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16:16查看AI文稿AI文稿启读课题，二十二手指二十二手指风磁带，我们看一看是不是他的文字如同漫画一样，别有一番趣味。回顾上节课所学，老师考一考大家， 玄文是围绕着一句话所写来。第一自然段，弟子手上的五根手指，各有不同的姿态，各对不同的性格，各有所长，各有所短。谁非常不溜， 找的也非常正确。如果让你用原文中你会使用哪几个字来概括它的特点？各有所长，这是正确。请坐，这就是我们手指的特点。 老师出示的这段文字描写的是大拇指，请你们一起来读一读。大拇指在五指中预备起 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，口大而肥，构造简单，比人家少一个关节， 按在五指中却是最本吃苦的。略如他无情，总由其他四指按弦，却要他将光扶住，琴声， 水要喷出来，叫他此力力住，血要流出来，叫他拼命按住。 送东西要翻倒去，叫他用劲顶住。要读书了，叫他翻书页，要进门了叫他去店里。讨巧的事却轮不上他 面如朝露。人都有其他四指上前点头，他只能呆呆的等一忙，给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 首先，这个字怎么读？例，比如，例如，例如，例如，例如拉胡琴，例如招呼人记住这个词怎么读？那么我们 独厚必有感。谁能告诉我大拇指的姿态和性格分别是什么？你来说一说。大拇指的姿态是，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，性格是最肯吃苦的，找的非常准确，精准即可。 是的，我们在读了之后，老师邀请大家一起来探究一下作者是如何用幽默的语言来描述大拇指的？首先我们可以明确，刚刚已经找出来了，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，是大拇指的 姿态姿态。那么最肯吃苦是他的最肯吃苦。你赞同他这个观点吗？ 作者又是如何介绍的呢？好，我们一起聆听一下。我们来读一读其读相关部分。但在五指中，其 但在五指中却是最肯吃苦的。例如他扶琴总由其他四指按弦，却叫他相帮扶助琴声， 水要喷出来叫他死地，你要读书了叫他翻书页，要进门了叫他替叶林， 他是最肯吃苦。那哪一些词体现最肯吃苦呢？最能体现？来给大家说一首死地拼命，为什么？因为我都 很难哦，很难。他的力气程度怎么样？很大很大。死力拼命甚至用尽他的力气程度是不是比较大？大的，所以讲述了他最肯吃苦，非常好，请坐。 那除了这一些最能体现他最肯吃苦。有没有同学发现做还取得一些大拇指能做的事情 是哪一些？有几件试着说一说？没有关系，来说一说。番薯叶庆典灵重东西要搬老。大拇指可以怎么样？顶住三个了，还有没有水要喷出来？ 这是大拇指做的事情吗？是他做的事情。是不是他拼命按住什么血，并且他抵住什么水，并且在拉弧形时他去干嘛？扶？扶住琴声 又岂不是？是不是都能说明大拇指他做的事情又多，并且他最肯食谷请坐。 有没有同学能想起我们之前曾经说过，像这样子语意相近或者是相似 他们串联在一起的词语或者是句子叫什么？陈俊贤，这种修辞手法叫做排比，对了，他点名，这种修辞手法叫做排比，掌声送给他，他呢？运用排比的手法来表现。大拇指确实是最肯吃苦的， 他最肯吃苦，但是那些讨巧的事情，这就不像了。我们一起读出他的不讨巧。例如， 例如招呼人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人搔痒，人出不口，展现的是其他四指，他举了一个手来，你来说一说 招呼人的例子，还有没有给人瘙痒这两个事情，我们可以自己想象一下这个动作。比如说，你看到一个好可爱的小朋友，你想招呼他过来给他东西吃，你会怎么招呼？来过来是不是？那你如果又看到给人瘙痒是怎么瘙痒的？试一试 怎么搔痒的？头痒，头背，这些讨巧的事情，谁做的最多？四次做的多，但是大拇指却非常好。是的，那我想再问问你，既然你感受过了，你也做了相当的动作，他是通过大拇指与四指的 对比进行对对比，你又找到了一个修辞手法，请坐。正是我们发现作者 他将大拇指与其他四指的行为进行对比，我们可以发现他大拇指确实是不也不浩荡其风。那除此之外， 老师，为什么画上这个呆呆，有没有同学猜一猜？呆呆，来，你来猜一猜。呆呆是形容人的，所以这个字是。这一句话是运用了女人的 的修辞手法，你要是把话说完整就更好了。转身问给他，我们知道呆呆，我们一般是形容谁人，像这样子的修辞手法，他就被称为拟人。当我们看到作者运用到台比 对比拟人这样一些修辞手法，我们确实可以感受到，他语言似乎就是那么非常的幽默风趣。接下来 我们再来读一读，看看会不会和之前有着不一样的感悟。大拇指在不同，在五指中预备起 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥， 构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。例如，他无情，总有其他四指按弦， 血要他相帮扶住。情深水要喷出来，叫他此力抵住，血要流出来，叫他拼命按住，重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。 要读书了，叫他翻书页，要进门了，叫他静念灵。 好巧的事却轮不上他。例如，他人都有其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁给人搔痒。人舒服后，感谢的是其他四指好。还是有一部分同学可能没有记住这个词读什么？例如，例如， 例如，比如，希望你们这节课学完之后能够马上记住它。正是因为这些，我们学习之后会发现，大拇指就像我们身边的那一些吃苦耐劳又默默奉献的人。你身边有了这样一些人吗？ 有，你见过他们？你来说一说清洁工他们怎么样？他们每天去扫地，早出晚归，是不是请坐？你见过他们吗？有，农伯伯他们每天都忙着去 辛勤的耕作，是不是请坐？还有没有警察，他们怎么样啊？在我们夜晚的时候他们，我们夜晚睡觉的时候，他们还在城市里巡逻，非常辛苦。 是的，正是这些人，有着他们的守护，我们才能生活的更好。接下来时间交给你们，我们研究一下其他不同的手指，请这一小组同学研究食指。这一小组同学呢，研究 哪一个中指？最后一小组同学研究无名指和小指，找到自己的部分，完成我们的学习任务。单一， 每一个手指的姿态和性格是什么？二、如何用幽默的语言介绍他？三、联想到生活中哪一些人现在开始 可以和同桌讨论一下。大部分同学已经完成了第一项，剩下的可以和同桌互相交流讨论。 时间差不多了。剑外呼传收蓟北，书文涕泪满衣裳，却看妻子愁何在？漫卷诗书起欲狂。回到我们的课堂， 谁能帮我解决食指的姿态和性格？你来说。姿态不窈窕，直直落落。什么是窈窕？老师想问一问你，窈窕是我们形容谁来形容？他的身姿怎么样？ 很优美很美是不是？但是食指他的姿态却是不窈窕，那他的性格呢？ 吉米这个词提炼的非常好，掌声送给他。谁能告诉我作者用幽默的语言如何介绍食指呀？来，你来试着说一说。他的工作 虽然不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，打底的时候全靠它推动饼干，遇到危险的事都要他去探试探或冒险会物 物变物，他接触的机会最多，烧伤、烫伤、压伤、咬伤。 他消费他销售的机会最多。他具有大拇指所没有的机灵，打电话、扳枪机，壁纸虚起，他打算来拧螺丝填纽扣的。虽有大拇指，销售终是 都是要他去干的好。首先，这有一个词叫做以感三声好。那么为什么你要读出相关的这样一段话呢？它诱惑在哪里？你的时候全靠他推动去干， 遇到危险的事都要他去试探和冒险。你尝试着分析一下，试探和冒险 大多都是形容人，形容人放松一点没有关系，形容人其实我们可以想到他，其实是我们不会，一般不会说手心冒血 是不是？并且老师可以提醒你，全都最多这些关键词，我们形容他能够突出他怎么样，并且很多工作都是他做，比如说打电话，扣关机，打算盘，拧螺丝，解纽扣， 这是不是都是他来做？是不是都能展现到非常机敏？来，请坐。那食指让你是联想到生活的哪些如此机敏的人，如此承担了如此多繁重事务的 在一线的医人们，他们都是不顾自身 lv， 却并不抗人，我简直非常好，他们是白衣天使，看见没有？你们是什么军人？他们做着最危险的事情，总是为我们负重前行。请坐。 那谁能来跟我说一说中指的姿态和性格？你来说中指相貌最堂皇，曲线优美，养尊处优， 性格是不出力，略微浮沉，非常好读的，也很有情感。陆老师想考考你，什么叫做养尊处优？尊处优，尊可以解读为尊贵，还有没有？优就是优越的环境，他，他生活在最 优异的环境中处，想想着怎样的生活，最尊贵，最享乐的生活。把养尊处优去形容中指了。请坐。那你能够感知他语言的幽默吗？ 谁来？你试着分析一下中指，他的地位最优，相貌最堂皇，如中指，他居于中央， 左右都有屏障，他的个子很高，无名指食指贴身左右，像关公左右的关云，周仓左膀右臂，片刻不移。 这句话可以充分的体现到他挺不出力，略微浮沉。并且你想一想他由三个手指的状态想到了什么？ 找到了关关，像关公所说的关屏周仓，是的，有没有人见过我们那个老家门上贴着那个门？门神就是关公旁边他可能还站了两个人，一个管文，一个管武，就是我们文章中所说的 观屏。 so， 所以 他由这个想到这个进行对比吗？由这个想到这个，联想对了一点就错。请坐同学们课上到这里。
56小梅优课
01:13查看AI文稿AI文稿我们继续启蒙复习五年级语文下册第二十二课，我来问，你来答哦！第一问，手指的作者是谁？波斯凯。第二问，课文主要写的什么内容？ 课文主要写了五根手指的作用。第三问，五根手指各有什么特点？大拇指粗短，但是它的实用性比较好。食指它做的是比较机敏。中指，它是一个比较，它是最长的，最不愿意干事的。 无名指和小指是能力最薄弱的。第四问，大拇指的作用是什么？大拇指的作用是可以按一些可以弄一些苦力的活，像欠电铃，呃， 水喷水啊，可以用它来按。第五问，食指常做的事是什么？食指常做的事是试探，像试探会晤遁，因为他处在正中间，无名指和食指互称左右。 第七问，无名指和小指的作用是什么？无名指就是抹抹烟粉，戴戴戒指，而小小指更渺小，那就抹抹鼻涕而已 那。第八问，五根手指如果能一致团结会怎么样？会变成一个拳头，非常有力的。第九问，课文运用了什么修辞手法拟人。第十问，这篇课文告诉我们什么道理？做人要团结一心，才能方可战胜困难。
41小六一的法宝
01:32查看AI文稿AI文稿五年级下册第二十二课手指课文重点我们一起来梳理。这篇文章作者是丰子恺，全书运用拟人的手法，生动描写了五根手指不同的外形、姿态、性格和作用，告诉我们每个人都有长处和短处，只有团结一致，取长补短，才能凝聚力量做好事情。 第一个重点就是要熟记每根手指的外形特点与优缺点。大拇指呢，外形不美，身体矮而胖，但吃苦耐劳，默默奉献。食指线条强硬，动作灵活机敏敢冒险。 中指相貌堂堂，位置居中，养尊处优，很少出力。无名指和小指体态秀丽，样子可爱，但能力薄弱，只做细碎小事。 第二个重点就是掌握文章的写作手法。文通篇把手指当做人来写，运用拟人的修辞，赋予手指人的神态、动作和性格，语言风趣幽默。 第三个重点呢，就是课后的第三题。作者笔下的大拇指和食指，分别让你想到了生活中的哪些人？大拇指吃苦耐劳、默默无闻的精神，就像建筑工人、环卫工人。食指机敏勇敢的品质呢，就像警察、消防员、边防战士。 第四个重点就是最后的小练笔，仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话，我们就仿照课文拟人的修辞手法去写一写。我已经呈现出来了，请大家读一读，背一背。
35小刘老师讲语文
04:39查看AI文稿AI文稿咱们呀，今天来说一下本册最后一个重点的小练笔，也是期末考试的高频考题。仿照手指的写法，任选五官，写一段话， 不少同学觉得这不是简单的写一下五官吗？提笔就写，结果分数呀拿不到。问题就出在没有摸透课文的写作门道，想要写出彩，拿满分。咱呀先把手指三大核心的写法讲解透彻， 这也是访写必须牢牢抓住的关键点。首先第一个核心，全程运用拟人的手法，给五官赋予鲜明的性格。整篇手指没有单纯描写手指样子， 而是把每根手指都当成活生生的人来写，有脾气、有神态，有处事的风格，活泼又形象，这是访写的基础。第二个核心，用真实生活事例支撑内容， 巧用对比。作者写每根手指都搭配了日常的小事，结合长处短处做对比描写，不空洞，不浮夸，让笔下的形象立得住。咱呀写五官也一样，不能只喊口号，一定要结合生活里实实在在的场景。 第三个核心，语言风格风趣俏皮，带点调侃的趣味感。课文要写大拇指，吃苦耐劳不讨巧。 写中指看似风光，实则偷懒，用词幽默又接地气。咱要仿写时也要拿捏这种轻松的语调，不用生硬的书面语，读起来自然有趣。摸清了写作的特点，接下来我把完整的写作步骤一步步的梳理出来， 跟着这四步走，人人都能写出合格又出彩的精彩片段，简单好上手。第一步，选定五官，设定人物身份，从眉毛、眼睛、耳朵和嘴巴还有鼻子里挑选一个，把它当做一个人， 给他定好专属的人设，比如说耳朵可以是默默收集消息的聆听员，眼睛可以是四处观察的侦查员。 人设定好了，整篇文字就有了主线。第二步，描写位置和外形。用简短一两句话点明他在脸上的位置模样，简单勾勒外形特点，不用长篇大论，交代清楚即可。第三步，结合实力，写优点与难处，巧用对比。 这是全书的重点部分，结合日常小事，写出他的用处，再写写他偶尔的辛苦无奈，一好一难形成对比，内容呀，会格外的饱满。第四部收尾，总结风趣点题，仿照课文的风格，用一句简短的话总结这五官的特点，升华内容，收束全书 讲完方法，咱们就结合耳朵和眼睛两个例子，手把手带着大家仿写，大家重点学思路和写法，不要死记硬背范文。首先我们来写耳朵。耳朵长在脑袋的两侧，一左一右乖乖分立， 算是五官里最安静的两位伙伴。他们呀，就像尽职尽责的聆听员，时刻竖起身子，捕捉四周的声响。清晨清脆的鸟鸣，家人温柔的叮嘱，课堂上老师的讲解知识全都靠他们一一收录。 可这对小家伙也有不少烦恼。动听的音乐，暖心的话语，能让他们倍感惬意，可街边刺耳的噪音，人群里嘈杂的喧闹，也会一股脑钻进耳朵里，吵得他们不得安宁。遇上别人悄悄说悄悄话，他总是凑上前去听个究竟， 可若是遇上旁人高声争吵，他又只能被动承受，躲都躲不开。平日里默默干活，从不张扬，不管是悦耳之声还是嘈杂杂音，他都全盘接纳这一对安分又包容的耳朵，真是低调又实在。 接着我们写下眼睛，眼睛稳居面部的上方，一对明眸灵动有神，称得上是五官里最勤快的观察员。世间所有美好的景致，都逃不过他的注视。 春日烂漫的繁花，夜晚璀璨的星光，书本里有趣的文字，身边亲友温暖的笑脸， 全都由他细细欣赏，认真分辨。他帮我们看清前路，辨识万物，功劳满满，可付出的辛苦也不少。 长时间看书，低头写字，他会渐渐酸涩疲惫。对着电子屏幕久了，他更是酸胀难受。开心时，他弯成月牙，藏不住笑意。难过时，眼底泛起湿润，悄悄流露情绪。 他从不停下忙碌的脚步，陪着我们看遍世间百态，却常常被我们忽略辛劳。这双灵动又坚韧的眼睛，默默陪伴着我们每一天。
11小靳吖
02:40查看AI文稿AI文稿五下语文二十二课手指知识点总结一本的作者是谁？方泽凯。二、课文主要写了什么内容？课文细致描写了五根手指不同的姿态、性格和作用，禅明了团结力量大的道理。 三、大拇指的外形和特点是什么？外形不美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单。特点是吃苦耐劳，默默奉献。四、大拇指有哪些作用？ 扶住情深、抵住水、按住伤口、搬住东西等很多费力的活都由他承担。五、食指的外形和性格特点是什么？姿态不窈窕，直直落落，性格机敏，敢于冒险，做事灵活。六、食指强，做哪些事？ 推动笔杆，试探危险？接触会晤、拨弄东西，受伤概率最高。七、中指有什么特点？相貌堂堂，身材修长，地位最优，养尊处优，很少出力。 八、无名指和小指的特点与作用分别是什么？体态秀丽，样子可爱，作用比较渺小。无名指多用于胭脂粉蘸样末、戴戒指。小指负责掏耳朵、抹鼻涕，基本做不了大事。 九、五根手指的姿态、作用各不相同，作者想借此说明什么道理？五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，告诉我们团结起来力量大。 十、本文运用了哪些主要修辞手法？拟人、比喻、排比、对比。十一、文中把五根手指当做人来写，这样写的好处是什么？ 生动形象，赋予手指人的神态、性格，读起来风趣幽默，通俗易懂。十二、仰尊处优在文中指什么意思？指中指处在优越的位置， 不做事不费力，坐享其成。十三、课文结尾的句子有什么深层含义？每一个人都有自己的长处和短处，只有大家同心协力，团结一致，才能发挥最大的力量。 十四、五根手指中，哪两根手指最勤劳？大拇指和食指。十五，这篇文章的语言风格是怎样的？语言风趣幽默朴实，描写细致生动。
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01:41查看AI文稿AI文稿五年级手纸课后小练笔来啦！很多同学啊，一写五官就只会说很漂亮，很有用，写不出课文那样的趣味。别担心，今天张老师教你一招，把五官当人写， 抓住特点，围绕一个中心，轻松写出精彩片段。范文我放视频最后了。第一步，选角度，可以用第三人称，也可以用第一人称。我让五官自己说话更生动，更有趣。张老师推荐大家用第一人称。 第二步，抓特点，写清每个五官的样子，作用、性格，再配上拟人画的动作和语言，文章就立刻火起来。 第三步，围绕一个中心来起，不东拉西扯，内容集中才是高分的小练笔哦！接下来，张老师以眼睛为例，带大家写一写。大家好，我是眼睛五官中的精灵小窗户我长得圆溜溜的模样，睫毛长长的，是我的小窗户， 眼睛一眨一眨，像在和大家打招呼呢。要说五万里谁最辛苦，那一定是我。每天天一亮，主人一睁眼，我就得立刻上班，看书写字看风景，一刻也停不下来。有时候主人熬夜学习，我也跟着受累，第二天又酸又胀，难受极了。 我的表情可丰富了，开心时我眯成一条弯弯的线，难过时我就会流下眼泪。生气时我能瞪得圆圆的，特别有神。我也有最怕的东西，风沙和强光。 风沙一来，我就得赶紧闭上，阳光太刺眼，主人就会给我戴上墨镜，别提多酷了。这就是我眼睛五官里最辛苦也最灵动的一员。希望主人好好爱护我，我会一直陪他看遍这个美丽的世界。
45株洲语文张老师
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