田地捉虫19关攻略
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14:50查看AI文稿AI文稿宝贝们，今天呢，我们继续来学习二年级下册第八单元第二十四课，大禹治水。这是一篇神话故事，讲了古代的一个传说，大禹就是禹， 因为他治理洪水有功，人们特别尊敬他，所以呢，在他的名字前边加了一个大字叫大禹。 这节课讲的是大禹治水的故事，我们一起来看。首先在自己的课本上标好自然段，这节课呢，总共有七个自然段，我们来看第一段，我国有这样一个传说， 什么是传说呀？人们口口相传，代代相传流传下来的故事，这叫传说， 很久很久以前，你看这句话熟悉不熟悉？我们在之前学易社九日的时候，老师告诉大家，很久很久以前是神话啦，传说啦。哎，很经典的开头，是不是 好告诉我们时间啊，洪水经常泛滥，孩子们，什么叫洪水呀？啊？就是非常多的水，非常大的水， 经常就是常常时常泛滥。什么叫泛滥呀？这是什么意思？我们联系下文来看一看。你看，大水淹没了田地，说明什么？说明水很多，冲毁了房屋。 这句话说明水势比较凶猛，水力量很大，是不是？所以说联系下文，我们知道泛滥是什么意思，就是水多，水势凶猛， 好大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜。人们的生活怎么样？人们流离失所，过着痛苦的生活。好把这两个词给他画起来。 什么叫流离失所啊？就是到处颠沛流离，失去了住所，到处流浪，没有安身的地方了，所以呢，过着痛苦的生活。 第一段和第二段啊，这两段给我们讲的是什么呢？讲的就是治水之前啊，大禹治水之前，洪水经常泛滥，百姓呢，生活在苦难中。 好，我们接着往下看，洪水给百姓带来了无数的灾难，积累一下啊，无数的灾难什么意思？就数不清的灾难，灾难特别多，这就是大禹治水的原因， 必须这一次就是一定啊，一定治好。他当时一个名叫滚的人，领着大家治水。 好，那滚，他是怎样领着大家治水的？他用了什么方法？找一找这个词，给他画起来，他筑坝挡水。 孩子们，什么叫筑坝挡水呀？筑，修筑，修建，修建堤坝， 把水给挡住，水流到这个地方了，他就建大坝，把水给挡住，但是呢，水他是会越长越高的，那水是会漫过这个大坝的，是不是？所以 他筑坝挡水这个方法治水成功了吗？我们来看，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而更严重了。 滚，花了几年呀？九年时间治水，洪水仍然没有被制服， 仍然，他的近字就是依然啊，依然没有被制服。所以说呢，这段告诉我们啊，滚，他用了九年的时间，他用的方法是助坝挡水，结果呢，失败了， 水灾反而更严重了。那接下来谁来治水了呢？他的儿子雨继续治水，好雨，吸取了滚失败的教训。这里的教训是什么呀？就是吸取了失败的经验， 是不是啊？近词教学经验。那雨它是用了什么样的方法来治水呢？好，画起来啊，采用疏导的办法治水。 具体是怎么做的？给他画起来，这是我们的考点啊，与他具体是怎么做的？他不辞劳苦，跟成千上万的人一起开山凿石，疏通了很多河道， 开山凿石，把这个河道给它疏通，让洪水通过河道，最后流到大海里去。这是什么样的方式疏通啊？疏导的方式 和滚的这种挡水啊，修建堤坝，筑坝挡水，哎，和它的方法形成了鲜明的对比，那结果会怎么样呢？我们继续往下看， 雨离开家乡，一去就是十三年，雨用了十三年的时间，据说就是传说他一心治水，到处奔波。孩子们为什么要到处奔波呢？因为洪水泛滥，是不是到处都有洪水？ 曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看，我们都听过啊，大禹三过家门而不入，那从这里我们能看出他是一个怎样的人。好，记住这两个词啊，要考试的， 他是一个心系百姓，无私奉献的人。好，我们看下一段啊。结果， 雨带着大家经过多年的努力，终于制服了洪水， 毒蛇猛兽被驱赶走了。那之前呢？啊，之前毒蛇猛兽到处伤害人和牲畜，现在呢，毒蛇猛兽被赶走了啊，危险没有了， 好人们把家搬了回来啊，有住的地方了，是不是啊？之前呢，洪水泛滥的时候， 大水冲毁了房屋，人们流离失所。现在啊，把家搬了回来，有地方住了，与把粮食的种子发给大家，让大家在被水淹过的土地上耕种 啊，还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田，农业生产渐渐恢复了。那之前呢，之前啊，洪水泛滥，大水是淹没了田地。 所以说，大禹治水之后，和大禹治水之前的情景是不是形成了鲜明的对比？好，这个时候百姓安居乐业，好把这个词画上啊，重新过上了幸福的生活， 之前是流离失所，现在是安居乐业。之前是痛苦的生活，现在是幸福的生活，孩子们痛苦。它的反义词是什么？幸福啊，这一组反义词很重要，给他记一记。那安居乐业是什么意思呀？我们看到一个词语， 怎样去理解这个词语的意思？我们之前讲过，有很多的方法可以联系，上下文，可以联系你的生活实际还可以干嘛呢？啊？连字成句，我们一个字一个字给它翻译， 安，什么意思？就是安心居，是居住，安心居住，乐啊，就是快乐高兴业啊，就是工作啊，农业，是不是？ 所以安居乐业，安居是安心的住在家里啊，乐业就是开心的耕种，这叫安居乐业。 所以说安居乐业指的就是安定的生活，愉快的工作。这种解释词语的方法叫什么呀？连词成句来解释。那我们也可以通过另一种方法，比如说联系我们的上文，你看，百姓有住的地方了，把家搬了回来 啊，可以去耕种了，有粮食了，修筑沟渠，农业生产也恢复了，哎，人们生活比较安定了，工作啊，耕种都比较愉快，是不是？这就叫做安居乐业？ 好，我们要大概知道啊，理解词语的方式，好，这是到这个自然段啊，给我们讲什么呢？与带领人们治水成功，百姓过上了幸福的生活。 最后一个自然段，人们感激与治水的功绩，功绩就是什么？就是功劳啊，感激他治水的功劳，尊称他为大禹。 第七自然段啊，给我们说，人们尊称雨为大禹，所以说呢，这节课给我们讲的就是大禹用正确的方法坚持治理洪水， 多次过家门而不入，最终治水成功，造福百姓。所以说呢，给我们塑造了一个什么样的形象？塑造了心系百姓，无私奉献的英雄形象。 好，我们来看一下这节课课后习题啊，宝贝们翻到课后习题的部分， 好从这看啊，默读课文，老师不说了啊，按照下面的提示，讲一讲大禹治水的故事。好，这个题也是我们的考点之一，怎么考呢？会考，我们排列句子，让我们排顺序的， 所以说尽量会背啊，你就是不会背，你也给他熟读，会排序。那这一二三四这四个句子，他都是什么？都是关键句， 关键句能够帮我们复述故事的内容。你看这句话，洪水带来了灾难，这是治水钱，是不是？治水钱，也就是治水的元音，故事的起音经过呢？ 第二句和第三句是治水的经过，一个就是滚滚，他治水失败了，一个是雨，他治水成功了。好，最后一句话是什么呢？哎，是结果，起因，经过和结果 治水后啊，他的结果是如何的？那我们讲的时候，宝贝们根据他的提示给他讲完整。我们先来看故事的起因，治水前，洪水带来了灾难，那洪水都带来了什么样的灾难呢？啊？你给他写完整啊，写全 很久很久以前，可怕的洪水经常泛滥，是不是啊？带来什么样的灾难？大水淹没了绿油油的田地，冲毁了结实的房屋，毒蛇猛兽出来伤害人和牲畜 啊，老百姓失去了家园，生活非常痛苦，是不是啊？哎，这就是洪水带来的灾难，那我们来看啊，经过，首先是滚，他用助坝挡水的办法没有治好洪水。好，那你可以给他写具体， 具体是怎么做的呀？他用的办法就是修筑高高的堤坝啊，把洪水挡住，是不是啊？只要筑坝挡水，但是洪水太凶猛了，冲毁了堤坝，水灾反而更严重了，他花了几年时间呀？九年，可是呢，洪水啊，仍然没有被制服， 这是第二句话，是不是啊？我们给他说具体，讲具体，接下来好雨雨，他用的方法是什么呀？用了疏导的办法，滚的儿子雨继续治水， 他吸取了滚失败的教训，想出了一个新办法，那就是疏导。那他带领人们治好了洪水，具体是怎么治的 啊？疏导具体的过程怎么疏导的？他带领成千上万的人开山凿石啊，疏通了很多的河道，让这个洪水呢顺着河道流进了大海。他离开家乡十三年，好几次路过家门都没有进去看一看，是不是啊？这是雨，他是如何去治水的？ 最后的结果是什么呢？哎，与带领百姓恢复生产啊，怎么带领的？恢复了什么生产呢？人们把家搬了回来，与把粮食种子发给大家，让大家在原本的土地上耕种 啊，他还带领大家修筑沟渠，用沟渠里的水浇田，是不是啊？慢慢的农业生产恢复了，百姓们安居乐业，重新过上了幸福的生活。大家非常感激雨啊，他的功劳，尊称他为大禹。 好，你可以说的跟老师说的不太一样啊。这个啊，意思一样就可以尽量给他讲全。 好。接下来我们来看下一个题，读一读，记一记。这个题是什么？哎，是给加点的这个字啊，你看洪水防洪就是给洪一个字组两个词 都是本科的生字出现在这里的要求我们能够做到一字组多词啊，不是说你读一读就行了啊，要会写。 这是我们的这节课大禹治水，我们来看一下考点，好找到大禹治水的原因，在课本当中找到能画起来就行治水方法的对比。他的父亲，滚，他用的是党的方法，也就是驻坝党水，是不是结果是失败了？ 那雨呢？用疏导的方法疏通河道成功了，雨为什么能治水成功？这个呢，可以读一读。孩子们啊，讲一讲大禹治水的故事。刚刚老师给大家讲了起因经过，结果围绕着这三个词来讲，故事 好，中心思想好，要记住啊，大禹是心系百姓，无私奉献，这两个词一定要给他记。好容易考到我们生字词部分的考点呢，老师不多说了啊，这个部分需要自己去掌握一下。好，那我们本节课就讲到这里啦，考点下去读一读，掌握住。
288小洛老师一二年级
