五年级下册第5单元的学习如何自作
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02:37查看AI文稿AI文稿同学们，星际科考站能量混乱，核心知识数据丢失，现在要请大家化身星际小勇士，完成四大任务，修复系统，找回丢失的知识能量。 大家好，我是 ai 引导员小雨，请大家先修复字词能量系统，掌握词语多音字好词就能点亮第一颗能量星， 字词能量修复成功！接下来进入读音变西仓，擦亮眼睛变读音，继续闯关 读音关卡通关，前往诗词破 译词义，找回诗词能量， 诗词破译完成！最后挑战综合式练稿，掌握描写方法，句子训练，课文理解，就能完成全部修复工作。
00:59查看AI文稿AI文稿五年级下册语文习作泛文写作技巧全是搜集的干货！五年级下册语文习作泛文和写作技巧核心考点与写作技巧如下， 一、那一刻我长大了，需抓住长大瞬间，通过细节心理描写刻画事件，突出成长感悟，可运用对比手法。二、写读后感，遵循影、概、意联结结构，先简介作品内容，再结合情节谈真实感想，可联系自身生活，避免脱离原文，空谈感受。三、塌了 通过神态、动作、语言描写刻画人物状态，展现其内心变化。用典型场景突出情绪，如感动、生气等。 四、形形色色的人，采取典型智力，运用外貌动作语言描写，突出人物特点，如通过烤红薯细节刻画老爷爷的质朴与用心。 五、神奇的探险之旅按出发遇险求生顺序编写故事，合理想象险情与求生方法，写出心情变化，体现探险的神奇与紧张感。彻透写作方法，告别流水账。以上均有电子版。
02:19查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元写人作文学习要点讲解来喽！五年级下册第五单元啊，是整册书中呢最具特殊性的一个单元，其核心学习任务呢，就是掌握写人作文的写作方法。写人作文呢，是咱们小学阶段考察频率最高的作文类型啊，学好这个单元呢，对大家的作文学习有关重要。 首先呢，在第十三课人物描写一组中，我们呢将从三个课文片段里学习两种基础的写人方法，借助具体的视力搭配、动作、语言、心理、神态等系列描写来凸显人物特征。比如说摔跤这篇课文啊，围绕着小嘎子和小胖墩摔跤这一具体事件展开的， 着重刻画了两人的动作细节，生动展现了小嘎子机灵活泼的性格特点。好！第二篇，他像一棵挺脱的树，则通过细致的外貌描写，勾勒出年轻的骆驼祥子 啊，健壮结实、充满活力的形象。两鬓灯草呢，是选举了严健生临死前呢，盯着两根灯草不肯咽气的典型示丽啊。同时呢，结合动作、神态、细节，入目三分地表现出他爱财如命、极度吝啬的人物本性。 由此，大家要记得哦，写人时呢，不能空洞说教，泛泛而谈，一定要取具体事例。并且呢，在事例中融入人物的动作、语言、心理、神态等细节，让人物特点变得具体可感。 而在第十四课里啊，我们呢会学习一种更高级的写人手法，就是侧面描写。侧面描写呢，简单来说，就是不直接刻画主角，而是通过描写周围的人对主角的反应看法来间接体现主角的特点。 以刷子里为例，课文呢不仅直接描写刷子里刷墙的高超记忆，还塑造了徒弟曹小三这一形象。通过描写，曹小三呢对师傅从最初的崇敬，然后到新生质疑，再到彻底幸福的心理过程变化，哎，从侧面有力的烘托出刷子里的记忆之精湛， 这就是侧面描写的妙处了。综合这两篇课文，咱们呢一共要掌握写人作文的三大核心方法， 第一种就是选举具体事例，第二个运用细节描写，第三个就是借助侧面描写。只要大家能熟练把这三种方法用到自己的作文中，不管呢是小学还是初中还是高中啊，所有写人类的文章都能够写的生动精彩，脱颖而出哟！关注凤凰老师，学习语文不迷路！
02:17查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们继续学习五年级下册第五单元的习作，形形色色的人。这节课我们以身边的同学为例，教大家用具体势例刻画人物特点，轻松拿高分，开头部分引出人物点名特点，快速切入主题。 可以这样写。我们班有一个书呆子，他就是我的好朋友王明，说他是书呆子可不是贬义，而是因为他太爱看书了，已经到了痴迷的程度。中间部分用具体视力写特点，略写日常的表现，想写典型的视力，突出人物的个性，要体现强烈结合。 我们看第一段爱看书的表现，简单交代他爱看书的日常，铺垫人物的特点，可以这样写。 王明爱看书可是出了名的，他的书包里永远塞着好几本课外书，课间看，中午看，连排队做操的间隙都要掏出来翻几页。他的座位周围永远堆着一摞书， 像一座小山，同学们给他起了个外号，行走的图书馆。我们再看第二段爱看书闹出的笑话，用具体视力体现他爱看书的痴迷，可以这样写。 王明因为爱看书闹过不少笑话。有一次上体育课，大家都去操场了，他还在座位上看书，老师喊了好几遍都没听见，直到老师走到前面拍他的肩膀，他才茫然的说，啊，下课了， 全班同学都笑翻了。还有一次，他在路上边走边看书，一头撞在了路边的树上，揉了揉额头，还对着书说，对不起，没看到你。旁边的人笑得前仰后合，他却浑然不觉。 第三段爱看书的好处，写出爱看书带来的收获，让人物更立体。可以这样写。别看王明因为爱看书闹出了那么多笑话，他的书呆子气可是给他带来了不少好处呢。 他的作文总写的特别棒，常被老师当泛文朗读。语文课上，老师的问题别人答不上来，他总是能引经据典。有一次老师讲古诗，他还能把诗背后的历史故事讲出来，连老师都竖起了大拇指。我问他怎么知道那么多，他推了推眼镜，笑着说，书里都有啊。 那一刻我真的很佩服他。结尾总结，感受升华，主题可以这样写，这就是我们班的书呆子王明。他让我明白了一件事，爱看书的人，心里住着一个大大的世界，在他的影响下，我也开始爱上了阅读。
02:24查看AI文稿AI文稿五年一下册第五单元，咱们语文期末考试的重中之重来喽！咱们五年一下册第五单元啊，是期末考试的核心重点，不管呢，是阅读理解还是单元作文期末考试呢，大量考题啊，都会围绕这个单元来出题的哦！ 这个单元阅读高频，必考两类人物题型啊，掌握答题方法，考试直接稳拿分，家长们一定要帮孩子们收藏好，吃透它！ 必考题型一就是辨析人物描写加分析表达效果。经典问法是，文中画线句子应用了什么细节描写，这样写有什么好处呢？这类题型啊，包含了外貌、语言、动作、心理、神态等。正面描写 通用答题模板是答，这句话应用了什么描写生动形象，写出人物的外在，什么样的形象或行为或状态，突出了人物怎样的性格或精神品格啊？ 咱们举个课文中的例子啊，比如说他像一棵挺脱的树，中外貌描写，写出了祥子身形高大，体魄健壮的样子，凸显了祥子朝气蓬勃、富有生命力的人物形象特质。好， 那这类题的话呢，还有一种易丢分的刁钻考法啊，会问你，哎，文章主角明明是 a， 为什么作者用大量篇幅来写配角 b 呢？很多小孩子呢，只会想到正面描写，容易忽略掉侧面描写，这也是拉开分数的关键啊。那就像咱们课内宁人章常考的题型， 句子呢，没有直接写聂荣章，反而呢，描写了旁人曹小三，他的徒弟，对吧？有什么作用呢？哎，万能答出模板就是答！这句话运用了侧面描写的手法，写出了旁人什么什么样的状态和反应，然后侧面烘托了核心人物怎样的形象特点？ 同时呢，为下文故事情节发展做铺垫，好给大家一个实地参考啊啊！描写众人听闻海章舞到来的反应，侧面烘托出海章舞名气大，地位高，也为后文尼仁章智斗海章舞埋下伏笔。那这个也是咱们 啊俗世情里面的一个经典片段啊，好必考！题型二呢，就是人物核心高频难题，也是咱们期末高频啊，除了描写手法赏析，还有一道人物类的经典题型大题，是本学期期末考试的热门考点，非常容易丢分。咱们明天呢给大家详细拆解解析思路和专属的答题模板， 想要吃透五下单元考点稳稳冲刺，期末记得点赞！关注风华老师，咱们每天呢都有干货分享哦！关注凤凰老师，学习语文不迷路！
74王文凤凤凰老师
07:48查看AI文稿AI文稿同学们，现在呢，我们要学习的是五年级下册第五单元的语法，那我们先看第一个语法，是英语中的对应词， 对应词，我们汉语中我们不说对应词这个概念，我们汉语中说什么呢？同学们，我们说的是反义词啊，那么反义词和对应词在意思上是相似的，反义词呢，就是意思相反的词，对应词就是意思相对的词。 那在这里我们说这里的这些词，同学们看都有什么什么什么的，是吧？其实都是形容词。那我们看第一段，便宜的 cheap， 它的对应词是昂贵的 expensive， 便宜的和昂贵的相对应，下一个，脏的 dirty 对音词，干净的 clean， 脏的和干净的相对应，下一对，新的 new 对 音词，旧的 old， 新的和旧的相对应，大的 big 对 音词， small， 小 的 big 和 small 相对应。 下一个我们看重的 heavy 对 音词， light， 轻的重的和轻的对应 长的 long 对 应词， short， 短的这个很多同学们都是知道的，长短相对应，年轻的对应年老的 young， old。 那 同学们，在这里我们看一下 old 这个单词，它有两个意思，一个是旧的，还有一个是年老的。那我们在做题的时候，如果这个单词出现的时候，同学们要根据语境 看看这个 old 它是翻译成旧的意思还是年老的意思，如果它翻译成旧的，那么它的对应词就是新的，如果它翻译成年老的，那么对应的就是样。 好，那么这里有一个小窍门，如何区分？其实还是比较简单的。同学们，那我们说什么？什么东西会旧？人会旧吗？ 人不会旧，我们应该说的是物品或者是衣服呀，或者是某个物品才会旧，是吧？所以他的主语一般都是某物，那年老的，年轻的，那什么东西才会年老？年轻 应该是人，是吧？人，比如说这个人或者我的妈妈，或者是某某什么人，才会出现年老年轻，所以他的主语应该是人，而这个旧的新的，他的主语 应该是个物，这样同学们就能区分开了。主要呢，我们还是要看这个语境啊，看这个语境好，这是第一个知识点。那我们再看一下这个练习题， mary's hair is long， but my hair is 玛丽的头发是长的，但是我的头发好，这道题同学们看一下啊，文中出现了一个 but， 好， 那么同学们记住 but 这个单词，如果出现说明 but 前后表达的这个意思，同学们，是相反的，因为 but 它表示什么？它翻成，但是 表示什么？转折，同学们啊，但是表示转折，那么转折就代表前后的意思相反。那我们看前文说玛丽的头发是长的， 那么后面 but 后面表达的内容一定是和长相反的意思，那长相反就是短的。所以这道题我们选的是 a short， 玛丽的头发是长的，但是我的头发是短的。好， long 和 short 是 相对应的。 那同学们，我们做题的时候就这样去分析。我们再看第二个知识点， 提问，某物的价格。同学们，价格，我们出去购物的时候，通常会关心这个物品的价格，是吧？有的时候呢，我们是否购买这个东西， 会由它的价格来决定。好，那我们用 how much 来进行提问， how much 呢？是一个特殊疑问，词组好， how much？ 什么？什么？回答的时候同学们，我们就用 it is 来回答啊， it's it is 的 缩写来让用这个短语进行回答。那我们看例句，这个包多少钱？ how much is the bag？ 后面你要问哪个物品的价格，你就加上哪个物品就行了。回答， it's ten 元。同学们，看十元。 how much is the back， it's ten yuan 十元就可以了啊，好，这个会出什么题呢？一般会出选择题，那我们来看一下下面这个例题， 来三个短语选项， a 是 how many， b 是 how much c 是 how often。 那 我们看一下这个前面有个横线。同学们，这是两个人的对话，第一个人问，说这些苹果什么什么？回答是，它们是二十元。 好，那我们看二十元。同学们，二十元代表的是不是价格啊？是价格对吧？元代表的就是价格，它是货币单位。好，那我们看谁对价格提问，是不是 how much 啊？ 这道题我们就选 b， 好， 那我们来看一下 a， how many？ 好， 同学们， how many 翻译成多少？多少？ 不是多少钱，对吧？多少呢？对什么进行提问呢？同学们啊，对数量进行提问，他问的是数量。那例如说你的家里有多少人，你们班级有多少男生，你们学校有多少老师？那我们都可以用 how many 来进行提问。 好，那么这个 how many 表示多少的时候，它修饰的名词，同学们，是可数名词的复数形式。像我刚刚说的，你们家里有多少人，你们班级有多少男生，还有你们学校有多少老师，这几个名词都是可数名词的复数。 那 b， how much 它的第一个意思是多少钱？它的第二个意思同学们也翻译成多少。也对数量提问，但是 how much 和 how many 它是有区别的， 我们刚刚说 how many 后面提问的名词是可数名词复数，那么 how much 它提问的是不可数名词。 同学们啊，他提问的是不可数名词，这样 how many 和 how much 我 们就把它区分开了。 how much 他 有两个用法，一个是对价格提问，一个是对数量提问。那么他提问的数量的这个对象一定是不可数名词。比如说说瓶子里有多少水 是吧？或者说冰箱里有多少肉，这都是可以的啊。下一个， how often， how often。 同学们啊，有同学可能不认识 how often 发生多久一次？多久一次？对什么提问？同学们， 对频率提问，比如说你多久一次打篮球， 每天都打篮，都都这个打篮球，或者说一天三次，或者说一周五次。对这样的这个单词进行提问，我们就用 how often， 所以 这道题我们选的是 how much。 好， 那么这是今天我们讲的第一个和第二个知识点。好同学们，那么如果大家觉得兰老师讲的内容对你们还有所帮助的话，那就给兰老师点个赞啊！今天我们的这个内容就讲到这里了，好同学们，拜拜。
07:47查看AI文稿AI文稿同学们，现在我们要学习的是外延设五年级下册第五单元的重点语法。那第三个语法，它是一个句型，这个句型在小学、初中、高中都很重要，它会经常出现， 是一个高频的一个考点句型。首先我们来看一下主语是 it， 动词 is 加上一个形容词， 介词 for， 加上人，后面动词用 to do 形式。 it is 加形容词 for， somebody， to do， something， 这是一个完整的句型，同学们， 翻译成什么呢？翻译成，对某人来说，做某事是什么什么样的，那么这个什么什么样的，就是由这个形容词来决定你用的是哪个形容词，那么我们就翻译成什么什么样的。那如果我们用的是形容词 easy， 形容词 easy， 那 我们说对某人来说，做某事就是容易的好，如果说是 hard， 那 么对某人来说，做某事就是困难的， 就是这样翻译的。那这个句型呢？可变的内容是形容词是可变的，可以换的，这个人是可以变的，这个 something 是 可以变的。 剩下的 it is， 还有这个 fall 和 to， 这些都是普遍的。那么这道题它既然是一个句型，同学们，我们在写作文的时候，可以用这个句型来进行造句，表达你想表达的意思。那 除此之外，同学们还要知道这个句型哪里容易出考点，这个是很重要的。同学们啊，哪里容易出考点呢？同学们，我画圈的部分就是容易出考点的地方。 it is 后面 fall， 还有 to do， to do 啊，这儿会让你填介词。 fall 经常考的是这个 to do 的 形式，就是动词前面要加上一个 to。 这个形容词有时候也会考啊，有时候会考你，比如说给你个名词，让你变成它的形容词的形式。那么这里为什么是形容词？同学们，因为这里的 a 字，它是 b 动词系，动词系，动词后面就是加形容词的，这也是它的一个考点。 形容词这个呢，有时候会考，最常考的就是 for 和这个 to do。 我 们看两个例句，对它来说，搬动它是容易的啊。这里的形容词是容易这个单词，那就是 it's easy for her。 对 它来说，我们用的是宾格，搬动它是容易的。 to carry it。 我 们看这里的 to do 是 to carry， 对我来说，说英语是容易的还是 easy？ it's easy for me to speak english。 同学们，看， 我们看这个句型，都是 it is 加形容词 for somebody， to do something 吧，是不是这个 something， 因为它没有给它写的那么细，所以它就不是考点，我们不需要关注它。刚刚兰老师说了啊，最容易出考点的就是这个 to do， 把这个动词变成 to do 的 形式是很容易出的。 那我们来看一下这个练习题， it's hard， 好， 有的同学说，那老师我也看不出来是不是这个句型啊？好，同学们，只要你看到 it is 后面加形容词了，那基本上就是往这个句型上靠拢就可以了。 it is hard for tom， 对 tom 来说做什么是艰难的呢？好，那我们这里缺什么？同学们，为什么要把这个句型记住啊？你把这个句型背下来以后，当我们在做题的时候，你就观察它缺哪部分就可以了，缺哪部分我们就补哪部分就行了。 那我们看 a t a 词加形容词 for something 都有了，是吧？我们缺的就是 to do something。 好， 那我们看 to do something 缺什么呢？是不 to do 啊？那我们看 abc， 所以 答案是不选 c 啊， to cook， 这就是答案。好，那我们来把这个句句子翻译一遍，说，对他们来说做饭是困难的，他才两岁，这是第三个知识点。 下面我们来看第四个知识点，有几个短语。第一个，背着某物背，同学们，用哪背？用后背背是吧？我们用介词啊， 因为刚刚蓝老师在讲短语的时候给大家解释过了，为什么背着什么东西用介词 on 呢？因为我们在背着某个物品的时候，物体的时候，这个东西是贴在我们的后背上的，他不是悬空于我们的后背的，所以介词 on 呢？就是贴合在物体的 表面，他和物体表面接触，那我们用后背背着什么东西，这个东西就贴在我们的后背上。大家可以这么理解， 所以我们要关注用介词啊啊，和 back 搭配下一个，扛着某物。同学们，知道什么叫扛着吧？扛着，比如说 扛麻袋什么的，是不是？哎，扛个箱子扛着什么东西，我们是把这个东西越过我们的肩膀，用肩膀来扛着，而不是用后背扛着，对吧？他和我们的肩膀接触的是最多的。好，那么扛着。同学们，我们用 over shoulder， 你看到收到了，我们就选 over 就 可以了。这是扛着什么什么物品？那接下来我们看一下 拿着什么物品拿着，同学们，用什么拿？能用脚拿吗？不能，我们应该用手拿，是不是好？用什么什么拿着，我们用介词位子 用手拿着，我们用介词位子来进行搭配。啊啊，这是这三个短语的一个搭配，那给大家找了几个例子，第一个说他背着包， he carries the bag on his back。 背着包，用后背来背， 我把沉重的箱子扛在肩上， i carried the heavy box over my shoulder。 扛在肩膀上，用 over 和 shoulder 来进行搭配，我用手抱着婴儿， i held the baby with my hands。 用手 with my hands。 所以 同学们，你们怎么记？如果是 back， 我 们就用 on。 如果是 shoulder， 我 们就用 over。 如果是 hand 或 hands， 我 们就用 with。 那我们做一下练习题，大明 carries a new school bag， 什么 his bag？ 同学们，你就看这个 back 就 可以了。 back？ 什么 back？ 用后背背着书包，那当然是 on his back 了是吧，所以答案我们选的就是 b， 就简单记。每个人呢，在记忆这个知识的时候，都有他自己的一个独特的方法，蓝老师给大家提供的方法呢，有的时候呢，能够帮助到大家啊，所以大家觉得如果我的方法有用，你们就可以去采纳，如果觉得没有用啊，那也没有关系 好，那么下一个知识点呢，是物主代词的用法啊，那么物主代词呢？因为它是一个比较重要的语法，所以蓝老师会单独拿出一个模块来讲解物主代词。 好，同学们，那么大家如果觉得蓝老师今天讲的语法对同学们还有所帮助的话，那记得给蓝老师点个关注。好，今天的内容呢，我们就讲到这里啦，拜拜！
05:37查看AI文稿AI文稿五下第五单元地毯式复习来了，连续下册第五单元带你快速过完所有重点，全部是考试的高频考点，跟着张老师期末考试不用愁。今天晚上回家，家长可以带着孩子看一遍这一单元，它全部都是人物的细节描写， 考试的阅读理解，包括作文的部分占分都是很大的，很多孩子一遇到人物细节描答题就丢分。所以呢，咱们今天就一条视频讲清楚。 首先呢，我们先来看这一单元啊，它呢叫做字里行间众生，像大千世界你我他。这个单元共分为四篇课文，刷字里凤梨子初见林黛玉，两剑灯草 人物描写一组。这四篇课文，那全部都是通过人物的细节描写来表现人物的特点。那我们首先要知道一个核心的考点，就是人物的五种细节描写，这个是必须要掌握清楚的啊，第一个叫外貌，第二个语言，第三个动作，第四个神态，第五个心理，可以用这个外语神动心 一个小口诀来进行辅助记忆。关于人物细节描写的呢，考试的必考题啊，第一个就是判断句子用了什么样的描写，第二个这个描写有什么样的作用？那记住这样的一个万能公式啊，运用了什么样的描写，生动形象的写出了人物什么样的特点，表达了人物什么样的心情或者是 情感？接下来呢，我们就回到课文当中，一篇一篇的梳理一下。首先呢，第一篇也就是这个人物描写一组啊，第一个叫做摔跤，那摔跤呢，写的是小嘎子和胖墩摔跤的这样的一个情景， 全篇都运用了大量的动作描写，抓住了这个小嘎子机灵、争强好胜、富有心计的这样的特点。那同时呢，也写出了胖墩 沉稳憨厚，力气大的特。我们可以来看一下这篇课文里面的句子啊，小朋友可以进行一个勾画，比如说第二段开头的第一句话， 说孩子在家里跟人摔跤，一向仗着手急眼快，从不单凭力气，自然也不跟他一叉一搂，两个人呢，把枪和鞭放在门墩上，刻字，虎视一站， 攻击掐架式的对阵起来。那这里边其实就是人物的一个细节描写，如果让我们分析这句话它有什么样的作用，我们就可以从这几个角度去切入，首先先分析细节描写是什么，第二再写出细节描写的作用，生动形象。第三个再写出体现了感 孩子很灵活的特点，最后表达作者的什么样的心情，四步法咱们就可以分析出来了。第二篇文章叫做他像一棵挺阔的树，那这里边呢，写的是骆驼祥子的这个人物啊，主要是通过外貌描写，写头脸 肩背、角，写出了祥子非常的高大健壮，充满活力，身体结实的特点，表现了他积极向上，吃苦耐劳的。开篇写的就是他的样子啊，他的身量与肌肉都发， 都发展到年岁前边去了，二十多岁，他已经很高很大。这边课文的第一段就全都是关于祥字的外貌描写，写他的身高高大，写他的肩宽啊，写他舔扇面式的胸和直硬的背。那这些都是对人物的细节描写啊，外貌描写呢，也可以体现人物的特点。 第三篇课文叫做两千灯草，其实写的就是一个吝啬鬼言间生的故事。那整篇文章呢，就抓住了一个非常典型的动作，就伸出了两根手指头，惦记着两根灯草，不敢断气，就写出了一个爱财如命的， 吝啬的，守财奴的这样的一个行不行啊？所以这几篇课文呢，同学们一定要多加留意，而且这几篇也都是我们在初中的时候重点阅读的名著部分，所以呢，有时间也可以把它的原著拿出来读一下。 第二篇呢，刷字里是冯继才的文章，那这篇文章的核心考点其实就是正面描写和侧面描写的结合，正面描写呢，就是直接写刷字里刷墙的动作，记忆高超。那侧面呢，就是通过 曹小三的心理变化，从半信半疑到佩服，到失望到震撼，从侧面烘托出了刷字里受益高超，做事规矩自信的这样的一个特点啊。所以在这篇课文里面呢，他考到的一个知识点就是侧面描写，通过别人的反应来衬托主人公的特点。 接下来呢，第二个考点就是体会人物内心和性格特点，那怎么体会？其实呢，也是从细节描写啊，找到它相应的关键词。那举个例子，比如说闫建生，他临死之前总是伸着两根手指头不肯断气， 那从他的这个动作和神态就可以得出，他的特点就是吝啬。那小嘎子呢，摔跤不断变换着招数，那体现的就是他的机灵。 那我们接下来呢，再看一下单元习作的部分。单元习作的部分呢，给了我们一个历文，叫做我的好朋友蓉蓉，他其实就是让我们把一个人的特点给他写清楚，写具体 这个单元的作文呢，叫做形形色色的人。那我们在写的时候啊，首先我们要选举人物的特点，比如说他是一个爱看书的小朋友，勇敢的小朋友，幽默的小朋友等等。那我们要围绕着这一个特点写他 具体的事件，在事件当中呢，也要运用上这五种季节描写外语深东西。最后呢就是结尾点题， 在这里边呢，我们为了突出人物的特点，其实也可以给人物起上一个小的昵称，比如说他是特别爱看书的，那我们可以叫他小书虫，如果说他是一个很 同名的，那我们可以叫他诸葛亮，那通过这种昵称的形式，也能把这个人的特点活灵活现的展现出来啊。所以这个形形色色的人呢，也是对于我们低年级学的写人作文的一个延伸要求，我们用到 名著，阅读名著篇章里边的人物的细节描写去写身边的。那以上呢，就是我们五下第五单元的全部考点了，全部吃透，考试不丢分。我呢是在郑州教了九年语文的张老师，语文学习有方法，欢迎大家评论区点赞交流。
03:08查看AI文稿AI文稿同学们，现在呢，我们要学习五年级下册第五单元的重点内容，我们先看一下重点短语，第一个短语多少钱？ 那我们有时候会问到一个物品多少钱，也就是它的价格，英语中我们如何表示呢？我们用 how much 来进行提问，这是一个词组啊，疑问词组， how much 翻译成多少钱 好？第二个，售货员， sales assistant 售货员，这个短语啊，不是那么的重要，同学们只需要认识就可以。 第三个，把什么带到什么什么把什么什么带到什么 take 什么什么 to 什么什么。第四个，看 look at， 这个短语出现的非常多。 第五个，对什么什么来说是容易的？ be 动词后面加上一个形容词， easy， 容易的否，对什么什么来说是容易的。 下一个，用你的背背着这个短语啊，我们可以说用你的背背着什么，什么就是 on your back。 那 同学们想一下，我们在用后背背着一个东西的时候，那是不是这个东西要贴着我们的后背呀？这样才叫背着，是吧？ 例如学生，那我们经常背的就是书包，同学们，我们在背书包的时候，这个书包是贴着我们的后背的，所以我们用 on your back 或者是 on my back 都可以，在我们的后背上就是背着的意思。 第七个，用我的手，那这里的位子就翻译成用用的意思啊。好八，用肩膀扛着好，同学们，知道什么叫扛吗？ 扛，是不是我们用这个物品要在我们的肩膀上面啊，挨着我们的肩膀是吧？所以这里我们用的是 over， 用背背着用的是介词， on， 用肩膀扛着，我们用的是 over， 意思是不一样的同学们，所以当我们见到 on back 的 时候，意思就是背着一个物体，如果是 over shoulder 的 时候，就是扛着一个物体，它们表达的意思是不一样的。 那如果 with 什么，什么 hands？ 就是 用手拿着的意思啊，用手拿着的意思了。今天的短语呢，就这么多啊，呃，比较重要的第一个， how much， 同学们要了解询问某物的价格，用哪个短语来提问下一个是把什么带到什么？用 take two 对 什么来说是容易的？ beecher， 肩膀扛着用介词 over， 用手拿着用介词 with。 好， 那么短语呢，就这么多。同学们如果觉得蓝老师讲的内容对大家有所帮助的话，那么要给蓝老师点个关注。以后呢，你们能随时看到我的视频，好短语呢，我们就讲到这里了，拜拜。
01:13查看AI文稿AI文稿一秒钟思考一个问题，移动趁近和动静结合是一样的吗？呃，显然不是。五下第七单元，我们学习了动态描写和静态描写，这俩属于青铜级别的，非常好判断。今天张老师的重点是给你讲清楚动静结合和移动趁近的区别。 我们可以把动和静想象成电影中的两个人物，如果他俩一个是男主，一个是女主，对电影情节的推进起到了同等重要的作用，那就是动静结合，他们相互印衬，共同构成了一幅完整和谐的画面。 他的作用答题方法就是运用了动静结合的写法，既静态描写了什么景物，又动态描写了什么景物，二者相互印衬，生动的写出了什么样的画面特点，表达了某种情感。 如果这俩人只有静是主角，动只是为了衬托静的配角，它是为了让静的特点更突出的，那么就是以动衬静，它的作用答题方法是这样的，运用了以动衬静的写法，描写了什么动态景物，反衬出什么静态的景物， 突出了环境的清幽、宁静、寂静等特点，表达了某种情感。后面这里两个句子，大家可以判断一下到底是哪一种写法。
04:52查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元太重要了，期末考试百分之九十九会从这个单元出题，这个单元的要素就是学习人物描写的基本方法，那这个单元一共是有三个考点，那第一个考点就是常见的人物描写方法， 那常见的人物描写方法，那我们就记住五个字，那就是外语动心神，分别就是外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写以及神态描写。在答人物描写方法作用题的时候，我们就记住四个字， 描，内作情。描就指的描写方法，点明这里运用了外语动心神中的哪一种。接下来第二个 内就指通过哪些关键词，比如一些外貌词、动作词或者神态词 来。紧接着第三个方面分析就是作用体现了这个人物什么样的性格品质，或者推动了下文情节的发展。 好，最后第四个情就表达了作者什么样的情感。下面老师给你总结了这五种人物描写方法对应的答题语言来，比如我们常见的动作描写，那第一点我们就答描写方法通过了动作描写。第二点 答内容通过哪些具体的动词。第三点，答作用表现了什么样的性格品质，或者推动了什么样的情节发展。第四点最后表达了什么样的情感，那其中四种也是按照这个思路来进行作答的。 接下来第二个考点，那就是人物形象分析题。人物形象分析题我们就记住两个方面，一个依据，一个人物的形象，我们可以通过不同的依据来分析人物的形象，比如第一种直接交代法，通过关键词分析人物形象。 第二种，人物描写法，通过常见的描写方法来分析人物的形象。第三种事件情节，通过某一个势力分析人物的形象。第四种对比，通过两个人物的对比的方法来分析人物形象。 接下来第五种就是通过衬托的方法分析人物形象。接下来老师给你规范好了不同依据对应的答题语言。第一种，直接交代法， 第一点，从什么样的关键词可以看出。第二点，猫猫某是一个什么样性格品质的人？人物描写法，第一点，答，运用了是外语动心神或者侧面描写来刻画形象。第二点， 从哪些？比如一些动词，一些神代词可以看出某某某是一个什么样性格品质的人。第三种事件情节，第一点，先答，从什么样的事件可以看出。第二点，某某某是一个什么样性格品质的人？ 对比的方法，第一点，先拿呃，第一点先答，从哪两个对比中可以看出？第二点，某某某是一个什么样性格品质的人？ 衬托的方法，第一点先答，从什么衬托中可以看出。第二点，某某某是一个什么样性格品质的人。 第三个考点，这是本单元一个难点，就是侧面描写方法，作用题来出现，侧面描写的作用题就记住一个口诀，这就叫做以 b 称 a， 突出用心。 第一个，我们先分析通过 b 的 哪些方面进行侧面描写，比如是周围人的反应或者环境的氛围。第二点，我们答，从而突出了主体人物 a 什么样的性格品质。 第三个方面，哎，我们答，它的作用就是使文章内容含蓄生动，人物形象更加鲜明。第四个方面心，表达了作者对主体人物 a 什么样的心情。 侧面描写，最典型的文章就是我们所学到的刷子里这篇文章。那带入我们刚刚所学的口诀，以 b 称 a， 突出用心。第一点，先答 b， 那 作者就是从徒弟曹小三的观察与言行的角度进行侧面描写。第二点，答 a， 侧面衬托出来了刷子里刷墙的技艺精湛、名副其实的特点。 接下来答，作，用，使文章内容含蓄生动，人物形象更加鲜明。最后答心情，表达了作者对刷子里高超技艺的敬佩以及赞叹之情。
97杜老师教阅读
05:13查看AI文稿AI文稿今天我们继续讲解长方体和正方体这个单元里边的一个重难点易错题，当长方体或正方体的高变化时，它的表面积怎么变化？那这类题它的核心难点就是当高或者长增加时，它的表面积到底增加了哪里？增加了几个面？我们先结合这个图片来看一下， 给我们一个长方体 a 下边的这个，那在他的基础上把高延长一部分，也就是在他上边叠加了一个小长方体 b， 那这时候和原来长方体 a 的 表面积相比，它增加了哪里？原来这个长方体 a 是 不是有一个上面，但是它叠加了一部分，那这个上面就会移上去，这两个面是相对的，一上一下是相互抵消的，上下底面并没有新增面积。那真正多出来的部分是不是就是这个小长方体 b 的 什么 前后左右四个侧面的面积？那这个核心点理解之后，我们再看具体的题目。一题，一个正方体如果高增加三分米，那么表面积就增加六十平方分米。圆正方体的表面积是多少？ 那我们刚刚演示了，如果高增加，他是不是就相当于增加了一个小长方体，那他增加四个侧面，也就是这个小长方体的四个侧面， 又加上它原来是正方体，那就相当于这个小长方体的长和宽是相等的，那我们就能知道这四个侧面是完全相等的。那表面积增加六十平方分米，那一个侧面的面积也就是六十除以四等于十五平方分米。 一个侧面是不是就是一个长方形的样子？我把它单独画出来，那一个侧面的面积是十五平方分米， 高增加了三分米，也就是这个长方形的宽是三分米，这一段是三分米，那他的长是多少？也就是十五除以三等于五分米， 那这个五分米对应的也就是正方体的棱长。那他让我们求原来正方体的表面积，那正方体的表面积公式，也就是棱长乘棱长，他有六个面，再乘六。第一题的答案就是一百五十平方分米。 接下来我们看下第二题。如图，一根长方体木料和一根正方体木料刚好可以拼成一根新的长方体木料，这根新木料的表面积比原来长方体木料的表面积增加了八十平方厘米，求正方体木料的表面积。 道题和上面一题高增加的思路是一致的，我们可以理解为上一题是高增加，这一题只不过是把原来长方体木料的长进行增加。增加了一个正方体， 那增加了一个正方体，他增加了哪几部分？比如说这里是正方体 a， 那 他是不是增加这个正方体 a 的 前后 上下四个面，正方体的右面和原来这个长方体的右面，他们两个是相对的，是抵消掉的，和上一题一样，四个面的面积都相等。 第二题和第四题的解析思路和一题是一样的。稍后我会截图放评论区，包括答案也会放评论区，大家自主练习。我们重点来讲解第三题。 一个长方体的高是三厘米，长是宽的两倍，如果高增加两厘米，那么表面积就增加四十八平方厘米。求这个长方体的表面积，我们可以先画个长方体，画出来 图片我已经给大家画出来了。他说高增加两厘米，也就是蓝色这一部分是两厘米，原来的高是三厘米，下边红色这一部分是三厘米。 他说表面积增加四十八平方厘米，那增加的是不是还是比如说上边增加了一个小长方体 a， 还是增加这个小长方体 a 的 什么？左右前后四个侧面， 那四个侧面我们先怎么算？这时候他说长是宽的两倍，长和宽不相等，那我们就设一个未知数，长是宽的两倍，宽小设小不设大。我们设宽为 x 厘米，则长为二 x 厘米，那它表面积增加了四十八平方厘米，我们就可以把它的前后左右四个面 给写出来，那它前面是不是就是前面这个长方形？紫色部分？这个长方形它的面积就等于什么二 x 乘二，但是它有几个面，它是不是有两个面？再乘二，这里指的就是什么 前后增加的前后两个面，那它左右两个面怎么算？那是不是 x 乘二，也就是加上二 x， 那 它有两个面再乘二，它们加起来等于四十八平方厘米。那我们就解方程了。二 x 乘二乘二，也就是八 x， 二 x 乘二是四 x 等于四十八，也就是十二 x 等于四十八，那 x 就 等于四，那宽就为四厘米，长就是什么二乘四等于八厘米。那现在求这个长方体的表面积，会不会求 长八厘米、宽四厘米、高三厘米都有了？我们带入长方体的表面积公式，长乘宽加上长乘高，加上宽乘高再乘二，计算出来是一百三十六平方厘米，这道题目就也完成。了解这类题的关键，一定要搞清楚它到底增加了哪些面， 还要分清楚这四个面的面积相不相等，相等直接增加的面积除以四，算出单个面的面积。如果不相同的话，我们就可以设长是多少，宽是多少，再去计算长和宽分别为多少。
330FeiFei与数同行
06:02查看AI文稿AI文稿咱们五年级的宝子家长们注意了啊，我们五年级下学期啊，已经进到了第五单元了，第五单元可真的是宝藏单元啊，谁要是把这个单元学好了，嗯，别说是阅读一节还是作文，咱们都能更上一层楼， 但是这单元到底有哪些重点呢？今天步步老师就一条视频讲透，让你在这单元里一分也不丢。首先我们看一下导读液，学习描写人物的基本方法， 初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点，那么两个方面啊，第一方面是阅读方面的，让我们去了解人物描写的基本方法。第二个是写作方面的，让我们去形成一个作文，写出一个人的特点来。 那接下来我们就进入到具体的课文当中，第一篇课文呢，是人物描写一组，他给我们展示了摔跤，他像一棵挺脱的树，以及两鬓蹬草。三篇文章都是写人的，咱们看一看他是怎么写人的。先看一下摔跤， 摔跤呢，是绝选于小兵张嘎当中的啊，其实这里面的结构非常简单，就分成了两个部分，第一部分呢是第一自然段啊，第二部分是第三自然段， 一部分主要讲的是嘎子和这小胖墩啊，准备摔跤是给我们讲述了这个故事的起因和经过，而第二部分呢，也就是第三自然段，是摔跤的过程和结果。那么重点呢，就是这个摔跤的过程和结果。我们看到了在整个的这个文章当中，有很多 的动作描写，我们都给他画下来了啊，比如说啊，这个各自虎似的一站，再比如说说围着他猴似的蹦来蹦去， 再比如说塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，这些都是动作描写，其实都能够体现出人物的特色，那体现出人物特色就是这个杆子很机敏，而且呢争强好胜。那么核心呢，其实就是让我们知道在写人物的时候，动作描写该怎么运用。 我们再看一下这篇文章啊，他像一棵挺脱的树，这是选自于骆驼祥子里面的一段文章啊。那这篇文章呢，给我们展示了两个方面的内容，第一个就是整体的外貌，第二个就是五官和他的精神。 那么整体上来讲呢，就是祥的身材很高大，而且很健壮，而五官上面就是面相比较好，而且呢精气神十足。其实呢，这篇课文的核心就是告诉我们外貌描写是怎么体现一个人物的特点的， 这些被老师画下来的句子都是经典的外貌描写。比如说啊，他看看自己的肩多么宽，多么威严，扎好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带，记住露出那对粗号的大脚，这都是外貌描写啊。那再看第三品， 这里面呢，也是一样，让我们知道的是典型事件加上细节描写，核心呢就是神态描写加动作描写，那特点呢，就展示了一个人物的吝啬和爱财如命的特点。 其实呢，这三篇文章再给我们讲出一个道理，就是我们在描写一个人特点的时候，就必须用动作描写，外貌描写和神态描写等这样的描写手段才行。 看一下后面的识字表和写字表啊，会认的会写的，重点关注的是这个监，这是个多音字，在写字表上也有，所以说我们一定要会写，他既念监监考的监，也念监监生的监。 那下面的扣题题呢，其实也是跟我们这个单元的主题有关的啊，比如第一题啊，说一说三个片段当中，人物分别给你留下了什么样的印象，哎，第一个嘎子呢，就是机敏，争强好胜。那第一篇课文的祥字就是面相好，身材高大健硕，精气神十足。 第三个呢，就是这个言剑声，哎，他就是吝啬，爱财如命。你看，这就是通过人物描写呈现出来的特点。第二个考点呢，就是举例说一说三个片段分别用了哪些人物描写的方法。这刚才我们总结了啊，有外貌描写，有动作描写啊，有神态描写。 所以说啊，还是那句话，展示人物特点，一定要记住运用多种描写手段才行。然后咱们再看看第二课，也就是第十四课，这个课文啊，叫刷子里啊，非常经典来来自于著名的文学家冯继才先生。 这篇文章呢，主要的结构是这样的，看一下啊，第一和第二自然段就是第一部分，第三到第十一自然段是第二部分。 那第一部分呢，主要写的是总写记忆高超，以及呢，立下了有白点就不要钱的规矩，哎，这是刷自己给自己立的规矩哈。 那第二部分呢，就是这个曹小三呢，拜了这个刷子李为师，跟着刷子李干活，见证了师傅的绝活啊。那么主要的核心呢，其实就是正面描写加上侧面烘托的这种方式， 正面描写呢，就是体现了刷子李怎么刷墙。而侧面描写呢，就是这个曹小三作为徒弟怎么监视这个师傅刷墙的，特别是他的心理变化啊，他是从一开始的半信半疑到失落，最后到震撼。 哎，那这样都体现了一个人物的特点，就是刷子里他突出了他的记忆高潮。那你看这里面呢，这人物特点呢，体现的就相对复杂一点，他既有人物的语动心室外的描写，也有正面描写和侧面描写。哎，这个我们要学习啊， 那翻过来我们来看一下呢，后面的识字表和写字表会认的会写的，这个必须要过关啊，一定要保证一分不丢。 接下来呢就是这个交流平台了，交流平台其实也是一样啊，在告诉我们怎么样去写个人物的特点，那首先呢，就是要选典型的势力，把它写具体了， 一个人特点是要通过事件来体现的。那第二呢，就是运用多种方法来表现人物特点，其实就是告诉我们一定要用上语动心神外的描写。 最后还有一点也别忘记了啊，就是可以描写周围的人的反应，比如说在刷子里面就描写了曹小三，这就是侧面烘托，也就是告诉我们正面描写和侧面描写是可以相结合的，来体现人物特点， 这个非常重要，也是我们这个单元的习作里面的重要集法。那其实本个单元的核心要点就这么多了，你只要掌握好了人物描写的方法，突出人物特点，这个单元你就搞定了。如果再有问题的话，大家可以在评论区里回复六六六部分老师再去私信你。
42不凡老师讲语文
03:04查看AI文稿AI文稿五下第六单元分数加减混合运算的减面积算也是考试的重点题，每道题考试的时候是三分， 那么首先我们来看第一个四分之三加三分之一减六分之五，那这道题我们可以直接利用一步通分法 啊，就是找四三和六他们的最小公倍数，其实三和六他俩成倍数关系，所以我只要找四和六的最小公倍数，那四和六的最小公倍数非常简单，是十二， 所以我只需要将四分之三、三分之一和六分之五都通分成十二分之的一个分数。 四到十二乘三啊，分母母乘了三分子也要乘三，三三得九啊，那三到十二乘四分子也要乘四，一四得四，六到十二乘了二分子也要乘二二五一十 啊，那十二分之九加十二分之四是十二分之十三减十二分之十，那最终的结果是十二分之三，那十二分之三我需要约分，所以结果是四分之一。 那再来看第二个里面含有括号的这种分数加减混合计算，那么我们发现 前面括号外这个是八分之七，括号里边有个八分之三，他俩分数单位相同，所以这个时候我需要进行减面积算。我们 可以怎么样去括号，那去括号，括号前面是减号，我们需要对括号这个符号要变号，这里是加，那去掉括号之后要变成减啊，可以根据连减性质的逆算 八分之七减去括号了啊，八分之三变号减五分之二， 八分之七减八分之三是八分之四的分啊，为二分之一，然后再减五分之二，我对他们进行通分通分，他俩互斥，他们的最小公倍数为他俩的乘积，然后四的交叉，一五得五，二二得四，五减四是一啊，结果是十分之一。 那再来看最后一个，四个数相加，那么同学们来观察他俩分数单位相同， 他俩呢？那么合在一起呢？能凑成一个整数，所以我只需要交换中间这两个加数的位置进行两两结合。四分之三加一点二，五一，一点五。其实就是也有四分之一 加十三分之五加十三分之八，两两结合。哎，他俩结合，那四分之三加一点二五，结果是二 啊，十三分之五加十三分之八啊，结果是一啊，二加一啊，为三。那王老师所讲的有关分数加减混合运算的简明计算的题型你都掌握了没有？关注王老师，爱叨叨，一个懂教育更懂孩子的数学老师。
6849王老师爱叨叨
03:35查看AI文稿AI文稿这个仿写句子题看似很简单，但百分之九十的同学都会写错，不信你来试一试。五年级下册第八单元的词句段运用有两个句子仿写，那第一个仿写句子题，如果你仅仅把它当成一个普通的比喻句来写，那么恭喜掉坑里了。 首先咱们来分析一下这两个例句的相似之处，他们都是先点名描写对象的特点，都是运用了比喻的修辞手法，但是他们又是两个不一样的比喻句。 咱们来看第一个例句，是将中指、无名指和食指这三根手指的关系，比喻成关羽和关平、周仓的关系，那写出了他们形影不离，关系密切。那也就是说在这个句子里是把事物比作了人。 那我们再看第二个句子，他是把体操运动员比喻成了猴子，写出了体操运动员的动作灵巧熟练，也就是把人比作了事物。 所以我们在做这道仿写题的时候，我们就要先确定事物或者人的特点，然后再把人比作事物，或者把事物比做人。 比如说看第一个情境，游子回到家乡，游子肯定是人，我们就需要把它比作事物，那像什么呢？像归巢的鸟，像返航的船。我们就可以这样来写，一个漂泊在外的游子，回到了家乡， 就像在外觅食的鸟儿终于回到巢里，心里充满了喜悦与幸福。再看第二个情景，雨点落在窗玻璃上，那雨点呢，就是一个事物， 那咱们就要把它比做人。雨点落在窗玻璃上像什么呢？像蹦蹦跳跳的小孩子呀，我们就可以这样来写， 小雨点真调皮，他们噼噼啪啪的落在窗玻璃上，就像一群顽皮的孩子在水中尽情的奔跑蹦跳。再看第三个情景是云朵在空中飘荡，云朵肯定是个事物，我们就要把它比做人， 像什么呢？像人缓慢的行走，我们就可以这样来写，云朵在空中慢悠悠的飘荡着，就像一位身着白衣的少女在悠闲的散步。 接着我们来看第二个放写句子，先看例句，那这段话呢？是把大拇指当做人来写，先概括大拇指的特点是最肯吃苦，再列句六个关于大拇指爱吃苦的例子，将大拇指的特点具体表现出来。 所以我们在仿写的时候，也要采用这种先概括后举例的表达方式，先概括人或者事物的某个特点，然后再列出三个或三个以上的具体事物来写，把这个特点充分的表现出来， 同时还要运用拟人的修辞手法。我们可以这样来仿写，在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的，例如学习时需要他看书识字，旅行时需要他欣赏风景， 行动时需要他辨认方向，与人交往时需要他帮助传达情绪。品味生活时需要他看清世间的喜乐悲欢，人生百态。 所以我们在仿写句子的时候，一定要认真仔细的去分析句子的结构和特点，千万不要靠自己的主观意识去写，你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
699语文精讲三分钟
