语文基础训练暴风雨来临之前答案
三年级下册第二十三课暴风雨来临之前这篇课文呢，一共有八个自然段，分为三个部分。 第一部分是课文的第一到第四自然段，写暴风雨来临之前各种事物的变化和反应。第二部分呢，是课文的第五到第 七自然段，写的是暴风雨来临之前风的变化及相关景象。 第三部分呢，是课文的第八自然段。这个自然段呢，以雷声为标志，宣告暴风雨正式到来。 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 这个自然段呢，描写了暴风雨来临前，空气、太阳、天空、乌云的变化。我们来看到这一道题，作者描写了起风前哪些事物的什么特点， 空气越来越沉闷，空气沉闷，太阳被云遮住了。太阳被云遮住，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。乌云蔓延过来，蔓延这个词呢，极具画面感，生动形象的写出了乌云扩散的速度之快， 树木和草全都变得昏暗了。通过这两句话呢，我们能够感受到起风前沉闷压抑的氛围。结合生活实际，想想暴风雨来临之前，起风前还有哪些景象能让我们感受到这种氛围？ 比如说，空气又湿又热，裹在身上让人呼吸都觉得发闷。远处的地平线变得灰蒙蒙的，像蒙了一层厚重的灰沙， 一切都显得很不安。这句话呢，是本段的关键句，它的作用是，总领全段牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 加点的词呢，生动地展现了暴风雨来临之前牛马的烦躁与不安，从动物的反应侧面烘托出天气变化带来的影响。 乌云气势汹汹地逼近了。这句话呢，用了拟人的修辞手法，生动地写出了乌云给人的压迫感和移动时的迅猛攻势。 我们来看到这一道题气势汹汹主要表现了什么？主要表现了乌云充满力量和威势的特点。读了这句话，你能想到什么？结合生活实际，写一写你想到的画面。 比如，天空中乌云像一块巨大的黑色幕布一样，铺天盖地的压过来，仿佛要把整个世界都吞肆。很远的地方发出了轻微的响声，一会儿声音停止了， 一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。这句话呢，写出了声音的变化，一开始是轻微的响声，到后来一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来。 沉寂的意思呢，是十分的寂静。这两句话呢，就写出了暴风雨来临之前的变化。观察细致，描写准确。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 这里连续的两个问句呢，追问鸟儿和昆虫的去向，点出此时环境的异常，渲染出紧张的氛围，为后文天气的剧烈变化做铺垫。 这句话呢，就写出了暴风雨来临前的宁静。什么东西都躲起来了，一点动静都没有， 树枝不摇，树叶也不动了。什么？这个词呢，表示所说的范围之内，没有例外，文中指所有东西 都躲起来了。那么第三自然段呢？将鸟儿平时飞来飞去的情景，昆虫平时在草丛里嗡嗡叫的情景，和现在的成绩进行对比，突出了此时此刻一点动静 都没有，充分体现出暴风雨来临前，鸟儿、昆虫还有树枝、树叶等景物都变得安静的特点。 天空划过一道闪电划过，这个词呢，极具画面感，生动地展现了闪电之迅速。 村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 家里的词语急急忙忙还有赶，就表现人们察觉到暴风雨即将来临时，着急回家的匆忙和急切，从侧面烘托出暴风雨来临之前紧张的气氛。 那课文的一到四自然段呢，就是第一部分，写暴风雨来临之前各种事物的变化和反应。我们来看到这一道题， 根据选文写出暴风雨来临之前云的变化。在第一自然段当中，太阳被云遮住了，所以就是云把太阳遮住了。 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，那就是乌云蔓延过来。 在第三字软燃断当中呢，他还说到了乌云气势汹汹的逼近了，所以接下来呢，就是乌云逼近。学完第一部分呢，我们要来回答课后思考题第二题的 其中一个问题，在暴风雨来临之前，起风前的景象有什么不同？各有什么特点？起风前空气沉闷， 乌云蔓延，牛马不安，鸟儿和这个昆虫呢， 躲了起来，不再鸣叫，树枝和树叶一动不动。特点是什么呢？沉闷和安静，或者沉闷和宁静。 接着我们来学习课文的第二部分五到七自然段。这部分呢，写暴风雨来临之前风的变化及相关景象。 星星的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在集集赶路的人们的脸上。这句话呢，用了比喻的修辞手法，把微风比作报信者， 写出了微风是暴风雨来临前的征兆。最初这个词呢，就说明微风不是唯一的暴行者，为后文大风的到来作铺垫。 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 微微，还有轻轻地、悄悄地三个叠词呢，就准确地描写出微风吹来时不同景物的特点。轻轻地、悄悄地就写出了微风轻柔舒缓的特点。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 这个自然段呢，写暴风雨来临前，景色再次发生变化。通过描写这个公鸡和母鸡的样子，侧面体现出了大风来临前的景象，也写出了风从微风变成大风的动态过程。 大风过去之后，又是一片寂静。那这就是课文的第二部分，写暴风雨来临之前风的变化及相关景象。接着来看到最后一个自然段， 突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。这个自然段呢，语言简练而贴切，雷声震响了天空，向人们发出暴风雨来临前最后的 强烈信号。这就是课文的第三部分，以雷声为标志，宣告暴风雨正式到来。那接着我们再来回答课后思考题的这道题，起风后的景象是怎样的呢？ 微风中树叶抖动，尘土飞扬，大风中呢？积乱跑， 大风过后呢，就是雷声震天，特点是凉爽喧闹啊。这道题呢，我们要重点掌握，那这篇课文呢，就通过写乌云蔓延、闪电划过、 动物不安和沉寂、人们匆忙收拾东西等方面，展现了暴风雨来临前沉闷紧张、充满压迫感的特点，生动的展现了暴风雨从酝酿 酝酿到来临的全过程，展现了暴风雨来临时的强大力量。 接着我们再来看到这道题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流，那生活中呢？许多同学一定经历过风雨大作的情景， 暴风雨中的行人、车辆、树木等都可以成为我们观察的对象。 比如说，我们来看到这个事例，暴风雨来临时，路上的人们都行色匆匆，带伞的人紧紧握着雨伞， 身体蜷缩在伞下，艰难的向前走，没有伞的行人双臂遮在头上，赶紧跑到附近能避雨的地方啊，这个行人就写完了，路上的车辆 飞驰而过，伴随着水花溅起的声音，眼前的世界都被照上一层水做的帘幕，一切都变得模糊起来。再比如说，我见过暴风雨， 当时的天空乌云密布，黑沉沉的压下来，狂风呼啸着卷起地上的尘土和落叶，树木被吹得东倒西歪， 接着豆大的雨点噼里啪啦的砸下来，越来越密，天地间仿佛挂起了一道雨帘， 闪电像银蛇一样划破天空，雷声震耳欲聋，路上的行人纷纷奔跑躲避，不一会街上就没了人影。那这里呢？就通过写 这个乌云、狂风、树木，还有这个豆大的雨点，还有闪电，还有行人来描写暴风雨的情景。
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02:08查看AI文稿AI文稿暴风雨来临之前，空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了， 树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，棕毛摆来摆去。 乌云气势汹汹的逼近了很远的地方，发出了轻微的响声。 一会，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？ 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点动静都没有，树枝不摇，树叶也不动了。 天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在积极赶路的人们的脸上。 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻的吹起来，又悄悄地落到树丛里。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把他们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 大风过去之后，又是一片寂静。突然，轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。
51陪读的宣妈
07:01查看AI文稿AI文稿预习做得好，语文没烦恼，快来和芒果老师一起读课文吧！三下的第二十三课，暴风雨来临之前，百分之九十的孩子自己学的时候都读不出门道。 今天我用几分钟手把手带孩子做一次深度的预习，收藏好，快来让孩子跟着做。 先看题目，这一步很重要。题目中的来临是什么意思？对，就是快要到，但还没到，那这一刻写的是暴风雨下的时候，还是下之前呢？ 通过这两个字，我们就发现了整篇课文都在写暴风雨还没来的时候，大自然发生了什么变化？ 这种方法叫做抓，抓住题目关键词很多的孩子啊，阅读理解容易丢分，就是这一步没有做好。来打开课本，我们先看这三个生字词。 先看第一个词语，沉闷。闷字是个多音字，既读闷也读闷。 课文说空气越来越沉闷，我们可以让孩子回忆一下夏天的午后，那种闷的喘不过气，没有一丝风的感觉，这就是闷。 接下来我们再看看视频，学习一下怎么区分使用闷和闷不同的读音。 一年级我们学过一个读音，闷，还记得吗？要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气，这节课学到了第二个读音，闷，怎么区分呢？ 原来表示密封不透气的时候，一般读第一声闷，形容人心情的时候，一般读第四声闷。怎么样，我讲清楚了吗？ 第二个词语，蔓延。我们可以看看课文乌云蔓延，再看老师给出的视频，想象一下，乌云像爬山虎的藤蔓一样，慢慢爬过来，越来越大片，你记住这个词了吗？ 这种方法就叫做用画面记词语。第三个词语，轰隆隆，你能模仿轰隆隆这样的雷声吗？ 对了，这个词是 a、 b b 形式的，又是写声音的，我们啊，就管这样的词语，叫做叠词、拟声词。 那你还能试着说几个这样的词语吗？比如说像淅沥沥、哗啦啦，你还能再说几个。 接下来我们来默读课文，一边读一边填这张表，评论区可以回复，需要我可以把完整的电子版发给你。 好的，读完了吧，现在我们尝试从课文里圈画关键词填进去。我先来示范一下，起风前 这时候的天气是什么样的。对了，天空黑了，乌云蔓延，一切沉寂。那动植物的表现，你从文中圈画到了哪些？ 是不是和我一样是牛低头马摇尾巴呼气，鸟和昆虫躲起来，树枝不摇，树叶不动，人们的反应是什么样呢？对了，急急忙忙收拾东西赶回家， 起风前又给你什么样的感觉呢？是的，他是沉闷、安静且紧张的。那么，起风后是什么样的呢？这些内容啊，请你 自己先从文中选一选，再填一填，最后可以在评论区里和老师给出的答案再核对一下， 像这样对比着来阅读。这样的方法就叫做对比阅读。我们的课文啊，就是靠这样一静一动，写出暴风雨来临前的紧张感的。 我们在以后写作文的时候也可以用上这样动静结合的方法。 好啦，看到课文这里面有一句我特别想让大家记住的话，这句话叫做，新鲜的微风，像是最初的暴性者，你找到了吗？ 来我们细细品一品吧。为什么说微风是暴性者？对了，因为暴风雨还没来， 微风先来告诉大家，要下雨了，快做准备。这里运用了比喻和拟人的手法，作者把微风当成人来写，多生动啊。 我们在预习的时候，可以用红笔把这句话圈出来，记下他的修辞手法，明天老师在讲课文的时候，你就可以抢答了。 最后我们来看看课后的选作题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？ 很多同学在写的时候啊，都只会写我见过，然后就没有话了。老师可以教大家一个方法，我们可以试着用课文里的句式去说一说，看像这样 暴风雨来临之前，天空是什么样的，乌云怎么样了？小虫子什么反应？人们的表现怎么样。 如果实在说不出来，可以再读两遍课文借鉴借鉴，这样的方法叫做以读促说。说完之后咱们再来填空。 好的，最后总结一下这篇课文的预习重点，第一个，抓住来临之前这个词语理解题目。第二，用表格对比起风前的不同。 第三，圈出报信者这个好句子。第四，用课文句式练说话。 按照这四步，你上课绝对能当课堂小明星！觉得有用的点赞收藏，关注我，语文学习少走弯路，我们下期再见，芒果老师教你读课文了，预习做得好，语文没烦恼！
20忙果语文
01:20查看AI文稿AI文稿嗯，今天我们来复习一下语文二十三课暴风雨来临之前的知识总结好不好？ ok， 好， 第一题课文是按照什么顺序来写的？按时间顺序，暴风雨前到暴风雨中到暴风雨后来写。好。第二，暴风雨来临前，天空、动物、人们分别有什么变化呢？ 天空乌云密布，天色昏暗，动植物牛马不安，鸟虫躲藏，树枝树叶不动，人们急急忙忙收拾东西赶回家。嗯，三题，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，其中的蔓延这个词好在哪里 蔓延？极具画面感，生动形象的写出了乌云扩散速度快，范围广，突出暴风雨来临前的压迫感。嗯，第四题，新鲜的微风像是最初的暴风雨来临前的压迫感。嗯，第五题，新鲜的微风像是最初的暴风雨来临前的压迫感。有什么作用？ 用了比喻的修辞手法，把微风比作暴性者，生动地写出了微风是暴风雨的预兆，为后文大风铺垫。嗯，第五题课文从起风前到起风后，风的变化是怎样的？风的变化是从风的轻柔到风的强劲再到风的停歇。嗯， 第六题课文用了哪些描写方法来表现景象？运用了环境描写、动态描写、比喻拟人，从视觉、触觉等多角度刻画。嗯，第七题，这篇课文表达了作者什么样的思想感情呢？表达了作者对大自然天气变化的细致观察与热爱赞美之情。嗯，不错，你学会了吗？
85凡哥的成长记录
00:08查看AI文稿AI文稿三年级下册语文暴风雨来临之前，课后习题仿写，收藏起来给孩子读读记记吧！
63兜兜妈妈ya
00:52查看AI文稿AI文稿新鲜的威风像最初的暴性者，这是一个比喻句，把什么比作什么，把威风比作最初的暴性者，生动形象的写出了威风是暴风雨来临的前兆，暗示了暴风雨即将到来， 乌云气势汹汹的逼近。这剧中的气势汹汹表现了乌云来势凶猛，声势浩大的特点。 暴风雨来临前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点，起风前空气沉闷，乌云密布，牛马不安，鸟儿昆虫躲起来不再鸣叫，树枝树叶一动不动。特点，沉闷、安静。 起风后，微风中树叶抖动，尘土飞扬。大风后雷声震天。特点，凉爽、喧闹。
283小瓶子🥰
01:14查看AI文稿AI文稿下暴风雨之前天空会出现乌云，还会还还会出现奇形怪状的乌云。乌云密布是不是还会出现奇形怪状的乌云啊？还会有奇形怪状的乌云吗？不可能， 下雨之前暴风雨，暴风雨来之前都是黑压压一片，乌云密布，哪里还，还有给你来，还有时间给你还在好多形状的云啊，哪有时间给你有那么多形状形状的雨啊。那就不能有这么奇怪了，我有想象力，懂不懂？你看你看一下。 嗯嗯嗯，奇形怪状的乌云，哎，我们是不是可以这样写啊？就是说，嗯，我们就要把它来写。 那你还问我，问我干嘛？我，我有一个这样的思路，我觉得暴风雨来之前我们是不是可以从地上然后空中，然后天上的变化呀？或者是天上空中地上的变化。那就是空中是乌云啊。那你说啊，暴风雨来临之前空中会乌云密布，还会刮起大风， 蜻蜓会在蜻，平时飞的很，平时飞的很高的蜻蜓现在会飞的很低。地上蚂蚁，地上的蚂蚁还会搬家。对啊，就可以从这三方面去写啊，我觉。哇，太好了，太好了。
00:39查看AI文稿AI文稿课文是按什么顺序来写的？暴风雨前，暴风雨中，暴风雨后。作者把微风比作暴信者，想想微风暴了什么信呢？微风带着凉意，告诉人们暴风雨马上就要来了。文中写了哪些事物在暴风雨前的不安？ 牛低着头，马摇尾巴，鼻子呼气，鬃毛摆动，鸟儿昆虫都躲藏起来，树枝树叶都静止不动。 新鲜的微风像是最初的暴性者，运用了什么修持手法，有什么作用？应用比喻把微风比作暴性者，生动写出微风是暴风雨的预兆，被后文大风作铺垫。
58瞳瞳妈咪
03:20查看AI文稿AI文稿乡下第二十三课在暴风雨来临之前有哪些重要考点呢？跟着小叶老师一起梳理一遍吧！ 首先，课文的主旨是按照暴风雨来临的进程，描写了暴风雨来临前的景象，生动展现了暴风雨来临前自然与生物的多样变化，使我们感受到了大自然的神奇。 课文的写作顺序是，第一段写空气沉闷，第二段写乌云逼近，四到六段写闪电和起风，七到八段写暴风雨来了。第一自然段，由远极近，从天空到地面，全方位勾勒暴风雨来临前事物的状态，烘托出了一种压抑的氛围。 第二段中的牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停的呼气，鬃毛摆来摆去是动作描写，表现了牛、马在暴雨来临前的不安，侧面烘托出暴风雨来临前的紧张感。 第三段中的平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？这里运用到了涉问，拖出了乌云逼近，万物异常寂静，也从侧面烘托出即将到来的暴风雨。第三段中沉寂与轻微的响声形成了鲜明对比，营造出了暴风雨来临前 短暂又压抑的平静假象。第五段中，他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。这里是细节描写，微风吹动树叶和尘土的细节描写，细腻地展现出暴风雨来临前微风的轻柔。 那么，生活中还有哪些动物的哪些表现能体现出他们在暴风雨来临前的不安呢？比如鸡在院子里乱跑，狗不时的对着远方狂吠等这些。 二到七自然段，我们描写了牛、马、乌云、鸟儿、昆虫、村里的人、蜂、鸡等一些事物来体现暴风雨来临前。第六段中， 公鸡和母鸡它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的，乱蓬蓬啊，就形象的写出了鸡的羽毛被吹乱的状态，侧面烘托出风力之大之猛，推动了暴风雨来临前天气变化的进程。 最后一自然段，轰隆隆，他模拟的雷声，从听觉角度强化了雷声的震撼力，而告诉这个词语，让雷声成为暴风雨的宣告者，点明了暴风雨正式来临。 课后习提问，在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？起风前的景象是空气沉闷，太阳被云遮住，天空黑了，牛低着头，人们急忙收拾。起风后的景象是微风吹过来，大风把公鸡和母鸡吹的乱跑。大风过后， 起风前景象的特点是沉闷，其岸，一切静止，充满不安感。而起风后景象的特点是从轻柔到猛烈，打破沉寂，预示暴风雨临近。 你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？我们来写一写我们见过的暴风雨。我们可以说，当时天空先是灰蒙蒙的，云堆的特别厚，渐渐压下来， 然后大风扬起，地上的尘土、树叶哗哗作响，接着一道闪电划过天际，紧随其后，雷声轰鸣，大雨便倾盆而下。可以将小叶老师的书里多听几遍，并积累读背下来哦！
