3年级科学地球海报海底垃圾怎么画

地球是我们赖以生存的美丽家园，守护蓝色星球是每个人的责任与使命。垃圾分类，让资源循环再生，减少环境污染，让垃圾各归其位，不再侵蚀土地与河流。 节约用水，珍惜每一滴清水，随手关闭水龙头，循环利用生活用水，不浪费珍贵水源。 践行绿色环保生活方式，低碳出行，爱护花草树木，减少一次性用品使用，多植树造林，守护蓝天白云。小小的行动，汇聚大大的力量，从身边小事做起。

地球日手抄报小朋友们，今天我们来画世界地球日手抄报，一起了解这个守护家园的特别日子吧！世界地球日定在每年的四月二十二日，是专为呼吁保护地球生态而设立的节日。你知道吗？如今塑料污染、 森林消逝、冰川融化，都在悄悄伤害我们的蓝色星球。生活里，哪些小事可以帮地球减轻负担呢？随手关灯，节约一度电、分类投放垃圾，减少污染，节约每一张纸，每一滴水。这些不起眼的小行动，都是在为地球疗伤。 绘画时，我们可以先轻轻打草稿，定好标题地球、向日葵和环保元素的位置，再用黑笔勾线，线条尽量干净流畅，让轮廓清晰又好看。最后上色，给地球涂上深浅不同的蓝绿色，区分海洋和陆地。 向日葵用明亮的黄，背景用清新的绿色和柔和的彩虹色，让画面充满生机。画完这幅手抄报，可以把你的环保小想法写进文字框里， 和小伙伴分享你的环保计划，用画笔传递爱与责任，一起守护这颗我们赖以生存的美丽星球吧！

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如果少选择一次汽车，多选一次低碳出行， 也许我们的空气会更清新。还有随手关灯，少用空调，垃圾分类。如果每滴水都被珍惜， 也许世界上变多了一个湖泊。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 小朋友正在认真的吃饭，不挑食，不浪费，他吃的津津有味，很快就快吃完了，最后一点也要吃完，光盘行动从我做起。 大家好，今天给大家介绍一位环保小卫士，看他正在认真的整理包装材料呢，是不是很像我们平时收纳购物袋的样子？其实啊，这些包装材料和购物袋一样，都是可以重复利用的哦， 让我们一起行动起来，为地球妈妈减轻负担吧！

一元画室幼儿园美术课主题，保护环境画面运用左右分块绘画，黑白对比的效果更能让小朋友看到环境被破坏前后的区别。保护环境从小做起知识点一、了解保护环境的意义， 学习保护环境的方法。二、独立设计一只小鱼，一边为正常形态，一边为骨头形态，感受环境破坏对地球生物带来的影响。三、背景塑造美丽海底和海洋垃圾两种场景， 左右对比使画面更具冲击力，凸显保护环境的重要性。

大家好，我是诺兰老师，今天我给大家讲一下三下第三单元，第一课，地球是我们的家园这一课的课间的设计的一些思路，以及我在设计过程当中，嗯，比较注重的一些亮点。 嗯，那我们首先看一下第一页到第三页， 那一开始呢，我并没有直接说我们来进入一个地球知识的学习，而是设计了收到宇宙来信的这个情境。这里我主要想的是解决两个问题， 第一呢就是让孩子们快速的能够进入状态，那三年级的孩子其实他特别需要一种代入感，那我就使用了外星人啊 啊，宇宙来信这些元素来帮助外星人认识地球这些元素。孩子们一听啊，你好，地球地球人，他们的注意力立刻就能够被抓住了啊，老师配上老师那种有节奏，模仿外星人那种说话的语气就更好了。 那我这个外星人呢，其实是用大任务来串联了整个单元，这个外星人我的设计会贯穿整个单元的，嗯， 因为他最终其实就是要完成地球科普海报，这一点我就非常注重，因为在后面所有的学习的话，像世界地球日，地球的特别之处，空气、月球环保这些都会浮于最终海报制作的这一个， 那孩子们就会在整个学习过程中，他就会感到我学习这些知识后面真的有用，而且，嗯，这一点呢，其实就是项目化学习的一个思路 啊。我们来接着看，像在第四页、第五页、第六页这些地方，那我就是让孩子们去认识什么事啊，科普海报啊，很多时候我们的那个情境 导入，他只是导入一下，但我在这节课当中，外星人是一直在线的啊，比如说，嗯，哪张海报更适合外星人啊？那外星人他能不能看懂呀？ 哦，然后呢？外星人发现啊，原来海报呀，不能什么都写，其实就是不断的在提醒孩子，我们现在所做的一切都是为了帮助外星人去认识地球，那这堂课就更完整了，而不是说，哦，我导入很好，后面一下子又回归到了传统的讲课。 呃，那，呃，我们接着来看，像在第四页当中观察不同的海报，这里我没有直接去定义啊，因为，呃，科普海啊，比如说科普海报具有哪些特点呀？没有这样去讲，而是让孩子们 去为外星人去选择。因为孩孩子们对海报的理解其实还是一个模糊的状态，所以我先会给孩子们看， 嗯，好看的，但没有内容的，内容很多，但又看不懂的，排版混乱的，然后是图文清晰的，让孩子们站在外星人的角度啊，自己去选。这一点其实就是培养了孩子们的评价和比较的能力， 最后孩子们自己就能够得出来。是要有主题，有重点，容易看懂，有科学知识，那这样的效果会比老师直接去告诉他会更好的啊， 那我们往下看。嗯，呃，这一点我要着重讲一下。我强，我在这一页上是强化了聚焦的意识，那好的，海报是必须要聚焦的。 嗯，我个人还是比较喜欢这一页的。有很多孩子他在做海报的时候有一个共性的问题，就是什么都想做。那其实，呃，我专门就设计了，就是把它慢慢的缩小范围，嗯，保护地球，保护资源，再到保护水资源， 这样的不断的缩小范围，就是希望孩子们能够知道好的一个海报，其实，嗯，不是内容越多越厉害，而是要把一个主题讲清楚，那其实这就是在培养孩子们信息筛选的一个能力 啊。那我们再往下就讲到了世界地球日，那这一部分呢？呃，老师不用去着重不要自己去讲我们要保护地球啊，什么什么的，而是要让孩子们 通过去观看世界地球日的视频，历年的主题，然后通过小组讨论的方式，让孩子们自己去发现为什么要保护地球，那我们可以看到在这里的这些历年的主题里，比如，呃，全球的战术，对吧？修复我们的地球， 还有我们的能源，我们的星球，那孩子就能够慢慢的意识到原来地球真的是面临着一些的问题，对吧？他就就就通过讨论，小组讨论就能够得出来的，那这种环保意识就不是被要求，而是孩子们自己感受到了。 那我们再往下面看，嗯，十一到十四页， 那这里就要讲到的就是为什么地球是这么的特别这一部分呢？老师就不要再去，不是，也不是去讲知识，那更重要的就是说要渗透科学研究的方法啊，那 就是观察和比较。孩子们会发现科学家研究星球，其实也就是通过观察和比较，所以这节科学课它不仅是在学习地球的知识，也是在学习科学家是如何思考的。 那在第十二页的这个地方，呃，我用了一个比较简单的表格啊，就是地球和其他星球，那对于三年级的孩子而言呢，比较 是要比抽象解释更容易理解的，孩子们会很直观的感受到地球它是有空气的，有水，有生命，而且温度适宜，这样自然而然的就得出了地球真的很特别，这是孩子们自己能够得出来的。嗯，那我们再看后面， 那么在课堂尾声的时候，嗯，我们就可以把教材上的这一幅高年级孩子制作的科普海报展示出来给孩子们看。那这样的一种成果的可视化对于三年级孩子还是比较重要的啊，他会让孩子们对整个单元持续保持期待。 嗯，最后呢，可以告诉孩子们开始准备材料，然后最后呢是一个感情的升华那，呃，就是总的来说呢，就是说这节课在设计上呢，我是让科学课更加有一种 探险感，不单纯的是听知识，而是真正的是进入了一个任务的情境， 所有的内容最终指向的都是科普海报。呃，海让孩子们真正喜欢上了地球，不是说停留在保护地球的这个口号上，而是发自内心的觉得地球它真的很珍贵啊，这就是整个 课间的构思。那我们最后再来看一下教案，教案的话，这篇教案我写到了有十八页，总共有九千多字，嗯，可以看到。呃，核心概念内容要内容，学习内容和要求也是比较具体的，然后在 过程设计的这这方面其实是和教材比较贴合的啊，这个基本上是在教材的基础上去设计的，只是比他拆拆分的更细一点。加入了什么是科普海报的这一个讨论性的问题， 那因为这边其实在教材上是一带而过的吗？我写的是比较具体的啊，包括老师和学生都可能收到的竹子稿都有写清楚。 呃，总的来说最大的，我觉得最大的一个点就是我没有在依赖于课本上提出的是大队部给孩子们布置的一个任务，而是由外星人去引入，而且是贯会贯穿到整个单元的学习，会在之后的每一节课当中都会学到新的知识，让孩子们去积累到， 然后最终在最后一课上把科普海报制作出来。嗯，然后我们看一下的是这一课对应的 记录单。那记录单的话也是做的比较有序一点的，因为和要和外星人的这个主题比较去契合一点，大家可以看一下。那我今天的介绍就到这，大家还有什么疑问的话可以找我，再见。

同学们，海洋是地球的蓝色家园，需要我们每一个人去共同守护。原来保护海洋真的是一件很有意义的事情。 小敏小敏，周末我和小呆去海边，我们捡了很多垃圾。我捡的比小呆多了去了。我捡了特别特别多。 哪有，明明是我更多。真的吗真的吗？就是啊，我捡的超级无敌多。

来，我们一起动手吧，能清理多少是多少， 我来帮你。刚刚是我太不懂事了。没关系，意识到就已经很好了。 没想到捡了垃圾桌，沙发上干净了这么多，看着舒服多了。 其实保护海洋一点都不复杂，就是弯腰捡一下垃圾盒。 快看我的战绩。 ok 啊，我争取超过你。只要每个人都愿意做一点点，大海就会一直很干净。以后我再也不乱扔垃圾了，还要经常来海边帮忙。