三年级第七单元我们班的小书虫怎么写
每日晨读，我们班的小书虫。说起我们班的小书虫，那可是无人不知无人不晓， 他就是我的同桌陈浩文。陈浩文个子不高，瘦瘦小小的，戴着一副圆圆的眼镜。 他的书包总是鼓鼓囊囊的，里面塞满了各种各样的课外书，同学们都叫他行走的图书馆。陈浩文爱书爱到了什么程度呢？让我给你讲几个小故事吧。 有一次，课间教室里热闹的像菜市场，同学们追跑打闹，高声谈笑。可陈浩文呢？ 他静静地坐在座位上，捧着一本海底两万里，眼睛紧紧盯着输液，时而微笑，时而皱眉，仿佛自己也潜入了神秘的大海。 有同学故意在他耳边大喊着火了，他竟毫无反应，直到被人拍肩膀才回过神，傻乎乎的问，啊，哪着火了？ 逗得大家哈哈大笑。还有一次放学后，同学们都像小鸟一样飞出了教室，只有陈浩文还坐着不动。 我走过去一看，他正读西游记，看到孙悟空三打白骨精，他握紧拳头，嘴里念念有词，打得好。 我叫了他三声，他理都不理我，只好凑到他耳边大喊，老师来了， 这一招真灵！他嗖的站起来，书本啪的掉在地上，眼镜划到鼻尖，一脸慌张的四处张望。老师， 哪有？老师看到我在偷笑，他才松口气，弯腰捡起书，宝贝似的擦了擦封面，小心塞进书包。最让人佩服的是，陈浩文的书虫功夫，还帮他长了知识。 一次科学课上，老师问为什么星星会眨眼睛，同学们都摇头，只有陈浩文举手回答，因为星光穿过大气层时，被空气流动影响了， 所以我们看起来像在眨眼睛。老师竖起大拇指，全班鼓掌，这就是我们班的小书虫陈浩文，我要向他学习，做一只快乐的小书虫。
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00:47查看AI文稿AI文稿马上就要第六单元习作了，我们今天要写小书虫。我的同桌是一个名副其实的小书虫，他以知识为食，在每一场知识的盛宴中，他都大快躲逸。 小树床的眼睛就像明亮的星星，闪烁着对知识的渴望。他的鼻子微微动了动，好像在书夜间寻找知识的香气。 他的手指轻轻划过书页，好像在和每一个字握手。你们学会了吗？这样写作文一定能拿到高分！
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01:10查看AI文稿AI文稿我们班有个小书虫，他叫李明，他个子不高，圆圆的脸上架着一副黑框眼镜，看起来就很有学问的样子。他可是个十足的书迷，每天下课别的同学都跑出去玩，只有他一个人安安静静的坐在座位上， 捧着一本书看的津津有味。有时候我走过去跟他说话，他都听不见， 眼睛一直盯着书本，直到我把他的书合上，他才抬起头，一脸茫然的看着我。他看书的样子特别专注，有时候还会跟着书里的内容，一会皱眉，一会又哥哥的笑出声来。 有一次他看书看的太入迷，连上课铃都没听见，直到老师走到他面前，他才赶紧把书收起来，脸一下子红了。他不仅爱看书，还懂得特别多，我们有什么不懂的问题去问他，他总能头头是道的讲给我们听， 就像个小老师一样，我们都叫他小书虫，因为他真的像小虫子一样，一刻也离不开书本，他这种爱学习的精神真值得我们学习。
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02:36查看AI文稿AI文稿每日一讲，越写越棒三年级第六单元习作身边那些有特点的人我们以小书虫为例，老师教你五步方法搞定满分作文。 方法一，晾标签先给人物贴个标签我们班有个鼎鼎有名的小书虫，名叫李小乐。 方法二，选场景他在不同时间、不同地点做着同一件事。例如，课间饭桌被窝里，我们可以写课间十分钟，别人都跑出去疯闹，只有他窝在角落里。 午饭桌上，他一边扒饭一边翻书，筷子都伸到了弟弟的碗里。晚上被窝里，他打着手电筒偷看，被妈妈逮个正着。方法三，写细节我们用慢镜头分解，来感受他读书时的认真和专注。 他捧起一本书，像一头饥饿的小羊闯进了青草地。他的眼睛恨不得贴在纸页上，食指轻轻划过每一行字，看到精彩处，嘴角会不自觉的翘起来。 他翻书页的动作又快又轻，这时候如果你叫他，他根本听不见。方法四，举势力 例如，我们可以写借书风波窃读记课堂惊险例如，有一次语文课上，他把课外书压在课本底下偷偷看，看的太入迷了，老师走到他身边都没发现。 老师伸手把书抽走的时候，他下意识的伸手去抢，伸到一半才反应过来，全班同学都看着他，他的脸刷的一下红了，低着头等着挨批。 结果老师翻了翻那本书说，嗨，这本书还不错，下课记得来我办公室拿。他先是愣了一下，然后使劲的点点头。下课铃一响，他第一个冲了出去。 方法五，同学们可以试着加夸张、比喻等修辞，用想象力给咱们的作文加分。 例如，他看书时的专注劲好像被输液施了进去，雷打不动。 直到整本书看完，他才向从另一个世界慢慢浮上来。好，这五步搞定满分作文，同学们，你学会了吗？
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01:18查看AI文稿AI文稿我们班的小书虫，有的人喜欢画画，有的人喜欢下棋，有的人喜欢踢足球，而我们班的付小新却对看书情有独钟，是一个名副其实的小书虫。付小新有一头乌黑的头发，红红的脸蛋像苹果，有一双炯炯有神的大眼睛，因为他喜欢读书， 所以大家都称他为小书虫。下课铃响了，很多同学陆续走出教室，到操场上去玩， 不小心却坐在教室里津津有味的看书。我走过去一看，发现他正在聚精会神的读一本叫父与子的书，他看得十分入迷，一会皱着眉头，一会喃喃自语，一会又激动的喊出来。即使其他同学在他的周围吵吵闹闹，追来追去，他也纹丝不动，一 就专注的看着书，完全沉浸在书的海洋里。他看过的书不计其数，从有趣的童话故事，到充满冒险的科幻小说，再到蕴涵道理的寓言故事，各种类型他都爱。因为读的书多， 他懂得的知识也特别多，不管是课堂发言，还是课后讨论，他总能讲的头头是道，让大家佩服不已。这就是我们的小书虫，他对书的热爱感染着我们，让我们明白书中有着无尽的宝藏，等着我们去发掘。
66小笔芽作文馆
02:29查看AI文稿AI文稿我家有个小书虫，如果问我家里谁最像从书里长出来的，那一定是我弟弟乐乐。他今年六岁，瘦瘦小小的鼻梁上早早架起了一副圆框眼镜。妈妈总爱打趣说， 那副眼镜呀，就是被书一口一口喂出来的。乐乐看书有个习惯，一拿起来就放不下。 有一次妈妈喊他吃饭，喊了三声没人应。妈妈走进房间一看，乐乐坐在床上，捧着一本海底两万里，眼睛一眨不眨，嘴里还轻轻念念有词。妈妈走到他跟前，拍了拍他的肩膀， 他才猛的抬起头，一脸茫然的问，啊，吃饭了？那副刚从书里爬出来的表情把我们全家都逗笑了。最夸张的一次是他在厕所里看书，一进去就是半个小时，爸爸在门外敲门， 乐乐好了没有？里面传出来的声音，心不在焉。快了，又过了十分钟还没出来， 爸爸推开门一看，乐乐早就好了，却盘腿坐在那里，书捧的高高的，看得津津有味。爸爸哭笑不得，把书一抽，他才跌跌撞撞的站起来。 乐乐读的书多，肚子里装的东西也多。有一次我做语文作业，遇到一个成语凿壁偷光，不知道什么意思， 还没来得及查字典，乐乐已经从旁边冒出来，把匡衡小时候的故事从头到尾讲了一遍，讲完还补了一句， 所以以后不许说没有灯不能看书。我哑口无言，又觉得好笑。有时候我觉得书对乐乐来说不是用来读的，是用来活在里面的。我真羡慕他能在一本书里找到那么大的快乐。
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02:40查看AI文稿AI文稿三下第六单元，习作身边那些有特点的人这是一篇写人作文，核心要求是写身边熟悉的人， 通过具体事例突出人物的主要特点。今天呢，就以我们班的小书虫为例，一步步讲解。首先我们来看开头，用排比式开头，直接引出人物，简洁明了，可以这样写。 班里每个同学都有自己的爱好，有的喜欢象棋，有的喜欢踢足球，还有的喜欢减脂。而我们班的林小雨却格外喜欢读书，是个不折不扣的小书虫。接下来呢，是中间部分，分三段来写，层层递进，刻画人物。 第一段写人物外貌，重点突出和爱读书相关的外貌特点。可以这样写，他留着一头乌黑的长发，长扎成清爽的高马尾，跑动时马尾轻轻晃动，圆乎乎的脸蛋粉嫩可爱。最亮眼的是他的眼睛，平时像弯弯的月牙，可以捧起书 就立刻变得炯炯有神，眼里全是专注的光芒。正所谓腹有诗书气自华，他身上总带着一份安静的书卷气。第二段写典型事例，通过动作、神态、语言描写，体现小书虫的痴迷。可以这样写。 下课铃一响，教室立刻热闹起来，同学们有的追逐打闹，有的说笑聊天，只有林晓宇仿佛置身事外，静静地坐在座位上看书。 他轻轻翻动着树叶，手指跟着蚊子缓缓移动，时而皱眉，好似在为书中的主人公担忧，时而浅笑，好像被有趣的故事情节打动。我悄悄的走到他的身后，大喊他的名字，他才猛的一颤，转头说道，你吓我一跳。 我笑着说自己站了很久，他不好意思的合上书，小声的说自己看书太入迷了，这模样真是个爱书如命的小书虫。 第三段写人物给身边人带来的影响，可以这样写，林小雨爱读书的习惯也悄悄影响着身边的同学。 以前我总觉得读书枯燥，可看着他专注的模样，我也忍不住拿起书本翻阅，他还主动给我推荐好书，和我一起分享书中的故事。慢慢的我也爱上了阅读， 最后用互动式结尾总结，权威，升华情感。可以这样写，这就是我们班的小书虫林小雨，此刻的他还在捧着书本津津有味的阅读，你们觉得他可爱吗？ 你们班里有没有这样热爱读书的小伙伴，赶紧拿起笔也来介绍一下吧！
01:21查看AI文稿AI文稿我们班有一个名副其实的小书虫，他就是我的好朋友李明。他最大的特点就是时时刻刻都爱看书，走到哪里，书本就带到哪里。下课铃一响，别的同学都跑出教室玩耍，只有李明安静的坐在座位上， 捧着课外书津津有味的读起来。不管周围多热闹，同学们怎么打闹说笑，他都完全不受打扰，眼睛紧紧盯着书本，看得入了迷。 有一次课间，我跑到他身边，大声喊他一起去操场跳绳。他抬了抬头，随口答应了一声， 目光却还是舍不得离开书本。过了好久，他依旧坐在座位上认真看书，早就把跳绳的事情抛到了脑后。 就连午休吃饭的时候，他也会趁着空闲翻开书看上几页。他看书的时候神情专注，时而微微皱眉，时而露出开心的笑容，完全沉浸在书本的世界里。因为爱读书，他懂得特别多的知识， 课堂上回答问题也又快又准确。我真佩服这个爱读书的小书虫，也要向他学习，养成爱读书的好习惯。
02:13查看AI文稿AI文稿刘志宏小作家训练营我的小书虫同桌林州市红旗渠大道学校三年级九班宋思琪我的同桌李明是个不折不扣的小书虫，他圆圆的脸蛋上架着一副小巧的眼镜，镜片后那双炯炯有神的大眼睛， 仿佛能透过薄薄的树叶看见大千世界的奇妙风景。每天清晨，他的书包总是鼓鼓囊囊的，里面装着各式各样的课外书，就连短餐的课间十分钟他也舍不得浪费，总会悄悄拿出书认真翻看。大家都很好奇他怎么总有看不完的好书， 他总是神秘的眨眨眼睛叫着说，书，就像好朋友总会一个个来到我身边呀。有一次下课，朋 学们像快乐的小鸟一样飞奔到操场玩耍，只有李明安静的坐在座位上，捧着昆虫记看的津津有味。温暖的阳光透过窗户轻轻洒在树叶上，眉峰悄悄拂过他的发梢，却丝毫打扰不到沉浸在书里的他。 第二节课是音乐课，同学们排着整齐的队伍去往音乐教室，我却发现李明的座位空荡荡的。 就在老师准备联系他家长的时候，他急匆匆从教室后门跑了进来，手里还紧紧攥着半翻开的书。我连忙小声问，你刚才去哪了？ 他不好意思的挠挠头，腼腆的说，隔壁班老师借走了我的椅子，我就坐在走廊壁上把这一章看完了。原来他为了读完法布尔比虾蟆的故事，竟然连上课都忘记了。 同学们知道后都惊讶极了，笑着调侃他，你真是爱看书爱到入迷了。因为酷爱读书， 李明也成了我们班行走的百科全书。科学课上，老师提问为什么彩虹有七种颜色，他立刻高高举手，用光的折舍原理讲的条理清晰。语文课上，大家讨论西游记，他不仅能说出各路妖怪的来历，还能讲出相关的民间小故事。 慢慢的大家都从叫他小书虫变成了佩服不已的小百科。这就是我的小书虫同桌，一个把书本当做翅膀，在知识的天空里自由翱翔的男孩，这样爱读书爱求知的同桌谁能不喜欢呢？
03:26查看AI文稿AI文稿三年级写身边那些有特点的人，很多孩子呢，一上来就写，我的同桌很爱看书，我的妈妈很温柔，太普通了。那今天呢，我们用一篇我们班的小书虫来教你三招，声音开头加正面描写，加上侧面描写，听完孩子就能写完整。翻文在最后。 第一招，声音开头，第一句不是我的同桌很爱看书，而是直接写一个跟书有关系的声音，可以这样写， 莎莎莎莎。自习课上，安静的教室里只有翻书的声音，我扭头一看，同桌欢欢又捧着书读的入了迷。你看，人没出场，声音先到了。读者一听到莎莎的翻书声，立马就知道这是一个爱看书的孩子，而且看的特别专注。 第二招，正面描写，四个角度，外貌、动作、语言、神态，一个都不能少。外貌描写，欢欢个子不高，圆圆的脸蛋上架着一副粉色边框的小眼镜，那眼镜后面的眼睛总是亮亮的，好像装了两颗小星星。 动作描写，一下课，别人都出去玩，他却从书包里掏出一本下落的网，低着头一页一页的翻。他的手指轻轻划过树叶，嘴角时不时往上翘，好像在和书里的人物聊天。 语言描写，有一次我问他，你怎么这么爱看书呀？他抬起头，推了推眼镜，认真的说，因为书里藏着好多秘密，比动画片还有趣。神态描写， 他说到书的时候，眼睛亮的像两颗小灯泡，脸蛋都红了，你看，四个角度一起，这个爱看书的小书虫就站在你面前了。第三招呢，就是侧面描写，不直接写这个人有多爱看书，而是写别人对他的反应，或者写没有他时的不同。 第一个侧面，别人的反应。有一次体育课自由活动，大家都在操场上疯跑，只有欢欢一个人坐在花坛边看书，几个男生从他身边跑过，故意大声喊小树虫，小树虫。欢欢头都没抬，好像根本没听见。班长走过来轻轻说， 别吵他，他看书的时候全世界都跟他没关系。你看，通过班长的话，写出了欢欢看书有多了，这不比直接写他很专注高级多啦。 第二个侧面，没有踏实的不同，加上情感转折。有一天欢欢请病假没来上课，自习课上，教室里安静极了，可我总觉得少了点什么。我回头看了一眼他的座位，空空的， 平时那个翻书声沙沙的地方，今天什么生意都没有，我突然觉得好无聊。那一刻我才发现，原来欢欢的沙沙声已经成了我们班最踏实的背景音。 这就是没有他的不习惯，反过来写出他爱看书的特点了，而且呢，还带出了同学之间的感情，这一下作文的利益就高了。 那接下来我们进行总结身边那些有特点的人。三步法，第一步，声音开头，把人物的特点变成一种声音，爱看书就写莎莎的翻书生，爱唠叨就写，起床了起床了，爱跑步就写咚咚咚脚步声。 第二步呢，就是正面描写了外貌、动作、语言、神态四个角度各写几句，让人物站起来。第三步呢，就是侧面描写，写别人的反应，或者写没有他时的不同，让特点火起来，快去试试吧！
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03:36查看AI文稿AI文稿三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人今天老师就以小书虫为例，教你写出满分作文。写小书虫，别再只会说爱看书，这样写，让阅卷老师眼前一亮。 首先写开头，叮铃铃，下课铃响了，教室里瞬间炸开了锅。可你再看靠窗那个位置，阳光斜斜的洒进来，落在他的肩膀上，落在他摊开的树叶上，也落在他那副圆圆的大眼镜上。 周围的一切仿佛都安静了，他就像坐在自己的书房里，他就是我们班的小书虫小明。你看是不是一下子就有画面感了？那孩子们，这就叫环境描写来。开头 比我有一个同学叫小明高级一百倍，对吧？那先点赞收藏。今天老师教你三招把小书虫给写活。首先第一招， 外貌抓小细节，别写他戴眼镜要写小明的眼睛不大，但一看到书，就像两颗被点亮的星星，直放光，鼻梁上架着一副大的有点夸张的圆眼镜，显得他那张小脸更小了。 最有意思的是，他的头发总有那么几缕翘起来，那是他看书入迷时习惯性挠头留下的罪证。接下来呢，是第二招，我们要详细的描写一件事，写出他认真看书时候的沉静感。 课间十分钟，别人在干嘛？教室里像一锅煮沸的粥，有人追着跑，有人大声笑， 有人因为一块橡皮吵得不可开交。可小明呢？他就像被一个透明的玻璃罩罩住了，手里捧着一本西游记，看的一动不动，眉毛一会拧成个小疙瘩，一会又舒展开来，嘴角偷偷往上翘。 我想拉他出去玩，凑过去喊小明，没反应，再喊一声小明，他翻了一页，我扯了扯他的袖子，第三声喊，大叔虫。他这才慢悠悠抬起头，迷茫的看着我，啊，上课了吗？ 全班都笑了，你看，这就是小书虫的证据。接下来呢，第三招，我们要略写多件事情，排比出节奏。 这样痴迷读书的事在他身上可太多了。春游的时候，大家追蝴蝶吃零食，他一个人坐在树荫下看昆虫记看的忘了时间， 坐公交车回家，他捧着史记，结果坐过站，整整两站路，才发现，就连下雨天等家长来接，他都舍不得放下书，右手撑伞，左手翻书，雨点打湿了书包都不管 看。三句话，三个场景，是不是小书虫的形象一下子就立起来了？最后呢，我们来写结尾，老师教你运用住院式结尾来升华文章的主题， 这就是我们班名副其实的小书虫。也许在不久的将来，他真的会成为一名学者，或者一位作家。而今天，他读过的每一页书，都会变成明天脚下的路， 你学会了吗？哎！环境描写，开头加抓细节，外貌再加一详一略写势利，最后加住院式的结尾，就可以让孩子轻松写出高分作文。请点赞收藏起来吧！
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