如何成为教室的掌控者
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10:41查看AI文稿AI文稿这是我在昆明创办的一所只有两间教室的创新学校，我们学校目前呢只有十三个学生，却来自全国各地的家庭，那今天的话，我想带大家来看一看我们学校。 目前我们学校的话有两个班的孩子，一个是我们大龄段的初中阶段，一个是我们小学阶段的混龄，这个班呢只有三个孩子，所以这是他们班的教室。 就教室的一个特征就是他是一个围起来的书架，在十二岁以前是孩子的一个语言发展的最佳时期，对于孩子来讲，他更多需要的不是传授，而是自己去掌握。 那么这两个架子上呢，都是一些原版的从外国进口的英文的绘本，孩子的话他非常喜欢去阅读这类的内容，他就会不断的去习得相应的东西，就会建立他们有更强的英语阅读的基础和口语表达的基础。 除了英语之外呢，那么这边是以科普类的内容为主。我们在小一段的阶段科学教学部分，我们最重视的不是他要掌握多少具体的知识，而是说他对科学这个板块有没有兴趣，他有没有学习他的动力。孩子们日常呢，能够通过这些大量的科普读物，建立非常完整的一个对科学世界的认识。 经过这个环节的孩子呢，我们会发现他到了十二岁以后，他对于科学知识的很多掌握都不是从课堂上习得的，而是他通过自己在阅读的过程当中自然去掌握的，这会是一个非常健康的科普学习的入门基础， 所以阅读的习惯是必须要去建立的，虽然我们在教室里面看到的书非常多，但其实纸质的学习呢，它更多的是孩子们在课下利用他自由时间去学习的部分。我们主体的学习材料呢，是以多媒体的材料为主的， 平板电脑和笔记本电脑就是我们学校所有的同学从进校开始就要有的必备的学习工具。那么一方面呢，是老师可以为他们挑选很多电影也好， ppt 讲解也好，电子的绘本也好，传达非常多的内容，以及孩子可以借由这个内容呢，来进行他们自己的一个专题演讲的学习。 另外一方面呢，就是孩子可以通过上网去搜寻相应的资料，以及和 ai 的 沟通提问，学到很多老师不一定能够传达给他的东西。 在我们的课堂上，其实很多时候是孩子站在台上去讲，老师呢，他会出现在不同的地方，给到一些引导的，指导性的一种教练式的教学，而不完全是老师在台上去授课的一个方式。 他更多的学习是他自己去练习的过程，因为这也是我们教育当中强调的，要培养孩子自主学习的能力，我们不仅仅希望他掌握这个内容，而是说他可以借由这个内容掌握这个学习的过程，这个是对他来说最宝贵的东西。 除了对自主感的培养呢，在小零段的孩子身上，一个非常非常重要的建设就是身心健康的建设，很多家长会觉得我们身心健康是出了问题以后我们再去解 决，但其实是要提前做建设的。这个内容呢，是每天必须有的一个课程，那么每周还会有一个专题的部分，比如说在我们同一班做的一个关于情绪识别的内容， 就是教孩子他要去了解自己的感受，并且能够识别他的感受。我们希望孩子们能够从小去建立对心理健康的认识，他能够学会去认识自我，认识他的情绪，有了认识和觉察，他才能够学会去管理。那么这样的孩子在他的整个成长过程当中，他出现心理问题的概率是非常非常之低的。 我们看完了小丁段的班级，接下来我带大家去我们的初中段看一下他们的教室，这个班级当中呢，他们的人数会更多一些，目前有十个学生。在这个阶段的话呢，首先第一重视的是我们的价值观教育。价值观教学当中的一个非常特色的部分就是做电影的 解析。在这个地方呢，我们有一个志愿班的学生，今年他们电影欣赏的影单，可能很多家长会觉得看电影嘛，这 是一个没有太多技术含量的事情。但其实呢，电影课程当中它的难点在于如何通过这个电影素材去引导和解析出非常深度的价值观。我们通过不断的抛射问题，让他们带入到角色的决策场景当中，他们要了解 如果是他，他要怎么去决策，他为什么这么决策，不同的决策会有什么样的区别，这其实就是一个非常棒的价值观跟决策能力的训练。 那除了我们第一序位的价值观呢？在我们教育当中，第二序位重要的是孩子的个人素养和能力，因为知识本身他是不可迁移的，但所有的能力他都是可以迁移的。 这个教室里面呢，所有的布置都是可以临时根据不同的课程和不同的教学目的随时进行调整。那么如果我们需要孩子们做集体式的讨论，我们会采用在大长桌当中进行会议的模式。 如果说孩子们需要分开自主学习呢，他们就可以坐在单独的桌子上，完成自己的个人目标的学习。而如果说需要老师精讲的环节呢，我们就把所有的桌子挪开来，空出中间的场域 做专门的精讲的练习。比如说电影课程就会坐在中间，那么这个过程当中呢，孩子们会有非常丰富的学习形式，会分别锻炼到孩子们讨论、沟通、表达、演讲、辩论等等非常全面的素养。 从课程表当中会看到，我们同样有传统学校当中所有的课程内容，但只是他的上法不同，他就可以达到非常丰富的教学目的。那比如说在语文课上六十分钟的时间，老师的传授就只占到二十分钟的时间，而四十分钟的部分都由孩子们去呈现他的自我。 那么同样一堂课程，他就兼顾了价值观、素养、能力以及他的知识体系的建设，这就是一个非常完整的教学环节。 如果说孩子在传统的学校当中感受到他自己之前有厌学的困难，以及他有心理上的一些障碍，这些孩子并不是因为他们不聪明，也不是因为他们真的会排斥学习，其实他们需要的是一个更灵活的空间去展现，他不喜欢一个被动在座位上去 接受传输的一个模式，在这里他们会发现老师并不会强求他去做任何事情，而说在过程当中呢，让他自己成为学习的主人。所以说很多孩子来到我们这之后，一个月两个月的时间就会有非常大的精神状态的变化， 但在期末来了一看，会觉得这都不是我自己的孩子，因为完全在他们身上感受不到压抑或者说厌学的状态，他们会非常的活跃，完完全全成为这个教室和学习场域的主人。这就是我们非常希望能够看到的一个教育结果。 在我们这个大龄段的班级呢，也就是初中阶段的教室当中，他的书籍类型呢，会更多的偏重于两种。第一种的话呢是人物传记会很多，青春期呢是一个在建立自我世界观的过程， 他会认同什么样的人物就会构成他未来人生的一个走向，所以说这个地方我们会看到各个方面的一些人物传记，他们对孩子的人生是有非常强的启迪性的。那么第二个类型的就是强化思辨的部分，这个年龄段和小龄段不同，小龄段呢，以语言的发展为他们的主体，那 在初中阶段的一个非常强的发展，是他们的思辨能力的发展。我们在教学的过程当中，会选择很多和思辨相关的书籍，比如说思辨力三十五讲，这就属于对孩子思辨的一个训练过程。 我们以学生为中心的教学原则是贯穿了我们整个教育的方方面面，在所有的活动细节当中都非常的强调，我们如何针对这个孩子个体的成长和发展，去选择最适合他当下的活动和教材。 这个是我之前送给我们班学生的一本书籍，叫创新者，上面有给他的一个赠言。我送给孩子们的书籍呢，并不是千篇一律的，而是说每一本书呢，都是我花心思去选择对这个孩子有针对性帮助的书籍。当时送给了这个孩 子，他有一个梦想，就是未来想成为和他爸爸妈妈一样优秀的企业家。这本创新者呢，就是企业家的精神，未来他也可以成为和他们一样优秀的人。 我们学校呢，只有两间教室，教育并不是只在教室当中发生的，更多丰富的教育内容是你带着一种教育的目标跟动机，可以让它发生在生活当中的所有场景。这也就是我们学校一直非常强调的一个教育理念，择机而毁， 向时而交，我们选择正确的时机。那比如说呢，在我们学校第一个非常重视的教室外的教学活动，就是 竞技性的体育，对于孩子来讲，非常需要建立他们的勇气和心力，以及面对失败和挫折的能力。这个内容呢是无法在常规的课程当中去展现的，我们有很多的散打、拳击和柔道的课程，那么这个课程当中就可以非常好的去培养孩子 这方面的能力。那么再例如呢，我们学校非常重视户外性的研学活动，在研学活动当中，我们非常强调不仅仅是去到这个地方， 而是老师通过任务式的教学，给孩子们布置非常丰富的课题和作业，那么他们在场景当中去寻找和开展这样的活动，可以培养他们非常丰富的知识体系以及丰富的素养能力。 我们学校是一个生活寄宿制的学校，在生活的过程当中，孩子们会做很多的生活技能的锻炼，在和伙伴的相处当中，锻炼他们的人际相处以及他面对冲突和沟通的能力，这也是非常重要的教学内容。 刚才我们看完了两间教室，而一个学校最重要的资产呢，一定是我们的教师团队。那现在我带大家看一下我们老师们日常办公的办公室。我们学校的一个核心教育理念就是以学生为中心的教学，这就对于我们的师生比有很高的要求，学校所有负责教学和后勤工作的老师加在一起 有十三位老师，而目前呢，我们的学生人数也是十三个学生，师生比的已经达到了一比一的一个程度。我们以学生为中心的教育理念不会沦为一只空谈，而是实实在在可以去落地的。因为我们非常的重视教练式的教学，所以说对老师的选择标准上也是有一些讲究的。 老师最重要的并不是他的学识要多么渊博，并不是他把他的知识传授给学生，而是说他如何去激发和启迪学生自己本身的潜能。所以说我们老师最重要的能力呢，是看他有没有能够从情绪上、 学习目标上以及思考的方式上激发学生个人的潜力，这个才是作为一个老师最最重要的标准。 无论是我们给学生做到以身示范，还是说我们教师本人对教学技巧上的一个需求，老师都需要去做到终身成长，每周呢都会有固定的教师培训去学习如何去更好的执行教练式教学。 虽然目前呢，我们的学生并不多，但我对学校最理想的一个预期，并不是希望它的规模一定要达到多大。我们教育最重要的意义是我们能在孩子身上到底留下什么，对他们的人生产生什么样的影响。孩子在教育的过程当中并不仅仅只是得到一个固定的知识或者一个考试的成绩， 更重要的是我们通过一个完整的价值观、能力素养和知识体系的一个建构，给到他们人生一个更丰富的可能性，充分发挥他自身的潜能，创造出属于他自己的一个独特的五彩斑斓的人生，这是我对我们教育最理想的一个期待。
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02:02查看AI文稿AI文稿怎么成为一个好老师？一、关于班级管理，我只强调两点，其一，言不出则意言出必行。成绩和表扬学生之前，一定要想清楚自己能不能做到，自己做不到的事就不要说出口。比如你说罚某生打扫教室三天，你如何确保你能让他做到这一点？如果你没有办法让他老老实实接受这三天的惩罚，那就不要这样罚。 如果能做到言出必行，不出一个月，那么你的威望就可以立下来，威望只要一立下来，那么什么事都好说。其二，批评。教育学生之前，一定要了解他的家庭情况和成长背景，必要时最好先和家长聊聊，聊，能家访更好， 这样做还能避免烫雷，以免惹上烂家长。二、任何情况下都禁止做这两件事情，就是体罚和变相体罚学生和学生谈恋爱。三、希望你在入职后的第一个学期， 每一节课都有详案。详案的基本要求是把你准备在课堂上说的每一句话，安排的每一项教学活动都写在案里面，如果实在做不到，至少坚持写一个月的详案。四、每节课后必须要有反思，文字可多可少，少至三言两语都可以。五、在课时只说对方好的地方，不说不好的地方， 因为你的目的是学习他人的优点，说缺点这种事情呢，让教员、组长、教务处啊，还有教育局的评课专家来说。六、在适当的时候邀请老教师来指导你的课，认真倾听他们的批评意见。 七、要尊重领导。路上碰到至少要主动打个招呼，不要视而不见，不要与同事有大的矛盾冲突。八、在条件允许的情况下，一定要婉转的带一届毕业生，争取能从初一一直带到初三，或者从高一一直带到高三，这样你才有资格说自己是有经验的老师。 这三年是你职业生涯的起点和基础，一定不要怕苦，不要怕累，该准备的材料，该收集和编钻的资料呢，尽可能的处理好并留下存感，学会不断的反思，不断的进步，直到形成自己稳定的教学风格。一旦形成自己稳定而高效的教学风格，教学工作就会慢慢变得轻松惬意起来。 因为有之前的经验和积累起来的资料为基础，各项教学工作应付起来都会比较得心应手，偶尔的突发事件呢，你也能够凭借经验妥善处理，学生的成绩也会稳步上升。九、 学校也是社会的一部分，照样有恶人恶事，有些领导，有些同事，有些家长，甚至是有些学生会有恶言恶语，有的时候甚至想对你做不好的事情。所以要有安全意识，注意保护好自己的人生和财产安全。
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08:30查看AI文稿AI文稿单点可控，你也许提了一个伟大的目标，也列出来详细的每一步计划，但是同事们为什么表情迷离，不为所动？还是因为你自己内心不安？ 也许还有另一个原因，控制点没有落在可控区域。政府工作者喜欢说抓手，这个抓手就是控制点。 心理学把人的控制点分为四类，能力、努力、难度、运气。我列了张他们之间的关系表， 这个世界永远有两种人，掌控者和机会主义者。于是就是两种掌控思路。 掌控者懂得把注意力尽可能放在内部稳定的因素上，就有他们心中注意力是这样分配的，能力大于难度，大于努力，大于运气。他们的内心对话时， 这个事情的确很难，但以我的能力应该可以做到这个程度。我要尽全力，其他就交给老天了。 以这种状态做事，增强的是能力和对任务评估的眼界。能力和眼光长期都可控， 这样的人生，可控性会越来越强。而越是糟糕的掌控者，越是机会主义，他们把时间花在外部的不稳定的因素上。在他们的心中，注意力是这么分配的， 运气大于难度，大于努力，大于能力。他们的内心对话则是，也许这就是个机会呢？希望不要太难。其实只要是个机会，我努力是没问题的。能力这种事情，确定是机会在练？ 这种人把人生都压在外部常常变化的领域，所以你注意一下他们的问话思路，永远是，能赚钱吗？机会大吗？难吗？投入大吗？ 遇到这种人，我一般回答你，别做了，没戏。即使真的走了狗屎运，这成功也不可控，会狠狠的掉下来， 多层布点，层层可控。当这些控制点全部都出现时，安心的做好每一件事，尽量让事情在控制范围内就好。如果失去控制，就调整控制点，让目标重新可控。 这大概就是所谓的尽了一切努力，于是安心面对成功或失败。 我大学同学给我打电话，姑爹我姐的孩子看了你的拆掉思维里的墙，不想参加高考了， 说要拆掉思维里的墙，出去环游世界做建筑师，我们全家说不过他，来来，你快给老子把场子收拾一下。 我硬着头皮拨通电话，孩子打开免提，我同学他姐全家都坐在电话边，同学用微信偷偷给我通风报信，正是向反传销组织。 我清了清嗓子开始聊。我发现这个孩子思路很清晰，他很清楚自己要做建筑师，也天才般的发现，建筑师的核心跟当前的课程一点关系都没有， 英语、数学、几何、地理和历史他都能自学，天天做高考卷子，对于建筑师实在毫无意义，甚至是阻碍。他对中国高考的观点深得我心呐。 但是这是我同学他姐的孩子，我要稳住。我想了想回答他， 我认同你对于高考的观点，但有一点我想你也许同意，在今天的中国高考依然是你接触到优质的建筑专业教育的最佳途径。 我们且不说你家有没有钱让你环游世界，但是期间遇到个高人愿意带你，最后发现他是建筑大师的情况，概率太低了，而且不可控。 所以不管你参加中国高考还是美国 sat， 总需要一个方式让自己进入大学，接受专业教育。 要控制这个过程，就需要控制这个路径，就需要设计几个关键节点，这些节点就叫控制点，就好像你画弧线，需要先画几个点，然后把它连起来一样。 说的不错，哥们发来微信，我信心大增，喝一口茶，清清嗓子。 所以对于你来说，高考就是建筑师学习的一个控制点，也许并不是建筑师的核心，甚至有一部分是背道而驰的，但依然是控制点。 人生每一层都要设置控制点，中学、大学导师、业内大师。 人生是一个自下而上的多层系统，我们没法直接跳过下面一步登顶，两点之间，最近的不是直线，而是阻力最小，控制点最多的线。 好，我会高考，但如果我上了大学，发现学习专业毫无意义怎么办？ 有一天，你上了大学，学的差不多了，觉得自己可以才华横溢，可以辍学，但你还需要设置控制点。大学文凭也许不一定重要，但是能极大的提高你的成功概率。 想想看，你是愿意请一个没驾照但是有十年驾龄的司机，还是一名有驾照三年驾龄的司机？ 所以，如果要放弃一个控制点，就一定要把握住另一个更好的控制点。比如比尔盖茨，他写了一万小时程序，手上握着 ibm 的 合同， 这个控制点对于成为程序高手，显然比哈佛大学本科学历更好，所以他就辍学了。 再比如你叔叔，他总问我要不要辞职，要不要出国，要不要分手。其实要不要离开永远不是问题，因为这个答案没有控制点。只有离开，做什么才是选择，才是控制点。 讲完不等他反应，直接挂线，留下一个意味深长的空白。 这个孩子一年后考上国内一所大学的建筑系，还有了出国读硕士的计划。 这其实是一个关于两点之间直线更慢的例子。我们都见过光的照射，光在头，同一个透明戒指里走的是直线，因为这样最快。 如果从一个透明戒指斜射入另一个透明戒指，光的传播就会发生偏折，这个时候折线更快。 两点之间不是直线最快，而是阻力最小的那条线最快。
