五年级下册第18课运用了什么结构
五项语文第十八课威尼斯的小艇知识叠总结一、课文的作者是谁？美国作家马克吐温。 二、课文的结构是什么？总分总结构总，小艇是威尼斯主要交通工具，分外形、船夫、技术与生活的联系。总、夜晚小艇停泊，威尼斯沉寂。 三、课文围绕小艇写了哪几方面内容？小艇的外形特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与人们日常生活的密切联系。 四、威尼斯小艇的外形有什么特点？二、三十英尺长，又窄又深，像独木舟，船头船梢向上翘起像星月，行动轻快灵活，像水蛇。五、从哪些地方看出船夫驾驶技术特别好？ 行船的速度极快，操纵自如，拥挤处能左拐右拐挤过去，急窄处能平稳穿过急转弯，建筑飞退也急忙不过来。 六、小艇和威尼斯人的生活有什么关系？商人乘艇做生意，妇女艇中谈笑，孩子乘艇去郊外，老人乘艇去教堂， 夜晚戏院散场乘铁回家，挺逗成闹，挺停成静，小艇是维尼斯的灵魂。七、课文用了哪些修辞手法？ 举例说明一下。比喻，小艇像星月，水蛇皮垫像沙发，女人，古老的威尼斯又沉沉的入睡了，夸张，两边的建筑飞一般的往后倒退。八、什么是动静结合？课文哪里运用了 动态？白天小艇穿梭，戏院散场，人们乘艇离开静态。夜晚小艇停泊，威尼斯沉寂入睡。作用对比突出小艇的重要性，展现水城独特的风情。 九、课文主旨是什么？介绍威尼斯小艇的特点，船夫、技术与生活的联系，展现水上城市风光，表达作者对威尼斯的喜爱与赞美。 十、威尼斯的小艇等于大街上的汽车，说明了什么？说明小艇是威尼斯最主要、最核心的交通工具，地位如同汽车在陆地城市。
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05:05查看AI文稿AI文稿五年级下册第十八课威尼斯的小艇藏着一个非常重要的阅读考点，就是动态描写和静态描写。本单元必考的一道阅读题就是让你体会动态描写和静态描写的表达效果，所以呢，这篇文章尤为重要，大家一定要收藏起来慢慢看。 威尼斯是一个风景优美的旅游城市，那里的美景非常多，那作者为什么偏偏要写这个普通的小艇呢？ 其实在文章的第一斩断就给了我们答案，因为威尼斯是一座世界闻名的水上城市，河道纵横交错，人们出行的主要交通工具就是小艇，所以说小艇对威尼斯人来说非常重要。 课文围绕着小艇写了三个方面的内容，一、小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点。二、船夫高超的驾驶技术。 三、小艇与人们的生活息息相关。在文章的第二篇段就写到了小艇长身窄，船头和船梢向上翘起的特点，还有他的行动轻快灵活的特点。 那在这里呢，还把小艇的外形比作了天上的星月，把行动的小艇呢比作田沟里的水蛇。那作者为什么要这样写呢？ 这是因为大多数人都没有真正见过威尼斯的小艇，那这里呢，作者就用人们熟悉的心悦 水蛇来比喻小艇，能拉近小艇和读者之间的关系，帮助读者更好的了解小艇的特点。再看第三段，我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一样，那软软的像沙发一样，就说明坐着很舒服。 坐在小艇上可以观赏两边的古建筑，还能和往来的船只打招呼，有说不完的情趣，情趣就是情调、趣味。结合这些词句，我们就可以知道坐在这个小艇上的感觉是既舒服又充满情趣。 第三段第一句话写到船夫的驾驶技术特别好，就是本段的中心句。那你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好呢？ 第一，在船速极快、船多的情况下，船夫一点也不手忙脚乱。第二，不管多拥挤，船夫总能挤过去。第三，在极窄的情况下， 船夫也能平稳快速的穿过，还能急转弯。由这三点可以看出，船夫的驾驶技术非常好。课文的第五、六自然段就写了小艇与人们的生活密切相关，在这里呢，就用上了动态描写和静态描写。 那你能找出来哪些句子是动态描写，哪些句子是静态描写吗？那你能说一说这样写有什么好处吗？这是常考的一道阅读题，那他的答题公式大家一定要记住， 这句话运用了动态描写或者静态描写，描写了什么景物，展现了什么特点，表达了谁怎样的情感。你看课文的第五段段，就是一个动态描写，我们就可以这样来回答。 这段话运用了动态描写，描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等四种有代表性的人物的活动，展现了威尼斯的喧闹和活力，也体现了小艇与人们的日常生活息息相关。 其实除了这个自然段，课文的第三自然段和第四自然段都有动态描写，大家可以去细细品读一下。最后我们一起来看一下文章的第六自然段。 这个自然段前半部分描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，他就是一个动态的描写， 那后半部分描写了水城沉沉睡去后的寂静，就是一个静态描写。那这种既有静态描写，又有动态描写的方法呢？就叫做动静结合。那他的答题公式就是这段话运用了动静结合的描写方法， 既描写了什么的动静，又描写了什么的静静，使画面更有层次感，展现了什么特点，表达了怎样的情感。 那套用公式，我们就可以这样来回答。这段话运用了动静结合的描写方法，既描写了半夜戏院散场后小艇散去的动态场景，表现了威尼斯夜晚的宁静。 这样写使画面更有层次感，体现出威尼斯人人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。 那这篇文章呢，就是通过介绍小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城的独特的风光。你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
369语文精讲三分钟
07:50查看AI文稿AI文稿预习让课堂更高效，今天一起来看五下第十八课，威尼斯的小艇。这篇课文以及这个单元包含着五下重要的一个考点，动静态的描写，关于动静态描写的判断，我们五上已经学习过了，所以这个单元呢，是重点，让我们体会其表达效果，也就是有什么好处。 现在我们就可以用到这个答题模板了。一会呢，我们结合着课文来讲解，现在我们先来看一下课后题，这比较重要啊，第一个课后题说，呃，说一说课文围绕着小艇写了哪几方面的内容， 这一点有助于帮助我们梳理文章内容。第二题呢，就是体会威尼斯底下的动静之美，也是我们讲解的重点。第三题我们也会在课文当中讲解到，那现在呢？编好自然段，我们从头开始看。 第一自然段说威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，所以开头就告诉了我们 这个小艇为什么能够成为交通工具的一个原因，因为威尼斯是水上城市啊，所以如果从一个地方到另外一个地方，他们要怎么样走河道啊，不像我们走马路一样，他们走的是河道。所以说第一自然段走，我们起句交代了 小艇的成为主要交通工具的一个原因。那第二自然段说威威尼斯的小艇有二三十英尺长，一英尺是多少？下面告诉我们了，对吧？二三十英尺，也就是六到九米，哇，还挺长的呢，并且说又窄又深，有点像独木舟， 嗯，我们可以想象一下它的样子，一会给大家看一下图片哈，在这里我们了解了这个小艇的特点，什么呀？ 又长又窄又深，还要感觉是这样子，嗯，长条的，并且说船头和船桨向上翘起，像挂在天边的新月。 哦，那我们这样就对它的外形有了一个大概的了解，是弯弯的，对吧？这是它的外形特点，并且说行动啊，轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇， 这也可能就是它为什么这么窄的原因，行动起来更灵活一些。 ok， 现在呢，了解了它的一个特点，行动的特点是轻快灵活，整体的外形特点呢，像心域，弯弯的，并且它是又长又窄又深的。现在我们知道矫挺大概是什么样的了，对吧？ 那接着呢，我们再往下看，如果坐到里边什么感觉啊？我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般消停，穿过一座座形似不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 嗯，听这个作者密描述还怪好嘞，是不是啊，坐着也很软，而且还能够穿过石桥，看建筑，游览不同的风光，还能够和对面的船打招呼。嗨，你好，是不是确实挺有意思的啊？这里呢，将我们讲述了坐在小艇当中的一种感受， 然后说，这时候啊，作者夸了一下，谁呀，船夫的驾驶技术特别好。那然后呢，说，结合后面的内容，我们会发现这一句话是这一段的一个关键句，总体句，对吧？那怎么好了？后面具体描述了，说行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 哇，厉害，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到极窄的地方总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。哇，这样一看，这个船夫的驾驶技术确实怎么样？ 哎，特别好，驾驶技术极高啊，这厉害了，拥挤的时候也行，极窄的地方也能够平稳的过，而且怎么样还能急转弯的过？嗯，确实不错。然后作者说两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，这说明什么呀？说明这个船 很快，对不对？哎，侧面描写了这个船夫的驾驶技术很好，船非常的快。同时呢，这里让我们看这个警务在倒退，这整是各的场景，是一种动态还是静止 的？是动的，对吧？还在倒退嘛？那么接着往下看，作者还看到什么了呢？说，商人加了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气，老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。 嗯，那这里描述了谁有商人，有妇女，有孩子，有老人，他们都在干什么呀？做着各自的活动，但是他们当中都和什么事物有关系呀？ 就是和小艇有关，对吧？所以我们能够看出来，这个小艇和这里的人们的生活是怎么样子的，连线 非常紧密的，生活息息相关的，是不是？嗯，看来小艇是他们最重要的交通工具了啊。那这一段呢，我们再想象一下那个画面，这个画面给我们的感受是什么样子的？是非常有活力，热闹的，还是说非常安静的？这种感觉呢？ 是有活力的，很热闹，对吧？各自在忙各自的事情，坐着小艇去做干自己的事情，哎，所以，这一段，整个这一段都是什么样的描写？ 都是一个动态描写啊，让我们感受到了威尼斯的喧嚣与活力啊。然后呢，接着我们往下看， 那有没有安静的时候呀？哎，半夜戏院散场了，一大群人拥出来，走上各自孤好的小艇，随着在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑啸和告别的声音，在这里我们想一想，大家怎么样呀？半夜散场了，哎，走到各自孤好的小艇要回家了， 这段话，簇拥在一起的小艇散开，大家高声告别，再见，明天见。哈哈，那这里是什么样的一个描写？是动态还是静态 的？是一处动态描写，对不对？那好，那接下来我们用那个公式啊，第一步，我们先答，这是动态描写。第二步，我们要答，动态描写，描述一个什么样的场景呢？描述的是半夜戏院散场后的一个场景啊，或者说大家坐船，坐小艇回家的场景， 表现了什么呀？表现了整个威尼斯的这种动态美啊，动态美。很多时候我们就答，什么样的动态美，什么样的静态美。 ok， 那 接着呢，我们往下看，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，怎么样， 终于要安静下来了，对吧？没有人了，水面平静了，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 寂静笼照着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的睡了，那这时候，嗯，人都回家了， 这个事物都安静下来了，对吧？矗立在河边，横在水上，停泊在马头上，威尼斯也渐入梦乡了。那这一段画律线的这一段话是动态还是静态描写呀？ 就是静态描写了，对吧？整个事物都趋于安静不动了，你看小船小艇都停泊在码头上， 没有了白天的喧闹。所以这时候我们在赏析的时候，首先打哎，运用了静态描写，描写了什么呀？第二步描写了深夜小艇都停下来，水面沉寂，古城睡去的宁静啊，描写了这样一种宁静画面。然后呢，表现了什么呀？表现了威尼斯夜晚的 宁静美，对吧？非常的安静。那这里就结束了，那现在呢，我们也能够感受到小艇对于威尼斯人怎么样呀？ 非常非常重要，对不对啊？也就是说人动则艇动啊，一人出门就得坐这个小艇啊，人歇呢，这个小艇也就歇息下来了这样一个特点。好了，那现在我们回过头来看一看，这个课文为二的小艇写了哪几方面的内容呢？哪几方面的内容呀？ 首先，我们知道小艇是什么样子的，对吧？它的外形和行动轻快灵活的特点。第二，自然介绍了，那接下来呢？接着如果坐船呢？哎，介绍了船夫高超的这种驾驶技术， 对不对？最后四五小节呢，又告诉了我们，小艇和人们的生活是息息相关的啊，这样的三个方面来描写的。 关于动静态之美，我们刚刚也讲解到了，大家可以结合着答题模板自己再去说一说。 ok， ok， 这是我们午下十八课维尼斯消停的课文讲解，觉得有用的话可以点赞收藏，新朋友可以点点关注我们下个视频，再见。拜拜。
136阅读理解轻松学
02:55查看AI文稿AI文稿这道题是答对了还是答错了？他又要考我们什么呢？默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？我们来看原文。第一自然段交代了威尼斯河道纵横交错的特点，点出小艇是主要的交通工具。 这里并没有单独围绕小艇的某个方面来写，而是总体全书点名中心。 再看第二站段，这里写了小艇的长、窄、深以及船头船梢向上翘起，行动轻快灵活的特点，总的介绍了小艇独特的外形。第三站段写坐在船舱里，打开窗帘，介绍了坐小艇游览水城的情趣。 第四站段大家就很容易总结，因为第四自然段后面的内容都是围绕着第一句话来写的，就是写了船夫的驾驶技术特别好。 从第五自然段开始，就出现了很多人物，比如这里的商人、青年妇女、孩子，由保姆伴着，老人带了全家。 而且作者在写每个人物的时候，写每一种活动的时候，后面都提到了什么呢？都提到了小艇，你看这里的商人怎么样？有小艇，青年妇女小艇，孩子小艇，老人小艇。第五、六自然段都是在写小艇与人们生活的密切关系。 同学们，如果我们要把第六自然段分为两层的话，你知道怎么分吗？我们可以以水面上的变化为线索，给他分为两层，以这里为准。 前面讲的是喧闹，后面讲的是成绩。我们来总结一下。课文主要就是写了三个方面，写了小艇与人们生活的密切关系，以及小艇独特的外形，还有船夫高超的驾驶技术。现在我们一起来看一看这个答案对不对？首先答字写了，分了点子答一， 从二三自然段可以看出，在介绍小艇的外形，形字写错了，突出它长窄深，行动轻快，像水蛇。我们来看看原文是不是这样的。刚刚我们讲了二站段，讲的是外形，三站段没有讲外形，对吧？所以这里的三错了， 但是他的大致的内容写的是符合这个的，所以第一点是对的。第二点，从第四自然段，船夫行船速度再快，也操纵自如，平稳的行驶，可以看出船夫驾驶技术其实这里就打出了重点，只要达到这点就对了。第二点对了。第三，从五六站断起了人的动态，突出了小艇， 说错了，小品什么呢？没有写这句话不通顺。其次，我们来看到五六自然段，说五六自然段写人的动态，刚刚我们讲的在第五六自然段当中，这里有动态，动态后面就是写的什么，写的静态，对吧？所以这个答案没有答，完全只能得半勾。 但是我们可以看出，这位同学答题是有一定的技巧的，他除了回答出了重点外形技术好呢？原因在这里，为什么写了小品的外形呢？原因在这里，好美中不足的是第三点 没有答，完全半勾。好了，同学们每天复盘一个课堂上的重难点，下节课咱们讲课后练习的第二题，我们明天再见。
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02:33查看AI文稿AI文稿午下第十八课威尼斯的小艇知识点总结本们通过介绍威尼斯小艇的外形特点，人们乘坐小艇的感受，船夫高超的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用，展示了威尼斯制作水上名城特有的风光。 课文围绕小艇写了哪几方面的内容呢？第一点，小艇所有的外形和行动轻快灵活的特点。第二点，船夫高超的驾驶技术。第三点，小艇与人们的生活息息相关。第一，自然段， 总体记交泰的小艇成为威尼斯主要交通工具的原因。第二，自然段，把小艇比作图中，写出了小艇长、窄、深的特点。 把小艇比作新月，形象的写出了小艇船头船梢向上翘起的特点。把小艇比作水蛇，形象的写出了小艇行动时轻快灵活的特点。 为什么要把小艇设计成这样呢？小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵和交错利用宽阔的环境，符合成为主要的交通工具的条件。乘坐小艇的感受是舒适、有情趣。 你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？第一点，来往船只很多，船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。第二点，不管怎么拥挤，船夫总能左拐右拐的挤过去。第三点，能快速穿过急窄的地方，还能急转弯， 找出稳重的动态描写和静态描写，说说这样写有什么好处？动态描写第一处，船夫驾驶小艇的场景。在第四段段第二处让人们乘坐小艇时的情景。在第三和第五段段 第三处扮演戏员散场后小艇散去的场面。在第六段段前两句好处表现威尼斯的喧闹与活力，静态描写水城沉沉睡去后的寂静。在第六段，段后三句 好处展现了威尼斯夜晚的宁静之美。这些动态描写和精彩描写体现出威尼斯人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。课文最后一句古老的威尼斯又沉沉的入睡了，运用了 女人的写作手法，生动的展现出了威尼斯在夜晚时的激情，暗含了作者对威尼斯的喜爱之情。客户阅读链接，谈谈三位作家在表达方法上有什么相似之处。第一都是按照一定的游览顺序写的， 第二都写到了威尼斯的小品，第三都表现了景物的动态美和静态美。第四都表达了对威尼斯的独特感受。
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01:24查看AI文稿AI文稿五年级下册语文第十八课威尼斯的小艇知识总结一、威尼斯的小艇外形有何独特之处？小艇又窄又深，船头和船梢向上翘起，呃，仿像挂在天边的新月，行动时行动时轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 二、课文把小艇比作新月和水蛇，这样写有什么好处？运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小艇外形优美、行动灵活的特点，使读者更直、更直观的想象出小艇的样子。三、威尼斯船夫的驾驶技术怎么样？ 船夫的驾驶技术特别好，操纵自如。呃呃，不管河道多么狭窄，船只多么拥挤，他都能平稳的穿过，还能急转弯。四、小艇在威尼斯人民的生活中起到了什么作用？ 小艇是威尼斯主要的交通工具，商人乘他去做生意，妇女们乘他去购物，拜访朋友们，孩子们乘他去上学，老人们乘他带全家去做祷告。就连游客们也依赖着威尼斯的小艇，乘他游览着威尼斯。五、 白天和夜晚的威尼斯小艇的存在分别有什么不同影响？白天，威尼斯的小艇穿梭在河道中。呃，威尼斯充满了生机与 与热闹。夜晚，威尼斯的小艇停泊在码头，呃，威尼斯就变得沉寂安静。小艇的动与静决定了威尼斯的热闹与寂静。
05:38查看AI文稿AI文稿挑战用八个视频带你通关五年级下册一到八单元的所有重难点和易错题型！第四期长方题和正方题板块中的体积和容积，很多同学呢，对体积和容积的理解不是很透彻哈，就会混淆它，就会变成你的易错题。 好，今天呢，老师用九个字带你打通体积，容积以及我们排水阀求体积三个核心的理解哈。第一个呢，我们说体积，体积其实就是占多少， 它占的是占空间的大小，容积呢，是指同样的盒子哈，它是指里面的空间的大小，所以说呢，体积和容积有一个本质的区别哈，在哪里呢？哎，在于它本身的这个厚度， 就是厚度所占的这一块本身的这个盒子哈，它也是几张空间的，所以说核心来说呢，我要去求容积，就应该是从里面量，从体积呢，就是占空间的大小就应该是从外面量哈，那 下一个核心的重难点呢，就是排水阀求体积呢，我们就理解为己多少，因为我们把东西扔进去之后，不规则物体的体积就会转化成了，他说己占水的空间就会上升，也就是说己多少就是转化成了上升的这一部分的体积。好，那具体呢，我们结合例题来看， 记得先点赞收藏哦。接下来呢，我们就看到体积和容积板块的四道经典的常考题型，那第一个呢， 一个木箱的体积是六十立方分米，它的容积也是六十立方分米，是对的还是错的呢？哎，一定是错的哈，我们说体积是指整个物体占空间的大小，容积呢是指装多少，是指里面的空间，所以说呢，体积肯定是大于容积的哈， 也就是我们说的体积是占多少，容积是里面装多少。那第二个呢？我们来看一个长方形水箱，长 宽高求的是容积哎，很好，有同学要注意到，单位会单位的问题哈，单位是否统一，或者是说单位是否有不一样的地方哈，这也是一个细节。好，那我们现在来看，从里面量求它的容积。第一个问题呢，比较简单哈，就是直接用长宽高， 是不是他已经是从里面量的。那第二个问题呢，我们看他要说要倒入三百六十升水，水深多少分米，这个时候呢？哎，我们在理解的层次基础上来看，这个三百六十升水倒进去之后，他就会通过这个长方体的呃，盒子把它转化成一个什么， 哎，转化成一个长方体的形状，所以说三百六十升水呢，我们给他换算成三百六十立方分米，就作为他的体积去除以底面积，底面积就应该是八乘五，是吧，跟这个跟这个水箱的底面积是一样的，那我就算出来应该是多少呀？ 九分米，你们认为这个九分米对不对呢？细心的朋友会发现哈，九分米，咱们这个盒子这个长方形水箱的总高就是六分米，那我算出来是九分米，就说明那三分米的水其实是应该是怎么样哎，溢出去的问题，问的是水深多少，水深多少，它就应该是装满了，只有多少 都分泌。说说，这是一个易错的地方哈，那接着我们来看呢，排水阀求体积的一个高级易错的地方哈，就在哪个地方呢？上升呢和上升道，那么在理解上升呢和上升道这两调两道辨析问题的时候呢？哎，我们会想排水阀它的核心是什么？ 是转化是吧？那他的转化思想呢？我们来看一个长方形的水箱。好，那现在呢，我要把这个物体，其实物体呢，我们就可以理解为是，哎，我不规则的西红柿或者是不规则的土豆，我想去测他的体积呢，哎，那我就想可以回家用这个， 用那个盒子去试验一下哈，那我就想如果说最开始的水深在这个地方，我要把这个土豆或者是西红柿不规则的物体给它放进去，是吧？好，那这个不规则的物体放进去之后呢？它就会转化成什么？转化成上升的那一部分是为什么呀？ 其实是因为我要把这个东西扔进去之后呢，它会挤占水的空间，那么就会导致这个水往上怎么样？哎，往上挤 就会上移到这一部分，那也就是说我要把这个不规则物体的体积就转化成了上升这一部分的体积。看到没有？所以说这其实是我们数学中非常重要的一个思想，叫什么思想啊？转化思想。好明白这个原理之后呢，那么其他的就是一个细节问题了哈，你看我们看到这个问题长宽 好长宽扔进去之后呢，水面上升了，水面上升了三厘米，上升了三厘米就是指上升了，上升的这部分是三厘米，所以说呢，求十块的体积呢，只需要求用这个底面积哈，三十乘二十乘变化的高度就可以了，那大家可以算算答案多少？ 那么下面一个问题呢，只需去看了之后呢，老师刚刚已经帮大家圈出了关键词，它是上升到，上升到是什么意思呢？ 我们来看哈，他是在原来的基础之上，哎，原来在这个地方，现在是上升到了这个地方，也就是说上升到是指他现在的高度是七厘米，也就是我应该算变化的这一部分，就应该怎么样呀？ 哎，对，用七减去，减去谁减去原来的高度哈？五，也就是上升的这部分是二厘米， 对吧？所以说核心的理解就是不管怎么样，我要算他的体积，就应该去找变化的这一部分的高度，看到没有？是变化的高度哈，好，这个理解之后呢，我们还可能会遇到， 我把土豆拿出去，那水面就会下降，那按照我们的转化思想来说呢，转化思想来说话，那就是土豆的体积就转化成了下降的那一部分。 还有一种呢，就是我们在北师大版中可能会看到的情境更复杂的问题，它会涉及到水会溢出去，是吧？那水会溢出去，就像我们刚刚这个问题一样，如果说我这个物体扔进去，那水面会先上升，上升到当它的空间不够的时候呢，水就会溢出去， 所以说呢，这个物体的体积，它就转化成了上升的那一部分和溢出的那部分的体积的和好，所以说核心呢，都是一个转化思想的运用哈。
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02:52查看AI文稿AI文稿五夏语文第十八课，牧场之国今天我用自己的学习方法，带你们一步步拆解，慢慢读懂这篇课文，把课后题也一并梳理清楚。首先，咱们先看标题，牧场之国， 我们一起想这篇是写景还是写人？对了，这篇是写景壮物的散文。那读这一类的文章的时候，我们要重点留意景物的特点，作者的情感，还有文章优美又有特点的句子。第二步，咱们直接翻到课后习题那一页，把核心的问题先拎出来。 第一，作者眼中真正的荷兰是什么样子的？为什么他会反复强调这句话呢？第二，再找出文中写动物有情趣的句子，好好的体会，带着这两个问题去读课文，思路就特别清晰了。 第三步，读通全书来，咱们跟着课文一段一段的开头，第一句，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，这是总起句，直接点明了主题。 第二段写牛群，第三段写骏马，第四段写猪羊小鸡。第五、第六段写了从傍晚到夜晚的牧场景象。你有没有发现，作者写完一个画面都会重复一句，这就是真正的荷兰。 顺着这句话往下读，整篇课文的结构和顺序一下子就理顺了。第四步，我们来把课文的两道核心问题一起梳理透彻。首先，第一个作者眼中真正的荷兰是什么样的呢？ 牛群在牧场上安静的吃草，宁静安逸，骏马自由奔跑，无拘无束， 猪羊小鸡悠闲自在，安然生活。到了夜晚，牧场安静祥和，一片静谧， 合起来就是真正的荷兰是动物悠闲自在，环境宁静优美，人与自然和谐相融的牧场之国，那作者为什么反复强调这就是真正的荷兰？ 一方面总结一幅画面写出荷兰不同时段的美，另一方面抒发内心的喜爱和赞美， 同时还能串联全书，让整篇文章更有条理，更连贯。再来看第二题，文中描写牛、马、羊这些小动物的句子，特别的有味道， 像牛犊，有端庄的仪态，猪群像是在赞许小动物们安闲欣赏自己的王国。都是用了拟人的写法，把动物当作人来写，有神态，有情趣， 既写出了牧场的灵动生机，也藏着作者满满的喜爱。就这样四部梳理下来，整篇牧场治国的内容和课后问题都被我们理解透彻了。喜欢我的课文拆解可以点个关注，我们慢慢把五年级语文一篇篇学懂吃透。
41稳步向前
03:35查看AI文稿AI文稿这个仿写句子题看似很简单，但百分之九十的同学都会写错，不信你来试一试。五年级下册第八单元的词句段运用有两个句子仿写，那第一个仿写句子题，如果你仅仅把它当成一个普通的比喻句来写，那么恭喜掉坑里了。 首先咱们来分析一下这两个例句的相似之处，他们都是先点名描写对象的特点，都是运用了比喻的修辞手法，但是他们又是两个不一样的比喻句。 咱们来看第一个例句，是将中指、无名指和食指这三根手指的关系，比喻成关羽和关平、周仓的关系，那写出了他们形影不离，关系密切。那也就是说在这个句子里是把事物比作了人。 那我们再看第二个句子，他是把体操运动员比喻成了猴子，写出了体操运动员的动作灵巧熟练，也就是把人比作了事物。 所以我们在做这道仿写题的时候，我们就要先确定事物或者人的特点，然后再把人比作事物，或者把事物比做人。 比如说看第一个情境，游子回到家乡，游子肯定是人，我们就需要把它比作事物，那像什么呢？像归巢的鸟，像返航的船。我们就可以这样来写，一个漂泊在外的游子，回到了家乡， 就像在外觅食的鸟儿终于回到巢里，心里充满了喜悦与幸福。再看第二个情景，雨点落在窗玻璃上，那雨点呢，就是一个事物， 那咱们就要把它比做人。雨点落在窗玻璃上像什么呢？像蹦蹦跳跳的小孩子呀，我们就可以这样来写， 小雨点真调皮，他们噼噼啪啪的落在窗玻璃上，就像一群顽皮的孩子在水中尽情的奔跑蹦跳。再看第三个情景是云朵在空中飘荡，云朵肯定是个事物，我们就要把它比做人， 像什么呢？像人缓慢的行走，我们就可以这样来写，云朵在空中慢悠悠的飘荡着，就像一位身着白衣的少女在悠闲的散步。 接着我们来看第二个放写句子，先看例句，那这段话呢？是把大拇指当做人来写，先概括大拇指的特点是最肯吃苦，再列句六个关于大拇指爱吃苦的例子，将大拇指的特点具体表现出来。 所以我们在仿写的时候，也要采用这种先概括后举例的表达方式，先概括人或者事物的某个特点，然后再列出三个或三个以上的具体事物来写，把这个特点充分的表现出来， 同时还要运用拟人的修辞手法。我们可以这样来仿写，在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的，例如学习时需要他看书识字，旅行时需要他欣赏风景， 行动时需要他辨认方向，与人交往时需要他帮助传达情绪。品味生活时需要他看清世间的喜乐悲欢，人生百态。 所以我们在仿写句子的时候，一定要认真仔细的去分析句子的结构和特点，千万不要靠自己的主观意识去写，你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
695语文精讲三分钟
01:26查看AI文稿AI文稿五年级下册第十七课课后题，我们一起来学习默读课文，想想故事的起音经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。 写故事的起音经过和结果。像这种类型题啊，从四年级就开始考了，一直都是阅读理解的常考题型。 还有一种题呢，就是让概括文章的内容，那么我们把起音经过和结果串联起来，就是文章内容。那么如何写起音经过和结果呢？ 很多同学啊，一写就是啰啰嗦嗦一大堆，写不到重点，那么如何能够言语简练的写出重点呢？下面三个公式教会大家，请大家收藏保存。写起音，就是什么人遇到了什么事或想要做什么事。 写经过就是这个人做了什么事，结果呢，就是这个人怎么样了。那么我们就按照这样的格式，写一写跳水这篇课文的起因经过和结果。 其一呢，就是水手拿猴子取乐，猴子拿走了孩子的帽子。经过啊，就是孩子追猴子爬上了围栏，遇到了危险。结果呢，就是船长逼孩子跳水，孩子最终得救。
24小刘老师讲语文
02:22查看AI文稿AI文稿威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟， 船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般。 小艇穿过一座座形似不同的石桥，我们打开窗帘，往往耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的穿过，而且速度非常快，还能急转弯， 两边的建筑飞一般的倒退。我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇。簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中。 远处传来一片滑笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 禁忌笼照着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。本人作者是美国的马克吐温，译者刘正勋， 柱英尺一英尺和零点三零四八米主题探究论文介绍了威尼斯小艇独特的外形、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们日常生活的密切关系，从不同角度突出了小艇对威尼斯的重要性。 作者借这个城市独有的标志小艇把水上名城的风光韵味十足的表现了出来。
4如意叶
00:36查看AI文稿AI文稿威尼斯的小艇威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟， 船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
48琳琅老师爱分享
03:37查看AI文稿AI文稿是意大利东北部的水上名城，由一百一十八个小岛、一百七十七条水道与四百零一座桥梁交织而成的整座城市。无边无际的青州穿行于水巷之间，波光映着古老建筑，处处充满诗意。城内古迹众多， 藏着浪漫传说的潘溪桥多让人流连忘返。 哈哈哈哈。
34柚子老师
02:28查看AI文稿AI文稿五年级下册第十八课威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船商向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥， 我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到急窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑， 许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自固定的小艇。簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中。远处传来一片滑笑和告别的声音， 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在马头上， 竞技垄断着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
- 05:15查看AI文稿AI文稿
挑战用八个视频带你通关五年级下册一到八单元的所有重难点和易错题型。第三期，长方形和正方体表面积的应用和变化，我们学这一部分呢，老师在课上从来不让大家记公式哈，一定是先干嘛呢？拿实物去理解， 摸一摸，先理解之后呢，不管这个面怎么变化，孩子都会有一个这个感知的基础。那我们来看哈长方体呢，它是由十二条龙，十二条龙的话，那我就想，哎，长有几条？孩子拿出来摸一摸，马上 就找到了四条，那宽呢？也是一样的，宽有四条，高呢，也有四条，是不是？那长宽高各四条，就是长层四加宽层四加高层四。 那实际运用的时候呢，它会涉及到各种那种包装纸的问题，就是给它打结，其实呢，它的本质就是在数它的长有几条宽，有几条就是包装的那个高有几条。 这第一个哈，那第二个表面积的变化哈，更是一样的方式，我要去找表面积呢，我不让孩子背公式，那我就干嘛呢？哎，我就找这个长方的表面积呢。首先我知道还有六个面，六个面呢，分为三组，上下为一组，前后为一组，那么左右为一组，那上下为一组呢？看到食物它就会马上想起来哈， 我们的数学书，语文书，随便一个课本，它就是长方体，是吧？他就讲上下面就是长乘宽乘二，对吧？这个左右是宽乘高乘二好，前后呢是长乘高，长乘高是前面这个面哈，前后是长乘高乘二。 所以说呢，只需要这个理解的基础就行了，完全不需要去背这个公式哈，那具体应用的时候呢，会涉及到无盖，那他就会想，哦，上下两个面，那我上下两个面长乘宽不要乘二， 那如果又涉及到其他的通风管，那他就会涉及到我左右两个面不需要算就一定是灵活去处理，那如果再复杂一点，就涉及到表面的变化哈，那两个一样的去给他拼在一起，那么这个面是不是就被遮住了？同样的一样的这个盒子，他的这个面也被遮住了，是吧，所以说我就会想， 哎，感知的基础为前提下就知道哪些面被遮住了，哪些面是还存在的。有了这样一个基础呢，其实不管他是基础的问题还是表面的一个变化问题都会变得非常的简单。 好说这么多呢，我们一例题来看一看，记得先点赞收藏再观看哦，实际问题也是一样哈，只要像刚刚那样理解之后呢，有这个理解的基础，孩子自然就能把这个啊公式的模型抽离到自己的脑海中哈，那我们看长宽高 好，解决应用题的第一步一定是要画关键词哦，好，能长总和是多少，那我就马上可能脑海里面就会出现哈，四条长哎，四条宽是吧，加四条高， 当然这个地方呢，也可以用乘法分配率哈，就是四乘长加宽加高的和算出它的能长总和，那第二个呢，表面积也是一样，表面积呢，就不要说公式是什么什么，然后呢，眯着眼睛还要去想一下哈，不需要孩子们，那我就直接想，哎，上下面，上下面你就想是谁呀，上下面是长城宽， 要乘二是吧，那这是完整的，我们可以最后一起去乘二。好，长城宽，然后呢我又想左右左右面是宽宽乘高哈，宽乘高就是四乘三，再加上我们的什么呀？ 前后前后的话呢，你就想就是长城高哈，长城高呢就是五乘三，最后呢集体乘高二，以这样的方式呢去带着孩子学习，其实就算你是学渣这个也能学的非常的清楚哈。 好，那第二个呢，就是无盖问题，无盖问题就是刚刚我们所涉及到的这种一个长方体他没有盖子，当然刚刚我们所说的以实物为理解的基础呢，还有一个方法哈，可以就是把这个抽象的呃，过程呢再具体化就是画图，我们把上面这个面给它怎么样？哎，去掉，你看这样就更清楚了哈。把八 五六，那八五六你就马上算上下面一样的上下面能不能乘二？不能乘二哈，养成习惯不要去硬背，你硬背公式背多了，你脑海里面就只有公式了哈。好，这上面没有哎，这里不应该乘，应该是加左右左右是完整的，那就是五乘六乘二。好，前后前后就应该多少呀？ 八乘六乘二看到没有？所以说不管是通风管的或者是哪一种类型的话，只要按照这样的理解方式去做的话，他真的没有你想象的那么难哈，当然读题的时候还要注意，你看刚刚老师圈漏了哈五盖对吧？好，接着看 表面这个变化，还有一类最经典的问题也是我们经常在填空题中所考到的哈，就是什么呢变化？他怎么变化？ 哎，切割之后会引起表面积的变化是吧？好，那我拼起来呢，也会引起表面积的变化，它其实这两个过程呢，是一个互相互利的过程，你理解之后呢？这个就没问题哈，那我们来看， 他要把一个能长六厘米的正方体切成两个完全相同的小长方体，切成小长方体，那我就想 我要把它切割成小长方体，对不对？那切了之后呢？表面积肯定会怎么样增加，这个地方要注意理解是切了之后，两个图形的表面积会增加，相对于原来的整个这个六个面来说， 是吧？那这个呢，有点考孩子的空间想象力，但是其实也没有那么难，你想我这样一刀下去哈，就像那个切火腿肠一样，你一刀下去，是不是那个刀的左右就有两个面呢？那两个面就诞生了，就是这样切了之后的两个面哈。好，所以说真正的面呢，其实就是跟这个面是一样的，那就是六乘六多少呀？ 乘二是不是？那可能对于这个问题我们要注意的就是如果说他直接告诉我切成五段，那切成五段的话，就应该是切了几刀呀？ 切了几刀增加几个面呢？哎，这个问题要想清楚了，这个就没问题了哈，切成五段要切几刀？要增加几个面哎，可以把这答案打在评论区，老师看你做对了没有哈。
1421谭红的数学课 
04:01查看AI文稿AI文稿我下语文第十九课牧场之国知识点总结。一、牧场之国的作者是谁？是什么？文体作者是杰克，作家卡雷尔恰佩克，这是一篇写景小说。二、课文开篇总起句是什么？点名荷兰哪三个特点？ 总起句，荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。点名荷兰水多花多、牧场广的特点。三、课文结构是什么？可分为哪几部分？采用总分总结构、总点题总数。荷兰是牧场之国， 分按白天到傍晚再到夜晚的顺序描写牧场景色。总总结全书再看，这就是真正的荷兰。四、膘肥体壮，悠然自得，仪态端庄是什么意思？ 膘肥体壮，形容深处肥壮结实，体格健壮，悠然自得。形容悠闲自在，心情舒畅，仪态端庄，姿态举止端正庄重、优雅大方。 五、第二至四段分别描写了哪三幅牧场画面？第二段牛群吃草图 写各类牛群在草原悠闲吃草。第三段骏马自由图写骏马健壮飞驰，是草原的主人。第四段众生闲事图写绵羊、猪、小鸡等动物安然自在。 六、第五段主要写了什么场景？体现了牧场什么特点？主要写傍晚人们挤奶喂奶的忙碌场景，车船过后一切恢复安静，体现了牧场安静祥和、动静结合的特点。 七、课文中夜晚的牧场是什么样子的？夜晚，所有深处都静静沉睡，大地一片寂静，只有远处的灯塔闪烁微弱的光芒，整个牧场静谧又安宁。 八、文中多次反复出现这就是真正的荷兰，有什么作用？运用反复的修辞手法，一涌三叹，层层递进， 既总结每段景色，又强烈抒发作者对荷兰牧场宁静、自由、和谐风光的赞美，升华权威心。九课文主要运用了哪些修辞手法？请简单举例 比喻。把碧绿的草原比作丝柔，把牛犊比作贵夫人。拟人写动物安闲的欣赏属于自己的王国，赋予动物人的形态，反复四次出现，这就是真正的荷兰 使。本人的中心思想是什么？作者通过描写荷兰牧场白天生机勃勃、悠闲自在，傍晚宁静祥和，夜晚静谧安然的美丽风光，展现了荷兰人与自然动物和谐共处的美好画面， 表达了对牧场之国的喜爱与赞美之情。始于荷兰为什么被称为牧场之国？荷兰国土大面积是辽阔的牧场， 训牧业十分发达，牛羊成群，是国家最具代表性的特色，因此被称作物产之国。十二、课文的动静结合体现在哪里？动态，白天骏马飞驰，动物悠闲活动，半网即乃车船行驶。 静态，白天草原安静闲适，夜晚万物沉睡，大地寂静，突出牧场宁静优美的特点。
75琪琪本琪
04:45查看AI文稿AI文稿各位家长同学们好，今天呢，我们继续精讲五年级下册第八单元必考作文漫画的启示。很多孩子在写这幅待业的啄木鸟时，利益特别浅， 只会写要保护环境，哎，不要乱砍乱伐，就是千篇一律，毫无亮点。那么你可能只能拿到一个基础分。今天呢，我带大家去挖一个更高级，更深刻，更有教育价值的这种满分利益，彻底拉开作文差距。首先呢，我们先来看懂这幅漫画， 话上的内容是，曾经郁郁葱葱生机勃勃的大森林，如今呢，全部被人类砍光了，只剩下了密密麻麻光秃秃的树桩。 原本天天忙碌帮大树捉虫治病的啄木鸟，现在是无处可捉，无虫可捉，一只只呆呆的站在矮矮的树桩上，彻底失业， 有所适从，眼神里啊，满是那种无奈和茫然。大部分的孩子可能只看到了这样一个表面，乱砍烂伐，破坏环境，但是真正的高分利益绝对不止这么简单。这幅漫画最深刻讽刺的是，人类目光短浅，透支资源， 破坏生态平衡，只顾着眼前的利益，不顾长远未来的这种愚昧的行为，看似砍树是收获了财富，实则呢，毁掉了森林，毁掉了动物家园，最后呢，毁掉的是我们人类自己的生存环境。那这幅漫画放在当下， 也特别值得我们深思。那我们的生活当中，不只砍树是破坏环境，那很多看似微小的坏习惯都是在一点点透支我们的家园。 比如说随手乱扔垃圾，浪费水资源，随意的踩踏绿植，过度的使用一次性用品，那这些看似不起眼的行为，日积月累都会造成严重的环境破坏，就像啄木鸟彻底失业一样， 当森林消失，河水浑浊，绿地减少，最后付出代价的一定是我们人类自己。所以这篇作文的高级启示就是，万物共生，方能长存，善待自然就是善待自己，短视的索取终将换来长久的遗憾。 那这个利益比普通的口号式写法啊，高级太多了，阅卷老师一眼就会惊艳到。接下来呢，我带大家看一篇满分的范文，看看高分作文到底是怎么写出来的。首先我们来看这篇作文的开头， 一幅简单的漫画，却让我看完内心久久不能平静。曾经茂密葱郁的大森林，如今早已不见了松影， 放眼望去，只剩下一排排光秃秃冷冰冰的树桩。原本整日忙碌为树木除虫治病的啄木鸟，此刻呆呆的伫立在木桩之上，四目张望，一脸茫然，无助他们无数，可惜无虫可啄，彻底失业了。 那文章的开篇就非常细腻的描写了漫画的画面，把满目苍蝇的树桩，茫然无助的啄木鸟生动的刻画了出来，画面感极强，瞬间带入场景。那么中间的部分没有空喊口号，而是结合了生活里的 真实现象，联系了日常破坏环境的一些小行为，层层分析危害，有理有据，真实又接地气。那么文章最出彩的地方是他跳出了单纯的批评砍树，而上升到了生态平衡， 万物共存的这样的一个高度，点明了大自然，它是一个整体破坏其中的一环，整个生态都会受损。那么我们一起来看看如何收尾的 这幅漫画是警钟，更是提醒它让我明白万物共生，方能长久。自然从来不是无限索取的宝库，而是需要我们温柔守护的家园。 往后我愿从小事做起，珍惜资源，爱护绿植，拒绝短视索取，学会敬畏自然，守护自然，让森林重焕生机，让万物皆有归宿。 大家看这个结尾是不是升华了主题呀，告诉了我们要懂得节制，懂得守护，拒绝过度索取，学会与自然和谐共处。这个利益非常的深远，情感也非常的真挚。 整篇文章细节饱满，层次清晰，思想深刻，是妥妥的一类文。这篇发文呢，我也会发到咱们粉丝群里面，供大家来学习。 另外呢，我还准备了三篇不同角度的写法，如果呢，有需要也可以找我来领取一份。我是专注教素文的甜甜老师，下个视频我们再见了，拜拜！
138婷婷老师写作课堂
