，用了动态描写，描毁了什么样的景象，生动形象地体现了什么的动态美。注意了，这里的动态美，咱们也可以积累一些词语，比如热闹、繁忙、灵活、有活力等等。那么接着呢，我们把它总结起来就没问题啦。那下面我们再来看看动静结合描写， 那么这个就很好理解了，那也就是动态描写和静态描写都有一镜一动，画面更加的丰富了是不是？比如这个赞断，前面就是动态描写，后面呢，就是静态描写。那么这个句子孩子们要注意了啊！水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃， 很多小朋友说，这好像是一个动态描写，注意了，它就是以动衬静，正由于只有它在摇晃，才让我们觉得整个夜晚更加安静了，这也是一个很重要的写法呦。那么接着我们再把它组合起来， 那么由于是动静结合的描写，所以呢，我们要写到它既写了什么静静，又写了什么动静，使画面更丰富，更有层次感，展现了景物的一个什么统一特点，表达了什么样的感情。比如刚刚的那个自然段，我们就可以写它既写了戏院散场时的动静， 又描写了人群。赛剧后威尼斯归于城建的近景，要把它概括一下，那么使画面更有层次感，就体现了威尼斯又热闹归于宁静的独特夜景，那么就体现了威尼斯挺动人动， 挺歇人歇的特点，那也就由此说明了小艇给威尼斯这座城市带来的情趣。 那么接着呢，我们再来看一看第二大考点，体会文章的不同形式的表达效果。那么它就主要出现在金字塔这一课中。那么注意了，这个考察形式啊，在五六年级是经常出现的。 第一种就是问你，他用不同的方式写金字塔，你喜欢哪一种？说说你的理由。还有一种不是两篇文章，而是一篇文章，然后在后面给你一个资料链接，问你 某段和资料用了不同的方式来描写同一种景象，那么你更喜欢哪一种？说明理由其实都考察的是一个问题哈，也就是两种不同形式的表达。那么在这里呢，常见的第一种就是散文的表达， 第二种呢，就是说明文或者非连续性文的表达，它们有什么不一样呢？我们以金字塔来举例，你看金字塔西照，它是一篇散文，那么散文就多是以描写和抒情为主的表达方式了，那么它的语言就会生动优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，或者是动态静态描写方法。 那么同时它的内容呢，就可能会更加侧重于去描写景象，抒发作者的一些情感，它给我们的感觉就像是读一首诗，或者说是看一幅画一样，让我们获得美的感受。 然而不可思议的金字塔就不一样了，它是非连续性文本，它里面就会有图表格本的结合，主要以说明和介绍为主， 你会发现这里面的语言可能就没有那么的生动了，它的语言准确，简洁严谨，还会用上列数字，举例子一样的说明方法去介绍金字塔的建筑、数据、构造等等的读者，他就好像在读一份科学报告或者是百科。此条让我们直截了当的获得丰富清晰的知识，这就是两者的不同， 所以我们在回答的时候，肯定要根据他们不同特点来回答。比如说我喜欢的是散文，那么它的特点我们就要总结出来，直接用于回答了。第一语言美，第二用修辞，第三，画面生动，赶紧用上冉老师的答题模板吧！我更喜欢什么？我更喜欢金字塔西照的写法， 因为这篇文章语言优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，画面生动，让我仿佛看到了夕阳照耀下金字塔奇异壮观的景象， 同时情感丰富，让我感受到作者对金字塔的赞美之情。你看，这样子回答条理清晰，理由也很充分。那么接着如果你喜欢的是非连续性文本这样的一个表达方式，那么我们就要注意它的特点了，那就是条理清晰，说明方法， 快速直观获取知识。比如我更喜欢不可思议的金字塔的写法，因为这篇文章条理清晰，运用了列数字作比较等说明方法，让我能够快速直观地去了解到金字塔它的构造以及古埃及的基本概括。 由此呢，轻松获取丰富的知识。来，赶紧去读一读，记一记。那么两大考点已经讲完，现在我们就来解析课文的重点语句了。首先十八课维利斯的小品是经常会用于做对比阅读的，那么在这里孩子们要重点去理解体会两个部分， 一个是特点，一个是船夫的技术经常考察，那么整篇文章就写出了小艇地位重要，水域风情独特。那么现在我们再来看看小艇的外形特点了，像挂在天边的星月，仿佛田沟里的水蛇。注意，这个句子考察率高达百分之百，它就是运用了比例的修辞手法， 把小艇比作星月，写出了小艇行动轻快灵活的特点。 那么在这里呢，孩子们还要注意一下船夫技术的这个赞段哈，两边的建筑非一般的倒退，这里就运用了侧面描写，他就是去衬托出小艇的 行驶速度是非常快的，由此突出船夫的驾驶技术高超。那么接着我们来看看牧场之国，那么这篇课文是按照总分总来写的，孩子们要注意中间这个部分啊，去体会那种宁静之美，那么这篇课文就写出了美丽幽静，风光独特的荷兰。 那么在这里重点语句也别忘了这些词语，孩子们一定要注意了，专注、端庄、威严。那么这些词语用于动物身上，其实就是运用了拟人的手法，就写出了牛群不急不躁的特点，突出牧场的宁静闲适。那接着我们来看看这个句子， 四周全是碧绿的丝绒般的草原，注意这个全是哈，就让我们能够感受到草原一望无际花流多的特点。 当然，这里不仅仅是静态描写，它还运用了比喻的修辞手法啊，就生动形象地说明了草原柔软厚实的特点。接着我们再来看看这个句子，这就是一个动态描写了，它要写的就是牧场交通便利，运输业发达的特点。 接着呢，孩子们还要注意这一句话啊，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光，这就是以动衬静，五年级的小朋友必须要掌握这个知识点了。那么通过描写灯塔灯光的闪烁，体现出荷兰夜晚牧场的宁静。那在这篇课文最爱问一个问题， 作者眼中真正的荷兰是什么样子的？作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？ 其实呢，作者眼中的河南是宁静的、自由的、美丽的、悠闲的。为什么反复强调呢？其实就是在考察反复修辞手法的作用了。 那么这里反复强调一涌三叹，不仅表达出对河南牧场宁静自由、美丽生活的赞美，还加深了读者对河南的印象。 那么接着我们来看看金字塔。首先呢，在第一个部分，孩子们要注意像漂浮在沙海中的三座金山。这里呢，既是静态描写，也用了比喻的修辞手法， 生动形象的写出了金字塔的外形和颜色，描绘了金字塔在夕阳照耀下的壮丽景象，由此就能够表达出作者对金字塔的赞美和惊叹之情。接着呢，我们来看一看这个赞段，这里呢，就是用的对比的手法啦，注意啦，这个地方呢，主要是把金字塔不同的场景 进行比较，然后表达作者对 c 照中的金字塔的赞美。当然，我们还要注意不可思议的金字塔的写法，那么它呢，就是多运用一些说明方法，孩子们也要去复习一下哟，期末考试也有可能会考到这里就运用了列数字作比较的说明方法。有什么作用呢？准确说明了金字塔用的食材多而重， 塔身非常高，塔基面积很大的特点，写出了金字塔的规模以及建造过程的不可思议。好啦，今天的阅读考点讲到这里就结束啦，希望每个孩子认认真真复习，轻松拿高分！
466语文冉冉老师
01:59查看AI文稿AI文稿大家好，五年级下册语文第七单元阅读理解有个重要的考点就是体会动静结合描写的表达效果。 常见问法是，这个文段运用了什么描写方法？这样写有什么好处？答题模板是，文段运用了动静结合的描写手法， 既描写了什么样的动态画面，又描写了什么？什么样的静态画面使画面更有层次感，展现了什么什么样的景物特点或者是特征，表达了作者怎样的情感。 举个例子，威尼斯小艇中的一个文段，半夜戏院散场了，一群人拥出来，走上各自顾好的小艇，簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑笑和告别的声音， 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上，竞技垄断着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。 问，上面的文段运用了什么样的描写方法，有何妙处？我们套模板写答案。 文段运用了动静结合的描写方法，既描写了半夜维尼斯戏院散场后小艇散去和人们化别的一个动态的画面， 又描写了月亮、石头、建筑、桥梁、船只与水相映相依的一个静态的画面， 使画面更有层次感，展现了维尼私人动则挺动人，歇则挺歇的特点，表达了作者对维尼斯的喜爱之情。
64叶子老师讲语文
07:52查看AI文稿AI文稿五年级第六单元的阅读理解一定是最考察同学们思维能力的一个单元，今天就跟着老师一起来解析三大阅读考点和课文的重点语句。那我们还是先来画一画重点，这个单元一共有三篇课文， 自相矛盾考察文言字词意思，分析原因理解寓意。田忌赛马就考察推响人物思维过程，分析人物形象。 跳水重点考察梳理故事情节，分析人物思维过程，结合生活实际进行运用。看到这些重点，同学们是不是已经知道三大考点了？考点一，推响人物的思维过程。考点二，解析原因理由题。考点三，根据事例分析人物形象。 这三大考点可以说是整个单元的高频考点和难点。首先我们来看考点一，推想人物的思维过程，那这个呢，是我们这个单元的主要阅读考点，在田忌赛马、跳水的课后练习中都有出现， 那到底应该怎么去做呢？我们一起看看他的常考题型。第一种会让你去观察和分析文章当时的情况，第二种就预测某某的思维过程，还有一种就是让你去分析他所采用的策略。 怎么做呢？答题技巧教给你，一、从关键词句入手。二、借助图式图表。三、理清前因后果。我们一个一个来看，首先从关键词句入手，那这个时候同学们就要注意人物的细节描写了， 比如在自相矛盾中，这里呢有两句话，第一句写无盾之间，勿莫能现也。那么他的这句话呢，就是为了去夸自己的盾，让人觉得盾极其坚固。第二句， 无毛之力，于物无不现也，他是为了夸自己的毛，让人觉得呢，他的毛极其锋利，没有哪一个盾能够抵挡的住，那由此就陷入了一个困境，其人服能应也。结果哑口无言。为什么？因为他的思维陷入矛盾，无法自圆其说， 那这个时候他就会考察你了，其人福能应也。这个时候他在想什么呢？其实很简单，我们就把他的矛盾点写出来就可以了。 如果我回答能刺穿，那就说明我的盾并没有余物不能现，那我刚才夸盾的话就是假的。如果我回答刺不穿，那就说明我的毛也没有余。物无不现，刚才夸毛的话也是假的，怎么回答都不对，这就是他的一个思维过程。 接着我们再来看看，借助图式图表，一般需要用到这种方法的呢。呃，都是需要排兵布阵的，这个单元呢，都会考察一些历史故事，所以这个方法能用上。我们就以田忌赛马来举例，按照常规思维，田忌必输无疑， 因为他的每一等马都比齐威王的马要差一些，但是按照孙膑的思维，他就要获胜了， 因为孙膑反其道而行之，我不去让每一个等级的马对应比赛，我们调整顺序，你看，我用下等马对你的上等马，上等马对中等马， 用中等码对下等码，那就是二比一，三局两胜。那为什么会有这样一个结果呢？我们就要来看一看孙膑的思维过程了。第一步是观察现状，找到突破口，然后计算得失，怎么才能赢呢？最后得出结论。 那如果我们把它转化成思维过程，具体的语句怎么表述呢？比如说当孙膑在观察现状的时候，他心里可能会这么想， 如果老老实实的上对上，中对中，下对下，那田忌将军肯定是必输无疑，因为大王的每一等马都比将军的要强一些。接着我就要找突破口了， 但是规则只说了三局两胜，可是没有说不准换顺序，那我们能不能换一种牌法，换一种打法呢？接着就计算得失了， 把下等码放在第一局，对大王的上等码肯定要输，但是输掉的是最弱的码，换掉的呢，是最强的码。 接着我用最强的上等码对大王的中等码，又用中等码对大王的下等码，肯定会赢，这样就是二比一，绝对会胜利。这就是孙膑的一个思维过程，同学们注意，要根据情节，结合我们四单元所讲的内心独白去进行回答。 接着我们再来看一看，理清前因后果。因为许多事件发生的时候呢，他很紧急，没有时间呢，去排兵布阵，仔细思考， 遇到危急时刻的迅速决断。我们应该怎么做呢？来看一看跳水，这一刻，你看他的起因是水手，那取乐经过就是孩子追猴子遇险，结果就是船长逼孩子跳水，孩子得救了。 那么在这个地方，他就是看到了危险，立刻判断后果，接着找到可行方案，有力的，无力的分别是什么？然后迅速拿出执行方案。 比如说跳水这篇课文，船长看到孩子站得很高，这就是一个危险，他的后果就是如果摔下来，必死无疑。接着他又开始找可行方案了， 如果我们按照常规方案去营救他可能会来不及，孩子也坚持不住，摔下甲板就会死。但是此刻海面风平浪静，水手们都在甲板上，如果他跳进海里，水手们营救还有一线生机。 所以呢，船长拿出了枪，逼孩子跳进海里，这就是船长的一个思维过程了。 当然，同学们要注意，这种不按常规思路出牌的叫做逆向思维。那逆向思维呢？经常会出现在我们的拓展考题中， 比如说他会问你用跳水中船长救孩子的思维方式去解决某一个问题。那这种题怎么做呢？首先是分析思维，接着找到对应，然后巧妙迁移。我们举个例子， 某自助餐厅因为顾客浪费严重，导致他们效益不好，于是呢，就出了一个规定，凡是浪费食物者，罚款十元，结果生意一落千丈。但如果让你用跳水的思维 给这个餐厅想一个解决办法，应该怎么做呢？首先我们来分析思维，跳水的思维是什么呢？他就是按常规思维是想办法救孩子，让他等待救援肯定是不行的， 那我就用逆向思维让孩子自己拯救自己，跳进海里，获得一线生机。所以呢，我们就对应他，从常规思维、逆向思维去找答案。 常规思维就是你做的不好，做的不对，你就应该受罚，浪费食物就应该罚款。但是这个时候顾客不愿意啊，我来吃个饭还要罚款，那所以我们就可以反过来思考，我不罚款，我奖励给你。 接着咱们把它整理成为一个具体的行为，具体的措施，比如每桌收十元押金，用餐结束后，如果没有浪费，我们就全额退还。如果食物全部吃光了，再赠送一张用餐的代金券， 你看这样顾客是不是高高兴兴来，高高兴兴走呀，那么餐厅的生意也会慢慢好起来。今天我们就讲到这，考点二、考点三和重点课文语句的解析，请同学们看下两个视频。
