五年级下册第5单元归纳怎么画
今天我们来讲五年级第五单元的考点二、考点三和考点四。首先我们来看考点二赏析，正侧面描写， 他一般会这么问，这句话运用了什么？描写有什么好处？要么就是短文中的主人公是谁， 文中却多次描写众人的反应是为什么？或者说这部分内容能不能删？那么同学们注意了，这就是在考察正侧面描写。那首先我们要明白，什么是侧面描写呢？其实就是一种 描写对象周围人物或者环境，使对象的这个形象更加的突出，更鲜明的一种描写方法。我们举个例子，正面描写是什么样子呢？就是对主要人物的描写，这个男人体格很健壮，这是一个外貌描写对不对？那我们用侧面描写怎么去体现呢？ 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意，那我们就能够体会到他有多健壮了。再比如这个男人长得很高，那么这是他的一个外貌描写，那我再用侧面描写， 就是写到普通人跟他说话总是不得不保持仰视，你看，这就是一个正侧面的结合，去体现出人物高的特点。 那么关于侧面描写呢，他也有不同的种类，同学们一定要注意去区分。比如第一种就是通过他人的反应，这个反应呢包括惊叹、佩服、质疑来体现。 第二种就是通过环境的氛围，比如热闹、安静、紧张，去凸显人物此刻的一些心情或者他的状态。 第三种就是通过对比衬托，也就是用其他人来衬托主人公，比如别人刷墙时会沾白点，他没有来侧面体现刷子里刷墙的记忆高超。 第四种就是通过他人之口，也就是借别人的话来评价某主人公，说他可真是好样的，比如从没见过这么厉害的人。这就是我们说的侧面描写了，这几种同学们一定要注意去区分，然后能够在文章中找到对应的描写。 下面我们就以刷子里为例，看看侧面描写是如何进行的。这篇课文里面写到刷子里收了一个徒弟曹小三，那么曹小三对于刷子里的一个态度是不断的发生变化的， 从最开始半信半疑，到看到他刷墙时的佩服，到发现他身上有白点的那种失望，以及最后发现那原来不是白点的那种心服口服。 那么由此就可以侧面体现出刷子里刷墙的记忆高超了。那么我们怎么把这个内容合起来，整理成为一个完美的答案呢？用答题模板 这句话运用了侧面描写，通过写谁的反应、心理、行为，间接突出了人物主人公的特点。比如这句话运用了侧面描写，通过曹小三半信半疑到心服口服的心理变化，间接突出了刷子里记忆确实高超，名不虚传的特点。 下面我们就再来练一练。你看这里写到李强是射箭队的主力，训练时他拉弓搭箭，目光如炬，只听嗖的一声，箭正中靶心。 你看这个地方呢，就运用了他的动作神态描写。那这就属于一个正面描写，也是对主人公的细节描写。后面绿色的部分就写的是旁边的队友纷纷鼓掌，教练也点头，这就属于侧面描写。所以他们的反应有什么作用呢？ 考察侧面描写的作用啦，运用了侧面描写，写队友的纷纷鼓掌，教练露出赞许的微笑，通过他们的反应，间接证明了李强的记忆高超。 接着我们来看考点三，概括典型事例，分析人物形象。那么这个考点在整个语文学习的阶段都是必考题，而且呢，分值很高， 他最常考的就是结合具体内容，分析某某是一个什么样的人。同学们一定要注意了，一看到结合具体内容，那就是一个势力加上这个人物的特点， 那怎么做呢？解题法宝又来了，概括典型势力怎么概括，就是什么人做了什么事，结果怎么样，千万不要偷懒，一定要把它写完整。但是呢，不需要有太多的细节， 就是谁做了什么，结果怎么样就可以了。接着分析人物特点，分析出人物的性格、精神品质。 我们来举个例子，两鬓灯草。这篇文章是写的一个什么事例呢？就是严健生临死前，因灯盏里点着两鬓灯草，迟迟不肯咽气，直到肇事挑掉一鬓灯草才安心闭眼。那由此就可以让我们体会到严健生的及其吝啬，爱财如命。 那么在这个地方的事件，一定要写清楚，什么人做什么事，怎么样，那接着我们就要把这两点整理成一个完整的答案了，文章通过某某人做了什么事，表现了人物什么样的性格品质，把它整理好就可以了。 如果文章写了多个事件，那你肯定就要用上序号，事件一，事件二，事件三，这样呢，条理清晰，老是看着也赏心悦目。 那其实很多同学比较头疼的是什么呢？就是他不知道这个事件对应的是人物的什么特点。来，老师都给你们准备好了，赶快积累一下吧。比如文章写的是本领、手艺、本事类，那他要突出的特点呢？可能就是手艺高超，精益求精，一丝不苟。 再比如，他写的是为集体着想，为别人着想，这类型的文章可能就是先人后己，有担当，顾全大局。 再比如写的是小朋友聪明，爱思考，有主见，那他要体现的特点就是聪明机智，善于思考，能言善辩，一定要多多积累这些体现人物形象的词语，我们的答案呢，准确率就会提高很多。 最后，我们来到考点四，分析写作手法。他一般会这么问，某某文章和某某文章在写法上有哪些相似之处？ 其实刚才前面讲的三大考点都是写法，那我们怎么做呢？首先，分析典型事例，再看细节描写，再找正侧面描写。怎么去组织这个语言呢？ 第一，你要看这两篇文章是不是都在用一个典型事例去体现人物特点，如果是你就可以回答，都是通过典型事例凸显人物特长。 第二，你看他们是不是都运用了某些细节描写，比如都运用了动作、语言、神态的细节描写来刻画人物。第三，有没有正侧面的描写，比如都借助侧面描写来烘托人物形象，这三点直接记住回答就可以了。 第五单元的四大考点到这里就全部讲完了，那重点课文的分析呢？请同学们看下一个视频。
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08:04查看AI文稿AI文稿今天我们来进行五年级第五单元的考点梳理，首先我们还是先来画一画重点，这个单元呢就两篇课文， 人物描写一组，考察分析人物的细节描写以及表达效果，同时要注意分析人物形象。那刷子里呢，就重点考察赏析，正面描写和侧面描写，要通过典型事例去分析人物形象。 通过这些重点，相信同学们已经找到这个单元的阅读考点了，就是四大考点。考点一，赏析人物细节描写。这是本单元的高频考点，包括期末考试都会重点考察。 考点二，赏析正侧面描写。考点三，概括典型事例，分析人物形象。那这两个就是本单元的难点了，很多孩子分不清。考点四，分析写作手法， 这个是本单元的一个拓展考点，那我们就一一来讲。首先我们来看考点一，赏析人物的细节描写， 不管是在单元的阅读导读，还是在课后习题都出现了，让我们找到细节描写，分析细节描写。所以呢，他常考的形式有以下几种，第一种就是让我们去判断他运用了什么描写方法，接着去填空，然后分析人物特点， 要么就是以问答题的形式，让你把完整的答案思路写出来。怎么做呢？首先我们得分清楚人物的细节描写有哪些，那就是外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写和神态描写。外貌描写就是长什么样， 语言描写就是说了什么话，心里描写就是我心里此刻在想什么，一般会有想思索，冒号这样的标志。动作描写呢，就是在做什么，人的头，四肢摆动都是动作描写，神态描写就是脸上有什么表情，主要是脸的微小动作。 我们在这里呢要分清动作描写和神态描写。动作描写呢，就是我们身体的大动作。神态描写一般就是指脸上微小的动作，比如说紧皱眉头，瞪大眼睛。接着呢就是外貌描写和神态描写的区分。外貌描写就是他长什么样子， 比如说他有一双大眼睛，神态描写呢，就是他睁着那双大眼睛，露出惊异的神情。 所以同学们一定要能够区分出来，每一种描写都有它对应的作用，不同的描写有不同的作用，记住它的作用，我们在做分析判断时，能够更好的找到人物的特点。首先外貌描写，它一般就是描写人物的外形、穿着、配饰等， 那么就能够结实人物的身份、性格和生活状况。举个例子，他穿着一件洗的发白的军大衣，袖口磨出了毛边，这个地方一看我们就觉得这个人，嗯，他是很简朴的。接着就是动作描写，他主要是表现人物的性格特点和心理活动。 举个例子，他垂下头，慢吞吞的走在回家的路上，一个垂下头，一个慢吞吞的走，是不是就让我们感受到这个人此刻心里肯定是伤心难过的。 那语言描写就是直接反映人物性格思想，有的人说话比较急，就可以看出来是一个急性子。 再比如这件事包在我身上，你就放心吧，会让我们觉得这个人很可靠，热情豪爽，乐于助人。那神态描写就是注意脸部的动作，他嘴角微微上扬， 眼睛里闪着得意的光，你看就能够体现出人物的心情是骄傲的，暗自高兴的。心理描写就是揭示人物的内心活动，他想这下完了，肯定要被批评了， 那其实就是他内心的一种害怕、紧张。所以你看，一旦你把它的作用记牢了，我们再去应对这个细节，分析人物的特点或心情的时候就简单多了。像这种题应该怎么解答呢？ 解析技巧教给你，先判断描写，再找关键词，再分析作用。那我们就以摔跤为例， 小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷棒子。 首先判断描写，蹦来蹦去就是一个动作描写，但是光看一个蹦来蹦去，你能够体会他的特点吗？不足以，对不对？所以我们还是要去找一找里边的一些关键词，比如说形容词，或者能够直接体现人物特点的词语。 你看这个地方猴似的，说明他很机灵灵活，总想使巧招下冷棒子，说明他好胜心很强。所以呢，我们就可以总结起来，灵活机灵，好胜心强。 但这只是思路，咱们呢，还要把它整合成一句完整的答案。我们来看答题模板，句子运用了什么样的样子或特点，体现了某某的品质或精神。 孩子们一定要注意了，如果写出他做了一件什么样的事，能体现出品质精神的，就一定要答出来。 现在我们整合一下，就是这句话，运用了动作描写，通过蹦来蹦去，使巧招下冷拌子等词语，生动形象的写出了小嘎子灵活机灵，好胜心强的特点。 现在我们来看看小胖墩的描写，这里面跳、退、后、叉、闪其实就是一个动作描写，不仅有动作描写，还有语言描写， 是吗？来吧，这是语言描写，所以孩子们细节描写一定要找齐，你找不齐一定是要扣分的。 那细节描写找到了，下面我们就来看关键词，他做这些动作，说这些话的时候，用了一个词叫立刻说明，小胖墩毫不迟疑，干脆利落的应战，由此就让我们体会小胖墩是特别自信的， 那么接着我们就根据答题模板把它整合下来就没问题了。接着我们来看下一篇，他像一棵挺脱的树，这又是一个不一样的描写， 看这里写到头不很大，圆眼肉、鼻子，那这个地方其实就是对于祥字的外貌描写了。接着咱们抓关键词，可爱精神， 可爱看起来非常朴实，那精神呢？又显得他很健壮，所以咱们再把它总结起来，就是这句话，运用了外貌描写，生动形象的写出了祥字朴实健壮的特点，那下面我们就来练一练吧。 首先两京灯草里的这个句子，同学们一定要注意，考察率非常高，他把两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了， 请你为这句话做批注，其实就是让你去赏析这句话的细节描写了。把两眼睁的滴溜圆，他是一个神态描写，把头又狠狠摇了几摇呢，就是一个动作描写， 那这里的神态和动作呢？就能够体现出此刻严剑生因众人不明白他的想法而特别的恼怒，那从后文我们就知道，他这样恼怒就是因为要挑掉一根灯草， 由此我们就可以体会到眼见生极度的吝啬了。那接着再来看一看刷子里，这里面这段话呢也非常重要，穿了一身黑，身上没有一个白点，就属于外貌描写，除了外貌描写还有什么呢？你看手臂悠然摆来，悠然摆去，这是一个动作描写， 那由此就可以生动形象的写出了刷子里刷墙时的动作娴熟，富有节奏感的样子，体现了刷子里记忆高超的特点。我们一定呢要把它写完整。 今天我们就讲到这里，考点二、考点三、考点四和重点课文的解析，请同学们看下两个视频。
04:52查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元太重要了，期末考试百分之九十九会从这个单元出题，这个单元的要素就是学习人物描写的基本方法，那这个单元一共是有三个考点，那第一个考点就是常见的人物描写方法， 那常见的人物描写方法，那我们就记住五个字，那就是外语动心神，分别就是外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写以及神态描写。在答人物描写方法作用题的时候，我们就记住四个字， 描，内作情。描就指的描写方法，点明这里运用了外语动心神中的哪一种。接下来第二个 内就指通过哪些关键词，比如一些外貌词、动作词或者神态词 来。紧接着第三个方面分析就是作用体现了这个人物什么样的性格品质，或者推动了下文情节的发展。 好，最后第四个情就表达了作者什么样的情感。下面老师给你总结了这五种人物描写方法对应的答题语言来，比如我们常见的动作描写，那第一点我们就答描写方法通过了动作描写。第二点 答内容通过哪些具体的动词。第三点，答作用表现了什么样的性格品质，或者推动了什么样的情节发展。第四点最后表达了什么样的情感，那其中四种也是按照这个思路来进行作答的。 接下来第二个考点，那就是人物形象分析题。人物形象分析题我们就记住两个方面，一个依据，一个人物的形象，我们可以通过不同的依据来分析人物的形象，比如第一种直接交代法，通过关键词分析人物形象。 第二种，人物描写法，通过常见的描写方法来分析人物的形象。第三种事件情节，通过某一个势力分析人物的形象。第四种对比，通过两个人物的对比的方法来分析人物形象。 接下来第五种就是通过衬托的方法分析人物形象。接下来老师给你规范好了不同依据对应的答题语言。第一种，直接交代法， 第一点，从什么样的关键词可以看出。第二点，猫猫某是一个什么样性格品质的人？人物描写法，第一点，答，运用了是外语动心神或者侧面描写来刻画形象。第二点， 从哪些？比如一些动词，一些神代词可以看出某某某是一个什么样性格品质的人。第三种事件情节，第一点，先答，从什么样的事件可以看出。第二点，某某某是一个什么样性格品质的人？ 对比的方法，第一点，先拿呃，第一点先答，从哪两个对比中可以看出？第二点，某某某是一个什么样性格品质的人？ 衬托的方法，第一点先答，从什么衬托中可以看出。第二点，某某某是一个什么样性格品质的人。 第三个考点，这是本单元一个难点，就是侧面描写方法，作用题来出现，侧面描写的作用题就记住一个口诀，这就叫做以 b 称 a， 突出用心。 第一个，我们先分析通过 b 的 哪些方面进行侧面描写，比如是周围人的反应或者环境的氛围。第二点，我们答，从而突出了主体人物 a 什么样的性格品质。 第三个方面，哎，我们答，它的作用就是使文章内容含蓄生动，人物形象更加鲜明。第四个方面心，表达了作者对主体人物 a 什么样的心情。 侧面描写，最典型的文章就是我们所学到的刷子里这篇文章。那带入我们刚刚所学的口诀，以 b 称 a， 突出用心。第一点，先答 b， 那 作者就是从徒弟曹小三的观察与言行的角度进行侧面描写。第二点，答 a， 侧面衬托出来了刷子里刷墙的技艺精湛、名副其实的特点。 接下来答，作，用，使文章内容含蓄生动，人物形象更加鲜明。最后答心情，表达了作者对刷子里高超技艺的敬佩以及赞叹之情。
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04:00查看AI文稿AI文稿今天我们来解析五年级第五单元的课文重点，首先就是十三课摔跤，这里面关于小胖墩的一个动作和神态描写，考察率是非常高的， 趴着腰，合了裆，鼓着眼珠子，那么这个地方就是他的动作描写和神态描写，生动形象的写出了小胖墩比赛认真、沉着、冷静的特点。 接着他像一棵挺脱的树，这里呢，运用了比喻的修辞手法，多么宽，多么威严，还用了感叹和两个多么，就生动形象的写出了祥字的挺拔健壮，充满力量。 那么下面呢，他就很像一棵树，这个句子考察率高达百分之九十啊！这里也是运用了比喻，那么祥字和树有什么共同之处呢？那就是都是挺拔健壮的，沉默而富有生机。 最后我们来看两京灯草，注意了，他把眼闭着摇头，那手只是指着不动，我们要根据情节的发展去体会这个人物此刻的心。那么这里他用了神态描写，动作描写，就生动形象的体现出严建生的绝望，你们怎么还不懂我啊？ 同学们，如果考察到这篇短文，他一定会考察严建生的心情，从着急到恼怒到绝望，到最后安心满意。 关于这篇课文，他还爱考一道题，那就是短文，如果一开始就要肇事出场，一猜就中，这样写好吗？请你说明理由，那肯定是不好的。 为什么？因为前面众人的反应和猜测，让我们觉得更加好奇，为什么严建生会伸出两根手指头呢？所以就是能够激起读者的阅读兴趣， 到最后真相揭晓，大家才明白，他是为了两鬓蹬草而不肯断气，前后反差更大，更能够体现严健生的吝啬了。 接着我们来看十四课刷子里，这里边呢，正面描写关于刷子里的三，其要记牢规矩，其动作，其效果。其。那么关于曹小三，他的一个反应刚才已经讲过了，我们用四个词语来概括就是，半信半疑， 崇敬、佩服、失望、沮丧、心服口服。这两个结合起来，就可以体现出刷子里记忆高超了。 那么在这里呢，是重点语句，同学们也不要忘了，首先就是这一句，正好比平平整整打开一面雪白的屏障。这里就是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子里刷出的墙洁白无瑕，体现出刷子里刷墙的记忆高超。 再比如，这个地方是写刷子里的语言，那么体现了什么呢？其实就是体现出刷子里心细如发，对曹小三的一个心思呀，体察入微，也突出了刷子里对自己记忆的自信。 接着我们再来看一个句子，发正发傻，这地方就是曹小三的神态了，就说明曹小三此时彻底被师傅的高超记忆所折服了。 最后他还会问一个问题，短文是怎么写出刷子里的特点了？那同学们就注意了，如果本单元遇到这样的题目，某某文章怎么写出某某主人公的特点， 那其实考察的就是政策面结合的手法。怎么回答呢？课文写刷子里的特点，采用了政策面结合的方法， 先写正面，一方面，作者着力去写刷子里的衣着动作，刷墙效果，从正面体现出他的记忆高超。另一方面，作者还写了曹小三看师傅刷墙时的举止和心理活动，侧面烘托出刷子里记忆高超， 所以同学们一定要注意从两个方面回答，正面体现，侧面烘托到这里呢？第五单元的重点梳理就全部讲完了，同学们，下个单元再见！
01:56查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们来讲五年级下册第五单元的形形色色的人，全是使用写作干货，听完直接会写，拿高分。首先，本单元写作核心要求，抓住人物特点，用典型事例写出人物个性。 第一，选对人物，找准特点，形形色色的人范围很广，可以写家人、老师、同学、邻居，还有生活里的陌生人。 写之前先想好这个人最突出的特点是什么，是幽默搞笑、严厉细心、勤劳能干？还是多才多艺、热心善良？记住，一篇作文只突出一个核心特点，不要贪多，越聚焦人物越鲜活。第二，选用典型势力， 拒绝流水账。写人不能只喊口号，不能只会写他很勤劳，他很温柔。一定要用一件具体小事来证明特点。比如写妈妈勤劳，就写他每天做家务，熬夜做家务的小事。写同学运动厉害，就写一字比赛锻炼的具体经过，小事才真实，细节才打动人。 第三，用好四大描写，让人物火起来。想要人物不干瘪，一定要用上人物描写。一、外貌描写，抓标志性的特点，不用从头到脚写，挑最特别的。二、动作描写，把连续动作拆开写，放慢镜头。三、语言描写，贴合人物身份和性格。 四、神态描写，写出开心、生气、着急的表情变化。四种描写结合使用，人物立刻立体生动。 第四，巧用细节，将四面烘托，加入小细节，比如喜欢爱好小动作、口头禅，也可以用环境、别人的反应四面衬托人物，不用直白夸赞，读者也能感受到人物的闪光点。第五，结构要清晰，高分万能框架， 抬头简单点题，引出人物，交代他的最大特点，中间详细写一件典型事例，加入动作、语言、神态、细节等描写，结尾总结人物特点，表达感受、评价或情感。最后总结一下写人妙招， 找准特点，加典型事例，加细节描写，加结构，完整掌握这一套方法，形形色色的人字篇写作轻松，写具体，写生动，稳稳拿高分。
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00:59查看AI文稿AI文稿五年级下册语文习作泛文写作技巧全是搜集的干货！五年级下册语文习作泛文和写作技巧核心考点与写作技巧如下， 一、那一刻我长大了，需抓住长大瞬间，通过细节心理描写刻画事件，突出成长感悟，可运用对比手法。二、写读后感，遵循影、概、意联结结构，先简介作品内容，再结合情节谈真实感想，可联系自身生活，避免脱离原文，空谈感受。三、塌了 通过神态、动作、语言描写刻画人物状态，展现其内心变化。用典型场景突出情绪，如感动、生气等。 四、形形色色的人，采取典型智力，运用外貌动作语言描写，突出人物特点，如通过烤红薯细节刻画老爷爷的质朴与用心。 五、神奇的探险之旅按出发遇险求生顺序编写故事，合理想象险情与求生方法，写出心情变化，体现探险的神奇与紧张感。彻透写作方法，告别流水账。以上均有电子版。
02:17查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们继续学习五年级下册第五单元的习作，形形色色的人。这节课我们以身边的同学为例，教大家用具体势例刻画人物特点，轻松拿高分，开头部分引出人物点名特点，快速切入主题。 可以这样写。我们班有一个书呆子，他就是我的好朋友王明，说他是书呆子可不是贬义，而是因为他太爱看书了，已经到了痴迷的程度。中间部分用具体视力写特点，略写日常的表现，想写典型的视力，突出人物的个性，要体现强烈结合。 我们看第一段爱看书的表现，简单交代他爱看书的日常，铺垫人物的特点，可以这样写。 王明爱看书可是出了名的，他的书包里永远塞着好几本课外书，课间看，中午看，连排队做操的间隙都要掏出来翻几页。他的座位周围永远堆着一摞书， 像一座小山，同学们给他起了个外号，行走的图书馆。我们再看第二段爱看书闹出的笑话，用具体视力体现他爱看书的痴迷，可以这样写。 王明因为爱看书闹过不少笑话。有一次上体育课，大家都去操场了，他还在座位上看书，老师喊了好几遍都没听见，直到老师走到前面拍他的肩膀，他才茫然的说，啊，下课了， 全班同学都笑翻了。还有一次，他在路上边走边看书，一头撞在了路边的树上，揉了揉额头，还对着书说，对不起，没看到你。旁边的人笑得前仰后合，他却浑然不觉。 第三段爱看书的好处，写出爱看书带来的收获，让人物更立体。可以这样写。别看王明因为爱看书闹出了那么多笑话，他的书呆子气可是给他带来了不少好处呢。 他的作文总写的特别棒，常被老师当泛文朗读。语文课上，老师的问题别人答不上来，他总是能引经据典。有一次老师讲古诗，他还能把诗背后的历史故事讲出来，连老师都竖起了大拇指。我问他怎么知道那么多，他推了推眼镜，笑着说，书里都有啊。 那一刻我真的很佩服他。结尾总结，感受升华，主题可以这样写，这就是我们班的书呆子王明。他让我明白了一件事，爱看书的人，心里住着一个大大的世界，在他的影响下，我也开始爱上了阅读。
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01:34查看AI文稿AI文稿五项第五单元单元导读解说来了，我们通过一分钟来了解一个单元的单元主题是什么，必考考点是什么，作文又怎么写？ 你只要听着我把单元导读解说一遍，你就明白了。左上角这两行字呢，描述的是这个单元的单元主题，你看， 字里行间就是描写你我他就是人物。这个单元的单元主题呢，就是人物描写。 弄清楚了这个，我们在学习新课文的时候，是不是心中有数，而不是一头雾水。右下角这个呢，重点来了，学习描写人物的基本方法， 也就是说，我们要通过课文来学习人物描写的基本方法，同时这也是考试的重点和难点。为什么这么说呢？你想想孩子们一个单元学的什么样，是不是通过考试来检测 下面一句，初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点， 这个是作文的要求，同学们你想想啊，我们画了一个单元来学习描写人物的基本方法，最后是不是要落实到运用上面去， 这才是真正的掌握知识。单元导读讲完了，如果你觉得我的视频有用，那么就点赞、关注、收藏吧！想看下个视频第五单元十三课的课文精读，在评论区扣一，我马上安排更新。
02:19查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元写人作文学习要点讲解来喽！五年级下册第五单元啊，是整册书中呢最具特殊性的一个单元，其核心学习任务呢，就是掌握写人作文的写作方法。写人作文呢，是咱们小学阶段考察频率最高的作文类型啊，学好这个单元呢，对大家的作文学习有关重要。 首先呢，在第十三课人物描写一组中，我们呢将从三个课文片段里学习两种基础的写人方法，借助具体的视力搭配、动作、语言、心理、神态等系列描写来凸显人物特征。比如说摔跤这篇课文啊，围绕着小嘎子和小胖墩摔跤这一具体事件展开的， 着重刻画了两人的动作细节，生动展现了小嘎子机灵活泼的性格特点。好！第二篇，他像一棵挺脱的树，则通过细致的外貌描写，勾勒出年轻的骆驼祥子 啊，健壮结实、充满活力的形象。两鬓灯草呢，是选举了严健生临死前呢，盯着两根灯草不肯咽气的典型示丽啊。同时呢，结合动作、神态、细节，入目三分地表现出他爱财如命、极度吝啬的人物本性。 由此，大家要记得哦，写人时呢，不能空洞说教，泛泛而谈，一定要取具体事例。并且呢，在事例中融入人物的动作、语言、心理、神态等细节，让人物特点变得具体可感。 而在第十四课里啊，我们呢会学习一种更高级的写人手法，就是侧面描写。侧面描写呢，简单来说，就是不直接刻画主角，而是通过描写周围的人对主角的反应看法来间接体现主角的特点。 以刷子里为例，课文呢不仅直接描写刷子里刷墙的高超记忆，还塑造了徒弟曹小三这一形象。通过描写，曹小三呢对师傅从最初的崇敬，然后到新生质疑，再到彻底幸福的心理过程变化，哎，从侧面有力的烘托出刷子里的记忆之精湛， 这就是侧面描写的妙处了。综合这两篇课文，咱们呢一共要掌握写人作文的三大核心方法， 第一种就是选举具体事例，第二个运用细节描写，第三个就是借助侧面描写。只要大家能熟练把这三种方法用到自己的作文中，不管呢是小学还是初中还是高中啊，所有写人类的文章都能够写的生动精彩，脱颖而出哟！关注凤凰老师，学习语文不迷路！
06:02查看AI文稿AI文稿咱们五年级的宝子家长们注意了啊，我们五年级下学期啊，已经进到了第五单元了，第五单元可真的是宝藏单元啊，谁要是把这个单元学好了，嗯，别说是阅读一节还是作文，咱们都能更上一层楼， 但是这单元到底有哪些重点呢？今天步步老师就一条视频讲透，让你在这单元里一分也不丢。首先我们看一下导读液，学习描写人物的基本方法， 初步运用描写人物的基本方法，具体的表现一个人的特点，那么两个方面啊，第一方面是阅读方面的，让我们去了解人物描写的基本方法。第二个是写作方面的，让我们去形成一个作文，写出一个人的特点来。 那接下来我们就进入到具体的课文当中，第一篇课文呢，是人物描写一组，他给我们展示了摔跤，他像一棵挺脱的树，以及两鬓蹬草。三篇文章都是写人的，咱们看一看他是怎么写人的。先看一下摔跤， 摔跤呢，是绝选于小兵张嘎当中的啊，其实这里面的结构非常简单，就分成了两个部分，第一部分呢是第一自然段啊，第二部分是第三自然段， 一部分主要讲的是嘎子和这小胖墩啊，准备摔跤是给我们讲述了这个故事的起因和经过，而第二部分呢，也就是第三自然段，是摔跤的过程和结果。那么重点呢，就是这个摔跤的过程和结果。我们看到了在整个的这个文章当中，有很多 的动作描写，我们都给他画下来了啊，比如说啊，这个各自虎似的一站，再比如说说围着他猴似的蹦来蹦去， 再比如说塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，这些都是动作描写，其实都能够体现出人物的特色，那体现出人物特色就是这个杆子很机敏，而且呢争强好胜。那么核心呢，其实就是让我们知道在写人物的时候，动作描写该怎么运用。 我们再看一下这篇文章啊，他像一棵挺脱的树，这是选自于骆驼祥子里面的一段文章啊。那这篇文章呢，给我们展示了两个方面的内容，第一个就是整体的外貌，第二个就是五官和他的精神。 那么整体上来讲呢，就是祥的身材很高大，而且很健壮，而五官上面就是面相比较好，而且呢精气神十足。其实呢，这篇课文的核心就是告诉我们外貌描写是怎么体现一个人物的特点的， 这些被老师画下来的句子都是经典的外貌描写。比如说啊，他看看自己的肩多么宽，多么威严，扎好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带，记住露出那对粗号的大脚，这都是外貌描写啊。那再看第三品， 这里面呢，也是一样，让我们知道的是典型事件加上细节描写，核心呢就是神态描写加动作描写，那特点呢，就展示了一个人物的吝啬和爱财如命的特点。 其实呢，这三篇文章再给我们讲出一个道理，就是我们在描写一个人特点的时候，就必须用动作描写，外貌描写和神态描写等这样的描写手段才行。 看一下后面的识字表和写字表啊，会认的会写的，重点关注的是这个监，这是个多音字，在写字表上也有，所以说我们一定要会写，他既念监监考的监，也念监监生的监。 那下面的扣题题呢，其实也是跟我们这个单元的主题有关的啊，比如第一题啊，说一说三个片段当中，人物分别给你留下了什么样的印象，哎，第一个嘎子呢，就是机敏，争强好胜。那第一篇课文的祥字就是面相好，身材高大健硕，精气神十足。 第三个呢，就是这个言剑声，哎，他就是吝啬，爱财如命。你看，这就是通过人物描写呈现出来的特点。第二个考点呢，就是举例说一说三个片段分别用了哪些人物描写的方法。这刚才我们总结了啊，有外貌描写，有动作描写啊，有神态描写。 所以说啊，还是那句话，展示人物特点，一定要记住运用多种描写手段才行。然后咱们再看看第二课，也就是第十四课，这个课文啊，叫刷子里啊，非常经典来来自于著名的文学家冯继才先生。 这篇文章呢，主要的结构是这样的，看一下啊，第一和第二自然段就是第一部分，第三到第十一自然段是第二部分。 那第一部分呢，主要写的是总写记忆高超，以及呢，立下了有白点就不要钱的规矩，哎，这是刷自己给自己立的规矩哈。 那第二部分呢，就是这个曹小三呢，拜了这个刷子李为师，跟着刷子李干活，见证了师傅的绝活啊。那么主要的核心呢，其实就是正面描写加上侧面烘托的这种方式， 正面描写呢，就是体现了刷子李怎么刷墙。而侧面描写呢，就是这个曹小三作为徒弟怎么监视这个师傅刷墙的，特别是他的心理变化啊，他是从一开始的半信半疑到失落，最后到震撼。 哎，那这样都体现了一个人物的特点，就是刷子里他突出了他的记忆高潮。那你看这里面呢，这人物特点呢，体现的就相对复杂一点，他既有人物的语动心室外的描写，也有正面描写和侧面描写。哎，这个我们要学习啊， 那翻过来我们来看一下呢，后面的识字表和写字表会认的会写的，这个必须要过关啊，一定要保证一分不丢。 接下来呢就是这个交流平台了，交流平台其实也是一样啊，在告诉我们怎么样去写个人物的特点，那首先呢，就是要选典型的势力，把它写具体了， 一个人特点是要通过事件来体现的。那第二呢，就是运用多种方法来表现人物特点，其实就是告诉我们一定要用上语动心神外的描写。 最后还有一点也别忘记了啊，就是可以描写周围的人的反应，比如说在刷子里面就描写了曹小三，这就是侧面烘托，也就是告诉我们正面描写和侧面描写是可以相结合的，来体现人物特点， 这个非常重要，也是我们这个单元的习作里面的重要集法。那其实本个单元的核心要点就这么多了，你只要掌握好了人物描写的方法，突出人物特点，这个单元你就搞定了。如果再有问题的话，大家可以在评论区里回复六六六部分老师再去私信你。
39不凡老师讲语文
02:48查看AI文稿AI文稿五、年级下册语文第五单元知识总结与规划一、字词听写摔跤搂抱揪住 手腕、剃头伤疤直子喉咙粉刷师傅绝活派头包袱鼓点衔接屏障芝麻绳绳，难堪发愣捏住扳手。 二、基础问题一、第五单元人文主题是什么？字里行间众生像大千世界，你我他。二、本单元语文要素是什么？通过语言、动作、神态、心理描写一个人的特点、习作，把人物特点写具体。 三、课文问答一、摔跤选自哪部作品？作者是谁？课文出自小兵张嘎，作者是徐光耀。二、摔跤主要写了一件什么事？ 小嘎子和小胖墩比赛摔跤的经过。三、本主要用了什么描写方法？动作描写四、小嘎子、小胖墩各有什么特点？小嘎子机灵聪明，争强好胜、富有心计。小胖墩憨厚老实、沉稳，呃，力气大。五、他像一棵挺脱的树，触触和坐着， 出处是骆驼祥子，作者是老舍。六、本为主要运用了什么描写？外貌描写七、祥子给你留下什么印象？身材健壮，憨厚老实，充满活力。八、两鬓灯草选自哪部名著？作者是谁？选自如临外史，作者无禁止。 九、本本主人公是谁？有什么性格特点？主要人物是严尖生，他的性格特点是吝啬、爱财如命，极度节俭。十、刷子里作者是谁？有什么绝活规矩？作者是逢忌财，干活时身上绝对没有一个白点，只要有一个白点，白刷不要钱。 十一、刷子里人物特点是什么？技艺高超，做事规矩严格、自信沉稳。四、课外扩展问答一、描写人物常用五种方法是什么？ 语言、动作、神态、外貌、心理描写二、刻画人物写作文怎样把人物写活？抓住典型事例，呃，多写，多用细节描写，不用空洞夸赞。三、手急眼快是什么意思？ 形容做事机敏，动作敏捷。四、天衣无缝原本指什么，现在形容什么？原指神话故事中的仙女身上穿的衣服没有一点缝。现比喻事物周密完善，找不出破绽。五、作文形形色色的人。 开篇简单介绍人物加中间，想写一件事，加结尾抒情点，全程围绕一个核心特点展开，多用细节描写，语言通顺，真情实感，就是一篇好作文。 在我们的身边有很多形形色色的人，爱养花的爷爷，爱臭美的奶奶，爱拍照的妈妈，但令我印象最深的是记忆超群的保安叔叔。
153希希同学（六年级）
00:49查看AI文稿AI文稿五、下语文期中复习划重点，第一，古诗文。二、基础字词三句子重点课文内容阅读理解。作文 考点提纲一，古诗默写以及情景运用。春晚 王之涣古诗词情景运用考点二，近反义词第四单元第三单元，生字注音组词 考点四，词句运用。用具体事物来表现情景特点，说出古典名著中常用事物的大致意思。完整版可分享。
00:49查看AI文稿AI文稿五、下语文期中复习划重点，第一，古诗文。二、基础字词三句子重点课文内容阅读理解。作文 考点提纲一，古诗默写以及情景运用。春晚 王之涣古诗词情景运用考点二，近反义词第四单元第三单元，生字注音组词 考点四，词句运用。用具体事物来表现情景特点，说出古典名著中常用事物的大致意思。完整版可分享。
03:14查看AI文稿AI文稿同学们好，本单元咱们学了不少写人的口文，摔跤刷子里人物描写一组大千世界，你我他，形形色色的人拿起笔，你是不是还在想，我到底要写谁？怎么写才能让这个人火起来？ 别着急，这节课老师送你三个，写做法宝、抓特点、选势、利用方法，只要三步，让你笔下的人物活灵活现。法宝一，抓特点，只写一个最亮的点。 想一想你要写的这个人，他最突出的特点是什么？是幽默、爱美？急性子？还是有一项神奇的技能呢？ 比如我们要写叔叔记忆力超群，不能只说他记性好，得用事实说话。看这四个事例， 一，看一遍故事书，就能记住所有的细节。二、记住我昨天说过的一句话。 三、能记住我的生日。四、看一遍地图就能画出来。你觉得选哪两个最好？没错，一和四最能体现超群。法宝二，选视力，用一件事证明一个特点， 不用写两三件，挑最典型的那一件，把它写细写透，就能让读者记住这个人。法宝三，用方法给文字装上无感放大器。 外貌、语言、动作、神态、心理，这五个描写方法，一个都不能少。 比如说，咱们要写一位烈日下的外卖员，只写他满头大汗，太干巴了，来，跟我一起拆解一下。 他弯下腰，用身体护住苍乡，快步跑向单元楼。神态呢？额头汗珠滚滚滚落，嘴唇干裂起皮。外貌呢？脸庞晒得黝黑，却总挂着一个朴实的笑容。三个方法叠加，人物就站起来了。 我们来看一段示范，奶奶两道眉毛总是拧成麻花，走路带风，高跟鞋敲的地板咚咚响。 看，只用了眉毛和脚步声，就把奶奶的急脾气特点写出来了。记住，外貌不用从头写到脚，只挑最突出的一到两个点。最后给你的作文搭个小房子。 开头一句话，亮出人物特点和名字，中间两到三段想写典型势力，记住把无感放大器都用上。结尾一句话点名感受。 那今天呢，我们一共学了三个法宝，抓特点，选典型，用方法。 然后别忘了写完后多读几遍，让语言更通顺。好了，关掉视频，拿起笔，让形形色色的人在你的笔下火起来吧！
07:47查看AI文稿AI文稿同学们，现在我们要学习的是外延设五年级下册第五单元的重点语法。那第三个语法，它是一个句型，这个句型在小学、初中、高中都很重要，它会经常出现， 是一个高频的一个考点句型。首先我们来看一下主语是 it， 动词 is 加上一个形容词， 介词 for， 加上人，后面动词用 to do 形式。 it is 加形容词 for， somebody， to do， something， 这是一个完整的句型，同学们， 翻译成什么呢？翻译成，对某人来说，做某事是什么什么样的，那么这个什么什么样的，就是由这个形容词来决定你用的是哪个形容词，那么我们就翻译成什么什么样的。那如果我们用的是形容词 easy， 形容词 easy， 那 我们说对某人来说，做某事就是容易的好，如果说是 hard， 那 么对某人来说，做某事就是困难的， 就是这样翻译的。那这个句型呢？可变的内容是形容词是可变的，可以换的，这个人是可以变的，这个 something 是 可以变的。 剩下的 it is， 还有这个 fall 和 to， 这些都是普遍的。那么这道题它既然是一个句型，同学们，我们在写作文的时候，可以用这个句型来进行造句，表达你想表达的意思。那 除此之外，同学们还要知道这个句型哪里容易出考点，这个是很重要的。同学们啊，哪里容易出考点呢？同学们，我画圈的部分就是容易出考点的地方。 it is 后面 fall， 还有 to do， to do 啊，这儿会让你填介词。 fall 经常考的是这个 to do 的 形式，就是动词前面要加上一个 to。 这个形容词有时候也会考啊，有时候会考你，比如说给你个名词，让你变成它的形容词的形式。那么这里为什么是形容词？同学们，因为这里的 a 字，它是 b 动词系，动词系，动词后面就是加形容词的，这也是它的一个考点。 形容词这个呢，有时候会考，最常考的就是 for 和这个 to do。 我 们看两个例句，对它来说，搬动它是容易的啊。这里的形容词是容易这个单词，那就是 it's easy for her。 对 它来说，我们用的是宾格，搬动它是容易的。 to carry it。 我 们看这里的 to do 是 to carry， 对我来说，说英语是容易的还是 easy？ it's easy for me to speak english。 同学们，看， 我们看这个句型，都是 it is 加形容词 for somebody， to do something 吧，是不是这个 something， 因为它没有给它写的那么细，所以它就不是考点，我们不需要关注它。刚刚兰老师说了啊，最容易出考点的就是这个 to do， 把这个动词变成 to do 的 形式是很容易出的。 那我们来看一下这个练习题， it's hard， 好， 有的同学说，那老师我也看不出来是不是这个句型啊？好，同学们，只要你看到 it is 后面加形容词了，那基本上就是往这个句型上靠拢就可以了。 it is hard for tom， 对 tom 来说做什么是艰难的呢？好，那我们这里缺什么？同学们，为什么要把这个句型记住啊？你把这个句型背下来以后，当我们在做题的时候，你就观察它缺哪部分就可以了，缺哪部分我们就补哪部分就行了。 那我们看 a t a 词加形容词 for something 都有了，是吧？我们缺的就是 to do something。 好， 那我们看 to do something 缺什么呢？是不 to do 啊？那我们看 abc， 所以 答案是不选 c 啊， to cook， 这就是答案。好，那我们来把这个句句子翻译一遍，说，对他们来说做饭是困难的，他才两岁，这是第三个知识点。 下面我们来看第四个知识点，有几个短语。第一个，背着某物背，同学们，用哪背？用后背背是吧？我们用介词啊， 因为刚刚蓝老师在讲短语的时候给大家解释过了，为什么背着什么东西用介词 on 呢？因为我们在背着某个物品的时候，物体的时候，这个东西是贴在我们的后背上的，他不是悬空于我们的后背的，所以介词 on 呢？就是贴合在物体的 表面，他和物体表面接触，那我们用后背背着什么东西，这个东西就贴在我们的后背上。大家可以这么理解， 所以我们要关注用介词啊啊，和 back 搭配下一个，扛着某物。同学们，知道什么叫扛着吧？扛着，比如说 扛麻袋什么的，是不是？哎，扛个箱子扛着什么东西，我们是把这个东西越过我们的肩膀，用肩膀来扛着，而不是用后背扛着，对吧？他和我们的肩膀接触的是最多的。好，那么扛着。同学们，我们用 over shoulder， 你看到收到了，我们就选 over 就 可以了。这是扛着什么什么物品？那接下来我们看一下 拿着什么物品拿着，同学们，用什么拿？能用脚拿吗？不能，我们应该用手拿，是不是好？用什么什么拿着，我们用介词位子 用手拿着，我们用介词位子来进行搭配。啊啊，这是这三个短语的一个搭配，那给大家找了几个例子，第一个说他背着包， he carries the bag on his back。 背着包，用后背来背， 我把沉重的箱子扛在肩上， i carried the heavy box over my shoulder。 扛在肩膀上，用 over 和 shoulder 来进行搭配，我用手抱着婴儿， i held the baby with my hands。 用手 with my hands。 所以 同学们，你们怎么记？如果是 back， 我 们就用 on。 如果是 shoulder， 我 们就用 over。 如果是 hand 或 hands， 我 们就用 with。 那我们做一下练习题，大明 carries a new school bag， 什么 his bag？ 同学们，你就看这个 back 就 可以了。 back？ 什么 back？ 用后背背着书包，那当然是 on his back 了是吧，所以答案我们选的就是 b， 就简单记。每个人呢，在记忆这个知识的时候，都有他自己的一个独特的方法，蓝老师给大家提供的方法呢，有的时候呢，能够帮助到大家啊，所以大家觉得如果我的方法有用，你们就可以去采纳，如果觉得没有用啊，那也没有关系 好，那么下一个知识点呢，是物主代词的用法啊，那么物主代词呢？因为它是一个比较重要的语法，所以蓝老师会单独拿出一个模块来讲解物主代词。 好，同学们，那么大家如果觉得蓝老师今天讲的语法对同学们还有所帮助的话，那记得给蓝老师点个关注。好，今天的内容呢，我们就讲到这里啦，拜拜！
09:18查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们来梳理一下五年级下册 unit five helping our parents 的 单元重难点。首先来看一下现在进行时，也是咱们这个单元最容易丢分必考的重难点。 咱们先搞懂核心，现在进行时就是说此时此刻或者时间段这段时间正在发生的事情，怎么快速判断现在进行时呢？ 大家做题只要看到 look， listen now 这些提示词，直接锁定就是现在进行时。还有，只要句子中出现 be 动词加上动词 i n g 这个组合毫无疑问就是进行时态 第二、三大句型的结构考试，万万不能出错。肯定句主语加 be 动词加动词的 i n g 加其他。举个例子， my father is cleaning the car。 我 爸正在洗车。这里重点提醒大家， be 动词不能随意乱用，必须和主语匹配好， 记住我用 am， 你 还有所有的人称复数统称用 are， 单数，人物物品全部用 is。 否定句， 主语加 be 动词加 not 加动词的 i n g 再加其他。例子， she isn't cooking dinner。 她没在做晚餐。 这里就是第一个考试的陷阱，试卷经常会考缩写形式， is not 缩写成 isn't， are not 缩写成 aren't。 大家书写千万不要出错。一般疑问句 be 动词提前放到句子的开头加主语加动词的 i n g 加其他。例如， is he sleeping。 他 在睡觉吗？作答也要牢记规则，一问一答相互对应， be 动词保持一致，不要胡乱问答。 特殊疑问句是特殊疑问词，再加 be 动词加主语加动词 i n g 加其他。例如， what is he doing now 他 现在在干嘛呢？ 易错坑点着重强调，很多同学经常漏掉 i n g， 切记不能写成 what are you do， i n g 必不可少。三、动词 i n g 的 三种变化规则全部都是高频考点。 第一类，普通单词直接末尾加上 i n g 就 可以，比如 wash 变成 washing。 第二类单词末尾是不发音的字母 e 要先要先去掉 e 再加 i n g， 像 make 变成 making， 大家一定要区分，必须是不发音的 e 才可以去掉。 第三类也是考试最大的易错点，辅元辅的结构的重读。闭音节单词需要双写，末尾最后一个辅音字母再加 ing。 常见常考的单词像 swim run shop， 很多学生经常忘记双写，白白丢分。二、 to 的 用法极易混淆，很多同学一直分不清。一、表达也这个含义。陈述句末尾我们用 to， 句子中间就用 also， 只要遇到否定句式，只能用 either， 三者不能混用，也是选择题常年挖坑的地方。例如 band dog is sleeping， too 等同于 band dog is also sleeping。 否定句 band dog isn't sleeping， either。 否定句绝对不能再用 to。 二、 to 还有另外一层意思，代表 太过于固定，搭配 too 加上形容词或者副词，比如 too many， sweets， 意思就是太多糖果，大家不要和也的用法混淆。三、 busy 的 高频固定短语务必熟记，考试经常考察。 一、 be busy， 翻译为很忙。二、 be busy with 加事物，代表忙于某件事情，例如 my mother is busy with my dinner， 我 妈妈忙于晚餐。第三， be busy doing 加动作忙于做某事。例如 my mother is busy cooking dinner。 这两种短语意思完全一致，但是后面搭配不一样，做题切勿混用 人称代词先后顺序，单选连词成句特别爱考多个人物并列出现。排序是有固定规则的，首先日常表达永远先人后己，他人放前面，自己放最后。例如， team and i are watching tv。 千万不要写成 i and team。 第二，单数人称排列顺序，第二人称，第三人称，最后才是第一人称。 第三，复数人称排列的顺序，第一人称，第二人称，第三人称。记住一个核心的要点，作文造句里面 i 永远放在最后。 五、 like 的 完整用法，深度区分，避开易错陷阱。第一， like to do 的 动词原型指特，特，指偶尔一时喜欢，临时想去做某事。 第二， like 后面直接加动词的安宁记，只带长期的爱好，长久性，习惯性的 喜欢。大家去给大家举例区分， i like to sing 偶尔唱歌， i like sing 爱唱爱好唱歌，正带两个易混感官词组也要牢记。 watch somebody doing something。 观看某人正在做某事，例如， i watch team join listen to somebody doing something。 听见某人正在做某事，例如， we listen to helen sing。 六、 there be 句型吃透，就近原则就不会丢分。这个句型用来表达某地存在某物。判断用 is 还是 are， 不 去看全部的名词，只看紧靠着 be 动词最近的那一个。一、后面搭配单数名词不可数名词同义用 there is。 例如， there is a big garden behind the house， there is some water in the glass。 二、后面接上复数名词就用 there are， 例如， there are many grapes in the garden。 就 近原则也是 经典考题，我举个典型的例子， there is a book and two pencils on the desk。 紧靠前面是单数书本，如果 所以选用 is 反过来句是， there are two pens and a book on the desk。 近处是复数钢笔就用 are， 不要被后面的名词误导。第七， so 的 用法 so 后面直接加形容词或者副词，意为如此。这么例如， they are so sweet， the grapes are so big。 这里大家容易和 such 搞混淆。记住口诀， so 直接加形容词， such 后面必须搭配一个整个的名词短语。第八， but 转折连用句法。 but 的 意思是但是起到转折的作用。前后两句意思截然相反。例如， mike is a student， but bobby isn't they can swim， but i cannot。 考试经常出现省略句式， but 后面的否定词不要遗漏。 第九，不规则名词的复数单元必考词汇务必背熟。牢记 child 的 复数， children man man woman， foot feet tooth， teeth， snowman snowman policeman policeman 举例对照， the child is watching tv 改成复数， the children are watching tv。 名词变复数，对应的 be 动词也要同步更改。最后给大家 整体汇总本单元的五大高频易错点，第一是现在进行时的 i n g。 变形去异双写题型最容易丢分。第二， there be 句型的就近原则考题很多。 第三是 two also either 的 三者的用法的区别。第四是人称代词的排列顺序，切记自己放最后。第五是 like 的 两种不同的形式用法区别。今天我们就总结到这里，下一次我们再见！
29英语宋老师
