四下第六单元习作用名言开头
终于讲四年级最重要的作文第六单元，我学会了什么？写好了这篇五年级，那一刻，我长大了。六年级让真情自然流露， 包括小生初中考必考的成长主题作文，也就都能写好了。可一遇到这类作文，你是不是经常写流水账大白话呢？ 别担心，同学们，今天教你一个绝招，一波三折法，写出精彩作文。咱们以你非常熟悉的包饺子为例哈， 开头呢，尖声夺人法引出事件，有同学这样写，宝贝，你包的饺子简直和五星级大厨不相上下，快说说你和谁学的？ 爸爸大口吃着我包的饺子，一边竖着大拇指，一边满脸问号。实不相瞒，我这手艺来的并不容易。 中间咱开始记事，要想杜绝流水账大白话，就得用上一波三折法。怎么确保有波折呢？ 咱们可以先列一个提纲，尤其写清楚遇到的困难。先写第一个困难。学包饺子前，我看到妈妈轻松包出漂亮饺子，觉得很简单，开始嘚瑟。可事实并非如此， 我学着妈妈的样子，鼓捣，捏住这边线冒出来，捏住那边线又钻出来，像捉花猫似的，顿时怒火中烧，腮帮子鼓的像一只青蛙。妈妈指点说，线放多了，我赶紧少放线。 第一个困难解决了，但第二个困难接踵而至，饺子合上了，可奇形怪状，和妈妈包的小公主比，我的像丑八怪。 妈妈鼓励我别泄气，我调整方法，把馅揉紧成团，掌握力度捏饺子，终于包出漂亮的饺子，最后结尾，抒发感想。热腾腾的饺子上桌，我品尝着劳动成果，特别有成就感，也明白了， 只有不轻敌，认真对待，不放弃，才能做好一件事。你看，用好一波三折法，一、用先声夺人法引出事件。二、重点记录，困难即解决。三、抒发感想启发 思路清晰生动，具体想不拿满分都难。想要泛文的私信我，扣六六六我发给你。
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02:41查看AI文稿AI文稿四年级的同学学完了第六单元，我们来梳理复习第六单元的考点。本单元的单元主题是成长的故事， 今天跟着老师从基础、阅读、写作这三大板块来复习。首先请看基础部分，一、生字词语 对十字表第六单元的第十八到二十一课的二类生字，可以用一张白纸遮住，拼音，会认读，会口头组词，蓝色字体是多音字。本单元有四个多音字，老师整理如下， 对写字表第十八到二十一课的生字和词语表第十八到二十一课的词语一定要听写过关。对本单元出现的成语，老师整理如下， 二、课文内容本单元有四篇课文，我们要把握课文的主要内容，明白故事蕴涵的道理及塑造的人物品质。 三、原地此句段第一个考点要讲出古人求学有关的成语故事。第二个考点是根据比喻句去体会句子的感情色彩。这里老师教大家一个口诀，夸人，用可爱动物来比喻。 贬人，用凶狠贪婪的动物来比喻。四、背诵内容本单元有两处需要背诵记忆的内容，第一处是第十八课文言文，二则要结合注视理解文言文的意思，会背诵，会默写， 还要体会故事内涵的道理。第二处要背诵的内容是原地日积月累，读作敬亭山。要在理解诗意的基础上会背诵，会默写。二、阅读本单元的阅读要素是学习把握传文章的主要内容，方法如下， 一、分段梳理法。二、串联合并法。三、六要素浓缩法。四、关键句提取法。概括主要内容的答题公式。对于写人序事类的，我们可以这样概括， 本文主要记叙了谁因为什么原因，做了什么事，最后有什么结果，或者明白了什么道理。 对，写景状物类，我们可以这样去概括，文本主要描写了什么事物，有哪些特点，表达了作者怎样的情感。 三、写作本单元的写作是半命题作文，我学会了什么详细的写法及范文见胡老师往期视频，收藏起来吧！
17胡老师讲读写
03:02查看AI文稿AI文稿家长们大家好！四年级下册第六单元作文重难点如何突破？请孩子打开书九十八页，咱用几分钟一听就会 本单元习作，我学会了什么？重点是按顺序写清学习的过程，特别是要写清学习遇到的困难，有趣的经历和自己的心情。我们先给作文整理思路，就以我们熟悉的包饺子为例吧。 首先我们要确定开头，我们以愿望引入，可以这样写，每次看到妈妈包饺子的双手就像变魔术一样，一张皮，一勺馅，轻轻一捏，就成了一个薄皮大馅胖墩墩的饺子。 我心里很羡慕，我心想要是我也能包出这么好看的饺子就好了。接下来的中间部分，注意要按顺序把学习包饺子的经过写具体那么三个顺序，我们可以依次试， 一、初学失败。二、反复练习。三、成功喜悦。第一层，我们可以这样写。 周末，妈妈终于答应教我包饺子了，我兴奋的系上围裙，学着妈妈的样子，左手端着皮，右手用勺舀了一团馅，再用力一捏，呀，馅一下从边缝挤了出来，粘的我满手都是。 你看，这就是我们先把初学时的失败写了清楚，为下文引入。那么接下来在写反复练习的过程中，我们要加入人物的表情、动作，还有自己的感受，使小作文更具体， 可以这样写，妈妈笑着教我不要急于求成，捏的时候从一边慢慢收口， 他手把手示范给我看。我重新拿起饺子皮，小心翼翼的只放了半勺馅，对面对碟，把边口捏严实。这次真没露馅， 只是饺子歪歪扭扭像个小懒虫横躺在面板上，妈妈鼓励我说好，叫我继续练。我慢慢摸索窍门，感觉两个手更协调了，饺子也更精神了。妈妈笑着夸我，进步真快。 第三层，我们要写清饺子下锅的样子，突出心情，点名主题，可以这样写，饺子下锅了。满锅的饺子像浮水的小鸭， 我的小鸭在锅里东摇西晃，没有一个露馅的饺子出锅。我挑出自己包的饺子，味道好极了，我心里满是成就感， 我会包饺子了。这个周末，我不仅收获了美味，还收获了劳动带来的快乐。同学们，这样写作文，你觉得怎么样呢？
03:08查看AI文稿AI文稿私下第六单元习作，我学会了什么？可以是啊生活技能，也可以是啊，兴趣爱好。今天老师就教给你一种高分思路，我们就以我学会了包饺子为例。 首先，我们可以把作文分为三部分，开头部分呢，我们可以运用引用式啊，开头发来揭示文章主题，可以这样来写，古人说，实践出真知。 很多事情看着简单，做起来却不容易，就像包饺子，亲自尝试过后，我才真正学会了这项小本领。接下来呢，我们再来写中间部分。那这一部分呢，我们一定要把过程写清楚。为什么想要学习包饺子呢？ 学习过程中遇到了哪些困难，又是怎么解决的？学会之后有什么样的感受呢？首先，我们先来写事情的起因，为什么萌生出了想学习包饺子的原因，可以这样来写， 每次看到家人围在一起包饺子，我就特别想亲手试一试，包出属于自己的饺子。于是周末的时候，我主动拉着妈妈，让她教我包饺子。 然后我们再来写，学习的过程一定要抓住人物的动作呀，语言呀，神态呀，心里呀，让文章更有画面感，可以这样来写。我和妈妈先准备好枣子皮，香香的肉馅，就开始包饺子了。我满心期待的拿起一张饺子皮，用小勺挖了一勺馅 放在中间，真是看起来简单，做起来难呀。我刚想把皮捏起来，肉馅就从两边挤了出来，我手忙脚乱的拽了拽两边的皮子，可他就像故意和我作对一样，肚皮也给撑破了。 我赶紧擦掉粘在手上的馅，又重新包了一个，这次少放了点馅，结果饺子扁扁的，像个没精神的小老头。我连着试了好几个，要么露馅，要么变形。 我皱着门头把饺子皮往旁边一放，有点歇气的说，太难了，怎么都包不好，不学了。妈妈笑着摸了摸我的头，耐心的鼓励我， 做事可不能半途而废，慢慢来，多练几次就会了。听了妈妈的话，我重新打起精神， 仔细看着妈妈的动作，一步一步跟着学，包坏了就重新来，一遍又一遍的练习着。终于，在我的坚持和努力下，我包出了第一个圆圆鼓鼓，稳稳站立的饺子。接下来越包越熟练， 一个个胖乎乎的饺子整齐的排好队，可爱极了。接下来写一下等待吃饺子的心情，以及自己学会后的感受。妈妈端着包好的饺子去煮了，我迫不及待的等待着，终于出锅了， 我吃着自己亲手包的饺子，觉得格外鲜香，心里满是开心。最后结尾部分呢，我们可以用自然收，收时用感悟来回应。开头升华主题可以这样来写， 通过学包饺子这件小事，我真正明白了，在成长的路上一定要多去实践，只要认真学习，坚持不懈，就一定能收获成功的快乐。
02:31查看AI文稿AI文稿今天来复习第六单元，这个动作是 flower 种胡萝卜，栽 the pears 种西红柿，栽 the pears 种土豆，栽 the pears 种树，栽 the trees。 这个动作是 flower 给蔬菜浇水 water the flowers 给西红柿浇水 water the flowers 给胡萝卜浇水 water the trees。 好， 摘胡萝卜 peach 摘西红柿 peach。 摘苹果 peach 摘水果 peach。 这个动作是 peter 喂农场动物 face the animals 喂鸡 face the pigs 喂猪 face the pigs 喂马 face the monkeys。 好， 这个动作是 care 挤牛奶挤萝卜挤羊奶挤豆腐头单数你们读复数 knife knife fork fork fork fork tooth tooth choosstick choosy 好。 你想要一个刀吗？ would you like a car yes please 你 想要一个碗吗？ would you like a horse？ 我 谢谢。 no， thanks。 你 想要一个叉吗？ would you like a horse？ 我 谢谢你。 no， thank you。 你 能递一个碗给我吗？ can you please not be a horse。 好的 yes i can。 不， 我不能。 no i don't。 你 能递一把刀给我吗？ can you give him a knife？ 对 不起，我不能。 sorry i don't 好。 兵兵和将是什么？互不辱与，他们要用 好。冰冰和酱正在给蔬菜浇水。冰冰和酱正在喂猪。冰冰和酱正在喂猪。冰冰和酱正在喂猪。
75冰冰老师在努力
01:44查看AI文稿AI文稿第六单元习作，我学会了洗碗这篇作文很有可能成为期末考试的作文题目，小刘老师教你一种高分思路，真的会让老师眼前一亮，就以我学会了洗碗为例来进行讲解。 首先是开头部分，可以运用夕阳三撒法这样一个小技巧来接受文章的主题。可以这样写，橘红色的夕阳透过玻璃窗洒在厨房里，洒在锅碗瓢盆上，也洒在了我和妈妈幸福的脸颊上。晚饭过后，我决定承担起洗碗的家务。 中间部分可以分别写洗碗前、洗碗中和洗碗后，按照这样一个时间顺序来进行描写，注意相对结合，这样文章会更有层次感。 首先来写洗碗前这一段，我先把碗一股暖和的放进水槽，打开水龙头，水哗啦哗啦的流进了槽里，接着我往水里滴了好几滴洗洁精，不一会水面上就泛起了一层白花花的泡沫，就像松软的云朵。 再来写洗碗中这一段，我拿起一只碗，用洗碗海绵使劲的擦拭着，可是碗就像一条滑溜溜的泥鳅，差点从我的手里划出去。我的心咯噔一下，妈妈站一旁提醒我说，别着急，握紧，从里到外慢慢擦。 我深吸一口气，重新拿起碗仔细的擦拭着，擦了好几遍才把碗上的油渍擦洗干净。 洗完碗之后，其实大家可以再简略的去写一写是如何洗筷子的，这样文章内容会更加丰富一些。接下来就可以写洗碗后了，看着灯光下闪闪发光的碗筷，我的心里洋溢着满满的成就感。 最后一起来写写结尾，可以运用比喻这样一个修辞手法来搜述全书，可以这样写，这次学洗碗的经历就像一把钥匙，开启了我生活的另一扇大门，让我快乐，让我更加独立。
02:26查看AI文稿AI文稿四下的第六单元，把下面四大核心重点全部吃透，本单元考试基本不会出问题，家长们赶紧帮孩子收藏好，照着竹条去复习啊！第一个重点就是文言文，常考的就两点，第一是人物品质，囊营业毒中车印的品质是勤奋刻苦， 铁杵磨成针中李白的品质是有恒心，有毅力，刻苦学习。第二就是故事，告诉我们什么道理。这两个故事都是展现我国传统文化中勤奋好学、持之以恒的精神，告诉我们只要坚持不懈的勤奋学习，才能取得成就的道理。 接下来第二个重点就是课文。小英雄与来都讲了哪些主要内容呢？这六个小标题是一定要记住的，与来的形象是机智勇敢，很容易在课文啊，就是根据课文内容中，根据出填空题。 我们家的男子汉分别以他对食物的兴趣，他对独立的要求，他面对生活挑战的沉着，这三个主题展现了一个男孩子的成长。芦花鞋主要是写青铜，一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背到油麻地镇上去卖的故事， 赞扬了青铜勤劳淳朴的美好品质。第三个重点是阅读理解，会考你以下三种体型。第一，照样子给文章其他部分内容起个标题， 回答的时候先在文章中找到已知标题对应的段落，然后阅读文章的其他段落可以用谁干什么或者事物怎么样的结构来简要概括，而且概括的标题要和已知标题在整个结构上保持一致。二是串联小标题来概括文章主要内容。 回答的时候，只要将小标题的内容按照谁做了什么，结果怎么样的结构进行扩充，然后用通顺的话将扩充内容串一起就可以了。第三个体会环境描写的作用， 环境描写常考的作用就这五个啊，做题的时候根据文章的内容和题目要求去选择对应的作用，填上去可不是让你一下把这五个全写上啊。另外本单元常考的人物形象和中心思想的高频词，曹老师给你们总结好了，赶紧截图保存，直接考试使用。 最后就是语文园地了，词句段运用当中这些成语所对应的人物以及它的含义，你得了解，它会考你选词填空。另外还要会写表达不同情感色彩的比喻句，以及日积月累里读作敬亭山，要求你会背会默会理解。
136晁老师教学习方法
14:40查看AI文稿AI文稿四年级下册第六单元这篇习作，我学会了什么？非常重要，有一个承上启下的这样一个作用，从二年级开始写端午颂老师就会布置小练笔， 那到三年级下册又写中华传统节日的习俗，做的哪些事情，包括三年级下册放风筝的作文，都是跟他有关系的。如果这个题目说我学会了放风筝， 是不是就是三年级下册放风筝的那篇作文的原文呢？只是题目变了一下，到五六年级还有一些什么真情流露啊，我学会了成长等等这样的题目的习作，他都可以沿用今天这篇作文的素材和写作方向。 首先看题目，它是一个半命题作文，我学会了什么？那么看到这个题目不审题，你有什么样的想法进行提问？我学会了它，说明我以前不会，我为什么要学它呢？这是一个原因，你是不是在作文里面要写出来，你学这个技术，这个技巧的原因是什么？ 你给他设置一个情景，是不是可作为这样的一个问题，可以设置为本次写作的开头啊？那通过你学会了这一个本领之后，你有什么样的感受？有什么样的感悟？在你的成长历程中， 你有什么样的一个启发？因为但凡学会一项本领，不管你是学刨土豆，还是学弹钢琴，还是学洗碗，还是学种花，他都是看上去简单，做起来难。 所以，你通过这样一系列的学习的过程，你遇到了哪些困难？你这个困难解决了没有？解决了之后你才学会呀？你通过这一系列的繁琐细小的动作和过程，你又学会了什么？你又明白了什么？ 所以就通过题目啊，咱们已经猜的七七八八了，再通过他的一些提示看，我们正慢慢长大，学会了很多事情，你学会的哪件事情让你最有成就感？写一件事情成就感， 那肯定不能写失败不了了之的事情呀，对不对？首先把它填到横线上，把题目补充完整，再把学做这件事的经历体会 和大家分享。而这个经历和体会是什么？就是下面这三句话题是你的。你在学的过程中遇到的哪些困难，是怎么克服的？是在别人的帮助鼓励下，还是自己想方设法克服的呢？通过遇到困难，克服困难，完成这件事，你获得的成就，你有什么样的体会和感受？ 这是一个写作的主要的情感方向。那么在写作技巧上，咱们从一二年级就知道，凡是跟动作做事有关的，必须要按照顺序。什么顺序啊？首先接着，然后最后一步步的来做这件事， 哪怕你这样说，第一步、第二步、第三步，最后一步也是一个顺序词，那通过他的提示，你是不是也能找到详略得当哪是详，哪是略呢？没错，按顺序去写学习过程中的困难和克服的经历，它是一个详写。 而开头你做这件事的起因，你做这件事的环境和最后结尾的一个道理启发他是一个略写，一个画龙点睛的作用。那既然是让我们写学习的过程，肯定就离不开人物的细节描写，又是回到了语言、动作、心理、审态、外貌这样的细节描写上。 所以啊，不管是哪个年级的级别，人物的细节描写一定要给他细化，你这个过程写的才会生动，你的感情才会表达的淋漓尽致。那我们来看书上给的是六幅图，这六幅图可以大概分成两类，一类是室内的活动， 一类是室外的活动。那如果是室外的活动，你要写这方面的话，我们的开头就可以用大家熟悉的环境描写开头， 比如你去乡下帮爷爷奶奶去挖土豆，你去爷爷的花园里面去移植花苗，你都可以用什么阳光三照三撒环境描写，鸟儿在树枝上喳喳叫，微风吹到脸上舒服极了， 明媚的阳光洒在田间，洒在鲜艳的花朵上等等。以这样的环境描写开头来引出我回到乡下，来到爷爷的花园里，我学会了挖土豆，我学会了移植花苗， 这样可以作为开头。那如果是室内的活动呢？比如老师今天拿的就是大家最容易写的，我学会了洗碗， 因为你像现在五一劳动节，很多学校布置的任务，比如说扫地洗碗，这就是大家最容易接触的事情，也就是最容易做到的事情。所以我拿的就是洗碗的案例，比如我的开头，在我的成长过程里，有不少让我骄傲的事，其中最有成就感的就是学会了洗碗， 非常的简单，直接点题，你看在他的审题里面，是不是你学会哪件事让你最有成就感，那我在开头就直接用，最有成就感的就是学会了洗碗。 所以还是那句话，有时候审题里面的关键语句啊，就可以让你直接用来作为开头，或者是作为结尾，因为人家的语言 总会比你的话一针见血，明白了吧？这就是一个小技巧啊。那同样开头，你如果觉得我写的非常简单，那你想把它变得文字更优美一点，那你可以这样写呀， 在大家的成长过程里，可能获得一张奖状是让你最骄傲的事，可能学会骑自行车是让你骄傲的事，也可能老师爸爸妈妈的一次肯定是你最骄傲的事，而让我最骄傲最有成就感的就是我学会的开头也是可以的呀， 或者你用声音引入也可以呀。哇，我终于学会了洗碗，原来他不是那么一件看上去非常简单的事呀。 哎，这也是一个声音引入的开头，所以老师以前所讲过的五种开头方式，你想一想啊，哪一种适合，哪一种能让你脱颖而出，让你的作文在老师眼前一亮，你就用哪个开头方式。我这里只是一个举例啊， 刚才咱们说了，在文章的开始，要说出你学会这件事的原因是啥，对不对？那你看我把原因放到第几段了？对，放在了第二段。第一段只是简单的点了一下题目，这样把它分成两段来写，你的开头就不会显得过于冗长， 哎，他就不会显得非常啰嗦，就是咱们所说的凤头他这样的一个原理啊。第二段，什么原因呢？为什么要学会洗碗呢？那天吃完晚饭，妈妈揉着腰，注意，从这里开始已经有人物的细节描写，就是动作， 今天好累呀。语言，看着桌面上，餐桌上一片狼藉的碗碟，你吃完饭之后剩的一些汤汤水水，那些凌乱的碗碟，是不是看上去一片狼藉，或者直接用凌乱的碗碟也是可以的。我拍着胸脯， 妈妈的动作说明妈妈腰疼，很累。我拍着胸脯，说明什么？我信心十足，不就是洗个碗吗？简单，所以通过人物的细节来体会人物不同的状态，通过动作来体会不同的状态，大家记住了吗？ 好，下面还是一个人物的语言啊。愣了一下，为啥愣？因为以前没洗过，因为妈妈觉得这个洗碗不是一件简单的事，但是我作为一个没洗过碗的小孩，他知道吗？他不知道， 还不可思议的笑着答应了，这都是一些人物的细节啊，主要通过妈妈的神态来侧面写出，或者是给下文。我遇到困难来做了一个铺垫， 我心想，心理描写，洗碗还不简单，这个心理就对应了我拍着胸脯这样的一个动作。就是看上去简单，做起来就难了啊，说干就干，注意顺序来了，这就是详细描写。先把碗一个个套起来放在盘子上，你是不是大碗落小碗呀？ 接着弓着腰，你想想你端碗的时候，那么一落碗高高的放在盘子上，你是不是把它怕把它摔碎了，你小心翼翼的弯着腰盯着它，对不对？迈着小碎步，全部都是动作描写。轻轻的把它们端进水池， 下一个衔接词，然后打开水龙头，一个逆生词，溅的我衣服上都是小水珠。因为啥？因为你开水龙头，你不知道把握力度，一下子哗的一下，水流非常的大，冲击力很强，所以水就溅到你的衣服上了。 通过这样的一个细节描写，也能看出你以前没洗过碗，你不熟练呀！我学着妈妈的样子，挤了一点洗洁精，在海绵上揉搓了几下， 你看，有一个修辞泡沫就像淘气的小精灵一样冒了出来，白白的，软软的，一个视觉，一个触觉。 说到这，咱们用了很多写作手法了吧？所以咱们写作不是说我要使劲的想我要用什么样的写作手法，你把你生活中所经历的，所看到的，所接触到的写出来，基本上这个作文就有生活的气息了， 而不是照搬硬套，那样的作文就没有一定的情感，粘的手上都是像戴了一副云朵手套。你想想你第一次洗碗的时候，是不是弄得到处都是洗洁精的泡泡啊？ 哎，你看到这样可爱的手套，这样的泡沫，一个小孩子的天性就出来了，忍不住玩了起来，结果越玩越多，都要溢出水池外面了，妈妈看到后，笑眯眯的走过来帮我擦干净。这样的一个神态描写啊，也能体现出妈妈 的慈祥，对我的慈爱。当然，现实生活中有一部分的妈妈就是啊，大叫一声，你看你怎么都把泡沫弄外面了，这也是一种生活描写，怎么写都可以 提醒我不要像小猫钓鱼一样三心二意。咱们平常小时候，包括现在阅读课外的一些故事的时候，你在写作文里面可以运运用上去啊，你运用上小猫的时候是什么状态了？一会洗洗，一会玩一玩， 那接下来要开始转折了，因为咱们在洗碗的过程中遇到了困难，你肯定要接下来解决，所以在这个谋篇布局上，大家注意最好是困难一个段落，解决的方法是一个段落，这样显得非常的清楚，利益也非常的清晰啊。 最后直到擦碗的时候，我才发现事情没那么简单，第一个简单出现在哪？出现在这洗碗还不简单？ 这个时候我拍着胸脯说，那这里为什么说不简单呢？这一句话引起了下面整个段落，不简单的点在下面，那这个碗有多么难刷呀？首先，油乎乎的碗像泥鳅一样滑溜溜的， 很多没有刷过碗的孩子，他不知道这个碗多么滑，光听你描述，碗非常滑，他他知道吗？不知道，所以你把他说成像泥鳅一样，哎，有的小孩抓过泥鳅，抓过鱼，他就知道这个碗还真的是滑呀。所以像这样的描写，你得学一学吧。 我差点把一个瓷碗摔碎，吓得我额头冒出了细细的汗珠，别慌，或者是吓得我的心里像小鹿乱撞一样，砰砰直跳 都是可以的吧，别慌，把碗拿稳，顺着碗边擦就不会掉了。妈妈在一边鼓励我，这样的一个把说话的人放在后面，语言放在前面，课文里面是不是经常见？那你也可以学习这种方式， 咱们很多孩子写作的时候都是说，妈妈在一片鼓励我说，别慌，把碗拿稳拿稳。那你把这个顺序调换一下，你这个读起来的感觉就不一样，大家懂吗？我深吸一口气，动作放慢，动作，先把碗里的残渣冲干净， 再用海绵仔细的擦他的内壁，外壁和碗底，是不是有一定的顺序啦？通过这里有条不稳的进行这个洗碗的动作，就知道他已经知道洗碗的诀窍，洗碗的细节是什么了。 最后把碗擦的滑溜溜的，再打开清水，把泡沫冲的干干净净，一瞬间怎么干净啊，他有多干净，干净的都能照出我的小脸来。 洗碗的结果有了，结局有了，那你明白了什么呢？开始换段落，进行情感的升华。最后我把碗一个个放进碗柜里，看着干干净净的厨房，心里别提多开心了。而这一个，就是跟开头我最有成就感的这件事又相对应了吧。 妈妈摸着头说，我的宝贝长大了，能帮妈妈分担家务了，这句话也是对我的肯定，也是我骄傲，我有成就感的一个体现。 最后一段就是我的启发成长的感受。原来洗碗看着简单，也有不少小技巧呢。 这一个简单已经是第三次出现了吧，在开始我觉得很简单，我信心十足，到后来我发现困难重重，原来没那么简单。直到最后，原来你看着简单的事，他也有一些小技巧，是不是上升到启发和感受这个层次上呢？而这样的一句话，也是引起下面内容的 一个总体句。这次经历让我明白，不管做什么事，只要认真学，耐心做，就能学会。认真学是妈妈告诉他怎么做怎么做，耐心做是我先怎么样，最后怎么样，一步一步做下来。 现在回到现在，我经常帮家里洗碗，每次看到怎么样的碗，都觉得非常有成就感，再次首尾呼应了啊，也能更能体会到爸爸妈妈的辛苦。 再次回到这几幅图上，大家看完我刚才所写的作文，你是没有素材吗？你是不会把它写详细，你是不会把人物细节加无感加修辞灵活的运用起来。 所以平常写作文之前，我们脑子里面要有一个大概的逻辑框架，而不是说拿起笔就去，落笔就去写，写到哪想到哪。再看这六幅图， 比如有的孩子，他现在学钢琴，怎么就终于学会了弹钢琴呀？那你弹钢琴的过程中，你可以写，你的手指都磨破吧，你想放弃。 这个时候你看到别人获奖，或者是在谁的鼓励下，你坚持去排练，在老师的指导下，你最终获得了什么什么的奖，这也是一个大概的过程。比如说挖土豆，你看着爷爷奶奶挖出来一个一个胖乎乎的土豆，非常的有趣，你也想试一试，结果挖一个刨烂一个，挖一个刨烂一个，这不就是你遇到的困难吗？ 最后爷爷奶奶指导你，你先看着土豆的根在哪里，大的位置在哪里，怎么怎么一步来，你最后学会了挖土豆， 包括这些，你都可以想象一个你遇到了什么困难，所以想写好一篇习作，你必须要立足于生活。那有的孩子说，我没有种过地，我没有栽过花，那你就选择你做过的一件事，如果你经历过，你写下去，你会更容易写。如果你没有经历，你去编， 当然有很多作文就是编出来的，但是你也得有编的基础吧，对不对？有的孩子说，我学会了骑自行车，很好写， 那你首先你得练过自行车，你得知道你的脚，你的手，你的腿，怎么做动作，所以平常没事就多多去做一些活动，去实践一下，走出户外，和家长一起去看看大自然， 这样不仅对你的身体健康有好处，而且还有利于你给你的写作积累一定的素材。
01:15查看AI文稿AI文稿四下的第六单元有一个经常考，也经常容易出错的阅读理解题型啊，那就是环境描写的作用，会一直考到我们六年级。那今天呢，我就把这道题拆解的明明白白，答题模板直接去套用就能够得满分了。首先呢，先来看一下什么是环境描写， 那环境描写它是分为社会环境和自然环境，在四年级常考的就是自然环境描写，比如说季节变化，风霜雨雪，山川湖海等等。 再来看环境描写的作用，一共是有这五个，一是背景，交代了故事发生的背景。二是气氛，渲染了一个怎么样的气氛，比如说悲伤啊，欢快啊，宁静，热闹等等。 三是人物，烘托了人物怎样的心情，比如说高兴啊，紧张，生气等等，衬托出人物怎样的性格品质。四是情节，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。五是主题，申花文章的主题，那在记忆的时候可以记住这个口诀啊，背 气人情主。比如说在小英雄与来的第一段，有写河流，小村庄，有芦苇，还有几十家小房屋，这就是对与来家乡的自然环境的描写，写出了与来家乡的美丽，还交代了故事发生的地点，为下文与来故事发展做了一个铺垫。
592小秋老师讲学习
00:45查看AI文稿AI文稿今天我们继续讲四年级下册第六单元的必考考点。在文章的开头，我们讲到了父母的职业 parents jobs， 这里出现了所有格。 parents 我 们需要掌握三类所有格的表达，第一种，单数名词的所有格，我们直接在后面加一撇 s。 第二种，像刚刚我们出现的 parents jobs， 以 s 结尾的复数名词所有格我们直接加一撇。 还有一种特殊的，它本身就是以 s 结尾的单数名词的缩略格，例如 boss 这个单词，它就是以 s 结尾的，那它的缩略格既可以直接加一撇，也可以加一撇 s， 那 这两个单词它都读作 bosses。
453袁老师来了
02:24
03:17查看AI文稿AI文稿四下最难的单元来了啊！第六单元，三篇课文都是很长的课文，而且呢，要通过这三篇课文学会加小标题概括的方法。 这种小标题概括很多六年级的孩子都在出错，接下来我帮你梳理一下这三篇课文的内容，同时呢，借助课文教会你小标题概括的方法，赶紧点赞收藏！ 第一篇课文，小英雄与来，他塑造了一个抗日战争时期小英雄与来的形象，为了掩护交通员李大叔与来跟敌人斗智斗勇的故事， 表现了小英雄与来热爱祖国，不怕牺牲、机智勇敢这样的精神品质。那么这篇课文呢，分成了六大部分，是用序号分出来的， 他有一个非常重要的客户题，就是加小标题。怎么样加小标题呢？那么我们先来概括每一部分的大意，谁干什么？先概括成一句话，然后呢，再从这句话当中提炼关键词或者是短语做小标题，这才是加小标题正确的答题步骤。 比如说第一部分，他就写了雨来游泳本领高，那我们就提炼五个关键字，游泳本领高， 这就是一个小标题。第二部分概括呢，是雨来上夜校读书，那我们就提炼关键词，上夜校读书。接下来那几部分，我们就可以概括成，掩护交通员、智勇斗鬼子、怀念雨来机制脱险。 用这几个小标题概括文章的主要内容，把这几个小标题串联起来，就是整篇文章的主要内容，这就是这个单元学习的目标。通过小标题把握长文章的主要内容，这是最重要的一篇课文。 第二篇课文，我家的男子汉，他写了他们家的小外甥从零岁到四岁成长的趣事， 写了这个小外甥对食物的兴趣，他对独立的要求，他面对生活挑战的沉着。三个主题生动的刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象，表达了对这个小外甥的喜爱的情感。 这篇课文已经有了小标题，他的要求就是你可以给每部分换个小标题，比如说第一部分，他原来的小标题是他对食物的兴趣，那我们可以换成他吃饭很爽气，用文章当中的一句话做小标题都是可以的。 第三篇课文如花写选自曹文轩的青铜葵花这部小说，那么这篇课文呢，就写了青铜一家编织如花鞋，想增加家庭收入，然后青铜呢，背着如花鞋到镇上去卖发生的故事。 这篇课文他用空行的形式把文章分成了四大部分，我们可以用四个小标题来概括这四大部分的内容， 一家人编织鲁花鞋，青铜卖鲁花鞋，城里人来买鲁花鞋，卖最后一双鲁花鞋。四个小标题就可以概括这篇长文章的主要内容。 加小标题是整个小学阶段都非常难的阅读理解题型，一定要遵循这样的方法，先划分大段，概括大段的段意，然后在段意当中去提炼关键词或者是短语，做小标题，同学们一定要多加练习，掌握这种方法。
2091语文朝阳老师
02:31查看AI文稿AI文稿今天我们来讲一讲四年级下册第六单元的半命题作文，我学会了什么？很多同学写到这一篇都会觉得有点难，不好下笔。 这篇单元习作可是期末常考很重要的一篇文章，咱们要把方法学会，写起来才会顺很多啊。 这是我线上全程课学生写的作文，每一篇我都会一对一精细批改。第一步，我们先把题目补充完整，写出你真实学会的一项本领，比如做饭、骑车、洗碗、包饺子，跳绳、游泳，写出自己的亲身经历， 作文才会真实好写。题目填好之后呀，我们要按清晰的结构来写，一共有四个板块。第一个板块就是，你为什么想去学习这项本领呢？是爸爸妈妈让你学的，看到别人做的好，你羡慕不已，还是想挑战一下自己， 要把原因写清楚，再去写一写。当时的心情，是期待，好奇？还是有点紧张，都是可以的。 第二个板块，我们要抓住动作描写，把你怎么一步步学会这项本领的写清楚，再去抓住心里描写， 把你遇到什么困难，你有什么样的心理变化，写明白，你当时的心情是着急、难过、想放弃、烦躁等等等等都可以 心里写的，越写作文就会越出彩。那第三个板块，后来你是怎么解决你遇到的困难的？是爸爸妈妈 帮你的，还是老师指点你的？还是最后自己坚持多练，反复多试呢？一定要去写出怎么解决问题的方法，还要加上当时的心情变化， 从一开始的兴奋，遇到困难时的失落，想放弃，坚持后慢慢有信心，学会后开心自豪。第四个板块结尾可以写一写道理，比如通过这件事情，你明白了什么？ 坚持很重要，做事不能半途而废，还是遇到困难别轻易放弃呢？这些道理呀，可以在结尾写出来，文章就会更加完整了。 我把这篇单元题作从审题要点、写作框架、好词好句、精彩段落、参考范文都已经给大家整理好了，欢迎跟着丸子老师一起系统学。
06:33查看AI文稿AI文稿四年级下册语文第六单元，这个单元是咱们整个期末考试里最重要的一个单元，考点超多，分值占比也很大，里面两篇文言文都是必考重点考试，还很容易出现同类主题的课外文言文阅读， 同时阅读理解里小标题概括、环境描写作用都是最容易丢分的题型，我们今天一次性梳理清楚。首先我们先来学习两篇重点文言文。第一篇狼营夜读， 出自近书车运传囊的意思是用口袋装车印，家境贫寒，家里经常没有油灯照明，他就找来萤火虫装进口袋里，借着光亮刻苦读书。文中高情不倦，博学多通是全书中心句， 宫情，代表肃静、勤勉、不倦，就是学习不吃疲倦。博学多通指知识渊博，懂得很多知识。 这篇文言文告诉我们，做人学习一定要勤奋努力，不怕艰苦。第二篇文言文铁杵成真，主人公是唐代著名诗人李白。 李白最开始读书，没有恒心，学业还没有完成就想放弃离开。路上遇到一位老婆婆，正在磨一根又粗又大的铁棒，李白十分好奇， 询问之后才知道老婆婆想要把铁棒磨成细小的绣花针。李白被老婆婆坚持不懈的精神打动了，内心十分愧疚，立刻返回学堂，认真完成自己的学业。 这里感的意思是被感动，促代表完成。从故事中我们能看出，李白是一个知错能改，懂得醒悟的人。 以后我们遇到课外文、英文不用紧张，最简单最好用的方法就是组词翻译法， 把生字组成熟悉的词语，结合上下文就能轻松读懂意思。接下来我们学习课内重点课文小英雄与来。这篇文章的作者是管话。第一个必考考点就是小标题概括， 大家一定要记住答题格式同用模板是谁加干什么，也可以写成谁加怎么样的干什么。小标题字数控制在三到五个字左右，最多不要超过十个字。 我们可以直接圈画课文里的关键词，简单整理规范就可以，比如雨来游泳本领高，雨来上夜校读书，雨来掩护交通员， 都是标准满分小标题第二个常考题型就是人物形象分析。答题不要只写简单词语，一定要结合文章动作、语言神态描写去总结 描写与来的高频词语有热爱祖国、机智勇敢、聪明机灵、沉着冷静，牢牢记住，考试直接套用。 第三个难点就是环境描写的作用，课文里多次描写怀乡河美丽的景色，这些景色描写不只是纯写景色，作用非常多，可以交代故事发生的背景， 渲染整体氛围，烘托人物心情，塑造人物性格，还能推动故事情节发展，为下文内容做铺垫，升华文章中心主题。这几点全部记牢，阅读理解，稳稳得分。 我们再来看语文原地所有的考点。首先是交流平台，这里教给我们阅读长篇文章的小技巧，在读很长的文章时，我们可以读到一半停下思考内容，如果忘记前面的情节，直接翻回前面重新阅读就可以。 然后是词句段运用，需要熟练背诵。掌握五个古人求学成语，囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、城门立雪、手不释卷。 我们不仅要会默写成语，还要熟记每一个成语对应的主人公，以及背后蕴涵的学习道理。 同时还要学会仿写比喻句，写句子的时候分清褒义和贬义，情感色彩不能反用。语文园地日积月累，古诗是唐代李白写的，独坐敬亭山 这首诗要求全文背诵，默写，理解诗意。整首诗画面感特别优美，所有成群的鸟儿都向高空飞去，消失不见，天上孤单的云朵也悠闲的慢慢飘远。 天地之间安安静静，只剩下高高的敬亭山。我静静的望着大山，大山默默的望着我， 我们互相陪伴，怎么也看不厌烦，世间也只有敬亭山能懂我。前两句众鸟高飞尽，孤云独去闲。运用以动衬静的写法， 后两句相看两不厌，只有敬亭山运用拟人的手法，把大山当做知心的朋友，表达出诗人内心宁静、悠闲自在的心情。最后我们来说单元作文本单元作文题目是，我学会了什么？ 这篇文章切记不要写流水账，作文重点要详细写出学习本领时遇到困难、克服困难的完整过程，多用细节的动作描写，真实的心理描写，把学习路上遇到的挫折一步步写出来，就能体会出自己成长与进步。 作文轻松拿高分以下就是四年级下册第六单元全部完成。考点字、词文、英文、课文阅读、古诗作文全部覆盖，认真记熟，期末考试轻松得个好成绩，我们下次再见，拜拜！
02:24查看AI文稿AI文稿四下第六单元的习作，我学会了什么？今天就教给你一种高分思路，让你也能轻松写出高分作文。我们以我学会了骑自行车为例，首先我们把作文分为三部分，开头部分呢，我们运用引用名言法来解释主题，可以这样来写， 人们常说，世上无难事，只怕有心人。不经历挫折，怎么能轻易成功呢？在我的成长经历里，就有一件事让我深刻体会到了这句话的含义，那就是我学会了骑自行车。 接下来我们再来写中间部分，那这部分呢，我们分为三个小节来写。首先我们先来写事情的起因，就是为什么萌生了想骑自行车的原因，例如可以这样来写， 每次看到其他小伙伴们骑着自行车像小鸟一样在小区里自由的穿梭，我心里羡慕极了，也特别想像他们一样学会骑自行车，来感受一下迎风驰骋的快乐。于是我要求爸爸来教我， 然后我们再来写学习的过程。这部分呢，是文章的重点，我们要想写可以这样来写我。 我爸爸来到楼下，我满心期待的跨上车子，本以为会很简单，可是谁知道我刚做好车子就摇摇晃晃的不听使唤。我紧紧的攥着车把手，心里全是汗，生怕摔下来。爸爸在后面扶着车尾，让我慢慢的蹬踏板， 可是他一松手，我就立马失去了平衡，重重的摔在地上，膝盖火辣辣的疼，我一边揉着膝盖一边委屈的说，太疼了，我不想学了。爸爸见状笑着鼓励我，做事可不能半途而废，只有坚持才会成功。 我听了爸爸的话，重新鼓起了勇气，拍拍身上的泥土，再次骑上车。这次我心里牢记要领，目视前方，慢慢的调整平衡，摔倒了就再爬起来，就这样一次又一次的练习着。 接着呢，我们就来写事情的结果，可以这样来写。终于在我的不懈努力下，学会了骑自行车，我一边骑着车，一边感受着微风在耳边吹过，我开心极了。最后结尾部分呢，我们以感悟来呼应开头，升华主题，例如可以这样来写， 通过学习自行车，我真正懂得了，只要有红心，不怕困难，坚持不懈，就没有做不成的事。
410张老师阅读写作
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