语文三下第6单元人物特点思维导图
三下第六代人习作身边那些有特点的人。今天老师就以热心肠为例来进行讲解。首先呢，开头部分，我们可以把热心肠放在一个场景里来揭示文章的主题。 可以这样写，下午第一节课后，教室里的饮水机忽然不出水了，几个想喝水的同学围着他干着急。 就在这时，一个身影快步走了过去，蹲下来熟练的拍了拍水桶，又拧了拧阀门，水哗哗的流了出来，他直起身，笑的比水流还清亮。他就是我们班的热心肠。林小暖， 你发现了吗？人物没开口，好事已经做完了，这就是用环境引出人物的魅力。那中间部分呢，我们可以分三段进行描写，分别写一写他的外貌，以及发生在林小暖身上的事情，要注意详略，结合文章才有层次感。 先来写外貌，不写头发多长，眼睛多大，只写跟热心肠有关的细节。可以这样来写， 林小暖的眼睛不大，但总是最先发现谁的笔没墨了，谁的本子掉地上了。他的双手看起来普普通通，可班里有谁需要帮忙，那双手总是伸的最快。他脸上常挂着一种别急，我来帮你的笑容，让人一看就安心。 再来想起一件事情，把它写细写活。比如上周轮到我们组织日，偏偏两个组员请假了，眼看放学铃就要响，我一个人对着满地的纸屑发愁。 林小暖背着书包走过来，我以为他要回家，他却把书包一放，别急，我来帮您。他拿起扫帚，弯着腰，从第一排扫到最后一排，连桌腿边的死角都不放过， 我要去倒垃圾，他一把抢过来，我去你摆桌子。等一切做完，夕阳已经斜斜的照进教室，他额头上挂着汗珠，却笑着说，今天咱们配合的真不错。那一刻，我心里暖的像揣了一个小太阳。 接下来呢，略写，用两三句话写出他平时的小事，让读者觉得他一直都是这样。 其实呀，这样的事在林小暖身上每天都在发生。同桌忘带尺子，他默默递上一把。体育课上，同学摔倒了，他第一个跑过去扶，就连食堂阿姨端着大饭盆，他也会快步上前帮忙掀门帘。 他就像班里的一阵暖风，吹到哪里，哪里就舒服。最后呢，是结尾部分了，我们可以采用住院式来收尾，可以这样来写。 他真是一个不折不扣的热心肠。也许长大后，他会成为一名医生，一名老师，或者一名志愿者，但不管做什么，我相信有他在的地方，就一定会有温暖。
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03:47查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作，身边那些有特点的人，分享一个高分写作思路，用三步法写好这篇作文。范围呢，放在视频最后，这是一篇写人的作文，让我们来写啊，身边熟悉的人，通过具体的事情啊，来突出这个人物最主要的特点。 第一步，选好人物定特点。我们要写什么？写身边熟悉的有特点的人，那从哪里找出人物的特点呢？ 可以从性格方面，比如他是个乐天派，是个幽默王子。可以是品质方面，比如热心肠小管家。可以是爱好方面，比如小书虫，昆虫迷，或者美食家。 还可以是特长方面，比如智多星、运动健将、故事大王、小问号，或者呢，绘画小能手。怎么选呢？在这里啊，挑一个词，想一想，谁最符合这个特点。如果你选的是小书虫，那就可以写随时捧着书一看就入迷的同学。 要是你选绘画能手呢，那就可以写啊，拿起画笔就停不下来的同桌。或者呢，你选乐天派，那就写整天笑嘻嘻天大的事情啊，都不会发愁的好朋友。 第二步，选好故事显特点。以小书虫为例，怎么让别人一看就知道他是小书虫呢？很简单，找两件啊，最能体现这个特点的事情来写。 第一个失礼，课间十分钟，全班都在走廊疯跑打闹，他就趴在桌上啃哈利波特，手指呢，跟着蚊子滑呀滑，连口水都快滴到书上了。直到同桌使劲拍他肩膀上课了，他才猛的抬头，书角呢，都被手指捏出了小褶皱。 第二个失利，周末去图书馆，他一头扎进阅览区，想知小海豹似的全在树下旁读，海底两万里，妈妈站在门口喊了三次，回家了，他才抱着书一步三回头，嘴里还嘟囔着，尼莫船长还没有找到宝藏呢。 第三步，想好架构连成篇。开头怎么写呢？很简单，用一句话让别人知道你写的这个人是谁，有什么特点，可以是开门见山法。我的同桌是个小书虫，书包里永远装着好几本书，连走路啊都忍不住要看两眼。 可以用外貌关联法，你看那个戴蓝框眼镜的男生，手里呢，总捧着书，嘴角啊，还常常跟着故事啊偷偷笑。他就是我们班的小书虫，明明 还可以用悬念吸引法，我们班里有个怪同学，下课不出去玩，却趴在书上对着书咯咯笑，他到底在书里发现了什么？ 原来啊，他是一个十足的小书虫。到了中间部分怎么写呢？把你选的两到三件事写清楚，加上他的动作表情，还有呢周围环境的衬托，让读者有身临其境的感觉。我们可以写动作表情， 他趴在桌上看哈利波特，手指啊，勾着树叶的边角，眼睛笑的弯成小月牙，连口水啊，都快滴到树上了。 可以加入啊，周围环境的衬托，课间教室里闹哄哄的，纸飞机在头顶乱飞，可他呢，就像被书施了魔法，连纸飞机砸到头上都没有发现，还盯着比诺曹的故事傻笑呢。 最后结尾部分怎么写呢？把你对这个人的喜欢，或者呢学到的道理说出来，让文章有个温暖的尾巴，可以是抒情式的结尾。 和小书虫坐同桌后啊，我也爱上了看书，原来每本书里啊，都藏着好玩的世界，等着我们去发现呢。可以是感悟式的结尾，看他看书时那么专注，我才明白，不管做什么事，只要像他看书一样用心，就能做的很棒。 还可以是呼应式的结尾。现在我总想起他书包里掉出来的书签，还有他说书是好朋友的样子，这个小书虫啊，让我知道文字里啊，藏着永远不会消失的快乐。学会了就动手写一写吧，范文放在这里，好好加油！
379豌豆老师大语文
02:51查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，很多孩子发愁，写谁呀？嗯，我身边好像都是普普通通的人，没什么特点怎么办？曹老师教你个非常实用的方法啊。先随便想一件发生在这个人身上的小事， 然后归类出来一个特点，比如同桌总在数学课看历史书，什么特点？爱读历史的同桌。再比如，同桌上体育课把足球给踢爆了，什么特点？大力士同桌 生活中随便一件小事都能汇总出来一个特点。那么接下来，我们就以我们班的运动健将为例，手把手带你写好这篇作文。首先开头部分啊，我们可以运用比喻来揭示整篇文章的主题。你可以这样写， 操场上总有一个身影，他像一只离弦的箭，在跑道上飞速冲刺，又是一只轻盈的燕子，在单杠上轻松翻飞，他就是我们班的运动健将。李明 中间部分呢，可以分三段来写，分别写一下李明的外贸，再用两件事来印证他运动健将的特点， 一件想写，一件略写，这样你的文章层次会非常清晰。那先来写外贸这一段吧，可以抓住李明最主要的特征来写，比如说他的身高、眼睛、肌肉以及他的头发。你可以这样写啊，李明长得高高瘦瘦的，像一颗挺拔的小白羊， 一双眼睛又黑又亮，总是透着一股不服输的韧劲。喜欢运动的他，手臂和腿部的肌肉隐约可见，一头利落的短发，跑起来的时候随风飞扬，看上去活力四射。接下来呀，详细写一件事最能体现他运动能力的事， 把过程给他写具体，再加入动作描写，神态描写，你可以这样写啊！最让我佩服的是去年运动会上的一千米长跑比赛，比赛开始时，他不紧不慢的跟在队伍中间， 步伐稳健。跑到一半时，很多同学开始气喘吁吁，脚步沉重了，他却突然开始加速，像一头蓄势已久的小猎豹，一个接一个的超过前面的选手。最后一百米冲刺时，他咬紧牙关，眉头紧紧的皱着，双臂飞快的摆动，双腿大步向前跨，汗水 把后背的衣服都浸透了，最终他第一个冲过终点线，拿下冠军。接下来我们再用一段话，可以略显他平时的形象呀，更加立体。 不光是运动会，李明平时也是个十足的运动迷啊，每天放学之后，他会雷打不动的留在操场上训练，就连课间十分钟都舍不得浪费。有时候能看到他在篮球场上投篮，有时候又在足球场上奔跑，直到上课铃响了，才一边擦着额头的汗，一边飞快的跑回教室。 最后结尾自然收束，再加上一点美好的期待就好了。你看，李明真是我们班名副其实的运动健将，相信凭着这份对运动的热情和坚持，未来他一定能在赛场上取得更好的成绩，实现自己的运动梦想。
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04:05查看AI文稿AI文稿开始同学们，今天我们学习三下第六单元，习作身边那些有特点的人。很多同学都问我怎么把人物的特点写得又生动又真实。 别着急，咱们就用课堂上学过的场景开头抓细节加强烈结合的方法，来写一位身边的小小钢琴家，看看怎么把他爱弹钢琴的特点写进字里行间。 题目，我们班的小钢琴家开头场景描写，用琴声引出人物。 傍晚的阳光斜斜的照进教室的窗边，落在靠窗的课桌上，一阵轻快的旋律从走廊传来， 像叮咚的泉水，一下就吸引了所有人的目光。那个正用手指在课桌上弹钢琴的小姑娘就是我们班的小钢琴家林朵朵。 中间分层描写加想写和略写。一、外貌抓特点，手、眼神、坐姿朵朵的手细细长长的，指尖因为常年恋情带着一点点淡淡的薄茧， 摸上去软软的，却又带着一种特别的韧劲。每次提到钢琴，他的眼睛就像点亮的星星，亮晶晶的，连说话的语气都带着藏不住的欢喜。 平时坐的笔直的他，一坐在钢琴前，腰背就挺的更直了，整个人都特着一股专注的劲儿。 二、事件一详写舞台演奏突出专注三个月的班级才艺展示朵朵抱着琴乐谱走上台， 他轻轻的坐下，深吸一口气，手指刚碰到琴键，周围的喧闹就好像被按下了暂停键。 起初的旋律轻轻柔柔，像晚风拂过湖面，渐渐的节奏变快，他的手指在黑白键上飞快的跳跃，像一群活泼的小精灵在跳舞。 台下的同学都听得入了迷，连平时最爱打闹的男生都安安静静的拖着下巴，跟着节奏轻轻的点头。 一曲结束，教室里爆发出热烈的掌声，朵朵红着脸鞠了一躬，跑下台时嘴角还挂着藏不住的笑。 三、事件二，略写生活细节，体现特点朵朵对钢琴的热爱，早就藏在了生活的每一个小细节里。课间休息时，他总爱对着课桌敲敲打打， 把桌面当成琴键，哼着刚学会的曲子。放学的路上，他的脚步永远踩着节拍，嘴里念念有词的背着谱子。 就连下雨天等家长，他也是撑着伞，用手指在伞面上轻轻的敲着节奏，仿佛身边的一切都能变成他的钢琴 结尾处，我们住院式的收尾升华。朵朵真是个名副其实的小钢琴家， 他的热爱藏在指尖的旋律里，藏在每一个小小的细节里。或许在不久的将来，他会带着这份坚持，站在更大的舞台，让更多的人见听见他指尖流淌的美好音乐。 好了，同学们，这篇泛文看完了，苹果老师总结三个要点，一、场景开头引人物。二、细节描写抓关键。三、详略结合有重点。记住这三点，你也能把身边有特点的人给写活哦！ 我是苹果老师，关注我，点赞教你写更出色的满分作文！
02:45查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们要一起预习三下第六单元的习作，身边那些有特点的人。这个单元的作文呢，是要我们写一写身边的人，抓住他的一个特点来写， 可以写小书虫、乐天派、热心肠、运动健将等等。那今天张老师以小书虫为例，带大家一步一步把这篇作文写出来。写人的作文，开头要直接点出你要写的是谁， 他有什么特点。张老师教大家一个方法，叫做开门见山法。用一句话简洁的介绍这个人的最大特点，可以这样写。我的同桌李明是我们班出了名的小书虫，不管什么时候看到他，他手里总捧着一本书，好像书是他最好的朋友。接下来就是中间的部分， 我们要用具体的视力来证明确实是有这个特点的，可以分成两段来写，先略写他平时的表现，再想写一个具体的视力。 先来简单写一写他平时是怎么爱看书的。李明爱看书那可是出了名的，课间休息的时候，同学们都出去玩，他却坐在位置上看书。中午吃饭的时候，他一边吃一边看，好几次差点把饭吃到鼻子里。放学回家的路上，他也边走边看， 妈妈总担心他撞到树上。他的书包里除了课本，永远都塞着几本课外书，有童话，有科普，有历史，种类可多了。接下来就重点写一写，一个最能体现他爱看书的视力， 可以这样写。说起李明爱看书，有一件事情让我印象最深刻。那天下午最后一节是体育课，同学们都兴高采烈的冲向操场，可李明呢？他又拿出一本书，津津有味的看起来， 我拉着脸对他说，走啦，上体育课了。他头也不抬的说，你先去，我看完这一页就来。我只好自己去操场了。体育课上，我们跑步、跳绳，玩游戏玩的满头大汗。下课铃声响了，我回到教室一看， 李明还坐在那里，手里还捧着那本书，一动没动，他竟然看了一整节体育课。我走过去拍拍他的肩膀，下课了。他这才抬起头揉着眼睛说，啊， 体育课上完了，我还没看完呢。看着他一脸不舍的样子，我真是又好气又好笑。故事写完了，最后用评价式的结尾来进行总结。这就是我的同桌李明，一个不折不扣的小书虫。虽然有时候觉得他有点书呆子，但我心里还是很佩服他的， 因为他的成绩一直名列前茅，作文也写的特别好，我想这都是他爱看书的好处吧。在他的影响下，我也渐渐爱上了阅读。有一个小书虫同桌还真是一件不错的事情呢。
01:39查看AI文稿AI文稿三下第六单元的习作，身边哪些有特点的人是一篇典型的写人的文章，这篇文章很简单，我们就要选一个身边有特点的人，写清楚他的特点是什么，再用具体的事例来证明他的特点就可以了。 那高分思路呢？分三步，第一步，我们要贴标签选特点，我们可以和孩子玩一个外号游戏，例如爱问问题，我们给他贴个标签叫小问号。爱看书，他的标签就是小书虫，擅长运动，他的标签就是运动健将。 标签贴好了，就要进行第二步了，来画特点蛛网图，每页儿这个标签我们可以选举两到三个视力， 然后选择好写的一件或两件作为本人的视力。第三步就是用放大镜来写细节了，可以多运用外貌、语言、动作、心理、神态这些细节描写来刻画人物思路。有了新闻结构就可以这样来安排。 开头我们用比喻来点名，特点这样写。如果说我们班有一片运动赛场，那刘子昂就是赛场上最耀眼的那道闪电。中间呢，我们可以分为三段。第一段简单描写一下他的外貌，他有什么样的皮肤，有什么样的发型，身高是怎么样子的， 然后再用势利一和势利二来证明他运动健将的身份，在这里一定要注意详略得当。那结尾处呢？我们用首尾呼应来表达 祝愿，这样来写，这就是我们班的运动健将，一道又快又亮的闪电，我相信他将来一定能站上更大的赛场，为班级，为学校，为自己赢得更多的奖牌。
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02:07查看AI文稿AI文稿三下的第六单元是期末考点最多的一个单元，每篇课文都是期末的必考点，下面我把这一单元最新的考点和重点全部给你规划总结一下，照着去复习，本单元就不会有大问题啊！第一个重点，基础字词。期末常考的就六个，翅膀、骄傲、诚实、微笑、旭日、料望、 多音字和它一共有五个读音，每个读音分别怎么组词你都得知道啊。第二个重点，课文内容，童年的水墨画，它是通过三首小诗分别描写了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇这三个场景，表现了孩子们童年生活的快乐。肥皂泡的作者是冰心， 冰心的原名是谢婉莹，是现在著名的诗人、散文家，代表作有繁星春水记、小读者等等。那关于冰心的文学常识一定要掌握，期末是必考的啊！另外还要能够用自己的话说出我吹肥皂泡的过程。 灰雀这一刻体现了烈宁善解人意，对男孩的尊重和呵护，也表现了男孩的诚实和知错就改。 课后题的第三题，让我们说一说对课文最后一句话的理解，很容易在课内阅读理解中出原题哦，一定要掌握，我不能失信这节课，赞美了小庆玲诚实守信的可贵品质。 第三个重点就是阅读理解了，本单元阅读理解比较难，他让你运用多种方法理解难懂的句子。常用的方法有四种，抓关键词法、想象画面法、联系上下文法、结合生活实际法。那重点掌握关键词法和联系上下文法。当一个句子里面有难懂的词，陌生的词的时候，就先理解这些词的含义， 再合起来理解整个句子的意思。如果一句话单看看不懂它里面又没有陌生的词的时候，就先理解这些词的含义，再合起来理解这句话。 那具体的答题方法可以看我主页的这条视频，讲的非常详细，在这里不再过多赘述了啊。最后一个重点就是语文原地了，要知道熟和味道这两个词语在不同语境中的不同含义。还有期末必考的寻物启事，把这四点格式要求掌握好，你就没什么问题了。
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02:50查看AI文稿AI文稿三下第六单元，习作身边那些有特点的人。小鱼老师就以我们班的运动健将为例来进行讲解。首先呢，是开头部分，我们可以先用开门见山的方式来揭晓整篇文章的主题。可以这样来写， 我们班有个鼎鼎有名的运动健将，他就是我的同桌张浩，不管什么运动项目，他都能轻松拿下好成绩。 那中间部分呢，我们可以分为三段来进行描写，分别去写一写张浩的外貌以及发生在张浩身上的两件事情。注意啊，事情呢，一样的，要有详有略，这两件事都要突出张浩各种运动都精通的特点。 好，我们先来写外貌，不用面面俱到，要抓住张浩最主要的特点。比如说我从他的身高、肤色、眼睛这三个角度来写，可以这样写， 张浩长得十分精神，个子比班里同学高出一截，身材挺拔结实有黑的脸上总是挂着爽朗的笑容，一双眼睛炯炯有神，跑起步来身姿矫健，充满了活力。 那么接下来呢，我们就可以写一写发生在张浩身上的事情了，想写一段虐写一段，这样相虐结合，文章会更有层次感。好，我们先来写这一段。 最让我佩服的是上次校运会的百米赛跑，发令枪砰的一声响起，张浩瞬间绷紧身体，像一匹脱缰的野马猛的冲了出去。 他双臂用力，前后摆动，脚步飞快，耳边的风呼呼作响，眼睛紧紧盯着前方的终点线。 跑到一半时，有同学慢慢落后，可张浩丝毫没有松懈，咬紧牙关，加快速度，奋力向前冲。全班同学都站起来大喊加油，最终他率先冲过终点线，拿下了年级第一名，我们都激动的围上去为他欢呼。 好，接下来呢，我们再略写这一段啊，可以这样写，张浩啊，不仅跑步厉害，跳绳也很出色， 在班级跳绳比赛中，他轻轻挥动跳绳，双脚轻快跳跃，动作流畅又快速，短短一分钟就跳了一百八十多下，轻松夺得了冠军。 好，最后呢，我们就可以写结尾了，小刘老师教给大家的方法呢，是祝愿式结尾来收束权威，可以这样来写。 张浩真是我们班的运动小明星，希望他能一直热爱运动，在赛场上再创佳绩，也希望我们能向他学习，多多运动，强身健体。
44小鱼说语文📖
02:06查看AI文稿AI文稿哈喽，同学们大家好，三下第六单元习作身边那些有特点的人。今天老师就以我们班的小书虫为例来进行讲解。首先是开头部分，可以利用排比式来解释人物的特点，可以这样来写， 有的同学喜欢唱歌，歌声婉转动听。有的同学喜欢画画，画功栩栩如生。有的同学喜欢下棋，棋艺高超。而我们班的李红，他真是一个不折不扣的读书迷。 那中间部分呢，我们可以分三段来进行描写，分别去写一写李鸿的外貌以及发生在他身上的一些事情。 注意，写事情的时候呢，我们要做到有详有略，那这两件事情呢，都要突出这个同学爱读书的特点。我们先来写一写外貌，写外貌时不要面面俱到，要抓住他最有特点的地方，比如说他的头发、眼睛、鼻子等， 我们可以任选三个角度来写，写外貌时可以加入形容词或修辞手法。接下来就可以写一写在他身上的事情了，想写一段，略写一段，我们可以详略结合，写出来的文章会更有层次感。先详写这一段。每当课间时分，教室里都闹哄哄的， 同学们有的在聊天，有的在玩游戏，而李红却像进入了无人之境，手捧着一本书，看得津津有味，时而眉头紧皱，时而嘴角上扬。我想拉他一起去走廊玩，连叫了他三次名字，他才如梦初醒， 直到上课铃声响起，他依然沉浸在书中不可自拔。接下来再略写一段，这样痴迷读书的事情在他的身上发生。还有很多春游时，大家都忙着嬉戏打闹，他却安安静静的坐在大树底下读昆虫记， 坐公交车的时候，他手捧着一本书，连坐过站都霍然不知，等待家长来接他的时候呢，他也会拿着一本书津津有味的看起来。最后我们可以写结尾，老师教给大家的方法是住院式结尾来总结，全书可以这样来写，他真是一个名副其实的小书虫。 或许在不久的将来，他会成为一名真正的学者，用他的热爱和坚持实现梦想。
123陵城小荷作文
01:20查看AI文稿AI文稿三下第六单元习作身边那些有特点的人，跟着小叶老师一起写一写吧。首先我们要知道身边的人是指哪些人呢？ 只要是我们熟悉的人都可以，比如校园里的人物，同学、老师、校长，亲朋好友，我们的亲戚朋友、小伙伴，家庭成员，爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，再比如说我们社会上的一些邻居啊，商店老板呀等等都可以。 我们书上给我们展示了好多关键词提示，那把这些词语分一分类，我们可以分为三类，一个是人物品质，一个是性格特点，还有一个是兴趣爱好。 那我们在写作文的时候就可以分成这三部分去写，然后我们可以问一问自己，看见哪个词语我想起了谁，因为它最大的特点就是什么。 这是我们的一个框架，在上学期我们写猜猜他是谁的作文中，我们知道写一个人的特点要加特点和势利，要通过一件事去表现人物特点，或者通过一系列日常表现去体现人物特点， 那这里同样的我们要用事件去体现。那我们来看两篇泛文，快拿起你的笔也试着写一写吧！
00:28查看AI文稿AI文稿局部的顺序，简单介绍一下大熊猫的外形，在我国有这样一种动物，胖胖的身子，穿着黑白相间的大衣，圆圆的白脑袋上有两个半圆形的黑耳朵， 肥嘟嘟的脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛，眼睛周围长着黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样，他就是人见人爱的国宝大熊猫。
65呱呱爱学习
01:42查看AI文稿AI文稿三年级下册第六个单元习作身边那些有特点的人每个人呢，都有独特之处，但是怎么把他呢，写的活灵活现呢？首先呢，要抓住特点，给他起一个外号，故事大王、昆虫、迷热、心肠、智多星。这些词语呢，都是某个人的突出特点， 你想写的人有什么样的特点呢？外貌，比如说卷发、酒窝。性格上，他幽默有耐心，爱好呢，喜欢画画，踢球，习惯上，他爱唠叨，喜欢帮助别人，这些都可以写， 仔细观察你身边的人，给他们起一个专属的外号吧。其次，用具体的两到三个势力来证明你起的外号，他们的特点就藏在故事里。 比如说，我的好朋友小雨，是大家公认的小百灵，每次音乐课，老师总让他领唱上桌的合唱比赛，他站在最前面，声音像清泉一样流淌，连评委老师都竖起了大拇指。 可见时呢，他还会教我们唱新学的歌，教室里常常飘出快乐的歌声。那最后，补充动作、神态、语言等细节，让你的描写更加生动。 比如说，我的同桌是一个小问号，每次上课他都把手举得高高的，问老师，为什么就连课间呢，他也要追着同学问问题， 看一个特点，加几件小事，再加细节描写，人物就跃然纸上了。用眼睛去观察，用心去发现，你也能写出鲜活的人物，你想到了谁呢？快把它写下来吧！关注糊涂兔，写作不糊涂！
55胡图图讲语文
02:56查看AI文稿AI文稿三下第六单元作文，身边那些有特点的人这个题目啊，如果你做过一线教学，那你应该知道，他其实并没有想象中那么简单， 表面看他就是一个写人的作文，但实际上，你去问一个孩子，你身边最有特点的人是谁啊？他是反应不过来了，而且书上给了很多提示啊，什么智多星啊，幽默王子啊，乐天派啊，小问号呀，这些词对孩子来说真的太抽象了，孩子很难去跟他身边的人对号入座的。 所以我们作为老师，作为家长，该怎么去指导孩子呢？那我这里教你三句话啊，保证能打开孩子的思路。第一，你身边的这个人，他做什么事情做的最多？ 第二，有什么事情是别人不愿意做，他却抢着做的？第三，他做这个事情啊，做的夸不夸张，有没有让你感到很吃惊？那这三句话，其实就是在帮助孩子把抽象的标签变成具体的事情。 第一个，叫这个事情做的很多。什么叫人物有特点？就这个事情，他天天做，回回做，经常做啊，比如我扮一个昆虫迷，他天天趴地上，他裤子上永远粘着泥，哎，这就叫他的特点。 第二个呢，就这个事情啊，他跟别人做的不一样，别人看到毛毛虫尖叫着都抖开了，哎，他非要蹲下来拿棍子去挑，还玩的很入迷啊，这就证明他是昆虫迷。 第三，这个事情啊，他要做的很夸张，要往大了去说啊，比如我们运动健将。什么叫运动健将？跑得快吗？你要说快到什么程度 啊？力气大吗？要大到什么程度啊？这个事情越大越好，这些才能让人物形象更加凸显出来啊！所以我们在指导孩子写这篇作文时候啊，千万不要给他讲啊，什么叫幽默呀，什么叫乐天派啊。你就把这三个问题一问，孩子就能找到这个人物形象特点了。而且你的作文有了具体素材了， 来给你们看我学生写的作文啊，昆虫迷。他是名副其实的昆虫迷，他的裤子上总是粘着泥土，因为他天天趴在地上观察昆虫。他的文具都和昆虫有关，铅笔上印着蝴蝶图案，橡皮也是毛毛虫的样子。 有一次秋游，我被马蜂蛰了，疼的眼泪在眼眶里打转，他兴冲冲的跑过来，我还以为他要关心我，没想到他居然只是为了观察伤口。他还拿一根小铁棒拨弄马蜂的尸体，研究它的内脏。 有一天，他偷偷带了只蜗牛来到教室，同学们都觉得恶心，他却玩的津津有味。还有一次体育课，我们在操场上发现一只紫中带绿的毛毛虫， 尾巴还带着尖刺，看着特别危险，他却一点也不怕，还用小木棒轻轻挑毛毛虫，挑出了很多细细的白丝，一个人也玩的很入迷。 他还收集了很多稀有的昆虫标本，有枯叶蝶标本，还有沙漠黄蝎标本。他的理想就是长大以后当一名昆虫学家。他可真是个十足的昆虫迷啊！好，那需要三下第六单元呢，可以私信我啊，三下第六单元。
65夏老师语文
