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01:04查看AI文稿AI文稿说出下列成语的故事及其含义。囊吟，夜读科应因家里没有钱买油灯，用囊袋装萤火虫。报书学习。比喻人在艰苦的环境中仍勤奋好学。悬梁刺股指苏秦和孙敬在夜晚苦读的时候，常会感到困倦，便把头、头发 用绳子绑着穿在梁上，或用锥尖来刺自己的大腿，以此保持清醒。比喻勤奋好学的人用一切办法让自己坚持下来。 凿壁偷光匡衡，因家里贫穷，买不起灯烛，背在墙壁上凿一个小洞，透着邻居的烛光来读书。指在艰难的环境中能就学习，刻苦勤奋好学。铁杵成针 李白在西边看见一位老太太在磨一根铁杵。把铁杵磨成针，李白为他的意志所感动，回去完成了学业。做任何事，只要有恒心，有毅力，持之以恒，就能成功。城门立雪， 杨石求学。当时程怡在睡觉，外面下着雪，杨石怕打扰老师休息，便站在门外。当程怡发觉时，他都已经快要成为雪人了。比喻尊师重道，真心求教，手不释卷。呼和浩大将吕蒙十分爱读书，每天都拿这本书看，没放下过。最后吕蒙成了一名大学问家。比喻十分热爱学习，刻苦读书，也形容看书入迷。
146帆帆要努力
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01:20查看AI文稿AI文稿四年级原第六词句段有一个高频考点，但是很多孩子一写错，是因为没有发现比喻句中的感情密码。今天老师一个视频讲清楚，考试再也不丢分。首先分析课本中的例句，感知句子中的感情色彩。 第一组把雨来比作可爱的小泥鳅、小鸭子，表达了对雨来的喜爱和赞美之情， 这是褒义的感情色彩。第二组句子把敌人比作凶狠的鹰的爪子，饿狼般的眼睛，表达了憎恶与讨厌之情，这是贬义的感情色彩。 我们由此总结出一个万能的比喻句，口诀，夸人用可爱动物势力如下，贬人用凶狠动物势力如下。 现在把口诀用起来，完成课本上的两道练习题。一、他像什么一样跳着轻快的舞蹈，这是在赞美。我们就要夸人，用可爱的动物来比喻， 就可以写成他像蝴蝶一样跳着轻快的舞蹈。二、那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，这是扁人。我们可以用凶狠的动物，比如像老鼠一样，像饿狼一样。大家掌握比喻句中的感情密码了吗？收藏起来吧！
99胡老师讲读写
00:07查看AI文稿AI文稿四、下语文源第六词句段运用古人求学成语典故及含义，家长收藏给孩子读一读吧！
95小糖老师
02:45查看AI文稿AI文稿同学们好呀，今天咱们来聊聊那些古人勤奋学习的故事，看看他们都是怎么克服困难，努力读书的。先问大家一个问题，你们平时学习累了会怎么做呢？ 古时候有个叫孙静的人，他为了不让自己打瞌睡，就把头发系在房梁上， 一打瞌睡，头一低，头发就会扯痛，自己这样就醒了。还有个叫苏秦的，他用锥子刺自己的大腿来提神，这就是悬梁刺股的故事，是不是特别有毅力？ 再说说城门立雪，有个叫杨石的人去拜访老师程怡，可老师正在睡觉，他就静静地站在门外等，结果下起了大雪，等老师醒来的时候，他脚下的雪都没过膝盖了。 这真是对老师满满的尊敬啊！家里穷，买不起灯油怎么办？近朝的车印有办法。他夏天的时候抓来好多萤火虫，装在布袋里，借着萤火虫的光看书，这就是囊萤夜读， 还有稀罕的匡衡。他更厉害，直接在墙上凿了个洞，借邻居家的灯光读书，这就是凿壁偷光。他们这种克服困难也要学习的精神，是不是很值得我们学习？ 大家都知道大诗人李白吧，传说他小时候不爱学习，有一天看到一位老奶奶在磨铁杵，就问他磨这个干什么？ 老奶奶说要磨成针。李白深受启发，从此发愤读书，这就是铁杵成真的故事。所以说，只要有毅力坚持下去，再难的事情也能成功。最后一个是手不释卷。 三国时期的吕蒙，虽然军务繁忙，但他总是手里拿着书，有空就看，勤奋学习，最后成了一个有学问的人。这个成语形容读书非常用功，或者看书看得入迷。 同学们，这些成语背后都是古人勤奋学习，尊敬老师的故事， 我们现在有这么好的学习条件，更应该向他们学习，珍惜时间，努力读书。你们还知道哪些关于勤奋学习的成语故事呢？可以和老师同学们分享一下哦！
31MOMO
00:07查看AI文稿AI文稿四年级语文下册语文园地六、词句段运用古人求学相关的成语讲故事，并说说他们的含义。
15智朵资料库
00:38查看AI文稿AI文稿悬梁刺股，因怕困倦影响学习，就把头发竖起来吊在房梁上，用锥子刺大腿。形容读书勤奋刻苦沉闷立雪，形容尊师重道，诚恳求学，恭敬求教。囊萤夜读，用萤火虫照明读书。形容勤学苦读。凿壁偷光， 凿穿墙壁，以借邻家的烛光。读书，形容学习勤奋刻苦，铁杵成针。比喻只要有毅力，坚持不懈的努力干下去，再难办的事情也能办成。手不释卷，不肯放下手里的书本。形容读书用功勤奋，也形容看出入迷。
367阳宝成长
01:57查看AI文稿AI文稿四年级下册第六单元语文园地重点题型，我们一起来学读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后面两个句子。 第一组句子，把雨来比作小泥鳅，比作小鸭子。在生活中啊，小泥鳅小鸭子是灵活又调皮的。 用这样可爱的小动物来形容雨来，一下子就把雨来的活泼灵巧、天真可爱的模样勾勒出来了，表达了作者对雨来的喜爱之情。看第二组句子，把日本军官的手比作老鹰的爪子，把德军比作饿狼。 老鹰和饿狼给人的印象啊，是凶猛霸道，充满攻击性的。用这样的形象来形容坏人，一下子就把敌人凶狠霸道的样子刻画的淋漓尽致，让我们感受到了对这些坏人的厌恶和憎恨之情。 我们发现啊，这两组句子呢，都是运用了比喻的手法，但是传递出来的情感却完全相反。一组是带着夸奖的喜爱之情，另一组呢，是带着反感的厌恶之情。 这些句子啊，都抓住了人物本身的特点，再匹配上性格气质相近的动物形象，把心里的情感表达出来了。大家要记住，想夸人表达喜爱呢，我们就选温柔灵动的美好事物做比喻。 想批判表达反感，就选狡猾凶狠让人反感的形象来比喻。下面啊，我们一起来仿写这两个句子。第一句话，我们可以这样写，他跳着轻快的舞蹈，好像一只翩翩起舞的花蝴蝶。 第二句话，我们可以这样写，那个小偷像一只老鼠，贪婪地盯着柜台里的珠宝。
40小刘老师讲语文
01:05查看AI文稿AI文稿四年级下册第六单元语文原地的重点，我们一起来梳理。首先看焦虑平台，我们知道这一单元的课文啊，都很长，都是分成几个部分来写的， 小英雄与来呢，用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题如花写，用空行的方式。在这里啊，有个重点题型呢，就是会考察我们写小标题，我把写小标题的方法呈现出来了，请大家收藏保存。 写了小标题之后呢，我们就可以把每个部分他的小标题串联起来，也就是把主要意思串联起来，就可以把握文章的主要内容了。下面我们看词句段运用。这六个成语故事呢，都是与古人读书求学有关的， 其中城门立雪这个故事呢，是强调尊师重教的，其他这五个呀，都是强调勤奋刻苦读书的。这六个故事以及他们的含义大家要知道，我已经呈现给大家了，大家读一读，背一背。
41小刘老师讲语文
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09:17查看AI文稿AI文稿知识讲解，考题以及补充内容，一个视频帮大家搞定。现在呢，我们先从第一个板块开始学习第一个板块，这里就是关于我们这个单元的重点，如何更好的把握长文章的主要内容。那我们说这一个单元当中去学习长文章，我们要用到 小标题对吧？啊，分成几个部分，都是用小标题帮助我们更好的去梳理文章内容的。 那关于你小标题的方法，我们在课文当中也给大家都讲，详细的讲解，到了可以再去回顾一下。然后呢说， 其实在读这种长文章的过程当中呀，我们还可以有时候会停下来思考一下前面的内容啊，就边读边想想一想讲了什么，这样子呢，不至于遗漏前面的内容。还有说有同学还说说我忘了前面的内容，就会再返回去看一看啊，在读长文章的时候，这些方法都是可行的。 接下来第二个板块，词记段运用，这里呢是讲的和古人读书有关的成语故事，对吧？让我们选两三个讲一讲他们的故事和含义， 那我们在课文当中学过的就是囊萤夜读和铁杵成真的故事。关于玄凉自古凿壁偷光、城门立雪和首部试卷呢，给大家放在了这里，大家也可以看一看这些内容它写的是什么，以及谁的故事。最后想要告诉我们什么道理，大家可以记一下啊， 最后把这个题做一下，这样子帮助我们把故事的内容再理一理，然后也能够检验一下我们关于这些成语掌握的怎么样。好，那这是前两个板块，接下来我们再往下看啊，这来到了重点内容了， 说读下面两组句子，体会加点部分表达的不同情感啊，情感是感情，是不同的，这样子呢，再改写后面两个句子，那所以我们先来看一下这给出的势利啊，我们会发现是什么呀？前面这两个句子说妈妈 死命不放，哎，说这个雨来呀，像两像条小泥鳅，对不对？然后还就说雨来像小鸭子一样抖着头上的水，我们会发现这都是什么句子，学什么手法， 比喻句对不对？那我们当时在分析这两个句子的时候，我们说他怎么样，感觉雨来非常的可爱，像小鸭子一样抖水，对吧？妈妈抓不住他，他就跑了啊，非常的灵活。那所以呢，我们在读这里的时候，感受到的是美好的一面， 体会到了作者对雨来的喜爱和赞美之情，对吧？是褒义的啊，是用这样的一个比喻句啊，写出来的是喜爱，是一种好的情感。那可是在看后面的这两句话呢， 说那双大手呀，就像鹰的爪子啊，扭着雨来的两只耳朵向两边拉，还说他似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上了。这依然是什么修辞手法？ 比喻，对吧？依然是比喻句。但我们读的时候，我们就会发现，这两个比喻句怎么样，读起来是那么的美好，那么的可爱吗？ 不是的，对吧？像鹰的爪子，天呐，以及饿狼版的眼睛，我们感觉读完之后怎么样呀，就好像感受到了那个敌人那种凶恶狠毒的面目，是吧，那我们也能够作者用这样的语言来表达，肯定对这个人物是 喜欢的吗？不是的，对吧？是赠物的，是痛恨的这样一种感觉啊。所以这两个比喻句是贬义的，表达的情感是贬义的，是不好的，是厌恶的， 感受到了吧，那所以这时候我们就会发现，嗯，你看他如果说想表达美好的情感，那我们用比喻句的时候，把这个就可以比做成那个，具体就可以写的 很美好，比做成美好的事物，像小泥鳅，像小鸭子，像可爱的事物，对吧？但如果我们想要表达不好的，厌恶的情感的时候，那我们在写具体的时候，哎，我把它比作的这个事物就怎么样呀？ 变得凶残了，对不对？变得可恶了，哎，这样子写出来就能够准确的表达出不同的情感。所以接下来让我们改写后面两个句子啊，说他跳着轻快的舞蹈，这要表达的情感是美好的还是厌恶的？ 肯定是美好的，对吧？那我们可以把它比作成什么呀？他跳的轻快的舞蹈，就好像一只优美、姿态优美的白天鹅，哎，一下子就感觉到是对他的一种赞美，对吧？那然后说那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，关于小偷，我们肯定是什么样的情感， 厌恶的，憎恶的，对吧？所以我们就要把它比做成不好的，凶残残忍的这个事物，我们就把它比作什么呀，饿狼，或者把它比作老鼠，都可以， 这样给大家讲解完是不是就清楚了，哎，以后我们在想要用比喻句来表达不同的情感的时候，该怎么写了？那现在呢？给大家出一个考题啊，那我们可以把这个题再做一做，你来写一写啊。 最后我们来看日积月累这个板块啊，说到日积月累，那就是要背诵加默写的，是吧？那现在呢，是一首古诗，我们关于古诗一定是叫先 读读，通读顺。那我们一起来读一下，读坐敬亭山唐李白，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 现在我们来看一下题目，独坐敬亭山，也就是诗人李白独自坐在敬亭山下时，写了一首诗。那具体写了什么内容呢？我们一起看众鸟高飞近。那众鸟什么意思？就是 众就是多嘛，很多鸟高飞近，哎，高飞远去，近，就是飞走了，飞没了，无影无踪了，对不对？看不见了。很多鸟呀，都远走，高飞飞的看不到了。 然后说孤云独去闲，孤云孤独的一朵云啊，独自去就是离开了啊，闲呢，很闲，是悠闲的样子啊，所以说这个云在天上怎么样？孤孤单单，很悠闲的，就也飘走了，那也没有了。 那所以说这两句啊，都写的是动态的景物，鸟飞走了，云也飘走了，那你想一想，这鸟和云都走了，只剩下谁了？ 哎，只有诗人自己了，对吧？所以这里呢，以动衬静啊，那就显示出诗人自己一个人在这里孤零零的，对不对？非常孤单的感觉， 那可是杏儿，还有一个是陪着诗人。那是谁啊？说相看两不厌啊，只有景亭山是谁啊？是景亭山，对吧？那说相看两不厌，也就是说， 我看敬亭山，敬亭山也看我，相互一起看，要相互看自彼此。哎，说。但是呢，这样相互看着两不厌，厌是什么呀？ 这里不是说讨厌啊，而是说什么呀，我们看不够，哎，你看我，我看你，但是呢，却看不够啊，不满足，这个厌是满足的意思，看不满足，看不够，就像我们说这个，呃，看动画片，哎，妈妈说，别看了，哎，说，我还没有看厌呢，对不对？我还想看呢，这个厌就是 满足的意思， ok， 所以 说，这里啊，诗人和这个敬亭山，你看我，我看你，彼此相看， 哎，两不厌，对不对？两彼此看不够，那看不够之后什么呀，只有敬亭山看不够的，那就只有敬亭山了，哎，这里呢，其实是把敬亭山当做一个人物来写，对不对？你看我，我看你的，所以说这里和山是互为知己的这样一种感觉， 那他写这样的一首诗想表达什么呢？哎，我们现在再来翻译一下，感受一下。说，啊，天上几只鸟呀， 高飞远去，直至无影无踪，辽阔的天空中呢，还有一片白云，却也悠闲的飘远了，哎，所以只剩下诗人了，对不对？说，我看着敬亭山，敬亭山也看着我，我们相互对视，却总也看不够，此时我忘记了其他的一切，心中只有 敬亭山了。啊，那这里就描写了诗人他独坐敬亭山时的这种情趣，哎，前两句呢，将这个什么呀，鸟都飞了，对吧，云也都走了， 给我们感受到了一个非常安静的这个境界，周围什么都没有，没有那种嘈杂的声音，只有安静。然后呢，突出了诗人当时那种寂寞呀，那种感受啊，那种处境，但是呢， 幸好还有谁来陪着他呀，就是敬亭山在这里陪着他，也表达了诗人对敬亭山的这种 喜爱之情， ok， 明白了吧，只有敬亭山了，所以他最后怎么样？哎，对敬亭山是喜爱的。 ok， 好， 那这里呢，给大家出一个题目啊，因为现在我们这个呃描述古诗的时候，他并不是直接让你填句子，而是放在情境当中啊。来看一下这个题，做一做吧。 嗯，注意不要写错字哦。那我们今天的这个重点内容就讲到这里啦，喜欢的朋友可以点赞收藏，新朋友呢，可以点点关注我们下个视频，再见啦。拜拜。
119阅读理解轻松学
04:30查看AI文稿AI文稿私下第七单元语文原地的这道仿写题，不管是单元测还是期末考试，大概率会考到。让我们仿照例句写一组连续的动词。课本给出的两个例句当中，加点部分都是动词，那这两句话呢，都是通过连续的动作刻画人物的动态场景。 那我们仿写时候呢，也要抓住连续动作这一核心，用精准的动词来串联过程。宋老师呢，教大家两个步骤来进行仿写，既快速又简单。 第一步，确定核心动词，找到最能体现场景特点的关键动作，比如说蝴蝶飞舞，那你就要突出它的翅膀扇动在空中盘旋的路线。哎，如果你要说这个小男孩打羽毛球，你就要抓住发球、接球、打球这些动作。 那你要说妈妈下班回到家，那我们就要突出妈妈疲惫的状态下的日常动作。那我们可以先在草稿纸上列出几个核心动作，然后进入第二步，补充细节，让场景更加生动。孙老师呢，就以第一个蝴蝶飞舞为例，手把手教大家怎么样来仿写。 首先呀，我们先把这个标题展开，正好当做中心句，那我们可以用加词法来拓展句子，那你像蝴蝶飞舞，我们可以加量词。一只蝴蝶飞舞， 那我们还可以加什么呀？加它的形容词，一只黄色的蝴蝶飞舞。好，再来加地点，一只黄色的蝴蝶在哪飞舞呢？哦，在花丛中飞舞，那我们觉得飞舞这个词呀，不够优美，我们也可以把它换成一个优美一点的词，可以说是翩翩起舞。 好，那中心句就出来了，一只黄色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。好，那么接下来呢，我们就围绕着这个中心句，用上刚才的两个步骤来进行仿写。 第一步，先确定核心动词，那么大家呢，可以先想象一下蝴蝶飞舞的画面是怎样的呢？哎，那你想啊，蝴蝶在花丛中穿梭，那个翅膀啊，肯定会不小心，偶尔会擦过花瓣，那么我们就可以说他擦着花瓣略过 好了，那他还可能怎么飞啊？我们知道那小蝴蝶哎，喜欢这样飞，转个圈飞，对吧？那我们就可以说他绕着花朵转圈飞，这转圈也是动作。 好，那有的时候啊，这蝴蝶呀，飞着飞的还可能会怎么样啊？旋停在空中，那有的时候呢，又可能会落在花朵上，然后又腾空而起继续飞。所以我们接下来把旋停落，还有腾空而起都写上去。 好，我们按照蝴蝶飞舞的路线，把它的几个核心动作列出来，那这段话大体的框架就出来了。接下来我们进入第二步，补充细节。那我们先来看啊， 蝴蝶呀，他擦着花瓣略过的状态。我们来形容一下，那蝴蝶飞舞的时候，翅膀是不是上下扑棱着上下的飞啊？那像不像小扇子呀？我们把小扇子列出来。 好，那么继续啊，接着呢，他又绕着花朵转圈，那这个时候呀，我们可以把它转圈的轨迹底座是什么呀？哎，一个个金色的小圆环。 好，下一个状态啊，是悬停在空中，那前面已经收过翅膀了。那这里呢，我们可以换个角度，可以写写他的小触角，那我们可以说细长的触角轻轻晃动，那此刻啊，他的样子像在干嘛呀？展开想象，像不像在寻找什么呀？哎，我们也把它写上， 那下面正好说到了它落在一朵花上，正好跟我上一句就连起来了。哦，原来是在寻找落脚点呐，那我们继续来加词，它落在什么花上呢？那我们可以写杜鹃花，油菜花，随便你写啊。好，那它落在这干嘛呀？小蝴蝶一定是在大口的吸食着花蜜。 好，继续想象。随后啊，他又腾空而起，干嘛继续朝另一簇花飞去。好了，差不多了，那我们把以上内容连起来，这个访写就写好了，我们来试试看。 一只黄色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，时而擦着花瓣掠过翅膀，扑棱的像小扇子， 时而绕着花朵转圈，画出一个个金色的小圆环，时而又悬停在空中，细长的触角轻轻晃动，似乎在寻找什么。 找了许久，终于落到一朵杜鹃花上，大口吸食着花蜜，随后又腾空而起，朝着另一簇花飞去。
431花卷宋老师
00:40查看AI文稿AI文稿我们在学习时要有怎样的毅力，这样才能有所收获？铁杵成针，哥哥酷爱读书，经常 手不释卷。哪个成语讲的是宋代杨时和尤卓登门向学者诚意求教，恰逢诚意在，闭门静坐便冒雪在门前等候的故事。城门立雪，形容尊师重道，恭敬求教。哪个成语讲的是孙静和抒情的故事。悬梁刺股，现用来形容 学习勤奋刻苦。古人读书成语你还知道哪些？废寝忘食。形容专心致志，学习或工作极度投入。孟母三迁，形容父母重视教育，用心培养子女。
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01:35查看AI文稿AI文稿独坐敬亭山。唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。注是敬亭山山名，位于安徽省宣城市北郊，属黄山之脉， 近没有了，这里只看不见了。独去，独自飘去闲，悠闲。形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。午夜满足众众多 诗意。贴上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪。辽阔的天空中还有一片白云，却也不愿停留，悠闲的越飘越远。 你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。中心思想，独坐敬亭山描写了诗人独坐敬亭山时的情趣，前两句通过 敬和弦将读者引入一个敬的境界，突出了诗人寂寞凄凉的处境，也表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。 诗词考点拿两句以动衬境，烘托出诗人内心的孤独，暗示了诗人在敬亭山游览观望之久。答，众鸟高飞尽，孤云独去闲。 拿两句将敬亭山拟人话是全诗的点睛之笔，描绘出诗人和敬亭山之间的深厚感情。答，相看两不厌，只有敬亭山。
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