五年级下册词语表草船借箭拼音怎么写
五年级下册语文课本第五课草船借箭预习生字。这个字读，鱼锦鱼的鱼锦鱼泛指美誉。 他是左右结构，部首是王。这个字读，季妒忌的忌。看到同学取得了好成绩，他心里不由得升起一丝妒忌。 他是上下结构，不守是心。这个字读，督，监督的督，老师认真监督我们学习。 他是上下结构，不守是木。这个字读慢，步慢的慢，营帐里挂着厚实的步慢。他是左右结构，不守是金。这个字读，零，零毛的零。 这只小鸟长着漂亮的灵毛。它是左右结构，不守势。雨这个字读，寨水寨的寨，江边驻扎着庞大的水寨。 它是上下结构，不守势。宝盖头，这个字读，擂，擂鼓的擂，士兵们奋力擂鼓助威。它还读，擂，擂台的擂，比武选手走上擂台。它是左右结构不守势。提手旁 这个字读，呐，呐喊的呐，战场上响起阵阵呐喊。他是左右结构，不守势。口，这个字读，努，公努的努，战士手持公努守卫边关。他是上下结构，不守势。攻，这个字读，程 丞相的成，诸葛亮是蜀汉的丞相。他是上下结构不守势。横，你学会了吗？
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02:02查看AI文稿AI文稿大家好，五年级的同学们，我们一起来写五年级下册草船借箭这一课的词语，跟我一起来吧。 度几， 注意记它的上面是自己的几几度。 这两个词语啊，是近义词，极度这两个字里都有一个女字旁嘟嘟，嘟嘟是一种官职， 注意它第二个字是轻声，上面是叔叔的叔，不要多写一横，不要多写一竖，下面是木乘法， 乘法的法，很多人爱把下面写成了一个教训的训，下面是力道旁遮盖 村寨， 上面是宝盖头， 注意它的下部分不是木，是一横加一个小字。好，请你跟我一起把这些词语读一读，记一记。 妒忌，嫉妒嘟嘟，惩罚，遮盖村寨。在这些词语当中，你认为哪个词语是最容易写错的呢？欢迎在下面留言吧，并且把它再练习一下。
11用文字唱歌
04:02查看AI文稿AI文稿五下第五课，草船借箭知识点草船借箭选自我国四大名著之一的三国演义，作者是元末明初的罗贯中。我还知道这本书的其他故事，桃园三结义故事以什么为主线，借箭按照什么进行叙述？ 事情发展的顺序，起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，让他十天内造出十万支箭。经过是诸葛亮巧舌妙计，利用草船向曹操借了十万支箭，结果是诸葛亮将十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。第一，自然段有什么作用呢？ 总结周瑜极险度能的性格特点，为故事的展开拉开了序幕。周瑜是怎样请诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么呢？周瑜以共商军事作战急需用箭为名，暗地里施压陷阱， 打借公事，逼迫诸葛亮承担造箭任务，反映周瑜的险恶用心，虽智谋过人，但极险度能。 诸葛亮明明知道周瑜想陷害他，为什么还同意立下军令状，答应他三天造出十万只借，这体现了什么？因为诸葛亮知道周瑜对他又是妒忌又是忌惮，且诸葛亮在立下军令状前心里就早有对策了， 所以干脆将计就计，不仅不揭穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，体现了诸葛亮过人的胆识和智慧。而诸葛亮答应三天造好十万支箭，也是为了顾全大局，进而实现联合东吴抗击曹军的目的。 第三自然段第一句话，鲁肃对周瑜说，十万只剑三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？这句话的作用是侧面描写，借鲁肃之口，说明了三天造十万只剑是不可能完成的任务，从侧面烘托了诸葛亮的神机妙算， 抓住描写人物言行的关键语句，思考他当时为什么这样说。这样做，走进人物内心，体会人物的特点。 从周瑜和诸葛亮的对话中体会到周瑜的步步紧逼，诸葛亮的胸有成竹，从容应对。从周瑜和鲁肃的对话中感受到周瑜的极简度，能用心险恶。 从诸葛亮的各项部署以及在船上和鲁肃的对话中，可以体会到诸葛亮的神机妙算，胆略过人。第六自然段，第一天，第二天，直到第三天试更的时候，这段话增强了故事的紧张气氛，体现了诸葛亮的神机妙算。 第七自然段，第一句话，这时候大雾漫天，江上的人连对面都看不清环境，描写大雾漫天是草船借箭的必要条件，说明诸葛亮精通天文气象，预测准确。 第七自然段，一边雷鼓一边呐喊。这样做的目的是虚张声势，制造进攻假象，吸引曹操军队的注意力，为曹军指明射箭的方向。为什么诸葛亮料定曹操不敢派兵出来，因为加上有雾，连对面都看不清楚，曹操不知道对方的情况， 再加上本身生性多疑，因此不敢轻易派兵。侧面体现了诸葛亮的神机妙算，料事如神。第十自然段，最后一句话， 周瑜常探讨诸葛亮神机妙算，我真比不上他表现了周瑜对计谋未能实现了可惜，同时佩服诸葛亮的神机妙算，也照应了开头，使文章结果更加严谨。 诸葛亮为什么能够借鉴成功呢？第一点，他精通天文地理，利用大雾天气，实时妙计。第二点，他洞察人心，料定曹操谨慎多疑，不敢轻易出兵。 第三点，他考虑周全布置，巧妙，将计就计。借箭前的准备，一字百开的授箭方式，都是促成借箭成功的原因。 说说这个故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，胆略过人，洞察人心，顾全大局。周瑜极险度能，心胸狭窄，阴险鲁肃，忠厚老实，信守承诺。曹操谨慎多疑。
1684金陵可乐
03:34查看AI文稿AI文稿草船借箭知识点总结一、草船借箭选自哪部名著？作者是谁？选自元末明初罗贯中的三国演义，这是中国第一部张回体长篇历史演义小说。 二、草船借箭的主要人物有哪些？性格特点？分别是什么？诸葛亮足智多谋，神机妙算，顾全大局，从容镇定。周瑜心胸狭窄，既贤度能，智谋过人，但气量小。 曹操深信多疑，谨慎小心。鲁肃周浩老师守信正义，顾全大局。三、周瑜为什么要让诸葛亮十天造十万支箭？ 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想借造箭这件事情故意刁难陷害诸葛亮，借机除掉他。 四、诸葛亮为什么敢立下三天造好十万支箭的军令状？因为诸葛亮早已想好草船借箭的计策，并且算准了三天后有大雾，对箭箭胸有成竹。 五、诸葛亮借鉴成功的原因是什么？一、算准天气，知道三天后会有大雾。二是算准人物，料到曹操多疑，不敢出兵，只会放箭。三是安排周密，备好船只、草把子、军士等。 六、诸葛亮为什么不让周瑜知道借船的事？因为周瑜心胸狭窄，既闲度能，如果知道诸葛亮的计划，一定会从中破坏，导致借鉴失败。 七、诸葛亮为什么选择在大雾天去借鉴？大雾天能见度低，曹军看不清船上是草人，会误以为是敌军，加上曹操多疑，只会放箭防御，不会出兵迎战，能保证借鉴成功。 八、草船借箭的结果是什么？说明了什么？诸葛亮按时交其十万之借，周瑜自叹不如，说明诸葛亮的智谋远胜于周瑜，也印证了周瑜既贤又能的性格。 九、草船借箭的起因、经过、结果分别是什么起因？周瑜嫉妒诸葛亮，逼迫他三天造十万支箭，经过 诸葛亮在鲁肃的帮助下，趁大雾天气用草船向曹操借箭，结果诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 十、文中体现诸葛亮神机妙算的地方有哪些？算准天气，算准人心，算准计策，每一步都在预料之中。十一、 鲁肃在故事中起到了什么作用？鲁肃是关键的支持者，他按照诸葛亮的要求悄悄准备船只人员，并且没有告诉周瑜，保障了舰舰计划的顺利实施。 十二，从草船借箭中能看出周瑜和诸葛亮的差距在哪里？周瑜一心陷害他人，计较个人得失，诸葛亮以大局为重，凭借智慧和谋略解决问题，格局和才干都远超周瑜。
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03:55查看AI文稿AI文稿同学们好，今天呢，我们一起来把五年级下册第二单元草船借箭这篇课文的所有重点考点呢，从头梳理一遍， 大家呢可以认真听，做好笔记呢，考试的时候直接用得上。首先我们先来说文学常识，这是考试第一题常考的内容。 草船借箭呢，选自于我国四大名著之一的三国演义，作者呢是元末明初的罗贯中，这篇课文讲的是三国时期未属三足鼎立的背景下呢，赤壁之战前后的一个经典故事，大家呢，一定要记牢，作者，书名、朝代，一个都不能错。 接下来呢是字词基础，这是我们必须掌握的基本功。那像我们容易读错的字呀，老师再一次强调，有这个极度擂鼓，丞相、慢子、 奴守，还有调度，这些字音呢，一定要读准。还有重点词语，比如说推确是推词拒绝的意思。那么调度呢，是安排指挥最最重要的成语，神机妙算， 形容的人呢，有着惊人的机智，巧妙的萌化，这个呢是权威的核心词。还有歇后语，草船借箭，满载而归，有借无还，这两个也是常考点。 然后呢，我们来看文章的主要内容和结构啊，这篇文章它主要是按照事情发展的顺序来写的，分为起因、经过、结果三个部分。起因很简单，周瑜因为诸葛亮的才干，故意刁难他， 要求他呢，十天之内造出十万支箭。经过呢，是全书最精彩的部分。诸葛亮呢，把忠厚的鲁肃帮忙准备快船草靶子，慢子严守秘密。那么第三天四更的时分呢，大雾漫天，诸葛亮呢，带着船靠近了曹营 雷谷呐喊，曹操呢，他生性多疑，不敢出兵，只让弓弩手射箭，那么箭呢，全部扎在了草靶子上。 最后呢，船队顺风顺水，满载而归，结果就是诸葛亮二十交剑，十万多只剑呢，如数拿到。 周瑜知道了以后啊，自叹不如说，哎，自己真的是比不上诸葛亮。下面呢，是人物的形象分析，这个是考试必考的，大家呢，一定要记清楚四个人的特点。 第一个诸葛亮，他是权谋的主角，神机妙算，足智多谋，从容镇定，顾全大局。他懂天文，知地理，识人心，计划周密。第二个是周瑜，他心胸狭窄，一心呢想陷害诸葛亮。 第三个呢，是鲁肃，忠厚守信，顾全大局，是诸葛亮最信任的人。第四个呢，是曹操，他生性多疑，小心谨慎，也正是因为他的多疑啊，才让这个诸葛亮呢借鉴成功。那么说到这里啊，老师要重点讲一讲诸葛亮的神机妙算呢，到底体现在哪里？这个呢，是课文的核心问题。 第一，他算准了天时，知道第三天的四更啊，一定会起大雾。那么第二呢，他算准了地利，算好了风向水流，借完箭呢，能顺风顺水的呀，快速的去撤退。第三，他算准了人心，他知道曹操多疑，不敢出兵，知道鲁肃守信，不会泄密， 也知道周瑜心胸狭窄，必须全程保密。第四呢，他算准了谋划准备工作做的周密细致，每一步呢，都在他的计划之中。最后呢，我们来总结一下课文的主旨，课文通过讲述草船借箭的故事，赞美了诸葛亮过人的智慧和顾全大局的胸怀， 同时呢，也反衬出了周瑜心胸狭窄的缺点，同学们，整篇课文的重点知识呢？老师就带着大家呢梳理完了，只要把文学常识、字词情节、人物形象、神机妙算的体现这几块掌握牢固， 这篇课文的考试内容基本上就没有问题了。课后呢，大家可以再多读几篇课文，把重点记熟。
26布言老师讲学习
00:18查看AI文稿AI文稿五下语文常忽视的写字表加词语表情境是填空练透基础，多拿三十分。这是五下语文写字表和词语表默写小纸条，从每课的看拼音写词语开始，包括对应的情景式填空。新版五下期末生字词不再单考，全藏在语境里。这份小纸条包括全册语文情境训练专，只会写不会用，完整当配有空白练习，每天一课课大印。
7小满即可
01:53查看AI文稿AI文稿草船借箭，考点梳理，请你说一下这篇文章选自于哪本小说？选自于三国演义， 作者是元元末明初罗贯中。请问这篇文章的起因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，要他向军令状三天时间造好十万支箭，因此来陷害诸葛亮。这件事情的经过是什么？ 诸葛亮请鲁肃帮忙准备装备和人员，趁大雾，带领装满草把子的、扎满草把子的船前往曹军水寨。水寨，水寨？对，嗯，然后呢？ 雷谷呐喊，吸引曹军奉节。哎，雷谷读的特别标准啊。请回，草船之间的结果是什么样的？诸葛亮如期交剑，周瑜自叹不足。好，请回。 这篇文章的写作顺序是什么？按照事情的发展顺序，从周瑜和鲁肃的对话中可以看出周瑜是一个怎样的人呢？度才尽能的人。好，请回。从曹操的语言当中可以看出曹操是一个怎样的人物？他是生性多疑，小心谨慎的人。好，请回， 文章中可以看出诸葛亮是一个怎样的人物？神机妙算，知人善用。哎，课文中你看出了鲁肃怎样的性格特点？老师守信，为人忠厚。 阅读古典名著有哪些方法呀？有查资料联系生活或联系上下文猜测语句，遇到难理解的词适当跳读。这是一个课外拓展了啊。请你说出诸葛亮在三国演义当中一个特别经典的情节，或者你知道的情节都行，西秦梦过空城计。啊。好，请回， 请你说出曹操在三国演义当中的一个经典情节，或者你知道的望梅止渴，割发带首。好，请回。请说出周瑜在三国演义当中的一个经典情节。周瑜打工仔。好，请回。 请用自己的话概括一下这篇文章的主要内容吧。周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意要他在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，而诸葛亮巧施妙计向周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。好，请回。
335糖糖老师“语”你同行
01:34查看AI文稿AI文稿学完了五年级下册语文第五课，草船借箭，那我来问，你来答，嗯。第一问，草船借箭选自哪部名著？作者是谁？ 选自三国演义，作者是罗贯中。第二问，周瑜为什么要让诸葛亮造十万只箭？一是确实是要攻势要紧，二，周瑜嫉妒诸葛亮比他才华高，高人一等，所以呢，就想陷害他。 第三问，诸葛亮答应几千造好箭，他为什么敢这么答应？三天，因为他观天象发现第三天会起大雾， 后来引发了草船借箭。第四问，诸葛亮向谁借了船？军事和草靶子，为什么不让他告诉周瑜？鲁肃，因为如果告诉周瑜，周瑜就知道诸葛亮的计划，所以这一条路行不通了。第五问，诸葛亮选择什么天气去借箭？为什么大雾？因为有大雾的时候， 曹操看不见船上是真人还是假人，只能放箭。第六问，靠近曹营时，诸葛亮为什么让士兵擂鼓呐喊，就凸显出进军时的那种气势。第七问，曹操为什么只下令放箭，不出兵迎战？因为是大雾天气，看不清江上的情况，曹操怀疑有诈， 所以呢，就派人射箭。第八问，从草船借箭可以看出诸葛亮是怎样的人，机智勇敢，足智多谋，还懂天气，懂人心。 第九问，你觉得周瑜是什么样的人？心胸狭隘，嫉妒心强，但是也有军事才能。第十问，如果那天没有大雾，诸葛亮的计划还能成功吗？为什么？不一定，如果没有大雾的话，曹军就能看见那上面是稻草人，而不是真的人。直接派水军来进攻，计划就会失败。对，嗯，真棒。
75小六一的法宝
02:26查看AI文稿AI文稿本视频包含生字列表、生字组词、生字辨析以及生字解释。这是本科的生字列表，配有拼音，请朗读预习本科的生字吧！ 这是去掉拼音后的生字列表，没了拼音，看小宝还认的不？ 这是写字表，生字组词， 这是本课写字表内的生字辨析，一定要分辨清楚哦！ 如果本视频对你有用，请给个正向的反馈，帮忙点赞、关注加收藏，以免本系列视频因数据太差而沉入海底，无缘与你见面。谢谢了！ 这是本课的生字解释，已提前为你查好，需要时直接翻看就行。 你真棒！已经完成预习了，让我们在下一课的预习中再见！
02:59查看AI文稿AI文稿hello， hello， 大家好，我是李老师。五下第二单元，草船借箭，它是四大名著当中的重点课文，虽然难度较大，但要掌握以下知识点就能应对考试。首先我们要了解它的文学背景，这篇课文选自三国演义的第四十六回， 或者是元末明初大罗贯中，这是我国第一部章回帖小说。那么这篇课文里有几个重点词汇，大家一定要做到会认、会读、会写，必考的啊。这是首先妒忌，督督调度，委托照办，布置雷鼓。 那么这里还会有几个近义词，你像妒忌，他的近义词是极度推却，推辞，神机妙算，料事如神。那么近义词说完了，还有反义词，妒忌可以是敬佩， 推确是接受近反义词啊，这是咱们基础部分，字词要会写，能说出他的近反义词。接下来就是他的文章结构，他的写作顺序啊。那么这篇文章很特殊，他有明线和暗线， 首先他是按事情发展顺序来叙述的，明线是借鉴的过程，那么暗线是诸葛亮与周瑜的智斗。 接着就是咱们的人物分析啊，主要人物就是诸葛亮和周瑜。诸葛亮他是一个什么性格的人呢？足智多谋，深机妙算，顾全大局。 周瑜心胸狭隘，阴险狡诈，还有两个人，鲁肃忠厚守信，曹操谨慎多疑。这是第四个重点。那么第五个就是情节了，故事情节啊， 咱们这个草船借箭，他的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求十日内造十万只箭，经过是诸葛亮利军令状，三日内草船借箭，最后结果周瑜计谋落空。 第六个考点，诸葛亮立军营令状的原因是什么？首先是他胸怀大局，愿为军中备战。其次早已识破周瑜计谋，并将计就计。第三，他算准了天时就是会有大雾，地利是长江这个天险人和，那就是曹操多多疑的这个性格。 第七点就是重点对话啊，在这里有一个对话，周瑜说啊，军情紧急，这里体现他的虚伪，那么诸葛亮愿意立军令状，展现他的从容。鲁肃说，哎呀，你十天都不一定造出来，三天怎么弄？十万只箭，三天造不成，这个从侧面烘托出诸葛亮的能力。 第八点就是写作手法，首先环境描写啊，大悟，他推动了情节的发展。侧面描写就是借鲁肃说的这个话，突出任务艰巨对比，用周瑜的狭隘与诸葛亮大度形成鲜明的对比。第九个考试要点是一定要掌握 嫉妒嫉妒的啊词汇，刚才咱们上面说了要还要理解诸葛亮的人物形象，分析利群令众的那三通含义。最后掌握文章这个双线虚实结构，这些就是重中之重啊，希望大家都了解并且记住点，关注不迷路。
02:03查看AI文稿AI文稿五、年级下册第五课草船借箭知识总结一、本课主要写了一件什么事？周瑜由于嫉 妒诸葛亮的才干，让诸葛亮十天内造好十万支箭。而朱诸葛亮用计与周瑜斗志，斗志用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的周瑜的暗算。二、周瑜为什么要为难诸葛亮？ 因为周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以才用十天造好十万支箭的任务来刁难诸葛亮，以借机陷害他。三、诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？ 一、懂天象，知道第三天有大雾。二、小地理，熟悉江面地理，顺风顺水。三、懂人心，知道曹操生性多疑，不会轻易出兵。四、安排周密，准备充分。 四、故事中的人物分别具有怎样的特点？诸葛亮神机妙算，有胆有识， 洞察人心，顾全大局，忠于杜才，技能，心胸狭隘。曹操谨慎多疑，朴素忠厚老实，信守承诺。五、本文章作者是罗贯中，字贯中浩，胡海散人，元末明初文学家，中国 张伟小说的鼻祖。主要作品三国演义，主要写了魏蜀吴三国的故事。六、文中这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清，这一环境描写在文中起什么作用， 为草船借箭提供必要条件，推动情节发展，突出诸葛亮识天象的神机妙算。 七、故事的起因经过，结果是什么？起因周瑜嫉妒诸葛亮的才干，所以要诸葛亮三天内造完十万支箭，欲加害他。经过诸葛亮通过鲁肃的帮助，在大雾天向曹操借箭， 结果周瑜的算盘落空了，周周瑜自叹不如。八、诸葛亮为什么主动立下军令状，胸怀大局，愿为军中备战。二、识破早已识破周瑜的阴谋，将计就计。三，上知天文，下知地理，推算出第三天有大雾，曹操定会中计。
00:35查看AI文稿AI文稿六月二十七、二十八号就是五年级的期末考试，各科考点精准预测出来了，从现在开始，你就逼着孩子死科！这六十个高频考点，等到考试你就偷着乐吧！就用这本学霸速记，里面包含了每科的生字盘点、词语积累、语段解读，还有课文梳理、句子练习，像期末必考古诗， 四时田园杂兴、稚子弄兵，带着注视和疑问，怎么考都不慌。再看课文，草船借箭的起因、经过和结果是什么，还可以用红魔卡检测所学知识，让孩子每天复习十分钟，你就知道他的语文有多优秀了。快给孩子准备起来！
03:02查看AI文稿AI文稿讲讲你语文都学的什么呀？嗯，今天语文学的是草船借箭，那草船借箭的话，如果看完这篇文章就可以知道他是按照事情的发展顺序而写的，那这篇文章出自三国演义，他是元末明初罗贯中写的，然后那这篇草船借箭就是其中的第四十六回， 那我们知道第四十六回写的就是周瑜对诸葛亮满怀嫉妒，然后呢，就是想要以假造十万只箭，然后想要来证明自己比诸葛亮更厉害，但是结果呢？是这个诸葛，但是结果的话是诸葛亮在三天之内造完了十万只箭，然后那， 嗯，第二自然段和第三自然段肯定都是鲁肃安排那，呃，肯定都是周瑜让诸葛亮造箭，然后又让鲁肃让，就跟鲁肃说让工匠们故意延迟材料给他准备齐全。 那开始第四自然段了，那第四自然段鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说三天之内要造十万只箭，得请你帮帮我的忙。鲁肃说，都是你自找的，我怎么帮的了你的忙？诸葛亮说，你借我二十条船，每条船上有三十多名军士，船用青布蔓子遮起来，还要一千多个草把子排在船的两边，我自有妙用，第三天保管有十万只箭，不过不能让嘟嘟知道，他要是知道了我的计划就完了。那这时候，嗯， 诸葛亮没有把这个借箭，他想怎么借箭完全的告诉周瑜，然后现在让周瑜是让自己想一想，哎，这个是怎么借箭呢？然后那周瑜回鲁，鲁肃回去，嗯，隐藏了一半给鲁肃，不让，让鲁肃自己去想他该如何去借箭。鲁肃见了周瑜，他不说诸葛亮借钱有什么用，他只是说他跟周瑜说诸葛亮造箭不用竹子、零毛胶漆这些材料，那周瑜就开始疑惑了，然后大家就说，只要到第三天他没造完十万只箭，我定他的罪。 然后呢，直到第一天时候不见诸葛亮有动静，第二天人不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，哎，这时候能体现出诸葛亮的神经机妙算，已经体现故事的紧张气氛，让这个嗯情节发展的更精彩，对读者有一种悬念，哎，为什么这都第三天了还没有动静。 然后呢，四更时，诸葛亮把秘密的把鲁肃停到船里，鲁肃问他，你叫我来做什么？鲁肃，诸葛亮说，请你一起去取剑，鲁肃问，哪里去取？诸葛亮说，不用问，去了就知道。诸葛亮分把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。那这一段的话主要写的就是，嗯，诸葛亮对和鲁肃的语言描写，然后体现了在借剑之前，然后鲁肃觉得十万只剑就在第三天时候才去借，肯定借不完吧。然后呢， 他们到曹军的水寨边时，这时大雾漫天，江上的人连面对面都看不清对方，那这时候诸葛亮下令把船头朝西，船头朝西，船尾朝东，依次排开，叫船上的人一边擂鼓一边呐喊，那这时候他一边擂鼓一边呐喊，是为了让借箭时候，嗯，曹军射箭时候知道往哪个方向射箭，这时候他们更好的射箭得到箭。 那这时候，嗯，曹操也听到了江上的动静，那他肯定不敢在大雾漫天的时候随便轻易妄动，所以呢，他就让水母手朝他们的朝他们射箭便是，然后呢，他们又调来六千多名水母手，一万多名水母手一起向江中放箭，那这时候可以体验出曹操对这件事的很警惕，然后准备一万个水母手朝江里放箭， 然后呢，那这时候一面一面的草把子收满了箭，那这条船就开始往这边倾斜了，那这样子船就会翻那，所以呢，这时候诸葛亮灵机一动，让船头朝东，船尾朝西，仍旧雷鼓呐喊，逼进曹军水寨守箭，那之后，两边从这样子的一个斜度变成了平稳斜度，所以这时候船就不会再沉了，然后雾散的时候，诸葛亮下令返回 都，而两边船草把子边上的那个，而船两边草把子都插满了箭，那这时候，嗯，诸葛亮吩咐军士们齐声高喊，谢谢曹丞相的箭，但是曹操知道上当了之后，他也追不上了呀，因为诸葛亮那边船清水急，已经流出二十多里了，追也追不上了。然后当二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士已经在江边等待了， 而鲁肃见了周瑜的第一反应就是把这借箭的过程告诉了周瑜，那周瑜大吃一惊，长叹到，诸葛亮神机智过人，然后这就是我们今天学的草船借箭。
