五年级下册苏教版基础训练第六单元
二六速教版五项数学期末成绩第一的秘诀，抓网上，没有计划的直接抄来跟老师一起做规划。 二六速教版五项数学期末必考七大专项第一天晚上练习简易方程，包含，一、填空题二、判断题三、选择题四、解方程五、看图列方程 六、应用题。六大板块要求掌握。第二天晚上练习因数与倍数。第三天晚上练习分数的意义与性质。第四天晚上练习分数的加减法。第五天晚上练习长方体和正方体。 第六天晚上练习应用题综合练习。精选历年期末必错真题，有完整版。
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01:40查看AI文稿AI文稿好，今天我们继续来复习五年级下册第六单元思维的火花，这个单元的语文要素呢是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。这个呢，可是咱们小学阅读里非常重要的逻辑思维的训练，学会了之后呢，我们就能把文章里的前因后果看得明明白白。 再来看一下第一个考点，了解人物的思维过程。这个呢，他就考察我们在阅读文章的时候，分析预测人物的思维过程，并完成给出的思维导图或者是表格。 那我们在答题的时候呢，可以从以下几方面去入手。首先第一步呢，我们要找出相关的内容来，先从文章当中找出人物面临的问题，或者是当时的客观的情况，还有就是人物做出的关键的行为或是采取的对策以及事情的结果。 第二步呢，我们就开始揣摩人物的内心想法，结合着上下文和人物的身份，推想出人物当时的思考的过程，比如他是怎么样去分析情况，想出对策的。好，我们再来看一下考点二，结合文中的内容来分析做法的原因。 经常会这样提问，就是某某这个人物为什么会有这样的做法或行为，还有就是某某这个人物做了什么，然后这样做的原因是什么？ 答题思路呢，也非常的明确啊，我们两步就能够做对他。首先第一步要找出相关的语句，回到文章当中，梳理具体的情形，来分析人物面临的问题，或者是当时的什么情况啊，还有就是存在的有利条件或不利条件。第二步呢，我们就分析原因，结合着上下文，把人物这么做的原因和考虑到的情况写清楚。 这个单元的两个考点呢，是咱们阅读能力从读懂故事到读懂逻辑的关键一步，我们把它掌握好了，以后读任何的文章都能看清人物的思考和行为。好，我们今天的伴学小课堂就到这里，你学会了吗？
111小荷作文
02:00查看AI文稿AI文稿孩子阅读理解扣分多，赶紧跟着我来学习，读懂文章，了解出题人思维。今天我们来拆解五下第六单元跳水的阅读理解考点，紧扣了解人物思维过程这个核心要素，梳理课后题的答题思路。 首先，本科的高频考点就是梳理故事脉络，复述故事，这也是课后题的重点。答题思路很清晰，按照起因、经过结果来梳理起因。水手们拿猴子取乐，猴子越来越放肆，抢走了船长儿子的帽子， 经过孩子被猴子和水手的哄笑激怒，追着猴子爬上了围栏顶端的横幕，陷入了绝境。 结果船长在危急时刻用枪逼孩子跳水，孩子最终得救。付出的时候，也可以结合孩子的心情变化，开心到哭笑不得，到生气到恼怒到惊恐来讲 故事的层次感会更强。第二个核心考点就是理解船长的思维过程，体会他为什么选择逼孩子跳水，这也是本科的难点。答题思路要分两步，一、先分析当时的绝境， 孩子站在横木上，只要失足就会摔死在甲板上，后退也很难，根本没有别的退路。二、在分析船长的判断。海面风平浪静，水手们就在甲板上，孩子跳进水里，水手们能立刻救他，这是当时唯一能救孩子的办法。 这体现了船长沉着冷静、机智果断、思维敏捷的特点，这也是本单元阅读要素的核心， 在危急时刻快速分析情况，做出最合理的决策。总结一下，本科的考点就是故事复述船长的思维过程，分析环境细节描写的作用，核心都是围绕人物在危急时刻的思维与决策展开的， 大家做题时一定要抓住危急时刻和合理决策这两个关键词就能轻松掌握了。好了，如果你的孩子阅读理解题总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！
05:03查看AI文稿AI文稿全网应该只有我做了这件事哈，我把咱们速教版五年级下册数学的整本书啊，做了一个梳理，并且把它提炼出了一百个核心问题清单。 呃，并且每个清单呢，就是每一个问题呢，我们都给他准备了一份通关表啊。通关表目的是什么呢？让孩子吃透这一百个核心问题，考试哪一个高分就比较容易了啊？这一百个核心问题呢，既有这个知识点的部分，又有题目的部分啊，给大家浏览一下什么叫通关表啊？比如说我们拿这个第八个哈。 哎，解这个方程，三 x 加上二百八十五等于五百四，先算什么再算什么，与解这个 方程的步骤有何相同之处？哎，孩子有可能会做这道题，但是你让他讲，他未必能够讲的那么清楚，讲不清楚说明他对这个原理算理，对吧？还有他的核心的一些概念， 说明他有模糊的地方，不透彻的地方，对不对？那么这个时候呢，当他说不明白的时候，你可以把这个通关表给他打印出来 啊，我给大家看看这个通关表的内容哈。这个通关表呢，一共是七关哎，目的是让孩子通过自主学习，把这个漏洞彻底补上去，把模糊的地方彻底搞清晰啊。哪七关呢？首先，第一关我会给孩子 啊做一个鼓励，就是鼓励他多去提问，对吧？哎，虽然这个问题是我准备的，但是我鼓励孩子多去提问，发现他思考的闪光点， 对吧？因为提问能力就是我们人工智能时代的基本功，对吧？基本功。所以呢，第一关除了啊，鼓励他提问，而且让他有具体的动作，翻开课本的第十四页，开启我们的自主探索， 整个过程是让孩子自主学习的啊，不是老师讲，他听，那样他太被动了，对吧？哎，所以呢，这是第一关，第二关呢，我会给孩子提供一张知识点地图 啊，知识点地图，数学，如果说他只是死记硬背，一定学不好，他需要搞懂知识点的来龙去脉，知道这个知识结构是什么。所以呢，我在这个知识点地图里面会告诉他，哎，这个知识点是什么？他能够解决生活中的什么问题，和以前什么的知识有关系，对吧？啊，咱们懂得都懂啊。第二关、第三关是我们这个表的一个核心，就是，呃， 给孩子提供线索，让孩子自己翻开课本，把这个漏洞补上去，你看我是怎么拆解的啊？就是每一个问题我都是分三步来拆解的。第一步呢，给他做一个白话翻译 啊，这个呢，是我特别设计的哈。为什么很多孩子读书学题的时候读不懂，条件读不懂，问题读不懂，就是因为他不能够结合自己的生活经验，不能够用自己的语言去理解题目的条件， 对吧？所以呢，这个地方我在培养孩子这种翻译的能力，对吧？你看这个带常数加法的方程，第一步要做什么操作？哎，白话翻译对不对？思考的线索，翻开课本的第三页和第十四页的例题、回忆等式的性质，想一想，第一步要先把哪一个数消掉 啊？然后马上就做在课本上圈出这道题，第一步要消掉的数，对吧？第一步要消掉的数 啊，这个，这个地方呢，他不是在课本上啊，就这地方给他直接圈出就行了啊。哎，这就是你看我们拆解的一个步骤对不对？然后第二个，第三个都是这么来拆解的啊，我已完成课本的点对点学习，打个勾哈，这就是我们的第三关啊，那么通过这样的方式，孩子是不是就把这个漏洞及时的就补上去了？ 补上去之后呢，下面就直接给孩子提供两道题目，叫学以制用对不对？一道基础题，一道稍微拓展一点的题目啊，我已思考并做完练习题目，打个勾啊。第五关，又是我特别设计的哈， 无论孩子在预习的时候也好，在复习的时候也好，一定要让孩子抓住一个环节啊，要抓重点 啊，因为抓不住重点，上课他的效率就非常的低，对不对？所以呢，这个地方呢，我会给孩子提供一个上课要抓的一个核心关键点 啊，这也我我也是特别注意的啊，因为带了这么多孩子，我就发现只有一个捷径，就是让孩子提高课堂的效率，对吧，这样的话才可能就是事半功倍啊。第六关呢，再给他 整理一下这个核心的知识点，会给他提供一个知识点的卡片，对吧？因为在输入的时候，孩子的脑子里面越清晰，在输出的时候，也就是在做题的时候，他提取知识点就越容易，对吧？所以呢，要反复的给孩子做梳理，做总结。 第七关，让孩子把这个问题再给你讲一讲，只有讲清楚才代表他真正的理解了，明白吧。哎，所以最后我们用这个方式再给孩子做个验收啊，做个验证， 后面，哎，会有我给他的，给孩子的一个鼓励，对不对？还有这个参考的啊，参考的答案啊，这就是我们一份完整的一个通关表啊，他的核心的理论来源来源于什么呢？就是黄冈中学和华师一附中啊，这全国知名的这个高，这个初中高中，对吧？哎，他们的核心理念叫两把两中， 把方法交给孩子，把时间还给孩子，重视孩子学习习惯的培养，重视孩子动力的激发。咱们这一张通关表全部概括进来了 啊，大家能理解吧？哎，所以大家想要定制这种服务的话，你比如说孩子有这个不会的混淆的知识点也好，还是有不会的题目，做错的题目也好，都可以发给我，我可以给他定制这样的通关表啊，这是一种。另外呢，如果你们想要这套资料的话啊，也可以打出孩子的年级。
11:16查看AI文稿AI文稿五年级下册的定论单元有四个大的重难点，第一个是了解人物的思维过程，问你田忌赛马当中孙膑他这样做的原因是什么？跳水当中船长为什么这样想？这样做？分析船长的思维过程，我相信每个同学读完之后都能理解船长为什么这么做，但答题你就答不全，对不对？ 满分四分至少扣两分，满分三分至少扣一分，对吧？今天教你答钱的方法以及第二大难点，就是我们自相矛盾，整篇文言文需要会每个重点处的翻译，再有就是语文园地当中的修改病句重出江湖，修改病句老错的噩梦来了，记得看我主页发过的修改病句视频。 随后就是关于年龄的文学常识了，比如说突击考察花甲是多少岁，是突击考察契异多少岁？是九十还是一百？ 是不是脑袋错掉这个背了，包包很背来，所以我们今天呢，花十分钟啊，把六单元从头到尾全部串讲一遍，做一个地毯式的总复习，十分钟完全跟下来，考试拿个九十五分，一点问题都没有，记得点赞收藏。首先我们来看文言文子相矛 盾是卖的意思，卖的和毛的仁义之一，这个义组词什么呢？赞誉，称誉对不对？所以他是称赞的意思，称赞他的钝数。 无盾之坚，吾莫能现也。我的盾牌非常的坚坚固。现是刺破，没有东西可以刺破它， 又欲其毛厌，又称赞自己的长毛，说无毛之利。我的长毛非常的利，是锋利的意思，语物无不现，也没有它刺不破的东西。货曰货，在文言文当中翻译成，有的人一定要记住啊，有的人就说了， 以子之毛献子之盾，何如以是用，用你的长矛去刺你的盾牌，何如就是如何，会怎么样呢？这个人就答不上来了。其人啊，那个人服是不的意思，硬是硬打硬，盾服能应，也就是不能应答，不能应对了，回答不上来了。 于是啊，最后一句话总结议论说服不可献之盾与无不献之毛。不可献之盾就是刺不破的盾， 无不现之毛就什么东西都可以刺破的毛。不可同时而立呀，不可能同时同时，力是存在，不可能同时在一个世界上 存在。所以，整篇故事告诉我，什么说话呢，要前后一致，前后相应，不要自相矛盾。再过一篇重点哈，玉是卖的意思，这个玉是称赞的意思，坚是坚固，现呢是锋利。货是有的人以是用的意思，何如就是如何怎么样。 福是不应是应对。应答，同时同时立是存在，不可同时而立，不可能同时存在于世界上。第二课文，田忌赛马这篇文章按照事情发展的顺序讲了一个什么样的故事呢？ 一开始，村民发现田忌和齐魏王等贵族的赛马，大家的马脚力相差不多，而且都可以分为上中下三等。这他发现了一个事实情况， 然后他进行了什么样的取措呢？他调整了马的出场顺序，第一场，他拿下等马对上等马，虽然输了，但是第二场呢，他拿上等马对中等马。第三场，他拿中等马对下等马， 于是他成功帮助田忌赢得了其威王。好，那整个故事告诉我们，孙膑是一个什么样的人，是一个善于观察的，善于分析的，足智多谋的人。 孙俪是这样的。我们发现第二篇课文跳水当中的船长也是这样的，是足智多谋的，是冷静沉着的，是机智果断的。于是乎，本单元的第一大阅读考题就来了，人物形象分析体，问，你，文章里的主人公是个什么样的人？ 考试一定考一个跟船长跟孙俪很像的，很有智慧的人。最常见的人物形象词，我整理好贴在屏幕上了，截图下来，至少给我念三遍， 考试考到人物形象题，可不能再错了。接着第二大必考阅读题，就是分析人物的思维过程。比如说跳水这篇文章，船长他为什么这么做呢？他是怎么想的呢？或者请你分析船长的思维过程怎么答？来，五秒钟，先截图，五四三二一，你就给我打这四步就可以了。第一步，实时情况， 第二步，分析过程。第三步，具体做法。第四步，最终结果。比如他说，哎，船长为什么拿这个枪逼着孩子，让他跳进水里了？咱们就先说了当时的事实情况是，孩子在高高的横木上面，无论是进还是退，他都很有可能直接刷在甲板上。 而且有个客观情况是什么？海面是风平浪静的，海底是没有危险的。所以船长大脑当中的这个分析过程是什么？他就想，如果孩子直接摔在甲板上，那大概率必死无疑，但如果孩子从上面跳进海里，哎，还能有一线生机，没事的概率会大一点。 于是他的具体做法是什么？他立刻就决定了，手中有枪，用枪指向孩子，逼着孩子立即跳入海中， 最终结果是什么？哎，最终结果孩子获救了，水手们把孩子救了起来，哎，能把这四点答全，这个题绝对是满分，就一分，不会扣了。 实际考试当中，我就怕大家写不全面，所以一定要考虑这四个方面，把它答全，阅读理解必考！第三大题型就是概括题了，这个题大家都非常熟悉了，学了无数遍了，就是按照起因、经过、结果来概括。 比如说跳水这篇文章，其音就是第一段，水手拿猴子去取乐，对不对？经过呢，就是二到四段了，猴子抢了孩子的帽子，抢走了孩子呢，非常生气，追着猴子，结果呢，陷入险境，或者你说陷入危险都是可以的。最后结果呢，就是五六段了， 船长拿着枪逼孩子立刻跳海，或者命令孩子跳海，最后呢，孩子获救了，哎，这样概括就没问题。这概括题很特殊，它是一个方法，一学就会，题目一做就废的题，因为方法就是起因，经过加结果，谁学谁会，很简单，但你一做，你发现你自己语言组织不出来，所以一定要去进行练习。 大家有我们阅读三步通关书的，去看里面的题型四、概括题和题型三十三、概括题的变形题，每一个我都给你准备了对应的六篇练习题，做完之后一定要对下答案，以及不会的看下视频讲解，把它搞明白，搞透彻。最后呢，还有个小题型，说文中多次描写水手们的笑，这个笑与故事情节发展有什么联系 来，但凡考到文中的描写，对故事情节发展有什么作用，或者有什么联系，往往只有两种，第一个是推动了故事情节的发展，第二个叫做为后文作铺垫。我们来看跳水这篇文章。水手呢，一共有三次笑， 第一次猴子在人群里钻来钻去，大家就哈哈大笑，这次笑是让猴子更加的放肆了，猴子才敢去摘孩子的帽子。 摘了帽子以后呢，水手们又大笑起来，只有孩子哭笑不得，而水手们笑的更欢乐。好，这两次笑怎么样？让孩子感觉自尊心受到了伤害，他非常的生气，他气的脸都红了，是不是？所以情绪变得激动了，才陷入险境，才走上横幕，遇到这么大的一个危险。 所以这三次笑都怎么样，都推动了故事情节的发展，没有这些笑，孩子也不会陷入危险，就没有后面的故事情节了。接着第九十页的语文园地，这里呢，教会你一个翻译文一文的好方法，叫做组词法。 比如说，无端之间兼什么意思呢？组词，兼顾，哎，就是兼顾的意思。福能应应，什么意思？组词，应答，就是不能应答的意思。道旁里道，组词，道路，道路旁边的李子树 逆耳不返，这精卫填海内科里面的返就是返回，溺水就没有回来，既富得兔富。组词，重复，希望能够再得到重复，得到一只兔子，守株待兔守。组词，守候，守着树桩，等待兔子 翻过来。第九十页访起一段类似的体验，这个题很有可能考，注意听了哈，你看原文写四十秒钟，大家已经觉得时间太长了， 为什么四十秒钟能很长呢？因为孩子掉水里了，这孩子万一出危险怎么办呀？万一孩子扶不上来怎么办呢？是不是？所以我觉得四十秒也太长了，我很揪心对不对？好，所以让你去访写一种实际时间很短，但你感觉很长，或者实际时间很长，但你感觉很短的体验， 你就想人在什么时候会觉得度日如年，甚至度秒如年呢？我上次感觉是我军训的时候，军训的时候教官让我们站军姿，说你们再站半个小时，你们就可以十二点就可以去吃饭了，然后再站半个小时啊，然后这个汗水啊，顺着我的鬓角就流下来，流到我的脖子里，痒痒的，然后还不能动啊，一点都不能动弹， 然后我就偷瞄了一下我的手表，我觉得呀，半个小时应该到了吧，我一看呀，才过去了五分钟，这五分钟对我来讲已经非常长了，哎，这就是度日如年。那什么时候时间明明很长，但你觉得它很短呢？比如说早晨起床的时候，六点半，我一看表，哎，还早，再睡个十分钟吧。 然后呢，就感觉十分钟过去了，就特别舒适的，起床时发现呀，已经八点半了，两个小时过去了，哎，就是你感觉很短， 但实际上它很长，对不对？能把这个经历写出来就可以。接着呢，是叶圣陶先生修改的作文，因为这里用了很多修改符号，所以考试必考一个修改病句题在这我不展开讲了，我前面发了个视频讲修改病句，去搜索我这个视频看， 最后呢，就是第九十二页日积月累里边的文学常识了，这个必须背过，这个从小学甚至考到高考都有可能考来。豆蔻年华为什么是女子十三四岁呢，你看豆蔻花长这样，这种含苞待放的感觉，是不是很像一个十三四岁的小姑娘呀，很容易记住吧。接着吉吉 吉礼的是古代女子的成年礼，十五岁的时候，把头发盘起来，插上一根簪子，举行成年礼，你就可以去婚嫁了。所以吉吉是女子年满十五岁。如果冠冠礼是古代男子的成年礼， 男子二十岁的时候呢，给你戴上一个帽子，还代表你已经成人了，你可以去参加一些社会事务了。那为什么叫弱冠呢？就指虽然你二十岁，但你身体还没完全强壮，心智呢，还比较年轻，所以是弱冠至二十岁左右。接着三十而立，这三十岁你可以在社会上立足了， 四十不惑，四十岁啊，你对世事不再感到困惑了，往后走还有五十知天命，五十岁你就明白天道运行的规律了。六十耳顺耳顺，指可以坦然接纳不同的意见了。接着六十呢，也被称为画家。 七十呢，古稀，古代医疗条件差，能活到七十岁的人很少很少，所以称古来稀少，就是古稀。一百岁指七姨，一百岁已经是可以颐养天年的年纪了，所以是七姨。接着呢，课后的三张表格，十字表格划下重点，放肆的肆，为干的为 呲牙裂嘴的呲，这个读呲不读呲，可千万别写错了，考试一定考这个字的读音。接着是词语表格，这两篇课文当中有好多个四字词语都需要会写，并且需要会造句，考试很有可能考你造句的选择题。胸有成竹，摩拳擦掌，这个不好写， 跃跃欲试，兴致勃勃出谋划策的画，注意再补充一个，这篇课文当中的不动声色，有可能也会考到造句， 风平浪静，哭笑不得，龇牙咧嘴，心惊胆战。最后呢，就是我们的作文了，考试有可能给你限定一个地点，比如说一定是在海底，或者一定是在外太空，或者一定是在森林当中。你要能够写的出来。 饭文呢，我给大家贴在屏幕上了，可以截图保存下来多读几遍。恭喜大家听到最后，如果这十分钟啊，你真的记住了，那考试估计拿个九十分肯定没问题的，甚至可以挑战下九十五分。考好了记得回来跟我说一声。想了解更多好用的语文学习方法，欢迎每天上午来我的直播间。
8426北大花花讲学习
00:12查看AI文稿AI文稿请监考老师拆封并分发试卷，指导学生填写个人信息。
01:34查看AI文稿AI文稿江苏五下第六单元必考知识点，现在进行时的一般疑问句我们来看一下这道题，单向选择， are you 什么 meat yes i 什么？ a cooking am b cooking can c cook am d cook can 根据选项可以猜测这道题的意思是，你正在煮肉吗？是的，我正在煮。本题考察的是现在进行时的一般疑问句，以及它的肯定回答。 现在进行时表示正在发生的动作结构是 be 动词加动词的 i n g 形式。一般以问句要将 be 动词提前放在主语的前面，问句是以 are you 开头，所以后面的动词要用现在分词 i n g 的 形式。 cook 的 现在分词是 cooking， 意思是正在煮，正在烹饪。因此第一个空应该是填写 cooking， 排除 c 选项和 d 选项。答句中回答是肯定形式， 正在主现在进行时的肯定回答要用 yes 主语加 be 动词，主语是 i， 所以 be 动词要用 am 选项。 b 中的 can 表示能会与问句不匹配，所以排除 b 选项。正确的选项应该是 a 选项， 所以完整的句子是， are you cooking meat yes i am？ 你 学会了吗？挑战一下，将你的答案写在评论区。
03:48查看AI文稿AI文稿hello 同学们大家好，今天我们系统性的梳理一名五年级下册第六单元 in the kitchen 的 单元核心考点。本单元重中之重核心语法就是现在进行时 句式结构是主语加 be 动词加动词的 i n g 形式，只要题目中出现 look， listen， now 这些提示词，通通使用。现在进行实态动词 ing 三种变化形式，也是平时做题最容易出错的地方。普通动词直接在后面加 ing。 例如， cook， cooking。 单词结尾时不发音的 e 要去掉 e， 再加 ing。 例如， make making 以重读闭音节结尾的单词要双写末尾的辅音字母，再加 ing。 例如， run running be 动词的用法简单区分， 我 i 就 用 am。 所有的单数人，单数物品同用 is， 复数人群，多个物品全部使用 are。 例如， she is washing vegetables， they are cooking dinner。 再来细致分清 some 和 any 的 完整用法。 some 多用于肯定陈述句，只要句子是平铺陈述，肯定语气全部使用 some。 any 常用在两种场景，第一， 所有的否定句式当中一律用 any。 第二，普通随意发问的疑问句全部用上 any。 同时记住一处特殊特例， 如果询问式表示邀请，委婉地请求，客气地询问不用 any， 依旧用 some。 some。 例如， would you like some soup。 我 们再来看 there be 句型的就近原则， be 动词不用看整句话，只需观察仅靠它最近的名词。近处是单数或者不可数名词就用 is。 近处是复数物品就用 r。 例如， there is some juice and two tomatoes。 本单元务必熟记常见的不可数名词，例如， meat， bread， milk， juice， soup。 不 可数名词没有复数形式，后面不能加 s 做主语固定搭配 is 特殊的蔬菜名词复数老几 potato 和 tomato 的 复数形式要加上 yes。 参考的 want 的 三种固定搭配， want 加物品表示想要某物。 want to 加动词代表想要去做某事。 want 加某人，加 to do 表示想要某人做某事。大家做题要切记，只要后面衔接动词，中间不能省略 to。 例如， i want to help my mother。 再来区分一组高频易混的词组。 look for 是 寻找策中找的整个过程， find 是 找到策中最后的结果。例如， i am looking for my book， but i can't find it。 还要区分 smell 和 taste， smell 呢是闻起来， taste 是 尝起来。选择题经常 容易混淆。最后掌握 house 的 经典的问答句型，专门用来询问食物的味道如何。 例如， how's the tomato soup？ 回答 it's yummy。 大家记住这类题型不用 yes 或者 no 去回答，直接描述食物的口感就可以了。好，今天我们就讲到这里，我们下次再见！
66英语宋老师
06:16查看AI文稿AI文稿呃，全网应该只有我做了这件事哈，我把咱们速教版五年级下册数学啊整本书的内容做了一个梳理哈，并且变成了一百个核心问题清单，并且每一个问题我都给他准备了一份通关表，目的是什么呢？让孩子吃透这一百个核心问题，考试拿一个高分啊，就比较容易了。 呃，什么叫通关表呢？我给大家浏览一下哈啊，比如说我们找一个内容啊，比如说第五个啊，解方程两边都要除以四十，步骤中为什么方程两边都要除以四十？ 如何用代入法检验 x 等于二十四是否正确？你看，这就是属于基础应用的部分啊，属于必考的。那么如果孩子你让他孩子做，他可能会做出来，但是你让他讲，看他能不能讲明白，讲不明白代表着他对这个知识点的理解不扎实，对吧。所以呢，这个时候你就可以把这个通关表直接打印出来啊，直接打印出来， 那么这这个通关表呢，为什么他是非常的有价值的呢？啊？就是因为我们是通过七步通关，让孩子把这个知识点彻底搞透彻的， 能理解吧，哪七关呢？首先第一关让孩子了解提问的价值，我会鼓励孩子让他啊从多个角度去理解提问他本身的意义，对吧，他的一些闪光点 啊，哎，让他以后啊能够养成提问的习惯啊，这是我的一个用心啊。那么并且啊，既然要通关，每一关都要有具体的动作，都会有让孩子采取一定的行动，所以呢，第一关是让孩子翻开课本的第五页，开启我们的自主探索， 这叫第一关。第二关是什么呢？我会给孩子提供一个知识点地图，因为数学你让他死记硬背，一定学不好，他必须了解知识点的来龙去脉，对吧？他的知识结构啊，因为他是一个逻辑性的学科，所以呢，在这个知识脉络里面，知识点地图里面，我会给孩子告诉他这个知识点是什么，他能够解决生活中的什么问题。 哎，相当于我们给孩子做了一个题型的总结，对吧？哎，他和以前的知识点有什么样的关系？哎，我已理清知识脉络，打个勾，第二关就过了。第三关就是我们这个表格一个核心哈， 就是给孩子提供线索，让孩子翻开课本，自己把这个问题搞清楚，对吧？你看，我是分三步来拆解的哈。哎，比如说方程两边都要除以四十，那我给他分这三步。第一步，白话翻译。 为啥叫白话翻译呢？很多孩子读题读不懂，就是因为他不能够用自己的角度，用自己的语言，结合自己的经验去理解题目中的条件和问题。 所以呢，我我在有意识的培养孩子这种翻译的能力啊，你看我是怎么翻译的啊？我们要算出 x 是 多少，为啥不能够只把左边除以四时，一定要两边都除呢？ 哈，对不对啊？给他做个白话翻译嘛？啊？线索，思考线索。第二步，翻到课本的第四页，读一读等式的性质的第二条，再想一想，我们的目标是让左边只剩 x， 现在 x 成了四十，要怎么变才能够保持等式依然成立 是吧？线索给他了，翻开课本找啊，马上就做。第三步哈，把课本第四页的等式的性质用横线画出来，标注出关键词，同一个不是零的数哈，同一个不是零的数，哎，这就是我们给孩子提供的一个导学的过程，让孩子自主完成每一个问题，你看，都是这样来拆解的， 这就是第三关，我已完成课本的点对点学习，对吧？这就是孩子一个自主学习的过程。第四关是什么呢？清亮、开窍、训练，哎，当孩子哎，把这个知识点彻底搞懂了之后，给他出两道题， 对吧？一道基础热身，一道思维挑战，哎，让他学以直用，对吧，加深对这个知识点的应用啊，我已思考并做完了题目，打个勾啊！第四关，就过了第五关，上课要抓的关键点，这也是我特别给孩子们设计的哈， 因为现在我们都知道，就是无论预习也好还是复习也好，很多孩子的上课的效率并不高，为什么呢？因为他不会抓重点， 对吧？不会找抓重点。但是呢，我们的数学课啊，每一节课他的核心就那么几个，所以呢，在这个地方，我给孩子提取出了关键点， 对吧？啊，你看，第一个解方程，必须让等式两边同时变化，才能够保持相等，对吧？然后解完一定要检验，这是自查错题的好方法。第三，等式两边除以的数不能是零，这点别记错，你看，是不是把要点都给孩子标出来了啊，这就是第五关啊。第六关，再次帮助孩子 清晰哈这个知识点，核心知识点，加深一下记忆啊，给他一个极简的知识卡片。最后一关，让孩子花一分钟的时间再给你讲一讲，为什么两边都要除以四十？ 当孩子能够把这个问题给你讲明白之后，才代表他真正的学懂了，真正的学会了，能理解吧？啊，第七关啊，后面，当然我会给孩子做个鼓励啊，做一个鼓励啊，还有后面的这个参考答案， 哎，这就是我们一份完整的通关表啊，他的核心理念来源于哪呢？黄冈中学和华师附中这两所全国顶尖中学，他们的两把两重的理念啊，什么叫两把呢？第一把方法交给孩子，第二把时间还给孩子， 你看我们是不是这样，哎，是不是把方法路径全部给他了，哎，然后把时间还给他，让孩子自己完成，对吧？两重。第一，重视孩子学习习惯的培养。我们在培养孩子什么习惯呢？自主学习的习惯，只有自主学习才有可能成为学霸，没有返利， 对吧？重视孩子学习动力的激发。这里面我我要给大家强调一点，学习动力的来源只有一个，就是孩子能够在学习这件事上得到正反馈 啊。什么叫正反馈呢？终极的正反馈就是孩子能力的变化。你比如说咱们这个通关表，在孩子使用之前，他对这个概念知识或者对这个题目是模糊的，对不对？ 那么现在他通过十几分钟自己啊学习了一遍，哎，发现他会了，他自己学会了，他做做题也会做题了，是不是正反馈，他感觉有这种胜任感了，他有这种成就感了，他对自己就有信心了， 对吧？信心才能够支持他，支持他把这这一个学科学好，对吧？所以呢，我们就完成了孩子的一个积极的一个动力的激发 啊，这就是我们这个玩这个通关表设计的一个目的啊。哎，如果大家想要定制这种服务啊，或者说啊，你把孩子的问题啊，就是理解不清楚的概念，或者说不会做的题啊，都可以发给我，我可以提供这样的服务啊。另外呢，如果大家想要这套资料的话啊，也可以打出孩子的年级。
01:38查看AI文稿AI文稿五年级下册第六单元有一道新的题型，很多同学看到这道题根本没有思路，那我们看到这个单元的阅读要素就是了解人物的思维过程， 加深对课文内容的理解。那这道题目就是让你写出某一个人物的思维过程是什么样？那在考试中他一般会这样问你，请你根据文章内容说一下某个人物的思维过程是什么样， 那在跳水的课后集体中就已经出现了，在那个危险的时刻，船长是怎么样想的？ 那答这道题的时候，我们要从四个方面作答，第一点，先答面对什么样的困难或者挑战。第二点，某某心里想的是什么？第三个，于是他采取了什么样的具体对策？ 第四个，最终它产生了什么样的结果？好，那看到我们课本中的例题，田忌赛马这篇文章让我们推响孙膑的思维过程，那就结合刚刚的这四个方面。 第一点，先答面对田忌与齐威王赛马时多次比赛都失败的困境。第二点， 孙炳心里在想，大家的马脚力相差不多，都能分成上中下三等，只要调换马的出场顺序，用下等马对等上等马，用上等马来对中等马，中等马来对下等马，这样就可以三局两胜。 第三点，于是他就采取了合理安排马屁出场顺序的具体对错。第四点，田忌以两胜一负的成绩赢得了比赛。
58杜老师教阅读
00:20查看AI文稿AI文稿五年级下册语文一至六单元高频考点默写单练了考试九十五家五年级下册语文一至六单元基础知识默写单 基础知识默写是语文试卷占分最高的板块。这份资料覆盖全书生字词、重点段落、中心语句、课文，尝试帮助孩子吃透每单元课内知识。
13银银老师提分营
01:15查看AI文稿AI文稿五年级下册第六单元实在是太难了，有一道题目百分之九十九的同学都会出错，那我们看到这个单元的阅读要素，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，那这个单元他会考到某一个人物的思维过程有什么样的作用？ 下面杜老师来给你梳理一下。在答思维过程作用时，我们要从三个方面做答。第一点，先答思维变化 文章通过展现某一个人物什么样的思维过程。第二点，打人物品质，突出了这个人物什么样的优秀品质。第三点，打作用，推动了故事情节发展，让读者更深刻的理解文章内容与主旨。 就比如跳水这篇文章中问你，船长的思维过程有什么样的作用？根据刚刚的三个方面，第一点我们先答通过展现团长在危急的时刻用枪瞄准儿子，逼儿子跳海的思维过程。第二点， 展示了船长沉着机智、临危不乱的品质。第三点，推动了故事情节的发展，使读者能够更加深刻地了解文章的主题以及内容。
28杜老师教阅读
02:12查看AI文稿AI文稿孩子阅读理解扣分多，赶紧跟着我来学习，读懂文章，了解出题人思维。今天我们聚焦五下第六单元的跳水，紧扣了解人物思维过程这个核心阅读要素，拆解课后两道高频题的答题思路。一、分析水手们的笑与故事情节的联系。 道题的答题思路核心是抓住推动情节发展这个关键词，分三步分析。一、第一次笑，水手们拿猴子取乐，哈哈大笑，让猴子越来越放肆，为他抢孩子帽子，逗孩子生气埋下伏笔是故事的起因。 二、第二次笑，猴子抢走帽子逗孩子，水手们又大笑起来，刺激了孩子的情绪，让他从哭笑不得变成生气。 三、第三次笑，水手们笑得更欢了，加上猴子的挑衅，孩子彻底被激怒，爬上围栏追猴子，一步步陷入了危险的境地。这三次笑，层层递进的推动了情节发展，把孩子推向绝境，也为船长的出场和解决危机做了铺垫。 二、分析船长的思维过程与跳水办法的好处。这道题是本科的核心考点，答题思路分两步走，一、船长的思维过程， 危机时刻，他先快速判断绝境，孩子站在横木上，摔在甲板上，必死无疑。再观察有利条件，海面风平浪静，水手们就在甲板上，孩子跳进海里，水手们能立刻救他，最后果断决策，用枪逼孩子跳水，避免孩子犹豫十足。 二、跳水办法的好处就是当时唯一能救孩子的办法，既避免了孩子摔在甲板上的致命伤害，又利用了风平浪静和水手在场的有利条件，最大化了孩子生还的可能，体现了船长沉着冷静、机智果乐的特点。 总结一下，这两道题都紧扣本单元的阅读要素，分析效的作用是理解情节发展的逻辑分析船长的思维过程是体会危急时刻的决策智慧。大家做题时要抓住情节逻辑和思维过程这两个核心，这都轻松掌握了。 好了，如果你的孩子阅读理解题总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！
02:10查看AI文稿AI文稿孩子阅读理解扣分多，赶紧跟着我来学习，读懂文章，了解出题人思维。今天我们聚焦五下第六单元的田忌赛马，结合了解人物思维过程这个核心阅读要素，拆解课文的阅读理解考点和课后题答题思路。 首先本科的核心考点就是理解孙膑的思维过程，分析他为什么要这样安排马的出场顺序，这也是课后题的重点。答题思路可以分两步走，第一步先写孙膑的观察与分析，他发现齐威王和田忌的马脚力相差不大，而且都可以分为上中下三等。 第二步写他的计策逻辑，用田忌的下等马对齐威王的上等马，先输掉一局， 再用上等码对中等码，中等码对下等码连赢两局，这样就用三局两胜的规则，以局部的失败换来了整体的胜利。这体现了孙膑善于观察，勤于思考，懂得扬长避短的特点，这也是课文让我们体会的思维的火花。 第二个考点就是梳理故事脉络，用自己的话复述故事。答题思路要抓住故事的起因、经过结果，起因是田忌和齐为王赛马总是输， 经过是孙膑观察后，给田忌出了调换马出场顺序的计策，结果是田忌按计策赛马赢了齐威王，孙膑也被推荐为军师。 复述的时候可以结合马的对阵图，把三场比赛的过程和田忌的反应说清楚，这样故事就更完整了。 最后我们可以延伸一下本科的寓意考点，这个故事告诉我们，遇到问题要像孙膑一样，先仔细观察，认真分析，再换个角度思考，用合理的方法解决问题，而不是硬碰硬，这也是本单元阅读要素的核心要求。 总结一下，本科的考点就是理解孙膑的思维逻辑，复述故事和体会道理，核心都是围绕人物思维过程展开的，大家做题时一定要抓住观察分析记侧这条线，就能轻松掌握了。 好了，如果你的孩子阅读理解总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！
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12:52查看AI文稿AI文稿同学你好，这节课我们继续来学习列方程，解决稍复杂的实际问题， 一起来读一读我们今天要解决的问题。北京颐和园占地二百九十公顷，其中水面面积大约是陆地面积的三倍。 颐和园的陆地和水面面积大约各有多少公顷？ 从题目中可知，这里有两个数量，分别是水面面积和陆地面积。水面面积大约是陆地面积的三倍。 如果把陆地面积看作一份的话，那么水面面积就有这样的三份。 你能画出表示水面面积和陆地面积关系的线段图吗？ 让我们一起来画一画。先画一份量，也就是陆地面积可以用这样一条线段来表示， 接着画三份量，也就是水面面积。要画出这样的三段，它们一共是二百九十公顷，可以在这里标出来。 现在你能根据提议和线段图把下面的等量关系式填写完整吗？ 是的，等量关系式是陆地面积加水面面积，等于颐和园的占地面积。 我们发现这里的陆地面积和水面面积都是未知量，也就是题目中有两个未知的数量。 那应该设哪个未知量为 x， 另一个未知量又该怎么表示呢？ 一般情况下，我们把作为标准的量，也就是表示一倍量的未知量设为 x， 在 这里是陆地面积设为 x， 同时用含有 x 的 式子来表示另一个未知量，也就是水面面积。这样来表示呢？相对比较简单。 在这道题目中，陆地面积是标准量，或者说是一倍量，所以我们把陆地面积设为 x 工顷，那么水面面积就是三 x 工顷。 根据等量关系可以得到这样的方程， x 加三 x 等于二百九十。让我们把解答过程写下来 解设，颐和园的陆地面积大约有 x 公顷， 则水面面积大约有三 x 公顷。方程是 x 加三 x 等于二百九十。 同学们看方程左边 x 加三 x， 合起来是四 x， 也就是四 x 等于二百九十， x 等于七十二点五。 x 的 值算出来了，还要算出三 x 的 值，可以这样写，三 x 等于三乘七十二点五等于二百一十七点五。 你会用把得数代入原题的方法进行检验吗？要看陆地面积加水面面积是不是等于二百九十公顷， 还要看水面面积是不是陆地面积的三倍。 先来看陆地面积加水面面积是不是等于二百九十公顷， 也就是用陆地面积加上水面面积来算一算，算式是七十二点五加二百一十七点五等于二百九十公顷， 符合提议。再来看水面面积是不是陆地面积的三倍呢？ 算式是二百一十七点五，除以七十二点五等于三，同样符合题意，所以解答正确。最后写答答。颐和园的陆地面积大约有七十二点五公顷， 水面面积大约有二百一十七点五公顷。 同学们，这节课你有什么收获呢？今天我们学习了列方程，解决含有两个未知量的实际问题。 在解决时，我们可以先设其中一个未知量为 x， 通常设以倍量为 x， 再用含有 x 的 式子来表示另一个未知量。然后根据等量关系列出形如 a x 加减 b， x 等于 c 的 方程。最后进行解答， 还学会了形容 a x 加减 b x 等于 c 的 方程的解法。同学你好，这节课我们继续来学习列方程，解决稍复杂的实际问题。 一辆客车和一辆货车同时从相距五百四十千米的两地出发，相向而行，经过三小时相遇， 客车的速度是九十五千米每小时，货车的速度是多少？根据提议，我们可以画出这样的线段图，你能把线段图填写完整吗？ 从题目中可知，客车的速度是九十五千米每小时，填在这个括号里，两地相距五百四十千米。填在下面这个括号里 要求货车的速度是多少，所以这里打上一个问号。 下面请你找出图中的等量关系，我们一起来说一说。应该是客车型的路程加货车型的路程等于总路程， 也可以这样来表示，速度和乘时间等于总路程。这里的速度和指的是客车和货车速度的和。 你能根据客车型的路程加货车型的路程等于总路程这样一个关系式列出方程并解答吗？ 因为货车的速度是未知量，所以我们应该设货车的速度为 x 解，设货车的速度是 x 千米每小时，方程是九十五乘三加三， x 等于五百四十。 等号左边有这样一个式子，九十五乘三，我们可以先算出结果，也就是二百八十五加三， x 等于五百四十。 运用等式的性质，等式两边同时减去二百八十五，得到三， x 等于五百四十减二百八十五，三， x 等于二百五十五， x 等于八十五。 下面一起来检验一下结果是否正确，并说说还可以怎样列方程。 先来检验把 x 等于八十五代入圆方程， 左边等于九十五，乘三加三乘八十五等于五百四十， 左边等于右边，所以 x 等于八十五是圆方程的。解答，货车的速度是八十五千米每小时， 我们还可以怎样列方程呢？我们还可以根据关系式、速度和乘时间等于总路程来列方程。 解设，货车的速度是 x 千米每小时，方程是括号九十五加 x， 括号乘三等于五百四十。 这里我们可以把等式左边的九十五加 x 看作一个整体，所以我们让方程两边同时除以三 可得九十五加 x 等于五百四十。除以三，九十五加 x 等于一百八十，求得 x 等于八十五。 答，货车的速度是八十五千米每小时。 同学们，通过刚才问题的解答，你觉得列方程解决实际问题的关键是什么呢？ 是的，列方程解决实际问题的关键是找出题中的等量关系，而应用学过的公式、数量关系式或者画图可以帮助我们寻找等量关系。 同学们，这节课你有什么收获呢？今天我们用方程解决了行程问题，熟悉了解答行程问题的步骤。 第一步，画线段图，分析数量关系，找出等量关系。第二步，根据速度、时间和路程三者之间的数量关系。列方程解答， 再解。形容 a x 加减 b 乘 c 等于 d 的 方程时，把 a、 x 看成一个整体，先求出 a、 x 的 值，再求出 x 的 值。 再解，形容 a 括号 x 加减 b 括号等于 c 的 方程时， 把小括号内的 x 加减 b 看成一个整体，先求出 x 加减 b 的 值，再求出 x 的 值。
0姜题通
02:35查看AI文稿AI文稿接着上期的第四、第五单元，咱们把新教材第六、第七、第八的改动进阶逻辑一次性讲透，帮大家不踩坑。第六单元，因素与倍数，它原本是五年级下册核心难点，新教材直接提前到了五年级上册，成为本学期的 拦路虎单元。这个单元是小学数论的起点，知识点碎，概念多，而且非常抽象，从基础的因数、倍数、奇数、偶数到二三五的倍数特征，再到质数、可数、公因数、公倍数，内容一环扣一环， 它是后续分数、约分、通分、分数计算的底层基础，学不好，后面高年级分数学习一定会断层。 所以这个单元提前到五上，是把最难啃的骨头前置，对孩子抽象思维和逻辑辨析能力要求明显提高。咱们一定要放慢节奏，多结合实力，帮孩子把概念 理清楚。所以我们这个单元在课程设置当中也是课时最多的一讲，帮孩子每个知识点巩固扎实。 第七单元，用字母表示数量关系一。这个单元内容没有跨年级的调换，只是旧版五上第八单元往前平移，成了新版第七单元，知识点完全没变，只是单元顺序做了内部的调整。整个单元是为了五年级下册简易方程做铺垫， 先学会用字母表示数量关系、周长面积，打好代数思维基础，为后面学方程打下基础。 最后第八单元，观察物体三，他和四年级上册第三单元观察物体内容看着很像，但难度已经悄悄升级了。四年级的观察物体只要求孩子从前面、右面、上面看，简单的立体图形做基础的判断和连线，而五年级上册的观察物体 直接升级到了逆向推理和空间还原，不仅要能看出看到的图形反推正方体的摆法， 还要判断增减小正方体后试图的变化，甚至设计满足不同试图要求的摆法， 对孩子空间想象能力要求大幅提升，也是考试的高频考点。在我们课程当中会给孩子头顶标注法和底层推导法，帮助孩子解决这个单元的难题。 以上就是我们速教版二零二六年五年级上册数学书所有单元的改动，如果想要了解更多，关注我，让孩子的数学更加轻松。
00:32查看AI文稿AI文稿五年级下册语文第六单元的课内重点语段专项练习来了！这一份课内重点语段的专项练习，直接抓的就是期末必考的考点，包含基础积累、阅读理解、表达训练、涵概填记、赛马 跳水、自相矛盾等课文必考的重点语段。这份资料紧扣课本，不超纲，每一题都是必考的考点，孩子练完课外阅读再也不丢分，需要的家长可直接打印下来给孩子练一练。
23五年级语数资料
06:03查看AI文稿AI文稿今天我们来解析五年级第六单元课文中的重点语句。首先就是自相矛盾，同学们要知道情节是怎样一步一步发展的，在这里他一般会问你一个问题，请你为处人支招，他该怎么叫卖呢？ 你看这个地方就是一个思维拓展题。这个时候我们要反过来，既然我不能说我的盾是全世界最厉害的，也不能说我的毛是全世界最厉害的，那我就可以这么回答，我的毛除了我家的盾之外，什么盾都能刺破， 而我的盾除了我家的毛之外，什么毛都能抵御。接着我们来看十六课田忌赛马，那么在这里呢，会让大家去复述一下这个故事，所以呢，起因经过，结果一定要清楚。同时大家还要注意这个故事告诉我们什么道理， 我们无论做什么事，都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法。在这里呢，同学们要注意里面的重点语句，孙炳胸有成竹的说，这个地方就是运用了语言描写，体现出孙炳的自信和出色的才能， 同时还要注意这个句子，比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试，就可以体现出比赛双方精神振奋，心情急切的样子。想要赶快开始比赛，那么观众也兴致勃勃，也可以写出观众们兴趣浓厚，突出赛马的激烈和精彩。 我们再来看一看田忌，赛马中田忌的神态描写从输了他不动声色，不着急， 就可以体现出他对孙膑的信任，有取胜的信心。那第二局胜利之后，他微微一笑，可以表明他对孙膑的赏识，并且对接下来的比赛充满信心。 当最后一局胜利之后，他满意的笑了，这个满意呢，就可以体现出田忌对孙膑的赞许与赏识了。 在这里呢，老师还要补充这样一个知识点，考察概率呢，非常高，就是历史上运用谋略取胜的故事，咱们就记三个。第一个是以少胜多的赤壁之战，一句话概括整个故事情节， 以弱胜强的空城计，以智取胜的围魏救赵。同学们呢，赶紧去读一读，记一记，考试一定能用得上。接着我们来看十七课跳水，整个故事情节是怎样的呢？ 水手逗猴子，猴子逗孩子，水手笑孩子，那么这个时候就导致孩子进入了一个危险的境地，船长当机立断，拿枪瞄准孩子，孩子呢，跳水获得了一线生机。 在这里孩子们一定要注意这个故事给我们的启发。第一个就是开玩笑也要有分寸，把握好尺度。第二个就是我们遇到危险的情况时，一定要保持冷静，沉着应对。 下面我们来看第五自然段，这个是必考题，这个自然段就写到了船长的动作和语言，你看这里的语言简短有力，几个感叹号 就体现出船长坚定的语气。而这里的立刻瞄准两个词就可以看出船长敏捷的动作，由此生动形象的写出了船长丰富的航海经验和沉着冷静，机智果断的特点。接着我们来看这个句子，扑通一声，像颗炮弹一样扎进了海里。 这个地方运用了比喻的修辞手法，有什么作用呢？能够从侧面反映出横木很高，人才会像炮弹一样咚的扎下去。由此可以预见孩子如果摔在甲板上的严重后果，那肯定是必死无疑了。 那接下来的这个句子呢，一定是课内阅读百分之百会考察的。四十秒钟大家已经觉得时间太长了， 四十秒应该很短呀，为什么大家会觉得时间很长呢？那这个地方时间虽然短，可是在此时时间是很宝贵的，我们要赶紧去救孩子，既体现了情况的紧张危急，又突出了水手们的救人心切，对孩子的担心和关心。 接着同学们要注意，这个考点可以说是在整个语文学习的阶段都会考察的。课文中多次描写水手们的笑，把相关的语句找出来，并说一说这几次笑与情节发展的关系。 同学们要注意，这三次笑它有什么作用呢？就是能推动情节的发展。当然，除了这三次笑之外呢，这句话也能做到同样的效果。 有人吓得大叫了一声，孩子听到往下一望，两条腿不由得发抖起来，这个地方呢，他就推动了故事情节发展，突出了情况危急，为下文船长急中生智做铺垫。 那么同学们要注意了，推动故事情节发展，在许多题中都会考到，比如段落结构的作用，环境描写的作用。 那么推动故事情节发展呢？其实就是让故事从这一步到下一步的那个原因或事件。孩子们以后再看到这种情节作用的时候，就要想到这六个字，把它答进去。 最后一道题就是课文为什么要以跳水为题，因为跳水这个部分是故事中最精彩的一个情节，是高潮和转折，而且孩子也只有通过跳水才能够逃脱这次危急， 同时跳水这个办法是船长想出来的，可以说是他智慧的体现，由此呢，就可以体现出船长果断机智，航海经验丰富的形象。那最后呢，他还可以设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 五年级第六单元的阅读考点解析到这里就全部讲完了，希望同学们认认真真复习，轻轻松松拿高分，我们下个单元再见！
